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      贛美版+--+一年級+下冊+第10課+《有趣的臉》+教案

      時間:2019-05-15 07:20:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《贛美版+--+一年級+下冊+第10課+《有趣的臉》+教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《贛美版+--+一年級+下冊+第10課+《有趣的臉》+教案》。

      第一篇:贛美版+--+一年級+下冊+第10課+《有趣的臉》+教案

      第10課《有趣的臉》

      一、教材分析

      通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征,包括臉形,五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化,重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

      二、教學目標 :

      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,熟悉幾種變化要點。

      2、力圖用整體地觀察方法,用簡潔的線條概括人物的表情。

      3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情

      三、教學重難點:

      重點:培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

      難點:用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情

      四、教學用具:鉛筆、橡皮、鏡子

      五、教學建議:

      1、游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

      2、觀察五官特征。方法:自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

      3、提出作業(yè) 要求:要求臨摹,畫面構(gòu)圖安排得當;用線簡潔果斷,能概括表現(xiàn)人物表情;作畫順序得當:臉形--------發(fā)式---------五官,教師作過程性的示范。

      4、學生作畫,教師巡視指導,及時研究解決出現(xiàn)的問題。

      5、師生評價,總結(jié)。

      第二篇:贛美版一年級美術(shù)下冊教案

      第1課《外國小朋友的畫》

      教學目的:

      1、提高學生對美術(shù)作品的欣賞能力,培養(yǎng)學生觀察生活、認識生活、熱愛生活。

      2、讓學生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活,激發(fā)學生用手中的彩筆去描繪美好的景象。

      教學重點:

      啟發(fā)學生分辨美與丑,優(yōu)與劣。教學難點:

      當學生潛移默化的接受美的熏陶。教學準備:

      教具:優(yōu)秀學生作品

      學具:課本

      作業(yè)要求:

      收集優(yōu)秀作品,并說說你的收集它的理由。教學過程:

      一、組織教學

      穩(wěn)定學生情緒。

      二、出示作品引發(fā)學生興趣。

      三、講授新課

      1、談談你看到的美。

      2、說說你想像的美景。

      3、舉例說說你想用什么樣的方式去表現(xiàn)你看到的或想到的美景。

      4、出示作品:讓學生分析畫面材料、方式、構(gòu)圖和所要表達的內(nèi)容,并談談你對這幅畫的認識。

      5、請仔細欣賞課本上的作品,說說你喜歡哪一幅,為什么?

      四、教師小結(jié)

      不同的國家、不同的生活方式和環(huán)境的小朋友對美的理解都有不同的表達方式。有的畫面色彩艷麗,有的清新淡雅。無論是怎樣的作品,只要我們用心去欣賞,就會發(fā)現(xiàn)不同美的價值。同時,也可以用別人的方式或自創(chuàng)的方法來表現(xiàn)你心中的美。

      五、教學反思:

      第2課《鮮艷的花朵》

      教學目的:

      通過畫生長茂密的花,培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力,學習用并列的形式描繪形象。

      教學重點:

      用并列的形式組織畫面,練習用線造型。

      教學難點:

      并列的花有疏有密,有高有矮,形態(tài)自然。

      教學過程:

      一、組織教學:

      按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學具。

      二、復習、導入

      生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。

      欣賞課本:幾幅畫中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提問:這花一棵挨著一棵,長得很旺盛,給人一種什么樣的感覺?誰來形容一下?

      出示課題。

      三、新課:

      (突出美術(shù)特色,體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格,滲透德育,體現(xiàn)教法。)

      1、欣賞奇形怪狀的花。

      2、提問:它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺?回答:種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

      2、聯(lián)想公園里的花,他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài),向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉,好比我們少年兒童幸福的成長。

      3、欣賞動畫,了解每支花是由幾部分構(gòu)成的?

      花頭、花莖、花葉

      4、茂密的花朵和葉子形狀多樣,都有什么形狀的?有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

      5、教師示范多種漂亮的花頭。

      6、畫畫的安排:

      定位:畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線,充滿畫面。

      勾線描繪具體形象:選擇單色彩筆,有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

      裝飾:上色,任意選擇各種顏色平涂在花和葉上,使畫面顏色豐富多彩。

      描線:用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

      教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然和愛護自然。

      四、學生作業(yè),教師輔導。

      輔導要點:因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

      五、小結(jié):

      概括出本節(jié)課知識的要點,作業(yè)講評。展示學生作業(yè),學生將評。公園里花開了,有紅的、有黃的、有粉的,花兒好看能帶回家看嗎?(不能)為什么?(公園里的花是給大家看的)

      六、教學反思:

      第3課《漂亮的蝴蝶》

      學情分析:

      蝴蝶對于一年級的小朋友來說,是喜聞樂見的動物,它舞姿翩翩,紋飾亮麗,是學生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

      教學目標:

      1、認識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點 ;

      2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

      教學準備:

      白色蝴蝶底版。

      教學重點:

      學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

      教學難點:

      做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

      教學過程:

      一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同?

      二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的?

      (出示一只白蝴蝶的底版)

      1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點?

      2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

      3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

      三、作業(yè)

      1、布置作業(yè)

      說明作業(yè)要求

      2、老師巡回指導

      指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

      四、作展示,互相評價

      1、欣賞其他學生的作品

      2、請學生談談喜歡的一張作品,并說說原因。

      五、欣賞另一個蝴蝶的世界

      今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒,為了獎勵你們,老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界,七、教師小結(jié):

      在這里,蝴蝶擁有了另一種美麗,看,精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏??除了這些,生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能找到美的存在。

      七、教學反思:

      第4課

      《美麗的孔雀》

      一、教學目標

      1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。

      2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案,美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

      3.培養(yǎng)學生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

      二、教材分析

      1.編寫思路。

      目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀,讓學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊,裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

      2.重點、難點

      重點:學習用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。

      難點:根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。

      課前準備

      (學生)水彩筆、油畫棒

      (教師)視頻素材、課件、畫筆

      教學過程

      1.談話引入。

      播放視頻:著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

      猜猜:藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征?

      問:你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請學生模仿孔雀的造型,在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

      2.出示課件

      通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品,學生評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)

      3.揭示課題:

      今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設(shè)計圖案。(板書)

      4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。

      (1)請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

      (2)討論:圖案中運用了哪些設(shè)計要素?

      造型方面:重復、聚散、大小、疊加等組合方法,體驗不同的美感。

      色彩方面:強對比、弱對比等用色方法。

      5.小結(jié):

      用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列,可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩,更是錦上添花。

      6.教師示范。

      教師范畫,說說其運用的方法。

      討論研究:還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法?

      7.學生創(chuàng)作,教師巡回指導。

      8.作業(yè)展評。

      用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板,將學生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后,感受圖案在日常生活中的作用。)

      第5課

      《小花扇》

      一、教學目標:

      1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力,激發(fā)熱愛生活的情感。

      2、情感目標:培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣

      二、教學重點難點:

      重點:指導扇子的組成,會按順序制作。

      難點:把握扇子的對稱性,顏色的搭配。

      三、教學準備:

      師生:32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

      四、教學設(shè)計:

      1、導入新課

      ⑴、談話導入

      夏天,天氣很炎熱,是誰給我們帶來涼爽?(空調(diào)、電風扇)

      那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇?

      ⑵、設(shè)問求知

      扇子是由幾個部分組成呢?(學生回答,教師在黑板上范畫)

      2、新授

      ⑴、談話什么是對稱圖形

      不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意,因為扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣?

      (2)學生介紹,教師示范并給與獎勵

      教師總結(jié):

      我們把這種形狀、花紋、顏色,左右都相同的圖形叫做對稱圖形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

      ⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

      小朋友們,現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。

      同桌討論一下,是先畫再剪呢?還是直接用彩色卡紙剪?希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

      3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋,注意色彩的搭配

      4、作業(yè)展評,互相評價。

      5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

      五、美術(shù)工具整理

      今天的課就到這里,請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

      六、教學反思

      第6課

      《彈簧寶貝》

      教學目標:

      1、通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法,并對其進行裝飾美化。

      2、培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。

      教學重點:折疊造型步驟、方法的掌握運用。

      教學難點:折疊造型完美,組織學生開展有趣的室內(nèi)活動,使教學井然有序。

      教學準備:勾線筆、色卡紙。

      教學過程:

      一、談話導入課題。

      1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作),你們看它是什么?

      同學回答:“一只小青蛙”。

      2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。

      (板書課題)

      二、新授。

      (老師與學生一起做)

      1、拿出白色正方形紙一張,(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖,在一些簡單的折疊步驟上,老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成,在復雜的折疊步驟上,老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次,注意對準(邊線),比齊(折痕),抹平。

      2、老師帶做一遍后,請一位同學到投影儀上進行演示,其他同學分成四個大組進行比賽,教師進行巡回指導。

      3、裝飾花紋。

      采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳,注意色彩的深淺,冷暖搭配要適當。

      三、組織活動,老師布置好比賽場地。

      1、同桌之間進行比賽,用手輕輕按一按青蛙的尾部,看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

      2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽,最后四名參加總決賽,獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號,并獎勵一項皇冠的頭飾。

      四、課堂小結(jié)。

      同學們都知道,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊谌粘I钪袘摫Wo它。

      五、教學反思

      第7課

      《貓和老鼠》

      教學目標:

      1、在制作小貓和老鼠的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

      2、讓學生充分感受設(shè)計制作的樂趣,同時建立自信心。

      3、在利用紙張制作小貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。

      教學重點

      利用彩紙、硬紙殼等材料,用已知的卷紙方法設(shè)計、裝飾貓和老鼠。

      教學難點

      設(shè)計新穎、裝飾美觀。

      教具:實物投影儀、范例等。

      學具:彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

      教學過程

      一、組織教學

      穩(wěn)定學生情緒。

      二、激趣導入

      老師今天給你們帶來一個謎語:說它是虎不是虎,白天睡覺,晚上捉鼠。(猜一種動物)

      教師出示幾個紙貓和老鼠,請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只,為什么?

      現(xiàn)在,小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧!

      三、探究方法

      小組討論:研究貓和老鼠的制作方法,小結(jié)。

      用什么方法來制作怎么樣的玩具?

      還可以有什么方法來做玩具?

      四、學生制作

      師指導,提醒孩子節(jié)約紙張,注意剪刀安全。

      五、作業(yè)展評

      在學生互評作品后,一齊朗讀兒歌: 貓和老鼠,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠,要讓老鼠嚇一跳。

      六、課堂小結(jié)

      七、教學反思

      第8課

      風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

      教學目標:

      1、了解并掌握風車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

      2、讓學生充分感受設(shè)計制作的樂趣,同時建立自信心。

      3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點

      利用廢舊包裝紙,樹葉,卡紙等材料,用已知的方法設(shè)計、裝飾美麗的風車。教學難點

      設(shè)計新穎、裝飾美觀。教具:實物投影儀、范例等。

      學具:樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學過程

      一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒

      二、激趣導入

      老師今天給你們帶來一個玩具,可好玩呢,想看看嗎?

      (教師出示一個騎著風車的兔子,并講一個有關(guān)兔子風車的故事,可以自編得有趣)

      小朋友們有興趣了后,給他們看各種風車的圖片,告訴他們風車的作用,請小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€夢想風車。

      三、探究方法

      小組討論:研究風車的制作方法,小結(jié)。用什么方法來制作?

      還可以有什么方法?(鼓勵創(chuàng)新)

      四、學生制作

      風車葉——上色——固定桿——組合在一起

      五、作業(yè)展評(有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛)

      六、課堂小結(jié) 教學反思:

      第9課 《手形添畫》

      教學目標:

      1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣;

      2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

      3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學重點:

      學習手形添畫的方法。教學難點:

      根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。教學過程:

      一、設(shè)懸激趣,情境導入:

      1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

      2、(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?(2)、再看:這幅畫有點象什么? 對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

      3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

      4、好,今天我們就來學習一個新本領(lǐng):(板書:手形畫)

      二、指導點撥,由扶到放

      1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎? ①擺一擺(先用手擺出一個造型)②描一描(用水彩筆把手形描完整)③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)④添一添(請大家用最快的速度添完整)15

      (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添 一添,小小手形變成畫。”

      2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

      3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識

      三、激發(fā)創(chuàng)作,任務下達:

      ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

      ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

      四、展評添趣,總結(jié)延伸

      1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

      2、那你的小手將來想干什么?

      3、用自己的小手學更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。板書設(shè)計:

      1、擺一擺

      2、描一描 手形畫

      4、添一添

      3、想一想

      教學反思:

      第10課

      云的聯(lián)想

      教材分析:本課編排的目的是讓學生認識天空中的云朵,觀察、感受隨著天氣及風速變化,云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象,體會一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材展示了幾幅不同的作品,作品中云的外形輪廓,通過想象、添畫等表現(xiàn)方法,具象成不同的事物,使學生一看就非常感興趣,知道可以通過觀察云的外形特點,將云想象成各種各樣的事物進行創(chuàng)作。

      重點:觀察天空中云朵的變化,對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點:學習運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

      教學目標:

      1.通過觀察,讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化,了解有關(guān)云的知識。

      2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

      3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面,表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。教學重難點:通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學生感受云朵的美,進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。

      課前準備

      (學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料

      教學過程

      1.創(chuàng)設(shè)情境,談談感受。

      (1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際,說說對云朵的感受。

      (2)教師問學生:你平時把云朵畫成什么樣子?(請學生上臺演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學生進行比較,談談感受。

      (3)再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

      2.引導欣賞,全新體驗。

      (1)出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學生欣賞。

      ①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

      ②看看在狂風吹動的時候,云朵發(fā)生了哪些變化。

      ③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。

      (2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。

      (3)揭示課題:《云的聯(lián)想》。

      3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

      (1)提問:請看看書中的幾幅學生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

      (2)學生上臺講述、演示方法,教師幫助補充輔導。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。)

      (3)提問:怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對形的想象,抓住事物特征,運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。)

      (4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個小故事,表達一個主題內(nèi)容等。)

      4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

      (1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

      (2)創(chuàng)作的建議:畫出自己對云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

      (3)學生創(chuàng)作,教師巡視指導。

      5.展示作品,學習評價。

      (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。

      (2)選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè),全班展示評價,教師小結(jié)。

      (提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。)

      6.提供課題,研究拓展。

      學生課外的研究思路:在什么樣的天氣變化下,天上的云朵會變得更神奇、更美麗?

      教學反思:

      第11課

      《有趣的臉》

      一、教材分析

      通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征,包括臉形,五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化,重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

      二、教學目標 :

      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,熟悉幾種變化要點。

      2、力圖用整體地觀察方法,用簡潔的線條概括人物的表情。

      3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。

      三、教學重難點:

      重點:培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

      難點:用簡潔的線條概括表情。

      四、教學用具:

      鉛筆、橡皮、鏡子

      五、教學建議:

      1、游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

      2、觀察五官特征。方法:

      自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

      3、提出作業(yè) 要求:

      要求臨摹,畫面構(gòu)圖安排得當;用線簡潔果斷,能概括表現(xiàn)人物表情; 作畫順序得當:臉形--------發(fā)式---------五官,教師作過程性的示范。

      4、學生作畫,教師巡視指導,及時研究解決出現(xiàn)的問題。

      5、師生評價,總結(jié)。

      6、教學反思

      第12課

      《照鏡子》

      一、教材分析

      1、通過對自己或同學的身影觀察,對人體的形態(tài)留下較深的印象。

      2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度,但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來,寓教于樂,能夠促進學生的形象思維發(fā)展,學生能興趣盎然地進入學習情境。

      二、教學目標

      1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

      3、發(fā)展對形和色的想象力。

      三、教學重點、難點

      讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn);能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。形體的互相重疊以及想象和描繪。

      四、教學課前準備

      1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化;

      2、教學直觀示范作品等;

      五、教學課時 :

      一課時

      六、身體造型游戲

      請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型,下面學生觀察特點。

      七、作業(yè)布置

      用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩(鼓勵學生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。)

      八、作業(yè)與評價

      指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況,根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組

      有創(chuàng)意的作品。

      九、小結(jié) 教學反思:

      第13課

      教學目標:

      1、學習用各種不同形狀的不同材料,在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

      2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

      3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點:

      重點:用泥巴捏一個自己喜歡的形象,并壓印上美麗的花紋。

      難點:發(fā)揮想象力,捏出生動活潑的形象,并能安排紋理有秩序的排列,使作品具有形式美。

      教學準備:

      學生:事先準備軟泥,橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備能制作出紋理的東西:可以課前讓學生發(fā)揮想象力,可以是玩具,或任何一種有凹凸紋的紙張。

      教具:泥塑作品,壓印工具等 教學時數(shù): 1課時 教學過程:

      一、激趣導入

      1、師:同學們,你看老師手里拿著什么呢?

      生:泥巴.師:看老師變個魔術(shù),變變變??(拿出事先準備好的泥塑)。生驚喜??

      師: 這是個光身子小孩,你看,老師幫他穿上衣服。(拿出印模,給它

      壓壓印印

      印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

      生:恩恩??

      師:我們今天就要來玩一玩泥巴,給它印上美麗的花紋好嗎?

      生:好?????。ê呛牵皇窃O(shè)想,應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮)

      2、給孩子看不同的泥塑作品,立體與平面,非洲泥塑,兒童作品。

      二、探究方法

      小組討論:研究制作泥塑的方法,可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。

      四、學生制作(師指導,提醒孩子教室衛(wèi)生,泥塑不能直接放課桌上,要用紙張墊著,注意不要用臟手揉眼睛)

      五、作業(yè)展評

      六、課堂小結(jié)

      今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧,恩恩,回家繼續(xù)??布置作業(yè),讓孩子們嘗試。

      教學反思:

      第14課

      《剪彩紙》

      教材分析:

      本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處,學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點,培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣

      泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。

      教學目的:

      1、喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;

      2、使學生認識民間剪紙藝術(shù),學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;

      3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

      教學重點 :

      能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣,做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣;培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

      教學難點:

      創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

      教學準備:

      剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2開白紙兩張。

      教學時數(shù): 1課時

      教學過程:

      (一)組織教學、檢查學具。

      (二)學習新課

      l、教師出示剪紙作品,問學生:這是一幅什么藝術(shù)作品?學生回答:剪紙。引出課題。

      教師講述:這些作品出自農(nóng)民之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

      2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)

      3、結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等,具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。

      (教師板書)

      4、教師將剪紙展示給學生問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答,教師板書)

      5、教師給學生做剪紙示范,示范時配以講解,注意擴展學生的思路。

      (三)布置課堂作業(yè),學生設(shè)計制作,教師輔導。

      (教學建議:展示剪紙和板書用投影儀)

      (四)展評學生作品,請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

      (五)師生回顧本節(jié)課的知識點,并點題:

      以上學習的是剪紙的一般常識,剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng),多看,多想、多動手,一定會創(chuàng)作出好作品。

      (六)反思

      第15課

      教學目標:

      1、學會制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

      2、讓學生充分感受設(shè)計制作的樂趣,同時建立自信心。

      3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點

      利用彩紙、硬紙殼等材料,用已知的制作方法設(shè)計、裝飾時尚小包,可以自由創(chuàng)新。教學難點

      設(shè)計新穎、裝飾美觀。教具:實物投影儀、范例等。

      時尚小包

      學具:彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學過程

      一、組織教學

      播放一段時尚的音樂。

      二、激趣導入

      老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝,猜一猜,這是什么?魚?就是魚嗎?看老師打開它,對了,是一個小包。

      動物小包多可愛。還有時尚小包呢,你們看,愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

      三、探究方法

      小組討論:研究時尚小包的制作方法,鼓勵孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。

      四、學生制作(師指導,提醒孩子節(jié)約紙張,注意剪刀安全)

      五、作業(yè)展評

      配合時裝展示視頻,讓孩子也來一個小包展示秀。

      六、課堂小結(jié)

      在生活中,還有各種各樣的時尚小包,我們可以多多留意,把制作方法和創(chuàng)意記住,回家自己做哦。教學反思:

      第16課

      《小小拉拉隊》

      教學目標

      1.引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

      2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

      3.通過制作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

      教學重點:

      能獨立設(shè)計一件小道具

      教學難點:

      設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意

      教學準備:

      易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

      教學時數(shù): 1課時

      教學過程:

      一、教師檢查課前準備工作

      1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進行簡單的描述。

      2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管,卡紙,包裝帶,小石子等。

      3、激發(fā)學習欲望:

      學校要開運動會了,讓我們做一些小道具,組成一個小小拉拉隊,為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎?

      二、課堂教學

      1.引導階段

      引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

      可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

      2.發(fā)展階段

      “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作一個半立體的工藝品。

      “情感升華階段”,引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

      3.收拾與整理

      作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

      三、課后拓展

      1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

      2.在生活在,我們應仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

      四、反思

      第17課

      《小軍號》

      教學目標

      1.引導學生對身過的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

      2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

      3.通過制作,培養(yǎng)學生的觀察能力,和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

      教學重點:

      能掌握軍號的特征,獨立完成小軍號的制作

      教學難點:

      設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意

      教學時數(shù):

      1課時

      教學實施:

      一、課前準備

      師生共同準備各種可利用的材料,如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

      二、課堂教學

      1.引導階段

      英雄兒女的故事引入,讓學生明白軍號的作用。

      引導深入觀察軍號的外形,顏色等。

      教師可以示范幾種基本的制作方法,如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學生求新求異。(如可綁上紅飄帶,讓軍號更鮮艷)

      2.發(fā)展階段

      “奇思妙想階段”,啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,進行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。

      “情感升華階段”,引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計出好的作品。

      3.收拾與整理

      作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

      三、課后拓展

      1.交流評價作品

      2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

      四、反思

      第18課

      《撥浪鼓》

      教學目標

      1.指導學生利用容易找到的材料,設(shè)計制作一個撥浪鼓。

      2.指導學生采用繪制,剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

      3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

      教學重點:

      掌握撥浪鼓的特征,能獨立完成它的設(shè)計

      教學難點:

      設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

      教學時數(shù): 1課時

      教學實施:

      一、課前準備

      1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

      2.學生準備一些竹筒(或紙杯、塑料小瓶),毛筆桿(或方便筷),彩色紙,夾子等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。

      二、課堂教學

      1.引導階段

      介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》,引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

      展示一些會響的撥浪鼓,激發(fā)學生的濃厚興趣。

      啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響?

      2.發(fā)展階段

      1> 教師展示示范作業(yè),講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

      2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

      3> 鼓勵學生用找到的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作一個會響的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

      4> 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,自由地創(chuàng)意與設(shè)計,要認真仔細地進行制作。

      5> 作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價,欣賞,并分成小組,比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響,更優(yōu)美動聽。

      3.收拾與整理:

      督促學生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

      三、課后拓展

      讓學生回家進行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

      四、反思

      第19課

      《十二生肖》

      一、教學目標 :

      1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ;

      2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品;

      3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

      二、教學重點、難點:

      教學重點:自悟生肖動物外形的重要性

      教學難點 :抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

      三、教學準備:

      教師準備:范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

      學生準備:課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

      四、教學時數(shù):1課時

      五、教學過程 :

      (一)、導入

      :聽十二生肖的歌曲

      十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物,12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳,有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

      (學生交流收集的各種有關(guān)物品)

      這十二種動物,你更喜歡那一個,說說理由吧?。▽W生討論)

      (二)、自悟生肖動物外形特征的重要性

      1、試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫。

      2、講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?

      3、教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)

      4、總結(jié):剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生??

      5、修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的外形。

      (三)、剪紙造型(或郵票造型)

      1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??(或說說郵票的特征——長方形,邊緣有牙齒)

      2、學生實踐、體會

      (四)、評價展示

      布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

      (五)、拓展延伸

      欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

      (六)、反思

      第20課

      《我們是朋友》

      一、教材分析:

      本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力,在制作動物名片時,了解動物特征習性,制作動物面具時,表現(xiàn)出動物的面部特征,融入童心稚趣。

      二、教學目標

      1、認知領(lǐng)域:認識動物的頭部特征,利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。

      2、操作領(lǐng)域:學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

      3、情感領(lǐng)域:增進對動物的了解,進一步培養(yǎng)人與動物的親近感,知道怎樣保護動物。

      三、教學重、難點:

      重點:掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點:面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

      四、教學時數(shù):2課時

      五、教學準備:

      教師準備:彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備:剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

      六、教學過程設(shè)計: 第一課時:制作動物卡片

      一、導入

      我們精靈王國有多少個小隊組成啊?分別有哪些小隊?(十二生肖的動物)“這些動物都是我們的人類的好朋友?!苯處熃沂菊n題.二、展示臺

      說一說課前收集的有關(guān)動物的知識,比一比,哪個小組介紹得最棒。

      三、觀察課本,看動物卡片的制作

      四、說說制作程序

      五、動手制作,自己小組名的卡片

      六、教師巡視指導。

      七、作品評價

      第二課時:制作動物面具

      一、童話劇導入。

      師:童話故事小朋友們一定聽過吧?但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎?你們現(xiàn)在想看嗎?

      今天,老師挑選了幾位小演員,來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎!讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

      一天,兩只小白兔在森林里快樂的玩著,突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說:“哈哈哈,我餓了好幾天了,今天我終于可以飽餐一頓了!”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時,老虎出現(xiàn)了;它怒吼一聲,憤怒的說:“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小?!笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。(教師讀旁白)

      剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ?動物面具。

      二、講授新課

      (一)、探討面具的制作方法、教師演示。

      師:老師這里也帶來了幾個面具,我們一邊觀察一邊討論

      1、你是怎樣看出是這些動物?(抓住動物的某些特征進行適當?shù)目鋸垺⒆冃危?/p>

      2、那我們到底要怎么做呢?

      示范:首先構(gòu)圖(面具大小問題),然后剪出大體外形(強調(diào)對折手法),然后掏出眼洞,最后來裝飾刻畫細節(jié)(顏色的搭配)。

      3、怎樣鉆孔穿線?

      4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的,那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀?

      (二)、欣賞課本上不同的面具作品。

      1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。師:書上用了哪些材料制作的???生:硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師:我們來欣賞一下小熊面具,這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢? 生:首先我們畫一個小熊的頭型,在中間剪一刀,再把它黏、結(jié)在一起,最后用很色的彩筆畫一畫。

      2、欣賞彝族和非洲面具:

      師:有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法,那么我們一起來看一看。

      你看了這些面具有什么樣的感覺?(嚇人、恐怖、高大??)

      你從哪里看出來嚇人、恐怖?

      有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

      古代的人們把面具當作除魔消災的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲)

      (三)、學生制作,師巡回指導(背景音樂):欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂,一邊制作。

      (四)、自我評價:請幾個學生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學評評他

      的面具

      (五)、課外延伸:

      1、說說我國有哪些珍稀動物?我們應該怎樣保護動物?

      2、課后,我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導自演幾部童話劇,表演給伙伴們看,或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

      (五)、反思

      第三篇:《有趣的臉》教案

      《有趣的臉》教案

      一、教材分析:

      通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征,包括臉形,五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化,重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

      二、教學目標 :

      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,熟悉幾種變化要點。

      2、力圖用整體地觀察方法,用簡潔的線條概括人物的表情。

      3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。

      三、教學重難點:

      重點:培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點:用簡潔的線條概括表情。

      四、教學用具:

      鉛筆、橡皮、鏡子

      五、教學建議:

      1、游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

      2、觀察五官特征。方法:

      自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

      3、提出作業(yè) 要求:

      要求臨摹,畫面構(gòu)圖安排得當;用線簡潔果斷,能概括表現(xiàn)人物表情; 作畫順序得當:臉形--------發(fā)式---------五官,教師作過程性的示范。

      4、學生作畫,教師巡視指導,及時研究解決出現(xiàn)的問題。

      5、師生評價,總結(jié)。

      第四篇:《有趣的臉》教案

      《有趣的臉》教案

      (一年級美術(shù) 執(zhí)教人:大義鎮(zhèn)葛店小學 奚勝華)

      教學目標:

      1、知識與技能:通過學習畫有趣的臉,讓學生初步了解人臉部的基本特征。

      2、過程與方法:學習用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉,促進學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

      3、情感態(tài)度與價值觀:引導學生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉,感受不同的表現(xiàn)效果,拓展學生美術(shù)視野,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:讓學生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。教學難點:把人臉表現(xiàn)的生動、有趣。教學用具:課件(名家名畫、學生作品)

      教學的主要方法:講授法、演示法、討論法、實踐法等。教學過程:

      一、板演示范,導入新課。

      1、板書以三個不同表情的臉導入,人臉的有趣性。導出課題“有趣的臉”。

      2、揭示主題《有趣的臉》。

      3、欣賞“有趣的臉”照片,都是學生們自己平時的日常生活照。

      二、名作欣賞

      1、由一副畢加索的《人像》展示給學生們觀賞。

      2、通過畫面上奇特造型的感官刺激,去激發(fā)學生的想象力;

      三、不同材質(zhì)的有趣的臉欣賞

      1、工藝品、撕紙作品、電腦PS的作品等,拓展學生們的思維,讓他們不再局限于紙上繪畫。

      2、學生們自己思考的階段了,他們能想象出什么樣的有趣的臉,盡量給他們大的想象空間,讓他們擁有絕對的自由。

      四、小游戲

      請學生上臺,遮住他的嘴巴,讓他做某種表情,其他學生猜他的表情。激發(fā)學生的總結(jié)表達能力。

      五、欣賞學生作品

      PPT上展示出一些學生作品供給學生們欣賞,布置作業(yè),按要求完成作品。幫助他們更好的完成畫作。

      六、展示交流,學生們自評與互評。

      第五篇:有趣的臉教案

      《有趣的臉》教學設(shè)計

      教學目標:

      1、培養(yǎng)學生從小學會觀察生活中不同人物的臉部表情,初步認識臉部表情與五官變化的基本特點。

      2、能大膽地運用不同的繪畫工具,用夸張的手法輕松、自由地表現(xiàn)生活中所觀察到得有趣的臉。

      3、激發(fā)學生熱愛生活,善于觀察生活的美好情感。

      教學重難點:

      教學重點:認識臉部表情與五官變化特點。教學難點:充分發(fā)揮學生的想象力,大膽創(chuàng)作。

      教學準備:

      學具準備:畫紙、彩筆

      教學過程:

      一、提問導課。

      二、新授

      1、播放歌曲《一半臉兒》。

      2、游戲激趣:(1)、由學生進行臉部表情的表演,活躍課堂氣氛,又能提高繪畫的興趣。

      (2)、讓生說一說五官都發(fā)生了哪些變化。

      3、教師總結(jié)臉部表情變化的特點。

      4、欣賞學生作品圖片

      三、創(chuàng)作

      作業(yè)要求:(1)、畫一畫最有趣的表情。

      (2)、注意構(gòu)圖要飽滿,發(fā)揮自己得想象力,大膽創(chuàng)作。

      四、展示

      五、評價

      作品評價,互評、自評、師評。

      六、拓展延伸:

      欣賞圖片

      小結(jié):

      臉上的表情非常豐富有趣,變化無常,所以,同學們在日常生活當中,應多善于觀察別人的表情,當別人傷心難過時,要學會主動的關(guān)心和幫助別人,做一個懂事的好孩子。

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