第一篇：創(chuàng)文資料-家長學校教案1獎賞的藝術(shù)

家長學校教案

課題：獎賞的藝術(shù) 教學目的：

通過對家長進行心理學方面的教育，促進學生與家長的溝通，幫助家長，更好的教育學生，促進學生身心的良好發(fā)展。教學重點：

1、家長如何及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)缺點，并且及時的進行獎懲，如何進行獎懲；

2、家長如何培養(yǎng)孩子的情商。

教學難點：如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，以及獎懲的藝術(shù)。教學內(nèi)容及過程：

一、及時獎賞與贊美

一個現(xiàn)實生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。在家庭教育中，如果家長僅僅把目光盯在孩子的缺點與短處上，“哪壺不開提哪壺”，這樣孩子便逐漸學會了自我否定、撒謊與反抗；父母若從正面的、積極的角度去評價孩子，及時獎賞與贊美，孩子將會取長補短，獲得長足的進步。立即獎勵具體的好行為。

不論是物質(zhì)獎勵還是精神獎勵，心理學上統(tǒng)統(tǒng)稱為正強化，具體包括以下幾類：

A類：消費性強化物，如糖果、水果、飲料等。

B類：活動性強化物，如看電影、講故事、過生日等。

C類：操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌、跳舞等。

D類：社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點頭、微笑、撫摸、擁抱等。

對于小學階段的孩子，父母應(yīng)多用精神鼓勵，少用物質(zhì)金錢的獎賞，常用點頭、微笑、口頭表揚等方式，給予孩子鼓勵。

不要意外地獎勵不良行為。

孩子有時利用大人忙碌、心頓時，提出一些不合理的要求，如果獲得父母的恩準，就會強化“提出不合理要求”的行為。

不要吝惜您的表揚，該出口的要出口。

要知道良好的行為習慣與驚天動地的成績，是與日常小事的所做所為分不開的。只要孩子做了好事，父母應(yīng)當慷慨地給予表揚。

贊揚要真誠，發(fā)自內(nèi)心；相反，過于夸張、不切實際的贊揚會使孩子覺得不安或做假。每個人都喜歡聽好話，真心的贊美可以肯定孩子的努力。

正確的贊美是： “你能理解媽媽的苦衷，我好欣慰！”

“擔任班長很辛苦，我的兒子從不抱怨，不簡單?！?/p>

“帶病堅持勞動，了不起！”

“你能按時作息、做功課、準備考試，真讓爹媽放心?！?/p>

二、情商：一種比智商更重要的成功因素

不久前，美國公布了一份權(quán)威調(diào)查，顯示了美國近20年來政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，而情商卻很高。社會心理學家認為，一個人是否能取得成功，智商只有20％的決定作用，其余的80％來自其他因素，最關(guān)鍵的是情感智慧，亦稱情商。美國《紐約時報》科學專欄作家、心理學博士丹尼爾?葛爾曼1995年曾概括了“情商”五個方面：

自我覺察：即某種感覺一產(chǎn)生你就能覺察到。這種能力是情感智慧的基石。對自己的情緒了解得比較清楚的人，比較善于駕馭自己的人生。只要努力練習，我們就能對自己的直覺有更敏銳的覺察力。例如，有個人遇到了不如意的事，懊惱了幾小時。他也許不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才訝然發(fā)覺。要是他能覺察自己的反應(yīng)，就能盡早律制自己的情緒。掌握感覺才能成為生活的主宰，面對學習、工作等人生大事才能有所抉擇。

駕馭心情：跟好心情一樣，壞心情也為生活增添趣味，關(guān)鍵是必須保持平衡。我們情緒激動時往往不能自制。但是我們能決定讓這種情緒左右多久。在大家都想避免的各種心情中，憤怒似乎最難應(yīng)付。公路上有輛汽車突然插入你車子前方。你當時的反應(yīng)可能是在心里暗罵：“混蛋！差點就撞到我了！我可不能讓他就這樣跑掉。你越想越生氣，可能因而失去理智，魯莽駕駛。怎樣才能使自己息怒呢？比較有效的方法是“重新評斷”，即自覺地從比較積極的角度去重新看一件事。就以那個司機為例，你可以告訴自己：“他也許有急事”。另一個有效的方法是獨個兒走開，去讓自己冷靜下來。如果你氣得已無法清醒思考，冷靜一下尤其有用。還有一種比較安全的方法是運動，例如去散步一段時間。此外，深呼吸和冥想也是對付壞心情的犀利武器。

自我激發(fā)：專家對奧運選手，世界級音樂家和國際象棋大師做過研究，發(fā)現(xiàn)這些杰出人物有個共同特征：能激發(fā)自己苦練不輟。要激發(fā)自己去爭取成就，首先要有明確的目標，以及“天下無難事”的樂觀態(tài)度。悲觀的人遭人拒絕時，可能自怨自艾：“我是個失敗者，會一輩子都做不成一宗買賣?！睒酚^的人則會這樣自我開解：“也許我用錯了方法。”或者：“碰巧那位顧客心情不好?！睒酚^的人把失敗歸咎為客觀環(huán)境而不是他們自己，從而激勵自己繼續(xù)努力。你為人是樂觀還是悲觀，也許是天生的，但只要肯努力去練習，悲觀的人就能學會比較開朗。保持高度熱忱是一切成就的動力，就是說不斷地給自己定目標，不斷地前進，這在個人成才過程中是一個非常重要的因素。

控制沖動：心理學家瓦爾特?米斯切爾于60年代開始在斯坦福大學一所幼兒園內(nèi)做的試驗，證明了這種能力對成功的重要性。在試驗中，研究人員告訴小朋友，他們可以立即拿走一粒果汁軟糖，但如果他們能等到研究人員做完一些事情，就可以拿兩粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的卻在那里等了對他們來說漫長的20分鐘。在后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些四歲時就能為了要多拿一位糖而等待20分鐘的人，到了少年時，照樣能夠為了達到目標而暫時克制心中的喜好。他們待人處事比較圓熟，比較果斷，也比較善于克服人生中的挫折。相反，那些著急拿一粒糖的孩子到了青少年階段，大多比較固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和容易精神緊張。

人際關(guān)系：在與他人相處時，察言觀色、善解人意是很重要的。我們經(jīng)常不知不覺地發(fā)送或接受情緒。特?凱利和珍妮特?卡普蘭在貝爾試驗室里做的研究，證明了良好的人際關(guān)系技巧多么重要。試驗室的工作人員不是工程師就是科學家，在學術(shù)智商測驗中得分都很高?？墒撬麄冎杏行┤顺鲱惏屋?，有些人卻碌碌無為。為什么會這樣？原來，那些表現(xiàn)突出的人，其人際關(guān)系都很好，交游廣泛。凱利發(fā)現(xiàn)：“表現(xiàn)平庸的人遇到技術(shù)上的困難時，會打電話向各方面的技術(shù)專家求助，然后等他們回音，但往往等不到，徒然浪費時間。而成就杰出的人卻很少遇到這種情況。因為他們平時已經(jīng)建立了可靠的關(guān)系網(wǎng)，當他要找某人，總是很快就有回音。”

市中心醫(yī)院在年初首開先河，對層層篩選出的150名考生，除了業(yè)務(wù)會考，還必須參加文藝、體育等特長考試。他們的理論是雖然醫(yī)生的智商決定他的醫(yī)術(shù)水平的高低，然而情商更重要，一個醫(yī)生的綜合素質(zhì)將對他性格的塑造和待人處事態(tài)度有重要影響。因此考試正像在股市挑選潛力股，主要看他是否有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二篇：創(chuàng)文資料-家長學校教案1家庭教育的作用(上)

家長學校教案

課題：家庭教育的作用（上）教學目的要求：

1、引導家長們明白應(yīng)該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：

引導家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充和延伸。

為了適應(yīng)當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當前家長學校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學習家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合……

三、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

四、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

a)創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

b)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

五、培養(yǎng)孩子成為機警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”……

六、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。

但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績

七、父母應(yīng)怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

八、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

第三篇：創(chuàng)文先進匯報資料

我1999年畢業(yè)貴陽高等師范專科學校，2000年2月28日被分配到金竹鎮(zhèn)中學工作。參加工作以來一直在教學第一線。2003年金竹中學被改名為小河區(qū)第三中學，2003年3月年被學校安排擔任團總支管理工作。2006年小河區(qū)第三中學被改名為小河區(qū)民族學校后，我繼續(xù)擔任團總支管理工作直至2011年7月。20 年接手創(chuàng)文專干一職，作為一名創(chuàng)文專干，我深知創(chuàng)文工作開展的好壞與貴陽市形象和學校精神文明建設(shè)息息相關(guān)。（）

一、堅持四項基本原則，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛團隊工作。

在工作中能不斷進行政治理論學習，能認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真學習和身體力行“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律、法規(guī)，嚴守校規(guī)校紀，認真領(lǐng)會黨和國家和各項方針政策，在工作中堅持執(zhí)行黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅決擁護物質(zhì)文明、精神文明、政治文明齊抓的方針政策。在加強自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強共同學習的機會，并深入到學生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進與提高，把創(chuàng)文工作開展得有聲有色，多次受到學校的嘉獎及學校教職工的好評。

二、具有良好的道德修養(yǎng)，富有愛心，為人正直，作風正派，工作能力強，能夠率先做創(chuàng)文的表率。

在創(chuàng)文活動中，能端正思想，愛崗敬業(yè)，為人師表，維護團結(jié)。在日常工作學習、生活中，能嚴格要求自己，以“三講”和“三個代表”的重要思想嚴肅自已的作風，端正自己的思想，處處以一個創(chuàng)文專干的標準嚴格要求自己，生活簡樸、廉潔從教、堅決擁護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。在創(chuàng)文工作的攻堅期，主動放棄個人休息時間，以創(chuàng)文工作為己任，多次加班加點，保證創(chuàng)文工作在我校的順利進行。時刻以高尚的情操，樂于奉獻、事為人先這種優(yōu)良的道德修養(yǎng)來激勵、鼓舞創(chuàng)文班組的每一個人，真正起到了表率作用。

三、能夠切實做好學校創(chuàng)文工作，努力鉆研創(chuàng)文工作業(yè)務(wù)，具有極強事業(yè)心和責任感，具有深入實際的工作作風，努力開展豐富多采的創(chuàng)文活動，深受地我校師生的歡迎和喜愛。

作為創(chuàng)文專干，我深知自已肩負任務(wù)的重要性。要想抓好的學校的創(chuàng)文工作必須先從政治思想上入手，因為創(chuàng)文工作涉及到我校九個年級，？？個教學班，往往會同學校其它工作發(fā)生沖突或糅合。為此，為了更好地展開創(chuàng)文工作，我經(jīng)常組織學校師生通過各種學習、實踐活動讓他們樹立了崇尚理想和遠大志向，并立志為民族爭光、為貴陽市。。。。，從小打好思想基礎(chǔ)，時刻準備為黨、為人民、為社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量，并努力培養(yǎng)了他們優(yōu)良的道德品質(zhì)，即以集體主義為核心的社會主義道德，努力做到心中有他人、心中有學校、心中有集體、心中有家鄉(xiāng)、心中有祖國。

四、樹立榜樣，學習先進，使創(chuàng)文、政教密切協(xié)作，以豐富多彩的團隊、文體活動為載體，加強震撼心靈的教育，力爭創(chuàng)文的攻堅戰(zhàn)打得。。。。

為進一步作好創(chuàng)文工作，把創(chuàng)文工作納入到德育教育的每一個環(huán)節(jié)，從以下２個方面開展了工作，使創(chuàng)文工作與德育教育有機結(jié)合在一起，并形成理論，在全校開展。

1、讓學生學有榜樣，行有規(guī)范，搭建學生自我教育的德育平臺。２、以豐富多彩的活動教育引導人。如開展以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的系列文化活動，黑板報、手抄報的綜合評比活動等有益學生身心健康的校園文化活動。

通過以上的工作使我校的創(chuàng)文工作。。。。。

我深知。。。。在今后的工作中，我將時刻牢記自己身負的。。。。事業(yè)心和責任感，保持深入實際的工作作風，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，更好地。。。。使創(chuàng)文工作

第四篇：家長學校教案1

家長學校教案 《家園溝通零距離》

（大班）

一、教學目的要求：讓家長了解與幼兒園溝通與合作的基本要求

二、教學重點難點：家園溝通的策略

三、教學準備：多媒體投影

四、教學過程

（一）導入

感謝家長百忙之中抽出時間前來學習。家庭和幼兒園是幼兒最主要的成長環(huán)境，而兩者之間的橋梁能否搭好，對孩子健康成長尤為重要。我們怎樣與幼兒園及時溝通、相互配合呢？在這過程中，我們又要注意一些什么問題呢？

（二）家園溝通有講究

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睆募议L這方面來說，也應(yīng)該主動配合幼兒園的工作，在遵循寬容接納與尊重信任的原則基礎(chǔ)上，與幼兒園進行積極的溝通與合作。

1．學會寬容接納

每個家長都希望自己的孩子樣樣都好，所以對老師的要求也很高。家長不能奢望老師無論什么事情都能把你的孩子放到第一位，畢竟老師要關(guān)注到全班所有孩子的發(fā)展。家長可以在與老師交流的過程中突出表達一定要確定孩子最需要的是什么，家長最希望的是什么，一定要表達具體，便于老師在實踐中給予關(guān)注。

2.學會尊重信任

家長與幼兒園之間的溝通一定要協(xié)調(diào)、一致。如果家園之間各說一套，各教一套，會讓孩子無所適從，也會給孩子造成“鉆空子”的機會，就會出現(xiàn)我們通常所說的“一個小寶寶兩個樣”的情況，即孩子在園和在家的表現(xiàn)截然不同。大班的孩子語言能力不斷增強，可能會經(jīng)常跟家長談?wù)撚變簣@的事情。在出現(xiàn)與自己孩子有關(guān)事情的時候，家長一定不能光聽孩子所說就下結(jié)論，也要聽聽老師的想法和思考，尊重老師的建議，信任老師。無論是經(jīng)驗、心得，還是困惑、矛盾，家長都要主動與幼兒園進行溝通，達到協(xié)調(diào)一致再教育孩子，這也是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵。家長也要經(jīng)常站在老師的角度上思考問題，給老師以支持，比如積極參加幼兒園的活動等。

（三）家園溝通有潛力

家園的良好溝通有利于教師了解孩子的家教情況和習性，能使教師更好地把握好孩子發(fā)展的特點，能促進教師有的放矢地開展孩子在園的教育工作，縮短老師的摸索時間，最終促進孩子的發(fā)展。家園的良好溝通可以使家長從幼兒園了解到先進的教育理念，學到操作性強的教育技能，提高叫停教育的針對性和有效性，更好地促進孩子的發(fā)展。從幼兒園課程建構(gòu)的角度來講，家長已經(jīng)成為幼兒園課程資源的一部分，家長的有效參與能夠推動幼兒園課程的建設(shè)和發(fā)展，能夠進一步關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，促進孩子在自身基礎(chǔ)上的發(fā)展。

（四）家園溝通的策略

當孩子升入大班時，他們的運動能力、語言能力、合作能力、學習能力、獨立意識等均在原有的基礎(chǔ)上得到了很大的發(fā)展和提高，此時，家長與幼兒園進行溝通和交流時，可采用參與主題活動、參加家長沙龍、參加家長園地的交流等方式，關(guān)注幼兒園課程的進行，加強與幼兒園之間的交流和溝通。通過這樣的交流與合作，家長可以成為幼兒園課程資源的一部分，也可以在與其他家長交流的過程中，吸取其他家長的教育經(jīng)驗，以促進孩子更快、更好的發(fā)展。

1.參與主題活動

在每一個主題中不僅包含著多個領(lǐng)域的內(nèi)容，而且能讓幼兒對事物獲得一個較為整體、較為全面、較為生活化的認識。幼兒園開展的主題活動具有“于生活中教”的特點，生活中的點點滴滴，每個環(huán)境對幼兒來說都是潛在的課程。家長作為一個重要環(huán)境的主導者，他與孩子有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系，這種關(guān)系使得教育具有了強烈的感染性、長期性和針對性，使幼兒有安全感、信任感，體驗到合作的快樂和意義。因此，家長參與主題活動，能促使幼兒更積極主動地進行認識和探索活動。

（1）參與主題活動的資料收集

資料收集是開展主題活動的重要一環(huán)，它能有助于教師了解孩子的已有水平和經(jīng)驗，同時收集資料的過程對孩子來說是一次很有意義的學習過程。因此，對于參與主題資料收集活動，家長一定要有正確的認識，一定要積極主動地幫助孩子參與資料的收集，使孩子滿懷期望、信心百倍地參與到主題活動中去。

（2）支持主題活動的開展

在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，家長參與主題活動教學情境能使多方受益：家長的主動參與能拓展孩子的經(jīng)驗與視野，有利于家園教育的一致與互補，能加強家長、教師間的合作關(guān)系，共同發(fā)展，能使孩子和家長彼此有一個新的認識，家長更加了解孩子，孩子也能進一步了解家長。

（3）參與主題活動展示

主題活動展示是主題活動進行到一定階段，表現(xiàn)孩子研究成果、探索成果的展示活動，調(diào)查活動、建構(gòu)活動、戲劇扮演是主題實施過程中最常見的活動類型，它為幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間的互動合作提供了良好的機會。家長參與主題活動展示可以對孩子在主題活動中所獲得的知識經(jīng)驗、所提升的能力等有一個比較直觀的認識。

（4）參與主題反思

在主題活動結(jié)束后，家長可以對整個活動進行評價，并提出自己的意見和建議。同時家長對主題的價值、合理性、可行性、孩子的興趣愛好、認知發(fā)展水平、社會性發(fā)展等方面的評價、分析有其獨到的見解，也可提供給教師作為重要的參考。

2.參加家園沙龍

家園沙龍是指老師和家長圍繞一個主題，就家長在孩子成長過程中遇到的問題展開討論，發(fā)表各自的見解。家園沙龍注重讓家長在寬松的氛圍里想說、敢說、愿說，與教師零距離、敞開心扉地交流，有利于建立相互信任的關(guān)系；同時通過相互溝通，家長能夠更準確地認識、了解自己孩子的特點與不足，以及家園雙方需要共同努力的目標和方向，掌握有效的育兒方法，在此基礎(chǔ)上采取合適的家庭教育策略，最大程度地參與到家園共育中來。

因此，家長應(yīng)該參加到家園沙龍中來，成為其中的一分子，多發(fā)表自己的見解可以促使自己對孩子的發(fā)展更加關(guān)注，多聽他人的見解可以豐富自己的育兒經(jīng)驗，多聽聽教師的見解可以轉(zhuǎn)換育兒觀念，提高育兒行為的科學性、針對性和有效性。3.關(guān)注家長園地

家長園地是幼兒園開展家長工作的重要宣傳陣地，也是幼兒園與家長交流與溝通的一種方式。家長園地是實現(xiàn)家園溝通與合作的重要方式，很多家長往往忽視這個重要的平臺。家長可以通過家長園地的眾多欄目了解孩子在園的一日生活、了解教育活動的內(nèi)容等重要信息，還可以從中獲取重要的交流信息，育兒經(jīng)驗等。

（五）小結(jié)

形成家園共育的合力是需要以家園溝通與合作為基礎(chǔ)的，如果家長能夠在正確觀念的指導下，積極參與幼兒園的活動，與幼兒園進行有效的溝通和合作，那么，家園共育的巨大合力必將使孩子經(jīng)歷一個健康成長、幸福快樂的童年時代！

第五篇：家長學校教案1

家長學校上課教案

教學主題：

關(guān)愛孩子，使孩子有良好的學習行為表現(xiàn)。教學目的要求：

1、引導家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

3、建議父母怎樣引導孩子們學習。教學重點、難點：

引導家長明確應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。教學方法：

集體組織，合作探討。教具準備：

多媒體投影，學生各級參賽作品及獲獎證書。教學時間：２課時 教學過程：

一、導入語

尊敬的各位家長，大家好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間前來學習。

二、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。

蘇霍姆林斯基說過：“行業(yè)、專業(yè)，許許多多，包羅萬象。但最復(fù)雜、最高尚的工作是對人的造就和培養(yǎng)。而在對人的造就和培養(yǎng)的過程中，父母變成了孩子的第一任老師。”他還說過：“錯誤的、不良的家庭教育就是我們晚年的痛苦和辛酸，也是我們對他們和整個國家的罪過?！边@就是說，作為孩子的第一任老師，父母是決定孩子今后發(fā)展方向的關(guān)鍵。對于兒童來講，父母的形象猶如一面鏡子，時刻都在潛移默化地影響著自己的孩子。父母是孩子們的第一任老師，是孩子們效仿的榜樣，父母的言行、思想觀點和文化素質(zhì)無時不刻都在影響著孩子。所以說，從孩子的身上我們看到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。

孩子基本本質(zhì)的形成和家長教育是分不開的。如一位美國白宮的著名人士曾

在他的成長經(jīng)歷時是這樣說的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最好，誰就有權(quán)利得到它！”我們?nèi)吮荣惣舨?，結(jié)果我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，要多少，就必須為此付出多少努力代價！古今中外，名人成材的事例無不說明家庭和父母教育的作用。

3、作為家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里所指的環(huán)境是物理環(huán)境和心理環(huán)境，能滿足孩子學習、生活的必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境。由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神營造的家庭氛圍，是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立自主性。

眾所周知，二十一世紀社會變化更加劇烈，科技發(fā)展更加迅猛。因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣和獨立做事的快樂。從不會逐步到會。從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程。從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力，孩子自己做事常常做不好，甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，千萬不能說“我說你不行吧，還要逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助，這樣會提高他們的積極性，增強他們自信心，逐步養(yǎng)成孩子們獨立、自強的人品，使孩子真正能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。

凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當鼓勵讓他們自己想。這樣，孩子獨立思考的能力對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去查閱資料，讓他們在動手動腦中獲取答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意、作決定的能力。

我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。

家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心培養(yǎng)孩子克服困難的精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導她。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴她所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該做??”，而不是批評他、責備他，做得不對。然后再示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒做完之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超于他能力的事。否則，孩子在匆忙，心急的情況下，就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、和孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學習經(jīng)歷分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵和贊賞孩子。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想。我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。在學校里，我就是憑著這一點來教育學生的。（舉例：各類競賽、校運會及社會活動）事實證明效果很好。

五、總結(jié)：

天下沒有不愛孩子的父母，但是父母的愛要適時適量?！凹议L制的權(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。學生的本冊教材中的第15課《“精彩”極了和“糟糕”透了》這篇文章就寫得很好，使小作者在父親嚴厲的愛和母親慈祥的愛中健康成長，最終成了著名的文學家。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。親愛的父母們，讓您理智的愛帶給孩子們更多、更大的成功吧！

最后愿在座及天下癡心和無私的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！謝謝大家！

六、拓展延升，親子共讀。創(chuàng)建書香和諧家庭。