第一篇：初中七年級音樂《軍民大生產(chǎn)》

《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.用富有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。

2.通過本課的演唱和欣賞，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨?感興趣。

3.通過創(chuàng)編勞動號子，理解掌握勞動號子的特點、作用。教學(xué)重難點：歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鋼琴等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭示“勞動號子” 1.設(shè)置問題：

（1）老師想要移動鋼琴，請幾位男同學(xué)幫忙。（學(xué)生嘗試）（2）我們應(yīng)該怎樣抬，才能把鋼琴平穩(wěn)地抬起來？（學(xué)生討論）（3）引導(dǎo)學(xué)生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板書：統(tǒng)一發(fā)力）

（4）要移動步伐，可以喊“

1、2，1、2”。（板書作用：統(tǒng)一步伐）2.小結(jié)，揭示這就是“勞動號子”，一個簡單的“勞動號子”。（板書：勞動號子）

3.引入情境，體會號子的情緒作用。

師：有這樣一個場面，果園里，大家都忙著采摘蘋果，正當(dāng)大家都有些筋疲力盡的時候，前面有一只小老鼠跑過，后面緊跟著一只貓窮追不舍。老師把它編成了一個“勞動號子”。前面

有只 老 鼠，嘿 喲 嘿 喲！后面

有只 貓 啊，嘿 喲 嘿 喲！同

志 們 啊，嘿 喲 嘿 喲！加油

采蘋 果 啊，嘿 喲 嘿 喲?。?）師示范，生嘗試。

（2）師：在辛苦的勞動中，加入豐富的語言和簡單的節(jié)奏，與單純的喊“1，2，3”這樣的口令相比，這樣的口令下勞動的心情怎么樣？（板書：調(diào)動情緒）

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》，感受 “勞動號子”

師：在相同的節(jié)奏中加入豐富的語言，甚至旋律，勞動號子就成為了歌曲。請欣賞歌曲，歌中所唱的是哪一種勞動場面？ 1.欣賞視頻《軍民大生產(chǎn)》，學(xué)生交流。

2.簡介歌曲：這首歌曲是依據(jù)甘肅著名的打夯號子《推炒面》改編而來，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入生產(chǎn)的熱烈情景，并被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》。這首歌曲原名為《邊區(qū)十唱》，有十段歌詞，現(xiàn)經(jīng)過改編成為五段歌詞，改名為《軍民大生產(chǎn)》。

3.復(fù)聽，思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動場景？（開梢林，開荒??）4.襯詞句，“西里里里 察拉拉拉 嗦啰啰啰 太” 討論作用。師：哪一句給你留下的印象最深？這些句子加在歌曲里有什么作用？

（1）討論作用：這些具有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

（2）按節(jié)奏讀一讀（3）加入旋律，唱唱歌譜，（4）提示注意升記號，上滑音記號 5.師生合作念第一、二段歌詞。

（1）師領(lǐng)生齊第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解號子吆喝聲的特點，講解重音記號。

（2）交換念歌詞，注意第五小節(jié)切分音節(jié)奏。（3）生嘗試第二段歌詞。

6.學(xué)唱第一、二段歌詞。師領(lǐng)，生唱襯詞部分。再交換。7.自學(xué)后三段歌詞。

8.完整唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。9.討論歌曲的演唱形式：一領(lǐng)眾和。10.分角色，跟音樂唱。

三、創(chuàng)編，掌握“勞動號子”

師：“勞動是生活，生活中的很多有意義的事情我們都可以當(dāng)做音樂的素材來歌唱，請同學(xué)思考一下，在你的家庭以及學(xué)校生活中有哪些很有意義的事情可以歌唱呀？” 1.學(xué)生分組創(chuàng)編

2.用《軍民大生產(chǎn)》的旋律，唱一唱自己創(chuàng)編的勞動號子歌曲。

五、小結(jié)下課

師：“音樂源于生活。我們的生活處處充滿了音樂，讓我們熱愛音樂、熱愛生活。只要你擁有一雙善于觀察生活的眼睛，那么老師相信，你一定能創(chuàng)作出非同凡響的音樂。”

《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)設(shè)計

單位：齊大山礦中學(xué)

姓名：孟丹

學(xué)科：音樂

第二篇：《軍民大生產(chǎn)》音樂教案

《軍民大生產(chǎn)》音樂教案

一、課例描述（內(nèi)容分析）

歌曲《軍民大生產(chǎn)》在教學(xué)中學(xué)生不僅僅單純的學(xué)唱好歌譜和歌詞，而且還要通過創(chuàng)作簡單歌詞、簡單動作、感受音樂等過程，認(rèn)識了解勞動歌曲的特點；感受音樂帶來的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。歌曲表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入到開荒生產(chǎn)的熱烈情景,歌曲演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認(rèn)識勞動歌曲的特點；

2、過程與方法：通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗勞動歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。

四、教學(xué)重點、難點

重點：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認(rèn)識勞動歌曲的特點。難點：通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌譜。教學(xué)過程：

一、視頻《劃龍船》導(dǎo)入

欣賞劃龍船視頻，揭示勞動號子的產(chǎn)生、特點、作用

二、初聽、情緒

設(shè)問：同學(xué)們這首歌曲用什么情緒演唱的？

三、演唱方式

歌曲什么形式演唱：領(lǐng)唱，齊唱

四、節(jié)奏、速度、聽歌曲回答問題：這首歌曲是幾拍子的？速度怎么樣？

五、讀歌詞（按節(jié)奏）、特殊襯詞示范

有節(jié)奏的指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞師：“歌曲中為什么出現(xiàn)這么多襯詞？這次襯詞在歌曲中有什么作用？”（通過引導(dǎo)使學(xué)生了解勞動號子的特點，從而更好的演繹出歌曲的情緒。）

六、歌曲學(xué)唱

練聲用啦哼唱、范唱、哼唱、琴唱分組演唱，唱譜子，特殊音樂符號

七、聆聽

歌詞唱了哪些勞動場面？

八、時代背景

分組表演場面

九、表演

觀看《東方紅》 拓展欣賞不同形式的演唱

十、編創(chuàng)歌詞

結(jié)合實際生活創(chuàng)編歌詞

第三篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》教案（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽《杵歌》，體驗號子和勞動歌曲的特點。

3、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。

4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。難點：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)光盤、課件。課時安排：1課時 授課時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：先請同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請同學(xué)們把書翻到44頁，）我們再來聽一聽這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）

（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段。

（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）

5、介紹勞動號子

師：其實，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？

生：??

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰知道號子的特點和作用呢？

號子的特點：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

四、總結(jié)

這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

第四篇：軍民大生產(chǎn)

軍民大生產(chǎn)

丹水鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

馬牧原

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》是根據(jù)甘肅東部的打夯號子《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動生活場景，歌曲中富有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動號子的特點，節(jié)奏堅定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《船工號子》感受勞動號子的音樂特點。

2、聲音富有彈性的演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。

3、通過本課的聆聽和演唱使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：下載視頻，制作課件。

重點難點：

教學(xué)難點：切分音的演唱

教法學(xué)法：

三疑三探、欣賞法

教學(xué)準(zhǔn)備：

下載視頻，制作課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

二、1、師生問好?。ㄅ靡羯闲?，全體起立）1＝D 2/4

2、激情導(dǎo)入，設(shè)疑自探。

師：同學(xué)們，你們注意到老師課前播放的歌曲了嗎？誰能說說你的感受這就是我們今天要學(xué)習(xí)的勞動號子（出示課件，介紹勞動號子）勞動號子小游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首著名的勞動號子《軍民大生產(chǎn)》并介紹創(chuàng)作背景。

5、初聽歌曲：

師: 初聽歌曲,你有哪些問題? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？

生：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 生：這首歌曲的旋律有什么特點？

6、學(xué)生自探

請同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。

二、解疑合探，表現(xiàn)歌曲。

1、解疑合探

師：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 老師指導(dǎo)學(xué)生打切分音的節(jié)奏

師：這首歌曲的旋律有什么特點？ 生：旋律比較有力、熱情。

2、表現(xiàn)歌曲

師：好，我們對歌曲有了一定的了解，想不想表現(xiàn)一下？ 生：想。（節(jié)奏的讀歌詞）

3、教師范唱歌曲

師：同學(xué)們拍的這么起勁是不是已經(jīng)感受到了這首好聽的歌曲了？那么想不想聽一聽這首歌曲呢？現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽，讓我們靜靜地體會歌曲帶給我們的感受。生：靜靜地聆聽教師范唱

4、生：模唱旋律（在模唱過程中，要注意學(xué)生對重難點的掌握，要加強反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）。

（1）齊唱，抽測，反饋；

（2）讓學(xué)生自己選擇襯詞模唱旋律2-3遍。（3）多種形式展示、反饋。

三、質(zhì)疑再探

師：學(xué)到這里，你還有什么想知道的嗎？ 學(xué)生討論師總結(jié)

四、拓展延伸

五、總結(jié)

師：音樂源于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙欣賞美的眼睛，相信大家將來都能創(chuàng)作出非同凡響的音樂，成為小小音樂家。

第五篇：軍民大生產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣。

2、體驗勞動號子特點，用樂觀、熱烈的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》。

3、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學(xué)難點：

歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏。教學(xué)用具： 多媒體 琴

教學(xué)過程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境

1、交流：同學(xué)們熱愛勞動嗎？你們參加過什么體力勞動？

2、出示圖片：請同學(xué)們看幾種勞動場景的圖片

設(shè)問：這幾種勞動有什么共同特點？如何才能更好地地?fù)]大家的力量把活干好呢？ 創(chuàng)編口號，如：一二，加油！

3、模擬：幾個人抬木頭行進(jìn)的情景，一個人喊一二，其他人喊加油。小結(jié)：大家不知不覺上演了一出簡單的勞動號子。

4、多媒體播放民工修路打夯實況視頻，并一起參與勞動。討論：（1）號子與勞動動作的關(guān)系

（勞動中產(chǎn)生 為勞動服務(wù)）（2）號子聲音特點（粗獷有力 強弱鮮明）

（3）號子的作用（協(xié)調(diào)節(jié)奏鼓舞干勁 調(diào)節(jié)精神）

5、勞動號子概念：勞動號子是一種直接伴隨勞動而歌唱的歌曲。勞動特點不同，配合勞動的節(jié)奏也不同。在勞動中，號子起著統(tǒng)一勞動節(jié)奏和步調(diào)的組織作用，同時也起著調(diào)劑勞動者的精神，鼓舞勞動熱情，激發(fā)勞動干勁的作用。多為一領(lǐng)眾和的演唱形式。音調(diào)鏗鏘有力。節(jié)奏有律動性。音樂性格粗獷、豪邁的特點。

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》 導(dǎo)入：在我們生活中許多與勞動有關(guān)的歌曲就是根據(jù)勞動號子的特點進(jìn)行創(chuàng)編的，下面我們就來聆聽這樣一首歌曲。

1、觀看影音資料。設(shè)問：你聽出歌曲描寫的是哪個時期的勞動場面了嗎？（解放戰(zhàn)爭時期）歌曲有什么最有特點？（屏幕出示襯詞，請生朗讀，后加快速度。）今天我們要欣賞和演唱的就是這首歌，板書《軍民大生產(chǎn)》。這首歌曲選自上個世紀(jì)年代大型舞蹈史詩《東方紅》，2、聆聽歌曲，1）歌曲都描寫了什么勞動的場面？開梢林、開荒地、紡線、習(xí)武、學(xué)文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情緒：熱烈地，表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

3、復(fù)聽歌曲，隨范唱模唱襯詞部分。

4、師生互動，師領(lǐng)唱，生齊唱。提示：唱得有力，整齊。

5、隨琴學(xué)唱一二段。

6、自學(xué)三四五段，提出難點，共同解決。

7、齊唱全曲。

8、設(shè)計演唱形式，表演唱。

四、創(chuàng)騙歌詞演唱

提示：可據(jù)學(xué)校大掃除或農(nóng)民豐收打糧運糧等勞動進(jìn)行創(chuàng)編。

五、欣賞《船工號子》