第一篇：蒙氏親子綜合課程課例

課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：7——36個(gè)月

課程簡(jiǎn)介：親子綜合課程是依托于蒙臺(tái)梭利的教育理念以及瑞吉?dú)W的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。課例：28－30個(gè)月親子教育綜合活動(dòng)方案一

一、身體搖搖樂—模仿操：小貓 教具構(gòu)成：《小貓》音樂

教育目的：繼續(xù)培養(yǎng)寶寶走、跑跳、平衡等基本動(dòng)作，以及手腳協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)過程：

1.播放歡快的音樂，迎接寶寶的到來。教師帶著寶寶一起跟著音樂拍拍手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈等，一邊等寶寶到齊，一邊激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。寶寶到齊后，教師帶寶寶學(xué)做新的模仿操。

2.教師：?今天我們一起來做一套新的模仿操，‘小貓’。寶寶都知道貓是怎樣叫的？誰(shuí)來告訴老師？對(duì)了。小貓是喵喵地叫，小貓最愛抓什么吃？?（小魚、小老鼠）

3.?現(xiàn)在我們一起來學(xué)小貓是怎樣吃小魚，怎樣抓老鼠的。?教師開始邊念歌詞邊做動(dòng)作。

a.小貓、小貓、喵喵，兩手放在嘴邊做摸胡須的動(dòng)作4下。b.?小貓小貓、喵喵?，蹲下兩手做摸胡須動(dòng)作4下。

c.?蹲在地上吃小魚?。蹲下，兩手掌手朝上做吃小魚動(dòng)作4下。

d.?站起來伸伸腰。?站起，同時(shí)兩臂從腹部前，經(jīng)胸前向上舉起，然后左右分兩到兩側(cè)。e.小貓、貓、跳跳跳、，兩手放在胸前，做擺手動(dòng)作4下。

f.小貓小貓彎彎腰，兩手做摸胡須動(dòng)作2下，然后左右彎腰各一次。g.找找尾巴哪里去了，兩臂下垂，左右擺動(dòng)。歌曲、小貓 1=D2/4

(5 5 6 7| i i)| 1 3 3 | 5 5 | 4 6 4 6 | 5 3 5 |

小貓

小貓

喵喵

蹲在 地上

吃小 魚

小貓

小貓

跳跳

別讓

老鼠

跑

掉 3 1 3 | | 4 2

2 | 1 3 || 1 5 ?1 | | 小貓

小貓

喵

喵

站起

身來

伸伸

腰

小貓

小貓

彎彎腰

找找

尾巴

哪里去了？ 二.小小社交家——男孩和女孩 教具構(gòu)成：男孩、女孩磁貼畫

教育目的：讓寶寶了解、知道自己是男孩還是女孩，并樂意參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

1.教師出示男孩貼畫?今天，東東要來和寶寶一起玩，先請(qǐng)寶寶看看，告訴老師，她是男孩還是女孩？?如果寶寶不明白，教師可指出男孩的明顯特征：短短的頭發(fā)，穿著蘭色的衣服，蘭色的褲子。最后告訴寶寶，東東是個(gè)男孩子。

2.?請(qǐng)是男孩的寶寶上來和東東握握手，交朋友，告訴東東，我也是男孩。? 3.教師出示女娃娃圓圓，指出女娃娃的明顯特征：扎了長(zhǎng)長(zhǎng)的辨子，穿了花衣服，花裙子等。請(qǐng)是女孩的寶寶上來和圓圓交朋友，說說：?我也是女孩。? 4.給每個(gè)家庭發(fā)一份操作材料（男孩女孩磁貼畫），讓寶寶親自操作加深寶寶對(duì)男孩、女孩性別的認(rèn)識(shí)。

三、.開動(dòng)腦筋——賣豆子

教具構(gòu)成：準(zhǔn)備小筐花生米或黃豆、小碗（每人）

教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多?；顒?dòng)過程：

1.教師：?寶寶看，筐里有什么？（豆豆）今天我們來做一個(gè)賣豆子的游戲玩。?說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲。

2.老師拿著筐、小碗，和一寶寶做游戲：?寶寶這里有這么多豆子，賣給我一點(diǎn)好嗎？?寶寶抓了一把給老師時(shí)，老師說：?豆子少了，少了，多加一些。?當(dāng)寶寶多抓幾把后，教師說：?豆子多了，多了，減少一些。?寶寶做對(duì)了，教師表?yè)P(yáng)寶寶。

3.教師發(fā)給每人一筐豆子，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起玩，?賣豆豆?的游戲。家長(zhǎng)和寶寶玩時(shí)，每人都要讓寶寶?減少些?或?多加些?或多了、少了。讓寶寶在游戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。家庭指導(dǎo)：為了讓寶寶對(duì)多少，形成認(rèn)識(shí)，可反復(fù)類似游戲。注意事項(xiàng)：不要將豆子放在嘴里、鼻子里。

四、快樂哆來咪——跳到我這里來 教具構(gòu)成：《跳到我這里來》音樂 教育目的：感知節(jié)奏，訓(xùn)練寶寶跳的能力 活動(dòng)過程：

1.教師：?寶寶賣完豆豆，讓我們一起來活動(dòng)一下，跳一跳吧。?老師帶領(lǐng)大家一起跳，看看誰(shuí)跳得最好。教師：?寶寶都跳得很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)音樂游戲，跳到我這里來。?

2.請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圓圈，教師和寶寶站在圈里，邊念歌詞邊跳，念到最后一句時(shí)，和一個(gè)家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.教師帶著寶寶跟著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跳，跳到家長(zhǎng)面前時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)和寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)表現(xiàn)較好的寶寶給予表?yè)P(yáng)。活動(dòng)反復(fù)幾次。1=D4/4

跳到我這里來 — 1 —| 3 3 3 4 5—| 2 — 7 ．—| 2 2 2 3 —| 跳

跳，跳到

我這

里

跳、跳、跳到 我這

里，— 1—| 3 3 4 5—| 2 3 4 3 2 | 1 — 1 —|| 跳

跳

跳到 我這

里

跳 到我這里，你好！

五、.親子拍拍樂——能干的小手

教育目的：通過手部運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練寶寶手的靈活性和動(dòng)作的控制能力，從而促進(jìn)寶寶腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。

活動(dòng)過程：

1.教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：?剛才寶寶活動(dòng)了小腳，現(xiàn)在再讓我們一起來活動(dòng)一下小手。?

2.教師伸手示范：?打開（張開雙手），關(guān)上（雙手握拳），打開、關(guān)上、小手拍一拍。?（雙手有節(jié)奏地拍三下）。?打開、關(guān)上打開關(guān)上，小手抱一抱（雙手抱臂三下）。打開關(guān)上、打開、關(guān)上，小手抓一抓。?（雙手有節(jié)奏的張握）。?打開、關(guān)上、打開、關(guān)上，小手藏起來。?（雙手握拳背到后面）3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶跟著節(jié)奏一起來做。

六、.我是小小美術(shù)家——做?面條? 教具構(gòu)成：各種顏色皺紋紙、面條

教育目的：學(xué)會(huì)用食指、拇指協(xié)作撕紙，鍛煉寶寶小手的精細(xì)動(dòng)作。活動(dòng)過程：

1.教師：?剛才寶寶和老師一起做了那么多活動(dòng)，肚子有點(diǎn)餓了，看看這里有什么呀？?（面條）面條是什么樣子？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的），請(qǐng)寶寶一起跟老師說：?細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。?讓寶寶感知面條的形狀。

2.教師：?上我們一起來再多做點(diǎn)吧，現(xiàn)在老師用皺紋紙來撕面條。?教師示范，動(dòng)作較夸張地用拇指、食指對(duì)捏而撕面條。

3.家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起撕。家長(zhǎng)在指導(dǎo)寶寶時(shí)，注意皺紋紙的方向性，即打順紋的方向讓寶寶來撕，如寶寶撕得太大張，可提醒寶寶：?面條是，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。?

4.教師評(píng)價(jià)寶寶的作品（以表?yè)P(yáng)為主）。最后每人發(fā)一貼紙，以示鼓勵(lì)。

第二篇：蒙氏教育親子課程-(6---8個(gè)月課程)

課程:小星星

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié):

1、常規(guī)訓(xùn)練：幽默曲、握手問好。

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)數(shù)字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動(dòng)：小星星（用手鈴拍擊寶寶身體，由上到下）

4、聽讀識(shí)字：花、雞

5、方位詞感受：抱著我的寶寶向前（后、左、右）跳

6、觸覺訓(xùn)練：眼睛眨眨，鼻子聞聞，嘴巴嘟嘟，下巴轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，肚皮癢癢。（點(diǎn)觸的方法）

7、語(yǔ)言活動(dòng)：春曉（坐在彩虹傘上，緩動(dòng)顫膝，最后一個(gè)字吸腿）：

8、告別曲：泰迪熊 課程重點(diǎn)：

1、豐富寶寶的視、聽、觸覺，刺激大腦的發(fā)育。

2、培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，初步感受漢字和數(shù)字。

課程：圓圈舞

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)數(shù)字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動(dòng)：圓圈舞（抱著寶寶晃、轉(zhuǎn)、聚攏、揮手、分開、晃。）

4、手技巧：抓豆（大把抓練習(xí)）

5、運(yùn)動(dòng)：練習(xí)爬行。

6、聽讀識(shí)字：花、雞

7、觸覺按摩：用蠕動(dòng)的方法做《春曉》。

8、告別曲： 課程重點(diǎn)：

1、通過音樂刺激右腦發(fā)展，同時(shí)感受團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)人際智能。

2、豐富手的活動(dòng)，促進(jìn)手的靈活性，提升觸覺的靈敏度。

3、通過運(yùn)動(dòng)和按摩刺激左右腦均衡發(fā)展，豐富觸覺感受。

課程：哈巴狗

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：A、數(shù)數(shù)字卡1---3，寶寶舉手答到；

B、聽開火車音樂后，再次記憶（看數(shù)字卡），然后逐一坐下。

3、手技巧：倒手（大彩筆）

4、聽讀識(shí)字：花、雞、太陽(yáng)

5、爬行練習(xí)：烏龜逗引

6、觸覺：《春曉》。（A、蠕動(dòng)按摩； B、飛傘。）

7、動(dòng)作與發(fā)音訓(xùn)練：《哈巴狗》

A、聽音樂學(xué)狗的叫聲：汪汪，并配合節(jié)奏做拍擊，感知節(jié)奏； B、聽音樂，做簡(jiǎn)單動(dòng)作的欣賞和模仿。（如拍的動(dòng)作。）

8、告別曲。課程重點(diǎn)：

1、通過練習(xí)倒手，訓(xùn)練寶寶一腦多用。

2、語(yǔ)音訓(xùn)練，為日后口語(yǔ)表達(dá)做鋪墊。

3、通過音樂培養(yǎng)寶寶的觀察與模仿力。

課程：小小豬

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)數(shù)字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動(dòng)：華爾茲

4、認(rèn)知：豬。

A、字卡和絨毛玩具； B、通過音樂強(qiáng)化記憶，辨別； C、動(dòng)作的模仿。

5、手技巧：倒手（沙錘，可以再聽音樂做搖的動(dòng)作）

6、語(yǔ)言活動(dòng)：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。

7、感統(tǒng)訓(xùn)練：平衡臺(tái)（背景音樂：彎彎的月亮）

8、告別曲 課程重點(diǎn)：

1、通過活動(dòng)認(rèn)知豬的漢字，并有短時(shí)的記憶反應(yīng)。

2、語(yǔ)音訓(xùn)練，學(xué)會(huì)觀察和模仿。

3、通過旋轉(zhuǎn)和平衡臺(tái)，刺激前庭覺、平衡感的建立。

課程：小毛驢

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：上三層梯子，邊上邊數(shù)1---3，眾人齊喊寶寶名字，寶寶舉手答到。

3、音樂活動(dòng)：小毛驢（做顫膝動(dòng)作，最后倒下去。）

4、認(rèn)知活動(dòng)：寶寶笑，哈哈哈；寶寶哭，嗚嗚嗚；寶寶唱歌，啦啦啦。（理解表情）

5、視覺搜尋：魚（上下左右移動(dòng)）

6、被動(dòng)操：小火箭

7、手指按摩：大牛不吃草

8、告別曲 課程重點(diǎn)：

1、通過音樂開發(fā)右腦發(fā)育的同時(shí)，學(xué)會(huì)克服突然情況的驚懼感。

2、通過語(yǔ)言形式學(xué)會(huì)理解成人的表情。

3、視覺追蹤訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。

4、通過被動(dòng)操，刺激前庭覺、平衡感、頸部張力及下肢力量。

課程：水手

適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)數(shù)字卡1—5，寶寶舉手答到。

3、音樂活動(dòng)：水手

4、聽讀識(shí)字：花、雞、太陽(yáng)、寶寶。

5、觀察與思維力訓(xùn)練：方盒內(nèi)拉出紅球。

6、爬行練習(xí)。

7、感統(tǒng)訓(xùn)練：陀螺。（器械）

8、告別曲 課程重點(diǎn)：

1、通過音樂培養(yǎng)寶寶的音樂智能及下肢力量。

2、通過教具培養(yǎng)寶寶的觀察和思維力。

3、通過感統(tǒng)器械促進(jìn)感覺統(tǒng)合。

課程：瓦利斯跳躍 適合月齡：6---8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)字卡1---5。

3、音樂活動(dòng)：瓦利斯跳躍（A、走跑 B、坐在地上媽媽拍擊寶寶背部，節(jié)奏快時(shí)拍手。）

4、手技巧：大把抓豆

5、復(fù)習(xí)音樂：小星星。（寶寶平躺，媽媽拍擊身體。）

6、聽讀識(shí)字：小鳥、小魚、小兔

7、運(yùn)動(dòng)：爬行練習(xí)

8、感統(tǒng)游戲：轉(zhuǎn)傘

9、語(yǔ)言：憫農(nóng)（顫動(dòng)膝蓋）告別曲 課程重點(diǎn)：

1、手靈活性訓(xùn)練，促進(jìn)手分化和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

2、語(yǔ)言儲(chǔ)備訓(xùn)練。

3、通過旋轉(zhuǎn)刺激平衡發(fā)展。

課程：剪羊毛

適合月齡：6----8個(gè)月 課程環(huán)節(jié)：

1、常規(guī)訓(xùn)練：

2、點(diǎn)名活動(dòng)：數(shù)字卡1----5。

3、音樂活動(dòng)：剪羊毛

A、上肢動(dòng)作：上舉、擴(kuò)胸； B、下肢動(dòng)作：媽媽握住腳踝做屈膝。

4、聽力訓(xùn)練：媽媽站起抱著寶寶，在寶寶平視的位置移動(dòng)手鈴，松手，觀察寶寶是否低頭尋找。

5、視覺和肢體運(yùn)動(dòng)：寶寶平躺，在寶寶上方移動(dòng)汽球，讓寶寶用手去拍、用腳踢。

6、語(yǔ)言：《一望二三里》。（顫膝）

7、觸覺操：老大扛獵槍，老二打灰狼，老三去燉肉，老四吃的香，可憐小老五，只能喝點(diǎn)湯。（用手指蠕動(dòng)按摩寶寶小手）

8、告別曲 課程重點(diǎn)：

1、聽力和視覺訓(xùn)練，同時(shí)訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性。

2、通過被動(dòng)動(dòng)作感受音樂節(jié)奏，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。

3、通過按摩手指刺激大腦神經(jīng)末梢發(fā)育，豐富觸覺經(jīng)驗(yàn)。以上內(nèi)容由樂添蒙氏親子園提供。

第三篇：蒙氏思維課程

蒙氏思維課程

針對(duì)2.5歲到6歲之間的幼兒。

蒙氏思維課程分為兩個(gè)部分共84節(jié)課，包括蒙氏感官與蒙氏數(shù)學(xué)2個(gè)課程，以下是詳細(xì)介紹。蒙氏感官：

針對(duì)2.5歲到3.5歲之間的幼兒共36節(jié)課，蒙氏感官通過專業(yè)的感官教具用以刺激幼兒的5種感覺（視、聽、味、嗅、觸），培養(yǎng)感覺的敏銳度，學(xué)習(xí)將感知到的事物及內(nèi)容進(jìn)行組織分類，課程中有插座圓柱體，彩色圓柱體，棕色梯，粉紅塔、長(zhǎng)棒等培養(yǎng)幼兒的視覺發(fā)展，同事發(fā)展幼兒辨別大小、高低、粗細(xì)、長(zhǎng)短的能力，感知不同的形狀及促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力。課程中的觸覺板、布盒、溫覺板等促進(jìn)幼兒的觸覺發(fā)展及分辨能力。課程中的幾何嵌板櫥構(gòu)成三角形幾何學(xué)立體組等培養(yǎng)幼兒視覺和觸覺發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力，促進(jìn)幼兒形成初步的認(rèn)知習(xí)慣和心智秩序。蒙氏感官課程促進(jìn)幼兒觀察力、記憶力、動(dòng)手能力、思維能力及空間知覺的發(fā)展能力，是幫助幼兒建立豐富大腦神經(jīng)連接，加快神經(jīng)傳導(dǎo)速度，是提高孩子的思維敏捷性的重要方法和手段，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。蒙氏數(shù)學(xué)：

以感官教育為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用專業(yè)直觀的教具，由具體—抽象、由數(shù)量—數(shù)名—數(shù)字，由簡(jiǎn)單—復(fù)雜的和孩子共同感知數(shù)的概念。課程分為三期共48節(jié)課，以下是詳細(xì)介紹： 第一期：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的合成，感知奇數(shù)、偶數(shù)，1到100的連續(xù)數(shù)，理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位的定位練習(xí)，為學(xué)習(xí)以后的加減乘除法打基礎(chǔ)。

第二期：學(xué)習(xí)千以內(nèi)的加法和乘法（包括進(jìn)位的）第三期：學(xué)習(xí)千以內(nèi)的減法和除法（包括余數(shù)和退位的）

蒙氏數(shù)學(xué)是自主操作的學(xué)習(xí)方法，供給幼兒理性的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，以分類、序列、配對(duì)，一一對(duì)應(yīng)，計(jì)數(shù)，集合群數(shù)，分解組合等為基礎(chǔ)，將抽象的數(shù)理形象化，幫助幼兒逐步形成完整的思維模式和邏輯思維能力，構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)的概念，幫助家長(zhǎng)掌握孩子心智發(fā)展需要的數(shù)學(xué)啟蒙教育方法。

第四篇：蒙氏課流程

蒙氏課流程

一、走線（3分鐘）

播放音樂，約3分鐘左右（穩(wěn)定幼兒情緒，用音樂給孩子創(chuàng)造一個(gè)心情平和、安靜的氛圍；培養(yǎng)孩子步行機(jī)能的平衡感覺、大肌肉協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)孩子的意志力、獨(dú)立性，更可以使孩子充分的集中注意力，培養(yǎng)對(duì)音樂節(jié)奏的感覺。）

二、線上活動(dòng)（5分鐘）我的聲音有多長(zhǎng)

活動(dòng)內(nèi)容與要求：教師出示教具聲音盒，引導(dǎo)幼兒發(fā)聲，根據(jù)聲音持續(xù)的長(zhǎng)短截?cái)嗝€，以表示聲音的長(zhǎng)度。

三、集體展示工作 工作名稱： 工作經(jīng)驗(yàn)： 工作材料： 直接目的： 間接目的：

工作程序：

四、分組工作（主要是本次工作的延伸與變化）延伸工作的內(nèi)容與方法：

五、自由操作

第五篇：親子蒙氏綜合班(樣本)

親子園綜合班教案全套（7-36個(gè)月）

第一套綜合班親子教案.doc

176頁(yè) 第二套綜合班親子教案.doc

107頁(yè) 第三套綜合班親子教案.doc

86頁(yè) 親子綜合班所需教具月齡段清單.doc

親子綜合課程是依托于蒙臺(tái)梭利的教育理念以及瑞吉?dú)W的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。課程設(shè)置概述：

根據(jù)寶寶不同的年齡混齡教育，分為五個(gè)階段 第一階段：4——6個(gè)月

通過自己我名稱游戲，培養(yǎng)寶寶初步的社會(huì)交往能力，肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練寶寶動(dòng)作的敏捷性，培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的協(xié)調(diào)性和配合性。課程亮點(diǎn)：

加入“兒歌寶寶操”讓寶寶在家長(zhǎng)協(xié)助動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)親子游戲的快樂，增強(qiáng)寶寶肌體敏感度。

第二階段：7——10月

寶寶手指操訓(xùn)練寶寶手指與肘的力量，聲音與動(dòng)作的配合刺激有助寶寶頭腦發(fā)音中樞發(fā)音中樞發(fā)育，寶寶親子操通過寶寶軀干、上肢、下肢的協(xié)調(diào)配合，有效地鍛煉寶寶身體的大肌肉群。

課程亮點(diǎn)：

加入奧爾夫音樂環(huán)節(jié)，刺激寶寶聽覺發(fā)育，培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)寶寶的好奇心。第三階段：11——17月

手偶名稱游戲鍛煉在眾人面前大擔(dān)表現(xiàn)，視覺認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶初步的感情認(rèn)識(shí)能力，訓(xùn)練寶寶肌肉群的抓握力量，大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練寶寶注意力，手眼協(xié)調(diào)能力等。課程亮點(diǎn)：

加入創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)，讓寶寶在親自動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)大自然奧妙，激發(fā)幼兒探索興趣。第四階段：

18——24月

創(chuàng)意時(shí)間讓寶寶學(xué)會(huì)用手指玩顏料，在畫的過程中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶在活動(dòng)中得到啟發(fā)，保持長(zhǎng)時(shí)間注意力，家長(zhǎng)在過程中學(xué)會(huì)如何激發(fā)寶寶探索精神。課程亮點(diǎn)：

奧爾夫音樂時(shí)間將音樂游戲、律動(dòng)、舞蹈自然柔和，隨著不同性質(zhì)的音樂變化做相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)聽前奏，用自然的聲音唱歌。創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，安排自然科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)寶寶好奇心與想象力，使幼兒情緒愉快的參加探知活動(dòng)，并從中獲得感性經(jīng)驗(yàn)。第五階段 25——32月

精細(xì)活動(dòng)鍛煉讓寶寶學(xué)會(huì)用手指玩顏料，在畫的過程中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。操作活動(dòng)發(fā)展寶寶手部小肌肉的靈活性，讓寶寶通過操作擺弄，產(chǎn)生憐憫的情結(jié)體驗(yàn)。課程亮點(diǎn)： 創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)，寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶在活動(dòng)中得到啟發(fā)，保持長(zhǎng)時(shí)間注意力，家長(zhǎng)在過程中學(xué)會(huì)如何激發(fā)寶寶探索精神。

教案樣本

第一套，第二套，第三套教案的前5頁(yè)內(nèi)容

親子綜合班第一套40課時(shí) 7～9個(gè)月寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)

7～9個(gè)月是爬行能力的關(guān)鍵期，爬行是寶寶動(dòng)作發(fā)展中具有里程碑意義的行為。不僅促進(jìn)全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉肌肉，在爬行的過程中，增加了寶寶對(duì)空間的搜尋，主動(dòng)接受和認(rèn)識(shí)事物，從而促進(jìn)寶寶認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。同時(shí)這也是寶寶進(jìn)入單手抓住物能力發(fā)展關(guān)鍵期，這時(shí)寶寶能兩只手抓住或相互交換手中的物體，從抓大的物體到拇食指相對(duì)的精細(xì)捏取。

7個(gè)月以后寶寶，不僅發(fā)音增多，而且對(duì)某些特定的聲音會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)自己的名字有所反應(yīng)，8～9個(gè)月寶寶已經(jīng)行成初步語(yǔ)言——?jiǎng)幼鞯臈l件反應(yīng)。

在認(rèn)知方面，隨著活動(dòng)能力的增強(qiáng)，注意力及視覺方面發(fā)展到通過多種感知渠道在活動(dòng)中表現(xiàn)出來，注意活動(dòng)更多表現(xiàn)在抓取、吸吮、操作和動(dòng)作選擇上。能關(guān)注遮住下面的玩具，尋找掉落的東西。

在情緒、情感方面，能模仿別人的發(fā)音，動(dòng)作和表情，當(dāng)與父母分開時(shí)，表現(xiàn)出焦慮的情緒，對(duì)別人臉部表情有反應(yīng)。

在藝術(shù)感受方面，表現(xiàn)出對(duì)紅色玩具喜歡，聽到音樂時(shí)有更多表現(xiàn)專注的反應(yīng)。

（注：每個(gè)月齡段為四個(gè)活動(dòng)案例，即四課時(shí)，每課時(shí)有5～7個(gè)游戲活動(dòng)）

7― 9個(gè)月親子綜合活動(dòng)方案

（一）一、小小社交家———我叫××× 教具構(gòu)成：娃娃 適用年齡：7-9個(gè)月

教育目的：培養(yǎng)寶寶初步的交往意識(shí)，學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭或招手的方式與人打招呼。活動(dòng)過程：

（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個(gè)小小的集體，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下。我是×老師，以后由×老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請(qǐng)家長(zhǎng)來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己?！薄靶∨笥押?！我叫×××，我是×××的媽媽。”當(dāng)媽媽回答以后，老師引導(dǎo)寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“×××，×××歡迎你?！保?）老師一一請(qǐng)每個(gè)寶寶來自我介紹。變化與延伸：

這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長(zhǎng)還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，鍛煉交往能力培養(yǎng)良好的素質(zhì)都十分重要。

二、運(yùn)動(dòng)寶寶—寶寶按摩操 教具構(gòu)成：娃娃 適用年齡：7～9個(gè)月 教育目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。

活動(dòng)過程：

1、教師出示娃娃：“今天來了個(gè)大娃娃，他的名字叫名名，現(xiàn)在名名躺在地毯上，準(zhǔn)備和老師一起做保健操呢?！?/p>

2、“請(qǐng)寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著丁丁一起做吧?！苯裉煳覀儗W(xué)前面的三節(jié)，教師邊慢喊節(jié)拍，邊和娃娃一起開始做示范。第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個(gè)拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個(gè)8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5—8拍同1—4拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動(dòng)作還原。注意拉寶寶起坐時(shí)，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動(dòng)作還原。注意：扶寶寶站起時(shí)，要逐步讓寶寶自己用力，第二個(gè)8月拍同第一個(gè)8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶俯臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動(dòng)作還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時(shí)或奶前半小時(shí)進(jìn)行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行

三、開動(dòng)腦筋—取和放

教具構(gòu)成：裝有各種積木的塑料筐若干（盡量與參與活動(dòng)的 家庭數(shù)相匹配）適用年齡：7—9月

教育目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉動(dòng)作的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品。活動(dòng)過程:

1、老師首先出示放有各種積木的塑料筐說：“寶寶們，看老師小筐里有好多積木，看老師是怎么做的 ”

2、主班教師發(fā)出指令讓配班老師協(xié)助完成：“請(qǐng)你把積木拿出來，全都拿出來”“請(qǐng)你把積木放回筐里，全部的放回去”。

3、教師示范完畢后，給每個(gè)家庭發(fā)一份操作材料，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒完成物品的取與放。對(duì)于不熟練的寶寶，家長(zhǎng)可以把手示范。

3、教師一一看每個(gè)寶寶，對(duì)做得好的寶寶鼓掌表?yè)P(yáng)。

4、活動(dòng)完畢、教師提示物歸原處，為寶寶滲透初步的秩序感。變化與延伸：

1、也可給寶寶提供不同質(zhì)地的物品，加深寶寶的觸覺意識(shí)，可用海綿球，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。

2、還可給寶寶提供細(xì)小的餅干，小花生米等軟化食品。興趣點(diǎn)：抓取活動(dòng)可持續(xù)數(shù)月，直到能靈巧地抓細(xì)小物品為止。

注意事項(xiàng)：在活動(dòng)過程中，可能讓寶寶將積木放進(jìn)塑料筐時(shí)，寶寶如果不是放進(jìn)塑料筐。而是隨意將積木亂扔，這沒有關(guān)系，因?yàn)閷殞毷直鄣拇笮〖∪鈪f(xié)調(diào)活動(dòng)的能力比較差，他無法控制自己的手臂的用力程度。請(qǐng)選用大口的塑料筐和稍大型的積木積木進(jìn)行練習(xí)比較合適

四、快樂哆來咪---躲貓貓游戲

教具構(gòu)成：

1、頭巾幾塊、《捉迷藏》音樂帶或自唱。適用年齡：7—9個(gè)月

教育目的：

1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲?；顒?dòng)過程：

1、能干的寶寶把木珠還給老師，現(xiàn)在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當(dāng)唱到“咦”時(shí)，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復(fù)兩

在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“×××不見了?！?/p>

3、家長(zhǎng)和寶寶自由分組進(jìn)行游戲，先由家長(zhǎng)來玩，可引導(dǎo)寶寶拿掉蓋在家長(zhǎng)頭上的頭巾，也可由家長(zhǎng)蓋住寶寶的臉，唱“×××不見了”。讓寶寶玩得更開心。

附歌曲： 躲貓貓 1=C 2/4 5 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —|| ××不見 了 ×× 不見了 咦，×× 出來了。

注意事項(xiàng)：、唱歌速度要慢一些，動(dòng)作要輕，以免弄痛寶寶引發(fā)消極的情緒。

五、親子拍拍樂—搖啊搖 教具構(gòu)成：

1、布娃娃 適用年齡：7—9個(gè)月

活動(dòng)過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現(xiàn)在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來?yè)u一搖。”說完教師抱著布娃娃示范，請(qǐng)媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對(duì)面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動(dòng)作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖?！狈磸?fù)幾遍。變化與延伸：

在寶寶睡著時(shí)，家長(zhǎng)為寶寶做所有事情時(shí)，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進(jìn)寶寶較早進(jìn)入真正語(yǔ)言理解階段。

六、大家一起來—好玩的彩虹傘

教具構(gòu)成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數(shù)相同，節(jié)奏明快的背景音樂。適用年齡：7—9個(gè)月

教育目的：刺激寶寶的視覺訓(xùn)練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂?；顒?dòng)過程：

1、爬過去拿球

①打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當(dāng)寶寶爬過去拿?？煞磸?fù)幾次。

2、花兒開 寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長(zhǎng)拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復(fù)幾遍。結(jié)尾活動(dòng)一收傘

家長(zhǎng)把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長(zhǎng)一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“收傘，卷成一 個(gè)小花卷，卷卷卷，卷成一個(gè)大花卷?！笔站砗貌屎鐐愫?，老師邊念兒歌，邊請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，7---9個(gè)月嬰幼兒的親子活動(dòng)（第2套）

活動(dòng)一

（一）、飛一個(gè)

活動(dòng)目的：能對(duì)自己名字做出反應(yīng)，建立寶寶愉快的交往意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃----明明一個(gè) 活動(dòng)過程：

1、教師視出示娃娃：“寶寶看誰(shuí)來了？是明明來了?！闭f完教師手握娃娃的手向大家做一個(gè)飛吻。接著教師扶著布娃娃的手對(duì)大家說：“做一個(gè)飛吻吧。”媽媽邊指引寶寶做飛吻邊說：“飛一個(gè)，寶寶給明明飛一個(gè)。”寶寶大膽做了，大家一起為寶寶鼓掌張表?yè)P(yáng)。

2、明明一一和每個(gè)寶寶做飛吻，讓寶寶模仿娃娃做飛吻。

（二）、大家一起來做操

活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃明明一個(gè)?；顒?dòng)過程：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請(qǐng)寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操吧?！苯處熯叿乓魳愤吅芭淖?。家長(zhǎng)和寶寶一起做操。

第一到第七節(jié)活動(dòng)過程同之前活動(dòng)方案四。

（三）、摳小洞認(rèn)五官

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)用食指撥弄小洞，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在泡沫墊上貼不同的小動(dòng)物臉譜，眼睛、嘴巴、鼻子處開一個(gè)小洞，每人一塊。

活動(dòng)過程：

1、教師出示小動(dòng)物臉譜：“寶寶看，只是一只小狗，小狗臉上有什么？我們一起來指一指?！苯處熡檬持干爝M(jìn)小狗的嘴里說：“這是小狗的嘴巴。來，請(qǐng)寶寶來指一指?！闭f完教師發(fā)給每人一個(gè)臉譜。

2、家長(zhǎng)用食指伸進(jìn)小狗的鼻子里說：“這是小狗的鼻子，寶寶來，小狗的鼻子在這里！”讓寶寶用食指伸進(jìn)小動(dòng)物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一邊說：“這是xx的鼻子，這是xx嘴巴。”反復(fù)幾次，可讓寶寶自己玩一會(huì)，引導(dǎo)寶寶用食指摳洞。

愛嬰提示：使用拇指、食指、捏細(xì)小的物品，只是人類才具有的高難度動(dòng)作，他標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精細(xì)動(dòng)作。應(yīng)多給寶寶提供一些指撥玩具，以訓(xùn)練寶寶食指的靈活，可讓寶寶撥算盤珠。撥出聲音；按電話鍵；或用食指深入小瓶口去 撥東西，以提高食指的技巧。

（四）、謝謝

活動(dòng)目的：喜歡聽成人唱歌，能聽著音樂模仿點(diǎn)頭動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拖拉玩具每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、教師出示拖拉玩具，引起寶寶興趣。“今天教師給寶寶準(zhǔn)備了好多拖拉玩具，寶寶想不想要呢？”“好，老師就把玩具分給寶寶，寶寶給老師點(diǎn)點(diǎn)頭謝謝老師。”教師做點(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶跟著模仿。

2、“寶寶做得真好，會(huì)點(diǎn)頭謝謝?，F(xiàn)在我們唱一首《謝謝》歌。說完，教師邊唱歌，便有節(jié)奏的作點(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶模仿點(diǎn)頭，反復(fù)多次。表?yè)P(yáng)模仿好的寶寶?！?/p>

3、教師分給寶寶拖拉玩具，要求寶寶點(diǎn)頭謝謝。

附歌曲： 1=C2/4 3 5 3 ︱6 6 5︱3 5 3︱2 3 1‖

點(diǎn) 點(diǎn)

頭，謝 謝 您 點(diǎn) 點(diǎn) 頭謝謝您。

（五）、跟著玩具爬

活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶大腦感覺綜合能力，繼續(xù)訓(xùn)練寶寶爬的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：拖拉玩具每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師拿一個(gè)寶寶的拖拉玩具，放在地上往前拉著走，吸引寶寶跟著爬行?！皝恚▲喭芭?。”當(dāng)寶寶爬了一會(huì)，拿到玩具后，家長(zhǎng)親一親寶寶，以示鼓勵(lì)。如又不會(huì)爬的寶寶，家長(zhǎng)可用雙手抵住寶寶的腳往前，協(xié)助寶寶進(jìn)行爬行。

2、家長(zhǎng)用拖拉玩具，吸引寶寶爬行。家長(zhǎng)在拖拉玩具時(shí)，注意速度不要太快，時(shí)間不要太長(zhǎng)，可讓寶寶拿著玩具玩一下、歇一會(huì)兒后再繼續(xù)爬。

（六）、搓湯圓

活動(dòng)目的：通過家長(zhǎng)與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的背景音樂，布娃娃明明一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、教師出示布娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請(qǐng)寶寶也像明明一樣躺下來休息一會(huì)吧。教師跪在娃娃一側(cè)，開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動(dòng)作。

兒歌

做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉

做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓

做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶

做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，注意動(dòng)作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂為宜。家長(zhǎng)可給寶寶重復(fù)做兩邊。

愛嬰提示：寶寶的感知覺能力包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。這些能力隨著成長(zhǎng)發(fā)育而不斷增強(qiáng)。寶寶在出生后，就已具備了一定的干知覺能力，這些能力隨著神經(jīng)系統(tǒng)的特別是大腦機(jī)能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)寶寶的感知覺能力應(yīng)科學(xué)及早的進(jìn)行。

(七)彩虹傘

活動(dòng)目的：用豐富的色彩刺激寶寶的視覺、通過說兒歌、做動(dòng)作，試著讓寶寶理解語(yǔ)言的與動(dòng)作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，節(jié)奏明快的背景音樂?；顒?dòng)過程：

1、搖啊搖

家長(zhǎng)抱著寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)得腿上，家長(zhǎng)扶著寶寶的腋下或拉著寶寶雙手，坐在彩虹傘上，邊念兒歌邊來回?fù)u動(dòng)。反復(fù)幾遍。

兒 歌：

搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。

2、找媽媽

家長(zhǎng)放寶寶坐在彩虹傘中間，當(dāng)著寶寶的面，拉起彩虹傘的邊緣，遮住自己的臉：“寶寶，媽媽呢？快來找媽媽，讓寶寶爬過去找媽媽。當(dāng)寶寶找到媽媽后，媽媽抱抱親親寶寶。反復(fù)幾次。

結(jié)束活動(dòng)：卷花卷

家長(zhǎng)把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長(zhǎng)一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)小花卷。，卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷?！?/p>

收卷好彩虹傘后，老師邊做動(dòng)作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)頭=點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”

7---9個(gè)月嬰幼兒的親子活動(dòng)（第2套）

活動(dòng)二

（一）、搖小鈴、找寶寶

活動(dòng)目的：知道成人對(duì)自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時(shí)有所回應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手搖鈴一只

活動(dòng)過程：

1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意?！皩殞毨蠋焷?yè)u手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應(yīng)，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應(yīng)，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時(shí)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶回應(yīng)老師：“，寶寶，老師在叫你呢?！薄鞍ィ谶@里。”

2、教師搖小鈴，一一喊每個(gè)寶寶的名字，對(duì)表現(xiàn)較好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

（二）、大家一起來做操

活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃明明一個(gè)、優(yōu)美舒緩的音樂 活動(dòng)過程：老師：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請(qǐng)寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操，第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個(gè)拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個(gè)8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5—8拍同1—4拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動(dòng)作還原。注意拉寶寶起坐時(shí)，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動(dòng)作還原。注意：扶寶寶站起時(shí)，要逐步讓寶寶自己用力，第二個(gè)8月拍同第一個(gè)8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動(dòng)作還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時(shí)或奶前半小時(shí)進(jìn)行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行

（三）、好玩的紙盒

活動(dòng)目的：通過寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)紙盒，讓寶寶的認(rèn)知與小肌肉運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，發(fā)展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒的六面貼上寶寶喜歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區(qū)別較大的圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個(gè)好玩的紙盒?！苯又處熯呣D(zhuǎn)動(dòng)紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會(huì)唧唧的叫，這里有一只小貓，它會(huì)喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會(huì)嘀嘀的叫?！钡鹊?/p>

2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩?！闭f完，教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)紙盒，要求寶寶點(diǎn)頭表示謝謝。

3、寶寶和家長(zhǎng)一起玩，家長(zhǎng)先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當(dāng)寶寶找到相應(yīng)的圖片時(shí)，家長(zhǎng)親一親抱一抱寶寶，并對(duì)寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表?yè)P(yáng)。

愛嬰提示：嬰兒期的觀察力的發(fā)展和寶寶視覺、感知覺的發(fā)展息息相關(guān)。所以將重點(diǎn)應(yīng)放在視覺、感知覺的培養(yǎng)上。到9個(gè)月是能夠觀察物體的不同形狀構(gòu)造，家長(zhǎng)可以給寶寶自制一個(gè)好玩的紙盒。讓寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動(dòng)尋找過程中，使寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動(dòng)中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發(fā)展。

（四）、陽(yáng)光隧道

活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶爬的能力，調(diào)節(jié)寶寶的前庭覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：陽(yáng)光隧道、幾只捏響玩具。

活動(dòng)過程：

1、教師捏響小鴨玩具，來到陽(yáng)光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當(dāng)勇敢的寶寶爬過陽(yáng)光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對(duì)寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會(huì)玩具后，再把玩具放到陽(yáng)光隧道的另一端，鼓勵(lì)寶寶爬過去。

2、教師給每個(gè)家長(zhǎng)一只玩具，吸引寶寶爬過陽(yáng)光隧道，當(dāng)寶寶勇敢地爬過去后，家長(zhǎng)抱抱寶寶，以示表?yè)P(yáng)。如有不敢爬的寶寶，家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。

愛嬰提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學(xué)會(huì)用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)讓寶寶多練習(xí)爬行。充分爬行是全方位的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，未經(jīng)爬行的或爬行不充足實(shí)寶寶情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)滯后、人格偏異的主要原因。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視寶寶爬的能力訓(xùn)練。在家里，家長(zhǎng)可用一只大紙箱，和寶寶一起玩]“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。

7-9個(gè)月親子活動(dòng)方案（第三套40課時(shí)）

活動(dòng)方案一

（一）歡迎寶寶

活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶用微笑、注視、手勢(shì)等與人打招呼，培養(yǎng)與人交往的初步能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個(gè) 活動(dòng)過程： 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動(dòng)娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！” 2 揮動(dòng)娃娃的手，跟寶寶打招呼：“××，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵(lì)和幫助寶寶揮手回應(yīng)。鼓勵(lì)寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養(yǎng)友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導(dǎo)寶寶關(guān)注和學(xué)習(xí)正在進(jìn)行游戲的寶寶。一個(gè)寶寶進(jìn)行完，教師帶領(lǐng)大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進(jìn)行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對(duì)親子。

教師寄語(yǔ)：1 教師要關(guān)注7-9個(gè)月的寶寶的發(fā)音訓(xùn)練，在這個(gè)游戲中注意不要使用娃娃腔，多給寶寶準(zhǔn)確的發(fā)音刺激，本游戲要求教師注意自己的語(yǔ)言，但是寶寶的發(fā)音并不是重點(diǎn)，要讓寶寶體會(huì)輕松與友好。2 提醒家長(zhǎng)多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。

（二）寶寶主被動(dòng)操

活動(dòng)目的：活動(dòng)全身的肌肉關(guān)節(jié)，活動(dòng)準(zhǔn)備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個(gè) 活動(dòng)過程： 向家長(zhǎng)介紹主被動(dòng)操，說明注意事項(xiàng)。2 用布娃娃做示范，指導(dǎo)操作； 3 具體內(nèi)容：

1.俯臥挺立

預(yù)備:寶寶俯臥，腳對(duì)著媽媽。

（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。

（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復(fù)2-3次。

目的:加強(qiáng)胸、背肌發(fā)育。2.左右搖動(dòng)

預(yù)備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。

（1）媽媽一手握緊寶寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢(shì)搖動(dòng)。（3）重復(fù)數(shù)次。

目的:促進(jìn)腰、背部肌肉發(fā)育。3.抬腿活動(dòng)

預(yù)備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩(wěn)時(shí)，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持?jǐn)?shù)秒鐘后輕輕放下，還原姿勢(shì)。（3）重復(fù)4-5次。

目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進(jìn)

預(yù)備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。

（1）媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動(dòng)行進(jìn)。

（2）視寶寶的行進(jìn)能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。

目的:促進(jìn)胸、背肌肉，雙臂肌肉發(fā)育。

5.手膝爬行

預(yù)備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側(cè)，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動(dòng)為主的向前爬行。（4）可重復(fù)3-5次。

目的:學(xué)習(xí)、鍛煉爬行動(dòng)作。

教師寄語(yǔ)：寶寶的主被動(dòng)操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長(zhǎng)操作方法，還要強(qiáng)調(diào)以下注意事項(xiàng)：

（1）應(yīng)在餐后1小時(shí)或在日光浴時(shí)，大小便之后做體操。

（2）室溫25℃左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進(jìn)行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時(shí)間掌握在15分鐘左右。

（5）不要強(qiáng)求做各種動(dòng)作練習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的表情反應(yīng)，并時(shí)時(shí)有對(duì)寶寶說話和微笑的交流。

（三）小鴨散步

活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶爬行，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨拖拉玩具（每對(duì)親子一個(gè)）或捏響小鴨 活動(dòng)過程： 教師導(dǎo)入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！” 2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動(dòng)小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。

教師寄語(yǔ)：大肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可以促進(jìn)寶寶的腦發(fā)育。爬行時(shí)用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對(duì)寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動(dòng)作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增高。提示家長(zhǎng)不要對(duì)寶寶過度保護(hù)，嫌臟怕累而限制了寶寶的成長(zhǎng)。

（四）小手捏捏

活動(dòng)目的：會(huì)用拇指和食指對(duì)捏小玩具，會(huì)換手。活動(dòng)準(zhǔn)備：串珠桶（每對(duì)親子一個(gè)）活動(dòng)過程： 教師：

“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對(duì)碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動(dòng)）

“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對(duì)碰，一手張開作紙，一手

做涂寫狀）

“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對(duì)捏，相碰做“親

親”狀）串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個(gè)，寶寶捏一個(gè)。這個(gè)手捏起來，給另一個(gè)手放回。

教師寄語(yǔ)：7-9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展有一個(gè)突出的特點(diǎn)：可以玩具換手。

教師應(yīng)多設(shè)計(jì)這方面的活動(dòng)，多練習(xí)，促進(jìn)左右腦開發(fā)。

（五）藏貓貓

活動(dòng)目的：1 能辨別媽媽或爸爸的聲音，并通過聲音進(jìn)行尋找；

建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)寶寶的愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：小紗巾（每對(duì)親子一個(gè)）活動(dòng)過程： 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶——”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時(shí)媽媽（爸爸）發(fā)出聲音“喵——”反復(fù)進(jìn)行

教師寄語(yǔ)：7-9個(gè)月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長(zhǎng)在家進(jìn)行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側(cè)面對(duì)寶寶發(fā)出聲音“喵——”。

（六）再見

活動(dòng)目的：1 初步懂得語(yǔ)言和動(dòng)作之間的聯(lián)系； 感受節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè) 活動(dòng)過程： 寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面坐，聽教師的鈴鼓提示，家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶隨節(jié)奏“××”拍手兩下。同時(shí)家長(zhǎng)配合節(jié)奏說“再見”。家長(zhǎng)坐在寶寶身后，扶寶寶站立，依次請(qǐng)每對(duì)親子出來面對(duì)大家做再見的手勢(shì)，同時(shí)說：“再見！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶。3 教師和全體寶寶說再見。

教師寄語(yǔ)：結(jié)束活動(dòng)要注意寶寶的活動(dòng)量控制，本游戲中，寶寶坐的時(shí)間不宜長(zhǎng)。

活動(dòng)方案二

（一）寶貝 哇哇哇

活動(dòng)目的：提高寶寶的模仿能力，掌握簡(jiǎn)單節(jié)奏，建立良好的親子關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舒緩的背景音樂 活動(dòng)過程： 教師：“今天我們來玩寶貝 哇哇哇的游戲??”示范，“寶貝 哇哇哇??”把手放在嘴上，有節(jié)奏的拍，發(fā)出“哇哇哇??”的聲音。家長(zhǎng)為寶寶示范 家長(zhǎng)把手放在寶寶嘴上，有節(jié)奏輕輕拍打，鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲。

教師寄語(yǔ)：本游戲較適合9個(gè)月的寶寶，對(duì)于7、8個(gè)月不能順利進(jìn)行的寶寶，教師應(yīng)提示家長(zhǎng)不要著急。

（二）小小錄音機(jī) 活動(dòng)目的：提高寶寶的語(yǔ)音聽辨能力，建立良好親子關(guān)系。活動(dòng)過程： “錄音”：媽媽（爸爸）隨意模仿一聲動(dòng)物的叫聲或說一個(gè)簡(jiǎn)單的

詞； 2 “放音”：請(qǐng)寶寶復(fù)述。反復(fù)游戲。

教師寄語(yǔ)：7～9個(gè)月的寶寶語(yǔ)音聽辨能力較弱，教師應(yīng)借助游戲?qū)殞氝M(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（三）寶寶來健身

活動(dòng)目的：體會(huì)升降的快樂，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展?；顒?dòng)過程： 教師：“請(qǐng)寶寶來健身嘍！一起來做飛機(jī)操。” 媽媽（爸爸）屈膝而坐，讓寶寶趴在自己的小腿上，并握著寶寶的手腕。

媽媽（爸爸）逐漸往后躺下，此時(shí)，腿部的角度維持不變，同時(shí)寶寶的身體會(huì)逐漸上升。3 做兩個(gè)八拍。

教師寄語(yǔ)：教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際調(diào)整動(dòng)作的時(shí)間和程度。

（四）小手搖搖

活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶聽音樂節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或CD（可自選）活動(dòng)過程： 教師示范，媽媽抓著寶寶的手腕，教寶寶做。2 “小手小手，搖啊搖”

向身前伸直手臂，隨音樂伴奏搖動(dòng)手腕。

“搖到頭上，舉高高”

手臂舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動(dòng)手腕。

“小手小手，搖啊搖”

手臂仍舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動(dòng)手腕。

“搖到后面，找不到”

手臂從頭上落下，藏到身后。讓寶寶試著自己做。

教師寄語(yǔ)：注意提示家長(zhǎng)在寶寶自己做的時(shí)候，可能不會(huì)很快適應(yīng)，做的動(dòng)作不到位，請(qǐng)欣賞寶寶的表現(xiàn)，不要去包辦。

（五）給小手照相

活動(dòng)目的：1 滿足手部動(dòng)作的快樂，培養(yǎng)對(duì)涂鴉的興趣

刺激寶寶的觸覺發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、沙盤、裝面粉的托盤、裝水的盤等 活動(dòng)過程： 教師：“寶寶的小手真好看，我們給寶寶的小手照張相?！?2 引導(dǎo)家長(zhǎng)握寶寶的手腕輕輕按在橡皮泥上，留個(gè)小手印。3 依次在沙盤、面粉盤、水盤中留手印。4 重復(fù)兩遍

（六）結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)目的：順利離園，同時(shí)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。