第一篇：二上數(shù)學教案全

2013-2014學年第一學期二年級數(shù)學學科

第一單元 100以內(nèi)的加法和減法

（三）教學內(nèi)容

教科書P1-11 教材分析

本單元主要教學100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。教材分兩段安排教學內(nèi)容：第一段教學連加、連減和加減混合。學習連加、連減和加減混合，對學生進一步理解和掌握100以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計算技能，發(fā)展運算能力有著十分重要的促進作用。第二段教學求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。教材在安排求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題之前，引導學生通過操作解決把兩個數(shù)量調(diào)整為同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數(shù)”實際問題的數(shù)量關(guān)系，進一步體會兩個數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的多樣性，也為學生進一步理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的數(shù)量關(guān)系作準備。學情分析

由于學生在一年級多次接觸過連加、連減、加減混合的口算，對連加、連減、加減混合的運算順序已經(jīng)基本掌握。因此，在教學中以激活學生對連加、連減、加減混合的運算順序遷移到筆算中來。由于連加、連減、加減混合的計算策略多樣，有時需要全部筆算，有時可以全部用口算，有時既需要筆算又要口算，需要學生在計算時結(jié)合具體情況，合理、靈活地選擇計算策略。而對于能口算的，學生往往不易區(qū)分。所以，要遵循由易到難的原則合理進行教學，通過練習，不斷積累加減法計算的經(jīng)驗，以形成必要的計算技能，提高運算能力。本單元安排的實際問題中的數(shù)量關(guān)系比較隱蔽，需要通過擺一擺、排一排、移一移等具體的操作探尋解決問題的方法，并讓學生結(jié)合操作活動的過程，聯(lián)系加減法運算的含義以及生活經(jīng)驗理解數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。這樣才能有效調(diào)動學生學習的主動性，促使他們在自主的活動中理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。教學目標要求

1．使學生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。

2．使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較恩呢管理，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。

3．使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，初步養(yǎng)成獨立思考的習慣，體驗學習成功的路愛了，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點

正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。教學難點

根據(jù)算是的特點合理、靈活地選擇筆算和口算的方法，理解求求比一個數(shù)多（少）幾的

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2．口算

2+4+3 30+40+20 2+30+5 70－30－20 17－7－5 14－9－2 3．揭題：連加、連減

二、自主探索 1．教學例1 出示掛圖，談話：觀察圖片，從圖中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只紙船，可以怎樣列式？

根據(jù)回答板書：19+27+26 師：要先算什么？你能列豎式算出結(jié)果嗎？ 學生嘗試，教師巡視。組織交流：

（1）指錯誤算式，讓學生說說錯在哪里？

（2）指正確算式，讓學生說說先算什么，再算什么？

講解：由于第二個豎式中的第一個數(shù)就是第一個豎式中的得數(shù)，因此，在用豎式計算時，可以把這兩個豎式連起來寫。

學生完成書本上的填空。

提問：這樣把兩個豎式連起來寫和原來分開寫有什么不同？你認為哪種方法比較簡便？ 2．教學“試一試“ 出示題目。

提問：這是一道怎樣的算式？計算時，要先算什么？ 學生嘗試計算，教師巡視。小結(jié)。

三、鞏固練習

1．做“想想做做”第1題.學生直接在書上填寫，并交流。2．做“想想做做”第2題。分小組進行練習，并指名板演。3．做“想想做做”第3題。出示題目，學會獨立完成。4．做“想想做做”第4題.（1）出示圖片和第（1）題，學生獨立完成，說說解題時時怎么想的。（2）出示第（2）題，提問：可以根據(jù)哪兩個條件求還剩多少個西瓜？ 獨立完成。

提問：這題和我們以前解決的問題有什么不同？ 再問：解答這樣的問題要注意些什么？ 小結(jié)。

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多媒體課件。教學過程

一、復習。1．口算

7+4 12-3 18-9 30+15 44＋6 35-10 10-5 9＋6 7＋7 47-20 58-18 40-30 2．用豎式計算下面各題：38＋25＋18 76-29-35 學生完成后，請兩名同學板演。

教師提問：連加、連減的題目按什么順序計算？

二、新授。1．教學例2：（1）出示例題情境圖

提問：從圖片中你知道了哪些數(shù)學信息？可以求出什么問題？怎么列式？算出來的是什么？

（2）出示第三個條件和問題 提問：這個算式怎么列？

提問：先算什么，再算什么？讀題，說說這道題與剛才所做的復習題有什么不同？ 學生可做如下回答：復習題是連加、連減，這道題是加減混合式題。（3）揭題：這節(jié)課，我們就來學習加減混合。

（4）通過對連加、連減的學習，你能用學過的知識獨立試做這道題嗎？ 學生獨立試做，并請一名同學板演。交流：計算時時怎么想的，怎樣算的。（5）比較分開豎式和連寫豎式的異同。2．教學“試一試”

（1）出示題目：60－38＋40 觀察算式特點。

（2）獨立列豎式計算，提醒有沒有更簡便的方法呢？ 指名交流。

強調(diào)：計算時，如果能口算，可以直接口算出結(jié)果。

三、鞏固練習

1．做“想想做做”第1題

學生獨立完成，教師巡視，指名交流反饋。2．做“想想做做”第2題

學生獨立完成，教師巡視，指名交流反饋。3．做“想想做做”第3題

指名說說每一題的運算順序，并交流哪一步可以口算。

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解決。即，從一輛車上選擇一筐和另一輛車上的某一筐交換，再算一算兩車上的蘋果個數(shù)是不是相等。如果不相等，再用同樣的方法試一試，并在這一過程中逐步發(fā)現(xiàn)每筐蘋果中個數(shù)的特點，找出答案。也可以通過對每輛車上3筐蘋果個數(shù)的觀察和分析，通過簡單推理解決。即，每車上都有一筐是26個蘋果，所以只要考慮剩下的4筐中哪兩筐蘋果個數(shù)的和與另兩筐相等，問題就容易解決了。教學準備

多媒體課件、口算卡片 教學過程

一、口算

限時1分鐘完成。交流答案。口算卡片練習（開火車、指名、搶答）

二、筆算 1.做第2題 學生獨立完成。

指名交流：說一說是怎樣算的，怎樣想的。關(guān)注正確率，注意對錯誤原因的分析。2．做第3題（1）左題

獨立完成。要求列豎式。

交流：每條線上3個數(shù)的和都是多少。（2）右題

觀察每條線上的數(shù)，看看有沒有簡便方法。學生獨立完成。指名交流。教師小結(jié)。3．做第4題

出示題目，理解題意。

想：求三天一共拾了多少個要怎么解答。學生獨立完成，指名交流。4．思考題 明確題目要求。學生獨立思考解答。同桌交流討論。明確解題思路。

既可以用“嘗試——調(diào)整”的策略，也可以通過對每輛車上3筐蘋果個數(shù)的觀察和分析，通過簡單推理解決。

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學生先獨立思考，再同桌交流。3．說一說

指名交流不同的方法。方法一：小軍加4個。

提問：為什么小軍還要再穿4個？ 方法二：芳芳去掉4個。提問：為什么芳芳要拿走4個？ 方法三：拿出芳芳穿得2個彩珠給小軍。提問：這又是怎么想的呢？

如果學生還有不同的方法，也可以交流，但不能片面強調(diào)多樣化。4.想一想

想：不論是哪一種方法，調(diào)整的時候都要先想到什么？ 教師小結(jié)。

三、鞏固練習

1．做“想想做做”第1題 出示題目，明確要求擺小棒。提問：從小棒圖中你能知道些什么？ 根據(jù)要求擺小棒。

提問：不論是哪一種方法，調(diào)整的時候都要先想到什么？ 2．做“想想做做”第2題（1）第（1）題

出示圖片，說說已知條件。想：從圖片中還能知道些什么？

要使蘋果和梨的個數(shù)同樣多可以怎樣做？ 獨立完成，指名交流。（2）第（2）題

出示圖片，說說已知條件。想：從圖片中還能知道些什么？

明明送給大力幾枚后，兩人的郵票數(shù)同樣多？ 獨立完成，指名交流。

要使明明和大力兩人的郵票數(shù)同樣多還可以怎樣做？ 3．做“想想做做”第3題 學生獨立完成，指名交流。

第（2）小題可以先讓學生說說求賣掉多少只雞后，雞和鴨同樣多，就是求什么。4．做“想想做做”第4題

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學生獨立完成，指名交流。

第（2）小題解答時可以想象擺花的樣子，也可以讓學生動筆畫一畫。

四、總結(jié)

今天我們學習了解決簡單的實際問題，要想使兩個數(shù)量一樣多有幾種方法，都和什么有關(guān)？ 作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

解決簡單的實際問題

教學內(nèi)容

教科書P8-10例4和“想想做做” 教學目標要求

1．使學生聯(lián)系加、減法運算的意義以及自身的生活經(jīng)驗，探索并理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運用加、減法運算正確進行解答。

2．使學生在探索計算方法的過程中，感受計算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力。教學重點

理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運用加、減法運算正確進行解答。教學難點

理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系。疑點分析

在學生列式解答之后，要注意引導學生思考：算出的結(jié)果正確嗎？怎樣才能知道結(jié)果是否正確？促使學生主動想到可以用小華做花的朵數(shù)減去小英做花的朵數(shù)，看小華是不是比小英多做了3朵。同時，要提醒學生：在解決問題后，要及時檢查解答的結(jié)果是不是正確，以養(yǎng)成自覺檢驗的習慣。教學準備

多媒體課件

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4．做“想想做做”第4題 讀題，理解題意。

提問：哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少？灰兔拔的會比25個少嗎？

怎么求灰兔拔了多少格蘿卜？ 5．做“想想做做”第5題 讀題，理解題意。

提問：要求小玉澆了多少盆所有的條件都要用嗎？要選擇哪兩個條件？

誰的數(shù)量多，誰的數(shù)量少？

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們解答了哪些問題？通過解答這些問題，你有哪些收獲和體會？ 作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

練習二

教學內(nèi)容

教科書P11練習二 教學目標要求

1．通過練習，幫助學生進一步整理連加、連減和加減混合的計算方法，逐步形成運算技能。

2．通過練習，可以幫助學生進一步體會加減法之間的關(guān)系，初步感受“倒推”的解題策略。

3．讓學生練習現(xiàn)實情境進行簡單的推理，促進學生加深對“比一個數(shù)多”和“比一個數(shù)少”的數(shù)量關(guān)系的理解，提高學生從情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。教學重點

幫助學生進一步整理連加、連減和加減混合的計算方法，逐步形成運算技能。教學難點

讓學生練習現(xiàn)實情境進行簡單的推理，促進學生加深對“比一個數(shù)多”和“比一個數(shù)少”的數(shù)量關(guān)系的理解。

第二篇：二上數(shù)學教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

教學目標：

1．通過交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

2．能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

3．能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)良好的傾聽習慣。教學重點：

1．通過交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

2．能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點：

理解并掌握進位的方法。教學準備： 實物投影 教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

教師提問：二年級（1）班36人，二年級（3）班35人，一輛公共汽車準乘70人，二年級（1）班和二年級（3）班能合乘一輛車嗎？

二、合作交流，掌握算法

學生交流討論，教師引導學生，要解決這個問題，就要計算36＋35=？同學們想一想怎么計算呢？

學生思考，教師引導學生先用小棒擺一擺，擺小棒時注意指導學生：單根相加滿10根把10根捆成一捆。

學生操作，討論，匯報。最后得出二年級（1）班和二年級（3）班共有71人，不能合乘一輛車。

教師引導學生討論：在用擺小棒計算的過程中，先加什么？ 學生討論，教師總結(jié)：先加單根的。教師提問：這個題目用豎式怎么計算呢？

教師引導學生討論豎式計算，由前面先加單根，單根相加滿10根后捆成一捆，我們豎式計算時，先加個位上的數(shù)字，6加5得11，滿十，向十位進1，個位上還剩1；再加十位上的，3加3得6，再加上個位上進上來的1得7。所以最后結(jié)果為71。

教師提問：筆算加法時要注意什么？

學生自由回答，教師引導學生做出總結(jié)：列豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊；計算時，先從個位算起更加方便；個位上的數(shù)字相加滿十要向十位上進1；十位上的數(shù)字相加時不要漏掉個位進上來的數(shù)。

教師提問：兩位數(shù)加法的筆算方法是什么呢？誰能說一說？ 學生分小組合作、討論，共同總結(jié)。

教師指導學生逐步得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的法則：

（1）列豎式計算時，個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊；

（2）計算時，通常先從個位算起；

（3）個位上的數(shù)字相加滿十要向十位上進1；十位上的數(shù)字相加時不要漏掉個位進上來的1。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

1．完成做一做。學生獨立完成，同桌交流想法，學生匯報并說明算法。2．完成做一做交流觀察到的信息。學生匯報。

3．完成習題，教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，我們又學會了什么？教師引導梳理，進行小結(jié)。

第三篇：二上數(shù)學教案計劃

北師大版二年級上冊數(shù)學教學計劃

制定人:盧燕

一．本學期教學的指導思想：

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣

一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣

二、除法、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求：

（一）、知識和技能方面：

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體 驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

（二）、數(shù)學思考方面：

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

六、教學的重點、難點

教學重點：乘法口訣、除法

教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

七、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體--------------4課時

4.分一分與除法――――――13課時

5.方向與位置――――――4課時

6.乘法口訣

（二）――――――7課時

7.時、分、秒―――――――4課時

8.乘法口訣

（二）――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

北師大課標版二年級上冊《數(shù)一數(shù)》教案 教學目標

1．培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣．

2．培養(yǎng)學生能夠正確數(shù)數(shù)的能力．

3．復習相同加數(shù)的加法，為學生學習乘法打下基礎(chǔ)．

教學重點

1．學生能夠根據(jù)圖意列出相同加數(shù)的加法．

2．學生能體會從不同角度觀察列出不同的加法算式．

教學準備

掛圖，圓片

教學過程

活動一

出示玩具圖激發(fā)學生興趣．

1．師述：同學們都喜歡玩玩具吧，看老師給你們帶來了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）

這里共有多少個呢？誰能數(shù)得又快又準確．

2．學生獨立根據(jù)掛圖數(shù)．

3．指名說說自己數(shù)的方法（一個一個的數(shù)；三個三個的數(shù)；五個五個的數(shù)）

4．討論哪種方法數(shù)的快．

5．將學生數(shù)的方法用算式表達，并板書：5＋5＋5＝15（個）3＋3＋3＋3＋3＝15（個）

同時回憶加法算式中各部分的名稱．

活動二

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2），提問：這是一些圓片，要想知道一共有多少個，可以怎樣數(shù)呢？

2．學生獨立數(shù)．

3．以小組為單位交流各自的想法．（由組長帶領(lǐng)組員，按著順序一個一個的說，說出自己的想法）

4．以小組為單位匯報數(shù)的方法，并說出相應(yīng)的算式，板書：

6＋6＋6＋6＝24（個）

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個）

5．讓學生說一說數(shù)完后有什么感受．

6．師說：每行有5個，有這樣的4行或每列有5個有這樣的4列．學生用圓片擺出來，然后說算式．

活動三

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．

2．學生獨立數(shù)，并列出相應(yīng)的算式．

3．指名匯報．

4．數(shù)有多少個蘋果，提問：六盤呢？十盤呢？十五盤呢？算式應(yīng)該怎樣列？

總結(jié)：同學們真聰明．有這么多種數(shù)的方法．你們應(yīng)該在生活中多觀察周圍的事物，注意多數(shù)一數(shù)．

教學點評

1．學生對基本知識掌握的較好，大部分學生看圖能列出連加的算式

2．開頭部分學生有興趣，起到了激發(fā)學習興趣的作用．

3．練習有一定的層次性，有伏筆，為下節(jié)課進行了鋪墊．

北師大版二年級上冊《兒童樂園》 教學內(nèi)容

課本4-5頁

教學目標

1．讓學生在具體的生活情境中進行數(shù)一數(shù)的活動，初步體會乘法的意義．

2．使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情．

學情分析

相同加數(shù)的加法，學生已有感性認識，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學生難以理解的．

教學過程

一、導入．

小朋友們，告訴你一個秘密，今天是淘氣9歲生日，咱們?nèi)绾谓o淘氣慶祝一下呢？我提個建議，我們一起去兒童樂園熱鬧一天好嗎？好來，現(xiàn)在就去．（板書課題：兒童樂園）

二、展開．

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．

1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．

2、師：哇，這里熱鬧，小朋友們玩得真高興．

師：同學們自己觀察畫面，再看看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題．（小組內(nèi)交流）

3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題．

4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機？）

（二）、合作探究，領(lǐng)會新知．

師指名同學列式解決剛才的問題．

生：2＋2＋2＋2＝8（人）

師：同學們看看這個同學寫的算式，相同的加數(shù)加了好幾次麻煩嗎？現(xiàn)在老師教你一個簡便的算式來寫，方便極了，就是用乘法算式算．

師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．

板書：

（三）熟練算法，進行應(yīng)用．

師：下面由男同學提出問題，女同學來答．

男生：小火車上坐了多少人？

女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）

師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？

生：“6”表示有6個4相加．

師：下邊接著由女生提問題……，男生回答……．

三、鞏固練習．

1．試一試（出示圖片：《兒童樂園》插圖2）小組合作探究解決問題并派代表課堂交流．

2．一共有多少個小矮人？學生看教材，獨立完成．

有幾塊積木 教學內(nèi)容

課本第6頁至第7頁的內(nèi)容。

教學目標

1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

1、引導學生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。

教學重難點

初步學會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義

教學方法

自主探究，合作交流

教具準備

投影儀、積木圖、口算卡片。

教學過程

一、復習

1、下面的算式。

（1）2×3=6（2）5×3=15（3）4×6=24

3×2=6

3×5=1

56×4=24

先讓學生同桌互相讀，再指名讀。

2、一共有多少只 ？

加法算式：

乘法算式：（）×（）=（）（只）

二、新授

教學課本第6頁例題。

1、投影出示積木圖。

2、讓學生仔細觀察積木圖。提問：

圖中有多少塊積木，你是怎樣算的？同桌同學互相討論一下。

學生同桌討論，匯報。

（1）橫著看：每排有7塊積木，有5排，一共有35塊積木。

橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個7？（5個7）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求5個7相加是多少）

求5個7相加得多少，你是怎樣算的？[7×5=35（塊）或5×7=35（塊）]

誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5×7=35讀作5乘7等于35）

算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）

“5”表示什么？（5表示有5排）

“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）

“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

（2）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。

豎著看，每列5塊，有7列，就是有幾個5（7個5）

求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求7個5相加得多少）

求7個5相加得多少，你是怎樣算的？[5×7=35（塊）或7×5=35（塊）]

誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）

算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么/（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）

在這個乘法算式中，“5”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）

“7”叫什么數(shù)？（7也叫乘數(shù)）

“35”叫什么數(shù)？（35叫積）

三、鞏固練習

1、完成課本第6頁的第1題。

該題是讓學生根據(jù)圖寫出乘法算式。

（1）第1題的第1小題。

先讓學生仔細觀察圖，同桌學生互相說圖意。

學生獨立練習。

集體訂正時，讓學生說說是怎樣想的。

（2）第1題的第2小題。

學生獨立練習。

集體訂正時，讓學生說出圖意。

2、完成課本第7頁的第2題。

該題是根據(jù)加法算式寫出乘法算式。

學生獨立練習。

集體訂正時，讓學生說說每題各是幾個幾相加。

3、完成課本第7頁的第3題。

小狗送信。

教師先出示三座房子，再出示一些算式卡片，說明游戲規(guī)劃，請三位學生扮演郵遞員，把對應(yīng)的算式卡片送到家。

送信時，先讓學生想一想每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。

這個游戲可多讓幾組的學生上來表演。

4、完成課本第7頁的第4題。

讓學生獨立練習。

集體訂正時，同桌學生互相說圖意。

四、作業(yè)

選用課時作業(yè)設(shè)計

北師大版二年級數(shù)學上冊<<動物聚會>>教案設(shè)計 教材分析：

本節(jié)課是本單元的總結(jié)課，深化課和綜合訓練課。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學目標：

知識與技能：夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。過程與方法：在具體地情境中有效地培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生與人合作交流的意識與能力。教學重點：

在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學難點：體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。教學（具）準備：動聚會圖、課件 教學過程：

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚會）

二、問題探究

1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？ 要求：A、獨立觀察主題圖，思考問題；

B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。

2、小組匯報：

A、一共有多少只小鳥 3×3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架飛機； C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式； D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

2、活動

（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（與活動一相同）

3、活動

（三）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）要求：（與活動一相同）

4、活動

（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人）質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

① 3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人] ② 2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每張椅子坐2人]

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。要求：

1、獨立讀題、列式計算；

2、學生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學會了什么？

學生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。

六、作業(yè)

1、完成《自主學習天地》中本課的練習。

2、生活中哪些情況能用乘法表示？

第四篇：二上數(shù)學教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）

教學目標：

1．在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2．探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練計算。

3．培養(yǎng)認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點：

1．理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2．掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學準備： 實物投影 教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

教師提問：二年級（1）班36人，二年級（2）班30個人，公共汽車準乘70人，二年級（1）班和二年級（2）班可以合乘一輛車嗎？

二、合作交流，掌握算法

1．學生交流討論，教師根據(jù)學生的交流情況組織教學，二年級（1）班和二年級（2）班共36＋30=66（人），可以合乘一輛車。

教師提示：上面的加法也可以寫成豎式，用筆算。學生獨立思考，小組交流計算方法，說想法及理由。教師出示小棒圖，一邊講解，一邊示范用豎式進行計算。

教師引導學生觀察小棒圖和豎式圖，啟發(fā)學生討論列豎式計算時應(yīng)注意什么？

教師引導學生總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題：列豎式時，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。

教師引導學生把筆算結(jié)果和前面的口算結(jié)果進行對比。

教師出示另外一個結(jié)果：二年級（3）班和二年級（4）班合乘一輛車。

教師提問：二年級（3）班和二年級（4）班共有多少人？

學生口算直接得出結(jié)果，教師引導學生說一說計算過程是誰和誰相加的。

教師啟發(fā)學生列豎式筆算。學生操作，教師巡視，指導。教師啟發(fā)學生思考豎式計算應(yīng)從哪一位算起？

學生思考后，分小組討論，然后匯報，全班討論。教師引導學生總結(jié)：可以從個位加起，也可以從十位加起。并板書如下：

2．完成做一做，指名板演，學生獨立完成后說說計算方法，其他學生進行評價。

3．教學例題。學生嘗試計算，交流算法。4．完成做一做，學生獨立完成，教師巡視、指導。

三、練習，實踐應(yīng)用

1．練習做題，說說圖意，交流算法并匯報。

2．做習練題，學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。

第五篇：美術(shù)二上教案(全)

第一 課 我和昆蟲

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織 畫面的能力。學習材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學過程：

一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一 說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一 比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。

第二課 奇妙的爬行

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：

1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一 比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學生談一 談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

第三課 奇妙的小鬧鐘

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。教學的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程：

一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤? 提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一 個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計? 教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。

布置學生認一 認鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

第四課 會變的小手套

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：

培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：

1、組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一 想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一 找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一 認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。

了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。第五課 小花飾

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程： 1．組織教學。2．導人新課。

(1)教學創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一 個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一 個裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一 邊請一 名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想? ③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來的? ②學生在教師的啟發(fā)、引導下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。

③教師與學生一 起研討，并拆開一 個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要 提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5．展示、講評作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。

(3)說一 說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?

第六課 百變團花

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。2．隱性內(nèi)容與目標：

通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

教學的重點與難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程： 組織教學。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一 張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一 會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一 下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第七課 我們身邊的痕跡

教學內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：

1．摸一 摸，猜一 猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一 看，想一 想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一 種功能，感受紋理。3．找一 找，拓一 拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。5．整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一 下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。6．后期制作。

第八課 大樹的故事

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

組織教學，導入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一 講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一 講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一 步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?

第九課 新穎的泥名片

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來剪制底板。教學過程： 組織教學。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學生研究一 組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一 件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學生設(shè)計、制作，教師輔導。(6)展示、講評、小結(jié)。

第十課 我們來跳舞

教學目標與內(nèi)容： 1．顯性目標與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會：學習從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標：在學習中，教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學生感受、達能力。教學重點與難點：

重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品。

難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學過程： 1．導入。

(1)放一 段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。

第十一 課 泥條頭像

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。

2．隱性內(nèi)容與目標：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學的重點與難點：

重點：學習立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。

學習材料：本課教學所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學過程： 組織教學。講授新課。

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學生感受搓泥條方法。提問：

①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(3)體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進行自主、合作式學習。

學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。(4)五官、發(fā)型設(shè)計。

①欣賞圖片資料。

②布置學生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。(5)布置學生完成頭像作品。教師巡視輔導。(6)展示作品，小結(jié)講評。

第十二課 雄偉的塔 顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

應(yīng)會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標：

通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動中，主要培養(yǎng)學生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。教學的重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一 座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。學習材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學過程： 1．游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。

(2)說一 說拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書?，F(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書第24、25頁。(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對學生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。(3)請學生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一 個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一 個什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計一 座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。(3)教師巡視，給學生提供幫助。5．作品交流。

第十三課 演電視

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學習如何把一 個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會：利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標：滲透設(shè)計意識，合理利用材料。教學重點與難點：

重點：學習利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優(yōu)秀作品、制作用具。教學過程： 1．組織教學 2．講授新課

(1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目??。(2)組織學生記憶敘述一 個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。(3)教師展示。

學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。(5)展示分析學生的連環(huán)畫作品。

(6)教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一 起演電視給大家看。

我們一 起看電視。(7)板書課題——演電視

帶領(lǐng)學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?(8)組織學生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計什么樣的電視機? 3．學生完成作業(yè)。4．小組表演故事。

第十四課 小扇子

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。

應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

2．隱性內(nèi)容與目標 在學習和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點與難點： 重點：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。學習材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。

教學過程：1．組織教學 2．新授課

(1)請學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。

(2)引導交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同種扇子。

(3)請學生看書。提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一 看就會，可以在組里給同學演示一 下。

(4)請學生簡述制作過程。

(5)學生和老師共同談學習體會。按現(xiàn)在的學習方法制作出來的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來一 個與眾不同而又漂亮的扇子?3．學生作業(yè)作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。

每十五課 會變的線條

顯性內(nèi)容與目標：

(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一 幅畫面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標：

(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點與難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。

教學過程：誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一 說這些線條不同的名稱。學生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。引導學生分析課本上的作品。提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業(yè)，教師巡視輔。布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計一 件花衣服。

第十六課 刷牙

教學目標與內(nèi)容：在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。

教學的重點與難點： 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。

學習材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。

教學過程：1．示范一 些典型的動作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主?？梢赃\用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動作像一 組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導學生從自己獨特的觀察角度進行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。

2．引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業(yè)：(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解，運用學到的方法進行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學生創(chuàng)意的前提下，隨機進行輔導。應(yīng)鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細節(jié)刻畫得真實與否一 般不應(yīng)作為學習的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課 動物樂園

教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2．隱性內(nèi)容與目標： 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學的重點與難點：

重點：學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。學習材料： 本課教學可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進行制作。教學過程： 1．組織教學 2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?(2)導人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個理想中的動物樂園。(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動物的特征。(5)由學生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調(diào)整。(7)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。