第一篇：喝水有學(xué)問(wèn)教案設(shè)計(jì)

《喝水有學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．懂得人喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

4．反思自己不良的喝水習(xí)慣，在今后的生活中去逐步改變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】飲料柜一個(gè)；各種顏色的飲料若干瓶；玻璃杯3個(gè)；紙杯5個(gè)，溫度計(jì)一支；學(xué)生笑臉娃娃40個(gè)、哭臉娃娃40個(gè)；教師笑臉娃娃1個(gè)；板書貼畫?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

熱身活動(dòng)——課堂契約（5分鐘）師：孩子們，你們好。生：老師，你好。

師：（神秘地）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物（背在身后，停一下），你們看：（出示笑臉娃娃）。想和它交朋友的孩子，笑一笑。我請(qǐng)笑得最可愛(ài)的孩子幫我發(fā)。（每組各抽一個(gè)孩子幫著發(fā)笑臉娃娃）師：（每一個(gè)孩子都拿到笑臉娃娃后）孩子們，你們喜歡你的新朋友嗎？ 生：喜歡

師：請(qǐng)拿起你手中的笑臉娃娃揚(yáng)一揚(yáng)。（生揚(yáng)）笑一笑（生笑）。請(qǐng)把它放在你課桌的右上角。這節(jié)課，如果你表現(xiàn)得好，它會(huì)一直對(duì)著你笑。

師：（拿起一個(gè)哭臉，神秘地）老師還給大家?guī)?lái)了一件禮物（背在身后），你們看（出示哭臉娃娃，老師做哭臉的表情）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？你來(lái)?。ㄉ?學(xué)）你來(lái)！（生2學(xué)）大家都來(lái)學(xué)學(xué)它。（生學(xué)）這節(jié)課，我們也請(qǐng)它跟我們一起學(xué)習(xí)。（抽生幫著發(fā)）

師：（每一個(gè)孩子都拿到哭臉娃娃后）孩子們，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)它。（生學(xué)）請(qǐng)把它放在課桌的左上角。如果哪個(gè)孩子表現(xiàn)不夠好，它可就會(huì)對(duì)著你哭噢！

師：下面，我們一起來(lái)唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）揮動(dòng)你手中的笑臉娃娃，唱起來(lái)吧。師：孩子們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。師：值日生。

一、人為什么要喝水——“水博士”破解喝水的重要性（5分鐘）

1．水的重要性

（1）CAI播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛(ài)。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會(huì)干涸，植物缺少了水會(huì)枯萎，動(dòng)物沒(méi)有了水會(huì)死亡，人類如果沒(méi)有了水，將無(wú)法生存。師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？ 生1：我知道水很重要。

生2：我知道人類如果沒(méi)有了水，將無(wú)法生存。

師：（小結(jié)）是啊，水對(duì)我們太重要了，人類的生活離不開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨頭里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。師：孩子們，聽了水博士的話，你想說(shuō)什么？ 生1：人身體里含有很多水份。

師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。

生2：人要經(jīng)常喝水補(bǔ)充水分。

師：喝水有哪些好處呢？

生3：可以輸送養(yǎng)分，可以排出體內(nèi)的毒素，可以調(diào)節(jié)人體的體溫，還可以美容。

（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補(bǔ)充身體流失的水分?？墒牵人€有好多學(xué)問(wèn)呢?。ò遒N課題）今天，我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小科學(xué)家，研究研究喝水的學(xué)問(wèn)。（齊讀課題）

二、人喝什么才健康——“飲料超市”讓學(xué)生知道少喝飲料多喝白開水（16分鐘）

1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀（2分鐘）

師：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？ 生1：我喜歡喝營(yíng)養(yǎng)快線。生2：我喜歡喝可樂(lè)。生3：我喜歡喝雪碧。

師：營(yíng)養(yǎng)快線、可樂(lè)、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子揚(yáng)揚(yáng)你的笑臉娃娃。（生揚(yáng)）2．了解飲料的危害

（1）了解飲料的特點(diǎn)（5分鐘）

師：哇，這么多孩子喜歡喝飲料。老師今天也帶來(lái)了一個(gè)小小的飲料超市，你們看（揭開蓋在飲料上的布）。

師：我看到好多孩子的小眼睛都亮了，你們是不是想找找自己喜歡喝的飲料呀？ 生：是。

師：我請(qǐng)坐得最端正的孩子來(lái)選一選。（抽5名孩子上臺(tái)選飲料）師問(wèn)生1：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生1：因?yàn)樗鹛鸬?，很好喝。師：飲料為什么是甜甜的呢?/p>

生1：因?yàn)樗锩婕尤肓颂欠?。（CAI出示：糖）師：看老師飲料超市里的飲料，大部分都加入了糖份。師問(wèn)生2：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生2：因?yàn)樗蓄伾?，很漂亮?/p>

師：看看飲料超市里的飲料，都有哪些顏色？

生2：黃色、綠色、紫色、白色??（學(xué)生說(shuō)，教師舉起來(lái)給全體學(xué)生看）

師：（面向全體學(xué)生）飲料里為什么有這么多漂亮的顏色呢？ 生2：它里面含有色素。（CAI出示：色素）師：加入色素的飲料看起來(lái)更漂亮，更誘人。師問(wèn)生3：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生3：因?yàn)樗锩嬗袣馀?，喝著很舒服?/p>

師：（搖一搖）你們看，果真有好多好多的氣泡。可是，飲料里為什么有這么多氣泡呢？

生3：因?yàn)榧尤肓颂妓嵛镔|(zhì)。（CAI出示：碳酸物質(zhì)）

師小結(jié)：穿著漂亮外衣的飲料里加入了糖、色素、碳酸物質(zhì)，除此以外，還含有防腐劑、香精、咖啡因等十多種添加劑。（2）了解飲料的危害（4分鐘）

師：這些添加劑對(duì)人體有什么影響呢？我們來(lái)看一段科學(xué)介紹吧。（錄音和圖片）

CAI內(nèi)容：飲料中含有大量糖份、色素、碳酸物質(zhì)、防腐劑、咖啡因等添加劑。據(jù)科學(xué)研究表明，大量飲用飲料，會(huì)使人發(fā)胖，長(zhǎng)蛀牙，還可能引起缺鈣，導(dǎo)致個(gè)子矮小，甚至引發(fā)癌癥等重大病癥。師：聽了剛才的介紹，你想說(shuō)什么？ 生1：原來(lái)飲料里含有這么多添加劑啊。生2：我以后不喝飲料了。

生3：我以后要少喝飲料了。（板貼：少喝）

師：是啊，大量飲用飲料，對(duì)人體有很大的危害。如果你不想變成這樣的小胖墩？那就——生答：少喝飲料。

師：如果你不想長(zhǎng)滿蛀牙，那就——生答：少喝飲料！師：想遠(yuǎn)離這些疾病，那就——生答：少喝飲料！2．了解白開水（3分鐘）

師：為了身體健康，我們必須少喝飲料?？墒?，我們口渴了，喝什么呢？

生：牛奶（牛奶可不能當(dāng)成水喝）、白開水（板貼：白開水）師：是啊，白開水也迫不急待地想給同學(xué)們推銷推銷自己呢。（播放白開水的自述）

師：聽了白開水的介紹，你想跟它做朋友嗎？為什么？ 生1：它含有人體需要的礦物質(zhì)和微量元素。生2：它很便宜。

生3：很方便，在家里隨時(shí)都有。

師：原來(lái)白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)。那么，請(qǐng)你們舉起你手中的笑臉娃娃，對(duì)著白開水笑一笑。3．夸夸白開水（3分鐘）

師：白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師寫了一首兒歌來(lái)夸夸它。（CAI出示兒歌，示范）

白開水，是個(gè)寶，每天生活少不了。

營(yíng)養(yǎng)多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！師：我們一起來(lái)做做拍手游戲吧。（生做游戲）

師：白開水雖然沒(méi)有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們?nèi)梭w所需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以，我們應(yīng)多喝。（板貼：多喝）

三、人怎么喝才科學(xué)——“健康小博士”幫助學(xué)生了解喝水的常識(shí)（8分鐘）

1．少喝冰水和燙水（3分鐘）

師：可是怎么喝才科學(xué)呢？老師這兒有三杯白開水（出示三杯水：燙開水、溫開水、冰水）。我請(qǐng)孩子來(lái)嘗嘗，看哪杯水喝起來(lái)最舒服。生：（試水溫，然后選擇一杯喝一口）師：你為什么選這杯？

生：因?yàn)檫@杯水不冷也不熱，喝起來(lái)正合適。師：那兩杯呢？

生：一杯太燙，一杯太冷。

師：（CAI出示）喝太多過(guò)冰水和燙水會(huì)損傷我們的腸胃。

師：那我們來(lái)看看，這杯喝起來(lái)最舒服的水大概有多少度呢？（拿出體溫計(jì)，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起來(lái)最舒服，而且這個(gè)溫度的水最容易被我們的細(xì)胞所吸收，補(bǔ)充我們流失的水分。

2．喝水還有哪些學(xué)問(wèn)呢？趕快到書中去請(qǐng)教請(qǐng)教“健康小博士”吧。（5分鐘）

生：（看書）（2分鐘）

師：“健康小博士”告訴了你哪些喝水的學(xué)問(wèn)？ 生1：反復(fù)燒開的水不要喝。師：哪里的水是反復(fù)燒開的？ 生1：飲水機(jī)里的水。

師：是呀，反復(fù)燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會(huì)使人中毒，所以，我們家中飲水機(jī)里的水最好燒開后就喝，不喝水時(shí)就把飲水機(jī)關(guān)掉。

師：“健康小博士”還告訴了你哪些喝水的學(xué)問(wèn)？ 生2：生水不能喝。

師：（CAI）因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)高溫，生水里面有很多細(xì)菌，喝到肚子里會(huì)生病。

生3：不要等口渴的時(shí)候才喝水。

師：當(dāng)你口渴的時(shí)候，說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我們不能等到身體發(fā)出警報(bào)時(shí)才喝水，要養(yǎng)成定時(shí)補(bǔ)水的習(xí)慣。比如早上起床喝杯

水，課間休息喝杯水，下午回家喝杯水。我們每天至少要飲水1200毫升，也就相當(dāng)于兩個(gè)礦泉水瓶子裝的水。

四、你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學(xué)的喝水意識(shí)（6分鐘）

1．看圖片判斷（3分鐘）

師：（CAI出示課文插圖）下面，我們就當(dāng)當(dāng)小法官，看看下面小朋友的行為對(duì)還是不對(duì)。對(duì)，就請(qǐng)你舉起笑臉夸夸他，不對(duì)就請(qǐng)你舉起哭臉羞羞他。

（1）CAI出示：不喜歡喝水，口渴了才喝水。（準(zhǔn)備，舉牌）

采訪：你以前有這樣的行為嗎？今后你準(zhǔn)備怎么做？（2）只喝飲料，不喝白開水。（準(zhǔn)備，舉牌）

采訪：他的做法為什么不對(duì)？請(qǐng)你勸勸他。（3）運(yùn)動(dòng)后慢慢地喝水。

講述：運(yùn)動(dòng)后我們要注意適量補(bǔ)水，及時(shí)補(bǔ)充身體流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。（4）喜歡猛喝冰水。（5）喜歡喝滾燙的開水。2．看視頻判斷（3分鐘）

師：（CAI出示視頻）讓我們?cè)俑S鏡頭一起到校園里去看看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不正確的喝水習(xí)慣？ 生1：邊吃飯邊喝水是不對(duì)的。

生2：運(yùn)動(dòng)后不能喝水太急，而且不能喝生水。

3．喝水的小竅門

師：喝水的學(xué)問(wèn)真多，我們不能喝生水，不能喝過(guò)冷過(guò)熱的水，要小喝飲料，多喝白開水?？墒?，你們知道嗎，喝水還有小竅門哦，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候喝水，對(duì)身體健康很有好處。你聽——CAI出示文字并配音：清晨起床后，經(jīng)過(guò)一夜的消耗，身體需要補(bǔ)水。早晨起來(lái)的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。

3．拓展補(bǔ)充：你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)呢？告訴大家，讓我們也長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)。生：（自由說(shuō)）

五、齊唱《健康喝水歌》，活動(dòng)中鞏固知識(shí)（4分鐘）

師：看來(lái)，喝水的學(xué)問(wèn)還真不少。（手指板書）生活中，我們要多喝白開水，少喝飲料，不喝生水、過(guò)冷過(guò)燙的水。為了讓大家記住喝水的學(xué)問(wèn)，老師給大家?guī)?lái)一首好聽的《健康喝水歌》。全體起立，我們一起唱起來(lái)！

結(jié)束語(yǔ)：把這首歌唱給家長(zhǎng)聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學(xué)問(wèn)。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)安全教育,喝水有學(xué)問(wèn)

喝水有學(xué)問(wèn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．懂得喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

4．反思自己不良的喝水習(xí)慣，在今后的生活中去逐步改變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】各種顏色的飲料若干瓶；玻璃杯3個(gè)；紙杯5個(gè)，溫度計(jì)一支；板書貼畫。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

熱身活動(dòng)——課堂契約（3分鐘）

師：同學(xué)們，你們好。生：老師，你好。師：你們喜歡唱歌嗎？

師：下面，我們一起來(lái)唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）

師：同學(xué)們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。

一、水是生命之源（5分鐘）

1．水的重要性

（1）師：老師有一盆植物，不知道怎么了，沒(méi)精打采的，大家有辦法讓它變得精神起來(lái)嗎?（2）師：同學(xué)們真是有辦法，原來(lái)這盆植物是口渴了，植物要喝水，那我們?nèi)祟惸懿荒軟](méi)有水呢？

（3）ppt播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛(ài)。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會(huì)干涸，植物缺少了水會(huì)枯萎，動(dòng)物沒(méi)有了水會(huì)死亡，人類如果沒(méi)有了水，將無(wú)法生存。

師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？

師：（小結(jié)）是啊，水對(duì)我們太重要了，人類的生活離不開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。

2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。

師：孩子們，聽了水博士的話，你想說(shuō)什么？ 師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。

師：喝水有哪些好處呢？

師：（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補(bǔ)充身體流失的水分?？墒?，喝水還有好多學(xué)問(wèn)呢?。ò遒N課題）今天，我們就一起來(lái)研究研究喝水的學(xué)問(wèn)。（齊讀課題）

二、喝什么才健康（16分鐘）1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀（2分鐘）

師：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？ 生：（）

師：營(yíng)養(yǎng)快線、可樂(lè)、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子舉手。

2．了解飲料的危害

（1）了解飲料的特點(diǎn)（5分鐘）

師：哇，這么多孩子喜歡喝飲料。老師今天也帶來(lái)了一個(gè)小小的飲料超市，你們看（揭開蓋在飲料上的布）。

師：我看到好多同學(xué)的小眼睛都亮了，你們是不是想找找自己喜歡喝的飲料呀？（生：是。）

師：我請(qǐng)坐得最端正的孩子來(lái)選一選。（每組抽一名）師問(wèn)生1：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生1：因?yàn)樗鹛鸬?，很好喝。師：飲料為什么是甜甜的呢?生1：因?yàn)樗锩婕尤肓颂欠?。（ppt出示：糖）師：看老師飲料超市里的飲料，大部分都加入了糖份。師問(wèn)生2：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生2：因?yàn)樗蓄伾?，很漂亮?/p>

師：看看飲料超市里的飲料，都有哪些顏色？

生2：黃色、綠色、紫色、白色??（學(xué)生說(shuō)，教師舉起來(lái)給全體學(xué)生看）師：（面向全體學(xué)生）飲料里為什么有這么多漂亮的顏色呢？ 生2：它里面含有色素。（ppt出示：色素）師：加入色素的飲料看起來(lái)更漂亮，更誘人。師問(wèn)生3：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生3：因?yàn)樗锩嬗袣馀荩戎苁娣?/p>

師：（搖一搖）你們看，果真有好多好多的氣泡?？墒牵嬃侠餅槭裁从羞@么多氣泡呢？

生3：因?yàn)榧尤肓颂妓嵛镔|(zhì)。（ppt出示：碳酸物質(zhì)）

師小結(jié)：穿著漂亮外衣的飲料里加入了糖、色素、碳酸物質(zhì)，除此以外，還含有防腐劑、香精、咖啡因等十多種添加劑。

（2）了解飲料的危害（4分鐘）

師：這些添加劑對(duì)人體有什么影響呢？我們來(lái)看一段科學(xué)介紹吧。（ppt圖片）

ppt內(nèi)容：飲料中含有大量糖份、色素、碳酸物質(zhì)、防腐劑、咖啡因等添加劑。據(jù)科學(xué)研究表明，大量飲用飲料，會(huì)使人發(fā)胖，長(zhǎng)蛀牙，還可能引起缺鈣，導(dǎo)致個(gè)子矮小，甚至引發(fā)癌癥等重大病癥。師：聽了剛才的介紹，你想說(shuō)什么？ 生1：原來(lái)飲料里含有這么多添加劑啊。生2：我以后不喝飲料了。

生3：我以后要少喝飲料了。（板貼：少喝）

師：是啊，大量飲用飲料，對(duì)人體有很大的危害。如果你不想變成這樣的小胖墩？那就——生答：少喝飲料。

師：如果你不想長(zhǎng)滿蛀牙，那就——生答：少喝飲料！師：想遠(yuǎn)離這些疾病，那就——生答：少喝飲料！3．了解白開水（3分鐘）

師：為了身體健康，我們必須少喝飲料。可是，我們口渴了，喝什么呢？ 生：牛奶（牛奶可不能當(dāng)成水喝）、白開水（板貼：白開水）

師：是啊，白開水也迫不急待地想給同學(xué)們推銷推銷自己呢。（播放白開水的自述）

師：聽了白開水的介紹，你想跟它做朋友嗎？為什么？ 生1：它含有人體需要的礦物質(zhì)和微量元素。生2：它很便宜。

生3：很方便，在家里隨時(shí)都有。師：原來(lái)白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)。4．夸夸白開水（3分鐘）

師：白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師寫了一首兒歌來(lái)夸夸它。（ppt出示兒歌，示范）

白開水，是個(gè)寶，每天生活少不了。營(yíng)養(yǎng)多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！

師：白開水雖然沒(méi)有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們?nèi)梭w所需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以，我們應(yīng)多喝。（板貼：多喝）

三、怎樣喝水才科學(xué)（8分鐘）1．少喝冰水和燙水（3分鐘）

師：可是怎么喝才科學(xué)呢？老師這兒有三杯白開水（出示三杯水：燙開水、溫開水、冰水）。我請(qǐng)孩子來(lái)嘗嘗，看哪杯水喝起來(lái)最舒服。

生：（試水溫，然后選擇一杯喝一口）師：你為什么選這杯？

生：因?yàn)檫@杯水不冷也不熱，喝起來(lái)正合適。師：那兩杯呢？

生：一杯太燙，一杯太冷。

師：（ppt出示）喝太多過(guò)冰水和燙水會(huì)損傷我們的腸胃。

師：那我們來(lái)看看，這杯喝起來(lái)最舒服的水大概有多少度呢？（拿出體溫計(jì)，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起來(lái)最舒服，而且這個(gè)溫度的水最容易被我們的細(xì)胞所吸收，補(bǔ)充我們流失的水分。

2．喝水還有哪些學(xué)問(wèn)呢？（5分鐘）生：（看書）（2分鐘）

師：“健康小博士”告訴了你哪些喝水的學(xué)問(wèn)？ 生1：反復(fù)燒開的水不要喝。師：哪里的水是反復(fù)燒開的？ 生1：飲水機(jī)里的水。

師：是呀，反復(fù)燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會(huì)使人中毒，所以，我們家中飲水機(jī)里的水最好燒開后就喝，不喝水時(shí)就把飲水機(jī)關(guān)掉。

師：“健康小博士”還告訴了你哪些喝水的學(xué)問(wèn)？ 生2：生水不能喝。

師：（ppt）因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)高溫，生水里面有很多細(xì)菌，喝到肚子里會(huì)生病。生3：不要等口渴的時(shí)候才喝水。

師：當(dāng)你口渴的時(shí)候，說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我們不能等到身體發(fā)出警報(bào)時(shí)才喝水，要養(yǎng)成定時(shí)補(bǔ)水的習(xí)慣。比如早上起床喝杯水，課間休息喝杯水，下午回家喝杯水。我們每天至少要飲水1200毫升，也就相當(dāng)于兩個(gè)礦泉水瓶子裝的水。

四、你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學(xué)的喝水意識(shí)（6分鐘）

1．看圖片判斷（3分鐘）

師：（ppt出示課文插圖）下面，我們就當(dāng)當(dāng)小法官，看看下面小朋友的行為對(duì)還是不對(duì)。（對(duì)就豎起大拇指夸夸他，不對(duì)就搖搖手）

（1）ppt出示：不喜歡喝水，口渴了才喝水。

采訪：你以前有這樣的行為嗎？今后你準(zhǔn)備怎么做？（2）只喝飲料，不喝白開水。

采訪：他的做法為什么不對(duì)？請(qǐng)你勸勸他。（3）運(yùn)動(dòng)后慢慢地喝水。

講述：運(yùn)動(dòng)后我們要注意適量補(bǔ)水，及時(shí)補(bǔ)充身體流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。（4）喜歡猛喝冰水。（5）喜歡喝滾燙的開水。2．看視頻判斷（3分鐘）

師：（ppt出示視頻）讓我們?cè)俑S鏡頭一起到校園里去看看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不正確的喝水習(xí)慣？

生1：邊吃飯邊喝水是不對(duì)的。

生2：運(yùn)動(dòng)后不能喝水太急，而且不能喝生水。3．喝水的小竅門

師：喝水的學(xué)問(wèn)真多，我們不能喝生水，不能喝過(guò)冷過(guò)熱的水，要小喝飲料，多喝白開水?？墒牵銈冎绬?，喝水還有小竅門哦，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候喝水，對(duì)身體健康很有好處。你聽——ppt出示文字并配音：清晨起床后，經(jīng)過(guò)一夜的消耗，身體需要補(bǔ)水。早晨起來(lái)的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。

4．拓展補(bǔ)充：你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)呢？小組討論，制作科學(xué)飲水小貼士。（制作完了展示）

五、齊唱《健康喝水歌》，活動(dòng)中鞏固知識(shí)（3分鐘）

師：看來(lái)，喝水的學(xué)問(wèn)還真不少。（手指板書）生活中，我們要多喝白開水，少喝飲料，不喝生水、過(guò)冷過(guò)燙的水。為了讓大家記住喝水的學(xué)問(wèn)，老師給大家?guī)?lái)一首好聽的《健康喝水歌》。全體起立，我們一起唱起來(lái)！

結(jié)束語(yǔ)：把這首歌唱給家長(zhǎng)聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學(xué)問(wèn)。

第三篇：《喝水有學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、喝水有學(xué)問(wèn)

馬烈鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉琪 教材分析：

《喝水有學(xué)問(wèn)》是四川省義務(wù)教育地方課程教材《生命、生態(tài)、安全》二年級(jí)下冊(cè)的第九課，它屬于第二單元——“安全與健康”這一主題中的第五個(gè)主題活動(dòng)。它主要是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，感悟其中的科學(xué)道理，并內(nèi)化于自己的行為。從課程結(jié)構(gòu)上看，它首先處在“兒童與自我”這條軸線上，其次它屬于“健康愉快地生活”這個(gè)層面的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于喝水知識(shí)的了解存在一定的誤區(qū)，很多小朋友非常喜歡喝色彩鮮艷的各式飲料。而且喝水的習(xí)慣也有不良表現(xiàn)，例如口渴時(shí)喝水喝得很急，由于游戲?qū)W習(xí)忘記喝水，因?yàn)榭谖秵?wèn)題不喝白開水等等。

教學(xué)理念：

1、以兒童的生活為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯，學(xué)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注兒童的生活。

2、教學(xué)力求活動(dòng)化。

3、教學(xué)過(guò)程是兒童參與的過(guò)程，體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，他是構(gòu)成人體最重要的成份，占人體的百分之六十。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水等常識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)用手觸摸、用腦思考、用眼觀察、用嘴品嘗等多種感官活動(dòng)把學(xué)生帶到新奇有趣，自然熟悉的生活情境當(dāng)中，使原本枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中就主動(dòng)了解了，而且還不知不覺(jué)地內(nèi)化成自己的行為。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備課件、自來(lái)水、白開水及可樂(lè)飲料，學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程： 小小競(jìng)猜

1、我們先來(lái)個(gè)小競(jìng)猜好嗎？請(qǐng)大家捏捏看自己的小臉蛋，有什么感覺(jué)？

2、猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？史血液？還是水？

3、獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品，引出“水”的話題：其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會(huì)這么有彈性。活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出為什么要喝水

1、播放學(xué)生活動(dòng)游戲的場(chǎng)面。

2、大家看到了什么? 他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>

3、小結(jié)并過(guò)渡：原來(lái)口渴是體內(nèi)水分不足了，喝水能補(bǔ)充水分。那大家知道喝水還有什么好處嗎？

4、和組內(nèi)小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。

5、全班交流喝水的好處并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。交流前提出要求：比一比哪個(gè)組的小朋友知道得最多，對(duì)正確發(fā)言的小朋友表示肯定。

6、老師播放課件總結(jié)喝水的好處。

活動(dòng)二：大討論——喝什么水？

1、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水，說(shuō)說(shuō)為什么選它?

2、老師也準(zhǔn)備了幾瓶，該喝哪一瓶呢？

3、自來(lái)水里有細(xì)菌，喝了會(huì)生病的。

4、那我們喝可樂(lè)吧！這個(gè)有顏色，比較好看。

5、體驗(yàn)：【請(qǐng)一個(gè)孩子到講臺(tái)上邊體驗(yàn)邊說(shuō)感受】

（1）先看一看它是什么顏色？再拿起來(lái)?yè)u一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么？再打開來(lái)聞一聞，你聞到了什么？然后再美美地喝上一口，味道怎樣？（顏色漂亮、搖一搖有氣泡、聞起來(lái)香香的、喝起來(lái)甜甜的。）

（2）那你知道飲料為什么五顏六色，搖一搖有氣泡，聞一聞香香的，味道如此可口嗎？（五顏六色是添加了色素，搖一搖有氣泡是因?yàn)槔锩嬗卸趸?，聞一聞香香的是添加了食用香料，味道可口是有糖。?/p>

6、我們還是來(lái)聽聽飲料家族的一員可樂(lè)的自我介紹吧！

【自我介紹：小朋友們，大家好，我叫可樂(lè)，是飲料家族的一員，人們可喜歡我啦，他們喜歡我的顏色，喜歡我的氣泡，喜歡我的香味，更喜歡我的味道呢，那你知道我為什么如此惹人喜愛(ài)嗎？告訴你吧，因?yàn)槲依锩嬗惺称诽砑觿?，如焦糖色、二氧化碳、咖啡因、食用香料等，可是這些東西喝多了可是對(duì)你們的身體有害的呀，所以，你們可千萬(wàn)別把我喝得太多啊！】

6、這二氧化碳喝多了，就會(huì)胃脹氣；咖啡因會(huì)讓人興奮，吃多了就會(huì)像多動(dòng)癥一樣安靜不下來(lái)。喝可樂(lè)過(guò)多易導(dǎo)致鉀元素的丟失，使體質(zhì)虛弱，皮膚被蚊蟲叮咬后不易痊愈。

7、小朋友們，聽了可樂(lè)的自我介紹，大家覺(jué)得我們應(yīng)該多喝飲料嗎？（自由發(fā)言）

8、.既然飲料不能多喝，那我們應(yīng)該多喝什么呢？（多喝白開水）

活動(dòng)三：怎樣喝水

1、請(qǐng)大家看課文32頁(yè)白開水的自述。

2、既然我們應(yīng)該多喝白開水，那應(yīng)該喝冰水、滾水還是溫水？為什么不選冰水呢？大熱天的時(shí)候喝冰水不是更舒服嗎？

3、冰水太冷會(huì)引起腸道收縮，不利于健康；滾水會(huì)燙傷我們的嘴、牙齦、破壞我們 3 的胃粘膜；正確的是多喝溫開水。

4、請(qǐng)大家看課文31頁(yè)，了解臟水、生水不能喝，太冷、太燙的水也不能喝。

5、那我們應(yīng)該怎樣喝水呢？學(xué)生看32頁(yè)課文回答，可與同桌先交流交流。

6、大家了解了怎樣喝水，還知道每天正確的喝水時(shí)間嗎？我們請(qǐng)國(guó)家級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師教大家喝水！結(jié)合學(xué)生課表給學(xué)生適當(dāng)講解正確喝水時(shí)間。

第一杯水：6:30（排毒又養(yǎng)顏）。第二杯水：8:30（體貼又健康）。

第三杯水：11:00（解乏又放松）。

第四杯水：12:50（減負(fù)又減肥）。第五杯水：15:00（提神又醒腦）。

第六杯水：17:30（消化又吸收）。

第七杯水：22:00（解毒，排泄）。

活動(dòng)四：明理讀兒歌

1、這節(jié)課我們學(xué)得那么起勁，說(shuō)了那么多，一定口渴了，我們一起喝點(diǎn)水吧。學(xué)生喝自帶水，提醒學(xué)生慢慢喝，細(xì)細(xì)品。感覺(jué)好嗎？

2、嗓子舒服多了吧，想學(xué)一首喝水的兒歌嗎？

3、出示兒歌，學(xué)生學(xué)學(xué)讀讀，在兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

《喝水學(xué)問(wèn)歌》

小朋友，要知道，喝水學(xué)問(wèn)真不少。少喝飲料多喝水，千萬(wàn)不能喝生水。起床后，要喝水，吃飯時(shí)，別喝水。運(yùn)動(dòng)后，別著急，休息片刻再喝水。每天定時(shí)喝點(diǎn)水，每次別喝太多水。小口小口慢慢喝，科學(xué)喝水身體棒。

請(qǐng)

第四篇：烏鴉喝水教案設(shè)計(jì)

《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。

2、會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。

（二）能力目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（三）情感目標(biāo)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。

四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，感悟課文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話。

（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）

2、你是怎樣確定的？（這篇課文有3個(gè)段落開頭空兩格處）

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)一個(gè)問(wèn)號(hào)。）（3）一只烏鴉怎么了？（口渴了）（4）到處干什么呀？（到處找水喝）（5）烏鴉看見什么了？（看見一個(gè)瓶子）（6）瓶子里有什么？（有水）

（7）可是，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水）怎么辦呢？我們繼續(xù)讀第二自然段。

4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第二自然段有幾句話？（1句話）（2）

你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。）

（3）朗讀第二自然段，看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？ 少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？烏鴉辦法到底是什么呢？

5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第三自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)。）

（3）烏鴉是怎么做的？（烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里）（4）瓶子里的水有什么變化？（瓶子里的水漸漸升高）（5）烏鴉喝著水了嗎？（烏鴉喝著水了）

（6）烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？ 因?yàn)橐幌伦佣挤胚M(jìn)去，局不能一點(diǎn)一點(diǎn)讓水漸漸升高了。

6、老師總體提問(wèn)。

（1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？

學(xué)生自由說(shuō)，然后老師總結(jié)：通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。整體感知課文里講的是一只可愛(ài)的烏鴉，一只愛(ài)動(dòng)腦筋的烏鴉。這篇課文告訴我們遇到困難應(yīng)該認(rèn)真思考，找到解決的辦法。

（四）朗讀課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

（五）表演朗讀

五個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1．分小組合作完成小實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，并嘗試說(shuō)說(shuō)水升高的原因。2．讀一讀：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來(lái)了。

3、說(shuō)一說(shuō)：______________漸漸______________。

四、課文升華

1、讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題，思考、討論，“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”（1）把瓶子推倒喝水。（2）插個(gè)吸管喝水。

（3）請(qǐng)小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。

2、改編故事：在瓶子旁邊沒(méi)有小石子的情況下，烏鴉喝水的故事。

五、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

六、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背下來(lái)，背給爸爸媽媽聽。

第五篇：《烏鴉喝水》教案設(shè)計(jì)

烏鴉喝水 第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎？（出示生字、生詞,指名認(rèn)讀）

2．《烏鴉喝水》這篇文章給我們講了一個(gè)怎樣的故事呢？你們想知道烏鴉為什么能喝到水嗎？好，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、深入感悟

1．出示課文第一幅插圖。（小組觀察、討論）

2．邊看邊想：我們?cè)诳诳实臅r(shí)候心情是怎樣的？（小組討論交流、匯報(bào)、師生評(píng)議。）

3．那么這一部分應(yīng)怎樣讀呢？（分組練讀）

4．烏鴉喝不到水又是怎么辦的呢？（思考、同桌交流、匯報(bào)）5．想一想烏鴉會(huì)想出什么辦法呢？它又是怎樣想出來(lái)的呢？（思考、小組討論、全班交流）

6．小結(jié)：烏鴉的辦法不是憑空想出來(lái)的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想辦法的。

7．觀察課文第二幅插圖。

8．以小組為單位，用長(zhǎng)頸瓶、小石子等動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，瓶子里的水是怎樣升高的？（用課文上的話說(shuō)）能用你們的小實(shí)驗(yàn)讓老師心服口服嗎？（分組操作、教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說(shuō)出操作過(guò)程。）（這部分設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)們間接地了解了課文內(nèi)容，還讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的重要性。）

9．誰(shuí)能用“漸漸”說(shuō)一句話？（造句練習(xí)、師生共評(píng)。）10．有感情地朗讀課文。

11．出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來(lái)了？如果只有大石子可不可以？只有幾個(gè)小石子又可不可以？為什么？你還有什么不同的想法？

12．那么小烏鴉最后有沒(méi)有喝到瓶子里的水呢？

三、指導(dǎo)背誦

1．同學(xué)們，你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣？你喜歡它哪一點(diǎn)？（學(xué)生自由交流、匯報(bào)、師生共評(píng)。）

2．引導(dǎo)學(xué)生把烏鴉喝水的故事講給大家聽一聽？（學(xué)生自由背誦，教師巡視、指導(dǎo)。）

四、課后小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？感覺(jué)如何？（暢談收獲與感受）

五、課后作業(yè)