第一篇：教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《阿里里》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《阿里里》

2、聽賞民樂合奏曲《阿細跳月》

教學目標:

1、能學會演唱歌曲《阿里里》，了解相關(guān)民俗。

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南

彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學重、難點：

1、指導學生有表情的演唱歌曲《阿里里》

2、了解相關(guān)民俗，引導學生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。

教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程:

一、情景定向

播放《阿細跳月》

學生隨樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動師生問好

二、初步體驗：

師：歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團。今天由老師當導游，帶領(lǐng)大家到云南的少數(shù)民族地方去旅行”

出示圖片：讓學生感受少數(shù)民族的風俗習慣，了解他們能歌善舞、熱情好客的習俗。這些圖片將我們帶到哪兒去呢?圖片中的人都在干什么？

師：今天我們要到的第一站就是：云南納西族（簡要介紹納西族）

三、學唱歌曲《阿里里》

師；咱們聽聽，納西族小朋友用歌聲來迎接我們啦！

1、初聽歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好？你們聽出了那些歌詞，唱了什么？（阿里里—是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞，講解撒小秧的意思）

2、聽《阿里里》—你能不能跟納西族小朋友唱上一兩句。

3、學唱《阿里里》

4、為歌曲進行身勢伴奏

納西族人還喜歡邊唱邊動，咱們也來試試。教師示范并引導學生用身勢伴奏，注意強弱變化。（全班跟伴音邊唱邊用身勢伴奏）

5、情感處理

納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌？（因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌）情緒：優(yōu)美活潑 速度：中速稍快

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》

全體起用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。同學們，在我們要到第二站的路程中，咱們也來高興一下，唱一唱我們都熟悉的一首歌《詠鵝》，在目的地還沒到之前請同學們閉上眼睛休息一會，（播放音樂）

四、聽賞《阿細跳月》

1、整體聆聽《阿細跳月》

師：第二站：彝族山寨。你們睜開眼睛，我們剛才聽到了

什么，（歡快的熱鬧的聲音）這是彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂《阿細跳月》，彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下跳舞，今天我們正好趕上了阿細人載歌載舞地歡慶節(jié)日，讓我們一起加入。先聽一聽（阿細跳月），聽到音樂你想做什么？（唱歌跳舞）為什么？（說音樂的基本情緒）你聽到那個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？（“52 1”，讓學生哼哼）唱一唱（出示歌譜）

2、動一動

在“52 1”處動起來。（拍手）

請學生上臺展示自己設(shè)計的動作。分組進行表演

3、參與表現(xiàn)音樂

教師和學生加入彝族阿細跳月的隊伍，在音樂聲中共同歡慶。教師帶領(lǐng)全班同學律動，盡情參與表現(xiàn)音樂。

五、評價小結(jié)

師：同學們，今天我們領(lǐng)略了云南少數(shù)民族的風土人情，感受到了納西族與彝族小朋友的熱情與好客。愿我們每位同學都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，讓我們乘上火車去領(lǐng)略其它少數(shù)民族的風情。

第二篇：二年級《阿里里》教案

阿里里

甘麗潔

教學目標：

1.能學會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。

2.在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。3.喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。

教學重點、難點：

引導學生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。

教學準備：

電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、組織教學

師生音樂問好。

二、學唱歌曲《阿里里》

1.導入。

今天由老師當導游，帶領(lǐng)同學們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意）

2.你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝）3.師放范唱帶，學生聽賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。）

師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。

4.師再次放錄音，學生跟唱。學唱《阿里里》。你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

生互相交流學習成果，學會的當小老師進行歌曲教唱。集體隨樂演唱《阿里里》。5.為歌曲進行身勢伴奏。

（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。

（3）師引導學生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。7.參與表現(xiàn)。

三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》

（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。

四、課堂小結(jié)

今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。

五、課后反思：

我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中，應結(jié)合教材進行“領(lǐng)、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據(jù)學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當?shù)男薷?，突出強調(diào)2/4拍的強弱規(guī)律。

第三篇：二年級上《阿里里 》

第一課 阿里里

授課老師：邱婷

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。

2、在音樂拍手游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。

3、喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。

重點、難點：引導學生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學準備：鋼琴、鈴鼓 教學過程：

一、導入

老師跟《阿里里》音樂邊唱，變進行身勢伴奏

師：今天，邱老師給你們帶來一首納西族民歌，你們聽！

二、學習歌曲《阿里里》

1、學生觀察老師哪個動作最多

師：你們注意觀察，可以和老師一起做一做，看看老師哪個動作出現(xiàn)得最多。

2、3、學生說哪個動作多，就帶他們邊唱邊做一做哪個動作 師放范唱帶，學生聽賞。師：剛剛納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”）

師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞4、5、6、7、8、講解“撒小秧”的意思。

師生對唱：老師一小節(jié)，學生一小節(jié)。師生對唱加上聲勢動作 跟著鋼琴，一起唱一遍 加上聲勢動作唱一唱

9、師引導學生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）

三、游戲唱

所有學生兩兩相對，邊唱《阿里里》邊拍手，在“花花撒”“撒小秧”處兩兩擊掌。

四、表演唱，加入鈴鼓伴奏

第四篇：阿里里(實課)

《阿里里》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演歌曲。教材分析：

《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風韻。全歌采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，增強了作品活潑熱鬧的氣氛，生動地表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂場面。教學目標：

1、知識目標：能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能力目標：能用身勢動作隨音樂律動，感受節(jié)拍的強弱，能用強、弱這一力度變化表現(xiàn)歌曲《阿里里》。

3、情感目標：感受云南少數(shù)民族音樂的風格特點，愿意參與音樂實踐活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。教學重點：

能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教學難點：

體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機、琴。教學課時：一課時 教學過程：

一、激趣導入

（錄音機播放歌曲《阿里里》。）

師：同學們，剛才聽到的這首歌有誰會唱啊？想學會它嗎？你們想知道是哪兒的小朋友在演唱嗎？老師告訴你，是云南納西族的小朋友演唱的。

二、學唱歌曲

（一）“聽”

1、再聽歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽到了哪些歌詞？（出示課題《阿里里》）

生：“阿里里、撒小秧、花花賽”。

師：同學們聽得真認真！講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？

生：播撒麥苗。

2、三聽歌曲《阿里里》

師：仔細地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學上一兩句呢？（播放歌曲）師：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。老師相信你們一定行！誰來唱？ 生：（唱）“阿里里、花花賽、撒小秧”??（老師投去贊賞的目光）師：同學們真了不起！一聽就會了，簡直太出乎老師的意外了！(二)“學”“唱”

1、跟琴學唱。（在聽唱基礎(chǔ)上跟琴模唱，學生很快能獨立演唱）

師：同學們唱得真好！簡直是太棒了??（為孩子們雙手豎起大拇指）

師：那我們跟納西族的小朋友一塊來演唱一遍吧?。úシ鸥枨ㄑ莩曛?，老師模仿納西族小朋友聲音說，“我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，我們一塊動起來吧?。?/p>

2、為歌曲《阿里里》進行身勢伴奏

（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化。）

（2）師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？老師剛才拍的時候哪兒強些，哪兒弱些？你們自己也來試一試吧！

（3）師：讓我們一塊跟琴邊唱邊做吧！

3、歌曲處理

師：歌我們會唱了，那老師想問問你們，納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導學生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。）

師：那我們用什么樣的速度演唱，才能表達他們快樂的心情呢？

生：稍快。

師：好的，那我們就用歡快的情緒，稍快的速度來演唱這首歌，好不好？

生：好。（唱）

三、參與表現(xiàn)

師：納西族人還有一個風俗，就是“對歌”。我們也來感受一下，怎么樣？

師：我們現(xiàn)在分成男生女生兩個小隊來對歌，感受一下納西族人在勞動時的快樂心情。

（1）師領(lǐng)唱，學生合。

（2）女生領(lǐng)唱，男生合。（反過來一次）（3）全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》。

四、拓展總結(jié)

師 ：剛才啊，熱情好客的納西族小朋友教我們學會了他們的民歌，他們還想邀請我們到云南學習他們的舞蹈和認識他們的文字呢！板書（房子、聚集、驚的納西族文字）這些字是不是很有意思啊？你們想不想去納西族村的“猜字壁”去看看？那么老師希望你們快快長大，親自去體驗一下吧！記住也要把我們的歌曲帶給他們。希望我們每位同學都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，好不好？（好?。┠俏覀兘裉斓脑颇现镁偷竭@兒吧，下節(jié)課再見！

第五篇：第三課 阿里里 教學設(shè)計

第三課 阿里里 教學設(shè)計

第三課：阿里里

教學目標:、能學會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學重點：

1、學唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》

教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏

教學設(shè)想:將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現(xiàn)音樂

第一課時

一、情景定向聽歌曲進教室

二、歌曲學習

、學習歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？

（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧！

（8）你們想學嗎？我們一起來唱！

2、學習旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來對唱（師生互動）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學生隨一起演唱

3、學唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢

（3）學生模仿

（4）學生分句接唱

（5）自由交換動作演唱

（6）集體演唱

第二課時

一、欣賞《阿西跳月》

同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

（播放音樂）

你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

出示課題

二、學習主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們在來聽聽！

（3）（播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個音？

（8）出示521

（9）學生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動

（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿

（2）拍手跺腳

（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評價

（3）課堂小結(jié)