第一篇：《神奇南瓜屋》(小班律動(dòng))

《神奇南瓜屋》（小班律動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)，而律動(dòng)正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)?！吨改稀分袑⑺囆g(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，我將繪本《神奇的南瓜屋》延伸為律動(dòng)游戲，以身體的停頓與跑動(dòng)為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)小螞蟻找尋食物的的快樂(lè)情景中，感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種辛勤勞動(dòng)的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知采摘蔬果音樂(lè)節(jié)奏的變化。

2、嘗試隨音樂(lè)合拍的做采摘蔬果。

3、體驗(yàn)參與采摘蔬果的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，感知采摘蔬果音樂(lè)節(jié)奏的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試隨音樂(lè)合拍的做采摘蔬果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《神奇的南瓜屋》ppt、布簾。

2、螞蟻、蟋蟀圖片、青椒、白蘿卜、紅番茄、黃南瓜圖片若干、小筐人手一個(gè)。

3、律動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

(一)、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示南瓜屋。

——瞧，這是什么？（南瓜屋）

——南瓜屋里住著黑黑的是螞蟻阿尼，綠綠的蟋蟀樂(lè)樂(lè).——阿尼和樂(lè)樂(lè)發(fā)生了什么事？讓我們一起看看吧！(二)、講述故事，引出采摘蔬果事件。

——（播放ppt2）小螞蟻阿尼喜歡陽(yáng)光燦爛的日子，喜歡暖暖的、明亮的日光。

——（播放ppt3）可是由于連日的陰雨陰雨，阿尼不得不把家搬到更高的山坡上。蟋蟀樂(lè)樂(lè)也搬到了山坡上，這里的空氣溫暖又潮濕，還很香甜，最重要的是他們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大好大的南瓜，決定就在這里住下了。

——（播放ppt4）他們一起出去尋找食物，一趟一趟的把食物運(yùn)回家里，有時(shí)候是1塊小餅干，有時(shí)候是2?？ㄗ??

——（播放ppt5）有時(shí)候是3顆豆4塊豆，有時(shí)候是4塊巧克力??

——（播放ppt6）有時(shí)候是5片樹(shù)葉，有時(shí)候是6顆小草莓??他們找呀找呀，找到了好多的食物運(yùn)回了家里??(三)、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知采摘蔬果音樂(lè)節(jié)奏變化。

1、教師示范，采摘蔬果。

——你想不想和阿尼、樂(lè)樂(lè)一起去摘蔬果？（想）

——那摘蔬果的動(dòng)作可以怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)小朋友看看我是怎樣做的！

2、師幼共同感受采摘蔬果。

——請(qǐng)小朋友伸出小手，和我一起采摘蔬果吧！(四)、開(kāi)展律動(dòng)游戲：采摘蔬果

1、嘗試隨音樂(lè)采摘蔬果。

——瞧，前面有一塊蔬菜園，請(qǐng)小朋友們拿起小筐，去采摘蔬果吧！

——在剛剛采摘的，有的小朋友只顧低頭撿，根本沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去繼續(xù)找一找食物吧！

2、再次隨音樂(lè)采摘。

3、自主選擇，采摘多種蔬果。

——?jiǎng)倓偰悴烧四男┦吖?，?qǐng)你跟著音樂(lè)，再來(lái)采摘更多的禮物吧！

(五)、介紹自己采摘的蔬果，結(jié)束活動(dòng)。

——你幫忙采摘的食物多不多？請(qǐng)你排成小隊(duì)伍，我們把食物送給弟弟妹妹吧！記得要給美女老師說(shuō)再見(jiàn)在離開(kāi)哦！活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)前期的選材、斟酌，準(zhǔn)備，直到今天，“同課異構(gòu)”課程結(jié)束了，從目標(biāo)的達(dá)成度、過(guò)程的延續(xù)性及幼兒的參與性等方面來(lái)看，這節(jié)課還是蠻成功的。

起初，我在目標(biāo)的制定方面，存在疑惑，糾結(jié)在如果把目標(biāo)定為

“嘗試隨音樂(lè)合拍的做采摘蔬果”幼兒能不能達(dá)到，后來(lái)，經(jīng)過(guò)與同事的相互研討，把目標(biāo)定位在“知采摘蔬果音樂(lè)節(jié)奏的變化，嘗試隨音樂(lè)合拍的做采摘蔬果”。活動(dòng)后，幼兒基本能夠達(dá)到目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施方面，主要流程為：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣——講述故事，引出采摘蔬果事件——傾聽(tīng)音樂(lè)，感知采摘蔬果音樂(lè)節(jié)奏變化——開(kāi)展律動(dòng)游戲：采摘蔬果——介紹自己采摘的蔬果，結(jié)束活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，能注意觀察幼兒對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的感受、接受情況，動(dòng)作的創(chuàng)編難易程度也符合幼兒的年齡水平與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師示范、個(gè)別幼兒展示、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等操作，掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，我能平等地成為游戲中的一份子，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。沒(méi)有板起面孔的說(shuō)教，“填鴨式”的教學(xué)方式一去無(wú)蹤，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子成為課堂真正的主人。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的不足之處：

1、孩子的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)采摘蔬果的節(jié)奏把握的不太準(zhǔn)確，在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的教育。

2、活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置可以更為開(kāi)闊，這樣幼兒在采摘、表演時(shí)會(huì)更為方便。

3、在蔬果的拜訪上也可以換夾放為擺放，更便于幼兒采摘，避免幼兒因節(jié)奏時(shí)間緊張而慌亂。總之，通過(guò)本次的“同構(gòu)異構(gòu)”活動(dòng)，我收獲了很多，開(kāi)始從多方面、多領(lǐng)域的設(shè)置、創(chuàng)新課程，相信經(jīng)過(guò)不斷地嘗試、摸索、創(chuàng)新，一定會(huì)收獲更多！

第二篇：神奇的南瓜屋(教師)

《繪本情景教學(xué)》

《神奇南瓜屋》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：延吉幼兒園 童瑞莉

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

小螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)都找到了一個(gè)大南瓜做自己的新屋子，他們每天都在各自忙著修屋子子、找食物……可是有一天，當(dāng)他們?cè)谛蘩碜约旱哪瞎衔輹r(shí)，發(fā)生了一件神奇的事情……

（二）主題分析

在閱讀的過(guò)程中，孩子們不僅可以跟著“螞蟻”、“蟋蟀”來(lái)學(xué)習(xí)一一點(diǎn)數(shù)、了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)；同時(shí)還能感受阿尼與樂(lè)樂(lè)成為好朋友的快樂(lè)朋友間友誼的美好。

（三）情節(jié)分析

有趣的故事名字一下子就激發(fā)了孩子的好奇心：《神奇的南瓜屋》里會(huì)發(fā)生什么神奇的事兒呢？……

隨著阿尼和樂(lè)樂(lè)開(kāi)始忙碌的找食情節(jié)，又無(wú)意中把孩子引入到了數(shù)字的世界：他們會(huì)喜歡什么食物？找到了多少食物呢？哦，有時(shí)候只有1、2顆葵花子，運(yùn)氣好的時(shí)候會(huì)撿到7、8顆玉米……瞧，繪本把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中。

（三）圖畫(huà)分析 畫(huà)面構(gòu)圖、排列

晴朗朗的白天、紅彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里溫暖的燈光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鮮艷濃郁的畫(huà)面、簡(jiǎn)單形象的圖案，都在激發(fā)小班孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)和講述的興趣。

圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

瞧，爬來(lái)了兩只小蟲(chóng)子，你認(rèn)識(shí)嗎？哦，黑黑的是螞蟻阿尼、綠綠的是蟋蟀樂(lè)樂(lè)。它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

阿尼和樂(lè)樂(lè)出們找食物去了，他們會(huì)找什么呢？……

1、2顆葵花子，7、8顆玉米……瞧，數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中了。

（四）角色分析 角色表情、心理、特性

小螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)住在同一個(gè)大南瓜的兩邊，他們每天都各自出門(mén)找食物。雖然他們住的溫暖又舒適，但他們卻感覺(jué)很孤獨(dú)，希望有個(gè)朋友。

終于有一天，兩個(gè)朋友在散步時(shí)相遇了。阿尼和樂(lè)樂(lè)一起唱歌、送花、用石頭拼出愛(ài)心的形狀……有趣的情節(jié)、美麗的畫(huà)面，一下子激起了孩子的閱讀興趣，體驗(yàn)著有朋友共同游戲的愉快情緒。

天黑了，阿尼和樂(lè)樂(lè)要分手回家啦。正當(dāng)孩子們?cè)跒檫@對(duì)好朋友傷心的時(shí)候，他們卻發(fā)現(xiàn)朋友近在咫尺……多磨讓人喜出望外的結(jié)局啊。

（五）語(yǔ)言分析

《繪本情景教學(xué)》

故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，伴隨著螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)一幅幅外出覓食的畫(huà)面出現(xiàn)，“有時(shí)候是……”的句子，讓孩子不僅理解數(shù)與量對(duì)應(yīng)的同時(shí)，也不斷重復(fù)和記憶中，發(fā)展著幼兒完整表述的能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1.設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)充滿童趣的故事，它以螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)的外出覓食為線索，不僅引發(fā)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的機(jī)會(huì)。瞧，阿尼和樂(lè)樂(lè)要出門(mén)找食物啦，這次他們會(huì)找什么好吃的呢？有小朋友愛(ài)吃的巧克力嗎？圓圓的、大大的會(huì)是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么……最后，兩個(gè)好朋友究竟找到什么好吃的呢？這真是一件讓小班孩子激動(dòng)和好奇的事情呢。我們一起去看看吧…… 2.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物顯著的外形特征，同時(shí)了解不同食物的名稱(chēng)。

（2）能大膽、清楚地講述“我找到了??”、“有時(shí)候是??”。3．活動(dòng)準(zhǔn)備

《神奇的南瓜屋》圖書(shū)；數(shù)字“4、5、6”；漢字“蔬菜”；ppt課件 4.活動(dòng)過(guò)程（1）引發(fā)興趣 ? 出示小螞蟻圖片

——瞧，這是誰(shuí)？（一只小螞蟻）。

——小螞蟻要搬家啦，它想找個(gè)香噴噴的食物做自己的新屋子，它會(huì)選什么呢？（出示蔬菜：綠綠青椒、白白的蘿卜、紅紅番茄、黃黃南瓜。）——這兒有許多好吃的食物，你認(rèn)識(shí)嗎？

——小螞蟻會(huì)喜歡哪種呢？它說(shuō)：我要找一個(gè)圓圓的、黃黃的東西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪個(gè)呀？

? 這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

? 引出故事的名字

——小螞蟻阿尼說(shuō)：“好大的南瓜呀，我就在這里住下吧”

——瞧，阿尼找到了一個(gè)南瓜屋。沒(méi)過(guò)多久，在南瓜屋里發(fā)生了一件很神奇的事情，會(huì)是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事——《神奇的南瓜屋》。（2）觀察發(fā)現(xiàn) ? 播放蟋蟀叫聲 ——聽(tīng)，這是什么聲音？

——是蟋蟀樂(lè)樂(lè)。他也發(fā)現(xiàn)了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在這里住下吧” ? 找食物

——阿尼和樂(lè)樂(lè)每天都要出門(mén)找食物。他們找到了什么呢？我們一起去看看。? 出示餅干、瓜子、豆子的陰影圖

《繪本情景教學(xué)》

——猜猜這會(huì)是什么呢？

——他們找到的食物有時(shí)候是1塊餅干；有時(shí)候是2粒瓜子；有時(shí)候是3粒小豆豆（3）找食物（4巧克力、5樹(shù)葉、6草莓）

——好吃的東西太少啦，我們幫助阿尼和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)找食物吧。桌子上有好多好吃的，每個(gè)小朋友去找一個(gè)好吃的送給他們。? 巧克力

——說(shuō)說(shuō)你找到什么好吃的？（巧克力）吃起來(lái)什么味道？ ——還有誰(shuí)也找到巧克力？

——一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾塊巧克力？（出示數(shù)字4）? 樹(shù)葉

——樂(lè)樂(lè)和阿尼還喜歡吃一種綠綠的食物，你們手上有這樣?xùn)|西嗎？是什么？ ——一起數(shù)數(shù)，一共有幾片綠葉子？（出示數(shù)字5）? 草莓

——還有一些小朋友，你們找到了什么好吃的食物？把它拿上來(lái)給大家看看 ——是什么？

——樂(lè)樂(lè)和妮妮要6個(gè)草莓，這里有6個(gè)嗎？（少一個(gè)）一起數(shù)一數(shù)。多了還是少了？少幾個(gè)？

——你認(rèn)識(shí)數(shù)字6嗎？（讓幼兒找數(shù)字6）（4）繼續(xù)講故事 ? 講故事

——老師幼兒共同閱讀p8-p10 “阿尼和樂(lè)樂(lè)每天一趟又一趟地把食物運(yùn)回家里。有時(shí)候是1塊小餅干。有時(shí)候是2粒葵花子。

有時(shí)候是3粒豆豆?！ㄒ恢钡?粒玉米）

要是遇上陰雨天氣，他們就只能待在家里，什么也不做。阿尼說(shuō)：“唉，要是有朋友就好了！” 樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“唉，要是有朋友就好了！”

“雨停了，還是出去走走吧！”阿尼和樂(lè)樂(lè)在小河邊走著走著，就相遇了…… ? 提問(wèn)

——看看兩個(gè)好朋友在干什么？（樂(lè)樂(lè)為阿尼唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲、阿尼摘來(lái)了9朵小花送給樂(lè)樂(lè)）? 講故事——

兩個(gè)好朋友找來(lái)了整整10塊兒小石頭，圍成了一個(gè)美麗的游泳池。他們一起度過(guò)了一個(gè)美好的下午。該回家了，再見(jiàn)阿尼！再見(jiàn)樂(lè)樂(lè)！

回家后，阿尼和樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)修起自己的南瓜屋來(lái)。

阿尼使勁兒地挖開(kāi)一大塊南瓜肉，樂(lè)樂(lè)使勁兒地挖開(kāi)一大塊南瓜肉，神奇的驚奇的發(fā)

《繪本情景教學(xué)》

現(xiàn)……原來(lái)好朋友就住在同一個(gè)南瓜屋里。（5）大家在一起

——從此以后，阿尼和樂(lè)樂(lè)可以一起出門(mén)找食物、一起出門(mén)散步、玩游戲，一起開(kāi)心的生活在一起啦。

——你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？你想和他（她）做一件什么事兒呢？ ——攙著好朋友的手，一起去散步嘍。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2 1.設(shè)計(jì)思路

故事《神奇的南瓜屋》里有兩個(gè)勤勞的小蟲(chóng)子——螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)。瞧，有的時(shí)候找到是2、3粒瓜子，有時(shí)候找到了7、8顆玉米……好吃的食物引發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)字的關(guān)注。一場(chǎng)圍繞數(shù)一數(shù)、玩一玩的游戲開(kāi)始了…… 2.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。（2）在游戲中感知、鞏固數(shù)與量的關(guān)系，對(duì)數(shù)數(shù)產(chǎn)生興趣。3．活動(dòng)準(zhǔn)備

《神奇的南瓜屋》圖書(shū)、ppt課件；大篩子。4.活動(dòng)過(guò)程

（1）回憶故事，幼兒自主閱讀 ? 回憶故事里的主要人物 ——南瓜屋里住著誰(shuí)？

? 回憶故事主要情節(jié)（可借助ppt超鏈接）

——阿尼和樂(lè)樂(lè)每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你還記得他們找了什么食物？

（2）神奇的南瓜屋

——在南瓜屋里發(fā)生了一件什么神奇的事？（阿尼發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)突然出現(xiàn)在自己面前，他們?cè)瓉?lái)住在同一個(gè)南瓜屋里）

——是呀，最喜歡的好朋友突然就在自己面前出現(xiàn)了，這真神奇啊?。?）和你在一起

——你有自己的朋友嗎？（幼兒自由講述）

——大家每天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)，所以大家都是好朋友。

——和好朋友在一起時(shí)，你最想跟他（她）做一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)一句什么話？ ? 老師示范

——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，和老師面對(duì)面站立，彼此空出一段距離； ——老師和幼兒輪流扔篩子，幼兒和老師根據(jù)擲出的不同數(shù)字，做出相應(yīng)數(shù)量的往前跳躍動(dòng)作；直至跳到彼此的面前，為勝。? 幼兒游戲

規(guī)則：能按照不同的數(shù)，跳出相應(yīng)的步；和好朋友相遇時(shí)要大聲說(shuō)出他的名字，同時(shí)一起擁抱。

（4）分蛋糕

——找到朋友真開(kāi)心，瞧，更開(kāi)心的事來(lái)了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)好吃的東西。它的形狀是圓

《繪本情景教學(xué)》

圓的、味道是甜甜的。會(huì)是什么呢？（出示蛋糕）

——誰(shuí)想吃？一只蛋糕給誰(shuí)吃？

——切開(kāi)分享吧！這樣夠了嗎？數(shù)數(shù)有幾塊？（一直切到與大家的人數(shù)一致）

（5）大家一起吃

——老師這里還有許多的好吃的東西，等會(huì)兒找到你最最要好的好朋友，跟他一起吃！

（五）活動(dòng)拓展 1.撕貼：好吃的水果 2.游戲：好吃的迷宮

玩法一：幼兒選擇小螞蟻阿尼，或是蟋蟀樂(lè)樂(lè)為棋子，按照篩子擲出的數(shù)字，來(lái)走相同數(shù)量的格子，走到格子后，幼兒觀察格子中的圖案，說(shuō)說(shuō)圖案是什么食物？有多少？

玩法二：幼兒選擇不同的蔬果造型，按照1——2——3的規(guī)律（老師可以根據(jù)幼兒情況和能力差異制作不同數(shù)字規(guī)律的棋譜）走迷宮?？茨膫€(gè)蔬果第一格到達(dá)終點(diǎn)。

（六）閱讀區(qū)的活動(dòng)

在閱讀區(qū)放臵許多食物的卡片（卡片上有和食物數(shù)量相匹配的數(shù)字），幼兒可以隨機(jī)抽取一張，說(shuō)說(shuō)食物的名稱(chēng)、數(shù)數(shù)食物的數(shù)量、并用拍手的方法，表示卡片上相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

三、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）作品賞析

故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，伴隨著螞蟻阿尼和蟋蟀樂(lè)樂(lè)一幅幅外出覓食的畫(huà)面出現(xiàn)，“有時(shí)候是……”的句子，讓孩子不僅理解數(shù)與量對(duì)應(yīng)的同時(shí)，也不斷重復(fù)和記憶中，發(fā)展著幼兒完整表述的能力。

（二）閱讀重點(diǎn)與指導(dǎo)策略

1、讓幼兒觀察畫(huà)面里的小蟲(chóng)子，問(wèn)問(wèn)孩子：“你認(rèn)識(shí)它嗎？他是叫什么名字？” 觀看前2頁(yè)，說(shuō)說(shuō)蟋蟀和螞蟻都找了什么做自己的新屋子。

2、請(qǐng)幼兒猜猜螞蟻和蟋蟀找喜歡吃什么？寶寶喜歡吃什么？然后一起再接著打開(kāi)書(shū)本看看說(shuō)說(shuō)。關(guān)鍵提問(wèn)：

1)螞蟻和蟋蟀找喜歡吃什么？ 2)寶寶喜歡吃什么？

3)他們找到了什么好吃的？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

（三）評(píng)價(jià)小貼士

1、能說(shuō)出螞蟻和蟋蟀，并能進(jìn)行分辨。

2、能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜和水果的名稱(chēng)

3、會(huì)一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（四）親子操作

（準(zhǔn)備大圖：左邊是——不同數(shù)量且不同名稱(chēng)的物體；右邊是——10以內(nèi)各種不同的數(shù)字）

《繪本情景教學(xué)》

1.請(qǐng)小朋友拿出筆，把數(shù)字和相對(duì)應(yīng)的物品進(jìn)行連線。（平時(shí)家長(zhǎng)可以多利用手邊不同的事物，讓孩子隨機(jī)的練習(xí)。）

2.也可以鼓勵(lì)幼兒用拍手的方法，表示圖片上相應(yīng)的數(shù)量。（還可以是家長(zhǎng)拍手，請(qǐng)幼兒說(shuō)出一共拍了多少下手，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。）

附：故事《神奇的南瓜屋》

小螞蟻阿尼在山坡上發(fā)現(xiàn)了一只大大的南瓜?！巴?好大的南瓜，就在這里住下吧！” 蟋蟀樂(lè)樂(lè)也在山坡上發(fā)現(xiàn)了一只大大的南瓜?！巴?好大的南瓜，就在這里住下吧！”

他們每天出門(mén)找各種好吃的食物。有時(shí)候是1塊小餅干。有時(shí)候是2?？ㄗ印Ｓ袝r(shí)候是3顆豆豆。有時(shí)候是4塊巧克力。有時(shí)候是5片樹(shù)葉。有時(shí)候是6顆草莓。有時(shí)候是7顆花生。有時(shí)候是8粒玉米。

有一天，他們終于在一條河邊相遇了，一起度過(guò)了一個(gè)美好的下午。阿尼摘來(lái)了9朵小花送給樂(lè)樂(lè)。樂(lè)樂(lè)為阿尼唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

他們還找來(lái)了整整10塊兒小石頭，圍成了一個(gè)美麗的游泳池。該回家了，阿尼說(shuō)：“再見(jiàn)、再見(jiàn)！” 樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“再見(jiàn)、再見(jiàn)”

兩個(gè)朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使勁兒地挖開(kāi)一大塊南瓜肉，樂(lè)樂(lè)使勁兒地挖開(kāi)一大塊南瓜肉，這時(shí)，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)??

第三篇：魔法屋小班律動(dòng)活動(dòng)教案

動(dòng)作建議：

第1—2小節(jié)：準(zhǔn)備動(dòng)作（學(xué)小老鼠的樣子，雙手放嘴前）。

第3—4小節(jié)：走獨(dú)木橋（雙手放嘴前，雙腳交替走）。

第5-6小節(jié)：跳小水坑（雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳）。

第7-10小節(jié)：跑一跑找一找（找一找時(shí)做向遠(yuǎn)望的動(dòng)作）。

第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。

游戲玩法：

l、在熟悉走獨(dú)木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動(dòng)作后，教師可出示獨(dú)木橋、水坑的圖片放于活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)。

2、進(jìn)入魔法屋，聽(tīng)見(jiàn)“超級(jí)魔法變變變”，才可變?cè)煨汀?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，能用動(dòng)作表現(xiàn)鼠小弟、過(guò)獨(dú)木橋、跳水坑的動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動(dòng)作，感受音樂(lè)的變化。

3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《啤酒桶波爾卡》音樂(lè)。

2、獨(dú)木橋、水坑圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入

教師：森林里有一座魔法屋，聽(tīng)說(shuō)進(jìn)了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車(chē)去森林里探險(xiǎn)，他們走過(guò)了獨(dú)木橋、跳過(guò)了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來(lái)到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情？

2．選取動(dòng)作

教師：學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

3．故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配

教師：一起跟看媽媽去森林里探險(xiǎn)，我們要走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)小水坑。

(l)坐在座位上做上、下肢動(dòng)作：走獨(dú)木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

(2)站在座位前做上、下肢動(dòng)作

(3)站在中間移動(dòng)做上、下肢動(dòng)作

4．挑戰(zhàn)的累加

(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。

教師：變成一條小火車(chē)去森林里探險(xiǎn)。

(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動(dòng)作。

(3)加入游戲規(guī)則：

教師：聽(tīng)見(jiàn)魔法屋說(shuō)： “超級(jí)魔法變變變”的時(shí)候小老鼠才有魔法變大。

5．循環(huán)游戲

第四篇：小班律動(dòng)

1.點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好 2.小腳，小腳，跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯(cuò) 3.小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒

4.叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送你，你最棒

5.very very good,very very cool 6.你的表現(xiàn)好，你的表象棒，你的表現(xiàn)是No 1 7.左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱 8.請(qǐng)你伸左手，請(qǐng)你伸右手，變成奧運(yùn)選手耶耶耶 9.唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來(lái)表?yè)P(yáng)你 10.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒 11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！

12.小河流水嘩啦啦，老師表?yè)P(yáng)你頂呱呱

13.拍拍我的小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶 14.拍拍我的小手，我可真不賴(lài)，我是拼音能手，耶耶耶 15.小手小手放膝蓋, 小眼睛看老師

小律動(dòng)

1.我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2.老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問(wèn)我是誰(shuí)（開(kāi)始老師說(shuō)其中一句，小朋友說(shuō)下面一句，然后加大難度，老師說(shuō)其中 一 句，小朋友說(shuō)和這句不一樣的一句）

3.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭

4.五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，一條鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，嗷，嗷.鱷魚(yú)高興的游走了。。

5.大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，小門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，前門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，后門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，上課鈴聲響老師走進(jìn)來(lái)，全體起立準(zhǔn)備做操。1 2 3 4 全體解散。

課前律動(dòng)：

（一）1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！

（要邊做動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌）

6.小朋友們.注意注意，坐好就是奧特曼, 亂動(dòng)就是小怪獸

(......安靜.....安靜.....安靜....）

7.小手小手拍拍 小手小手?jǐn)[擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來(lái)。

8.小嘴巴，別說(shuō)話！小眼睛，向前看！小耳朵，認(rèn)真 聽(tīng)!誰(shuí)的眼睛亮？我的眼睛亮。誰(shuí)的耳朵靈？我的耳朵靈。誰(shuí)精神？我精神 老師說(shuō)：安靜安靜 小朋友說(shuō)：請(qǐng)安靜！1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來(lái)小眼睛 看黑板小耳朵 認(rèn)真聽(tīng)小嘴巴 不說(shuō)話

9.一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無(wú)名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開(kāi)花（做花狀托住下吧）。

（二）點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好

第五篇：小班律動(dòng)

律動(dòng)：《我的身體》

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)

上面還有我的十個(gè)腳指頭。

《變變變》

一只手指，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬。

二只手指，變呀變呀變，變成小白兔，蹦跳的小白兔。

三只手指，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

四只手指，變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

五只手指，變呀變呀變，變成小手，拍拍拍~ 《好孩子，頂呱呱》

包餃子，包餃子，捏捏捏。水蘿卜，水蘿卜，切切切。

打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。

好孩子，好孩子，頂呱呱。壞孩子，壞孩子，就是他。

《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出來(lái)，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?jǐn)[一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。

律動(dòng)：《我的身體》

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)

上面還有我的十個(gè)腳指頭。

《變變變》

一只手指，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬。

二只手指，變呀變呀變，變成小白兔，蹦跳的小白兔。

三只手指，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

四只手指，變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

五只手指，變呀變呀變，變成小手，拍拍拍~

《好孩子，頂呱呱》

包餃子，包餃子，捏捏捏。水蘿卜，水蘿卜，切切切。

打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。

好孩子，好孩子，頂呱呱。壞孩子，壞孩子，就是他。

《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出來(lái)，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?jǐn)[一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。

律動(dòng)：《我的身體》

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸；

我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)

上面還有我的十個(gè)腳指頭。

《變變變》

一只手指，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬。

二只手指，變呀變呀變，變成小白兔，蹦跳的小白兔。

三只手指，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

四只手指，變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

五只手指，變呀變呀變，變成小手，拍拍拍~

《好孩子，頂呱呱》

包餃子，包餃子，捏捏捏。水蘿卜，水蘿卜，切切切。

打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。

好孩子，好孩子，頂呱呱。壞孩子，壞孩子，就是他。

《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出來(lái)，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?jǐn)[一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。