第一篇：如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

北京市十一學(xué)校

伊勝華

【內(nèi)容提要】

本文結(jié)合筆者親身的教育教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)，從指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長（包括：用寬容和激勵(lì)期待學(xué)生的成長、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長、鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長）以及指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長和發(fā)展的各種課程三個(gè)方面談?wù)摿嗣鎸€(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

【主題詞】

內(nèi)動(dòng)力、目標(biāo)、個(gè)性、選擇

電影《放牛班的春天》里塑造了這樣一個(gè)馬修老師：面對一群調(diào)皮搗亂的學(xué)生，馬修老師沒有像其他老師那樣依據(jù)學(xué)校的“行動(dòng)——反映”原則狠狠批評那幫學(xué)生，反而選擇了愛，選擇了完美的愛，一直用寬容、幽默和智慧愛著這些問題少年。最終，當(dāng)馬修老師再次拎起他的皮包遠(yuǎn)去時(shí)，一只只紙飛機(jī)從窗口飛起來，紙飛機(jī)寫滿了富有個(gè)性而又深情款款的語句，天空中傳來嘹亮而感人肺腑的歌聲。

馬修老師的胸懷和境界令我們敬佩，面對個(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師應(yīng)該如何面對學(xué)校森林里那一株株獨(dú)一無二的樹苗？如何為那些樹苗提供養(yǎng)分助其健康成長？以下是我的教育實(shí)踐感受與體會。

一、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”、“有志之人立常志，無志之人常立志?！币粋€(gè)堅(jiān)定地向目標(biāo)邁進(jìn)的人，整個(gè)世界都會為他讓路。人總得有一個(gè)目標(biāo)去追尋，讓希望帶來光明。對學(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照自己的職業(yè)規(guī)劃踏實(shí)前行！

《哈佛大學(xué)關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查報(bào)告》表明目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向作用。成功開始僅僅是一種選擇，我們選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的人生。一個(gè)人要想更好地生活下去，必須有一個(gè)目標(biāo)。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?、“有志之人立常志，無志之人常立志?！睂W(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃踏實(shí)前行！

每個(gè)學(xué)期我都會利用班會課，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃與措施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修正，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃，具體包括：介紹高中三年的學(xué)習(xí)整體規(guī)劃（《高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃表》），每學(xué)年、每學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》），指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好專業(yè)課程學(xué)習(xí)與語言考試的關(guān)系，安排好社團(tuán)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，作好大學(xué)與專業(yè)的選擇規(guī)劃（《大學(xué)申請進(jìn)度跟進(jìn)表》和《個(gè)人大學(xué)申請規(guī)劃表》），準(zhǔn)備大學(xué)申請等。

在制定出自己的奮斗目標(biāo)之后，我還進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。我會不定期根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對照他們的《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》，鞭策或鼓勵(lì)他們按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，不斷改進(jìn)不足之處。【案例】

王同學(xué)：愛好體育、棋類，剛?cè)胄r(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但英語學(xué)科一直比 較薄弱，對自己的未來專業(yè)不明確。針對她的情況，我指導(dǎo)她制定三年學(xué)習(xí)規(guī)劃：

高一上學(xué)期，我鼓勵(lì)她重點(diǎn)攻克英語：每天閱讀英語原版小說，與外教交流；每周聽BBC新聞，做兩套雅思練習(xí)。

高一下學(xué)期，我引導(dǎo)她開始思考和選擇自己感興趣或擅長的專業(yè)。起初，她選擇熱門專業(yè)——商學(xué)。但幾次考試之后，她的商學(xué)成績并不理想，她感到有些沮喪，逐漸對商學(xué)失去了信心。我們經(jīng)過認(rèn)真協(xié)商和細(xì)致分析，最終她決定放棄商學(xué)，選擇生物。然而，高一階段她沒有學(xué)習(xí)生物課程，這就要求她必須利用暑假自學(xué)高一的全部生物內(nèi)容，并預(yù)習(xí)高二的內(nèi)容。于是，那個(gè)暑假她一直在家里刻苦自學(xué)生物。

高二階段，她堅(jiān)決選擇生物作為自己的專業(yè)和發(fā)展方向，刻苦鉆研，勤學(xué)好問，積累與生物學(xué)科相關(guān)的背景知識，并積極參與生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。在每次小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她都踴躍參加，并作為小組的領(lǐng)隊(duì)認(rèn)真研究，每次的研究成果都得到指導(dǎo)老師和評委的一致好評。

高三階段，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，她積累了一定的學(xué)科知識，也養(yǎng)成了較好的學(xué)科素養(yǎng)。我引導(dǎo)她繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作好大學(xué)申請工作。由于前兩年她在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、職業(yè)等方面作了較好的規(guī)劃，她的大學(xué)申請進(jìn)程比較順利，先后拿到帝國理工大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等名校的Offer，最后成功進(jìn)入帝國理工大學(xué)。

二、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長

“以人為本”的科學(xué)教育思想要求教師要從人的需要、人的發(fā)展出發(fā)組織教育教學(xué)活動(dòng)，并通過有效的教育活動(dòng)促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。學(xué)生必將從校園走向廣闊的社會，在豐富而多樣化的社會中展現(xiàn)自我，所以促進(jìn)學(xué)生的社會化和個(gè)性化應(yīng)是學(xué)校教育的基本職能。正確對待學(xué)生個(gè)性，是教育成功的前提。作為獨(dú)立的個(gè)體，每一位學(xué)生都擁有自身的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)、都有內(nèi)在的潛質(zhì)保持自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的特長（學(xué)科學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖能力、社團(tuán)活動(dòng)、體育、藝術(shù)、技術(shù)等）。每個(gè)人都有一定的潛力，每個(gè)人有機(jī)會可能取得成功。

（一）用寬容、激勵(lì)期待學(xué)生的成長

著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)從科學(xué)的角度證明了期待所能產(chǎn)生的神奇力量，它揭示的是一個(gè)很普通的心理原理，那就是一個(gè)人是需要支持、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的。支持、鼓勵(lì)和表揚(yáng)是一種心理的“強(qiáng)化劑”，它會使原本偶爾出現(xiàn)的行為得到強(qiáng)化，而變成一種積極的行為定勢。面對一些學(xué)生的成長和進(jìn)步，我們教師需要耐心地等待他們的成長，用鼓勵(lì)和信心期待他們的進(jìn)步。

我國教育家陶行知先生“四顆糖的故事”很好地詮釋了“賞識教育”的真諦和魅力：引導(dǎo)孩子在“賞識”中認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，這種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育遠(yuǎn)比狠狠地教訓(xùn)一頓更能讓人接受。在教育中，也必須抓住時(shí)機(jī)，通過賞識幫助孩子克服消極因素，激發(fā)孩子的積極性，幫助孩子增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)安全感。只有這樣，才能讓賞識在教育中取得更大的效果?！景咐?/p>

李同學(xué)：樸實(shí)、靦腆、內(nèi)向，學(xué)習(xí)信心不足，各科基礎(chǔ)比較薄弱。我沒抓住各種契機(jī)開導(dǎo)、鼓勵(lì)他：軍訓(xùn)期間，我鼓勵(lì)他競選團(tuán)支書，逐步培養(yǎng)他的信心、責(zé)任感和服務(wù)意識；高一階段，我鼓勵(lì)他虛心向同學(xué)請教，勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；高二階段，我鼓勵(lì)他在勤奮學(xué)習(xí)之余要積極參加各種活動(dòng)，他先后參加了十一大使社團(tuán)、博弈社。小學(xué)段期間，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，他與其他四位同學(xué)一起在北京街頭和學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了無線耳機(jī)的原理和概念，并制作英文視頻，在去年12月舉行的Dipont全國視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)，這為他以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)增強(qiáng)了信心和勇氣；高三階段：他繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，踴躍報(bào)名擔(dān)任國際部高三學(xué)生成人儀式中英雙語主持，效果良好，為成人儀式增色不少。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長

教師需要勇敢走下所謂的教師“神壇”，不對學(xué)生發(fā)號施令，允許、鼓勵(lì)學(xué)生對各種學(xué)科問題、時(shí)事新聞、學(xué)校的規(guī)章制度、各種類型的學(xué)生活動(dòng)等各抒己見。我也會抓住契機(jī)與他們討論，積極引導(dǎo)正能量，并糾正他們對某些問題的誤解與偏見?！景咐?/p>

周同學(xué)：興趣廣泛，愛好政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)，經(jīng)常在課堂上、班會課上中陳述自己對各種問題的看法，發(fā)表自己的見解，觀點(diǎn)不拘一格，而非人云亦云。學(xué)術(shù)校長Mr.Stuart Hirst對他的評價(jià)是I teach him in Economics and his thought processes are extremely creative.His rationale is not always logical but his ideas are often unique.并極力推薦他申請學(xué)校金思維獎(jiǎng)學(xué)金。他多次參加“校長有約”，直接與校長交流，對學(xué)校某些政策和做法發(fā)表自己的想法和意見，并提出自己的見解和建議，如：針對高三學(xué)生熄燈就寢的時(shí)間問題，他曾提出應(yīng)該由學(xué)生自主選擇熄燈時(shí)間，而不應(yīng)統(tǒng)一在11:30；有關(guān)公共課選課問題，由于網(wǎng)絡(luò)原因影響部分學(xué)生選課，對此，他向?qū)W校提出了比較尖銳的意見和質(zhì)疑。同時(shí)，作為模聯(lián)骨干成員之一，他也經(jīng)常組織他的團(tuán)隊(duì)討論試圖改變常規(guī)的會議流程，提出建設(shè)性的方案，促進(jìn)了會議組織的變革。

周同學(xué)有時(shí)思考問題會比較偏執(zhí)，但他是一個(gè)有想法、有見地、有創(chuàng)造性的學(xué)生，我們需要鼓勵(lì)他敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法，勇于陳述自己創(chuàng)新的見解，并激發(fā)更多學(xué)生都能讓自己的想法自由地生長。同時(shí)，我也引導(dǎo)他既要有新穎獨(dú)到的想法，更要有切實(shí)有效的做法。

(三)鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長

世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，學(xué)生之間也是有區(qū)別的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都打上了屬于自己的烙印。我經(jīng)常提醒學(xué)生：“要想不可替代，就要做到與眾不同。打造我們自己的Uniqueness，塑造我們自己的Style，無論是大學(xué)申請，還是將來就業(yè)，我們自己的Style一定要有說服力和競爭力?！币晃兜啬７聞e人而沒有自己的特色，那是沒有生命力的。模仿再像，也替代不了別人，成就不了自己。以下是我們班部分學(xué)生的Uniqueness: 石同學(xué)：擅長街舞，尤其是Michael Jackson的舞蹈，經(jīng)常在各種活動(dòng)上精彩呈現(xiàn)

王同學(xué)：擅長體育（跑步、籃球、乒乓球等，在校運(yùn)動(dòng)會上和各種體育比賽中獲獎(jiǎng)）、圍棋、十字繡等多種才藝

卞同學(xué)：擅長圖片編輯、視頻制作，參與設(shè)計(jì)第三屆羅馬尼文化日主題海報(bào)、制作的經(jīng)濟(jì)學(xué)組和科學(xué)組視頻在全國視頻挑戰(zhàn)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)

許同學(xué)：擅長英語和辯論，多次參加各種級別的英語演講比賽和辯論賽，現(xiàn)為十一模聯(lián)骨干成員及英文辯手、十一大使社團(tuán)骨干成員，多次參與模聯(lián)活動(dòng)和外事接待活動(dòng)，是社團(tuán)和外事活動(dòng)的積極分子

李同學(xué)：熱衷于公益活動(dòng)，國際部蒲公英社團(tuán)負(fù)責(zé)人之一，多次組織社團(tuán)成員和國際部教師前往貧困小學(xué)支教，并將這種公益活動(dòng)發(fā)展壯大，吸納越來越多的師生參與 【案例】

我們的生物小專家

我的一位學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足。然而，一次英語閱讀課讓我改變了對他的看法：那節(jié)課是介紹有關(guān)鯨類的文章，為了方便學(xué)生比較直觀了解巴基鯨，我在課堂上給學(xué)生們展示了不同鯨類的圖片。突然，一位男生興奮地站了起來：“老師，我知道鯨類的演變共分成11階段，每一階段都有不同的特征，第一階段是??最后階段是??”話音剛落，其他同學(xué)和我不約而同地為他鼓掌。課下，我找到那位同學(xué)與他交流，得知他從小就喜歡各種動(dòng)物，經(jīng)常閱讀各種生物書籍，積累了不少生物知識。憑著他多生物的濃厚興趣，我大膽做出了一個(gè)決定：在以后的英語閱讀課上，只要涉及生物方面的內(nèi)容，我就邀請他給全班介紹相關(guān)的知識。在隨后的閱讀課上，他自信滿滿地為大家先后介紹了行走鯨、比目魚、變色龍、鱗翅類昆蟲（蛾類和蝶類）等，同學(xué)們由衷地佩服他并稱他為我們的“生物小專家”。

每個(gè)學(xué)生都有一定的特長和潛力，每個(gè)人有機(jī)會可能取得成功。我們教師需要給學(xué)生多一些鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的潛力，打造自己的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的成功。

三、指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長和發(fā)展的各種課程

我們學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的課程，除了國家課程和國際課程以外，還有中外教師開設(shè)的校本特色課程，如：英文小說賞析、英文電影賞析、影視導(dǎo)演與制作、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、各種體育課程等。另外，國際部還創(chuàng)造機(jī)會和條件大力激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生組建社團(tuán)開展多種社團(tuán)活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)、義工服務(wù)活動(dòng)，并組織每學(xué)期小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大學(xué)申請及咨詢課程等等。我們教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選擇自己感興趣的或適合自己的課程和活動(dòng)，并積極主動(dòng)地參與其中，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展裝上內(nèi)在發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮自己最大的潛力。

另外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與北京市科技創(chuàng)新大賽、全國視頻挑戰(zhàn)賽、每學(xué)期期中期末小學(xué)段研究性學(xué)習(xí)等，在每次的活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，全身投入，表現(xiàn)良好，成績優(yōu)異。學(xué)生在寬容、自由、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中暢游于知識的海洋，不僅學(xué)習(xí)了知識，增長了見識，還在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中提高了獨(dú)立解決問題能力、研究能力和創(chuàng)新能力，這些對他們的學(xué)習(xí)、大學(xué)申請乃至今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)都有幫助?！景咐?/p>

李、趙等五名同學(xué)：在學(xué)習(xí)之余，努力拓展自己，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活實(shí)際，踐行學(xué)以致用、學(xué)為所用的創(chuàng)新精神，并在2012年12月舉行的全國視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)和科學(xué)組二等獎(jiǎng)。

劉同學(xué)：學(xué)習(xí)規(guī)劃性強(qiáng)，自覺性高，勤學(xué)好問，敢于質(zhì)疑，并時(shí)常提出新的想法，以質(zhì)疑的態(tài)度研究生物和量子力學(xué)（大學(xué)內(nèi)容）；在自學(xué)過程中思考并歸納已經(jīng)研究出來的知識轉(zhuǎn)化為自己的理論。在生物方面，與農(nóng)科院的老師合作，研究出治理害蟲的方法。目前，正從事研究量子力學(xué)場力論，希望未來將量子力學(xué)與生物結(jié)合，研究量子生物學(xué)。

通過一年多的教育實(shí)踐，我總結(jié)了有關(guān)個(gè)性化教育的幾點(diǎn)做法： ? 對待學(xué)生嚴(yán)而不厲，班級氛圍活而不亂，? 寬容、平等對待每一位學(xué)生

? 鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由成

長

? 善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

? 有自己獨(dú)特想法的人比只會死讀書的人更有前途

總之，如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使，學(xué)生和老師就生活在天堂；如果我們把學(xué)生當(dāng)作惡魔，學(xué)生和老師就都生活在地獄。面對個(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師需要積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，營造寬容、自由的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供多種課程和活動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)性化的選擇和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生自由、快樂、健康地發(fā)展。

第二篇：激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力

激發(fā)農(nóng)村群眾內(nèi)生動(dòng)力的研究

黨的十九大報(bào)告指出：堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作，重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，確保到二〇二〇年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。

XX縣共有建檔立卡貧困人口XXX戶XXX人。XXX至XXX年，共減少貧困人口XXX戶XXX人，貧困村出列XXX個(gè)，貧困發(fā)生率XXX%。

脫貧攻堅(jiān)雖然經(jīng)歷了“輸血”式扶貧向“造血”式扶貧的轉(zhuǎn)變，取得了一定成效，然而，貧困農(nóng)戶脫貧內(nèi)生動(dòng)力不足仍然是全縣脫貧攻堅(jiān)的短板。全縣貧困人口自身發(fā)展動(dòng)力不足共有XXX戶XXX人，占總貧困人口的XXX%，分析其原因，主要有以下幾類：一是部分貧困戶身體素質(zhì)差、文化水平低、信息來源較少，缺乏發(fā)展思路；二是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，生產(chǎn)技術(shù)含量不高，抵御自然災(zāi)害能力較弱，農(nóng)民持續(xù)增收難度大；三是受市場因素影響，隨著物價(jià)的波動(dòng)，部分農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格受挫，農(nóng)戶勞動(dòng)所得不多，嚴(yán)重挫傷了勞動(dòng)積極性；四是仍有不少貧困戶或“安”于貧困，或依賴他人，形成缺乏志氣的懶鬼、賭鬼、酒鬼，陷入“因窮而懶，因懶而窮”的惡性循環(huán)，存在“要窮窮到底，政府來兜底”、“靠著墻根

窮來說，貧困戶精神貧窮更可怕，在脫貧致富的過程中，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，著力推動(dòng)貧困戶轉(zhuǎn)變思維方式，破除陳舊的思想觀念，引導(dǎo)貧困戶樹立謀發(fā)展、想發(fā)展的信心和信念，激發(fā)自身發(fā)展動(dòng)力。一是持續(xù)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)“講習(xí)所”的作用，注重講、習(xí)并進(jìn)，激發(fā)貧困戶自主脫貧斗志，充分發(fā)揮宣傳動(dòng)員作用，注重通過會議動(dòng)員、入戶引導(dǎo)、交流談心、參觀學(xué)習(xí)等形式，宣傳黨的方針、政策，了解貧困群眾的思想，幫助其克服消極的思想情緒和“等、靠、要”的惰性心理，積極鼓勵(lì)其樹立脫貧致富的勇氣、勤勞實(shí)干的精神、人窮志不窮的理念，不斷增強(qiáng)其信心，樹立自信，引導(dǎo)貧困戶自力更生，勤勞致富，調(diào)動(dòng)群眾建設(shè)美好家園的熱情和積極性。二是積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化村規(guī)民約的完善，大力倡導(dǎo)村風(fēng)文明，加強(qiáng)道德教育，傳播道德能量，遏制不良風(fēng)氣，讓道德精神成為激勵(lì)貧困群眾自立自強(qiáng)、自信自堅(jiān)、脫貧致富的強(qiáng)大動(dòng)力。三是抓典型示范。在脫貧攻堅(jiān)中，先進(jìn)典型是最鮮活的教材、最直觀的導(dǎo)向，除了大力宣傳先進(jìn)事跡外，深入挖掘脫貧攻堅(jiān)中出現(xiàn)的典型人物，總結(jié)提煉工作特色和經(jīng)驗(yàn)做法，開展向先進(jìn)群體學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹立榜樣，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，大力營造想脫貧、思脫貧、謀脫貧的氛圍。深入開展有關(guān)主題教育，激發(fā)群眾的主體意識，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，變“伸手要”為“動(dòng)手干”，并通過這種示范和帶動(dòng)作用，讓貧困群眾能夠?qū)W有目標(biāo)、趕有方向，積極補(bǔ)足貧困戶“精神短板”，讓群眾積極參與到脫貧攻堅(jiān)工作中來。

既要注重“引進(jìn)來”現(xiàn)身說法，也要組織貧困群眾“走出去”獲取更多的信息，開闊眼界；既要授人以魚，有的放矢加強(qiáng)致富知識和技能的培訓(xùn)，也要授人以漁，讓貧困群眾在產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中長見識、長本領(lǐng)，以提高貧困勞動(dòng)力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，真正發(fā)揮培訓(xùn)立竿見影的功效。三是重視本土人才的培養(yǎng)，大力培養(yǎng)、培育一批“土專家”“田秀才”，尤其要加大村干部隊(duì)伍建設(shè)力度，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的模范帶頭作用。同時(shí)，積極構(gòu)建“大扶貧”格局，鼓勵(lì)更多社會群體參與到脫貧攻堅(jiān)中來，引導(dǎo)更多專業(yè)技術(shù)人才向貧困地區(qū)傾斜。

四、抓就業(yè)引導(dǎo)

一是大力開發(fā)公益性崗位安置貧困勞動(dòng)力，如安排護(hù)寨、護(hù)路、護(hù)林員、村寨保潔員等崗位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)建設(shè)工程、礦區(qū)、企業(yè)等在用工上優(yōu)先安排貧困勞動(dòng)力，既確保了貧困戶的穩(wěn)定收入來源，又激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。二是加大貧困戶創(chuàng)辦微小企業(yè)的扶持力度，向有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困勞動(dòng)力提供創(chuàng)業(yè)扶持。三是加大招商引資力度，積極引進(jìn)企業(yè)入駐，引導(dǎo)貧困勞動(dòng)力就近就地務(wù)工。

五、抓群眾主動(dòng)性

貧困群眾是脫貧攻堅(jiān)的主體，充分發(fā)揮貧困群眾的主體作用，讓他們心熱起來、手動(dòng)起來，是脫貧攻堅(jiān)工作成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前，還有很大一部分貧困戶認(rèn)為扶貧工作是鄉(xiāng)村干部、幫扶干部的事情，與自己無關(guān)，有的甚至認(rèn)為自己脫不了貧，干部就交不了差，這些充分體現(xiàn)了貧困群眾主人翁的 等因素，導(dǎo)致部分農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)滯銷、“豐產(chǎn)不豐收”的現(xiàn)象，嚴(yán)重戳傷了農(nóng)戶對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性。若要從根本解決農(nóng)產(chǎn)品銷售難題，一是要求農(nóng)戶和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃者必須徹底轉(zhuǎn)變觀念，樹立強(qiáng)烈的市場意識，把銷售置于生產(chǎn)之前，先找著市場，再考慮投產(chǎn)；二是積極引導(dǎo)農(nóng)戶加入合作社，大家抱團(tuán)發(fā)展，通過農(nóng)超對接、農(nóng)校對接、農(nóng)企對接等，依靠共同的品牌優(yōu)勢，建設(shè)穩(wěn)固的直通的農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道；三是加快冷鏈物流的建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)的培育，延長這些鮮活農(nóng)產(chǎn)品的上市時(shí)間，有效緩解“難賣”“爛市”的情況。

七、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

貧困地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn)、交通不便、信息不靈，生產(chǎn)性基礎(chǔ)設(shè)施落后，導(dǎo)致貧困戶畏難，認(rèn)為條件太差，自己難以戰(zhàn)勝和克服困難。補(bǔ)足基礎(chǔ)設(shè)施“短板”，加快改善貧困地區(qū)水、電、路、訊等區(qū)域性的基礎(chǔ)設(shè)施條件，大力支持村組道路、安全飲水、農(nóng)村電網(wǎng)改造、人居環(huán)境整治、醫(yī)療衛(wèi)生、教育基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域，讓貧困群眾擁有直接的獲得感，激發(fā)致富動(dòng)力，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、持續(xù)脫貧提供必要條件。

第三篇：如何激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力

如何激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力

目前的扶貧工作主要以黨委政府主導(dǎo)、干部幫扶為主，絕大多數(shù)貧困戶只關(guān)心“政府能給我多少錢”，而不是“我該怎么做才能脫貧”，貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力明顯不足，甚至出現(xiàn)“精神貧困”的嚴(yán)重問題。從內(nèi)因看，主要是貧困戶思想封閉落后，擺脫貧困狀況、想過美好生活的動(dòng)力嚴(yán)重不足，習(xí)慣小農(nóng)思想，自身?xiàng)l件較差；從外因講，主要是脫貧推進(jìn)機(jī)制不夠靈活，貧困群眾“我要脫貧”的自身動(dòng)力匱乏，缺乏扶貧光榮、脫貧光榮的社會氛圍。綜合分析，根本性的原因在于：

一是缺信心、脫貧資源匱乏。地處偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，資源相對貧乏，基礎(chǔ)設(shè)施相對落后。只想“獲得”、不講付出，只求利益、不思進(jìn)取，面臨著發(fā)展無資源、無人手、無出路的局面。

二是缺營養(yǎng)、脫貧動(dòng)力不足。認(rèn)為脫貧是政府考慮的事，現(xiàn)實(shí)中很多貧困群眾不愿摘掉貧困戶帽子，有的地方甚至出現(xiàn)了“干部干、群眾看”、一門心思靠著墻根曬太陽、圍桌桌子搓麻將、等著政府送小康的不良現(xiàn)象。

三是缺產(chǎn)業(yè)、脫貧措施不多。只會種田、養(yǎng)殖，缺乏新技術(shù)、新技能，加之信息不靈、門路不廣、項(xiàng)目缺乏、資金短缺，增收措施嚴(yán)重不力。

針對上述問題，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我認(rèn)為：激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力關(guān)鍵是要“實(shí)施五大戰(zhàn)略”，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)貧困群眾愿脫貧、能脫貧、會脫貧、敢脫貧、想脫貧、真脫貧。

一是實(shí)施“思想扶貧”戰(zhàn)略，破除貧困心理，引導(dǎo)群眾“愿脫貧”。治窮先治愚，扶貧先扶志。向貧困群眾宣傳政策，破除陳舊觀念，分析致貧原因，轉(zhuǎn)變思維方式，激發(fā)自身動(dòng)力，引導(dǎo)他們牢固樹立自強(qiáng)自立、自力更生、不等不靠的信心。

二是實(shí)施“技能培訓(xùn)”戰(zhàn)略，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，支撐群眾“能脫貧”。堅(jiān)持“實(shí)地、實(shí)用、實(shí)效”原則，開展全方位靶向式技能培訓(xùn)，與廠企聯(lián)合、與就業(yè)結(jié)合，“授之以漁”，讓貧困戶有本領(lǐng)、懂技術(shù)、肯實(shí)干，提高人力資源素質(zhì)，增強(qiáng)自身造血能力。

三是實(shí)施“產(chǎn)業(yè)幫扶”戰(zhàn)略，優(yōu)選脫貧項(xiàng)目，推動(dòng)群眾“會脫貧”。典型示范、能人帶動(dòng)，通過資金、項(xiàng)目、政策支持，為典型成長創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)致富帶頭人因地制宜發(fā)展脫貧項(xiàng)目，讓貧困群眾學(xué)有目標(biāo)、趕有方向；深入挖掘典型的精神內(nèi)涵和脫貧經(jīng)歷，營造濃厚宣傳氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)大典型的影響力、輻射力。

四是實(shí)施“量身定制”戰(zhàn)略，因戶因人施策，確保群眾“敢脫貧”。針對貧困成因，從教育、產(chǎn)業(yè)、社會保障等方面，與脫貧群眾“一家一戶”研究脫貧路徑，尊重群眾意愿，“量身定制、精準(zhǔn)施策”，決不能搞一刀切。例如，大力培植和扶持地方特色經(jīng)濟(jì)和支柱產(chǎn)業(yè)，拓寬農(nóng)民的致富路徑；創(chuàng)新生產(chǎn)組織方式，推動(dòng)合作社、家庭農(nóng)場發(fā)展；加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村電商人才培訓(xùn)，拓寬信息渠道。

五是實(shí)施“精神脫貧”戰(zhàn)略，引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變觀念，確保群眾“想脫貧”。堅(jiān)持扶貧與扶志、扶智、扶德相結(jié)合，堅(jiān)持精神扶貧與物質(zhì)扶貧同步進(jìn)行，堅(jiān)持外部幫扶與內(nèi)生動(dòng)力同頻共振，堅(jiān)持黨委政府全力幫扶與農(nóng)民自主脫貧致富雙輪驅(qū)動(dòng)，真正激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)他們立志立業(yè)立德，拓寬民主渠道，發(fā)揚(yáng)民主監(jiān)督作用，及時(shí)把黨和政府對貧困地區(qū)的政策溫暖宣講到貧困戶家中，幫助貧困戶牢固樹立“幸福是奮斗出來”的正確觀念，促進(jìn)貧困戶樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)自立、自力更生的觀念和理念，堅(jiān)定敢脫貧、敢致富的勇氣和信心，增強(qiáng)能致富、會致富的能力和本領(lǐng)，強(qiáng)化孝道文化、知恩圖報(bào)精神，弘揚(yáng)孝親敬老、感恩奉獻(xiàn)的新風(fēng)正氣，喚醒貧困群眾的感恩意識。

六是實(shí)施“典型引領(lǐng)”戰(zhàn)略，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，確保群眾“真脫貧”。在脫貧攻堅(jiān)中，要善于用典型引領(lǐng)和帶動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各類先進(jìn)典型，一種是工作經(jīng)驗(yàn)，一種是模范人物。無論哪種典型，都具有學(xué)有標(biāo)桿、行有示范、趕有目標(biāo)的引導(dǎo)輻射作用。樹立一個(gè)典型，就會帶動(dòng)一片、激勵(lì)一群、形成一批。

激發(fā)貧困戶內(nèi)生動(dòng)力，要更加關(guān)注貧困戶“精神貧困”問題，把資源更多地投向“發(fā)展的窮人”，采用“滴灌”式精準(zhǔn)脫貧，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)合作社等新經(jīng)濟(jì)組織的作用，通過“合作社+”，將貧困戶、企業(yè)、市場聯(lián)結(jié)成穩(wěn)定的產(chǎn)銷關(guān)系，形成多方合作共贏的共同體。開展自強(qiáng)、誠信、感恩主體教育，教育引導(dǎo)貧困群眾樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實(shí)守信、脫貧光榮的思想觀念，把他們對美好生活的向往，對黨感恩的真情轉(zhuǎn)化為自覺自愿的艱苦奮斗，把精神脫貧、物質(zhì)脫貧和技術(shù)脫貧融合起來，轉(zhuǎn)換為扶志扶智扶德三維一體。

第四篇：催生正能量 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

催生正能量 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

“媽媽，我這次期中考試好像能進(jìn)入年級前二十，不過成績還沒公布，都是同學(xué)之間互傳的小道消息?！薄皨寢?，據(jù)說成績比預(yù)期的還要好，在年級十七八名之間，不過分?jǐn)?shù)比期初同學(xué)傳的少了幾分，主要是文科落分了……”兒子雖然言語不多，但每次都讓我感到吃驚，愣了幾分鐘的我竟然脫口而出：“這么優(yōu)秀，過來讓媽媽打兩下……”唉，都說處于高度亢奮中的人會口不擇言，今天我算是深有體會了。冷靜過后，長久地凝視著兒子，兒子升入高中后，我們既不到不了孩子的功課，有沒更多的時(shí)間與孩子交流，即便是后勤保障也都是老公全面負(fù)責(zé)，兒子今天的優(yōu)秀來自于身邊的正能量和自我加壓的內(nèi)動(dòng)力。

兒子升入高中后，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響并激勵(lì)著兒子，每當(dāng)我們給兒子減壓時(shí)，兒子說的最多的就是“別人都在努力”，“那些學(xué)霸會學(xué)也會玩，稍不努力就被甩在后面”，“高中不像初中了，再不努力就沒機(jī)會了”……班級37名的入學(xué)成績讓兒子不甘心，內(nèi)心仿佛憋著一股勁，總想通過努力證明自己并不比別人笨。高中生活的兩周一休對兒子而言是加油站，更是催化劑，兒子只是在周六下午適當(dāng)延長一下午休時(shí)間，一天半的休息被兒子充分利用，甚至于比在校還努力，兩個(gè)月來，兒子拒絕家庭會餐、拒絕遠(yuǎn)騎、拒絕與同學(xué)聚會（期中考試后，兒子約了四個(gè)好朋友AA制在校外的小餐館犒勞了一下），就連鍛煉也只選擇家里的跑步機(jī)，間或用薩克斯調(diào)劑一下枯燥的生活，這段時(shí)間，兒子選擇最常用的娛樂方式就是聽音樂，大多的時(shí)間都用來寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。周日返校的晚自習(xí)，多數(shù)同學(xué)都在忙碌趕作業(yè)，兒子與為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)入了下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

來自內(nèi)動(dòng)力的兒子學(xué)習(xí)勁頭十足，重點(diǎn)班學(xué)習(xí)氛圍只是一個(gè)方面，更多的是源自授課老師（只在開學(xué)報(bào)名時(shí)見過班主任一面）。入校前，家長們都在想方設(shè)法打聽孩子的授課老師，我的手機(jī)短信里至今保存著其他家長發(fā)來的四位優(yōu)秀老師的名字，幸運(yùn)的是四位老師中有三位是兒子的授課老師。優(yōu)秀老師的授課方式、方法深得兒子的喜愛，加上名師效應(yīng)，兒子分外珍惜這份師生緣分?！坝H其師，信其道”的古訓(xùn)在兒子身上顯露無遺?！拔覀兊臄?shù)學(xué)老師講課就是不一樣，最喜歡老師挑逗性的話——看你們有幾個(gè)能做出這道題？”老師挑逗的語言像測試，更像挑戰(zhàn)，潛意識里激發(fā)兒子的內(nèi)動(dòng)力，就這樣，兒子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上形成了良性循環(huán)，數(shù)學(xué)漸漸成為兒子的摯愛。理科都是想通的，加上兒子班主任是物理老師，高老師無論是與學(xué)生分享以往的得意門生，還是在授課方面都頗受學(xué)生們的喜愛，用兒子的話說“我們高老師就連排座位都跟其他老師不一樣（S型，兩周更換）”，“以往不少年級第一、第二出自高老師所帶班級”，“今天晚自習(xí)高老師請就讀于清華的師哥給我們分享大學(xué)學(xué)校生活”……言語之中充滿對老師的崇拜和喜愛。

“考試成績出來后，高老師劃分了學(xué)習(xí)小組，我們組比較牛，分別是班級第一、第六、第八，另一個(gè)同學(xué)暫且落后，不過我們?nèi)齻€(gè)有希望把他拉上來，下次考試時(shí)我們小組有望奪魁?！眱?yōu)秀影響優(yōu)秀，優(yōu)秀帶動(dòng)優(yōu)秀，高老師學(xué)習(xí)小組的劃分會讓同學(xué)之間形成合力，在比學(xué)趕幫超中促進(jìn)班級整體的進(jìn)步。

“昨天學(xué)校公布了學(xué)生會名單，我被選為三名學(xué)生會主席之一，負(fù)責(zé)學(xué)生會的老師給我們分享了往屆學(xué)生會干部的優(yōu)秀……”期初，老公對兒子入選學(xué)生會頗有成見，擔(dān)心高中繁重的學(xué)業(yè)受影響，說心里話，無論兼職學(xué)生會干部還是班干部都會花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但如果孩子合理分配時(shí)間，把任何一種職位當(dāng)作一種歷練，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種正能量，我想這不但不會影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會成為一種激勵(lì)和鞭策，會成為學(xué)習(xí)的助推劑。“兒子，媽媽相信你能合理利用時(shí)間，既然選擇，就要努力去勝任，兩者兼顧，爭取活動(dòng)、學(xué)習(xí)都別掉了隊(duì)……”“放心，我心里有數(shù)，再說還有幾個(gè)哥們也在學(xué)生會任職，他們會幫助我的，我們一起努力！”

雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命力——作為高中生的家長，如果不能成為打破內(nèi)力的催生力，就做好后勤保障，關(guān)注孩子的心理、理順孩子的情緒，不能幫助孩子什么，也別給孩子制造“麻煩”和“事端”，因?yàn)闊o謂的嘮叨只會讓孩子厭煩，無端的猜疑只會讓孩子疏遠(yuǎn)，過度的呵護(hù)同樣也會束縛孩子搏擊的翅膀……作為高中生家長，就讓我們靜靜地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，分享孩子成功的喜悅，分擔(dān)孩子郁悶的發(fā)泄，用心守護(hù)，靜等花開。

第五篇：發(fā)揮工會作用激發(fā)內(nèi)動(dòng)力 4

發(fā)揮工會作用激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

圍繞安全生產(chǎn)釋放正能量

——掘進(jìn)一隊(duì)2013年上半年工會工作總結(jié)

上半年以來，我們掘進(jìn)一隊(duì)工會緊緊圍繞全礦總體工作目標(biāo)，以開展“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)崱被顒?dòng)為主線，按照集團(tuán)公司工會提出的“鞏固提高、積極培育、全力突破、典型輻射”的工作指導(dǎo)思想，圍繞本隊(duì)安全生產(chǎn)工作中心，以維護(hù)職工合法權(quán)益為職責(zé)，以班組民主管理為抓手，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織為突破口，以為職工排憂解難辦實(shí)事為落腳點(diǎn)，以創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)模范職工小家為目標(biāo)。把“建家興隊(duì)、建家育人、建家強(qiáng)會”作為本隊(duì)工會的中心任務(wù)，不斷開拓建家活動(dòng)的新思路，探索新方法，盡心盡力做好“黨政所需、員工所盼、工會所能”各項(xiàng)工作，凝心聚合力，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，釋放正能量，促進(jìn)了職工小家建設(shè)常抓常新，有效地推動(dòng)了全隊(duì)安全生產(chǎn)以及其他各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

半年來，我隊(duì)工會面對新的形勢，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。在建家活動(dòng)中，突出一個(gè)“新”字（不斷充實(shí)新內(nèi)容）；力求一個(gè)“實(shí)”字（各項(xiàng)工作落到實(shí)處）；著力一個(gè)“全”字（全方位推進(jìn)建家活動(dòng)）；打造一個(gè)“強(qiáng)”字（創(chuàng)建一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)職工小家）。結(jié)合黨工共建創(chuàng)先爭優(yōu)以及“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)崱敝黝}實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“凡事爭先、遇旗必奪”精神，把推行“四項(xiàng)工程”作為建家工作主題任務(wù)。

（一）實(shí)施以人為本的民心工程，建設(shè)“民主小家”

職工代表大會制度是貫徹落實(shí)黨的依靠方針，落實(shí)區(qū)隊(duì)民主管理的有效載體。為此，我們始終堅(jiān)持每季召開一次職工代表大會，嚴(yán)格執(zhí)行民主管理制度，凡是區(qū)隊(duì)重大事項(xiàng)、管理制度、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)、工資獎(jiǎng)金分配、評優(yōu)平模等必須經(jīng)過職代會審議通過后方可執(zhí)行。班組民主管理是區(qū)隊(duì)民主管理的基礎(chǔ)，其內(nèi)涵是讓職工廣泛參與各項(xiàng)管理工作，從而體現(xiàn)職工主人翁地位和作用。為此，我們不斷修改完善了一整套班組民主管理的實(shí)施辦法和考核評比標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)成立了考核小組，每月檢查評比一次。每月召開一次，集中討論職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題，賦予民管會、民管小組、民管員六項(xiàng)權(quán)利，對區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)及各項(xiàng)管理工作進(jìn)行全方位的參與和監(jiān)督。

工作中，把推行隊(duì)務(wù)公開作為小家建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)行五公開，三上墻制度，凡是涉及職工切實(shí)利益的重大問題，均公布于眾，如干部職工的出勤、工資、獎(jiǎng)金，各種獎(jiǎng)勵(lì)、處罰情況，各種經(jīng)費(fèi)收繳支出情況，勞動(dòng)福利發(fā)放情況，均上墻張榜，增加了透明度，讓員工群眾心里都有一本明白賬。

（二）實(shí)施安全為天的安康工程，建設(shè)安全小家

安全是煤礦生產(chǎn)天字號大事，是區(qū)隊(duì)管理的第一要?jiǎng)?wù)，也是基層工會的首要任務(wù)。一年來，我們不斷強(qiáng)化群監(jiān)工作，推行了“1342”工程，即：強(qiáng)化一個(gè)責(zé)任（強(qiáng)化群監(jiān)員在安全生產(chǎn)中的監(jiān)督檢查責(zé)任），把好三個(gè)關(guān)口（群監(jiān)員把好自身安全生產(chǎn)關(guān)、把好現(xiàn)場監(jiān)督檢查關(guān)、把好制度落實(shí)關(guān)），發(fā)揮四個(gè)作用（群監(jiān)員的安全衛(wèi)士作用、質(zhì)量把關(guān)作用、遵章作業(yè)的帶頭作用和標(biāo)準(zhǔn)示范作用），不斷充實(shí)調(diào)整群監(jiān)隊(duì)伍，強(qiáng)化井下現(xiàn)場監(jiān)督檢查。一年來，經(jīng)群監(jiān)員查出的一通三防隱患

累計(jì)有24條，排查安全隱患16項(xiàng)，制止“三違”8人次，有力地保障了全隊(duì)安全生產(chǎn)和職工的人身安全，全隊(duì)未發(fā)生一起輕重傷事故。與此同時(shí)，工會在強(qiáng)化群眾性安全工作的過程中，圍繞安全抓創(chuàng)建，抓好創(chuàng)建保安全。6月份，在第十二個(gè)全國安全生產(chǎn)月活動(dòng)當(dāng)中，工會組織配合隊(duì)黨政開展了“安全是什么，安全為了誰”的大討論活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，得到了廣大職工的響應(yīng)和支持，本次活動(dòng)共征集到論文和體會十多篇。通過大討論活動(dòng)，廣大職工的安全意識有了新的提高，促進(jìn)了“雙基”建設(shè)、一通三防安全管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的穩(wěn)步提高。

（三）實(shí)施維護(hù)職工合法權(quán)益的愛心工程，建設(shè)“溫曖小家”

實(shí)踐讓我們認(rèn)識到，工會的神圣職責(zé)是維護(hù)職工的合法權(quán)益，立足點(diǎn)應(yīng)為職工排憂解難辦實(shí)事。

一、為了及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，了解全隊(duì)廣大職工在想什么？盼什么？關(guān)心哪些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題？家中有什么實(shí)際困難。我們堅(jiān)持了“四必訪、五必談”的思想工作機(jī)制，落實(shí)了分析、走訪、談心三項(xiàng)制度和思想政治工作機(jī)制。把全隊(duì)職工看作自己的兄弟姐妹，大家都是一家人，一枝一葉總關(guān)情，傷病冷暖都牽掛，心中常念工友情，耳邊常聽職工聲。隊(duì)黨政和工會建立了民情日記，經(jīng)常深入井下，深入現(xiàn)場，深入到職工家庭或宿舍，與職工面對面的交流，手拉手幫促，心連心的排憂解困。我們在礦工會的幫助支持下，制訂了本隊(duì)工會成員、工會小組長思想工作責(zé)任制，建立了走訪談心匯報(bào)填卡建檔制度，要求每一名工會成員及工會小組長，每月與職工談心3-5人次，走訪

職工家庭2-4戶次。一年來，工會共走訪職工家庭46戶次，與職工談心170多人次，情換情換得人心舒暢，心換心帶來了心齊氣順干勁增。

二、我隊(duì)工會始終把每個(gè)職工當(dāng)作自己家里的親人，做到了有事必訪，有困難必幫，有情緒必解。尤其對后進(jìn)職工幫促當(dāng)作一項(xiàng)重要職責(zé)，我隊(duì)職工張潤金同志，經(jīng)常曠工缺勤，只要休班回家，很少按時(shí)返礦上班，工會主席、工會小組長主動(dòng)與他結(jié)成對子，三翻五次進(jìn)行家訪，給他講形勢、講工作、講責(zé)任、講理想，煥起了他的自尊心和主人翁責(zé)任感?，F(xiàn)在他不但月月出滿勤，天天干滿點(diǎn)，出色的完成本職工作任務(wù)，而且還成為生產(chǎn)的骨干。員工石立文同志突患腦梗，隊(duì)里在積極為其組織捐款4000元的同時(shí)，多次向礦有關(guān)部門反映情況，申請辦理救濟(jì)款，送去了組織的關(guān)懷和工友的情意。使其全家深受感動(dòng)。

（四）實(shí)施提高隊(duì)伍素質(zhì)的育人工程，建設(shè)“學(xué)習(xí)型小家”

日新月異的新形勢，飛速發(fā)展的科技進(jìn)步，現(xiàn)代化礦井的建設(shè)需要擁有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。為此，我隊(duì)工會積極配合隊(duì)黨政以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)為契機(jī)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織，研究制訂了學(xué)習(xí)型職工小家共同愿景、學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理制度，學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)的實(shí)施意見等一系列創(chuàng)建活動(dòng)的管理制度，我們的共同愿景是：與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，凡事爭先，遇旗必奪，打造一支管理水平高，科技創(chuàng)新能力強(qiáng)，技術(shù)業(yè)務(wù)精的職工隊(duì)伍。堅(jiān)持每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每個(gè)職工都建立學(xué)習(xí)記錄本，建立了政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作規(guī)程、應(yīng)知應(yīng)會、法律法規(guī)考試成績公布牌板，平均每人每月記學(xué)習(xí)筆記

4次。在全隊(duì)職工中大力提倡工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，營建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。目前，隊(duì)學(xué)習(xí)室內(nèi)你來我往絡(luò)繹不絕，廣大職工的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，由此帶來了六多六少的變化，即：學(xué)習(xí)的多了、閑聊的少了，理解的多了、埋怨的少了，協(xié)調(diào)的多了、沖突的少了，文明的多了、粗俗的少了，遵章的多了、違紀(jì)的少了，奉獻(xiàn)的多了、計(jì)較的少了。

總之，在2012年當(dāng)中，我隊(duì)工會充分發(fā)揮“橋梁”、“紐帶”作用，把職工進(jìn)步作為第一目標(biāo)，把職工冷暖作為第一責(zé)任，把員工滿意作為第一追求，同隊(duì)黨政一道心往一處想，勁往一處使，圍繞安全生產(chǎn)中心，積極挖掘潛力，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，傳遞正能量，為全隊(duì)安全生產(chǎn)做出了積極貢獻(xiàn)，受到了干部員工的一致好評。

掘進(jìn)一隊(duì)

2013.07.20

發(fā)揮工會作用激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

圍繞安全生產(chǎn)釋放正能量

——掘進(jìn)一隊(duì)2012先進(jìn)工會組織申報(bào)材料

2013.03.20