第一篇：可愛(ài)的學(xué)生,鞭策的動(dòng)力（本站推薦）

可愛(ài)的學(xué)生，鞭策的動(dòng)力

開(kāi)平一中 趙芬

我愛(ài)教師這份職業(yè)，看到那些年輕的充滿生機(jī)的臉龐望著你，聽(tīng)你講課是件非常驕傲，非常自豪的事。所以我一直在用心教學(xué)，深深希望讓每個(gè)我教的學(xué)生都能喜歡上我的課。因此，我嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

一、上課保持好心情。

每次不管我的心情怎么樣，在上課的時(shí)候，我都是微笑著走進(jìn)課室，聲音洪亮。有學(xué)生就對(duì)我說(shuō)，“老師，你怎么每天都樂(lè)呵呵的啊”，“老師你的聲音好大啊”哈哈，我笑著說(shuō)“讓你們上課睡不著覺(jué)啊”。我覺(jué)得老師精神飽滿，充滿激情的課堂是可以相互感染的。

二、做好充足的課前準(zhǔn)備，絕對(duì)不上沒(méi)有備好的課。

在上高一的時(shí)候，我教六個(gè)班，付出了很多心血，學(xué)校發(fā)了學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，有很多項(xiàng)目，是評(píng)價(jià)老師的，幾乎所有的學(xué)生對(duì)我評(píng)價(jià)都很高，很好，但是還是有一個(gè)學(xué)生對(duì)我不滿意，卻又沒(méi)說(shuō)我哪里不好，這個(gè)學(xué)生讓我琢磨了很久?？赡苁怯捎诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我在課堂曾經(jīng)講錯(cuò)過(guò)的原因吧。我們李校長(zhǎng)講過(guò)：“絕對(duì)不要上沒(méi)有準(zhǔn)備好的課！”這句是至理名言。所以經(jīng)常是我拿個(gè)凳子去聽(tīng)其他老師的課，我把認(rèn)為最好的老師的課堂筆記照抄下來(lái)，然后依葫蘆畫(huà)瓢的照講一遍，但是我有時(shí)候發(fā)現(xiàn)我在講到應(yīng)該學(xué)生會(huì)很積極配合的時(shí)候，卻只有我自說(shuō)自唱，所以后來(lái)我決定不再跟著別人走，每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格是有很大區(qū)別的，戚老師講課很有針對(duì)性，語(yǔ)句精煉，伍老師講課風(fēng)趣幽默，常常能引起學(xué)生的共鳴，而我的導(dǎo)師鄺美嫦她很受學(xué)生歡迎，上課前會(huì)和學(xué)生聊聊最近發(fā)生了什么新鮮事，吊起學(xué)生的胃口，課堂氣氛很輕松。各有各的特色。后來(lái)，我在每次講完課后我會(huì)靜下來(lái)想想，比對(duì)比對(duì)人家，我今天哪里做的不好，哪里還可以在改進(jìn)些，探尋屬于自己的路。

三、學(xué)會(huì)用欣賞的眼光平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我有個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)很差，腦袋不靈光，每次考試都是個(gè)位數(shù)，其他科也都一樣，在學(xué)習(xí)上相當(dāng)差勁，我對(duì)他可謂是毫無(wú)辦法，我曾經(jīng)找他談過(guò)好幾次，也教他如何做題，但是講著講著我就想哭，實(shí)在很難溝通的。但是我卻有發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)之處，他對(duì)我很有禮貌，每次見(jiàn)著我，都會(huì)微笑著叫我老師。而且，我發(fā)現(xiàn)在我值班的時(shí)候，他幾乎從不遲到。別的老師的作業(yè)他從來(lái)不教，（我聽(tīng)其他老師說(shuō)的）但是我的作業(yè)卻從來(lái)沒(méi)有不交的，盡管交上來(lái)的絕大部分是錯(cuò)的。我很希望他的成績(jī)也能夠做的同樣好！

四、盡其所能的輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。

不巧在我晚上值班的時(shí)候，我們這個(gè)年級(jí)就我一個(gè)地理老師，每天晚上有好多學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，整個(gè)晚上下來(lái)，我口干舌燥的，級(jí)長(zhǎng)都說(shuō)你們地理怎么有那么多的問(wèn)題啊，沒(méi)辦法，自然地理是挺難的。尤其這次理科班學(xué)業(yè)水平測(cè)試前最后一天，好多學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我從早上6：40分上班，一直到晚上10：30分就一直沒(méi)停過(guò)，晚上級(jí)長(zhǎng)給我們送來(lái)了西瓜，一旁的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，“老師，你先吃了西瓜再講吧”我挺感動(dòng)的！

五、經(jīng)常想想學(xué)生對(duì)你的好。我這人毛毛躁躁，粗枝大葉，經(jīng)常把鑰匙落在課室，結(jié)果每次課代表都會(huì)把我的鑰匙給送過(guò)來(lái)。4班的學(xué)生送了我一本地圖冊(cè)，在上面有很多學(xué)生的簽名和祝福。每次教師節(jié)的時(shí)候，他們也會(huì)給我送各種小禮物，有個(gè)學(xué)生還給我畫(huà)了一幅畫(huà)，相當(dāng)不錯(cuò)的。

六、試著站在學(xué)生的角度和她們溝通相互理解。

有一回，我把一個(gè)學(xué)生氣跑了，當(dāng)然也把我嚇壞了。那是段考前一天，我在班上坐班，看到有一位女生，成績(jī)還不錯(cuò)的，在看小說(shuō)，我要沒(méi)收她的小說(shuō)，她死活不肯，我火了，說(shuō)：“再不給，就扯壞了”，我拿到了小說(shuō)。但是隨后我就發(fā)現(xiàn)，她接下來(lái)根本就沒(méi)有看書(shū)，噘著個(gè)嘴巴，在那里發(fā)呆，我找她出去談，我說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤沒(méi)有-----”她根本不看我，也不說(shuō)一句話，我也生氣了，“再不說(shuō)話我就去叫級(jí)長(zhǎng)了”，結(jié)果等我回來(lái)她早已離開(kāi)了課室，我在校園里到處找，叫了三個(gè)女生一起幫忙找，最后給她班主任打電話，才知道她去了她的親戚那里，（也是我們學(xué)校的老師），等到晚自習(xí)結(jié)束后，我又找她談，這回心平氣和的，先把我的苦衷說(shuō)出來(lái)，我是想到就要考試了，她還在看那種小說(shuō)，根本不重視學(xué)習(xí)，我是恨鐵不成鋼，也是出于一片好心------，然后她才把她的想法說(shuō)出來(lái)，她說(shuō)其實(shí)是壓力太，想放松放松，我當(dāng)時(shí)看起來(lái)很兇，沒(méi)有顧及她的顏面，而且那本小說(shuō)不是她自己的。知道我也是為她好，鄭重的向我說(shuō)了對(duì)不起，她錯(cuò)了。我才安心去睡覺(jué)。其實(shí)學(xué)生的想法還是很多的，挺倔強(qiáng)的，只有相互的尊重，理解才能把事情處理好。當(dāng)好老師其實(shí)挺辛苦的，但是我希望終有一天我能桃李滿天下，我的學(xué)生在以后還能夠記得曾經(jīng)有過(guò)我這樣一位好老師，努力！

課堂導(dǎo)入的技巧

開(kāi)平一中 趙芬

課堂導(dǎo)入的好，能快速有效地吸引學(xué)生的注意力。而學(xué)生注意力的集中是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

在上課伊始，學(xué)生的注意力往往是分散的，有的同學(xué)可能還在思考上堂課老師所留下的作業(yè)，有的同學(xué)可能還沉浸在課間活動(dòng)的興奮之中，------因此，老師的首要任務(wù)是吸引學(xué)生的“眼球”，讓他們迅速把注意力集中在與教學(xué)有關(guān)的刺激上。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？

孔子曾說(shuō)過(guò)：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！币馑际遣坏剿ο肱靼椎匀幌氩煌傅某潭炔灰ラ_(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。這也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。比如：在講《季風(fēng)環(huán)流》時(shí)，我以非洲撒哈拉沙漠景觀圖片和本地開(kāi)平綠樹(shù)成蔭的景觀圖片做強(qiáng)烈對(duì)比，提問(wèn)緯度相同，但是自然景觀為什么會(huì)有這么大的差別呢？我們這里為什么幸免成為沙漠？ 我們還可以通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識(shí)的方法為新知識(shí)做好鋪墊。很多學(xué)生聽(tīng)不懂不是因?yàn)橹橇Σ恍?，而是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的舊知識(shí)的認(rèn)知，新舊知識(shí)之間沒(méi)有建立起良好的聯(lián)系。這一方面要求學(xué)生在課前做好相應(yīng)的課前復(fù)習(xí)，另一方面也要求我們老師更好的把握好知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，提好問(wèn)，言簡(jiǎn)意賅，從而使學(xué)生能夠更快的把新知識(shí)同化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。

此外我們還可根據(jù)具體的事列，比如講《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》的時(shí)候，我們可以請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)當(dāng)本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)員，創(chuàng)設(shè)情境，還可以結(jié)合臺(tái)風(fēng)桑美來(lái)臨的視頻片段，感受當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，我們沿海地區(qū)的居民生活所受到的影響，那么臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的？

好的導(dǎo)入是成功的開(kāi)始，精彩的課堂導(dǎo)入需要我們老師精心的選材，鉆研技巧和方法。

地圖是一種內(nèi)容豐富、地形清晰、圖例清楚的地理教學(xué)的直觀教具，因此怎樣巧妙運(yùn)用地圖，有效提升解題能力呢？在教學(xué)實(shí)踐中我積累了一些較好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

一、中國(guó)地圖的記憶

學(xué)生一直都覺(jué)得記憶中國(guó)地圖比較困難，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶一些重要的經(jīng)緯線，來(lái)方便判斷中國(guó)地圖。

先是幾條重要的緯線。橫著5條：

1、北回歸線經(jīng)過(guò)珠江流域，穿過(guò)云南、廣西、廣東、臺(tái)灣。海南省全部在熱帶。珠三角工業(yè)基地。(廣州)2、30°N經(jīng)過(guò)雅魯藏布江和長(zhǎng)江流域，穿過(guò)西藏、四川、重慶、湖北、安徽、浙江。長(zhǎng)三角工業(yè)基地。(上海）3、33°N～34°N的秦嶺-淮河一線是我國(guó)重要的地理分界線。4、40°N經(jīng)過(guò)塔里木河和黃河幾字形大轉(zhuǎn)彎頂部，穿過(guò)新疆、甘肅、內(nèi)蒙古、山西、河北、北京。京津唐工業(yè)基地。（北京）5、40°N～50°N雞頭雞尾，北疆和東北。再來(lái)幾條重要的經(jīng)線，縱著3條： 1、100°E以西主要是第一階梯，新疆以及青藏高原。2、120°E經(jīng)過(guò)東部沿海經(jīng)濟(jì)地帶。北京和上海。3、120°E～130°東北，雞頭。

熟記中國(guó)地圖知識(shí)，可以方便我們準(zhǔn)確解題。如2010年廣東高考第2題。2.我國(guó)甲、乙兩地均位于29°N附近。讀“1971～2000年甲、乙兩地各月氣溫和降水分布圖”(圖1)，可知

A.甲地年平均氣溫較乙地低

B.乙地降水較甲地豐沛 C.乙地是高原山地氣候

D.甲地屬溫帶季風(fēng)氣候

解題思路：A、B選項(xiàng)由圖中可直接排除，而D選項(xiàng)可根據(jù)題目中“我國(guó)甲、乙兩地均位于29°N附近”，只需記住 30°N經(jīng)過(guò)的是雅魯藏布江和長(zhǎng)江流域，不可能屬溫帶季風(fēng)氣候便可排除。正確答案:C。

二、高考中，有關(guān)時(shí)間計(jì)算問(wèn)題一直是考試的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。此類(lèi)題型要求綜合運(yùn)用計(jì)算能力、推理能力以及空間想象能力。如09年廣東高考23題。

23．若甲地位于東八區(qū)的中央經(jīng)線上，乙地位于東西半球分界線上，當(dāng)甲地日出時(shí)，可能乙地的地方時(shí)是

A．4時(shí)40分

B．8時(shí)40分

C．16時(shí)40分

D．20時(shí)40分

解題思路：四地中只有甲地晝夜平分，應(yīng)為赤道上。赤道永遠(yuǎn)6點(diǎn)日出。乙地位于東西半球分界線上，東西半球分界線20°W和160°E。如果我們能夠運(yùn)用下圖表達(dá)出來(lái)，題目就可以輕松解決。乙2 120°E 160°E 180° 20°W 0° 180° 甲 乙1

根據(jù)東加西減原則，當(dāng)位于東八區(qū)中央經(jīng)線上的甲地日出時(shí)即120oE為6點(diǎn)時(shí)，求得20oW，160oE（東西半球界線）時(shí)間分別是20時(shí)40分、8時(shí)40分。再例如2010年廣東高考40題。

2010年5月8日21時(shí)(北京時(shí)間)，一艘貨輪從上海出發(fā)，該貨輪航行720小時(shí)抵達(dá)紐約(西五區(qū))。此時(shí)，紐約的區(qū)時(shí)是2010年6月

日

時(shí)。這個(gè)題目是已知A地的區(qū)時(shí)，求B地的區(qū)時(shí)。如果我們能夠巧妙運(yùn)用下面的圖，問(wèn)題就迎刃而解了。北京是在東八區(qū)，紐約西五區(qū)，將其標(biāo)注在下面圖中，根據(jù)東加西減原則，所求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)+／-時(shí)區(qū)差，得出紐約的區(qū)時(shí)是2010年6月 7 日 8 時(shí)。0時(shí)區(qū)

三、世界洋流分布規(guī)律是高考的熱點(diǎn)，卻也是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。

如何記憶既簡(jiǎn)便又牢固呢，在理解洋流成因的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，找到相似性可以事半功倍。

北半球的洋流成8字形，順著8的筆畫(huà)記憶，由高緯流向低緯的是寒流，由低緯流向高緯的是暖流。8的中部為45°N附近。

但是北印度洋海區(qū)除外，夏季北印度洋季風(fēng)洋流呈順時(shí)針，冬季逆時(shí)針。南半球的洋流只有8的上半部分，也就是逆時(shí)針洋流。

通過(guò)規(guī)律性的總結(jié)，做到心中有圖，圖文結(jié)合，高考題做起來(lái)也就得心應(yīng)手了。如廣東09高考33題。

（2）夏季，甲海域近岸洋流的流向?yàn)?/p>

，乙海域近岸洋流的流向和性質(zhì)分別為

、。（5分）

解題思路：通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)可知甲為北印度洋，夏季為順時(shí)針洋流，而乙海域?yàn)樘窖螅?字形下半部分，洋流向南流，由高緯流向低緯為寒流。再例如10年廣東高考40題。

(2)2010年5月8日21時(shí)(北京時(shí)間)，一艘貨輪從上海出發(fā)，沿圖示航線航行，經(jīng)過(guò)的甲海域洋流流向?yàn)椋?jīng)過(guò)的乙海域洋流性質(zhì)為。

甲海域?yàn)樘窖螅?字形下半部分，洋流向東流。乙海域洋流向北流，由低緯流向高緯為暖。

在上述的例子中充分體現(xiàn)了如果地圖運(yùn)用的好，不僅能幫助學(xué)生理解、記憶地理知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，有效提高解決問(wèn)題的能力。因此，善于總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣，鍛煉讀圖與析圖能力是最富有地理學(xué)科特色，也是行之有效的教學(xué)方法。

第二篇：可愛(ài)學(xué)生畢業(yè)留言

下面一起來(lái)欣賞下這些可愛(ài)的學(xué)生寫(xiě)下的畢業(yè)留言

“老師，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去，也許我曾讓你擔(dān)憂，也許我曾讓你頭痛，也許我曾讓你舒心，也許我曾讓你驕傲……無(wú)論怎樣，您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終會(huì)銘記您的教誨，您的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久縈繞于我的耳畔，深深銘刻于我的心中?？v然走到天涯海角，也忘不了您那春風(fēng)化雨般熟悉的聲音?！?/p>

“老師，和你相遇在五年級(jí)，您對(duì)同學(xué)們很和藹，很少批評(píng)人。不光如此，您還用知識(shí)的甘泉澆灌了我們這棵棵幼苗，使我懂得了做人的道理，在此，我要鄭重地向您說(shuō)一聲“謝謝”，并祝您身體健康，事業(yè)一帆風(fēng)順！

第三篇：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力體會(huì)

主題二:點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的心得體會(huì)

小學(xué)音樂(lè)2班艾菁芳

從教十幾年來(lái)，我非常注重激發(fā)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲矣X(jué)得只有學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，教師的教學(xué)才能發(fā)揮作用，否則，再好的老師也不能教出優(yōu)秀的學(xué)生?？偨Y(jié)十幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在這方面，比較困難的是教師如何保持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的熱情，如何有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

每個(gè)人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)情感，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下，注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過(guò)程：、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們的課堂充滿生氣；對(duì)待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。你可以用愉快的語(yǔ)調(diào)，目光的接觸、繞教室走動(dòng)以及與學(xué)生個(gè)別交談方式來(lái)傳達(dá)一種積極的課堂氣氛。、創(chuàng)造性使用教材，讓學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活；教材是死的，人是活的。我們不能被教材禁錮我們的思維，教材有許多例題跟學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及其周邊環(huán)境不是很一致的。這時(shí)我們可以用我們生活中的一些實(shí)例來(lái)替代教材上的例題，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。、注意作業(yè)布置的可選擇性、自主性、層次性、開(kāi)放性，讓學(xué)習(xí)富有個(gè)性和挑戰(zhàn)性。這個(gè)實(shí)際上就是針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生安排適合的作業(yè)，讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生掌握基礎(chǔ)一點(diǎn)的知識(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生掌握更寬、更深層次的知識(shí)。、堅(jiān)持激勵(lì)性、多元化評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子更好地認(rèn)識(shí)自己。評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，評(píng)價(jià)的方式要多樣化，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生或許動(dòng)手能力強(qiáng)，或許體育成績(jī)好，或許樂(lè)于助人等等。我們的評(píng)價(jià)要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，要知道整個(gè)社會(huì)并不只是是靠科學(xué)家活博士生撐起來(lái)的，各行各業(yè)都需要大量?jī)?yōu)秀的人才。愛(ài)迪生小時(shí)候不就是個(gè)“潛能生”嗎？

5、讓父母參與孩子的教育活動(dòng)。父母是孩子最早的老師，父母和家庭對(duì)孩子的影響是最關(guān)鍵的。因此讓父母參與孩子的教育活動(dòng)，家庭和學(xué)校要互相聯(lián)系，經(jīng)常溝通；讓家庭和學(xué)校的勁兒使到一塊去，讓家庭和學(xué)校成為彼此的助力。

第四篇：熱能動(dòng)力08級(jí)學(xué)生自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先向您致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候!感謝你在百忙之中抽空閱讀我的 自薦信，以下是我的 自我介紹。

我是XXXX大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)2008年應(yīng)屆本科優(yōu)秀畢業(yè)生。在此即將畢業(yè)之際，滿懷著對(duì)前途的信心，對(duì)事業(yè)的渴求，對(duì)理想的抱負(fù)，我一直關(guān)注貴公司的發(fā)展，終于從網(wǎng)上得知貴單位2006年有好范文 招聘 工作計(jì)劃。

我真心希望能成為貴公司的一員，從而發(fā)揮特長(zhǎng)，與同事們攜手共進(jìn)，為貴公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱，盡職盡責(zé),實(shí)現(xiàn)共同的輝煌!我出生于平凡的農(nóng)村多子女家庭,很小的時(shí)候就能夠自立, 有著農(nóng)村人的樸素，與勤儉。能吃苦，有著自立、上進(jìn)、善于思考的能力，本人性格開(kāi)朗熱情，能夠很好的處理人際關(guān)系,可以更好更快地適應(yīng)新的環(huán)境，在集體的天地中，我能夠充分發(fā)揮自己的才能，是個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人，同時(shí)又有很多的半工半讀經(jīng)驗(yàn)，在校期間，承包駕駛過(guò)出租車(chē)鍛煉自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力及吃苦耐勞的能力;每個(gè)假期也在不同的公司實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)社會(huì)風(fēng)浪對(duì)自己的洗禮，我胸懷斗志，路在腳下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都將被我踏平，風(fēng)不能讓我改變前進(jìn)的方向,也模糊不了我的視線，困難嚇不倒我，苦和累也不能阻礙我前進(jìn)。我將用我自己的智慧和汗水以真誠(chéng)的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)對(duì)我的栽培，及貴公司對(duì)我的信任。

本人對(duì)熱能與動(dòng)力工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程有著濃厚的興趣，因此在校期間，我充分利用佳木斯大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)，全面的了解了鍋爐、汽輪機(jī)、空調(diào)與制冷技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)等方面的知識(shí)，并取得了優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)。此刻，我已具備了熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的技能，希望能夠有機(jī)會(huì)到貴公司基層再進(jìn)修再學(xué)習(xí)，從事電站鍋爐運(yùn)行、汽輪機(jī)運(yùn)行、設(shè)備管理、設(shè)備改造維護(hù)與設(shè)計(jì)等相關(guān)工作。

同時(shí)，由于自己對(duì)計(jì)算機(jī)和 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)有著特別濃厚的興趣，在課余自學(xué)了大量的計(jì)算機(jī)和專(zhuān)業(yè) 英語(yǔ) 方面的知識(shí)，獲得了CCT全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試證書(shū)(已通過(guò)機(jī)試且成績(jī)優(yōu)秀)和國(guó)家計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)證書(shū)，參加了全國(guó) 英語(yǔ) 四級(jí)考試，達(dá)到了英語(yǔ)四級(jí)水平，并能熟練查閱英文工具書(shū)和熟練使用計(jì)算機(jī)以及很好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)貴單位的向往和對(duì)自身情況的綜合考慮，希望能為貴單位盡職盡力，若能得到貴單位的錄用，我將深感榮幸，我靜候您的佳音。

隨信附上個(gè)人 求職 簡(jiǎn)歷，期待與您的面談!

此致

敬禮

自薦人：XXX

第五篇：反思磨課,鞭策自我

反思磨課，鞭策自我

磨課中，我發(fā)現(xiàn)了我的語(yǔ)言方面存在著很多不足。

一、語(yǔ)速過(guò)快。三年級(jí)的孩子都這樣覺(jué)得，更何況我教的一年級(jí)的孩子呢？

二、語(yǔ)言不夠兒童化。孩子稚嫩的心境還是適合像童話一樣的課堂，我想在以后的教學(xué)中，如果能把課堂變得像講故事一樣，孩子既愛(ài)聽(tīng)，效果肯定也會(huì)更好。

三、語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)是周密、科學(xué)的，所以數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)！我在執(zhí)教過(guò)程中有些語(yǔ)言說(shuō)的太隨意，在以后備課中應(yīng)該更加仔細(xì)推敲、斟酌每句話、每個(gè)詞。

反思是讓課更加完美的階梯。通過(guò)磨課，綜合各位老師的意見(jiàn)和建議，我常常進(jìn)行教學(xué)反思。課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的增減和更改都是三思后的結(jié)果，三次磨課的效果也是一次比一次強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)爭(zhēng)取做一個(gè)反思型教師。

通過(guò)磨課，我發(fā)現(xiàn)年輕的我有著體能上的資本，但卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)上的驕傲，設(shè)計(jì)一堂課，我能貢獻(xiàn)的少之又少。所以，在這次磨課經(jīng)歷之后，我告誡自己：一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，時(shí)常做自我反思，讓自己在長(zhǎng)期教學(xué)工作的打磨中迅速成形！