第一篇：九年級(jí)安全教案

九年級(jí)二班開學(xué)安全第一課教案

拱橋初中 胡洋

同學(xué)們：

今天是開學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，在這里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，今天的教育主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)”。大家都知道“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們學(xué)校安全工作的宗旨，去年7月1號(hào)到7月10號(hào),新聞報(bào)道在這短短的10天時(shí)間里就有18位中學(xué)生溺水死亡，去年年末報(bào)道交通安全事故造成的人員傷亡就較多，既有學(xué)生也有老師，生命如此脆弱，因此我們大聲呼吁：全體師生一定要樹立安全意識(shí), 珍惜生命,關(guān)愛他人,真正把我們的校園構(gòu)建成平安、文明、和諧的校園。那么，如何做好安全工作呢？我認(rèn)為從下列幾方面做起：

一、校園安全

各個(gè)同學(xué)要嚴(yán)守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止帶有危害性的玩具進(jìn)入校園，如彈弓等。

3、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

4、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。

5、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。

6、禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

7、禁止爬在樓道上逗留,上下樓要有秩序。

8、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。

9、禁止學(xué)生在校園內(nèi)大聲喧嘩

10、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在上課期間不請(qǐng)假就回家。

二、交通安全

1、遵守交通規(guī)則，騎自行車過馬路時(shí)，絕對(duì)不能橫排；橫穿馬路時(shí)，要觀前顧后；走到危險(xiǎn)路段不能強(qiáng)行。

2、嚴(yán)禁在校內(nèi)騎自行車，嚴(yán)禁騎自行車下校外陡坡。

3、學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”，缺一都有安全隱患。

4、禁止學(xué)生騎摩托車上學(xué)。

三、食品、環(huán)境衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，空氣濕度大，食品易發(fā)霉，各個(gè)同學(xué)要注意食品及環(huán)境衛(wèi)生，要求每個(gè)同學(xué)做到：

1、不吃三無食品，霉?fàn)€不潔食品、有毒食品，不提倡吃零食，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

3、講究環(huán)境衛(wèi)生，（1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

（2）、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

四、用電、用火安全

1、絕對(duì)不允許在教室里的插座上私自插本人帶的電器（充電器、熱得快等）

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對(duì)消除以上安全隱患要及時(shí)，不得推脫。

4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留玩耍，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

5、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

6、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。

7、嚴(yán)禁野外用火（不管是在家里還是學(xué)校），禁止攜帶火種進(jìn)入校園，校園內(nèi)不能用火，如點(diǎn)蚊香等。

五、預(yù)防溺水

要求學(xué)生做到“五不”承諾：

1、不私自下水游泳

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳

3、不在無家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳

4、不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳

5、不到不熟悉的水域游泳。

六、雨季注意避雷電安全 不能在大樹下躲雨

七、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

八、防震安全

（一）正確應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)：

1、如果你身處較低樓層，應(yīng)當(dāng)冷靜地迅速撤離到空曠的場(chǎng)地上。

2、如果你住在高樓，來不及逃離，應(yīng)先躲在衛(wèi)生間、廚房等狹小的空間避震；也可以躲在內(nèi)墻根、墻角、堅(jiān)固的家具旁等容易形成三角空間的地方避震；要遠(yuǎn)離外墻、門窗和陽臺(tái)；千萬不要使用電梯；更不要慌不擇路，從樓上往下跳，以免造成無謂的死傷。

3、如果你正教室上課、在工作場(chǎng)所工作、在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)迅速抱頭，到講臺(tái)、課桌、工作臺(tái)和辦公家具旁邊等地躲避。晃動(dòng)停止間隙，依照工作人員和老師的指示行動(dòng)，按照平時(shí)演練路線，有秩序地快速撤離，千萬不要擁擠，以免發(fā)生踩踏事件。

4、如果你在戶外，要保護(hù)好頭部，盡量避開高樓、廣告牌、大橋等危險(xiǎn)之處。

5、如果你在山區(qū)，不要靠近山體、懸崖，以免發(fā)生意外。如遇山體滑坡，千萬要注意斷崖落石。

6、如果不幸被埋在廢墟中，保持鎮(zhèn)靜很重要。首先試著尋找通氣口，然后再找出口；如果不幸被重物壓住，應(yīng)設(shè)法消除壓在身上的物體，盡可能用濕毛巾等捂住口鼻防塵、防煙；設(shè)法用磚石等支撐上方不穩(wěn)的生物，保護(hù)自己的生存空間；保持體力很重要，在沒有聽到挖掘聲及尋呼聲時(shí)，不要大呼大叫或翻滾折騰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)外面有人時(shí)，可用石塊或鐵器等敲擊物體及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。

九、財(cái)產(chǎn)安全

1、貴重物品不帶入學(xué)校（手機(jī)、MP3、4、5、PSP等）

2、窗戶邊的同學(xué)要注意下自習(xí)后及時(shí)關(guān)好窗戶

3、看好自己在寢室的財(cái)物，發(fā)現(xiàn)特殊情況及時(shí)報(bào)告老師

4、自行車停放到指定位置，并上好鎖，還要隔時(shí)去看看

各位同學(xué)，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，我們龍華中學(xué)一定會(huì)成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會(huì)成為和睦家庭、平安家庭，幸福家庭。

2015.3.2

第二篇：九年級(jí)安全教案

第一課 同學(xué)相處防意外

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險(xiǎn)學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。

2、初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別具有危險(xiǎn)性的游戲。

3、學(xué)會(huì)正確安排課間休息時(shí)間，課余時(shí)間做有意義的活動(dòng)。教材分析：

引言部分通過一段簡(jiǎn)短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。

主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動(dòng)注意安全”兩個(gè)主題。教學(xué)過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學(xué)們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識(shí)、開展活動(dòng)，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，請(qǐng)記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個(gè)真實(shí)的故事吧。

【故事一】

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場(chǎng)一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對(duì)小喬射第三箭時(shí)，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療。可是因?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學(xué)們，讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有對(duì)危險(xiǎn)的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識(shí)、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活，在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們必須增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識(shí)。

一、什么叫校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害

小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)，由于不可預(yù)見的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。

二、校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故案例分析 【案例二】

2005年10月31日19點(diǎn)多鐘，某市某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí)，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。１９時(shí)５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，頓時(shí)大哭起來。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù)，但這次意外對(duì)孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔(dān)心?！睏顥畹膵寢屨f。

同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時(shí)，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識(shí)到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險(xiǎn)的行為，不知道自我保護(hù)，又因?yàn)槭韬龃笠猓簧魉さ?。另外，周圍的同學(xué)沒有進(jìn)行及時(shí)勸阻和提醒，也沒有站在一旁進(jìn)行保護(hù)，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動(dòng)之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。

四、如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害？

同學(xué)們，看了以上三個(gè)真實(shí)的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動(dòng)于衷、一臉漠然？其實(shí)，靜下心來細(xì)細(xì)分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動(dòng)都是大家喜歡的活動(dòng)，如果在活動(dòng)時(shí)注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時(shí)間出現(xiàn)在：體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、全體集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動(dòng)時(shí)有意識(shí)的加強(qiáng)安全防護(hù)。請(qǐng)你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的地方，不是追逐吵鬧的場(chǎng)所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡(jiǎn)單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時(shí)，大家都靠右走，就不會(huì)擁擠，不會(huì)發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險(xiǎn)極大，是十分危險(xiǎn)的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯(cuò)誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽臺(tái)，不能用凳子墊高在陽臺(tái)上看風(fēng)景，更不能空手撐著陽臺(tái)欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險(xiǎn)。另外，不能隨手往陽臺(tái)外、窗戶外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無防備的過往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。

4、校內(nèi)勞動(dòng)守紀(jì)律，擦門擦窗要小心。

在校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍，特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時(shí)，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實(shí)在是太可怕了。

五、校內(nèi)活動(dòng)時(shí)致意外傷害后如何自救互救？

同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡(jiǎn)單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動(dòng)，放平傷者送醫(yī)院。

第 二 課 你的文具和玩具安全嗎？

教學(xué)目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。教學(xué)過程

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)——文具分類

1、將自己組的文具進(jìn)行分類

通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)——文具的危害

1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面 我們就集中了解其中的一個(gè)問題——玩具的潛在

危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、交流

7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？

第三課 警惕病從口入

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性；通過討論讓學(xué)生了解還可以通過加強(qiáng)體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進(jìn)入我們的身體。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以致用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂與思考，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以致用。

三、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

第四課 預(yù)防常見傳染病

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識(shí)，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠?，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴械幕A(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)，具體時(shí)間暫不確定。三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所．（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

第五課 防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)器材：課件、教學(xué)過程： ㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄、從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測(cè)試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)： XX市XX村XX路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來撲救、我的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

㈥總結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。

㈦附板書設(shè)計(jì)：

防火自護(hù) 自救安全教育 ↓ ↓

用電，煤氣，雷電

貼上卡紙上的小結(jié)

第六課 電老虎 乖乖虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道安全用電的重要性。知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。教學(xué)過程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：2006年某日上午10時(shí)許，上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學(xué)生在使用電腦時(shí)不幸觸電身亡。

記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起事故。

事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。（來源：新聞午報(bào)）

案例聚焦2：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名九年級(jí)男生在翻越學(xué)校圍墻出校時(shí)，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告訴記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀九年級(jí)，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)沒上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。

從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩厝粫?huì)對(duì)我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你該怎么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座 不可令電器負(fù)荷過重

選購有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器 電器要裝有漏電保護(hù)裝置 電線有破損必須更換

采用有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬能插座 不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源 手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止 觸電的急救方法：

觸電會(huì)造成人體傷害或死亡，發(fā)現(xiàn)人員觸電應(yīng)迅速采取使觸電者脫離電源的措施。（1）切斷電源；

（2）采用短路法，使電源開關(guān)跳閘；

（3）救護(hù)人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源；（4）在切斷電源的同時(shí)要防止觸電者再次摔倒；（5）未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。觸電醫(yī)療救護(hù)方法 ：

1、觸電者未失去知覺時(shí)，應(yīng)安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同時(shí)請(qǐng)醫(yī)生。

2、觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時(shí)，應(yīng)安放在平坦通風(fēng)處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時(shí)用毛巾摩擦全身，使之發(fā)熱，并迅速請(qǐng)醫(yī)生。

3、觸電者失去知覺呼吸困難，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，并迅速請(qǐng)醫(yī)生來急救，切不可向觸電者注射強(qiáng)心劑或潑冷水。

4、觸電者呼吸及心臟跳動(dòng)均已停止時(shí)，可能是假死，救護(hù)人員要堅(jiān)持先救后搬的原則，應(yīng)即刻進(jìn)行人工呼吸或?qū)π呐K進(jìn)行擠壓救護(hù)直到經(jīng)醫(yī)生診斷確已死亡為止。

5、人工呼吸用口對(duì)口吹氣效果較好。急救時(shí)，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。

六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時(shí)。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。

七、我校學(xué)生校園安全用電指南

1、自覺遵守安全用電規(guī)章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；如需要安裝、修理電器設(shè)備和電燈等用電器具時(shí)，應(yīng)由電工進(jìn)行。

2、了解電源總開關(guān)的位置（如教室的電源總開關(guān)），學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。

3、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應(yīng)關(guān)電源；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；（如我校班級(jí)內(nèi)的飲水機(jī)電源，放學(xué)時(shí)值日生一定要拔掉電源,以防出現(xiàn)意外。）

5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源。用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。學(xué)生遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。如果觸電者呼吸、心跳已經(jīng)停止，在脫離電源后立即進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟擠壓，并呼叫醫(yī)生盡快來急救。

6、不要爬電桿或搖晃電桿拉線。

7、發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時(shí)，要設(shè)法看護(hù)落地電線，并請(qǐng)電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。

8．若電線著火了，首先切斷電源；如果不能停電，應(yīng)用蓋土、蓋砂的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。

九、總結(jié)：

在日常生活中我們?nèi)绻龅揭馔庥|電事故，一定不要慌張，按照正確的方法操作，一定能化險(xiǎn)為夷，遇事一定要鎮(zhèn)靜、冷靜！

第七課 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

－－－－防震減災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)地震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地震帶給社會(huì)和人們的危害和影響，提高學(xué)生的防震意識(shí)。

2．通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對(duì)待突發(fā)地震，學(xué)會(huì)在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行合理的自我防護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

防震減災(zāi)的正確應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災(zāi)難時(shí)采取有效措施。教學(xué)內(nèi)容：

一、地震的產(chǎn)生

地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。

二、地震的危害 汶川大地震

2008年5月12日14時(shí)28分04秒，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國(guó)大地!截至2009年5月25日10時(shí)，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學(xué)生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8452億元。

三、地震的預(yù)兆

1.地下水異常。由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。井水是個(gè)寶, 前兆來得早, 天雨水質(zhì)渾, 天早井水冒, 水位變化大, 翻花冒氣泡, 有的變顏色, 有的變味道。2.動(dòng)物異常。震前一、二天,牛、馬趕不進(jìn)圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少；一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進(jìn)窩,驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳,驚恐不安；鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應(yīng)最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹；魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。震前動(dòng)物有預(yù)兆； 老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹豬拱圈； 鴨不下水狗狂叫； 冬眠麻蛇早出洞； 魚兒驚慌水面跳。3.地光和地聲。地光和地聲是地震前夕或地震時(shí),從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音,是重要的臨震預(yù)兆。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律,要注意掌握,防止 四．如何做好防震工作1.做好防震演練提高學(xué)生的防震意識(shí)，明確地震時(shí)的疏散路線，當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí)，才能以最快的速度撤離到安全地帶。五.地震時(shí)的應(yīng)急措施 震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。身體應(yīng)采取的姿勢(shì)： 伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁。學(xué)校避震 正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺(tái)上去！必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

四．課堂總結(jié) 第八課 如何應(yīng)對(duì)溺水意外

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)有關(guān)溺水知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。

2.通過對(duì)溺水意外知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對(duì)待溺水意外。

教學(xué)內(nèi)容： 溺水的原因

1.不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2。熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。2.有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。3.有時(shí)候（特別是一些老年人）會(huì)因?yàn)樾呐K病發(fā)作或中風(fēng)引起意識(shí)喪失，而發(fā)生溺水。

呼吸道異物排出

溺水后的表現(xiàn)癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。輕者，落水時(shí)間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時(shí)出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內(nèi)即出現(xiàn)低血氧癥。落水時(shí)間長(zhǎng)，面色青紫，口鼻腔充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。

溺水的緊急救護(hù)：

自救：1.首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。

2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺開始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重）。

3.千萬不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。

4.當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5.會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

救助溺水者：1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓(xùn)練或未領(lǐng)有救生證的人，切記請(qǐng)不要輕易下水救人。謹(jǐn)記一點(diǎn)：會(huì)游泳并不代表您會(huì)救人。

2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立刻通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。

3.溺水情形發(fā)生時(shí)，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長(zhǎng)竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對(duì)方困住。須知當(dāng)一個(gè)面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對(duì)驚人，萬一被溺水者纏住，應(yīng)速設(shè)法擺脫，不然準(zhǔn)死無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

擺脫法有兩種：

(一)握緊拳頭狠狠重?fù)裟缢吆竽X，使他昏迷，再拖上岸。

(二)深吸一口氣憋住，把對(duì)方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時(shí)為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機(jī)會(huì)頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動(dòng)，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應(yīng)開始施予人工呼吸。

溺水者的岸上復(fù)蘇救護(hù)(現(xiàn)場(chǎng)急救)：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)搶救來說，原則是一樣的，都要盡快地恢復(fù)呼吸與心跳。

1.在急救的第一步就是通知120，而傷者都必須以頸椎受傷者處理，以避免急救完傷者已成植物人，在國(guó)外文獻(xiàn)報(bào)告中，有人反因不當(dāng)急救造成脊椎受損。

2.排除異物的救護(hù)：救上來只是工作的一半，使溺水者復(fù)蘇是另一半，而且對(duì)挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出（有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉(zhuǎn)向側(cè)面，以便讓水從其口鼻中流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉(zhuǎn)回正面。（急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。

3.出水后的救護(hù)：如果你有資格并經(jīng)過訓(xùn)練可以做心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）（民眾最好能學(xué)習(xí)CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）技巧，救人又救己。）但是如果不知道心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)立即尋求援助。當(dāng)你在等待時(shí)可試做口對(duì)口復(fù)蘇術(shù)，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對(duì)口復(fù)蘇術(shù)：

A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。

D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一次性導(dǎo)氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應(yīng)該是張開的。

F、捏鼻孔使鼻孔關(guān)閉。G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進(jìn)入溺水者的嘴里，連續(xù)做4次。

J、如果你是給一個(gè)成年人做，此時(shí)停5秒鐘然后再重復(fù)做第F到第I步，如果你給一個(gè)兒童，或嬰兒做，此時(shí)停止3鈔鐘，然后再重復(fù)第F到第I步。

K、重復(fù)這一過程

4.當(dāng)溺水者開始呼吸和氣哽時(shí)，你還沒有脫離困境。實(shí)際上，溺水后的48小時(shí)是最危險(xiǎn)的。因溺水而發(fā)生的并發(fā)癥肺炎、心衰等，都能在這一時(shí)期發(fā)生，因此你應(yīng)盡早將溺水者送往醫(yī)院。案例一: 教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心

在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。

【分析】

在此案例中，陳老師面對(duì)課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。因?yàn)槲覈?guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！标惱蠋煷蛄撕文硟蓚€(gè)耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。陳老師體罰何某造成何某失聰，法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級(jí)：輕微傷、輕傷、重傷。如屬輕微傷，陳的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，陳的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。

2、教師教育學(xué)生應(yīng)和顏悅色，以免發(fā)生師生沖突 2002年12月某日下午，某中學(xué)的高一年級(jí)某班學(xué)生在第6節(jié)課的上課鈴響之后，陸陸續(xù)續(xù)地只有20位左右的學(xué)生到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上集合。體育教師黃某面對(duì)這種情況，就叫體育委員回教室通知沒到的學(xué)生來上課。同時(shí)，他又吩咐幾位班干部去學(xué)校體育室扛抬棉墊以及其他用來跳高的工具。剩余的學(xué)生便在教師的默許下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上自由活動(dòng)。幾分鐘過后，在教室里被體育委員叫來的學(xué)生和拿體育用具的學(xué)生都到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。黃某便吹哨子集合，在其周邊的學(xué)生已緩慢集合成隊(duì)，但仍有一位學(xué)生在遠(yuǎn)處的沙池邊上跳遠(yuǎn)。黃某用力吹了幾下哨子，那位學(xué)生(某甲)才小跑過來。在某甲快要站回隊(duì)伍時(shí)，黃某喝道：“站住!”并用眼神狠狠地盯著某甲。過一會(huì)兒，黃某問道：“你沒聽到老師吹哨子嗎?為什么還慢慢地、大搖大擺地過來?”某甲沒回答，并用眼睛盯著黃某。黃某一看，火氣就來了，拿著筆的右手一巴掌過去，“叭”地?fù)澚艘幌履臣住Ｄ臣纂p手捂住左眼角彎下身子，突然，又直起身體，沖向黃某并抓住黃某的上衣，于是兩人扭打起來。旁邊的學(xué)生見狀，迅速上前把他們兩個(gè)拉開。某甲轉(zhuǎn)而離開操場(chǎng)去學(xué)校小賣部(商店)打電話通知其家長(zhǎng)，繼而又回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，見黃某在訓(xùn)學(xué)生，便從路邊拿上一塊小磚頭，快速走向黃某，將到時(shí)，舉起磚頭用力砸向黃某。黃某見狀，迅速側(cè)身一閃，迅即抓住某甲的手，兩人又扭打起來。旁邊的學(xué)生又一轟而上，拖開兩人。但這時(shí)黃某已怒極，奮力掙脫學(xué)生們的拖拉，向某甲猛打，學(xué)生們拼力拉開兩人，打架結(jié)束。

黃某的上衣被撕破，背后有兩處傷痕；某甲左眼角黑腫有瘀血，左腿上有兩處瘀血。某甲的家長(zhǎng)來到學(xué)校后將某甲帶往醫(yī)院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結(jié)果是有輕微腦震蕩。某甲的家長(zhǎng)要求黃某賠禮道歉并賠償住院費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。學(xué)校沒有處分老師黃某，但支付了某甲的住院費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)，并對(duì)某甲作出了記過一次的處分。第二學(xué)期，某甲自動(dòng)退學(xué)。

【分析】

《教師法》第35條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！蹦臣讱蚪處熓清e(cuò)誤的，應(yīng)賠償教師黃某的損失。教師黃某對(duì)待某甲的態(tài)度和先動(dòng)手打人是不對(duì)的，是違反《教師法》的規(guī)定的，也是引發(fā)這次事件的主要原因之一。因?yàn)閷?duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則。對(duì)于有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。《教師法》也規(guī)定了教師不得體罰或者變相體罰學(xué)生。對(duì)于體罰或者變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照《刑法》的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

3、高中生打架不滿學(xué)校處理,殺死同學(xué)刺傷老師

2004年9月27日清晨，同江市某中學(xué)發(fā)生血案，一名學(xué)生被捅死在學(xué)校，一名老師被捅成重傷。8小時(shí)后，畏罪潛逃的犯罪嫌疑人小翔被抓獲。日前，小翔已被同江市檢察院批準(zhǔn)逮捕。與人爭(zhēng)吵引來一頓拳腳小翔是同江市某中學(xué)高中二年級(jí)的學(xué)生，案發(fā)時(shí)不滿18周歲。9月23日中午休息時(shí)間，小翔和同學(xué)石某來到同江市新一族游戲廳，同江市某小學(xué)學(xué)生小玉不慎將小翔眼鏡碰掉，二人發(fā)生爭(zhēng)吵。游戲之后，小翔返回學(xué)校。在途中，受了委屈的小玉領(lǐng)著七八個(gè)小孩追上來，要打小翔，小翔就把小玉拽過來打了他一個(gè)嘴巴子，后被同學(xué)拉開。

小玉的父親知道此事后就領(lǐng)著小玉到小翔所在的中學(xué)為兒子討公道，教務(wù)處主任玉華告訴他們等放學(xué)時(shí)在校門口認(rèn)一認(rèn)是誰。下午放學(xué)時(shí)，小翔遇到了在校門口等候他的小玉及其父親等人。雙方發(fā)生爭(zhēng)吵，小玉和父親對(duì)小翔拳打腳踢，這時(shí)小玉讀高中的表哥徐某趕到，也參加到打人的隊(duì)伍中，小翔被打得鼻青臉腫。

被打心中不滿報(bào)仇殺人

第二天，小翔買了一把刀帶在身上。9月25日，小翔到學(xué)校找到教務(wù)處主任玉華老師，要向其說明情況，玉華老師讓其寫出事情經(jīng)過，并告訴其等候處理。這時(shí)小翔心里產(chǎn)生不滿情緒，“自己挨打了，還要挨處分，這太不公平了?！彼飚a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

小翔從教務(wù)處出來，拿著刀來到北面教學(xué)樓，把參與打他的高中三年級(jí)的徐某騙出，連捅三刀，致徐某倒地死亡。事發(fā)后，小翔又跑到教務(wù)處把玉華老師騙出去，說自己的家長(zhǎng)來了，當(dāng)玉華老師走到門口時(shí)，小翔向其連剌兩刀，由于旁邊有人前來制止，小翔攜刀逃跑，玉華老師被刺成重傷。

性格缺陷是犯罪主因

同江市檢察院在受理此案時(shí)發(fā)現(xiàn)，9月23日小翔被打后，他回到家后其父親曾問起過事情的原因，他向父親說他要報(bào)仇，父親只是勸他說：“冤冤相報(bào)何時(shí)了?！蓖瑫r(shí)，同江市檢察院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小翔童年喪母，從小就養(yǎng)成了孤癖的性格。他不但性格內(nèi)向，而且不善與人交流。在父親又給其找了繼母后，更加重了他的心理扭曲，他對(duì)自己的家感到了不適應(yīng)，致使小翔看問題比較偏激。考上高中后，小翔對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧、游戲廳。對(duì)于家長(zhǎng)的教育他總是不屑聽取。長(zhǎng)此以往，他與父親的交流障礙更深了，在父親的眼里他是一個(gè)有精神障礙的孩子。

同江市檢察院的辦案人員認(rèn)為，這起血案是完全可以避免的，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)、學(xué)校在處理問題時(shí)方法不當(dāng)，沒能及時(shí)引導(dǎo)孩子如何行事，這是悲劇的根源。學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)校都應(yīng)該妥善做好孩子心理健康教育，讓孩子正確地認(rèn)識(shí)問題，處理問題。(因涉及個(gè)人隱私，以上人名均為化名。)

二、交通安全

1沁源縣第二中學(xué)學(xué)生被撞案

2005年11月14早晨5點(diǎn)40分，沁源縣第二中學(xué)組織全校初二、九年級(jí)13個(gè)班的900多名學(xué)生來到汾屯公路上跑操，學(xué)生們跑到汾屯公路118公里+206米處，在公路上調(diào)頭返回。前面12個(gè)班都調(diào)頭返回去了，尾隨其后的九年級(jí)121班轉(zhuǎn)彎時(shí)，一輛車號(hào)為晉D13513的東風(fēng)帶掛大貨車像瘋了一般突然碾壓過來，在一片驚呼和慘叫聲中，學(xué)生們紛紛倒地。東風(fēng)帶掛車“掃”倒一大片學(xué)生后，撞斷路邊的大樹又駛上公路斜橫在路上才停了下來。當(dāng)場(chǎng)有18人死亡，21人受傷，其中32歲的班主任老師姜華也在此次事故中喪生。死亡學(xué)生中，年齡最大的18歲，最小的15歲。

晉D13513東風(fēng)帶掛車為黎城縣東陽關(guān)鎮(zhèn)長(zhǎng)寧村李孝波駕駛，準(zhǔn)備從黎城縣到沁源馬軍峪煤礦拉煤，拉煤車為空車，肇事的兩名司機(jī)在事故中沒有受傷。

［預(yù)防與對(duì)策］

這起特大交通安全事故給師生的生命安全和健康造成了重大的傷害。為了吸取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，保證在學(xué)校體育工作中師生的安全與健康，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校必須采取切實(shí)有效的措施杜絕此類事故隱患：

一、學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在體育活動(dòng)過程中首先要高度重視學(xué)生的生命安全，要切實(shí)樹立健康第一的指導(dǎo)思想，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要立即開展一次學(xué)校體育工作安全隱患大檢查，徹底消除隱患，防患于未然。

二、城鎮(zhèn)學(xué)校的早操、跑步等體育活動(dòng)要盡量安排在校園內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進(jìn)行集體跑步等體育活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校如確因體育場(chǎng)地欠缺，只能安排在校園外開展體育活動(dòng)的，可以組織在附近的安全場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)避開交通要道，要選擇適宜的路線確保學(xué)生的生命安全。

三、學(xué)校開展大型體育活動(dòng)以及其他大型學(xué)生活動(dòng)，必須經(jīng)過主要街道和交通要道的，應(yīng)事先征得公安交通管理部門的同意和支持，采取必要的安全防護(hù)措施。

四、學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間要合理安排，校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地不足的，要采取錯(cuò)開體育活動(dòng)時(shí)間、開展不同形式的活動(dòng)內(nèi)容等措施，寄宿制學(xué)校要合理安排早操時(shí)間。

五、學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、下學(xué)交通安全的教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，防止交通安全事故的發(fā)生。

六、請(qǐng)各地教育行政部門根據(jù)本通知要求立即制訂出因地制宜、切實(shí)可行的實(shí)施意見和措施，并將落實(shí)情況上報(bào)我部。

三、教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全

擁擠踩踏事故

最近一個(gè)時(shí)期因教學(xué)設(shè)施問題而引發(fā)的傷害事故時(shí)有發(fā)生，內(nèi)蒙古風(fēng)鎮(zhèn)、江西、四川都因樓道狹窄、燈光昏暗發(fā)生踩踏事故，重點(diǎn)是各學(xué)校樓梯、走廊、護(hù)欄存在問題等。學(xué)生集體活動(dòng)上下樓進(jìn)行巡查和疏散，以確保學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)擁擠、踩踏事故。

要定期檢查學(xué)校的樓梯、走廊、護(hù)欄的設(shè)計(jì)和體育設(shè)施、教具是否符合安全要求；樓道、走廊及其他通道是否安全通暢。

各類學(xué)校要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，放學(xué)時(shí)要適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，避免學(xué)生擁擠。目前，一些學(xué)校放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開，學(xué)生放學(xué)由班主任統(tǒng)一帶隊(duì)，并護(hù)送至校門前。要教育孩子在學(xué)校上下樓梯時(shí)不要擁擠、打鬧、追逐。

辦法對(duì)這類事故也做出了明確的規(guī)定：

第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報(bào)告制度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安排對(duì)學(xué)校建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或者更換；維修、更換前應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志。學(xué)校無力解決或者無法排除的重大安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)書面報(bào)告主管部門和其他相關(guān)部門。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施。（字幕）

第三十二條 學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

晚自習(xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)人和教師值班、巡查。

幾起重大的踩踏案件都是由于擁擠、設(shè)備設(shè)施不完善造成的，我們看一下下面這個(gè)案例：

內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中坍塌事故21名學(xué)生死亡

2002年，9月23日晚6時(shí)50分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成21名學(xué)生死亡、47名學(xué)生受傷。

豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)19個(gè)班，共1563名學(xué)生。9月23日，晚自習(xí)結(jié)束后，1500多名學(xué)生從東西兩個(gè)樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最后四五個(gè)臺(tái)階處，樓梯護(hù)欄突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，仍然紛紛往前擁擠，釀成事故。

事件發(fā)生后第17天，豐鎮(zhèn)市紀(jì)委、監(jiān)察局對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出處理：給予豐鎮(zhèn)市教育局局長(zhǎng)孫偉黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政撤職處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長(zhǎng)任潤(rùn)和黨內(nèi)警告、行政降職處分，豐鎮(zhèn)市教育局黨委書記、副局長(zhǎng)彭澤民黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長(zhǎng)霍艷君黨內(nèi)警告處分。

豐鎮(zhèn)市二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、總務(wù)主任弋育分別受到開除黨籍、開除公職處分；副校長(zhǎng)康連鎖、政教處主任賈世明受到留黨察看兩年、行政撤職處分；安全保衛(wèi)處主任呂全有受到開除公職處分。另據(jù)公安機(jī)關(guān)調(diào)查認(rèn)定，樊啟、邢志強(qiáng)、賈世民、呂全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。分別給予豐鎮(zhèn)市委副書記米繼文、副市長(zhǎng)楊鴻鈞黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。

事故原因已基本查明，這次學(xué)生傷亡事故的主要原因是，學(xué)校管理混亂，尤其是安全管理不落實(shí)。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當(dāng)天下午１７時(shí)，有老師向校長(zhǎng)反映燈泡照明問題，校長(zhǎng)以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時(shí)處理潛在的安全隱患，結(jié)果在當(dāng)天１８時(shí)５０分就發(fā)生慘劇。豐鎮(zhèn)二中嚴(yán)重忽視安全管理。在當(dāng)天沒有照明的條件下，如果學(xué)校安排兩個(gè)老師在樓梯口值班，疏導(dǎo)放學(xué)的１９個(gè)班級(jí)的學(xué)生或者組織學(xué)生分期分批走出樓道，也不至于釀成特大傷亡事故。

豐鎮(zhèn)二中違反國(guó)家規(guī)定，擅自延長(zhǎng)一個(gè)課時(shí)為學(xué)生補(bǔ)課，造成新學(xué)期的第一天補(bǔ)課結(jié)束就形成了這樣的慘劇。校長(zhǎng)樊啟嚴(yán)重瀆職，在事故發(fā)生的當(dāng)天，校長(zhǎng)應(yīng)該帶班卻不在崗。他與教委、本校和其它學(xué)校的１８位老師，在豐鎮(zhèn)市春江飯店喝酒。

事故發(fā)生后，學(xué)校老師給他打電話說學(xué)校發(fā)生重大事故，要求他立即返校，他卻安排與其一同喝酒的副校長(zhǎng)回去先看看，自己仍在喝酒。直到副校長(zhǎng)返回學(xué)校，看到慘不忍睹的場(chǎng)面后再次給他打電話，他才趕到學(xué)校。

豐鎮(zhèn)二中去年９月落成使用的新教學(xué)大樓，建筑面積５３７０平方米，其中一層為商業(yè)門市房，二層三層為教室、辦公室和學(xué)生宿舍（１２０名學(xué)生住宿），全樓共有東西兩個(gè)寬３米３的樓道出口。按照設(shè)計(jì)容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴(kuò)編，使在校學(xué)生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴(yán)重超員造成不堪設(shè)想的后果。

按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)，豐鎮(zhèn)二中的教學(xué)樓樓梯護(hù)欄應(yīng)該為直徑為１６毫米的一級(jí)圓鋼，但技術(shù)監(jiān)督部門懷疑，實(shí)際使用的鋼筋強(qiáng)度不夠，已經(jīng)送往呼和浩特市進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果將在明天下午公布。另外，學(xué)校在這座教學(xué)樓未經(jīng)驗(yàn)收的情況下，就投入了使用。

根據(jù)上述事實(shí)，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)豐鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂全有、內(nèi)蒙古第三建筑公司３８項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人馬雁實(shí)行了刑事拘留，同時(shí)對(duì)豐鎮(zhèn)二中前任校長(zhǎng)胡增雨依法實(shí)行監(jiān)控。

我們分析一下這一事故

這次踩踏事故的起因確實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生搞惡作劇，引起大家的恐慌而發(fā)生的。但是情況并不是這么簡(jiǎn)單。而是教學(xué)樓里的燈非?；璋?，照明不好，才導(dǎo)致學(xué)生們擁擠之后看不清情況，造成按照設(shè)計(jì)容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴(kuò)編，使在校學(xué)生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴(yán)重超員造成不堪設(shè)想的后果。嚴(yán)重的踩踏事故。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當(dāng)天下午１７時(shí)，有老師向校長(zhǎng)反映燈泡照明問題，校長(zhǎng)以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時(shí)處理潛在的安全隱患，其實(shí)他們也意識(shí)到了危險(xiǎn)，但是這么多年從來沒出過什么事故，所以也就一直沒有著手解決。

但是如果當(dāng)時(shí)能有老師在場(chǎng)維持秩序，也不會(huì)導(dǎo)致那么嚴(yán)重的后果。按照規(guī)定，學(xué)生上晚自習(xí)必須要有教師陪同。

這個(gè)事故發(fā)生的原因有幾大因素，一是學(xué)校校長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱、二是學(xué)校管理缺位、三是防范措施不利。

校方承認(rèn)他們的管理確實(shí)存在著漏洞，事發(fā)后他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施，對(duì)在校的學(xué)生進(jìn)行了安全教育和心里咨詢，教育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校在上下樓樓道都安排專門的老師負(fù)責(zé)疏通，還安上了一些警示牌警示標(biāo)語。

在這個(gè)事件中有21個(gè)學(xué)生失去性命，應(yīng)該說校園安全是這幾年來一直在說的一個(gè)話題，而且校園安全似乎包含著方方面面，學(xué)生在學(xué)校里所有可能受到傷害的地方，都是學(xué)校應(yīng)該注意的地方。

作為學(xué)校來講，學(xué)校的安全工作是由誰來負(fù)責(zé)？

1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

從學(xué)校本身來說，安全事故必須由校長(zhǎng)直接來抓，這是保障和基礎(chǔ)。

2、教師參與

另外，這項(xiàng)工作要讓每個(gè)老師都意識(shí)到，他的安全保衛(wèi)的細(xì)節(jié)工作是由每個(gè)老師來完成的。

3、對(duì)學(xué)生的安全教育要放到細(xì)節(jié)當(dāng)中去。

關(guān)于在學(xué)校里發(fā)生的安全事件，作為學(xué)校包括教育主管部門要承擔(dān)行政責(zé)任，有的人會(huì)被免職，其次學(xué)校承擔(dān)民事賠償?shù)呢?zé)任。但最關(guān)鍵的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四、消防安全

俗話說水火無情，學(xué)校要做到防“火”于未然，《辦法》規(guī)定：

第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，定期進(jìn)行檢查或者按照規(guī)定接受有關(guān)主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。

第三十四條學(xué)校不得將場(chǎng)地出租給他人從事易燃、易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

第四十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護(hù)教育。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育，對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行防火、防盜和人身防護(hù)等方面的安全教育。

第五十六條校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)組織教職工參與搶險(xiǎn)、救助和防護(hù)，保障學(xué)生身體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全。

我們看一下這個(gè)案例

2006年6月6某市第三高中發(fā)生火災(zāi)。由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)舊房，過火較快，撲救工作難度較大，至次日3時(shí)大火才被撲滅，從火場(chǎng)中救出100多名學(xué)生。大火將住在該校同一宿舍內(nèi)的6名男生燒死，燒毀面積約500平方米的學(xué)生宿舍10間。起火原因是住在下鋪的一名同學(xué)夜間點(diǎn)蠟燭看書，睡著后點(diǎn)燃床鋪引發(fā)火災(zāi)。

消防管理是校園安全的首要問題。由于人員大量集中，校園里用電、用火頻繁，因此，校園消防安全工作尤其重要。然而，近幾年由于對(duì)校園消防安全工作重視不夠，教師、學(xué)生缺乏必要的防火、滅火和火災(zāi)自救知識(shí)，一些學(xué)校消防管理機(jī)制不健全，極易引發(fā)火災(zāi)。

學(xué)校是集教學(xué)、住宿、餐飲、理化實(shí)驗(yàn)、電教等多功能服務(wù)為一體的場(chǎng)所，一些學(xué)校的教師、學(xué)生在取暖、做飯、做實(shí)驗(yàn)時(shí)隨意亂拉亂接電線，在宿舍內(nèi)使用電熱器具，造成學(xué)校用電負(fù)荷增大，很容易使電線接頭短路；一些學(xué)校的學(xué)生宿舍用易燃材料吊頂，且煙囪距吊頂近，火災(zāi)隱患十分突出；一些學(xué)校的住宿學(xué)生用蠟燭照明或在臥室吸煙、使用蚊香，隨時(shí)都可引發(fā)火災(zāi)。解決此類問題需要設(shè)立校園安全預(yù)案制度，包括“警之于先，察之于后”兩個(gè)體系，而前者又是預(yù)案制度的核心。

校園消防安全需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校“四位一體”共管。近幾年來，教育部門在開展校園消防安全方面做了很多工作，有的學(xué)校制定了防火制度，有的落實(shí)了層層消防安全責(zé)任制，但對(duì)學(xué)生的消防安全教育依然比較薄弱。

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，80％的火災(zāi)都是人為因素造成的，如缺乏安全用火、用電知識(shí)等等。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)公民的消防安全意識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生掌握消防安全知識(shí)不僅關(guān)系到其一生的安全，也關(guān)乎公民整體素質(zhì)的提高。只有從小培養(yǎng)消防安全意識(shí)，才能從根本上預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

消防安全知識(shí)應(yīng)該作為中小學(xué)和幼兒園的課堂教學(xué)內(nèi)容。除此之外，學(xué)校可以定期組織逃生自救演習(xí)，制定實(shí)際可行的預(yù)案，萬一發(fā)生火災(zāi)也能不慌不亂。我國(guó)現(xiàn)有的3000多個(gè)消防站都是免費(fèi)向中小學(xué)和幼兒園開放的，學(xué)?？梢越M織孩子們走進(jìn)消防站，獲取更直觀的消防知識(shí)。

［預(yù)防與對(duì)策］

學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，定期進(jìn)行檢查或者按照規(guī)定接受有關(guān)主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定應(yīng)急預(yù)案。第五節(jié)、飲食衛(wèi)生安全

病從口入，學(xué)校食堂就餐人數(shù)多，中小學(xué)生判斷能力差，有些學(xué)校食堂存在無衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員無健康體檢證明、食堂后廚工藝流程不合理、環(huán)境衛(wèi)生差等問題，學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，要采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)學(xué)生健康高度負(fù)責(zé)的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要把學(xué)校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學(xué)初的重點(diǎn)工作，要按照食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)文件要求，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化管理，特別要落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全校長(zhǎng)責(zé)任制、食物中毒責(zé)任追究等各項(xiàng)制度。

學(xué)校要以多種形式對(duì)廣大師生開展食品衛(wèi)生、預(yù)防食物中毒和腸道傳染病知識(shí)的宣傳教育，農(nóng)村中小學(xué)要注意教育學(xué)生不喝生水、不摘食野果（菜）不買街頭無證小販的飲（食）品等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教育行政部門和學(xué)校要強(qiáng)化報(bào)告意識(shí)。發(fā)生學(xué)校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，必須按要求立即向當(dāng)?shù)丶膊】刂撇块T報(bào)告，并逐級(jí)報(bào)告上級(jí)教育行政部門。對(duì)隱瞞實(shí)情不上報(bào)者，要按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點(diǎn)采購和索證、登記制度與飯菜留驗(yàn)和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

第二十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)（保?。┤藛T或者兼職衛(wèi)生保健教師，購置必需的急救器材和藥品，保障對(duì)學(xué)生常見病的治療，并負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病疫情及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告。有條件的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)設(shè)立衛(wèi)生（保?。┦摇?/p>

1、中毒學(xué)生賠償案

2004年9月22日，對(duì)于三河市第二中學(xué)來說，是一個(gè)黑色的日子。這天下午六點(diǎn)多鐘，結(jié)束軍訓(xùn)的學(xué)生來到學(xué)校第二食堂吃晚飯。大約半個(gè)小時(shí)后，幾十名學(xué)生紛紛出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐，有的學(xué)生倒在了食堂地上。9月24日，河北省疾病控制中心檢測(cè)出中毒學(xué)生的嘔吐物中含有“毒鼠強(qiáng)”成分。

中毒事件發(fā)生的第二天，三河市公安局偵查后發(fā)現(xiàn)，制造此次中毒事件的是三河二中食堂原管理員于海旺，他因懷疑學(xué)校膳食科主任劉某背后向校領(lǐng)導(dǎo)說他的壞話，致使他被調(diào)離膳食科，對(duì)劉某懷恨在心，遂在飯菜中投毒，以報(bào)復(fù)劉某。2004年9月，于海旺被依法逮捕。2005年4月底，廊坊市中級(jí)人民法院開庭審理了此案，目前尚未宣判。2005年11月中旬，46名中毒學(xué)生已全部出院，重返校園。

誰來承擔(dān)責(zé)任

46名中毒學(xué)生出院后，大多數(shù)出現(xiàn)了視力下降、記憶力減退的現(xiàn)象?！昂⒆觽兝鲜歉覀冋f，頭暈，看一會(huì)兒書頭就痛，眼睛模糊，中毒后做血透的腿經(jīng)常痛。”46名學(xué)生中毒后，多人在醫(yī)院做了腿部血液透析。

2004年11月21日，中毒學(xué)生的家長(zhǎng)們向三河市政府、三河市教育局提出，三河二中對(duì)中毒事件負(fù)有管理失職的責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)中毒學(xué)生的經(jīng)濟(jì)賠償和精神賠償，并對(duì)中毒學(xué)生今后的生活作出明確承諾。

但三河市教育局的書面答復(fù)認(rèn)為，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，于海旺的投毒行為屬于個(gè)人故意犯罪，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任，學(xué)校沒有責(zé)任，投毒行為致使部分學(xué)生人身受到損害，其責(zé)任不應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)，應(yīng)該由于海旺個(gè)人承擔(dān)。對(duì)于中毒學(xué)生今后的治療問題，市教育局的答復(fù)是，對(duì)有鑒定資格和權(quán)力的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、鑒定機(jī)構(gòu)出具有效鑒定證明，確屬因中毒引發(fā)后遺癥的學(xué)生，可以隨時(shí)享受免費(fèi)治療，直至痊愈。

家長(zhǎng)們認(rèn)為，“孩子們是在學(xué)校開辦的食堂中毒的，如果學(xué)校管理真的無懈可擊，于海旺怎能把毒藥放在飯菜里？”“于海旺僅是學(xué)校的一個(gè)普通員工，根本沒有能力賠償，市教育局是在推卸責(zé)任?！?/p>

最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋中規(guī)定，對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

“因此，教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》并不能作為處理本案的法律依據(jù)。三河二中對(duì)中毒學(xué)生負(fù)有責(zé)任是毋庸置疑的。本案中被害人因經(jīng)濟(jì)損失而要求的賠償不是主要的，重要的是要求精神賠償?！?/p>

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點(diǎn)采購和索證、登記制度與飯菜留驗(yàn)和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

2、吉林6362名學(xué)生飲用豆奶集體中毒賠償案

3、哈爾濱一中學(xué)200多學(xué)生食物中毒 ［預(yù)防與對(duì)策］

要采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)學(xué)生健康高度負(fù)責(zé)的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要把學(xué)校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學(xué)初的重點(diǎn)工作，要按照食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)文件要求，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化管理，特別要落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全校長(zhǎng)責(zé)任制、食物中毒責(zé)任追究等各項(xiàng)制度。

六、其他案例

案例一 教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心

在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。

【分析】在此案例中，陳老師面對(duì)課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。因?yàn)槲覈?guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”陳老師打了何某兩個(gè)耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。陳老師體罰何某造成何某失聰，法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級(jí)：輕微傷、輕傷、重傷。如屬輕微傷，陳的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，陳的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。

案例二 學(xué)生被教師趕出教室后游泳身亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

某小學(xué)在2002年發(fā)生過這樣一件事：五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)音樂課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到五年級(jí)另外一個(gè)同學(xué)梁某，說第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個(gè)猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學(xué)后一直沒蹤影，趕緊打電話給學(xué)校，學(xué)校說不在。最后找回梁某查清真相，學(xué)校和家長(zhǎng)才知道不好了，立即動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。

【分析】在這個(gè)案例中，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第(九)、(十一)項(xiàng)的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任：第一，龐某在上課期間被趕出教室〔違反上述第(九)項(xiàng)規(guī)定〕，是造成這次慘劇的原因；第二，學(xué)生梁某和龐某第七節(jié)課沒來上課時(shí)，校方?jīng)]有查找并通知家長(zhǎng)〔違反上述第(十一)項(xiàng)的規(guī)定〕；第三，學(xué)校的圍欄沒防范好，致使學(xué)生能爬出去?？傊议L(zhǎng)把子弟交給了學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該在職責(zé)范圍內(nèi)管理好學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生的人身安全負(fù)責(zé)。此外，梁某私自爬出圍墻，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任。

案例三 體罰導(dǎo)致師生沖突，學(xué)生退學(xué)

2002年6月20日下午，某中學(xué)九年級(jí)(2)班學(xué)生馬某上自修課時(shí)吸煙，并且大聲喧嘩。班長(zhǎng)陸某指出其錯(cuò)誤，并要求馬某立刻改正。馬某不服，當(dāng)即用粉筆扔陸某。陸某找來班主任處理此事，班主任嚴(yán)厲批評(píng)并教育馬某，隨后罰馬某做掌上壓100次。馬某憤怒至極，大肆侮辱和恐嚇班主任，隨后跑離學(xué)校，并找來社會(huì)上的人在校門口乘放學(xué)之時(shí)，將陸某毆打致傷，并且就此自動(dòng)退學(xué)。

【分析】馬某的行為是錯(cuò)誤的。第一，上課吸煙、大聲喧嘩是違反學(xué)校課堂紀(jì)律和中學(xué)生日常行為規(guī)范的。第二，向陸某扔粉筆，找人毆打其致傷，屬于不服從管理和侵犯了他人人身安全權(quán)利的行為。第三，大肆侮辱、恐嚇班主任，是不服從教育，并侵犯了他人人格尊嚴(yán)和人身安全權(quán)利的行為。第四，自動(dòng)退學(xué)行為違反了《義務(wù)教育法》。陸某指出馬某的錯(cuò)誤并要求其改正，在其處理不了時(shí)，找班主任協(xié)助處理是履行班長(zhǎng)職責(zé)和協(xié)助班主任工作，是正當(dāng)?shù)摹０嘀魅蜗蝰R某提出嚴(yán)厲批評(píng)和教育是履行教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，是正當(dāng)?shù)?。但罰其做掌上壓100次，屬于變相體罰學(xué)生，是違反《教育法》的行為。由此可見，體罰常常引起嚴(yán)重后果。

案例四 教育學(xué)生的利器是愛而不是罰

2002年10月，某市第一小學(xué)三年級(jí)(1)班的學(xué)生，在一次早讀課時(shí)吵鬧不休，老師一怒之下，罰全班同學(xué)用膠紙貼住嘴巴。此事引起了學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿，部分被罰學(xué)生的家長(zhǎng)紛紛到教育局投訴。小孩子上課吵鬧是不應(yīng)該，但也不是什么滔天大罪，老師這樣做，不僅使學(xué)生肉體上受到傷害，心靈上也從此蒙上一層陰影。

2002年11月，某鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)(2)班進(jìn)行一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試后，有五位同學(xué)成績(jī)不及格，其數(shù)學(xué)老師王某罰這五位學(xué)生站到教室外的走廊上，并把試卷掛在胸口，讓全校師生觀看，結(jié)果造成這五位同學(xué)中有兩位不肯去上學(xué)，一位學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)。

【分析】從以上兩個(gè)案例中可以看出，不管是體罰，還是變相體罰，都是一種侮辱人格的行為，這種行為對(duì)未成年學(xué)生造成嚴(yán)重的后果，不利于他們的健康成長(zhǎng)，會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，傷害他們的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致他們與教師關(guān)系的惡化和對(duì)立。有時(shí)由于涉及人身傷害，還會(huì)造成學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)簿公堂，導(dǎo)致學(xué)校與家長(zhǎng)間的關(guān)系趨向惡化，學(xué)校教育與家庭教育形不成合力，不利于雙方之間協(xié)調(diào)起來共同對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。教師體罰或變相體罰學(xué)生，也不是一朝一夕形成的，引起這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，是中國(guó)教育的傳統(tǒng)觀念所致。一直以來，家長(zhǎng)對(duì)不聽話的孩子大都是采用暴力方式來進(jìn)行教育的，認(rèn)為“不打不成材”、“嚴(yán)師出高徒”、“打是親，罵是愛，不打不罵易變壞”。在這種傳統(tǒng)觀念影響下，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰就理所當(dāng)然了。其次，是教師自身的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)方面的問題。有些教師覺得自己收入低，在社會(huì)上沒有地位，白學(xué)那么多知識(shí)，因而產(chǎn)生了萬事不如意的感慨，一旦遇到不順心的事，就向?qū)W生發(fā)泄。最后，是應(yīng)試教育所帶來的一種負(fù)面作用。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只要能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，不管用什么方法都行，甚至暗中支持和鼓勵(lì)體罰或變相體罰學(xué)生的做法。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第15條明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為?！蔽覈?guó)《義務(wù)教育法》也規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生?！比绱丝梢?，教師在教育學(xué)生時(shí)不是可以為所欲為的，而是應(yīng)當(dāng)遵守法律，認(rèn)真履行其職責(zé)的。總之，教師應(yīng)當(dāng)切記，教育學(xué)生的利器是愛，一切從學(xué)生利益出發(fā)，耐心細(xì)致，循循善誘，苦口婆心，而不是罰，不是體罰或“心罰”。

案例五 教師教育學(xué)生應(yīng)和顏悅色，以免發(fā)生師生沖突 2002年12月某日下午，某中學(xué)的高一年級(jí)某班學(xué)生在第6節(jié)課的上課鈴響之后，陸陸續(xù)續(xù)地只有20位左右的學(xué)生到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上集合。體育教師黃某面對(duì)這種情況，就叫體育委員回教室通知沒到的學(xué)生來上課。同時(shí)，他又吩咐幾位班干部去學(xué)校體育室扛抬棉墊以及其他用來跳高的工具。剩余的學(xué)生便在教師的默許下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上自由活動(dòng)。幾分鐘過后，在教室里被體育委員叫來的學(xué)生和拿體育用具的學(xué)生都到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。黃某便吹哨子集合，在其周邊的學(xué)生已緩慢集合成隊(duì)，但仍有一位學(xué)生在遠(yuǎn)處的沙池邊上跳遠(yuǎn)。黃某用力吹了幾下哨子，那位學(xué)生(某甲)才小跑過來。在某甲快要站回隊(duì)伍時(shí)，黃某喝道：“站住!”并用眼神狠狠地盯著某甲。過一會(huì)兒，黃某問道：“你沒聽到老師吹哨子嗎?為什么還慢慢地、大搖大擺地過來?”某甲沒回答，并用眼睛盯著黃某。黃某一看，火氣就來了，拿著筆的右手一巴掌過去，“叭”地?fù)澚艘幌履臣?。某甲雙手捂住左眼角彎下身子，突然，又直起身體，沖向黃某并抓住黃某的上衣，于是兩人扭打起來。旁邊的學(xué)生見狀，迅速上前把他們兩個(gè)拉開。某甲轉(zhuǎn)而離開操場(chǎng)去學(xué)校小賣部(商店)打電話通知其家長(zhǎng)，繼而又回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，見黃某在訓(xùn)學(xué)生，便從路邊拿上一塊小磚頭，快速走向黃某，將到時(shí)，舉起磚頭用力砸向黃某。黃某見狀，迅速側(cè)身一閃，迅即抓住某甲的手，兩人又扭打起來。旁邊的學(xué)生又一轟而上，拖開兩人。但這時(shí)黃某已怒極，奮力掙脫學(xué)生們的拖拉，向某甲猛打，學(xué)生們拼力拉開兩人，打架結(jié)束。

黃某的上衣被撕破，背后有兩處傷痕；某甲左眼角黑腫有瘀血，左腿上有兩處瘀血。某甲的家長(zhǎng)來到學(xué)校后將某甲帶往醫(yī)院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結(jié)果是有輕微腦震蕩。某甲的家長(zhǎng)要求黃某賠禮道歉并賠償住院費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。學(xué)校沒有處分老師黃某，但支付了某甲的住院費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)，并對(duì)某甲作出了記過一次的處分。第二學(xué)期，某甲自動(dòng)退學(xué)。

【分析】《教師法》第35條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”某甲毆打教師是錯(cuò)誤的，應(yīng)賠償教師黃某的損失。師黃某對(duì)待某甲的態(tài)度和先動(dòng)手打人是不對(duì)的，是違反《教師法》的規(guī)定的，也是引發(fā)這次事件的主要原因之一。因?yàn)閷?duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則。對(duì)于有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生?！督處煼ā芬惨?guī)定了教師不得體罰或者變相體罰學(xué)生。對(duì)于體罰或者變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照《刑法》的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第三篇：九年級(jí)安全教案

第一單元：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

2、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能 課時(shí)安排：4課時(shí)

第1課時(shí)

授課時(shí)間

1.啟發(fā)談話：什么是自然災(zāi)害？引導(dǎo)歸納自然災(zāi)害是指洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。以目前人類的科學(xué)技術(shù)水平和能力，人們還無法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生．也無法完全抵御自然災(zāi)害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。地震，群災(zāi)之首。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會(huì)誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。

2、地震有哪些前兆？強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反?，F(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動(dòng)物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊(duì)的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發(fā)生地震時(shí)：、地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己？討論：強(qiáng)烈的地震，常會(huì)造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來損失。從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，為了在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。①如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動(dòng)，要等到地震停止再進(jìn)出室外或等待救援。②如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺(tái)和窗下躲避。③如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。④如果己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，接著?huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。⑤如果在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方。⑥如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。⑦如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

4、震后衛(wèi)生防疫：不喝不潔的水，對(duì)居住和生活區(qū)域及時(shí)消毒，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

1、啟發(fā)談話：雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。雷電時(shí)在露天場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)、游戲十分危險(xiǎn)。雷雨中在室外游泳，在操場(chǎng)踢球，扛著鋤頭行走更容易被雷電擊中。所以，不等雷雨來臨，應(yīng)趕快回家。外出時(shí)如何避免遭受雷擊？討論發(fā)言：避免雷擊應(yīng)當(dāng)做到：①在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關(guān)閉。②雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。③特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠(yuǎn)離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。

2、一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，洪水暴發(fā)時(shí)如何自救？①洪水到來之前，當(dāng)?shù)匾话銜?huì)發(fā)出預(yù)警。我們要做的第一件準(zhǔn)備工作是收聽、收看大雨和洪水預(yù)報(bào)；第二準(zhǔn)備好食品、藥品、手電筒等，并選好轉(zhuǎn)移的路線和地點(diǎn)。洪水來時(shí)要聽從街道、鄉(xiāng)村政府干部的指揮，全家?guī)鲜称泛鸵路D(zhuǎn)移到安全的地方去。第三收集口哨、鏡子、色彩艷麗的衣服或旗子，準(zhǔn)備用作求救信號(hào)。②洪水來時(shí)，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬不要獨(dú)自游泳回家。如果留守在家中，要關(guān)閉電源總開關(guān)、煤氣閥和上下水閥門等；關(guān)閉門窗并用沙袋加固。③洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。但不要攀爬電線桿、高壓鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。④如果洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方已經(jīng)危險(xiǎn)，要充分利用準(zhǔn)備好的救生器材逃生；或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等材料逃生。⑤山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過河。如學(xué)校未停課，上學(xué)、放學(xué)必須通過時(shí)，可在家長(zhǎng)、老師護(hù)送下，幾個(gè)同學(xué)手拉手，與水流方向斜叉過河，當(dāng)水深齊腰時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起也不能過河，放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的辦法。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

授課時(shí)間：

啟發(fā)談話：我們平時(shí)常說的洪澇，是一種常見的自然災(zāi)害?，F(xiàn)在氣象預(yù)測(cè)系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，對(duì)一些洪澇的預(yù)測(cè)都十分準(zhǔn)確，因此我們可以對(duì)此進(jìn)行很好的預(yù)防。

展示洪澇災(zāi)害的圖片。

闡述我過幾次大的洪澇災(zāi)害的危害程度。

如何在洪澇氣候預(yù)防自救呢？討論歸納：①氣象臺(tái)根據(jù)洪澇可能產(chǎn)生的影響，在預(yù)報(bào)時(shí)采用“消息”警報(bào)”和“緊急警報(bào)”。我們應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)洪澇的報(bào)道，及時(shí)采取預(yù)防措施。聽到洪澇警報(bào)后，我們要盡可能到地勢(shì)較高的地點(diǎn)躲避。②保持通訊暢通。遇危險(xiǎn)選擇牢固的物體防止被沖走，如要盡可能抓住墻角、柵欄、柱子或其他穩(wěn)固的固定物。

高溫注意事項(xiàng)：

當(dāng)氣溫達(dá)到35度以上時(shí)，人體容易中暑。

了解中暑的幾種癥狀和程度。展示圖片，介紹癥狀。中暑自救辦法：

首先可就地治療，將患者一只陰涼處，并給予降溫處理。重者還要馬上可撥打120.教學(xué)反思：

第四課時(shí)

授課時(shí)間：

1、啟發(fā)談話：我國(guó)大陸地跨熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶，西踞高原，東瀕大洋，天氣氣候復(fù)雜，加之大陸區(qū)地勢(shì)起伏多變以及地下放熱放氣、生物繁衍、人類活動(dòng)等的影響，決定了我國(guó)是世界上自然災(zāi)害發(fā)生最頻繁、災(zāi)害損失最大的少數(shù)國(guó)家之一。我國(guó)災(zāi)害種類多、頻度大、強(qiáng)度高、損失重、影響面廣。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近40多年來所發(fā)生的災(zāi)害平均每年造成近2萬人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)國(guó)家財(cái)政收入的1/4-1/6，如此規(guī)模巨大的災(zāi)害及其由此而造成的社會(huì)后果，已經(jīng)成為阻礙社會(huì)前進(jìn)的巨大障礙。

2、我國(guó)的自然災(zāi)害主要分為哪幾類？討論歸納：（1）地質(zhì)災(zāi)害。地質(zhì)災(zāi)害是自然災(zāi)害的大家族，包括地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流和地裂縫等。地震是地質(zhì)災(zāi)害的禍?zhǔn)?。我?guó)地處地中海喜馬拉雅地震帶和環(huán)太平洋地震帶上，是世界上地震頻繁的國(guó)家。我國(guó)因震災(zāi)死亡人數(shù)，占世界震災(zāi)死亡總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上，比例之高，令人震驚。（2）氣候、水文災(zāi)害。主要包括水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象等。我國(guó)自古以來就飽受旱澇之苦，素有“治國(guó)先治水”之說。據(jù)史載，從公元前206年到公元1949年的兩千多年間，我國(guó)共發(fā)生了1029次較大的水災(zāi)，平均每2年發(fā)生一次。其中，死亡在萬人以上的特大水災(zāi)，僅在20世紀(jì)內(nèi)就有20次之多。1950年以來，全國(guó)所有的大江大河幾乎都發(fā)生過大洪水。90年代，我國(guó)的水災(zāi)頻發(fā)。1998年夏季，長(zhǎng)江、松花江流域發(fā)生了百年未遇的特大洪水災(zāi)害，全國(guó)受災(zāi)面積達(dá)2578萬公頃，成災(zāi)面積1585萬公頃，受災(zāi)人口2.3億，死亡3600多人，直接經(jīng)濟(jì)損失為2484億元。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅湖北、黑龍江兩省的直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)560多億。洪澇和干旱往往是同時(shí)異地或者同地異時(shí)，不是“非澇則旱”，就是“非旱則澇”，危害著人類。20世紀(jì)的前50年中，我國(guó)曾發(fā)生過11次死亡超過萬人的特大旱災(zāi)。其中30年代末和40年初在陜西省、河南省發(fā)生的兩次干旱災(zāi)害，成為20世紀(jì)內(nèi)世界上最重大的兩次自然災(zāi)害。根據(jù)氣象資料表明，我國(guó)干旱化趨勢(shì)正在日益擴(kuò)大。此外，我國(guó)是世界上遭受熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）影響最多、最廣、災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。影響我國(guó)的熱帶風(fēng)暴平均每年約有20次左右，其中登陸的約占40%，是日本的2倍、美國(guó)的4倍。1989年第23號(hào)熱帶風(fēng)暴襲擊浙江省，風(fēng)、雨、潮三管齊下，造成直接經(jīng)濟(jì)損失132億元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年受熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）的影響，平均每年損失達(dá)30多億元。（3）環(huán)境災(zāi)害。由環(huán)境污染引起的災(zāi)害叫環(huán)境災(zāi)害，如工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常等。大氣污染、水污染和噪聲污染，被認(rèn)為是當(dāng)代世界的三大環(huán)境災(zāi)害。從我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量來看，主要是城市的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，城市大氣中二氧化硫和塵埃的濃度一直居高不下。在全國(guó)500多座大中城市中，約有1% 的城市符合國(guó)家一級(jí)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，屬于世界上大氣污染最嚴(yán)重的國(guó)家之一。我國(guó)的水污染同樣嚴(yán)重，對(duì)全國(guó)500多條河流的調(diào)查表明，有80%的河流受到了不同程度的污染，而全國(guó)各個(gè)城市范圍內(nèi)河段的污染就更為嚴(yán)重了。雖然噪聲污染一般不會(huì)致命，但對(duì)人體的傷害卻十分嚴(yán)重。據(jù)估計(jì)，我國(guó)有20-30%的工人處在強(qiáng)噪聲之下，上億人受到噪聲的嚴(yán)重干擾，是危害人們身心健康的公害之一。自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，有自然的原因，也有人為的原因。許多自然災(zāi)害的形成，打上了人類的“記號(hào)”：有的純粹是人為原因，人們對(duì)環(huán)境、自然資源的不合理利用與掠奪性開發(fā)而引起的。如水土流失、洪水災(zāi)害、滑坡、泥石流、酸雨等；有的是人類活動(dòng)觸發(fā)的，如過量地抽取地下水，導(dǎo)致地面下沉，特別是沿海地區(qū)，還發(fā)生海水倒灌的現(xiàn)象，使地下水咸化重慶井噴事件給了我們沉重的教訓(xùn)；有的則是人們對(duì)災(zāi)害防范不足或處理不當(dāng)，致使災(zāi)情加重，而釀成誘發(fā)性的災(zāi)害。如對(duì)臺(tái)風(fēng)、地震的預(yù)報(bào)，沒有引起足夠的重視和防治，成為隱患。由此看來，地球上發(fā)生的許多自然災(zāi)害，同人類活動(dòng)嚴(yán)重地破壞了自然環(huán)境有關(guān)，是大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)。

3、現(xiàn)實(shí)和大自然的懲罰使得人類變得理智起來，痛定思痛，人類開始意識(shí)到，過度開發(fā)土地和放牧，過量砍伐森林，大量排放廢棄物，導(dǎo)致環(huán)境被破壞，在某種程度上加劇了自然災(zāi)害的頻發(fā)。我們要 了解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)，自覺弘揚(yáng)人與自然和諧相處的核心價(jià)值觀，逐步形成尊重自然、熱愛自然、善待自然的良好氛圍。

教學(xué)反思：

第四篇：九年級(jí)安全教案

九年級(jí)《生活生命與安全教育》教學(xué)計(jì)劃

中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和未來。但因中小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期，為切實(shí)搞好九年級(jí)安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以四川省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高九年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。

二、基本情況：

九年級(jí)三班有男生24人，女生21人，共45人。班上學(xué)生比較沉穩(wěn)，整體安全意識(shí)還可以，只有個(gè)別學(xué)生安全意識(shí)淡薄。

三、工作目標(biāo)：

（一）社會(huì)安全教育

1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。2.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。3.了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

（二）公共衛(wèi)生安全教育

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識(shí)，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí)。3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）意外傷害安全教育

1.認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。2.初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。

（四）自然災(zāi)害安全教育

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能。

（五）校園安全教育

1.與同學(xué)友好相處，不打架；初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。

四、實(shí)施措施：

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

第五課 艾滋病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解艾滋病的主要傳播途徑，如何預(yù)防艾滋病

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，能夠?yàn)樯鐣?huì)在預(yù)防艾滋病方面作奉獻(xiàn)。

情感目標(biāo)：對(duì)艾滋病感染者進(jìn)行人道主義的同情和幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何預(yù)防艾滋病 難點(diǎn)：潔身自好，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

閱讀引言，了解預(yù)防艾滋病的重要性

二、新課教學(xué)

了解艾滋病的傳播途徑主要有三種：性傳播、血液傳播、母嬰傳播。（1）性接觸傳播。通過混亂的男女間、男性（同性戀）間的性交傳播。（2）血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。

（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)，或通過母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。其次，應(yīng)明確告訴學(xué)生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內(nèi)容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻；同在一個(gè)教室上課，一起吃飯，一起玩；共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等；蚊子等昆蟲叮咬；都不會(huì)傳播艾滋病。懂得這些知識(shí)后，將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確，從而增強(qiáng)預(yù)防的信心；同時(shí)有助于消除對(duì)艾滋病的恐懼，轉(zhuǎn)而向患者提供必要的關(guān)愛和幫助。

讓學(xué)生閱讀教材25—26頁，分別了解這三種傳播的具體過程，從而在生活中盡量避免被傳染。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁的專家指導(dǎo)-----預(yù)防艾滋病的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的能力。

播放視頻《預(yù)防艾滋病的科教片》------專家講座

學(xué)以致用：練習(xí)題見28頁的內(nèi)容，抽學(xué)生回答，師生共同評(píng)定，進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病的方法。

探討：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人應(yīng)履行哪些義務(wù)？ 分組探討：要求各組同學(xué)講討論的情況作簡(jiǎn)單的記錄，便于回答，教師巡視，了解些學(xué)生們探討的情況，再抽各組代表回答，教師評(píng)定并并作補(bǔ)充講解：（1）（2）（3）（4）

視頻播放《一夜放眾的代價(jià)》讓學(xué)生感受，并要求他們?cè)谏钪袧嵣碜院茫苊庾约焊腥旧习滩　?/p>

課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。

總結(jié)：今天學(xué)到的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識(shí)。呼喚大家正確地對(duì)待艾滋病病人，學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己，關(guān)愛他人，共享生命

警惕性病

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握性傳播性疾病的概念及我國(guó)重點(diǎn)防治的幾種性病。

2、掌握梅毒、淋病、尖銳濕疹的分期、早期的臨床表現(xiàn)。

3、知道如何預(yù)防性病。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何預(yù)防性病

教學(xué)方法：講解、討論 教學(xué)過程：

一、性病的概念及分類

性傳播疾病，亦稱“性病”，傳統(tǒng)觀念是指通過性交行為傳染的疾病，主要病變發(fā)生在生殖器部位。包括梅毒、淋病、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫和腹股溝肉芽腫五種，曾被稱為“花柳病”。目前在國(guó)外列入性傳播疾病的病種多達(dá)20余種，其中包括傳統(tǒng)的五種性病及非淋菌性尿道炎、尖銳濕疣、生殖器皰疹、艾滋病、細(xì)菌性陰道病、外陰陰道念珠菌病、陰道毛滴蟲病、疥瘡、陰虱和乙型肝炎等。我國(guó)目前要求重點(diǎn)防治的八種性傳播疾病是梅毒、淋病、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫、生殖道沙眼衣原體感染、尖銳濕疣、生殖器皰疹、艾滋病。

二、性病額傳播途徑

1、直接接觸傳染：直接接觸性病患者被損傷的皮膚、粘膜或分泌物，亦可被傳染，如性病的多種病原體棗淋病雙球菌、梅毒螺旋體可通過接吻被傳染。淋病雙球菌感染口腔后常無任何癥狀，但可以在口腔內(nèi)長(zhǎng)期存活，成為“口腔淋病雙球菌攜帶者”。據(jù)國(guó)外報(bào)道,約10％的淋病患者，是由口腔巾的淋病雙球菌感染所致。亦有通過非正常部位接觸而感染的性病，如口腔與生殖器官、生殖器官與肛門接觸等。此類方式傳播的性病種類，并不亞于由性器官直接接觸引起的性病種類。梅毒螺旋體）淋病雙球菌、尖銳濕疣病毒、乙肝病毒等，都可以通過性器官傳播至口腔、肛門，亦可由口腔、肛門傳播到生殖器官，一旦感染，其癥狀相當(dāng)復(fù)雜。另外，醫(yī)務(wù)人員在沒戴手套的情況下，接觸一期梅毒的硬下瘠、二期梅毒的扁平濕疣，或給梅毒患者按生，或做手術(shù)不慎刺破手套等，均會(huì)受感染。此屬于直接接觸感染。

2、間按接觸傳染：是指接觸性病病人穿過、用過的衣物、用具、便盆、浴池、游泳邊、舊報(bào)紙、雜志、汽車扶手、郵票、紙幣、注射器等被傳染,這些傳播途徑最易被人們忽視。如郵票傳播常不被人們重視，特別是一些古老的郵票、，年代久遠(yuǎn)，數(shù)經(jīng)易手，會(huì)帶上各種細(xì)菌和病毒。尤其是經(jīng)過那些傳染病患者之手的郵票，傳染病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)更多更嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)學(xué)者抽樣檢測(cè)結(jié)果表明，一張郵票上竟有百萬余個(gè)細(xì)菌和病毒；在一些舊郵票上查出有30多種細(xì)菌、病毒和寄生蟲卵，如大腸桿菌、結(jié)核菌、傷寒桿菌、乙型肝炎病毒以及各種寄生蟲。在性病發(fā)病率劇增的今天，郵票同樣是性病傳播的一種途徑，那些保管不當(dāng)、發(fā)霉的郵票，其污染程度更是令人驚駭。

1）浴盆傳播：曾發(fā)現(xiàn)的幾例性病患者均反映，到外地出差用了賓館的浴盆、浴巾洗浴后，回來患上了淋病、尖銳濕疣、滴蟲性陰道炎等。浴盆、浴巾常處于潮濕、溫暖、不通風(fēng)的環(huán)境中，給多數(shù)病原體提供了滋生、存活的溫床。健康人用感染了性病的浴巾、浴盆，病原體很容易粘附于皮膚、粘膜處，即生命力頑強(qiáng)的病涼體找到了合適的宿主，便自然會(huì)滋生、繁衍，這時(shí)倒霉的宿主便患上了性病。

（2）通過游泳池傳播：一般來講，梅毒螺旋體、淋球菌、艾滋病毒在離開人體后會(huì)根快死亡，但如果遇到合適的條件，有一些也可以存活一定時(shí)間。梅毒螺旋體喜歡生活在溫暖、潮濕、缺氧的環(huán)境中，淋病雙球菌的生活特點(diǎn)是怕干燥，若游泳池水消毒不嚴(yán)，管理不善，水中酸堿度和二氧化碳濃度及殺菌消毒劑濃度達(dá)下到標(biāo)準(zhǔn)。加上對(duì)性病放松警惕，使患有性病的人到公共游泳池中游泳，就會(huì)使性病病原體通過水媒介傳染給健康人，從而導(dǎo)致性病的發(fā)生。

（3）通過衣物傳播：前些時(shí)某些人一度將購買舊衣服作為一種時(shí)尚去推崇，特別是崇拜那些從開發(fā)區(qū)或國(guó)外進(jìn)來的舊衣物，那些患了性病的病人的衣物特別是內(nèi)衣褲，染了性病病原體不加消毒流放于市場(chǎng)，健康人很容易通過穿用而被感染。當(dāng)然，還有許多種途徑傳播性病，所以人們都要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，對(duì)容易忽視的途徑加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3、母嬰垂直傳染：患有性病的婦女在妊娠或分娩過程中將性病病原體傳給胎兒，造成宮內(nèi)感染，傳給新生兒使新生兒患淋病，或衣原體性結(jié)膜炎、皰疹、艾滋病等，影響了新生兒的發(fā)育、成長(zhǎng)。

三、性病的發(fā)生、流行與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多種因素密切相關(guān)，因此，性病的預(yù)防要從社會(huì)與個(gè)人以下方面考慮：

(1)社會(huì)預(yù)防：加強(qiáng)健康教育，使人們對(duì)性行為有正確的認(rèn)識(shí)，固定性伴侶，盡量不與不相識(shí)的人發(fā)生性行為。衛(wèi)生行政部門應(yīng)嚴(yán)格把住血液及血液制品的質(zhì)量關(guān)，確保安全。

(2)個(gè)人預(yù)防：潔身自愛，不搞非婚性行為；采取安全性行為；正確使用質(zhì)量可靠的避孕套；平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，包皮過長(zhǎng)者可做包皮環(huán)切，有助于預(yù)防感染。不吸毒，不與他人共用注射器、針頭；必須輸血或使用血液制品時(shí)，要確認(rèn)所用的血液及血制品已經(jīng)過嚴(yán)格檢測(cè)；有潰瘍、皮疹等可疑癥狀時(shí)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早治愈，不留后患；配偶得性病應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查，治療期間最好不過性生活，需要時(shí)使用避孕套；一般日常生活不會(huì)傳染性病，但應(yīng)做好家庭內(nèi)部的清潔衛(wèi)生，防止對(duì)衣物等生活用品的污染，如勤曬洗被褥，患者內(nèi)衣褲不要和小孩的混在一起洗，大人、小孩分床睡、分開使用浴盆，馬桶圈每天擦洗等；如果考慮結(jié)婚、懷孕，最好等性病完全治愈后，身體恢復(fù)一段時(shí)間較為理想。

(3)堅(jiān)持使用安全套：避孕套可提供一種物理屏障，避免直接接觸性伴的體射精前才戴，這些不正確的做法都增加了感染性病及艾滋病的機(jī)會(huì)。

四、日常生活中的接觸是否會(huì)染上性病。

與一個(gè)性病患者在日常生活中發(fā)生一般接觸，如握手，共同進(jìn)餐，使用同一個(gè)廁所及衛(wèi)生設(shè)備，接觸門把、扶手等是不會(huì)傳染上性病的。原因是性病病原體離開了泌尿生殖道這一溫暖又濕潤(rùn)的環(huán)境，大多很快死亡。尤其在干燥物體的表面，性病病原體是無法生存的。所以與性病患者，包括艾滋病患者的日常接觸是不會(huì)造成傳染的。有的同志由于對(duì)性病缺乏了解，一聽就“談虎色變”，見了性病患者就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至拒絕在同一辦公室工作，在同一食堂進(jìn)餐，使性病、艾滋病患者感到十分孤獨(dú)，似乎無處可容，以致少數(shù)患者更加自暴自棄，破罐破摔，這既不利于患者本人，也不利于性病防治工作的開展。相反，我們對(duì)各種原因染上性病的患者應(yīng)從思想上、心理上予以關(guān)心、幫助、教育，而不應(yīng)歧視，以使他(她)們能及時(shí)得到恰當(dāng)?shù)闹委?，在人生的旅途上沿著正確的道路前進(jìn)。

過分密切的接觸，如穿患者沒有清洗的內(nèi)褲，使用患者用以清潔下身的濕毛巾，則有可能被傳染上。性病患者使用過的澡盆，洗下身用的水盆，只要用肥皂水或來蘇水認(rèn)真刷洗、消毒沖洗干凈后其他人是可以使用的。

課堂小結(jié)：同學(xué)們一定要堅(jiān)持鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生，觀對(duì)待生活，切記有病亂投醫(yī)，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

作業(yè)設(shè)計(jì)：如何預(yù)防性病？

第五篇：九年級(jí)上冊(cè)安全教案

第一課可怕的龍卷風(fēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解龍卷風(fēng)的危害；

2、知道龍卷風(fēng)來時(shí)如何躲避。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

你知道這是什么自然災(zāi)害嗎？ 說說它的威力。

知識(shí)屋：強(qiáng)烈旋風(fēng)出現(xiàn)時(shí)

龍卷風(fēng)是一種從積雨云底部下垂的漏斗云，當(dāng)它伸向地面時(shí)所帶來的惡劣天氣的總稱。其中心附近風(fēng)速最大時(shí)比臺(tái)風(fēng)近中心最大風(fēng)速大好幾倍。龍卷風(fēng)經(jīng)過水面，能吸水上升，形成水柱，同云相接，俗稱“龍吸水”；龍卷風(fēng)經(jīng)過陸地，常會(huì)卷倒房屋，吹折電桿，甚至把人、畜和雜物吸卷到空中，帶往它處。

我國(guó)龍卷風(fēng)主要發(fā)生在華南和華東地區(qū)，還經(jīng)常出現(xiàn)在南海的西沙群島上。

龍卷風(fēng)過后，滿目瘡痍

龍卷風(fēng)造成的傷痕

龍卷風(fēng)來臨前，一般天空呈黑綠色，云朵呈漏斗形，烏云翻滾，可能伴有冰雹、雷電、暴雨等，地面上有旋轉(zhuǎn)的沙塵和碎物，風(fēng)向迅速變換不定。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些征兆時(shí)說明龍卷風(fēng)要來了，應(yīng)盡快做好避險(xiǎn)準(zhǔn)備。

技能站：龍卷風(fēng)安全躲避 龍卷風(fēng)的移動(dòng)路徑多呈直線，并以跳躍的方式向前，一會(huì)兒著地，一會(huì)兒騰空；龍卷風(fēng)的襲擊范圍小，其直徑一般在十幾米到數(shù)百米之間。因此，在遇到龍卷風(fēng)時(shí)，只要積極防護(hù)，正確躲避，就可以減少傷害。

1．如果在室內(nèi)，最好躲在混凝土建筑的地下室。沒有地下室的時(shí)候，應(yīng)盡量往低處走，尋找小房間或密室躲避，并面向墻壁抱頭蹲下。

2．如果在室外，要遠(yuǎn)離危房、臨時(shí)搭建的建筑物、大樹、電線桿等，并向垂直于龍卷風(fēng)前進(jìn)的方向逃離。無法逃離時(shí)，應(yīng)就近伏于低洼地面，并護(hù)好頭部。

如果龍卷風(fēng)襲來，你正身處危房或汽車內(nèi)時(shí)，應(yīng)果斷離開危房或汽車，向垂直于龍卷風(fēng)前進(jìn)的方向逃離。

第二課突遇瘋狂海嘯

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解海嘯的威力；

2、知道海嘯來臨前的征兆；

3、知道海嘯即將來臨時(shí)要向高處撤離。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

靠近海岸的所有建筑物皆被夷為平地，放眼望去盡是瓦礫；市中心則像是裹著泥漿放進(jìn)攪拌機(jī)中攪拌過一樣，汽車、鐵門都如同紙折的玩具被揉成一團(tuán)扔得到處都是，街道上被淤泥和碎石填滿，巨大的輪船被沖到房頂和橋梁上。街道的泥坑中，不時(shí)能看到被泡得發(fā)腫的尸體，整個(gè)城市也被尸臭味籠罩。清理人員已顧不得給遇難者做標(biāo)記，卡車不停地運(yùn)送著尸體并將其傾倒進(jìn)泥地里一個(gè)大坑掩埋……

（來源：《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》）

你知道上文描述的是什么災(zāi)難嗎？

知識(shí)屋：海嘯力大無窮

海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪，危害性極大。海嘯時(shí)掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)十多米至幾十米，形成“水墻”，時(shí)速可達(dá)數(shù)百千米，海嘯到達(dá)岸邊能挾著重達(dá)數(shù)噸的巖石及船只、廢墟等雜物，向內(nèi)陸掃蕩數(shù)千米，對(duì)人類生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的危害。

我國(guó)東海、南海，特別是臺(tái)灣島附近是產(chǎn)生地震海嘯的危險(xiǎn)地段。

2011年日本海嘯之后

說一說你所知道的世界各國(guó)發(fā)生的重大海嘯災(zāi)害？

知識(shí)屋：海嘯預(yù)知

海嘯來臨前，海水會(huì)呈白色并出現(xiàn)大量泡沫或者迅速退去，裸露大面積的沙灘，海灘看起來比平時(shí)大很多。

動(dòng)物也會(huì)出現(xiàn)異常的舉動(dòng)，例如：深海魚浮到海灘，地面上的動(dòng)物逃往高地、恐懼海岸、聚集成群或進(jìn)入建筑物中等。

地震是海嘯發(fā)生的最明顯征兆，地面強(qiáng)烈震動(dòng)并發(fā)出隆隆聲，就預(yù)示著海嘯要來了。

2004年12月26日印尼地震引發(fā)的海嘯中，當(dāng)時(shí)與父母在普吉島度假的緹麗斯發(fā)現(xiàn)海上出現(xiàn)怪異的景象，海水呈現(xiàn)白色，上面滿是泡沫，便立即要求父母和周圍的人迅速離開沙灘，使數(shù)百人得以死里逃生。正是緹麗斯在地理課上學(xué)到的關(guān)于海嘯的常識(shí)，挽救了眾多生命。

技能站：逃離海嘯

當(dāng)發(fā)現(xiàn)海嘯來臨的征兆后，要以最快速度往內(nèi)陸、高處避難。因?yàn)檎髡壮霈F(xiàn)后一般在幾分鐘之內(nèi)，海嘯就會(huì)來臨。

海嘯來襲時(shí)，如果被巨浪卷入水中時(shí)，應(yīng)盡量抓住浮木等漂流物；如果在陸地還未被卷入水中，應(yīng)抱住柱子等固定物，以免被沖走。

第一波海嘯結(jié)束并不意味著脫險(xiǎn)，趁海嘯勢(shì)頭小的時(shí)候要盡量向更高的地方轉(zhuǎn)移。

如果海嘯來臨時(shí)，船只正在海上航行，切不可以回港或靠岸，應(yīng)該馬上駛向深海區(qū)，深海區(qū)相對(duì)于海岸更為安全。

一些海嘯頻發(fā)的國(guó)家，會(huì)在海灘邊設(shè)置海嘯逃生路線。因此，當(dāng)我們?cè)诤┻吢眯袝r(shí)，要提前了解這一地區(qū)的逃生路線。在海嘯來臨前提前撤離到高處，是避免海嘯災(zāi)難的最好方法。

近年來，隨著全球氣候變暖，海平面上升，也進(jìn)一步加大了海嘯災(zāi)害的程度。此外，隨著沙灘旅游業(yè)的開發(fā)，起到阻止海浪侵襲的沿海森林、珊瑚礁被砍伐、破壞，在海浪來臨時(shí)可以讓人們獲得救助的紅樹林和椰子樹也被砍光，這些也都增加了海嘯對(duì)沿海地區(qū)的建筑和人類的危害。

為了減少海嘯災(zāi)害的程度，我們能做些什么呢？ 第三課勿忘大災(zāi) 成就大愛

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記得災(zāi)難中的“痛”，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)不屈；

2、知道災(zāi)難來臨時(shí)，要互助；

3、懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。我們銘記這一場(chǎng)慘絕人寰的特大地震，不僅因?yàn)樗查g奪去數(shù)萬同胞的生命，還因?yàn)閺拇蟮卣稹巴础背鰜淼木癯晒?，凝聚起一個(gè)民族勇往直前的不屈力量，推動(dòng)著一個(gè)國(guó)家不斷進(jìn)步強(qiáng)大。

——恩格斯

你覺得災(zāi)難會(huì)給我們帶來哪些精神成果呢？

知識(shí)屋：讓我們更加不屈

南方雪災(zāi)、西北大旱、汶川地震、北京洪水……面對(duì)接踵而來的災(zāi)難，我們發(fā)現(xiàn)，原來我們并不是弱者。災(zāi)難雖毀掉了我們的家園，卻泯滅不了我們的希望；災(zāi)難在奪走無數(shù)人鮮活生命的同時(shí)，卻也讓我們更加深切地感受到生命的可貴。逝者已矣，生者猶存。我們會(huì)為死者默哀，生者祈福，但我們絕不意志消沉，屈服于災(zāi)難。

為了生存與希望，面對(duì)災(zāi)難我們只能變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加不屈。

充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。

—— 赫胥黎

知識(shí)屋：讓我們學(xué)會(huì)互助

1978年唐山大地震中幾十萬人被埋壓在廢墟中，災(zāi)區(qū)群眾通過自救、互救的方式使大部分被埋壓人員重新獲得生命；2008年汶川地震中，九歲男孩冒死救出了兩名同學(xué)；2012年北京暴雨肆虐的夜晚，幾名清潔工趴在水里清理著排水孔，一群好心的司機(jī)專程搭載無家可歸的人回家……

災(zāi)難無情，人間有愛。災(zāi)難面前，人們更加深刻感受到人與人之間的情分，在無情的災(zāi)難造成的悲慘場(chǎng)地，上演著一次次互助的感動(dòng)。

一個(gè)小人物的救助永遠(yuǎn)是一種偉大的救助，最偉大的因素正是由于他的渺小。

—— 威廉?詹姆斯

知識(shí)屋：讓我們更懂珍惜 災(zāi)難面前，生命顯得那樣的脆弱，轉(zhuǎn)瞬即逝，來不及向愛的人告別，來不及向愧疚的人說對(duì)不起。災(zāi)難讓我們這些依然活著的人，更加懂得了珍惜的真正含義：及時(shí)地做事，及時(shí)地愛人，及時(shí)地感恩，及時(shí)地生活，及時(shí)地及時(shí)，珍惜永遠(yuǎn)和幸福，和知足在一起，而遠(yuǎn)離后悔和貪婪。

讓我們一起珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)未來的一切吧。

——災(zāi)難是一所學(xué)校，每經(jīng)歷一次災(zāi)難，我們便會(huì)成長(zhǎng)一次。

第四課突遇車禍

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解遇到車禍的處理方法；

2、掌握在車禍中受傷的急救方法；

3、了解遇到各種交通意外的應(yīng)對(duì)與自救。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

近年來，隨著汽車的增多，危險(xiǎn)也隨之越來越多。我們除了要自己遵守交通規(guī)則，還要留意身邊摩托車、汽車等，以免一不留神被它們撞上。

如果不幸發(fā)生車禍，你知道該如何處理嗎？ 技能站：沉著冷靜先報(bào)警

發(fā)生車禍后，千萬不要驚慌失措，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)與交警、父母聯(lián)系，等待交通警察來處理事故。如果有傷情，同時(shí)要撥打120急救電話。

要記住肇事者的相貌特征、車輛的型號(hào)、顏色、車牌號(hào)碼等，如果肇事司機(jī)逃逸可以協(xié)助交通管理部門破案。

你知道交通事故報(bào)警電話是多少嗎？

技能站：現(xiàn)場(chǎng)急救指南

發(fā)生車禍后，如果身體某處被撞、被壓比較嚴(yán)重或可能發(fā)生骨折時(shí)，千萬不要亂動(dòng)，要等救護(hù)人員的到來。車禍后最好先檢查頸部是否出血，大量出血時(shí)要及時(shí)包扎，同時(shí)用力按壓出血?jiǎng)?chuàng)口上方的動(dòng)脈血管，以免失血過多。

如果四肢大出血，可用繩子、皮筋、繃帶等將靠上肢上1/3處，下肢中部部位扎緊，以防失血過多。注意要每隔一小時(shí)左右放松一次，以防肢體因缺血壞死，冬季還要注意保暖。

車禍中還容易出現(xiàn)肝脾破裂內(nèi)出血以及頭部顱內(nèi)出血等情況。因此，車禍發(fā)生后，即使體表無傷痕，但如果感到頭部、胸部或腹部不適時(shí)，最好去醫(yī)院做個(gè)全面檢查。

第五課警惕宿舍起火

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解宿舍防火注意事項(xiàng)；

2、宿舍發(fā)生火災(zāi)后知道如何逃生。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)校宿舍中一般放有許多床、桌椅、被褥、衣物、書本等，這些都是極易燃燒的物品。一旦起火，火勢(shì)會(huì)迅速蔓延，極難控制。因此，在宿舍一定要杜絕火源，注意防火。

知識(shí)屋：宿舍防火須知

預(yù)防發(fā)生火災(zāi)，在宿舍，同學(xué)們應(yīng)自覺遵守宿舍安全管理規(guī)定，做到： 1．不亂拉亂接電線；

2．不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲等電器；

3．使用臺(tái)燈、床頭燈時(shí)要注意散熱，并遠(yuǎn)離易燃品；

4．室內(nèi)無人時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電器的電源開關(guān)；

5．不在宿舍使用酒精爐等明火器具；

6．不點(diǎn)蠟燭和焚燒物品；

7．不要躺在床上吸煙或亂扔煙頭；

8．充電設(shè)備充電后要及時(shí)拔掉，不宜時(shí)間太長(zhǎng)；

9．點(diǎn)蚊香時(shí)一定要把其放在不燃的支架上，并遠(yuǎn)離可燃物。

為什么宿舍不能使用大功率電器

使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成電流增大，電線發(fā)熱，負(fù)荷越大，發(fā)熱就越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃，如果線路長(zhǎng)期超負(fù)，線路發(fā)熱量增大，會(huì)導(dǎo)致絕緣層加速老化。當(dāng)溫度在大于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)自燃，并與電線分離，造成短路而發(fā)生火災(zāi)。其次，學(xué)生宿舍供電線路是采用電線而不是電纜，配電設(shè)施是按照照明設(shè)計(jì)配置的，客觀上不允許使用大功率電器。

技能站：宿舍火災(zāi)逃生

一旦發(fā)現(xiàn)本宿舍著火，要立刻提醒宿舍成員，趕快向門外逃生。走出房間后必須緊閉房門，以防火勢(shì)蔓延。然后一邊撥打火警電話，一邊通知隔壁宿舍及值班人員疏散逃生。

逃生疏散時(shí)，要井然有序，不要擁擠，防止踩踏事故發(fā)生。在疏散過程中，要注意用毛巾、手帕等捂住口、鼻，聽從疏散人員的指揮向安全出口疏散。

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)或聽到火警通知后，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，生命重于一切。

你還記得之前學(xué)過的突遇火災(zāi)及被困火場(chǎng)的逃生方法嗎？大家一起來鞏固一下吧。第六課急救，與死神賽跑

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解急救的黃金時(shí)間；

2、知道什么是心肺復(fù)蘇術(shù)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

2005年紅十字會(huì)與紅新月國(guó)際聯(lián)合會(huì)將每年9月的第二個(gè)周六定為“世界急救日”，這個(gè)國(guó)際組織希望通過這個(gè)紀(jì)念日，呼吁世界各國(guó)重視急救知識(shí)的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)挽救生命和降低傷害程度。

說一說你知道哪些關(guān)于急救的知識(shí)？

知識(shí)屋：急救的黃金時(shí)間

人在心臟停頓后

10秒——意識(shí)喪失、暈厥、抽搐

30秒——呼吸斷續(xù)、逐漸停止等

60秒——瞳孔放大

4-6分鐘——腦組織開始出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損傷

因此，這4-6分鐘被認(rèn)為是急救的“黃金時(shí)間”。如果在這期間能夠進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救，可以大大降低死亡率。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，4分鐘內(nèi)實(shí)施心肺復(fù)蘇，可能有一半以上的患者被救活；如果在6分鐘內(nèi)實(shí)施心肺復(fù)蘇，有40%可以救活；超過6分鐘的，存活率極低，而且即使僥幸存活，大腦可能已發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損傷，極有可能成為“植物人”。

總之急救需要爭(zhēng)分奪秒，越短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行急救，存活率也就越高，腦部受損幾率越低。

知識(shí)屋：CPR——心肺復(fù)蘇術(shù)

CPR是Cardio Pulmonary Resuscitation的簡(jiǎn)稱，即心肺復(fù)蘇術(shù)，是國(guó)際最常用的急救方法。心肺復(fù)蘇術(shù)是心跳、呼吸驟停和意識(shí)喪失等意外情況發(fā)生時(shí)，給予迅速而有效的人工呼吸與心臟按壓使呼吸循環(huán)重建并積極保護(hù)大腦，最終使大腦智力完全恢復(fù)?？蛇m用于溺水、心臟病、高血壓、車禍、觸電、藥物中毒、氣體中毒、異物堵塞呼吸道等導(dǎo)致呼吸終止，心跳停止的情況。

CPR最好在四分鐘以內(nèi)進(jìn)行，這樣可保住腦細(xì)胞不受損傷。

據(jù)美國(guó)近年統(tǒng)計(jì)，每年心血管病人死亡人數(shù)達(dá)百萬人，約占總死亡病因的1/2，而因心臟停搏突然死亡者60%-70%發(fā)生在去醫(yī)院之前。因此，美國(guó)成年人中約有85%的人有興趣參加CPR初步訓(xùn)練，使40%心臟驟停者復(fù)蘇成功，每年搶救了約20萬人的生命。

第七課如何避免上當(dāng)受騙