第一篇：大班繪本活動(dòng)狼大叔的紅悶雞

《大班繪本活動(dòng)：狼大叔的紅燜雞》

目標(biāo)：

1、在情境中讓幼兒展開想象，能根據(jù)畫面講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、感知狼的行為與本性特征。

準(zhǔn)備：PPT 過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示PPT狼的圖片

師：我們來(lái)看看,誰(shuí)來(lái)了?（大灰狼）

師: 這是一只怎樣的的大灰狼?（很兇猛的大灰狼）

2、點(diǎn)擊PPT狼帽子

師：看看在這只狼身上發(fā)生了什么變化？（狼帶上了帽子，手上拿著飯鏟）帶上帽子，拿著飯鏟的狼變成了一只狼廚師。

3、師：它變成狼廚師后會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。

一、PPT導(dǎo)入 翻開P1:：

師：從前有一只狼。他喜歡各種各樣的美食，除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

1、看看狼的餐桌上都有些什么好吃點(diǎn)？（先請(qǐng)幼兒自由講述）師：哪位小朋友能一口氣把餐桌上的食物講出來(lái)。

師小結(jié)：狼大叔的餐桌上有這么多豐盛的食物，你看在他家里還存著這么多的糧食，看來(lái)這只狼是一位美食專家呢！

2、你猜這只狼下一頓會(huì)想吃什么？（幼兒發(fā)揮想象）畫面不出現(xiàn)

3、師：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞，一整天，他在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。它找到了嗎？（停頓一下）讓我們接著看 翻開P2：

1、師：哦，最后它終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。

師：你們覺(jué)得狼大叔發(fā)現(xiàn)這只母雞的時(shí)候它的心理會(huì)是怎么想的？（幼兒發(fā)揮想象）

2、師：我們來(lái)聽聽狼大叔是怎么想的（播放音樂(lè)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狼大叔講的這句話吧。（幼兒學(xué)說(shuō)）

3、他是怎么做的呢？讓我們接著看 翻開P3：

1、師：咦！這時(shí)候的狼大叔他在干什么？（幼兒說(shuō)）師：原來(lái)狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面越靠越近。

師：里面的躡手躡腳你們知道是什么意思嗎？（就是走路輕輕的，悄悄的，偷偷摸摸的意思）

2、讓我們一起學(xué)學(xué)狼大叔躡手躡腳走路的樣子吧。（師請(qǐng)一名幼兒當(dāng)母雞提醒它不知道狼跟在后面）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)的好

3、狼大叔為什么要躡手躡腳地跟在母雞后面呢？（這樣子才能捉住母雞，太大聲會(huì)被發(fā)現(xiàn)有可能就捉不到了）

4、當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候??大家猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？?（先討論再回答）翻開P4：

1、你看到狼大叔是怎么做的呢？

2、猜猜狼大叔為什么又不抓母雞了呢？原來(lái)他有了另外一個(gè)主意。是什么主意呢，我們來(lái)聽聽狼大叔是怎么想的（播放音樂(lè)）

3、師：狼大叔是怎么想的，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（幼兒學(xué)說(shuō)）

4、猜猜狼大叔會(huì)想出什么辦法，讓母雞變胖點(diǎn)呢？ 翻開P5：

1、師：狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房帶上廚師帽，拿著飯鏟開始準(zhǔn)備，他想讓這只雞變得更肥。

2、咦，狼大叔到底給母雞準(zhǔn)備了那些好吃的？（幼兒回答）翻開P6-8：

1、講述：做了一百個(gè)香噴噴的煎餅，在那天深夜把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。

2、師：這時(shí)候狼大叔的心理會(huì)怎么想的（幼兒回答）

3、師：我們來(lái)聽聽狼大叔是怎么想的。（播放音樂(lè)）

4、師：狼大叔是怎么想的，一起說(shuō)說(shuō)看。（幼兒學(xué)說(shuō)）

5、師：說(shuō)這句話的時(shí)候你覺(jué)得狼大叔的語(yǔ)氣會(huì)是怎么樣的？（師再請(qǐng)幼兒用急切的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)）

6、師：過(guò)了幾天，他給母雞家送去了一百個(gè)香酥的甜甜圈。狼大叔小聲念叨著：孩子們我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“快吃吧，快吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場(chǎng)?！?/p>

7、師：又過(guò)了幾天，他捧來(lái)了一個(gè)一百磅重的蛋糕。孩子們一百磅重的大蛋糕你知道有多大嗎？（師解釋：你看，老師手上這個(gè)蛋糕有一斤重。那么一百磅重的蛋糕就是由100個(gè)這樣一斤重的蛋糕組成）

7、師：當(dāng)他給母雞吃那么大一個(gè)蛋糕時(shí)，他心里會(huì)怎樣念叨著我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒學(xué)說(shuō)）翻開P9

1、狼大叔給母雞都送了哪些食物？（出示圖片煎餅、甜甜圈、蛋糕）（幼兒回答，重點(diǎn)突出數(shù)量）

2、那我們來(lái)猜猜看，這只母雞吃了那么多狼大叔做的美食，它現(xiàn)在會(huì)變的怎么樣了？（幼兒發(fā)揮想象）翻開P10：

1、提問(wèn)：你們看狼大叔他在干嘛？（幼兒回答）

2、終于，萬(wàn)事具備，那正是狼大叔一直期待的一個(gè)傍晚。他把一個(gè)大號(hào)悶鍋取出來(lái)裝滿水，放在火上，然后高彩烈的出發(fā)了。翻開P11：

1、看到這幅圖時(shí)，你們猜猜看，狼大叔的心情怎么樣？那他是怎么想的？（播放錄音）

2、我們用激動(dòng)高興的語(yǔ)氣學(xué)學(xué)這句話.翻開P12：

1、師講述：就在它正要往母雞家偷看的時(shí)候，門突然打開了。母雞尖叫起來(lái)。母雞為什么要尖叫？

2、那我們來(lái)聽聽，母雞是怎樣尖叫的。（幼兒學(xué)說(shuō)）

3、母雞還怎么說(shuō)呢，繼續(xù)來(lái)聽聽（播放音樂(lè)）翻開P13-14：

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)雞媽媽說(shuō)的這句話吧（幼兒學(xué)說(shuō)）

師：雞媽媽說(shuō)完這句話后，雞寶寶們?nèi)继嚼侠巧砩?，總共親了它一百下。師：雞寶寶們還對(duì)狼大叔說(shuō)了一句很好聽的話你們想聽嗎？（播放音樂(lè)）我們也來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽的話吧。（幼兒學(xué)說(shuō)）

1、提問(wèn)：當(dāng)狼大叔聽到雞寶寶對(duì)他說(shuō)謝謝的時(shí)候他心里是什么感覺(jué)？（很開心）

2、提問(wèn)：雞寶寶親吻狼大叔的時(shí)候，狼大叔的表情發(fā)生了什么變化？（很幸福很快樂(lè)）

翻開P15-16

1、講述故事：那天晚上，狼大叔沒(méi)有吃到紅燜雞，不過(guò)雞太太倒是給他做了一頓相當(dāng)豐盛的晚餐。“嗯，怎么會(huì)這樣呢？狼大叔在回家的路上一邊走一邊想?！彼窃趺聪氲哪?？（幼兒回答）

2、那我們一起來(lái)聽聽狼大叔是怎么想的（播放音樂(lè)）

3、你覺(jué)得狼大叔還想吃小雞們嗎？（不吃了）

4、提問(wèn)：到最后狼大叔為什么不吃母雞了？（幼兒回答）

小結(jié)：因?yàn)槟鸽u給它準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，（熱情招待）小雞親狼一百下（動(dòng)作親熱）小雞還跟狼大叔說(shuō)了一句好挺的話。從此以后他們成為了好朋友。

二、完整講述故事

1、師：小朋友，故事我們欣賞完了，你們覺(jué)得這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)故事它有一個(gè)好聽的名字叫做《狼大叔的紅燜雞》讓我們一起跟著音樂(lè)講一講這個(gè)故事吧。

2、小結(jié)：看來(lái)，合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫 暖、快樂(lè)，還會(huì)改變別人不好的想法呢，我們平時(shí)也要注意自己說(shuō)的話和行為動(dòng)作，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子好嗎。

第二篇：大班繪本教案：狼大叔的紅燜雞

大班繪本教案:狼大叔的紅燜雞

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（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)?lái)一本書，小朋友請(qǐng)看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡??）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

（幼兒大膽地猜測(cè)）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹作者。

（二）講述故事。

1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候??

（大家猜猜，發(fā)生了什么事？??那是不是如我們所料呢？請(qǐng)繼續(xù)往下聽。）

4、他有了另外一個(gè)主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍??”于是??（他會(huì)怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備??（準(zhǔn)備什么？看圖說(shuō)說(shuō)烤煎餅的過(guò)程）

6、送煎餅（老師講述）

7、送甜甜圈（幼兒講述）

8、送蛋糕（幼兒講述）

9、出發(fā)

10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看?！本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候??（發(fā)生什么事了？）

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來(lái)：“??”（他可能會(huì)叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無(wú)可奈何，騎虎難下）

過(guò)度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說(shuō)？

13、看圖說(shuō)話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體討論

1、狼本來(lái)是想吃掉母雞的，為什么后來(lái)卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂(lè)??）

2、母雞和小雞是通過(guò)什么改變了自己的想法呢？（語(yǔ)言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。）

3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結(jié)：看來(lái)，合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要注意自己的言行??！

（四）活動(dòng)延伸:故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

第三篇：大班科學(xué)繪本活動(dòng)

大班科學(xué)繪本活動(dòng)：每個(gè)人都會(huì)噗

設(shè)計(jì)意圖：

放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時(shí)候都會(huì)很害羞，而且還會(huì)因?yàn)檫@件事覺(jué)得很不開心。為讓孩子正確對(duì)待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對(duì)待對(duì)待這件事，我利用《每個(gè)人都噗》這本科學(xué)圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺(tái)。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對(duì)這個(gè)事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合避免這件事情帶來(lái)的尷尬。用時(shí)也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動(dòng)中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來(lái)開展。

活動(dòng)流程：傾聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)與探索興趣——講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)——幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因——討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬——課后延伸 活動(dòng)目標(biāo)：

..了解“噗”的一些知識(shí)，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。解讀一些符號(hào)，在閱讀中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索和科學(xué)圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、字帖、圖片?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。

1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。

2.教師播放放屁的聲音，出示字帖“噗”、臭味、難聽、難為情。3.請(qǐng)幼兒把自己對(duì)噗的感受大膽的表述出來(lái)。教師小結(jié):噗的主要特點(diǎn)：臭味、難聽、難為情。

二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放PTT課件4—9頁(yè)）講述故事：

他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，他覺(jué)得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個(gè)隔，最后他還是沒(méi)有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過(guò)極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過(guò)動(dòng)物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來(lái)的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來(lái)是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗?！鄣男纬?。1．通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗。

教師小結(jié)：（播放PPT第10張）原來(lái)只要有腸和肛門的動(dòng)物都會(huì)噗。

2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過(guò)程,并請(qǐng)幼兒大膽表的出來(lái)。

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來(lái)，就形成了我們都覺(jué)得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。

1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過(guò)圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)----原來(lái)我個(gè)人每天平均要噗十多次，噗出來(lái)的氣體有500毫升這么多。三：幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。

1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片）。2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)大膽的把自己看到的秘密用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會(huì)有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會(huì)很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會(huì)很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問(wèn)題了的表現(xiàn)。教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬。

噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會(huì)因?yàn)樗臍馕逗退穆曇粲X(jué)得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來(lái)、去廁所、開窗戶、去操場(chǎng)上等）。教師總結(jié)——（播放PPT課件第17張）介紹書的名字和類型。

書名：《每個(gè)人都噗》，它一本科學(xué)圖畫書。在這種書里，生活中一些很平常但又很難為情的事情在這里面就會(huì)變得很平常，很簡(jiǎn)單了，同時(shí)又可以告訴我們很多科學(xué)的道理，讓我們變的很快樂(lè)。五：課后延伸。

幼兒結(jié)合活動(dòng)中得到知識(shí)，判斷圖片中的水生物是否會(huì)噗（播放PPT課件第18頁(yè)）。讓幼兒帶著好奇和積極探索的興趣繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去尋找自己遇到的問(wèn)題。

第四篇：大班繪本活動(dòng)我爸爸

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、師：同學(xué)們，你知道剛剛過(guò)去的這一個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？（父親節(jié)）每年六月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。那你給你的父親送去祝福了嗎？（有或沒(méi)有）今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，為我們的父親制作一份小禮物，送給我們的爸爸好嗎？

那么今天我們聊的話題就是《我爸爸》（板書我爸爸）

2、（師寫課題后讓孩子讀）同學(xué)們真會(huì)讀，中間有一種魔法停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸。

3、這本繪本是英國(guó)著名的畫家安東尼·布朗先生專門為我們創(chuàng)作的一本圖畫書，就叫《我爸爸》?？磿且患嗝从幸馑嫉氖拢阆肟磫?？（想）

4、前幾天三八節(jié)的時(shí)候，我們說(shuō)的最多的就是媽媽，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看看爸爸的是什么樣子的？”放繪本封面，（幼兒觀察封面講述）

“爸爸喜歡穿格子的衣服，我們來(lái)猜一猜他會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？”

（幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

你們都猜想會(huì)是一個(gè)很棒的爸爸！那我們一起來(lái)仔細(xì)看看，爸爸到底是一個(gè)怎樣的人！

2、邊放課件，分段欣賞故事，問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。

（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”

提問(wèn)：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）

教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說(shuō)：“爸爸真的很棒！” “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^(guò)渡）

（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停

教師講一張圖片內(nèi)容，“我爸爸吃得象馬一樣多”，提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，“爸爸還像什么動(dòng)物？也來(lái)用爸爸像什么一樣……說(shuō)一說(shuō)”

“我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”

小朋友最喜歡動(dòng)物了，所以把爸爸想像成了動(dòng)物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你的爸爸像什么？

引導(dǎo)幼兒用“爸爸像……一樣……”來(lái)描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停 師：讓我們?cè)倏聪氯グ桑?/p>

“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。”

為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺(jué)得很強(qiáng)壯？

那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡?！拔野职窒褙堫^鷹一樣聰明，我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事?！?/p>

瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？

小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

（4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停。

師：說(shuō)起自己的爸爸呀，怎么也說(shuō)不完，看看，爸爸還有什么本領(lǐng)？

教師放課件，幼兒自由說(shuō)。說(shuō)完后完整說(shuō)一遍。

“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）

3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

（二）完整欣賞故事。

總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感

1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。

故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）

一、師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們聊聊爸爸。

老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛(ài)睡覺(jué)，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛(ài)工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

①

有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛(ài)搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔）

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒

⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。三看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？ 學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說(shuō)爸爸什么？包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛(ài)。

現(xiàn)在你想說(shuō)什么？

誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。

五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）

1、爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨?ài)他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）

3、讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書。

課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣——了解故事的主要角色。

1、今天我?guī)?lái)一本好看也好玩的圖畫書名字叫什么？

2、猜一猜：這是一個(gè)怎么樣的爸爸？

3、小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

二、欣賞故事——了解我爸爸的特別

1、ppt：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤?！拔野职衷谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。”“也是個(gè)了不起的歌唱家?！?/p>

提問(wèn)：爸爸什么地方很棒？

小結(jié)：我爸爸很勇敢、力氣很大、喜歡運(yùn)動(dòng)，還會(huì)唱歌跳舞，真的很棒！

2、你的爸爸什么地方也很棒？

1、ppt：“吃得像馬兒一樣多”

這幅圖是什么意思？你們?cè)趺粗肋@也是說(shuō)我爸爸的事情？（黃格子衣服）對(duì)，這是我爸爸最喜歡穿的一件衣服。

2、ppt：“游得像魚一樣快”

這又是告訴我們爸爸的什么本領(lǐng)呢？

3、為什么要把爸爸畫成這樣呢？

4、ppt：看圖片“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明?！?猜猜這是說(shuō)爸爸什么很棒？ 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。

5、ppt：我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？ 小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！

6、ppt：“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。”“我爸爸有時(shí)又像玩具熊一樣柔軟?！?/p>

為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺(jué)得很強(qiáng)壯？

10、那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。

11、ppt：“我愛(ài)他，而且你知道嗎？”ppt：“他也愛(ài)我（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”

三、制作我們的圖畫書——表現(xiàn)自己爸爸的特別

1、你們想不想也來(lái)制作一本你們爸爸的圖畫書呀？

2、你們打算把爸爸哪些很棒的地方畫出來(lái)呢？

3、幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流——激發(fā)愛(ài)爸爸的情感

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸很棒的地方？

2、總結(jié)：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，爸爸所做的一切都是為了我。爸爸愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！孩子們，記得回家和你的爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。

3.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幫助幼兒理解故事。

“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

第五篇：幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

教材分析：

這是來(lái)自《東方娃娃繪本》的圖書。圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計(jì)謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！” 設(shè)計(jì)理念：

孩子對(duì)性格特征相差大的動(dòng)物放在一起組合的故事會(huì)非常有興趣；對(duì)他們之間的斗智斗勇會(huì)充滿了好奇和探究的興趣。

幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時(shí)勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫書中共鳴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動(dòng)過(guò)程

一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧！

2、提問(wèn)：（1）、封面上有什么？

(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來(lái)看看就知道了。

（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

（三）、出示第一～四頁(yè)的圖片。

提問(wèn)：

1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？ 兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（教師講述故事內(nèi)容）

四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）

教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。

3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？