第一篇：沒有秋蟲的地方 教案

沒有秋蟲的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

2.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，了解作者在作品中蘊(yùn)涵的情感。3.學(xué)生能有自己的情感體驗。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生能有自己的情感體驗。

一．導(dǎo)入

在座的各位，請靜心聆聽（播放圖片及蟲聲音頻）。

在這深秋的季節(jié)，沉浸在美妙的蟲聲合奏中，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面，可以向大家描述一下嗎？（生發(fā)言）

我們盡情暢游在這美好的情境中，但大家可曾想過，如果有一天蟲聲戛然而止了，這會是怎樣的一種狀態(tài)？接下來，就讓我們跟著葉圣陶老先生一起看看這一個《沒有秋蟲的地方》。（播放錄音）

二．初步分析文中寫景的語句 我們先來認(rèn)識下文本中重要的詞語。

鵓鴿bó 邪許yá xǔ 微喟kuì 蘄求qí 槁木gǎo 水門汀tīng 鵓鴿：一種可以家飼的鴿子,身體上面灰黑色,頸部和胸部暗紅色。邪許：擬聲詞。眾多人齊用力時的呼喊聲 微喟：輕輕的嘆氣。

蘄求：意思是請求；懇切地希望得到。槁木：干枯的木頭。

水門?。簠欠窖?，水泥，有時也指混凝土。同學(xué)們，在第一小節(jié)中，葉圣陶用了哪些語句為我們描繪了這個沒有秋蟲的地方，這個他居住著的地方？

（生：階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶：沒有生機(jī)、色彩/鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨：嘈雜、貧困/誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣枯燥無味呢：枯燥無味??）

3.也許對于很多人來說，這些是充滿了生活氣息的，但很明顯不是作者所喜歡的，因為從文中可以看出他在拼命地想追尋著一種聲音，是什么聲音？（生：秋蟲的聲音）

4.為什么秋蟲的聲音在這里是聽不到的呢？（生：不容留秋蟲、秋蟲不屑居留）

5.作者一心向往的是哪里？這種聲音會在哪里出現(xiàn)？（生：鄙野的鄉(xiāng)間）6.那里又是怎樣的一幅景象呢？能否請我們班的女生們引領(lǐng)著我們再一起去漫游一番？（女生齊讀第二小節(jié)）

7.真是如夢幻一般啊，在這里，哪些東西吸引了葉圣陶，讓他心生向往？

（生：白天與夜間一樣的安閑；一切人物或動或靜，都有自得之趣；嫩暖的陽光和輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月和輕微的涼風(fēng)看守著整夜/秋蟲的合奏??）

師：只有心中真正喜愛向往，才能訴諸筆端，構(gòu)建出如此立體的畫面，讓我們仿佛身臨其中。

三．探究作者在文中蘊(yùn)涵的情感。

1.走完、游完，我們從這兩個截然不同的場景中體味出，作者的喜惡溢于言表，很明顯，葉老更喜歡的是鄙野的鄉(xiāng)間。在梭羅的《瓦爾登湖》中有過一句話，說：“唯有住在瓦爾登湖旁，我方可走近上帝和天堂?！蹦俏覀儾环翞槔Ь釉凇皼]有秋蟲的地方”的葉老挑選一個新的居所：一處是婷婷窈窕的江南水鄉(xiāng)，一處的壯闊蒼涼的塞外，他會喜歡哪里呢，哪里可以讓他更接近心中的天堂？請大家默讀文章3-6小節(jié)，來探詢一下作者的心聲。

（學(xué)生發(fā)言：兩處皆可。只要時時有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了/假若這味道是甜美的，我們固然含著笑來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它/這總比淡漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而極欲逃避的，惟有這個淡漠無味/心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘/這里只是說有味遠(yuǎn)勝于淡漠罷了）

2.江南的豐收在即，蟲鳴鳥啼是有味的，塞外雖然蒼茫寂寥，但也是有味的，因為有味遠(yuǎn)勝于淡漠無味。

當(dāng)這涼意微逗的時候，誰能不憶起那美妙的秋之音樂？而此時，葉圣陶的居所又是怎樣的景象呢？請大家齊讀文章第7小節(jié)。（生齊讀）

3.在他的居所你只能看到什么？

（生：井底似的庭院，鉛色的水門汀地）

從“井底似的”和”鉛色的”這兩個修飾語中，你能體味出這個地方有什么特點(diǎn)嗎？

（生：狹隘、幽深、單調(diào)、沉重、難以逃脫??）

4.這樣的一個地方，秋蟲也是“早已避去惟恐不速了”，而我們?yōu)槭裁催€在呢？（生：我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里）“死守”，從這個詞語中，你又能探知到作者怎樣的情感呢？（生：無奈）

5.是什么讓時年29歲的作者這么無奈？也許老師找到的這個時代背景可以告知我們一些真相。

（背景：1919年五四運(yùn)動后，反動軍閥實(shí)行軍事獨(dú)裁和文化專制，扼殺新文化運(yùn)動的蓬勃生機(jī)。）

四．小結(jié)

是的，熱血青年的理想是不可能被禁錮的，哪怕在這困境之中，他依然在努力，看，他“靠著枕頭聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽”，在這片繁雜中，他一心向往安閑的鄙野的鄉(xiāng)間，這正如同蘇軾的“寧可食無肉，不可居無竹”，與其說這是對生活環(huán)境的要求，我們更應(yīng)該明白這是作者對于自由的追求，對理想的渴望。心中的天堂在再黑暗的年代、再困頓的歲月也不可能被奪走！

五．作業(yè)

生活本就是一場單程旅行，有太多挑戰(zhàn)在不遠(yuǎn)處等待我們，誰沒有向往自由的心靈，誰不愿像秋蟲鳴叫般大肆吼叫出自己的夢想，海燕尚且希望“暴風(fēng)雨來得更猛烈些”，林中的小溪也認(rèn)為“有障礙才有生活”，所以，各位，在這樣的意蘊(yùn)深長的季節(jié)，你內(nèi)心是否也有了悸動，你又在渴求怎樣的生活呢？不妨試試學(xué)著本文作者的寫法，將自己的生活訴諸筆端，記錄下自己這段難忘的青春！

第二篇：散文評論：葉圣陶《沒有秋蟲的地方》

葉圣陶（１８９４—１９８８），江蘇省蘇州市人。原名葉紹均，現(xiàn)代著名作家，代表作品有短篇小說《潘先生在難中》、長篇小說《倪煥之》。結(jié)集出版的散文主要有《劍鞘集》（與俞平伯合出）、《西川集》（混有少量小說）、《未厭居習(xí)作》、《葉圣陶散文》等。葉圣陶的散文看似平淡，卻隱藏著作者獨(dú)具的睿智與明見，仔細(xì)咀嚼，方能品味得出。著名評論家阿英曾贊賞他以哲學(xué)家的頭腦和寧靜的心態(tài)去探索人生的究竟。

《沒有秋蟲的地方》是現(xiàn)代散文中的名篇，寫于1923年。這是一篇描寫秋天的文章。但作者并沒有從正面直接描寫秋天，而是獨(dú)辟蹊徑，通過秋蟲匯集的環(huán)境，秋蟲的鳴唱、形態(tài)來寫秋，完全擺脫了“秋風(fēng)秋月”的傳統(tǒng)題材。中國文人似乎對秋天有著一種特別的情結(jié)。葉圣陶當(dāng)然也不例外，他對秋的描寫顯然已經(jīng)超越了單純的欣賞，而是進(jìn)入到了一種玩味的境界。他把秋蟲的鳴叫描繪成使人留戀、令人向往的美妙的秋之樂：“雖然這些蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在另一方面是非常雋永的?！痹谶@里，作者實(shí)際上把握住了秋在中國文人心中的獨(dú)特意蘊(yùn)?！白怨欧昵锉帕取?，在中國人的秋的文化意識中，悲秋應(yīng)該說是最普遍的一種意識了。中國文人總把悲傷、苦惱、秋思一并鑲嵌在秋這個特定的時空中。秋成了一種凄涼、傷感、悲苦的象征，從而使秋由自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)而成為一道人文景觀，組合起秋的一道凄楚而傷感的風(fēng)景線——悲秋圖。而“勞人、秋士、獨(dú)客、思婦”正是這種意蘊(yùn)的普遍表達(dá)。

當(dāng)然，葉圣陶并沒想把自己沉浸在這種“悲苦”的情緒中而無法自拔。應(yīng)該說他是在苦苦追求著秋的味道。這對中國文人來說是有著普遍性的：每到秋天就追求秋的況味。雖然他描寫的對在城市里“總聽不到一絲秋蟲的聲音”感到十分的悵惘、無奈，有著明顯的借喻時代的意思，但我們?nèi)阅芨惺艿玫剿麑η锾斓拿詰僦?，他的記憶和思想中對秋的印象之深，正如他在文中所說的那樣：“所以蟲聲終于是足系戀念的東西，又況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無量數(shù)的人，他們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微迫時，誰能不憶起那美妙的秋之音樂呢？” 作者以極其平淡的語調(diào)進(jìn)行敘述，但在字里行間，我們?nèi)匀荒懿蹲降降阶髡卟桓势降囊唤z意緒，“有味遠(yuǎn)勝于淡漠”。但秋蟲所能帶來的“有味”，卻由于“井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去惟恐不速了”，“沒有秋蟲的地方”終于變得索然無味了。作者充滿了無奈，不甘平淡又能如何呢？“而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里?！边@大概就是作者的無奈之處，而這種無奈也只能歸因于時代了。

王 健

第三篇：中班活動《秋蟲》

中班活動《秋蟲》

一、教學(xué)名稱：秋蟲

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和不同習(xí)性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認(rèn)識。

三、重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：觀察一些常見昆蟲的基本特征，并知道其名字。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征，用肢體語言來表現(xiàn)兒歌。中班幼兒理解水平有限，而用動作來表現(xiàn)自己的認(rèn)識是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上鞏固和提升的，所以說將它定為本活動的難點(diǎn)。

四、活動準(zhǔn)備：

1、各種常見昆蟲的圖片。

2、關(guān)于昆蟲的掛圖

五、活動過程：

（一）、看看認(rèn)認(rèn)

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男┫x子？

2、觀察各種昆蟲圖片和影像認(rèn)一認(rèn)：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。

（二）、觀察比較

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。

（三）、觀看課件

1、圖

一、觀察螞蟻搬食物的情景。

討論：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

了解：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖

二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

了解：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

3、圖

三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？ 了解：七星瓢蟲是益蟲，而十星瓢蟲是害蟲。

四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動會》

1、欣賞兒歌，說說昆蟲是怎樣表演的。

2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某個昆蟲的動作。

第四篇：地方教案

怎樣預(yù)防觸電

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道電可以級人們生活帶來很多好處，但也有危險，使用中當(dāng)心觸電。

2、了解安全用電的初步知識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒讀物。

2、開關(guān)，插座，電線，燈頭，收音機(jī)等。

活動過程：

1、鼓勵幼兒講講生活中電的作用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、提問：

（1）你家有哪些電器用品？

（2）這些電器用品給我們帶來了哪些方便？

（3）如果沒有電會怎樣？

小結(jié)：我們生活離不開電。家用電器需要電；電燈可以照明，我們晚上能看書寫字；電扇能幫助降溫散熱；有了電視，我們就能看到世界各地風(fēng)景了解世界各國發(fā)生的事，學(xué)到很多知識。還有抽水機(jī)、打谷機(jī)能幫助農(nóng)民減輕勞動強(qiáng)度，真是好幫手。如果匯聚沒有電，將會給我們的生產(chǎn)、生活造成困難和不便，所以，我們不僅要認(rèn)識電，還要注意安全用電，節(jié)約用電。

3、組織幼兒閱讀幼兒用書，并講述電的危險性。

提問：

（1）能用手去觸摸插座和燈頭嗎？

（2）能亂摸變壓器和電線嗎？

（3）能獨(dú)自去拔閘刀嗎？

小結(jié)：不能。

因為電是通過電線輸入電器的，電線的外部用塑料或橡膠包裹著，以防傳電，我們才可以用手拿?？呻娖鲀?nèi)卻是帶電的，不小防碰上了就會觸電，結(jié)果是輕者觸電部位麻木，重者觸電部位燒傷，嚴(yán)重觸電者會死亡。所以說，電的危險性是非常大的。

3、教師講述簡單的用電方法和觸電防范措施。

（1）出示插座和錄音機(jī)等。

①鼓勵幼兒介紹開關(guān)電器的經(jīng)驗。

②教師主要講解使用方法。如開關(guān)的拿法、插法和連結(jié)的程序，并操作說明。

（2）讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)觸電防范措施，確保平安。

（3）我們的生活離不開電，因此，我們要安全用電，并注意以下幾點(diǎn)：

①不用鐵絲、鐵釘或手指伸進(jìn)電源插座內(nèi)，因為電源插座是有電的。

②不要到安裝輸電變壓器和高壓線的地方去玩。

③發(fā)現(xiàn)斷在地面上的電線，千萬不要用手去拉，用腳去踩線頭，應(yīng)立即告訴大人妥善處理。

不要自行操作電器開關(guān)，應(yīng)在大人正確指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

怎樣睡得好

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。

2、學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2、學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

講故事：教師進(jìn)課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學(xué)生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡，教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學(xué)生發(fā)出笑聲。

教師：今天我們就來研究一下，為什么說“睡眠好，身體好“。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生匯報并交流：自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺，早上幾點(diǎn)起床，有沒有養(yǎng)成按時睡覺，按時起床的好習(xí)慣。按時起床有什么好處？

1)按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。

2)早起有利于鍛煉身體。3)早起能有足夠的吃早飯的時間。俗話說：“早起三光，遲起三慌?！?/p>

2、怎樣才能睡眠好？提高睡眠質(zhì)量很重要。

3、認(rèn)識睡眠的重要性。

（1）講述：睡眠的重要性。

（2）討論：小學(xué)生每天應(yīng)該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？

（3）提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學(xué)習(xí)有影響嗎？

（4）討論：怎樣才能睡得足，睡得好？ 1)為什么睡覺前不能吃得過飽？

2)為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

3)為什么睡覺前不能看驚險電視節(jié)目，不能聽恐怖故事？ 4)為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？

4、了解睡姿與睡眠的關(guān)系。

（1）講述：蒙頭睡覺害處多?？磮D說話：哪種睡姿好？

三、小結(jié)。

第五篇：地方教案

課題：安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。課時安排：（兩課時）第一課時： 活動過程：

一、說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

第二課時：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、討論交流“怎樣安全使用家電”

三、反饋交流情況

四、總結(jié)

課題：觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)過程：

一、教師提問：當(dāng)有人觸電時，你該怎么辦？

二、學(xué)生回答。

三、師小結(jié)

說一說：哪些行為容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

課題：火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動： 與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

課題： 火災(zāi)發(fā)生時

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2．會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1．習(xí)案例，說說怎樣逃生？

2．從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1．請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？

2．說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

課題：學(xué)會機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

課題：學(xué)會溝通

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人與人之間要和睦相處。

2、要學(xué)會主動和別人打招呼。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

二、活動交流

1、請你跟同桌互相說一段話，可以是故事、見聞或感受等。

2、說說：剛才同桌與你交談時，你是怎么做的？你覺得自己會傾聽嗎？

小結(jié)：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現(xiàn)出興趣，用點(diǎn)頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時打斷對方說話。

三、溝通藝術(shù)

1、主動跟對方打招呼。

2、真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。

3、用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。

課題：廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

課題：珍愛野生動物

教學(xué)目標(biāo)

1、知道哪些是屬于珍貴的野生動物。

2、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些野生動物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

知道保護(hù)野生動物的重要性。課前準(zhǔn)備

了解哪些是珍愛動物 教學(xué)過程設(shè)計

一、談話激趣

同學(xué)們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。

二、列舉野生動物

1、揚(yáng)子鱷

2、黑

3、梅花鹿

4、黃腹角雉

5、白頸長尾雉

三、活動

1、訪問長輩，了解家鄉(xiāng)原來能夠經(jīng)常見到，而現(xiàn)在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。

2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。

四、活動倡議

分組寫一份保護(hù)野生動物的倡議書。

課題： 江南古民居

教學(xué)目標(biāo)

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解民居的特色。課前準(zhǔn)備 查看民居。教學(xué)過程設(shè)計

一、揭示課題

二、學(xué)習(xí)課文

三、解讀文本

1、烏鎮(zhèn)的水閣

2、西塘的廊棚

3、南潯小蓮莊

4、諸葛村

5、俞源村

四、總結(jié)全文

課題： 四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹四大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1、天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3、這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2、說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3、《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

5、介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料）

6、說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1、說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。

3、為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、介紹玉海樓。

1、說一說玉海樓的藏書與前三個藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論玉海樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。

七、總結(jié)延伸。

1、讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2、課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

課題： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。

2、提高收集、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進(jìn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解浙江主要物產(chǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學(xué)過程：

一、教師簡介浙江地理位置和地形特點(diǎn)，引入新課。

二、學(xué)生自學(xué)全文，交流匯報。

1、同桌討論。

2、指名交流。（分別從糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、水產(chǎn)品、林產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品類介紹來介紹浙江的農(nóng)特產(chǎn)品。）

三、教師補(bǔ)充介紹。

四、學(xué)生分組交流課前收集的資料。

學(xué)生交流：（介紹產(chǎn)品的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實(shí)物樣本或根據(jù)實(shí)物的畫等。）

五、學(xué)生評議：

1、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你有什么感受？

2、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你打算如何進(jìn)一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產(chǎn)品來說。征集金點(diǎn)子，進(jìn)行評比。）

六、教師總結(jié)，指導(dǎo)課后實(shí)踐活動。

1、出示浙江特色之鄉(xiāng)名單，使學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特色。

2、實(shí)踐活動：家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？請學(xué)生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡(luò)等方法去獲取新的信息，完成實(shí)踐活動——“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題： 風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。

2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。

2、請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3、教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。

1、你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？

2、說說這些湖是怎樣形成的？

3、教師出示地圖講解。

4、指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介

課題：花木

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

課題：精衛(wèi)填海

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。

7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

三、總結(jié)：

大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

課題：師生

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？

四、總結(jié)

課題：弟子規(guī)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁有余力 則學(xué)文”

教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。教學(xué)方法：老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。

根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？

總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

互 動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序