第一篇：圖形圖像與三維動畫研究 讀書報告

圖形圖像與三維動畫研究讀書報告

摘 要:由于本人本科期間所學專業(yè)為廣播電視新聞，而尤其對電視領域興趣濃厚，所以，在學習圖形圖像與三維動畫期間，關注最多的便是圖形圖像與三維動畫在電視制作領域中的應用。

隨著電子計算機技術的發(fā)展，基于電子計算機應用技術的新藝術——電腦美術產生了。它把計算機技術與傳統(tǒng)美術創(chuàng)作技能很好的整合在一起。在電視制作領域，我們把運用電腦美術來包裝電視節(jié)目的藝術稱為電視數(shù)碼特技，如今它己經成為電視節(jié)目包裝的主要形式。本文擬通過對數(shù)碼特技的介紹、基本技術手段、應用領域的研究，努力抓準該課程對本人的學習意義，也借此和大家分享學習該門課程的一些成果和感受。

關鍵詞：電腦美術 數(shù)碼特技 電視 節(jié)目包裝

在開始文章之前，我想先談談我對這門課程的認識。

圖形與三維動畫這門課程是xxx大學廣播電視藝術碩士研究生的專業(yè)必修課，作為xxx大學廣播電視藝術專業(yè)的一名研究生，我覺得這門課程對我作用很大。首先，從課程性質來說，該課程偏向于技術，很實用，也與廣播電視藝術專業(yè)這門學科關系緊密。隨著計算機的普及與發(fā)展，以及由此產生的電視節(jié)目大量利用數(shù)碼特技進行后期制作，圖形與三維動畫技術已經滲透到電視制作的各個領域，了解并能夠應用相關技能越來越成為傳媒相關專業(yè)所必須具備的基本技能。其次，電視領域是一個理論與實踐結合相當緊密的領域，要求學生具備一定專業(yè)上的實踐能力，要不然，很多理論只是紙上談兵，而圖形與三維動畫正好給了學生很好的機會去學習和鍛煉自己在電視制作領域這方面的能力。再次，縱觀當今中國，大學對傳媒相關專業(yè)本科和研究生的教育大多停留在理論認知上，很多學生沒有任何相關的任何實踐經驗，在這里我不想過多探討教育的漏洞，但從社會上對傳媒人才的需求我們可以看出，僅僅有滿腹理論，根本難以勝任傳媒業(yè)的相關工作，而圖形與三維動畫對我和很多本專業(yè)的研究生來說，應該是很有用、也很需要我們努力去學習的一門專業(yè)課。

談到電視節(jié)目中的數(shù)碼特技，我們有必要先了解一下關于電腦美術數(shù)碼特技的相關知識。

1、電腦美術與數(shù)碼特技介紹

電腦數(shù)碼美術又稱為計算機數(shù)字美術，或簡稱為電腦美術、數(shù)碼美術、數(shù)字美術等。這個新詞的運用由于沒有統(tǒng)一的標準，業(yè)界里說法不一，但都統(tǒng)一所指為將計算機圖形圖像的數(shù)字技術應用于美術創(chuàng)作或影視節(jié)目制作的一種技藝術。

電腦美術在影視制作領域里的運用一般被稱為“特技動畫”，業(yè)界也有簡稱為“電腦特技”或“數(shù)碼特技”的。在電視制作領域，我們把運用電腦美術來包裝電視節(jié)目的藝術稱為電視數(shù)碼特技，如今它己經成為電視節(jié)目包裝的主要形式。嚴格地說，數(shù)碼特技是一門建立在高端科技技術手段基礎之上的特技藝術創(chuàng)作，它遵循著傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作法則，同時又有它自身獨特的藝術創(chuàng)作規(guī)律。它既可以被廣泛應用于電影特技、卡通動畫片的生產、電子游戲設計、電視節(jié)目制作、廣告設計與制作、平面設計、出版及印刷等領域，也可以成為獨立的美術作品。它的意義不僅在于徹底改變了傳統(tǒng)美工的制作概念，更使藝術家們的創(chuàng)作空間發(fā)生了無法估量的改變，電腦成為人們表達人腦創(chuàng)作力的強有力的武器。借助電子計算機，人們可以輕易地再現(xiàn)早已滅絕的恐龍、古代的君王、傳說中的童話人物、幻想中的宮殿、外星人、未來的不存在的場景等。雖然，我們平時在接觸這些事物時不會想到電腦這種可以進行藝術創(chuàng)造的功能，但它作為一種可以再現(xiàn)現(xiàn)實生活中不存在的事物的技術己是不爭的事實。

本文所談及的數(shù)碼特技，僅就它作為造型藝術而談，著重闡述在電視節(jié)目 制作領域里作為節(jié)目特技表現(xiàn)手法的運用原理。通過筆者在學習和實踐中的一些經歷，展現(xiàn)一個數(shù)碼特技在電視節(jié)目制作領域里應用的大體流程和工作方式、方法，相關總結來自個人整理，未必完全準確，是自我學習研究的需要，也希望能對大家探討、研究和學習數(shù)碼特技有些啟發(fā)。

2、為何要使用數(shù)碼藝術

數(shù)碼特技雖然不是影視作品必要的創(chuàng)作手法，但恰當?shù)剡\用數(shù)碼特技，可 以起到畫龍點睛，提高作品的感染力，升華主題的作用。成功的影視和廣告作品，并不是以是否運用了特技為標準，特技只是藝術表現(xiàn)的一種形式，好的藝術作品既可以運用特技，也可以不用。但對于現(xiàn)實生活中無法展現(xiàn)的場景或事物，數(shù)碼特技又有它獨特的表現(xiàn)優(yōu)勢，這是毋容置疑的。例如美國影片《侏羅紀公園》，在現(xiàn)實生活中我們根本無法找到恐龍原型，但通過數(shù)碼特技，我們不僅僅生動再現(xiàn)了恐龍以及它們生存的環(huán)境，而且真實感很強。數(shù)碼特技可以充分發(fā)揮其經濟、快捷、可行性的特點，因此，受到業(yè)界的極度關注和大量使用。

a、數(shù)碼特技可以再現(xiàn)真實的場面和超現(xiàn)實的世界

現(xiàn)代電影中已經廣泛使用數(shù)碼特技，它被視為很多科幻、災難、戰(zhàn)爭、童話等類題材影片的一種重要表現(xiàn)手段。這種創(chuàng)造奇跡的技術，正改變這人們對視覺的重新審視和認識。數(shù)碼特技能拓寬電影藝術的表現(xiàn)空間，展現(xiàn)更加神奇的電影所創(chuàng)作的世界?！顿_紀公園》里的恐龍形象，就是數(shù)碼圖形創(chuàng)作的杰作。數(shù)碼特技真實地再現(xiàn)了地球上已經滅絕了的恐龍的形象，而且將動物的形象擬人化，加入了很多人的動作，并天衣無縫地合在真實背景中。

b、數(shù)碼特技增強了影片的表現(xiàn)力和藝術效果

電腦特技的出現(xiàn)，使得很多創(chuàng)意成為可能。這些“非常規(guī)思維”，通過電腦特技實現(xiàn)以后，大大的增強了影片的表現(xiàn)力。例如，特技制作人員利用動作捕捉技術真實地再現(xiàn)了千年木乃伊腐爛的臉部，電腦特技的3D模型和實拍的真人畫面合成，產生了逼真的藝術效果。利用電腦數(shù)碼特技制作的影片主要有:《黑客帝國》、《加勒比海盜》、《兄弟連》、《泰坦尼克號》、《魔鬼終結者2》、《毀滅者》、《星球大戰(zhàn)》、《獨立日》、《木乃伊》等等。

c、數(shù)碼特技節(jié)約了大量的人力、物力、財力

在數(shù)碼特技出現(xiàn)以前，很多場景必須用真人實景，而在數(shù)碼特技出現(xiàn)以后，很多人和物完全可以通過電腦制作出來，而且非常逼真，甚至達到以假亂真的效果?；蛟S將來某個時候，一位數(shù)碼美術家本人如果是導演兼編劇，他坐在計算機前就可以制作出一部影片來。

3、如何恰當運用數(shù)碼特技 數(shù)碼特技的出現(xiàn)，給觀眾帶來欣喜，在某些時候也使觀眾非常反感，究其原因，無非是數(shù)碼特技的濫用、瞎用。

恰當、準確地運用數(shù)碼特技才能發(fā)揮特技的作用。由于創(chuàng)意人員和制作人員的分工不同，創(chuàng)意人員不懂電腦能做出什么效果，而了解制作效果的技術人員不知道在什么情況下要用到這些功能強大的特技效果。這有歷史的原因：電腦美術誕生在科技領域，原來從事藝術的美術家對這一領域多半是比較陌生，因而早期接觸和從事電腦美術的多是與計算機科學相關的專業(yè)人員。有時，本來不需要用三維動畫來表現(xiàn)的，卻用復雜的三維，反而使工作復雜化了。比如有的廣告只表現(xiàn)人物，普通人物在說話，就完全沒有必要用電腦來做，用真人實拍既省事又有生活感。用電腦表現(xiàn)的一定是用真人不能表現(xiàn)的才有意義。

因此，要恰當?shù)剡\用電腦數(shù)碼特技，首先要了解特技，掌握特技，知道什 么特技適合表現(xiàn)什么題材和內容。歸根到底，特技是形式，盡管它本身也可以作為內容獨立存在而具有欣賞價值，但作為影視節(jié)目的制作方法和包裝手段，它應該符合內容的表達，符合審美規(guī)律。不恰當?shù)?、泛濫地運用特技往往會適得其反。

那么，怎樣才能恰倒好處地運用電腦美術特技呢？

a、要了解影片，了解節(jié)目，理解影片與節(jié)目的定位和宗旨 這需要特技的具體制作者對影片創(chuàng)作和節(jié)目主創(chuàng)的參與：要么參與節(jié)目前期的策劃，要么與節(jié)目主創(chuàng)人員有良好的溝通。反之亦然。對影視節(jié)目策劃與導演來講，如果想要運用數(shù)碼特技，就必須了解電腦都能實現(xiàn)什么特技，什么電腦能做到，什么電腦做不到，應心中有數(shù)。要根據(jù)自己的片子的內容需要，結合數(shù)碼特技所能發(fā)揮的優(yōu)勢，恰當?shù)剡x擇合適的表現(xiàn)手段。

b、無論是制片人還是導演，要認真聽取電腦動畫師的意見 電腦動畫師熟悉電腦制作軟件，他最清楚如何使導演要的效果用什么方式表達出來，這就需要制片人或者導演認真聽取動畫師的看法和意見。影視藝術創(chuàng)作中，有種藝術效果的不確定性，就是在創(chuàng)意階段，我們腦子里想象的特技效果和最終特技制作出來的效果的差異性。數(shù)碼特技的這個特性往往容易被忽視，從而導致特技運用的失敗。對數(shù)碼特技而言，如果制作者本人是在搞純藝術創(chuàng)作，他可以不計時間和成本，如果是商業(yè)運作，就要慎重了。因為每次修改都要附屬時間和精力的，還要計算機器運行和耗材的成本，有經驗的動畫師會把一些最終的效果在制作前與客戶交待清楚，要告訴客戶，想象的效果與最后做出來的效果是不一樣的。這不是制作者能力的問題，這是特技這種技術本身所具有的一種特性或者說魅力。運用得好，會有令人意想不到的驚喜，運用得不好，事倍功半，勞神傷財。另一方面，作為制作者的動畫師，掌握一定的影視創(chuàng)作語言的基本規(guī)律和知識是必要的。如果動畫師本人就是影視策劃或節(jié)目導演，那是最理想不過了。數(shù)碼特技的誕生，確實對從業(yè)人員提出了很高的要求，越來越要求從事數(shù)碼特技行業(yè)的工作人員是復合型人才。

4、數(shù)碼特技的基本技術手段

由于本人對數(shù)碼特技的研究和學習還不夠深入，不能詳細展示數(shù)碼特技的基本技術手段，但大致的基本技術手段有一下幾種，供大家參考：

一、畫面Ps，即畫面處理和加工。

二、角色動畫。角色是指自身帶有人物或動物的動作的主體，是計算機程序化的虛擬人和動物，也可以是帶有模擬人類或動物動作的無生命物體或者是根據(jù)藝術家的想象在電腦里創(chuàng)作出來的角色形象。角色動畫就是模仿人類或動物的行為和動作，用電腦創(chuàng)造虛擬的人或動物。

三、粒子系統(tǒng)粒子是電腦數(shù)碼特技領域的一項偉大發(fā)明和技術。它的原理是用很小的數(shù)碼元素作為造型的基本單位—粒子，通過對這些粒子集群屬性的控制，達到模仿煙霧、水、云、火等自然界變化無常且又有一定運動規(guī)律的景物。

四、多層合成。在電影特技里稱為“影像合成”。很多畫面的最終效果是合出來的，合成是指把在不同軟件中做出來的素材畫面整合到一起。這種整合不是簡單地把文件放在一起，而是一種再創(chuàng)作。

五、特效。特效一般是由一些獨立的軟件支持，可以為制作者提供無限的創(chuàng)作自由空間。借助軟件菜單提供的功能強大的命令，不同的人會制作出效果截然不同的作品。

六、非線性編輯。非線性編輯是計算機介入電視節(jié)目制作的一種主流技術方式，是借用計算機編輯拍攝素材來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的用編輯機編輯錄像帶子的方法。其特點是不受時間順序的限制，可以任意組合、裁剪、拼接、抽幀、加幀等。特點是便捷、高效。

數(shù)碼特技是以往多種學科、多種技巧的綜合。它的出現(xiàn)將舞美、導演、攝 像、后期編輯、切換、導播、燈光甚至化妝等工種完全集于一身。許多人不太理解這點，以為特技就是一種技術，搞技術的不必要懂導演、攝像、鏡頭剪輯等知識。這是還沒有充分接觸和了解數(shù)碼特技的真諦。一個三維動畫師坐在計算機前，他要造一個場景，他必須自己知道如何去造這個現(xiàn)場，如何去布置這個現(xiàn)場，如何叫場景里的人物運動，如何調整支配攝像機，如何給環(huán)境布置燈光，如何組接每個鏡頭等等，都需要他一個人去思考、去完成。

5、數(shù)碼特技在電視節(jié)目制作中的應用

數(shù)碼特技在電視節(jié)目制作中主要用作電視節(jié)目的剪輯、合成、后期非線性 編輯和片頭、宣傳片、形象片的制作和播出。當今的電視節(jié)目應用數(shù)碼技術己經成為各國電視臺節(jié)目包裝制作的主流。數(shù)碼特技在電視節(jié)目制作中的應用：

一、片頭

a、片頭

“片頭”一詞狹義指每個節(jié)目正式開始之前的標題短片。廣義是指包括節(jié)目片尾、隔場片花、節(jié)目預告、節(jié)目過場等一切用于組接正式節(jié)目的功能性短片和節(jié)目、欄目及頻道的公共形象片、ID形象片和宣傳片等。片頭長度一般為5一30秒，超過30秒的片頭也有，如40秒、60秒的片頭，一般用于大型節(jié)目或特別節(jié)目，制作方法通常采用素材畫面的編輯+電腦數(shù)碼特技+合成。全片配音樂，一般不配音，結尾至少有1秒以上的定格。

b、片尾

目前的主流片尾的形式是背景+滾動字幕。每個節(jié)目的結束時間并不容易 掌握的很精確，多于或不夠的時間一般就由片尾來控制了。所以，片尾還有一 個循環(huán)背景定格的問題。世界各國的主要電視臺已有逐步取消節(jié)目片尾的傾向，特別是24小時滾動播出的新聞類電視臺。CNN、BBC等世界級電視臺己經沒有常規(guī)意義上我們所理解的那種片尾了，而是在節(jié)目即將結束時由主持人自然串聯(lián)到下一個節(jié)目，不斷播出帶有各工種字幕名單的“片尾”，使節(jié)目看起來自然流暢，觀眾在不知不覺中就開始收看另一個節(jié)目了，這也是使觀眾留在屏幕前的巧妙辦法。

c、片花

片花是點綴節(jié)目用的，也是為了給節(jié)目畫龍點睛。有時，主欄目下的子板 塊或更小的板塊需要相對有一個固定的主題，這時，做幾個片花就很有效果。片花制作方法比較靈活，可以是卡通動畫，也可以是數(shù)碼特技制作。片花一般都很 短，約2—6秒，是過場性質的小片頭。

d、過場 過場是純粹意義上的將兩段畫面“過渡”一下的特技畫面，基本是由數(shù)碼特技制作或非線性編輯實現(xiàn)。如果說片花還有主題的話，過場是沒有任何主題意義，完全是形式上的一個花樣，是一個畫面主題到另外一個畫面主題的視頻手段的過渡和銜接。

二、標識

a、頻道標識

頻道標識歷來為各電視臺所重視，在某種程度上來說，是一個頻道的生命。隨著頻道專業(yè)化的進一步深入，一個呼喚頻道品牌形象的時代己經到來。從世界范圍的電視傳媒發(fā)展的角度來看，淡化欄目、強調頻道是未來發(fā)展的趨勢，也是符合當今社會人們對信息消費的要求的。作為代表頻道整體形象的頻道標識在品牌強化當中起著舉足輕重的作用。頻道的標識要求與頻道的定位相一致，它體現(xiàn)著一個頻道的宗旨和風格，是一個頻道整體內涵的濃縮。頻道標識形象的設計是一項大工程，往往要經過很多環(huán)節(jié)和反復論證，甚至要經過一段時間的試用。頻道標識一旦確定，就不宜輕易更改。表面上標識是一個小小的符號，但它所隱含的無形價值巨大，這個無形資產一旦產生，就己經不是標識符號本身的意義了。

b、欄目標識

欄目標識既是一個欄目特有的標志，也是欄目打造名牌的一種策略。一個 欄目沒有標識獲得知名度往往需要花費很大力氣，電視欄目的標識一般要符合所在頻道的整體形象包裝的要求，要與頻道整體風格相協(xié)調。

c、節(jié)目標識

節(jié)目標識通常也叫“角標”，即節(jié)目所用的標識，它不同于頻道標識和欄目 標識，頻道和欄目的標識是固定的、常態(tài)的。角標只是為某個具體節(jié)目所用，節(jié)目播出完畢，角標也就完成任務，一般可以把角標看做是節(jié)目內容或形式的 一種輔助說明。

三、圖文信息

a、字幕

字幕是經常見的最普通的節(jié)目包裝形式。簡單來說，字幕除了提供必要的 信息外，對屏幕的形象起著裝飾作用，字幕必須要和整體的節(jié)目形式相配合，這種配合包括字體、顏色、大小、位置、出屏及消屏方式以及時機等等，所以，需要很多環(huán)節(jié)及不同工種的協(xié)作。字幕的主要形式有：片頭題字、片尾信息、滾動字幕新聞、同期聲字幕及唱詞等。字幕可以視為簡單字版的一種，區(qū)別是字版是有背景的，字幕是在播出的畫面前層的，有時也可能是加一層半透明的顏色。

b、版圖

版圖主要由地圖、統(tǒng)計圖(餅狀圖、柱狀圖、網(wǎng)格圖、曲線圖和折線圖等)、示意圖、說明圖、背景圖、題圖等等。優(yōu)秀的字幕機一般含有各種圖的版式特技，但多數(shù)需要重新創(chuàng)意、設計和制作。

c、畫面處理

前期拍攝的畫面有時會因為各種原因需要在后期做特技處理，如片子拍暗了需要調亮，畫面不適合播出內容需要遮擋，引用其它媒體的畫面需要去除畫面上的臺標等等，這時就需要發(fā)揮電腦數(shù)碼特技的長處了。畫面的特技常用的處理手法有：虛化、馬賽克、放大、醒目提示、顏色矯正、遮擋、扣像、劃像等。

d、標題注腳

注腳標題是正在播出的節(jié)目的標題或主要內容的概括或提煉，多用于注釋 新聞報道的內容，以方便觀眾了解所看新聞的主要梗概。注腳標題是字幕的一種。為了追求美觀和畫面效果，注腳標題越來越受到重視。

e、字版

字版是傳達新聞信息的重要方式之一，它可以在某種程度上彌補第一手新 聞資料畫面不足的缺陷。字版的長處是一目了然，信息清晰準確。字版在新聞節(jié)目中經常用到。實際上，字版不是簡單的字幕，它需要背景的配合，要把文本當作圖形來對待。字版首先要求要清楚，要讓觀眾看得清楚。由于時間關系，字版不宜用過多的動態(tài)劃像，應盡可能地讓不動的文本信息在畫面上停留的時間長一些，以觀眾的正常閱讀速度來決定字版的定格。

四、宜傳片

電視宣傳片是宣傳電視頻道、電視欄目和電視節(jié)目的重要手段，是提升頻道品牌形象的重要手段之一。各家電視臺對宣傳片都極度重視，這方面，國外和港臺媒體做的比較好，除了對制作的重視外，在播出上也肯投入時間，一些國際知名頻道的電視宣傳片播出量己經達到節(jié)目播出總量的15%，有的甚至超出廣告布播出的比例。

近年來，我國創(chuàng)作的電視宣傳片逐步有了起色，一些電視臺也認識到了宣傳片的重要作用，已給予了一定程度的重視。國內這方面，鳳凰電視臺做得比較好，它的宣傳片量大質高，為頻道的形象影響的擴大起到了重要作用。

以上是本學期我關于圖形圖像與三維動畫研究讀書報告，謝謝老師的指導與關懷！

參考文獻：

[1]張乃仁《設計詞典》，北京理工大學出版社，2002年 [2]、【英】麥克奎恩著，苗棣、趙長軍、李黎丹譯《理解電視》，華夏出版社，2003年6月

[3]、劉桂林、陳萬利、劉斌《電視新聞欄目定位與運作實錄》，中國廣播電視出版社，2006年1月第1版

[4]、柯春海《電視新聞演播室的設計與制作》，中國廣播電視出版社，2006年1月第1版

[5]、劉文、曾祥敏《電視攝影創(chuàng)作》，中國廣播電視出版社，2006年1月第1版 [6]、瀟湘工作室《電腦美術設計大全》，機械工業(yè)出版社，2001年 [7]、鐘大年、王桂華《電視片編輯藝術》，北京廣播學院出版社，1987年 [8]、徐國光《電視節(jié)目制作技術》，北京廣播學院出版社，2000年 [9]、李燕臨王蕊《電視廣告教程》，國防工業(yè)出版社，2004年 [10]、張成華、趙國慶《電視藝術與技術》，復旦大學出版社，2004年 [11]、路盛章《電視廣告創(chuàng)作》，中國廣播電視出版社，2000年 [12]、何邁《審美學通論》，安徽人民出版社，1990年 [13]、楊春時《審美藝術系統(tǒng)》，花城出版社，1986年 [14]、龔世生《計算機美術圖形與動畫》，汕頭大學出版社，1999年 [15]、項仲平《電視節(jié)目策劃》，中國廣播電視出版社，2002年

第二篇：三維動畫實習報告

一、實習目的:

由于計算機技術的高速發(fā)展,三維建模與三維動畫制作在廣告設計與制作等領域的作用的影響越來越大。

《三維動畫制作》課程是網(wǎng)絡技術專業(yè)的一門擴展能力的課程。該課程的實習,應該強調動手能力和實戰(zhàn)能力。因此,本次實習將從實戰(zhàn)入手,讓學生深入掌握三維動畫制作軟件3D MAX的三維建模、設置材質與貼圖、設置燈光與攝像機以及三維動畫設計等方法與技術。

二、實習內容:

1.三維建模部分

(1)室內效果設計

(2)甜美三維生日蛋糕

3DsMAX制作的生日蛋糕場景中,蛋糕盤上放置著甜美的蛋糕,蛋糕體上插放著搖曳的燭光和可愛的小櫻桃。

2.三維動畫設計

(1)轉動的地球儀

美麗的地球在支撐桿的懷抱中勻速的轉動。

(2)影視片頭字幕

浮出海面的金屬立體字特效。

三、實習過程:

1.室內效果設計

從房間的頂部開始建造,即建造天花板 —— 主墻體的創(chuàng)建 —— 門窗的設置 —— 地面的制作 —— 各種邊角的修飾 —— 室內物品的建造 —— 室內布局。

2.制作地球儀

先創(chuàng)建地球儀模型,即創(chuàng)建地球——圓環(huán)造型——地球儀的旋轉軸和底座——支座——設置材質;最后制作動畫。

3.制作生日蛋糕

創(chuàng)建蛋糕模型——制作蛋糕的材質——創(chuàng)建蠟燭。

4.制作影視片頭字幕

場景為白云朵朵的藍天和波浪涌動的海面,海面使用了光線跟蹤貼圖材質,具備鏡面反射功能;波浪用波浪命令制作,通過修改相位值實現(xiàn)涌動的效果。

四、實習總結:

通過本次實習,我發(fā)現(xiàn)自己的動手操作能力有很大的提高。我明白我們這些技術性很強的專業(yè)更應該把理論用到實踐這來,才能使自己學到真實的技術,才能使理論于實踐更趨于完美化。正是這次實習,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺陷,例如:對于燈光的設置和地球的旋轉,沒有做出良好的效果。當然,我每做出一部自己滿意的作品,心里的自豪不言而喻。我最終明白了,學習是一個相互交流的過程。

五、對實習的建議:

為了實習的順利進行,老師們的功勞不言而喻,同學之間的關懷銘記于心。在這里,我深深的感謝幫助過我的老師和同學,謝謝你們。

第三篇：圖形圖像實訓報告

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院

實訓報告書

實訓課名：PHOTOSHOP 專 業(yè)：電子商務 班 級：商務3101班

實訓日期：2011.12.5—2011.12.9 學生姓名：陳紅霞 學 號：82310107 指導教師：管陽

實訓報告

一．實訓題目：photoshop實訓操作

二．實訓時間：2011年12月5日至2011年12月9日 三．實訓地點：經管機房

四．實訓人：商務3101班 82310107 陳紅霞 五．指導老師：管陽 六．實訓過程：

在PhotoShop實訓五天中，我體會到完成每一件事情都要用心去做，要有一種責任心，積極的態(tài)度去對待，以老師的指導為主要的指引方向。在遇到困難和阻力，要把握好自己的心態(tài)，這點真的很重要。有什么不會的要向同學和老師虛心請教。雖然剛開始沒有像以前上課一樣老師過多的講解，也沒有像上課一樣老師的細心提中示，就只是靠我們自己對PhotoShop學習的基礎來自己完成制作，我們做到了，堅持到了最后的一天，也就是勝利的一天，那就代表，我們都很成功。

在這期間學習的雖然比以前學的難，但是簡單就不會有什么進步不是嗎？只有自己去突破困難，才能從中獲得知識。在知識的海洋中盡情暢游。

剛開始，我們學的是制作立體圖形，繪制球體。通過一天的學習，我了解了立體圖形制作，同時了解“變換”菜單命令的使用方法。“矩形選框工具”（快捷鍵M）、“多邊形套索工具”（快捷鍵L）、“漸變工具”（快捷鍵G）和“加深/減淡工具”（快捷鍵O）在Photoshop鼠標手繪中的一些使用方法，以及立方體構圖要領，上色方法等。

接下來的幾天實訓慢慢的熟悉了自定義畫筆預設、路徑的填充掌握圖層樣式的使用，還掌握圖層蒙板的使用鋼筆工具、路徑工具、圖形工具的使用，路徑控制面板的使用，圖層的綜合效果，還掌握了色彩調整工具的使用，在這么多知識中感覺濾鏡還是挺簡單的，自己基本都能獨立完成，制作了不同的圖案。也有了我們自己的藝術性能力。通過使用Photoshop實訓，掌握了Photoshop的使用方法以及應用Photoshop進行圖像處理的使用技巧。七．體會、收獲和問題：

通過這幾天對PhotoShop的實習，我對PhotoShop了解的更多了，以前沒有接觸到的工具，我們學會了如何使用，以前用過的工具，現(xiàn)在更加熟悉了，我們在實訓的過程中也很開心，當遇到問題時，我們都會相互幫助，當有困難時，大家一起解決，那種破解困難后的成功的喜悅無法用言語來形容。其實，不管最后的結果會怎樣，我們都是成功的，因為任何事看中的都是過程而不是結果，在實習的過程中，我們得到了應有的收獲，那么我們就已經是一個成功的實習了，這幾天，我們都沒有白白浪費時間，我們都是成功的。通過對各種邊框的制作，感覺自己在photoshop實訓中學會了不少的東西。，這次的實訓使我對這門課產生了濃厚的興趣，希望以后會有更多的機會去接觸這photoshop。

第四篇：圖形圖像新技術專題講座大報告

圖形圖像新技術報告

專業(yè)：

班級：

學號：

姓名：

郵箱：

2018年6月20日

日期：報

告

正

文 虛擬現(xiàn)實技術的在教育領域的應用

摘要：虛擬現(xiàn)實技術是由計算機產生，通過視、聽、觸覺等作用，使用戶產生身臨其境感覺的交互式視景仿真，具有多感知性、存在感、交互性和自主性等特征。其應用范圍廣，使用方便，有廣闊的發(fā)展空間。本文列舉了一例虛擬現(xiàn)實技術實例，闡述了虛擬現(xiàn)實在教育領域的應用。

關鍵詞：虛擬現(xiàn)實；教育應用；經驗學習；虛擬現(xiàn)實教育

引言: 虛擬現(xiàn)實技術可以使參與者能夠與真實的三維模型進行實時可控的交互，能高度逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視、聽、動等行為，為科學研究發(fā)展提供了極大便利。

一、虛擬現(xiàn)實技術的概念與現(xiàn)狀

虛擬現(xiàn)實技術是由計算機產生，通過視、聽、觸覺等作用，使用戶產生身臨其境感覺的交互式虛擬現(xiàn)實，具有多感知性、存在感、交互性和自主性等特征。目前已在軍事、醫(yī)學、設計和娛樂等領域得到了廣泛應用。

它具有三大重要特征：交互性，沉浸性，想象性：(1)交互性

參與者可對模擬環(huán)境中的事物進行操作，并能從環(huán)境中獲得反饋，其過程的自然程度便是交互性的體現(xiàn)。例如拿取物體的真實感和物體隨手的移動運動。通過這一特征，虛擬現(xiàn)實可以模擬出如現(xiàn)實生活中一樣的互動體驗。

(2)沉浸性

也可稱作是臨場感，是指參與者在虛擬環(huán)境中感受到的真實感程度，其理想狀態(tài)可以使參與者難辨是現(xiàn)實還是虛擬，使參與者能全身心的投入到虛擬環(huán)境中，無論是視覺、聽覺、觸覺，甚至嗅覺、味覺都如同真實環(huán)境一樣。沉浸性的高低影響了虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)性能高低。

(3)想象性

虛擬現(xiàn)實具有廣闊的想象空間，不僅可以模擬現(xiàn)實存在的事物，更可以模擬現(xiàn)實中不存在或不常見的事物，通過想象性，來擴大人們的認知范圍，以滿足人們在各種環(huán)境因素下的特殊要求。

虛擬現(xiàn)實這種技術離我們的日常生活也很近，例如三維計算機游戲。虛擬現(xiàn)實通過逼真的三維模型和仿真環(huán)境來使參與者擁有真實的體驗，把復雜難懂的數(shù)據(jù)轉化為可觀察的三維模型，從而達到使參與者全面直觀的了解整個系統(tǒng)信息的目的。

二、虛擬現(xiàn)實技術在教育領域的獨特發(fā)展優(yōu)勢

（一）為教育工作者提供代入式教學工具

當虛擬現(xiàn)實技術被應用于教育領域時，它能夠體現(xiàn)出諸多的獨特優(yōu)勢。首先，在現(xiàn)代教育中采用虛擬現(xiàn)實技術，能夠為教育工作者提供全新的工具，他們利用 VR 技術將輕松代入更多學生進入學習思考，更高效的讓學生進入學習狀態(tài)。虛擬現(xiàn)實的目標是在特定活動中激發(fā)、鼓勵學生，與此同時，還能夠讓學生體驗動手參與的學習樂趣。不過讓虛擬現(xiàn)實在教學中更具吸引力的是，它能夠在毫無風險的情況下，讓學習者參與實踐和進行模仿。這可以被用于難以進行現(xiàn)場實驗的、傳統(tǒng)的教學環(huán)境中，如相隔萬里的某個工程實踐項目模擬，師生可以打破時空限制投入到臨場感的教學中去。再如傳授學生關于安全程序和有危險性的實驗練習，VR 技術不會真正置師生于危險環(huán)境，這就提供了安全的講解條件和訓練環(huán)境。不過與其它的新技術一樣，虛擬現(xiàn)實在教育中的應用也會引發(fā)關于實用性和接受性的顧慮。

（二）為不同專業(yè)背景的求知者提供交互式學習的平臺

在虛擬現(xiàn)實技術教育中，虛擬現(xiàn)實提供了一種特殊的感覺，能夠幫助說服學生學習更多的知識。在工程建設實驗室，VR 被用于提高學生的實踐知識，并改進他們獨立解決問題的能力。虛擬現(xiàn)實技術可以幫助學生把他們的理論知識應用到實際工程問題中。虛擬現(xiàn)實在這一領域的應用，可以在實訓之前加入虛擬實驗環(huán)節(jié)，這將減少教學過程中對危險化學品的使用，并減少學生犯下的錯誤，提高練習效率。在醫(yī)學外科教學中使用虛擬現(xiàn)實技術，能夠幫助外科醫(yī)生在實際開展手術前掌握他們的能力水平。醫(yī)學教育已展示出使用 3D 計算機應用的巨大興趣，特別是在人體解剖學領域。根據(jù)對使用 3D 模型改進人體解刨學學習流程的研究表明，使用此類的技術能夠對學生產生積極影響。職業(yè)教育受到社會廣泛關注，特別是“加快職業(yè)教育發(fā)展、推進現(xiàn)代職教體系建立”等國家政策的引導，對培訓市場產生了一定影響。虛擬現(xiàn)實技術以其可操作性強的優(yōu)勢，在職業(yè)教育方面存在巨大挖掘潛力。在線教育市場伴隨互聯(lián)網(wǎng)滲透率的逐步提高，目前正在中國進入高速發(fā)展時期。如果能夠注入虛擬現(xiàn)實因素，這種學習方式無疑更貼近線下臨場授課，知識接受度將會大幅提高。

三、虛擬現(xiàn)實技術教育應用進展

（一）虛擬現(xiàn)實技術支持學習環(huán)境創(chuàng)設

虛擬學習環(huán)境的創(chuàng)設通常有三種基本類型: 1)虛擬仿真環(huán)境設計

在虛擬仿真環(huán)境中，學生做他們在真實世界中無法做到的事，例如，可以觸碰按鈕從而改變虛擬森林環(huán)境四季的變化，觀察環(huán)境按照生命線移動的各種變化，也可以學習操作真實環(huán)境中危險而不能觸碰的大型機器。虛擬現(xiàn)實技術為師生創(chuàng)設了直觀的學習環(huán)境，便于學生理解和應用知識，便于教師及時調整教學方法。

2)建構主義活動設計

建構主義學習理論認為知識的建立和學習發(fā)生在已有知識經驗的基礎上，學習者在一定情境下利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得。

學習活動的設計對于建構主義學習理論在教學中的應用至關重要。在虛擬學習環(huán)境中，通過學習活動的設計，學生利用工具按照自身經驗和興趣建構虛擬環(huán)境，或者在已有虛擬環(huán)境當中，通過探究建構知識。這種基于活動的方法非常有效，因為學生在其中創(chuàng)造性地學到很多知識。3)學習體驗設計

學習體驗指用戶借助虛擬現(xiàn)實技術進入虛擬學習環(huán)境中，對所學知識等產生相應的認識和情感。多用戶虛擬學習環(huán)境(Multi － User Virtual Environ-ment，簡稱 MUE)是當前教育游戲中較常用的虛擬現(xiàn)實環(huán)境。多用戶虛擬學習環(huán)境運用虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術，創(chuàng)建的第一人稱視角下的虛擬世界，可以為教師和學生提供教學環(huán)境。研究同時表明，使用創(chuàng)造體驗式教學設計，讓學生有機會開展社會實踐項目，能夠正向增強他們的學習體驗。

（二）虛擬現(xiàn)實技術支持技能實訓

虛擬實訓是利用網(wǎng)絡技術、多媒體技術、仿真技術等基于虛擬實訓系統(tǒng)的一種新的模擬實訓方式。與真實環(huán)境下的實訓室相比，虛擬實訓系統(tǒng)具有改善教學環(huán)境、節(jié)約辦學成本、規(guī)避安全風險、激發(fā)學生興趣的優(yōu)點。虛擬現(xiàn)實技術打破傳統(tǒng)課堂中“教師講課，學生聽課”的教學思維，將學生變?yōu)橹黧w，給予他們更多的機會探索學習，促進學生主觀能動地學習。飛行模擬器訓練是虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)技能實訓中的應用。飛行員在“真實”的飛行環(huán)境中進行訓練，視覺、聽覺、觸覺有“真實”的感受，有助于提高飛行技能。

（三）虛擬現(xiàn)實技術促進語言學習

技術促進學習(Technology Enhanced Learning，TEL)泛指用技術支持的一切學習活動。技術促進語言學習是技術促進學習在語言學習系統(tǒng)中的應用。相較于技術促進學習，技術促進語言學習更關注技術如何促進人類的語言學習，以及人如何利用技術開展語言學習。

（四）虛擬現(xiàn)實技術支持特殊兒童教育

自閉癥兒童在心理和行為上有多方面的缺陷，其中社會方面的嚴重缺陷是其最重要的特征，這一缺陷成為教育工作者對自閉癥學習者進行教育的阻礙(孫圣濤，2003)。自閉癥兒童社會交往障礙具體體現(xiàn)在社會交流、情感表達、自我認知等方面。有研究表明，使用虛擬現(xiàn)實技術對自閉癥學習者進行教學干預，會取得一定的成效。

四、虛擬現(xiàn)實技術教育應用的挑戰(zhàn)

(一)技術挑戰(zhàn)

1、分辨率不高有研究表明虛擬現(xiàn)實的分辨率至少要達到 4k 甚至更高的畫質，而當前大多數(shù) VＲ 頭顯所能提供的分別率遠遠不夠，這在一定程度上影響了沉浸式體驗的實現(xiàn)。

2、不能無線連接

Oculus Ｒift 和 HTVive 等虛擬現(xiàn)實頭顯需要連接電腦端的 HDMI 接口。

3、缺乏視覺或觸覺反饋

當用戶戴上虛擬現(xiàn)實頭顯后，無法覺察現(xiàn)實世界周圍發(fā)生的事情，因此虛擬現(xiàn)實技術需要添加視覺或觸覺反饋等提醒用戶現(xiàn)實世界中發(fā)生的一切。

4、健康問題。研究顯示，長期使用虛擬現(xiàn)實頭顯會產生一系列的健康問題，如暈動癥、疲勞和惡心等。

5、教育資源設計和開發(fā)技術門檻高。

學科教師很難像設計開發(fā)課件那樣設計和開發(fā)虛擬現(xiàn)實資源。公司盡管有虛擬現(xiàn)實資源設計和開發(fā)專業(yè)團隊，但是其資源質量的高低很大程度上取決于公司設計和開發(fā)人員對教學內容和教學方法的理解和把握。

(二)教學法挑戰(zhàn)

1、認知負荷控制。

在虛擬環(huán)境下活動，學生有時難以把注意力集中在學習活動上(Maciasdiaz，2008)，虛擬世界過多的功能和豐富的模擬場景會干擾學習者對重要內容的注意。

2、有效的學習監(jiān)控和評估工具的開發(fā)和使用。

在虛擬環(huán)境中學習，教師較難監(jiān)控教育過程的開展，難以辨別學生在虛擬世界中究竟是在玩還是在學習。

3、對虛擬身份與真實身份交互作用的認識。

虛擬世界的身份表征通過虛擬化身實現(xiàn)，虛擬化身的行為可能與真實環(huán)境下用戶的行為不同。

總結

作為一個有生命力的技術方向，虛擬現(xiàn)實技術有著廣闊的發(fā)展前景。它的發(fā)展與人們的生活緊密相關。在這門技術日趨成熟的過程中，必定給人們生活帶來巨大的改變。

當VR足以支持模擬部分的現(xiàn)實之后，人們對電子產品、電子商務的依賴會達到更高的程度，很多現(xiàn)實中的活動就會逐步轉移到虛擬現(xiàn)實的平臺中去，就像在線購物與實體店購物的關系一樣，VR中的商務活動也會對現(xiàn)實的商務有所影響。并且，VR中的社會具有現(xiàn)實社會比擬不上的高效便捷，也可以提供更多樣化和個性化的服務。正因如此VR的發(fā)展勢不可擋。

虛擬現(xiàn)實也有助于計算機與人類的交流和人對世界的感知。人們可以很方便的將自己的想法表達給計算機。不僅限于鼠鍵盤這些常規(guī)的輸入設備,虛擬現(xiàn)實技術可以理解更多的交流方式:語音,手勢,體感,表情,氣味,腦電波等。計算機通過對采集的數(shù)據(jù)進行整理可以顯出更詳盡生動的信息:3D地圖、立體的地層結構、詳盡的生物標本、化學反應的細節(jié)等。這些信息通過VR的方式展示出來,有利于專業(yè)人員的認識和研究我國目前VR發(fā)展與美國等國家有較大差距。所以更應該鼓勵企業(yè)、學校發(fā)展VR。

VR 技術的普及使人類歷史上第一次能夠大規(guī)模、低成本地提供“沉浸式現(xiàn)場體驗”。這是和言語完全不同的教育媒體，它對教育會有怎樣的影響？認知科學的具身認知轉向，幫我們將未來之門推開了一道窄縫，窺視之下，VR 前景無限：未來的教育應該是身心一體、知行合一，VR 是實現(xiàn)這一教育理想的有效工具。

我們相信，隨著技術的不斷發(fā)展完善以及與教育理論的深度融合，虛擬現(xiàn)實在教育領域會發(fā)揮著越來越重要的作用。

參考文獻：

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第五篇：大學收獲與短期計劃(三維動畫)

大學期間收獲和短期計劃

專業(yè)：動漫設計與制作（三維方向）

姓名：于鵬

學號：08136211

5大學期間收獲：

三年的大學生活即將結束了,回首著校園的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷有成功當然也有失敗, 我看到了什么叫真正的堅持和追求,看到了什么叫真正的奮斗與拼搏.同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落。沒有人告訴你哪是對的哪是錯的.也沒有人告訴你哪是壞的哪是好的.這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考.因為以后人生的路還很長,我們要辨別的還很多.也只有在這之中你才能體會什么是成長什么是生存.大學里我知道了自己該做什么該追求什么,也知道了怎樣去做怎樣去追求

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),關注國家的時勢要聞.并用真誠的熱心經常參加學校組織的活動,去關心和幫助他人!

在學習上,用從未有過的拼搏的精神學習自己的動畫專業(yè),還利用課余時間學習一些相關軟件來充實自己.做出了一些成果，得到了老師的肯定,我相信自己在以后理論與實際相結合中,能有更大的進步提高.學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度,但我卻在學習的過程中收獲了很多.首先是我端正了學習態(tài)度.看到現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀,我打消了到大學來徹底放松自己的初衷,開始大學的學習旅程.在學習知識這段時間里,我與身邊許多同學,建立了良好的學習關系,互幫互助,克服難關,同時,也懂得了團隊合作的重要性.在生活和工作中,當然我也有自己的缺點,就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對班級工作熱情,任勞任怨,責任心強,對人友善,注重配合其他學生干部出色的完成各項工作,得到了大家的一致肯定.現(xiàn)在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題，以期得到子自己想要的人生。

大學校園生活是我人生的一大轉折點。我于2008年9月考入軟件學院。兩年多的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的，我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，雖然沒得過獎學金，但我自信自己并不差，而是不愿去表現(xiàn)。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種專業(yè)軟件的學習。有廣泛愛好的我擅長動畫角色模型制作，和動畫調節(jié)，因此在第四學期開始就加入了動畫創(chuàng)作小組，鞏固和提高自己的能力。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言

出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過三年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

短期計劃：

轉眼大三也要結束，課程也少了，實習情況尚不明朗，一大堆的學習計劃幾乎沒有怎么好好的執(zhí)行過，很多事情放在那里，想做的時候暫時沒有時間，有時間的時候又浪費在無關緊要的事情上。坦白的說，這就是所謂的自制力差。每個人都會經歷不同的階段，在不同的階段會有不同的心態(tài)、狀態(tài)和學習欲望。現(xiàn)在的問題是，你應該意識到自己正所處的狀態(tài)，并做出積極的調整，從而可以在這個階段里面真正的做點事情，學到東西，獲得成就。比如現(xiàn)在，應該是一個學習空閑期，實習的事情還要準備，課程也少，那么，將是一個絕佳的自學的機會。在這個階段，學習是重要的，但是并不是意味著就是不停的看書，還應該做相應的實踐進行驗證，做獨立的思考，使得時間能達到最大效率。如果到了需要忙畢業(yè)準備的時期的話，那么閑暇時間充電是必須的。無論如何，要刻意的注意自己的效率，一旦效率低下的時候，重新做出調整，使得這個階段目標明確。

當一個人面對很多事情摻雜在一起的時候，典型的反應就是無所適從，然后就會是因為茫然導致的松懈。要做出一個合理的調整最關鍵的是要能夠有一種主次分

明的心態(tài)，暫時放棄某些東西是必要的，目標越集中越好，計劃越精細越好，能夠讓自己時刻處于興奮的狀態(tài)，這樣才能真正做這個階段最好的自己，才能夠不虛度時間。

接下去就是要找工作，雖然學校不要求畢業(yè)創(chuàng)作了，但還得準備一下敲門磚。不少的同學都開始意識到要畢業(yè)了，大多數(shù)比較焦躁不安，應該是準備不夠充分，開始面臨著競爭壓力了。我也覺得壓力不小，一是大專學歷就業(yè)方面有一定的局限性，目前崗位不好爭；二是目前在社會上競爭，社會關系網(wǎng)還是占不小比例。三是自己專業(yè)技能方面還做的不好。所以我把剩下的時間和精力都用在專業(yè)技能的訓練上和我的專業(yè)上。我希望畢業(yè)能找到自己滿意的工作，也希望在我的畢業(yè)時完成一個比較滿意的作品，所以時間不是很充裕。

計劃包含這樣三個方面

一、自我評價和環(huán)境分析

優(yōu)：有耐心和耐力，肯吃苦

缺：專業(yè)技術單方面不夠精湛

機遇： 動畫專業(yè)人才還是缺乏

挑戰(zhàn)： 適應新的環(huán)境和模式

二、行動計劃與措施

1、有針對性學習本專業(yè)知識技能。根據(jù)從網(wǎng)絡和前輩方面得到的消息，動畫專業(yè)的高級建模師比較缺乏，建模師需要具備一定造型能力、繪畫能力和美學基礎。相比而言動畫師的要求不是很多，只要具備一定的運動原理和軟件的操作基礎即可。所以我計劃專攻建模方面，同時適量涉及其他方面。

2、要強化英語。英語對本專業(yè)至關重要，我們所用的軟件基本都是英文版本，如果有機會進入外企，更顯出英語的重要性。平時自學，并參加一些具有挑戰(zhàn)性的考試。英語作為工具，是最基礎的能力，必須能非常熟練運用；而強化專業(yè)技能是要使自己更專業(yè)化。

3、關注招聘類信息，培養(yǎng)自己的應變能力和語言能力。大量說話和練習，提前準備書面材料。

三、職業(yè)選擇

1、學以致用?？梢赃x擇本專業(yè)范圍內的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學以致用，可以充分發(fā)揮專業(yè)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出。

2、揚長避短。首先，應結合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，在自薦和應聘過程中，要充分展示自己的特長，如學習成績、獲獎記錄、實習和實踐經歷，以及社會工作能力等；另外，還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識。

3、成功就業(yè)。首先需要根據(jù)自身的特點，確定一個適當?shù)膿駱I(yè)范圍，尋找符合自身條件的“目標單位”；其次，還要考慮應聘首選目標成功的把握性，并事先準備相應的對策，一旦首選目標單位應聘失敗，必須及時做出調整。