第一篇：圖形圖像教案

圖形圖像第五課教案（課時備課）

課程名稱 ：圖形圖像

課程類型：理論加實踐

日期：10月13日—10月17日

專業(yè)：平面媒體印刷

一、學情分析：

上節(jié)課我們進行了VI設計的制作。但從同學們的預習和制作過程來看，有很大的不足。不愿動腦思考和思維非常局限。那么這節(jié)課在學習和制作的同時，要加強同學們的思考和動手能力。特別加強課后作業(yè)的布置和監(jiān)督。

二、教材分析：

教材采用了corldrawX3平面設計與制作的第二版教材中第9章書籍裝幀設計為案例，同時，本章通過制作書籍封面和目錄，將同學們平時常見的書籍制作運用到軟件和生活。

三、教學目標：

1、知識與能力目標:（1）了解書籍裝幀的含義與特點（2）知道設計書籍裝幀的要點（3）能夠使用如下工具或制作方法

位圖的亮度/對比度/強度調整 位圖的調和曲線調整 位圖的高反差調整 使用替換顏色調整位圖

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識

2、過程與方法目標:

探究法、引導法: 通過案例引導學生自主或小組探究書籍裝幀設計

提問法、搶答法：通過提問或搶答驗證學生思考問題的情況

合作法、協(xié)助法：小組相互討論學習，組員相互帶動與幫助

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與設計美感

四、教學重難點：

難點：設計的創(chuàng)新與思維的轉變 重點：各種工具的熟練應用

五、教學主要方法和手段：

講授法、演示法、實踐法、問答法、探究法

六、主要參考資料：

《coreldrawX3平面設計與制作》 《CorelDraw從新手到高手》

http://

2、查閱資料，一本書完成要經過那些步驟

3、小組討論，總結出步驟

4、老師隨機抽取小組內任一成員，回答問題（設計意圖：防止永遠是小組內某個人回答或完成資料收集）預習導案：

前面我們已經學習了軟件中的各種工具和各種廣告的設計。而本書的的知識也接近尾聲。而大家真正的實力如何，學習的效果如何。我們將通過下兩節(jié)課對大家進行一個簡單的測試，而在下節(jié)課之前大家要完成或準備的東西如下：

1、了解和熟悉我們學習過的廣告設計

2、查閱資料，除了我們學習過的廣告設計外，還有那些我們未涉及的廣告設計。

3、用手機拍下奉節(jié)城中或你見到的各種廣告或你認為是廣告的東西（3張以上電子檔），要求不能隨便亂拍。

第二篇：圖形圖像-求職信

求 職 信

尊敬的先生/女士：

您好！首先，請接受我最誠摯的謝意，感謝您在百忙之中垂閱我的求職信，讓我有這么一個能向您自薦和展示自己的機會。我是長春工程學院軟件職業(yè)技術學院2010級圖形圖像專業(yè)的學生，將于2012年6月畢業(yè)。二年來，我在學校努力學習專業(yè)知識，熟練掌握了文化知識和綜合技能，培養(yǎng)了我獨立思考的能力和對工作熱情實踐的精神。我主修了圖形圖像Photoshop、Coredraw、AfterEffect、3Dmax、AutoCAD、等專業(yè)課程，還學習了美術基礎、專業(yè)英語、C++程序設計語言基礎、網(wǎng)頁制作、flash、等相關課程，扎實地掌握了專業(yè)理論和實踐技能，在學習本專業(yè)的同時，我還不斷拓展自己各方面的知識，特別注重知識的扎實性與連貫性。我認為實踐是讓人進步的一種方式。大學生活又進一步強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質，切實我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，掌握了多項技能。全方位地鍛煉自己組織協(xié)調能力、管理能力、語言表達能力和團體精神，同時也為我今后迎接時代的挑戰(zhàn)，蓄積了潛力、培養(yǎng)了素質。我堅信自己做到“每天進步多一些”，因為經驗是慢慢累積的。同時，我深深懂得，要實現(xiàn)自我價值，服務他人滿足自我，最終取決于社會環(huán)境的工作環(huán)境。會心會意為人民服務，將秉承一顆年輕而摯誠的心，將自己投入到社會這個大熔爐中去，挑戰(zhàn)自己、實現(xiàn)自己。

剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經驗，但我有過人的膽識和自信心，正所謂：“是龍，就應該去大海搏擊，是鷹，就應該去長空翱翔?！泵媾R人生的重大抉擇之際，我希望能加盟于歸單位，展示自己的才能，實現(xiàn)個人的理想與價值。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員！我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

下頁附個人履歷表，期盼與您的面談！

此致

敬禮！

求職人：XXX

第三篇：多媒體技術教案 (圖形圖像的加工)

【課題名稱】 圖形圖像的加工 課程標準內容：

1、了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。

2、能選擇適當?shù)墓ぞ撸瑢D形、圖像信息進行采集。

3、能根據(jù)表達、交流或創(chuàng)造的需要，選擇適當?shù)拿襟w和多媒體編輯或集成工具完成多媒體作品，實現(xiàn)表達意圖，并能根據(jù)對創(chuàng)作過程與結果進行評價。

4、通過評價與鑒賞他人的多媒體作品，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。作用和地位

多媒體作品的開發(fā)離不開圖形圖像素材的準備，因此在多媒體作品開發(fā)的素材準備過程中，圖形圖像素材準備是一項重要和關鍵的工作。圖形圖像素材的來源很多，采集和制作、加工圖形圖像素材的過程中要使用的硬件、軟件也很多，掌握好圖形圖像采集和加工的方法，對提高作品的主題表達能力，提高作品的感染力有重要作用。教學目標知識與技能

（1）掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。（2）掌握利用Photoshop進行圖像的色彩和色調調整的技能。

（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法對圖像整體效果進行調整的技能。過程與方法（1）理解和掌握制作多媒體作品界面的基本過程，（2）掌握用圖形處理軟件制作所需素材的方法

（3）掌握存儲制作結果的方法。

情感態(tài)度與價值觀（1）學會在學習中領悟制作過程和方法。

（2）培養(yǎng)審美的能力。

（3）通過學生參與小組的制作活動，參與組內和組間的交流活動，培養(yǎng)學生尊重他人和公平公正態(tài)度。教學重點：

（1）圖像處理方法和技能的綜合運用。

（2）創(chuàng)作一個有意義主題作品的方法。教學難點：

（1）如何根據(jù)設計的意念，綜合運用圖像處理軟件的各項功能進行實現(xiàn)。

（2）制作中，對審美的把握。教學環(huán)節(jié)教師活動時間學生活動

引入

1、創(chuàng)設情景：展示幾幅表現(xiàn)力強的圖像作品和多媒體作品《快樂的校園》的界面圖。

2、引出問題：將以上的作品的原始圖像和素材也展示給學生看，然后提出問題這些圖像是如何加工處理而得的？進行圖形和圖像加工時要注意什么問題？5分鐘

1、欣賞圖像作品。

內容一界面的制作：

1、老師與學生一起回顧《快樂的校園》界面設計的要求，讓學生分析出進行圖像處理和圖形制作的主要工作。

2、老師總結如下出以下的主要工作：（1）構圖，（2）背景圖案制作，（3）文字效果制作，（4）LOGO制作，（5）圖像素材的調整。

3、針對每一個制作工作，教師可抽出要求和給出指引后，讓學生自己進行制作。

這個過程中對于學生已掌握的方法和技能，教師則只進行簡單提示，對于學生沒有掌握的方法和技能則先進行演示和講授，然后再讓學生進行實踐。當然老師還要從工具軟件具有的功能、美學及色彩構圖的基本原則等方面進行引導。

1、指導學生開展自主學習。90分鐘

1、通過觀察，了解圖像再加工的方法，掌握一定的審美能力，獲得幫助的一些途徑。

2、簡要寫出作品創(chuàng)作計劃書。

內容有：使用的素材、主題名字、表達的內容、使用的環(huán)境、設計意念、會使用到的處理方法等。

1、開展自主探究活動。

2、簡要記錄創(chuàng)作過程。

3、將完成的作品上傳。

內容二圖像文件的存儲

在完成制作后，老師介紹圖像文件存儲的方法給學生，當然對于很多學生來說他們在小學就已經掌握有關的操作技能，因此教師應重點對存儲格式的選擇、壓縮比率的選擇等方面來進行教學。10分鐘學生進行實踐操作 評價與總結評價、交流與修正

1、展示作品，同學們就制作完成的作品進行交流，老師可讓作者先作介紹，然后由其它同學發(fā)表意見或建議。

2、學生對上述交流過程中表現(xiàn)出的制作中的各種問題進行記錄和小結，根據(jù)這些意見對自己的作品進行反思，修正自己的作品。15分鐘學生展示作品，相互評議作品，然后根據(jù)評價結果進行改進和修正。

學習資源索引參考資料

資料2： Photoshop圖像保存格式

完成圖片的處理后存盤是必不可少的步驟。點擊file菜單下的save as的命令時，在它保存格式的下拉菜單中會有許多種格式，用戶可按需要選擇。

1、photoshop格式 PSD Photoshop率先發(fā)起了“圖層革命”，使圖像處理有條不紊，要保存起這些圖層，則需要使用photoshop專用格式PSD。從Photoshop 5.0版后開始提供了二種其專用格式，一是直接的Photoshop格式，另一個是Photoshop 2.0格式。photoshop從它的5.0版本以后就提供了Effects（特效）的功能，它是直接應用在圖層上的，因此在保存成PSD格式時是直接以當前版本格式保存的，使用低于5.0版本的photoshop是無法使用該特效圖層的。而2.0格式是兼容photoshop最早期的PSD格式，也就是說是不具備“圖層”的保存格式。

2、TIFF格式

TIF TIFF是英文Tag Image File Format縮寫，該格式早期是在蘋果機平臺上由Aldus公司發(fā)展出來的，如今已發(fā)展到橫跨一般PC電腦及蘋果機平臺的格式了。它可用的平臺、軟件非常多，因而加強了它的普級性。在Photoshop圖像保存成TIF格式時，會讓用戶選擇是PC機還是蘋果機格式，并可選擇是否使用壓縮處理。TIFF采用的是LZW Compression壓縮方式，這是一種幾乎無損的壓縮型式。FreeHand、PageMaker、Illustrator等軟件均支持該種壓縮的TIF格式。

3、EPS格式

EPS格式是一種針對物件導向圖形而特別設計的格式，讓它可以輸出到PostScript的輸出裝置，在photoshop中，它具有完整的EPS格式解譯引擎，讓用戶可以解譯用Illustrator、FreeHand、PageMaker、CorelDraw等矢量圖形軟件所建立的EPS文件，包括內含的EPS貼圖。當用戶打開一個EPS格式文檔時，Photoshop會將這些物件的向量圖形轉換并著色成點陣圖像，因此會作EPS格式轉換選擇設定

（Rasterize Generic EPS format）讓用戶可以自定解析度和影像大小及色彩模式等。EPS格式是眾多格式中唯一能讓用戶在Photoshop中以Path作保存的格式。

在photoshop中使用EPS保存格式時有兩個選項：

針對PostScript的輸出裝置、點陣式預視圖，讓你可以在螢幕上看到圖像縮略圖。Include Halftone screen 是使用EPS格式保留打印屬性：如果利用頁面設定（Page setup）內的Screen 按扭去指定Halftone screen 即可以選擇此項儲存起來。Include Transfer Function，如果利用頁面設定（Page setup）內的Transfer 按扭來改變列印影像的明暗對比，即可以選擇此項儲存起來。PostScript Color Management，如果利用頁面設定（Page setup）內的PSPPrinter Options 按扭來設定列印影像的顏色管理，即可以選擇此項儲存起來。

4、PICT格式

PICT是英文Macintosh Picture簡稱。PICT格式是少數(shù)幾種可以控制矢量圖形和點陣圖像的格式。是蘋果機系統(tǒng)軟件圖形圖像的內定格式。當用戶選擇PICT格式儲存時，Photoshop 將會提供JPEG壓縮選項。通過PICT格式可以讓用戶運用非PostScript的輸出裝置輸出文件，也可以在Word等文書處理軟件上使用PICT格式文件。

5、JPEG格式

JPEG格式是目前各平臺環(huán)境中最有效率與最重要的壓縮格式，也是一個相當受歡迎的壓縮格式文件，尤其在互聯(lián)網(wǎng)上的使用。不過JPEG格式是采用是有損壓縮，盡管用戶可以在壓縮時選擇壓縮程，JPEG格式為了節(jié)省更多存儲空間而犧牲了圖像的品質。目前有一種JPEG2000格式，壓縮質量較JPEG較優(yōu)。

6、DCS格式 DCS + DCS是英文Desktop Color Separtion縮寫，有DCS1.0及DCS2.0格式之分，由Quick公司從EPS格式演變中得來。這個格式可以將輸入的圖形作分色打印。

第四篇：圖形圖像制作畢業(yè)總結

時光如梭，轉眼間五個月的實習結束了，大學生涯也即將結束，這五個月的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實習經歷讓我終生受益匪淺。走向社會，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。在工作中把每個人都當作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。其實實習也是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了學識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，還是我們走向工作崗位的第一步。

經過漫長的的求職，最后在****有限公司開始的我的實習之路。****有限公司是一家 “和客戶一起成長，實現(xiàn)團隊夢想”為使命，以創(chuàng)建行業(yè)品牌為己任，不斷尋求商業(yè)發(fā)展新境界，專心致力于戶外媒體開發(fā)，在公司發(fā)展的歷程中積累強大的客戶資源，為他們提供了優(yōu)質的服務.激情、創(chuàng)新、堅持是企業(yè)發(fā)展不竭的源泉，公司擁有一支創(chuàng)意設計、嚴謹施工的專業(yè)隊伍,公司以廣告投放效果為中心，讓客戶做最少的投資換取最大的滿意，我們根據(jù)客戶需要為其量身打造最佳的媒體投放方案，為企業(yè)迅速拓展市場、樹立企業(yè)形象、深化品牌形象提供最有效的支持。以最誠實的信譽，最完善的服務 , 最飽滿的熱情，最豐富的資源，為我們所服務的企業(yè)發(fā)展貢獻力量！

一、實習目的：通過這次實踐學習，使我在實際中學習到了印刷工藝及平面廣告設計知識、操作知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養(yǎng)了我艱苦樸素的優(yōu)良作風。在實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調一致是現(xiàn)代信息數(shù)字時代的需求，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

通過實踐學習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和團隊協(xié)助觀點起了重要作用。

二、實習任務

1.較全面、綜合地了解企業(yè)的文化背景；較深入、詳細地了解企業(yè)品牌宣傳等相關知識；了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產品開發(fā)與銷售等方面的知識和運作過程。

2.在專業(yè)比較對口的實習崗位上，努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及設計實踐能力均得到一次全面的提升。

3.積累一定的工作經驗和社會經驗，在職業(yè)道德、職業(yè)素質、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學生到員工的角色轉換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎，提高就業(yè)競爭力。

三、實習基本要求：

1.學生在實習企業(yè)必須遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實習企業(yè)的必須征得實習企業(yè)和指導教師的同意。

2.學生在實習期間必須嚴格遵守崗位職業(yè)道德和信息保密制度，嚴防信息泄漏等事故。

3.必須遵紀守法，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規(guī)、公司規(guī)章制度、校紀校規(guī)所不允許的各項活動。

4.努力工作，積極完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、誠懇地向前輩、工程技術人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦專研。

5.應多與指導老師聯(lián)系交流，及時得到老師的指導。

四、實習內容

（一）安全教育： 一.安全教育學習的目的： 二.事故的發(fā)生及預防： 事故發(fā)生的因素，人為因素——故意信息泄露 物的因素——入侵等不安全因素

（二）公司VI特點的簡要介紹：公司VI系統(tǒng)在近期已經全部重新設計過，從原有基礎上添加新的創(chuàng)意及效果。從基礎設計系統(tǒng)到視覺應用系統(tǒng)都做了全新的改動和設計，更新過的設計在視覺和審美角度上都更加有沖擊力，同時擁有更多的功能，應用更廣。

（三）學習和了解VI系統(tǒng)的結構形式、產品種類和作用。

（四）學習和了解公司文化，編寫公司相關信息等等。

（五）學習和了解各類印刷工藝及印刷材質等。

（六）實習期間進行了社會主義、愛國主義教育、進行愛勞動、守紀律教育，進行安全教育。

四．實習過程

1、安全教育：在實習開始時，公司由專業(yè)人士對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的信息安全等等。

2、理論學習：公司為我們組織了長達2周的理論學習，我們不斷跟隨前輩一起討論，但不參與設計等工作，只在旁邊學習前輩的構思，并可以提出自己的意見。

3、理論與實際的結合：為了能夠更加深入的進行實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。

4.實習工作總結：在實習中，我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。

五．其它活動：在完成好我們所實習業(yè)務內容的同時，常常利用現(xiàn)場學習的機會，開展向社會和設計師實習的活動。在空余時間里還組織球賽、羽毛球、乒乓球等活動，并加強進行思想政治教育活動等等。

六，實習感悟：實習時我們學院為培養(yǎng)高素質人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與實際相結合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業(yè)知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務骨干打下良好基礎。

在這次實踐實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的設計觀點和提高了我們獨立工作的能力等。

通過一個月的學習，我們覺得自己收獲頗多，除我們知道實習報告怎么寫，還在以下幾個方面的收獲：對畫冊排版有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了一本畫冊從構思、編寫、設計、圖文結合排版、修改、印刷，成冊等等方面。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，發(fā)現(xiàn)了一些自己身上存在的一些優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠信、熱情、堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算在難得事也全力以赴，追求最好的結果，正因如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心，鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別人，而是本身自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確的說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心二用甚至多用，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信能有不錯的效果。

清楚的認識自己，端正好自己心態(tài)，對心態(tài)的調整使我更加明白，不論做任何事，務必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的設計工作中更是如此。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富自己人生的經歷。通過理論上對自己這實習的工作總結，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。同時也為自己積累下了日后設計工作的經驗。梳理了思路，明確了方向。在未來的工作中，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢，努力接受各種人生哲理，學習業(yè)務知識和提高知識容量。扎實進取，努力工作，也只有堅持不懈，精益求精，才能成為一名優(yōu)秀的設計師。

第五篇：圖形圖像制作專業(yè)自薦信

尊敬的貴公司領導：

您好！首先十分榮幸您能在百忙之中抽空審閱我的自薦申請！謝謝！

我是一位廣東培正學院的計算機圖形圖像制作專業(yè)的好范文。對貴公司所提供的職位很感興趣，更希望能得到您的賞識！

在校的三年歷練為我奠定了刻苦耐勞、認真謹慎的生活態(tài)度。為學生社團工作，自設計策劃、創(chuàng)作統(tǒng)籌到舞臺設計、活動宣傳等都需一手包辦，讓我有幸親身感受到在這個社會縮影的經歷。更甚是煉就了我的創(chuàng)造設計才能，溝通交流能力和團體協(xié)作精神還有領導實力。自小便熱衷于藝術創(chuàng)作，更是讓我比別人多了十年扎實的美術根基。

望力求進取的我知道務必要不斷充實自我才能謀求更好的發(fā)展。自報考深圳大學專升本課程以來，曾多次獲得該校頒發(fā)的獎狀和獎學金。更多次參加各類設計大賽鍛煉自己。有明確的政治方向，積極參加黨員培訓，幸而獲得發(fā)展成預備黨員。

現(xiàn)在，已做好充分準備的我以滿腔的熱情，正要邁向這個真正的社會。盡管我的資歷尚淺，但我相信自己，相信一個有沖勁有愿景的自己！再加上學校的專業(yè)技能知識和實踐，一定能很快地適應新的工作，更能迎合貴公司的發(fā)展要求，令貴公司業(yè)務更上一層！我誠求貴公司能為我提供這片一展所長的天空，讓我加入您們的大家庭,為貴公司效力!而且我也深信我的努力能讓我與貴公司攜手共進，再創(chuàng)新輝煌！

最后，再次感謝您的關注！誠愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!殷切盼望貴公司的佳音，謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：楊嘉雯