第一篇：贛美版+--+一年級(jí)+下冊(cè)+第10課+《有趣的臉》+教案

第10課《有趣的臉》

一、教材分析

通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。兒童面部表情

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。兒童面部表情

四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

第二篇：贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課《外國(guó)小朋友的畫》

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活。

2、讓學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去描繪美好的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生分辨美與丑，優(yōu)與劣。教學(xué)難點(diǎn)：

當(dāng)學(xué)生潛移默化的接受美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：優(yōu)秀學(xué)生作品

學(xué)具：課本

作業(yè)要求：

收集優(yōu)秀作品，并說(shuō)說(shuō)你的收集它的理由。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、出示作品引發(fā)學(xué)生興趣。

三、講授新課

1、談?wù)勀憧吹降拿馈?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你想像的美景。

3、舉例說(shuō)說(shuō)你想用什么樣的方式去表現(xiàn)你看到的或想到的美景。

4、出示作品：讓學(xué)生分析畫面材料、方式、構(gòu)圖和所要表達(dá)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)這幅畫的認(rèn)識(shí)。

5、請(qǐng)仔細(xì)欣賞課本上的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅，為什么？

四、教師小結(jié)

不同的國(guó)家、不同的生活方式和環(huán)境的小朋友對(duì)美的理解都有不同的表達(dá)方式。有的畫面色彩艷麗，有的清新淡雅。無(wú)論是怎樣的作品，只要我們用心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同美的價(jià)值。同時(shí)，也可以用別人的方式或自創(chuàng)的方法來(lái)表現(xiàn)你心中的美。

五、教學(xué)反思：

第2課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過(guò)畫生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰(shuí)來(lái)形容一下？

出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

2、提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？

花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線：用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評(píng)。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

六、教學(xué)反思：

第3課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂見的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn) ；

2、會(huì)畫一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白色蝴蝶底版。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

教學(xué)難點(diǎn)：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說(shuō)明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

四、作展示，互相評(píng)價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，七、教師小結(jié)：

在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

七、教學(xué)反思：

第4課

《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆

教學(xué)過(guò)程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件

通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：

今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5.小結(jié)：

用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評(píng)。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

第5課

《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。

難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

⑴、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)給我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）

那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對(duì)稱圖形

不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)

教師總結(jié)：

我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對(duì)折畫半個(gè)在剪的方法來(lái)制作。

⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來(lái)制作一只對(duì)稱的的花扇子。

同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無(wú)二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

六、教學(xué)反思

第6課

《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？

同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。

(板書課題)

二、新授。

(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。

五、教學(xué)反思

第7課

《貓和老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作小貓和老鼠的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用紙張制作小貓和老鼠的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾貓和老鼠。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動(dòng)物）

教師出示幾個(gè)紙貓和老鼠，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來(lái)做玩具？

四、學(xué)生制作

師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。

五、作業(yè)展評(píng)

在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌： 貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

七、教學(xué)反思

第8課

風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個(gè)騎著風(fēng)車的兔子，并講一個(gè)有關(guān)兔子風(fēng)車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用，請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)夢(mèng)想風(fēng)車。

三、探究方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。用什么方法來(lái)制作？

還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新）

四、學(xué)生制作

風(fēng)車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業(yè)展評(píng)（有條件的可以帶著孩子們到操場(chǎng)上去迎風(fēng)試飛）

六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第9課 《手形添畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)(2)、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來(lái)老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么? 對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、(1)請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎? ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)②描一描(用水彩筆把手形描完整)③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)15

(2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)(2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)(3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來(lái)想干什么?

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。板書設(shè)計(jì)：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

教學(xué)反思：

第10課

云的聯(lián)想

教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風(fēng)速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象，體會(huì)一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材展示了幾幅不同的作品，作品中云的外形輪廓，通過(guò)想象、添畫等表現(xiàn)方法，具象成不同的事物，使學(xué)生一看就非常感興趣，知道可以通過(guò)觀察云的外形特點(diǎn)，將云想象成各種各樣的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來(lái)畫云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫云朵?？梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤?。?/p>

（3）提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？

教學(xué)反思：

第11課

《有趣的臉》

一、教材分析

通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。

四、教學(xué)用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：

要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情； 作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

6、教學(xué)反思

第12課

《照鏡子》

一、教材分析

1、通過(guò)對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時(shí) ：

一課時(shí)

六、身體造型游戲

請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組

有創(chuàng)意的作品。

九、小結(jié) 教學(xué)反思：

第13課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：事先準(zhǔn)備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準(zhǔn)備能制作出紋理的東西：可以課前讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教具：泥塑作品,壓印工具等 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變??（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生驚喜??

師： 這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它

壓壓印印

印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩??

師：我們今天就要來(lái)玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好?????。ê呛?，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說(shuō)好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時(shí)需要注意的問題。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業(yè)展評(píng)

六、課堂小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)??布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。

教學(xué)反思：

第14課

《剪彩紙》

教材分析:

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣

泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。

教學(xué)目的：

1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：

能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：

以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

（六）反思

第15課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時(shí)尚小包，可以自由創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。

時(shí)尚小包

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

播放一段時(shí)尚的音樂。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)兩個(gè)漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對(duì)了，是一個(gè)小包。

動(dòng)物小包多可愛。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來(lái)。我們來(lái)試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時(shí)尚小包的制作方法，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評(píng)

配合時(shí)裝展示視頻，讓孩子也來(lái)一個(gè)小包展示秀。

六、課堂小結(jié)

在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。教學(xué)反思：

第16課

《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：

學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

四、反思

第17課

《小軍號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號(hào)。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)立完成小軍號(hào)的制作

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。

引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）

2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評(píng)價(jià)作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

四、反思

第18課

《撥浪鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

介紹我國(guó)南宋時(shí)李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？

2.發(fā)展階段

1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

2> 教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3> 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。

3.收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

四、反思

第19課

《十二生肖》

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、導(dǎo)入

：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國(guó)各代用來(lái)記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。

2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

（六）、反思

第20課

《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動(dòng)物名片時(shí)，了解動(dòng)物特征習(xí)性，制作動(dòng)物面具時(shí)，表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握不同動(dòng)物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：面部對(duì)稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動(dòng)物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)：制作動(dòng)物卡片

一、導(dǎo)入

我們精靈王國(guó)有多少個(gè)小隊(duì)組成啊？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動(dòng)物）“這些動(dòng)物都是我們的人類的好朋友。”教師揭示課題.二、展示臺(tái)

說(shuō)一說(shuō)課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動(dòng)物卡片的制作

四、說(shuō)說(shuō)制作程序

五、動(dòng)手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導(dǎo)。

七、作品評(píng)價(jià)

第二課時(shí)：制作動(dòng)物面具

一、童話劇導(dǎo)入。

師：童話故事小朋友們一定聽過(guò)吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過(guò)嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？

今天，老師挑選了幾位小演員，來(lái)演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話劇,感受面具帶來(lái)的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來(lái)。他高興的說(shuō)：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時(shí)，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r(shí)候就逃之夭夭了。經(jīng)過(guò)這件事后老虎成了森林之王。動(dòng)物們?cè)谒膸ьI(lǐng)下過(guò)著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動(dòng)物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動(dòng)物？（抓住動(dòng)物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對(duì)折手法），然后掏出眼洞，最后來(lái)裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說(shuō)說(shuō)課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來(lái)欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來(lái)表現(xiàn)小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來(lái)看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）

你從哪里看出來(lái)嚇人、恐怖？

有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動(dòng)物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他

的面具

（五）、課外延伸：

1、說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動(dòng)動(dòng)腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

（五）、反思

第三篇：《有趣的臉》教案

《有趣的臉》教案

一、教材分析：

通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。

四、教學(xué)用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：

要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情； 作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

第四篇：《有趣的臉》教案

《有趣的臉》教案

（一年級(jí)美術(shù) 執(zhí)教人：大義鎮(zhèn)葛店小學(xué) 奚勝華）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)畫有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。教學(xué)難點(diǎn)：把人臉表現(xiàn)的生動(dòng)、有趣。教學(xué)用具：課件（名家名畫、學(xué)生作品）

教學(xué)的主要方法：講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等。教學(xué)過(guò)程：

一、板演示范，導(dǎo)入新課。

1、板書以三個(gè)不同表情的臉導(dǎo)入，人臉的有趣性。導(dǎo)出課題“有趣的臉”。

2、揭示主題《有趣的臉》。

3、欣賞“有趣的臉”照片，都是學(xué)生們自己平時(shí)的日常生活照。

二、名作欣賞

1、由一副畢加索的《人像》展示給學(xué)生們觀賞。

2、通過(guò)畫面上奇特造型的感官刺激，去激發(fā)學(xué)生的想象力；

三、不同材質(zhì)的有趣的臉欣賞

1、工藝品、撕紙作品、電腦PS的作品等，拓展學(xué)生們的思維，讓他們不再局限于紙上繪畫。

2、學(xué)生們自己思考的階段了，他們能想象出什么樣的有趣的臉，盡量給他們大的想象空間，讓他們擁有絕對(duì)的自由。

四、小游戲

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，遮住他的嘴巴，讓他做某種表情，其他學(xué)生猜他的表情。激發(fā)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力。

五、欣賞學(xué)生作品

PPT上展示出一些學(xué)生作品供給學(xué)生們欣賞，布置作業(yè)，按要求完成作品。幫助他們更好的完成畫作。

六、展示交流，學(xué)生們自評(píng)與互評(píng)。

第五篇：有趣的臉教案

《有趣的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)觀察生活中不同人物的臉部表情，初步認(rèn)識(shí)臉部表情與五官變化的基本特點(diǎn)。

2、能大膽地運(yùn)用不同的繪畫工具，用夸張的手法輕松、自由地表現(xiàn)生活中所觀察到得有趣的臉。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，善于觀察生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉部表情與五官變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、提問導(dǎo)課。

二、新授

1、播放歌曲《一半臉兒》。

2、游戲激趣:（1）、由學(xué)生進(jìn)行臉部表情的表演，活躍課堂氣氛，又能提高繪畫的興趣。

（2）、讓生說(shuō)一說(shuō)五官都發(fā)生了哪些變化。

3、教師總結(jié)臉部表情變化的特點(diǎn)。

4、欣賞學(xué)生作品圖片

三、創(chuàng)作

作業(yè)要求：（1）、畫一畫最有趣的表情。

（2）、注意構(gòu)圖要飽滿，發(fā)揮自己得想象力，大膽創(chuàng)作。

四、展示

五、評(píng)價(jià)

作品評(píng)價(jià)，互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)。

六、拓展延伸：

欣賞圖片

小結(jié)：

臉上的表情非常豐富有趣，變化無(wú)常，所以，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，應(yīng)多善于觀察別人的表情，當(dāng)別人傷心難過(guò)時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)的關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)懂事的好孩子。