第一篇：張雅麗流行風(fēng) 教案

《流行風(fēng)》音樂鑒賞教案

任課教師：張雅麗

[教材] 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂(人音版)[課題] 音樂欣賞第17單元 三十三節(jié)《流行風(fēng)》 [課時(shí)] 一節(jié)課 [對(duì)象] 高中生

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）聆聽《思念》《懂你》及《好漢歌》，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其音樂風(fēng)格。通過(guò)鑒賞和比較，懂得欣賞和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。

（2）在聆聽、感受和體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值，能夠投入真情實(shí)感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。

【教學(xué)理念】

在設(shè)計(jì)“流行風(fēng)”這一課時(shí)時(shí)，我力圖通過(guò)聆聽、介紹分析、探討、大合唱等方式，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)音樂以審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂時(shí)間，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元化這個(gè)基本概念，并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)鑒賞這三首歌曲，研究其各自不同的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生積極參與課堂，用心體驗(yàn)和欣賞“流行風(fēng)”，真正意義上理解“流行風(fēng)”。喜愛“流行風(fēng)”。

【課堂教具】

多媒體、影視資料、PPT課件、電子琴。

【教學(xué)過(guò)程】 課前播放流行歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中步入教室（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整學(xué)生心態(tài)，創(chuàng)設(shè)音樂情景，營(yíng)造音樂氛圍。）

一、組織教學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們出示課前填好的調(diào)查表“我最喜歡的三首歌曲”，引出“流行歌曲”。

2、、以“流行歌曲”這個(gè)詞展開討論開始導(dǎo)入課題。

問：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)“流行音樂”的理解。它包含哪些音樂風(fēng)格。

答案： 流行音樂：是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。主要風(fēng)格：通俗音樂、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂、說(shuō)唱音樂、搖滾樂等等。

3、讓同學(xué)們想想課前播放的歌曲是屬于哪種風(fēng)格的流行音樂。

4，簡(jiǎn)單介紹這首歌這首歌，屬于通俗音樂，然后說(shuō)明通俗音樂的定義：通俗音樂泛指一些通俗易懂的、為廣大群眾喜聞樂見而又傳播較廣的音樂。

開始欣賞課文里的音樂作品。學(xué)習(xí)完再總結(jié)通俗音樂的形式，特點(diǎn)。

二、新課教學(xué)： 聆聽以下歌曲，選出與《思念》所傳達(dá)情感相似的一首歌（）

A

B

C 欣賞歌曲《思念》

1、介紹作品

《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首唱，歌曲表達(dá)了人生離別的思念，惆悵之情。有這首歌后。歌壇上便刮起了流行風(fēng)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題來(lái)欣賞這首歌曲，幻燈展示。

（1）討論歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？

解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、愛情等等這種真摯的情感，總的來(lái)說(shuō)是人們心目中最寶貴的東西。比喻這份感情稍縱即逝，我們要好好珍惜。

（2）歌曲要用怎樣的情緒去演唱？ 解答：惆悵、激動(dòng)、哀怨

（3）喬羽：詞作家，主要歌詞作品：《我的祖國(guó)》《祖國(guó)頌》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》《校園的早晨》《那就是我》《燭光里的媽媽》等。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行分析歌曲結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，體現(xiàn)135課堂的特點(diǎn)。（5）大家猜猜看：

聆聽以下歌曲，選出與《思念》所傳達(dá)情感相似的一首歌 2，欣賞歌曲《懂你》

（1）《懂你》是電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演，該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭“母親舔碗”（MV中1分40秒鏡頭）是非常感動(dòng)的，一個(gè)母親獨(dú)自撫養(yǎng)五個(gè)孩子，由于生活貧苦，連飯都不夠，母親把窩窩團(tuán)留給孩子。而孩子們放學(xué)回來(lái)正好撞見母親在舔自己的飯碗。

（2）讓學(xué)生帶著問題去欣賞歌曲 a、歌曲中的“你”指的是誰(shuí)？母親

b、歌曲表達(dá)了怎樣的情感？對(duì)母親真摯美好的情感，述說(shuō)重歸母親溫暖懷抱的熱情。c、歌曲要用怎樣的情緒來(lái)演唱？深情、愛戀（3）教師與學(xué)生一起分析歌曲結(jié)構(gòu)。（4）探討：《懂你》表達(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，把目光和歌聲投向母親，反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)有的魅力。

（5）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一首或幾首與《懂你》表達(dá)感情相近的歌曲并進(jìn)行哼唱，教師進(jìn)行提示。

3、欣賞歌曲《好漢歌》

（1）欣賞歌曲《好漢歌》（2）教師提問：同學(xué)們剛才聽到的這首歌和之前聽過(guò)的那兩首歌曲風(fēng)格有什么不同嗎？（粗獷豪放）

(3)它是哪部電視劇的主題曲？（《水滸傳》）

（4）這首歌曲塑造了怎樣的人物形象？（豪放不羈，講義氣）

教師講解：不少通俗音樂與民間音樂有著緊密聯(lián)系，經(jīng)常采用地方色彩的旋律和調(diào)式，因而更具有通俗性。《好漢歌》就采用了山東民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽《王大娘釘缸》片段。

（2）在港臺(tái)流行歌曲盛行時(shí)，一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格，讓人們耳目一新，這也正是該歌曲流行的原因。旋律也比較簡(jiǎn)單，容易上口，情感親切、樸實(shí)、自然。

4、欣賞藝術(shù)歌曲《我愛你，中國(guó)》 ,與通俗歌曲比較。

問：通過(guò)對(duì)比，通俗音樂和藝術(shù)音樂各有什么特點(diǎn)，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，做總結(jié)。（1）結(jié)合課本總結(jié)

通俗音樂的特點(diǎn)：

1、通俗音樂泛指通俗易懂的，易于留傳，擁有廣大聽眾，有別于嚴(yán)肅傳統(tǒng)的音樂。

2、內(nèi)容交友質(zhì)樸，常取材于日常生活

3、表演即性強(qiáng)，旋律易于記憶、音域較為狹窄，眾人容易學(xué)唱

4、強(qiáng)調(diào)娛樂性、風(fēng)格多樣化表演時(shí)，多與形體動(dòng)作，舞蹈等相結(jié)合。

5、強(qiáng)調(diào)人的自然音色為主，太刻意的音色常常不受歡迎

（2）藝術(shù)音樂的特點(diǎn)：

1、藝術(shù)歌曲是音樂史上特定的一種體裁。

2、內(nèi)容多采用名人作品，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值高。

3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。要有良好 的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，咬字清晰，情緒表達(dá)到位。沒有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，很難進(jìn)行演唱。

4、演唱時(shí)比較嚴(yán)肅，風(fēng)格也較為單一。

5、歌曲結(jié)構(gòu)一般較為精致，演唱時(shí)要非常注意細(xì)節(jié)。每個(gè)字每個(gè)音都有特意的安排。

（3）相同的地方：

不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會(huì)到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來(lái)的聲音才能去感動(dòng)聽眾感動(dòng)自己。節(jié)奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結(jié)合，才能夠完美的完成演唱。

四、擴(kuò)展與探究

（1）擴(kuò)展：討論“追星現(xiàn)象” 總結(jié)：

1、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)，正確理性地去追求自己所喜愛的音樂或者明星。

師：希望同學(xué)們以后再欣賞歌曲的時(shí)候，可以回憶起這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，用心去聆聽、體驗(yàn)、感受音樂。

（2）探究：

問：怎么樣的歌曲才算是一首好歌呢？

答：歌曲，有好有差，有歌詞內(nèi)容積極向上，也有低俗不健康，消極低下的。只有經(jīng)典的符合整體的人類審美的音樂才能永垂不朽。取其精華，棄其糟粕，有選擇的去聽音樂。去享受音樂。

五、大家來(lái)表演

教師用電子琴為學(xué)生伴奏，全班合唱《好漢歌》男生領(lǐng)唱，女生合。

六、播放通俗歌曲《一曲相送》，在輕松悠揚(yáng)的歌聲中下課。

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

教案設(shè)計(jì) 音樂鑒賞：

流行風(fēng)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：高一年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：音樂

3、課時(shí)：一課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備 ：

填寫“我最喜歡的三首歌曲”調(diào)查表

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格，通過(guò)鑒賞和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。

2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值，能夠有表情、輕松自如地進(jìn)行演繹，形成自信的表現(xiàn)能力。

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.音樂（人音版）；音樂鑒 賞

第十七單元第三十三節(jié)

流行風(fēng)

內(nèi)容分析：通俗歌曲因其通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂見,得到許多 中學(xué)生的喜愛。因此流行歌曲進(jìn)課堂是現(xiàn)代音樂教學(xué)改革的一個(gè)不可回避的趨勢(shì)。本課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容——欣賞通俗歌曲。教材選取的三首通俗歌曲：《思念》、《懂你》、《好漢歌》具有一定的代表性，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到我國(guó)不同類別通俗歌曲的風(fēng)格。本課也滲透了相關(guān)的音樂知識(shí)——通俗音樂的概念和特點(diǎn)，通俗音樂與民間音樂的關(guān)系，通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別，為學(xué)生欣賞通俗歌曲打下理論基礎(chǔ)。三首教材歌曲流行時(shí)間比較久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)有距離感，不過(guò)可以讓學(xué)生體會(huì)越是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的，才是真正流行的。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)三種類型歌曲的聆聽對(duì)比與演唱，研究各自的不同 風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同類別的通俗歌 曲。

四、教學(xué)方法：調(diào)查互動(dòng)、聆聽欣賞、演示法、比較法、討論法、講 授法、啟發(fā)式教學(xué)：

五、教學(xué)教具：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入 1.課前播放劉歡演唱的流行的通俗歌曲《彎彎的月亮》，學(xué)生在音樂聲中步入多媒體教室。百度MP3搜索：http://m.box.baidu.com/fS（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整學(xué)生心態(tài)、創(chuàng)設(shè)音樂情景、營(yíng)造音樂氛圍。）2.請(qǐng)同學(xué)們出示課前填好的調(diào)查表“我最喜歡的三首歌曲”，我們以其中兩個(gè)小組為例把他們最喜歡的三首歌曲的名字寫在黑板上，面向全班同學(xué)舉手調(diào)查每一首歌有多少人喜歡，將調(diào)查數(shù)據(jù)寫在歌曲名字后面.3.師：從調(diào)查結(jié)果中老師看出同學(xué)們最喜歡通俗歌曲，課前老師播放的歌曲曲名叫什么？（彎彎的月亮）演唱者是誰(shuí)？（劉歡）這首歌曲是藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）這節(jié)課老師帶來(lái)了三首經(jīng)典的通俗歌曲供同學(xué)們鑒賞,他們分別是：毛阿敏演唱的《思念》、滿文軍演唱的《懂你》、劉歡演唱的《好漢歌》，我們共同探討流行歌曲的基本特征和其不同的演唱風(fēng)格。展示課題：流行風(fēng)

（二）聆聽、感受與體驗(yàn) 1.欣賞《思念》

（1）多媒體播放毛阿敏演唱的《思念》 百度視頻;（2）教師簡(jiǎn)單介紹歌曲背景：

《思念》創(chuàng)作于1987年，1988年由歌手毛阿敏首次在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱，受到廣大青年聽眾的歡迎，成為我國(guó)通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作

（3）請(qǐng)同學(xué)們帶著以下三個(gè)問題聽老師范唱《思念》?；脽粽故荆?/p>

A、歌曲的主題思想是什么？（歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情）

B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？（激動(dòng)、哀怨）

C、歌曲結(jié)構(gòu)是怎樣的？（《思念》的歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（A+B），A段在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出油然而生的思念之情；B段以離調(diào)的手法引向高音區(qū)，跳躍跌宕，帶著呼喚性的歌唱表達(dá)了離別的哀怨：“又把聚會(huì)當(dāng)成一次分手”。這是通俗歌曲常見的寫法，即開始低吟，繼而高唱，在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束。）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞歌曲，挖掘歌曲的內(nèi)涵）（4）教師用鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱《思念》。

《思念》這首歌曲描寫的是人生離合之情，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞《懂你》，用心感受這首歌曲又表達(dá)了什么樣的情感。2．欣賞《懂你》

(1)多媒體播放滿文軍演唱的《懂你》

百度視頻搜索：http://video.sina.com.cn/v/b/44412930-1805674924.html

（2）從視頻中不難看出歌曲中的“你”指的是誰(shuí)?（母親）

（3）請(qǐng)同學(xué)們各抒己見發(fā)表聽后感想。學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：《懂你》把目光和歌聲投向自己的母親，憑借樸實(shí)無(wú)華的旋律，以一種凄楚的韻味，真摯的表達(dá)出對(duì)母親的美好情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。歌曲為兩段體，一吟一頓——推向高潮——回到平靜的吟唱。歌曲反映出整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚。歌詞和旋律都很感人。

（4）學(xué)生隨錄音唱《懂你》（（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱感受、體驗(yàn)通俗音樂的不同風(fēng)格）

教師：同學(xué)們，這兩首歌曲著重表現(xiàn)的主題是什么？（情感的表達(dá)）接下來(lái)請(qǐng)欣賞《好漢歌》，聽聽又有什么不一樣？ 3．欣賞歌曲《好漢歌》

（1）多媒體播放歌曲《好漢歌》

（2）教師提問：同學(xué)們聽到的這首歌曲和前面兩首歌曲風(fēng)格一樣嗎？(不一樣)演唱風(fēng)格如何？（粗獷、豪放）它是哪部電視劇的主題歌？（《水滸傳》）歌曲塑造的人物形象呢？（“梁山好漢們”）表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（豪爽不羈、講義氣的性格）

（3）教師講授：不少通俗音樂與民間音樂有著緊密聯(lián)系，經(jīng)常采用地方色彩的旋律和調(diào)式，因而更具有通俗性。《好漢歌》就采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽《王大娘釘缸》片段。（多媒體播放，類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音

第二篇：流行風(fēng)(教案)

人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》

第七單元三十三節(jié)流行風(fēng)

上課教師：紅河州綠春縣第一中學(xué)白盛

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)三種類型歌曲的聆聽對(duì)比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：采用演示法、激趣法、討論法、啟發(fā)式方法進(jìn)行教學(xué)。課前準(zhǔn)備：多媒體音響設(shè)備和多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

上課、問好。

以送同學(xué)們一首歌曲的形式導(dǎo)入今天的課題。

今天非常高興能和各位同學(xué)們一起共度40分鐘的音樂課堂，俗話說(shuō)相逢是首歌，今天這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，首先，我想送給大家一段音樂，聽聽它的的曲名是叫什么？演唱者是誰(shuí)？屬于哪一種類型？（注：《明月幾時(shí)有》王菲?！皩?duì)學(xué)生說(shuō)出歌手后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)”）

二、導(dǎo)入新課：

1.用課前的音樂導(dǎo)入課題：

同學(xué)們都喜歡聽通俗歌曲，那有誰(shuí)知道它有什么樣特點(diǎn)？（同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)看看課本上是怎么說(shuō)的）

三、新課教學(xué)：

（一）.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本232頁(yè)，閱讀相關(guān)音樂常識(shí)了解通俗音樂的定義、內(nèi)容、特點(diǎn)，以及和民間音樂的關(guān)系、和古典音樂的區(qū)別。（通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的了解，我們對(duì)通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。）

（二）.人類的情感很豐富，表情也會(huì)隨之而改變，高興時(shí)會(huì)？傷心時(shí)會(huì)？這堂課我們要在通俗歌曲里體驗(yàn)幾種不同的情感表述，先來(lái)聽第一首（聽完后讓學(xué)生回答是表達(dá)了何種情感，歌手用了什么樣的情緒來(lái)進(jìn)行演繹，如果換相反的情緒會(huì)是怎樣的效果，教師可范唱幾句，最后教師總結(jié)。）

（三）、欣賞音樂作品：

1.閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

①.介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首唱。

②.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題去欣賞《思念》這一首曲子。（歌曲的主題思想是什么？演唱風(fēng)格如何把握？）

教師總結(jié)：《思念》是和我們剛才說(shuō)聽《明月幾時(shí)有》是同樣題材的歌曲，都是以“思念”親友為主題的歌曲。歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格是激動(dòng)的、哀怨的。

③.請(qǐng)同學(xué)們討論下歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？歌曲中為什么比喻成蝴蝶？（教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來(lái)說(shuō)，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。）

④.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出幾首歌頌朋友的歌曲，并簡(jiǎn)單試唱幾句。（朋友—周華健、祝福—張學(xué)友、朋友別哭—呂方）

2.插入配樂詩(shī)朗誦《游子吟》引出下一個(gè)主題的音樂。

①.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是表達(dá)了什么樣的主題？（這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。）

②.介紹作品：《懂你》是上世紀(jì)中國(guó)電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演的。該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭“母親舔碗”是非常感動(dòng)的。一個(gè)母親獨(dú)自扶養(yǎng)五個(gè)孩子，由于生活貧困，連飯都不夠，母親把窩窩頭留送給了自己正在上學(xué)的孩子，而放學(xué)回家的孩子正好撞見自己的母親正在舔自己吃完的飯碗。

③.請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂一起把第二首歌曲的相關(guān)內(nèi)容看完。（滿文軍《懂你》）

④.提問：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？這首歌曲中的“你”指的是誰(shuí)？（母親）

⑤.讓同學(xué)們總結(jié)一下這首歌曲的主題思想和演唱風(fēng)格是怎樣的。（主題思想是對(duì)母親的真摯美好的情感；演唱風(fēng)格是深情愛戀的。）

3.欣賞歌曲《好漢歌》（電視劇《水滸傳》主題曲。演唱者劉歡，）

①.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答歌曲所要表達(dá)的是什么？（表達(dá)了狹義的血性男兒，肝膽相照、生死與共的兄弟之情。）

②.介紹歌曲的旋律特點(diǎn)：旋律親切、樸實(shí)、自然。從聽覺上給人一種感覺——旋律比較簡(jiǎn)單，容易上口。采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。演唱風(fēng)格是粗獷、豪放的。

③.讓學(xué)生有感情的跟唱一遍歌曲，深入的體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

4.拓展與探討：

①.同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

②.同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡這些歌曲和歌手？

總結(jié)：目前很多中學(xué)生都有自己喜歡的歌手和崇拜的偶像，喜歡的類型也是多樣的。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：1.喜歡歌手所演唱的歌曲。2.喜歡他們的形象和才華。

③.現(xiàn)在我們一起來(lái)了解一下當(dāng)前通俗音樂中的流行歌曲的現(xiàn)狀，（“魚龍混雜、精華與糟粕并存”舉例說(shuō)明，比如某首歌可作反面教材，如，〈我和你〉可作正面教材）？你怎樣理解身邊同學(xué)或自己的“追星”行為？）

總結(jié)：通俗音樂是沒有經(jīng)過(guò)歷史的淘汰的，其中有好的，有差的；有積極向上的，有消極低下的?？傊挥薪?jīng)典的符合整體人類審美的音樂才能永垂不朽。對(duì)于追星族，其實(shí)是中學(xué)生的一種正常心理需求和行為表現(xiàn)，但是我們要把握好分寸。例如：不盲目追星、不瘋狂追星和善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極向上的人生經(jīng)驗(yàn)等。

小結(jié)：在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

通俗音樂大都沒有經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，聆聽通俗音樂的時(shí)候還能夠回憶起今天所學(xué)到的知識(shí)，用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。今天的音樂欣賞課就在這首百老匯經(jīng)典音樂《回憶》聲中結(jié)束了，讓我們?cè)谙麓蔚囊魳分曋性僖?。下課。

第三篇：流行風(fēng) 教案

流行風(fēng)》音樂鑒賞 任課教師：________ [教材] 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂(人音版)[課題] 音樂欣賞第17單元 三十三節(jié)《流行風(fēng)》 [課時(shí)] 一節(jié)課 [對(duì)象] 高中生 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）聆聽《思念》《懂你》及《好漢歌》，感受和體驗(yàn)歌曲 的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其音樂風(fēng)格。通過(guò)鑒賞和比較，懂得欣賞和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。

（2）在聆聽、感受和體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的

基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值，能夠投入真情實(shí)感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、《思念》

2、《懂你》

3、《好漢歌》

思念，惆悵之情。有這首歌后。歌壇上便刮起了流行風(fēng)。（2）討論歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？

解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、愛情等等這種真摯的情感，總的來(lái)說(shuō)是人們心目中最寶貴的東西。比喻這份感情稍縱即逝，我們要好好珍惜。（3）喬羽：詞作家，主要歌詞作品：《我的祖國(guó)》《祖 國(guó)頌》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》《校園的早晨》《那就是我》《燭光里的媽媽》等。2，欣賞歌曲《懂你》（1）《懂你》是電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演，該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭“母親舔碗”（MV中1分40秒鏡頭）是非常感動(dòng)的，一個(gè)母親獨(dú)自撫養(yǎng)五個(gè)孩子，由于生活貧苦，連飯都不夠，母親把窩窩團(tuán)留給孩子。而孩子們放學(xué)回來(lái)正好撞見母親在舔自己的飯碗。（2）《懂你》表達(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，把目光和歌聲

投向母親，反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)

有的魅力。

3，欣賞歌曲《好漢歌》（1）《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲。隨著 《水滸傳》的播映，《好漢歌》傳遍大江南北。歌曲粗狂、浩方，生動(dòng)表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。曲調(diào)曲子河南民歌素材。（2）在港臺(tái)流行歌曲盛行時(shí)，一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格，讓人們耳目一新，這也正是該歌曲流行的原因。旋律也比較簡(jiǎn)單，容易上口，情感親切、樸實(shí)、自然。

4，欣賞藝術(shù)歌曲《我愛你中國(guó)》

問：通過(guò)對(duì)比，通俗音樂和藝術(shù)音樂各有什么特點(diǎn)，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，做總結(jié)。

三、總結(jié)課文知識(shí)（1）結(jié)合課本總結(jié) 通俗音樂的特點(diǎn)：

1、通俗音樂泛指通俗易懂的，易于留傳，擁有廣大聽眾，有別于嚴(yán)肅傳統(tǒng)的音樂。

2、內(nèi)容交友質(zhì)樸，常取材于日常生活

3、表演即性強(qiáng)，旋律易于記憶、音域較為狹窄，眾人容易 學(xué)唱

4、強(qiáng)調(diào)娛樂性、風(fēng)格多樣化表演時(shí)，多與形體動(dòng)作，舞蹈

等相結(jié)合。

5、強(qiáng)調(diào)人的自然音色為主，太刻意的音色常常不受歡迎（2）藝術(shù)音樂的特點(diǎn)：

1、藝術(shù)歌曲是音樂史上特定的一種體裁。

2、內(nèi)容多采用名人作品，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值高。

3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。要有良好 的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，咬字清晰，情緒表達(dá)到位。沒有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，很難進(jìn)行演唱。

4、演唱時(shí)比較嚴(yán)肅，風(fēng)格也較為單一。

5、歌曲結(jié)構(gòu)一般較為精致，演唱時(shí)要非常注意細(xì)節(jié)。每個(gè) 字每個(gè)音都有特意的安排。（3）相同的地方：

不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會(huì)到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來(lái)的聲音才能去感動(dòng)聽眾感動(dòng)自己。節(jié)奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結(jié)合，才能夠完美的完成演唱。

四、擴(kuò)展與探究（1）

擴(kuò)展：討論“追星現(xiàn)象” 總結(jié)：

1、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3、善于從自己所蔥白的偶像身上吸取積極的人生經(jīng) 驗(yàn)，正確理性地去追求自己所喜愛的音樂或者明星。

希望同學(xué)們以后再欣賞歌曲的時(shí)候，可以回憶起這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，用心去聆聽、體驗(yàn)、感受音樂。（2）

問：怎么樣的歌曲才算是一首好歌呢？

答：歌曲，有好有差，有積極向上，也有消極地下的。

只有經(jīng)典的符合整體的人類審美的音樂才能永垂不朽。取其精華，棄其糟粕，有選擇的去聽音樂。去享受音樂。

五、休閑娛樂，點(diǎn)歌時(shí)間 點(diǎn)歌曲目：

1、黃英《平凡媽媽》

2、周杰倫《聽媽媽的話》

3、陳奕迅《單車》（父愛）

4、周華健《朋友》（友情）

5、王菲《我愿意》

6、鄧麗君《但愿人長(zhǎng)久》

7、鄧麗君《我只在乎你》

8、滿文軍《我需要你》

9、韓紅《天路》

10、韓紅《家鄉(xiāng)》

11、孟庭葦《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》

12、Justin Bieber《baby》

13、Carpenters《yesterday ones more》

14、Celine Dion《my heart will go on》

15、Gotye《somebody that I used to know》

第四篇：流行風(fēng) 教案

一、導(dǎo)入（聽音樂，師生互動(dòng)，調(diào)整課堂氣氛）

師：這首《歌聲與微笑》大家肯定都非常熟悉，那你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作了這首歌曲嗎？

提示一下，她是我國(guó)一位當(dāng)代的著名作曲家，她的作品有：……猜到她是誰(shuí)了嗎？她就是谷建芬。

二、新課教學(xué)

1、《思念》

師：今天我們要來(lái)欣賞她的另一首作品：《思念》這首歌曲在1988年的央視春晚上由毛阿敏演唱后深受大眾喜愛，我們來(lái)聽聽這首歌曲，聽的時(shí)候思考一個(gè)問題：歌曲分為幾個(gè)樂段？（一聽）

師：這首歌曲可以分為兩個(gè)樂段，再來(lái)聽聽這兩個(gè)樂段分別表達(dá)了什么情感？

（AB段音樂播放）（A段道出了思念之情，為什么有一種淡淡的憂傷？音區(qū)比較低

B段有一種無(wú)可奈何的哀怨，這里的情緒跟A段相比怎樣？比較激動(dòng)的，高音區(qū)）師：學(xué)唱A段旋律（播放音樂）這首歌詞將什么比喻作蝴蝶？

用一只匆匆飛到窗口的蝴蝶比喻久別重逢遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，感嘆相見時(shí)難別亦難的特殊情感，寫的美不美？這首歌詞就是由我國(guó)詞作家喬羽所作，喬羽的作品……

2、《懂你》

師：欣賞一下第二首歌曲表達(dá)的是怎樣一種情感？歌詞中的你指的是？

（你指的是母親。表達(dá)了對(duì)母親的真摯美好的情感，述說(shuō)重歸母親溫暖懷抱的熱望）師：學(xué)唱一下第二段高潮部分（跟伴奏）師：歌頌?zāi)笎鄣母枨€有哪些？

《世上只有媽媽好》《魯冰花》《聽媽媽講那過(guò)去的事》 《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》《聽媽媽的話》《母親》

歌曲反映人們關(guān)注弱勢(shì)群體，如歌頌?zāi)瞰I(xiàn)人群的歌曲：《好大一棵樹》 關(guān)心下崗工人的歌曲：《從頭再來(lái)》

師：跟音樂完整聽一遍，學(xué)唱一遍

3、《好漢歌》

?一聽：視頻，這首歌曲是根據(jù)哪一首河南民歌曲調(diào)創(chuàng)作而成的？(《王大娘釘缸》片段）?《王……》與《好漢歌》旋律中哪些地方相似？（對(duì)比聽）?二聽：《好漢歌》用了哪種演唱形式？（聽片段）

這種一個(gè)人領(lǐng)唱其余的伴唱的形式就叫做一領(lǐng)眾合，一般在你勞動(dòng)號(hào)子中經(jīng)常出現(xiàn)，接下來(lái)我們學(xué)唱一下這段，女生領(lǐng)唱，男生伴唱

④歌曲的情緒是怎樣的？表達(dá)的是怎樣的一種情感？（豪邁，豪放，粗獷，表現(xiàn)了梁山好漢豪爽不羈，講義氣的性格。

⑤請(qǐng)一位男生來(lái)扮演劉歡的獨(dú)唱部分，有沒有自告奮勇的同學(xué)？其余同學(xué)我們一起演唱合唱部分

4、今天我們欣賞的這三首歌曲應(yīng)該多屬于什么音樂？

（通俗音樂，我們來(lái)概括下各自的主題和演唱形式，表格）

5、那通俗音樂為什么會(huì)受同學(xué)們的喜愛啊？它有哪些特點(diǎn)？（內(nèi)容，旋律，與民間音樂的關(guān)系）

6、欣賞完通俗音歌曲，我們?cè)賮?lái)聽聽藝術(shù)歌曲和民歌，分析一下他們?nèi)咧g風(fēng)格有什么區(qū)別？又有哪些不同的特點(diǎn)？（欣賞音樂片段，表格可留作作業(yè)）

7、總結(jié)，通俗音樂雖然旋律性強(qiáng)，通俗易懂，但是魚龍混雜，不乏一些商業(yè)化的，格調(diào)低下的作品和表演，需要同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨精華與糟粕，取其精華去其糟粕。下課！

第五篇：流行風(fēng)教案

長(zhǎng)治七中教案

課題：流行風(fēng) 學(xué)科：音樂鑒賞 授課教師：姚潔瓊

時(shí)間：2014年3月12日星期三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)三種類型歌曲的聆聽對(duì)比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同類別的通俗歌曲。

教學(xué)方法：采用欣賞、聆聽、對(duì)比、啟發(fā)式方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)用具：多媒體音響設(shè)備和多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

上課、問好。以送同學(xué)們一首歌曲的形式導(dǎo)入今天的課題。

今天非常高興能和各位同學(xué)們一起共度40分鐘的音樂課堂，俗話說(shuō)相逢是首歌，今天這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，首先，我想送給大家一段音樂，聽聽它的的曲名是叫什么？演唱者是誰(shuí)？屬于哪一種類型？（注：《明月幾時(shí)有》王菲?！皩?duì)學(xué)生說(shuō)出歌手后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)”）

二、導(dǎo)入新課：

1.用課前的音樂導(dǎo)入課題：

同學(xué)們都喜歡聽通俗歌曲，那有誰(shuí)知道它有什么樣特點(diǎn)？（同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)看看課本上是怎么說(shuō)的）

三、新課教學(xué)：

（一）.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本232頁(yè)，閱讀相關(guān)音樂常識(shí)了解通俗音樂的定義、內(nèi)容、特點(diǎn)，以及和民間音樂的關(guān)系、和古典音樂的區(qū)別。（通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的了解，我們對(duì)通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。）

（二）.人類的情感很豐富，表情也會(huì)隨之而改變，高興時(shí)會(huì)？傷心時(shí)會(huì)？這節(jié)課老師帶來(lái)了三首經(jīng)典的通俗歌曲供同學(xué)們鑒賞,他們分別是：毛阿敏演唱的《思念》、滿文軍演唱的《懂你》、劉歡演唱的《好漢歌》，我們要在這幾首通俗歌曲里體驗(yàn)幾種不同的情感表述，先來(lái)聽第一首。展示課題：流行風(fēng)。

（三）、欣賞音樂作品：

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題去欣賞《思念》這一首曲子。（歌曲的主題思想是什么？歌曲結(jié)構(gòu)是怎么樣的？演唱風(fēng)格如何把握？）1.欣賞歌曲《思念》

(一).介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，1988年由歌手毛阿敏首次在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱，受到廣大青年聽眾的歡迎，成為我國(guó)通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作 教師總結(jié)：

《思念》是和我們剛才說(shuō)聽《明月幾時(shí)有》是同樣題材的歌曲，都是以“思念”親友為主題的歌曲；

歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（A+B），A段在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出油然而生的思念之情；B段漸向高音區(qū)，跳躍跌宕，帶著呼喚性的歌唱表達(dá)了離別的哀怨；歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；

演唱風(fēng)格是激動(dòng)的、哀怨的。

（二）.請(qǐng)同學(xué)們討論下歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？歌曲中為什么比喻成蝴蝶？

（教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來(lái)說(shuō)，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。）

（三）.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出幾首歌頌朋友的歌曲，并簡(jiǎn)單試唱幾句。（朋友—周華健、祝福—張學(xué)友、朋友別哭—呂方）

（四）.學(xué)生輕聲演唱《思念》

2、欣賞歌曲《懂你》

（一）.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是表達(dá)了什么樣的主題？（這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。）

（二）.介紹作品：《懂你》是上世紀(jì)中國(guó)電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演的。該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭“母親舔碗”是非常感動(dòng)的。一個(gè)母親獨(dú)自扶養(yǎng)五個(gè)孩子，由于生活貧困，連飯都不夠，母親把窩窩頭留送給了自己正在上學(xué)的孩子，而放學(xué)回家的孩子正好撞見自己的母親正在舔自己吃完的飯碗。

（三）.請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂一起把第二首歌曲的相關(guān)內(nèi)容看完。（滿文軍《懂你》）

（四）.提問：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？這首歌曲中的“你”指的是誰(shuí)？（母親）

（五）.讓同學(xué)們總結(jié)一下這首歌曲的主題思想和演唱風(fēng)格是怎樣的。（主題思想是對(duì)母親的真摯美好的情感；演唱風(fēng)格是深情愛戀的。）

教師：同學(xué)們，這兩首歌曲著重表現(xiàn)的主題是什么？（情感的表達(dá)）接下來(lái)請(qǐng)欣賞《好漢歌》，聽聽又有什么不一樣?

3.欣賞歌曲《好漢歌》（電視劇《水滸傳》主題曲。演唱者劉歡）

（一）.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答歌曲所要表達(dá)的是什么？（表達(dá)了狹義的血性男兒，肝膽相照、生死與共的兄弟之情。）

（二）.介紹歌曲的旋律特點(diǎn)：旋律親切、樸實(shí)、自然。從聽覺上給人一種感覺——旋律比較簡(jiǎn)單，容易上口。采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。教材的29頁(yè)。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等,課后同學(xué)們可以到百度MP3中搜索試聽。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。演唱風(fēng)格是粗獷、豪放的。

（三）.讓學(xué)生有感情的跟唱一遍歌曲，深入的體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

四.拓展與探討：

（一）.同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？有哪些？

（二）.同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡這些歌曲和歌手？ 總結(jié)：目前很多中學(xué)生都有自己喜歡的歌手和崇拜的偶像，喜歡的類型也是多樣的。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：1.喜歡歌手所演唱的歌曲。2.喜歡他們的形象和才華。

（三）.分組討論（幻燈展示討論題目）

（1）為什么說(shuō)通俗音樂中的流行歌曲“魚龍混雜，精華與糟粕并存”？（2）高中學(xué)生選擇什么樣的通俗歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿和演唱比較合適?（3）你對(duì)社會(huì)上所謂“追星現(xiàn)象” 怎樣認(rèn)識(shí)？ 教師總結(jié)：通俗音樂是沒有經(jīng)過(guò)歷史的淘汰的，通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)和演唱格調(diào)高雅、健康向上、適合中學(xué)生嗓音條件的歌曲；給人以慰籍、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受的歌曲；對(duì)引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起積極作用的歌曲；謳歌中華民族傳統(tǒng)文化、人際交往、道德情操中的優(yōu)秀部分的作品。

對(duì)于追星族，其實(shí)是中學(xué)生的一種正常心理需求和行為表現(xiàn)，但是我們要把握好分寸。例如：不盲目追星、不瘋狂追星和善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極向上的人生經(jīng)驗(yàn)等。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生樹立“取其精華，棄其糟粕，有選擇地聽與唱”的正確的審美觀。）

五.小結(jié)：

在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校雎犕ㄋ滓魳返臅r(shí)候還能夠回憶起今天所學(xué)到的知識(shí)，用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。今天的音樂欣賞課就到這里，讓我們?cè)谙麓蔚囊魳分曋性僖?。下課!

板書設(shè)計(jì)：流行風(fēng)

一、欣賞歌曲《思念》

二、欣賞歌曲《懂你》

三、欣賞歌曲《好漢歌》

四、總結(jié)流行音樂特點(diǎn)

五、拓展與探討

六、小結(jié)

教學(xué)反思：