第一篇：小學語文：第一單元《做一片美的葉子》5教案(蘇教版三年級上)

做一片美的葉子

教材解讀：

本文是著名兒童文學家金波的先生寫的一篇富有哲理的散文。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人生，啟發(fā)人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。

文章語言清新自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐思，堪稱美文。對于這樣的文章我們應該充分采用圖文結(jié)合、想象對話、朗讀體會等形式引導學生去欣賞大樹和葉子的美，去感悟葉子的那種默默無聞、無私奉獻的精神。同時這也是本課的教學重點。教學目標：

知識目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課9個生字，橫線內(nèi)的4個只識不寫。借助插圖，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。情感目標：通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

能力目標：通過本課的學習感受到閱讀的樂趣和祖國語言文字的美麗。資源利用：

● 教材開發(fā)

課文插圖形象生動，可以在教學中充分利用起來，讓學生充分觀察、欣賞插圖的基礎上想象對話、有感情地朗讀。

觀察校園里的樹木和葉子，感受它們的外形之美?！?相關材料

1．自然科學知識：葉子的蒸騰作用，光合作用等。

2．可以適當引導學生朗讀《練習1》中“讀讀背背”的成語。3．補充關于“葉子”的詩歌、古詩等。● 學生經(jīng)驗

學生對生活中的葉子與樹的關系還是有所了解的，但對此類富有哲理的散文接觸不多，在學習過程中要注意適時點撥，化難為易，使學生真正能讀有所感、讀有所悟。教學時間：兩課時 課前準備：

1．預習課文，讀通課文，讀準字音，畫出不理解的地方。2．讀讀金波的其他作品。如《花瓣兒魚》。教學過程：

第一課時

目標預設：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．認識本課所有生字，學寫6個生字，借助插圖聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。3．通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美。教學過程：

一、談話導入。

1．課前我們觀察了許多大樹的葉子，你覺得哪片葉子最美，美在哪里？說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：一片美的葉子）

2．今天我們要學習一篇課文，題目叫：（出示課題：做一片美的葉子）認識一個生字：做

讀了課題，你有什么想問的嗎？（課文中“美的葉子”是什么樣的，為什么要“做一片美的葉子”？）3．看看書上告訴我們這篇課文的作者是誰？（板書：金波）我們讀了許多金波寫的小故事，還記得嗎？（《花瓣兒魚》）

今天，金波又該通過課文怎么回答我們的問題呢？

二、檢查預習情況，初讀課文。1．出示生字詞認讀。

發(fā)現(xiàn)、形態(tài)各異、乳汁、奉獻、整體、位置、輸送、蔥翠、肥美、飄零、回歸、茁壯 2．理解生字、新詞。

讀讀這些詞找出你不理解的詞語，通過查字典或讀課文的方式理解詞語的意思。重點理解：

（1）形態(tài)各異：①用文中句子回答：找不到兩片相同的葉子。②查字典理解：異：不同

（2）蔥翠：①看圖：碧綠、生計勃勃

②查字典：蔥，翠，都是綠的意思。3．分自然段讀通課文。

4．按照“遠望——近觀——聯(lián)想“把課文分成三個部分。遠望：1——2自然段近觀：3——8自然段 聯(lián)想：9——11自然段

三、學習1、2自然段。1．指名讀1、2自然段。

2．大樹美在哪里？（出示：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。）這是一個打比方的句子，把什么比作什么？（把大樹比作綠色的云）3．是什么樣大樹這樣美麗？（滿樹翠綠的葉子。）（板書：美

綠色）

4．各自輕聲讀讀第1、2自然段，想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起?！?，在腦海中浮現(xiàn)一幅美的畫面。

齊讀1、2自然段。

四、學寫生字。

1．出示生字：做、現(xiàn)、態(tài)、各、異、汁 2．重點指導：異（上半部分要封口）3．在書上用鋼筆描紅。

五、作業(yè)。

1．AB完成習字冊上已教的生字。2．AB讀《拓展閱讀》上相關材料。B讀后做適當?shù)恼洝?/p>

第二課時

目標預設：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學寫剩下的3個生字，借助插圖，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

3．通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

4．通過本課的學習感受到閱讀的樂趣和祖國語言文字的美麗。教學過程：

一、復習導入。

1．默寫詞語：做一片美的葉子、發(fā)現(xiàn)、形態(tài)各異、乳汁 2．齊讀課題。

二、學習3—8自然段。

1．指名讀3—8自然段。指導讀通、讀順。

2．默讀3—8自然段，找找葉子美在哪里？（板書：美）（1）形態(tài)各異：你找不到兩片相同的葉子。（板書：形態(tài)各異）

（2）出示：無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。①無數(shù)片不同的葉子做著什么相同的工作，用“

”畫下來。

②“生命的乳汁”是什么，你明白嗎？（介紹光合作用：葉子通過光合作用為大樹制造營養(yǎng)，這些營養(yǎng)像乳汁一樣輸送給大樹。）

“生命的乳汁”指的就是葉子制造的營養(yǎng)。

④

讀了這一自然段，你覺得葉子的美在哪里？（板書：無私奉獻）（3）葉子的美還不止這些，自由讀讀第6自然段，你看到了什么美？ ①春天——嫩綠；夏天——肥美；秋天——變黃；冬天——飄零。你最喜歡哪個季節(jié)的葉子？為什么？（相機理解：肥美、飄零）

冬天飄零了為什么還是美的？（回歸大樹地下的根）這讓我們想到了哪個成語（葉落歸根）意思是說——即使飄零了也要成為大樹的肥料繼續(xù)為大樹服務。

②是啊，綠葉真是一生都為大樹而生。（綠葉為大樹而生。）3．讀讀7、8自然段，你又讀出了葉子什么美？

① 大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。（大樹就像什么？葉子又像什么？）

② 無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。（也許有的葉子常被人看到，常得到贊美，可是也有些葉子被藏在其他葉子后面，默默地奉獻著自己卻的不到一句贊美?？伤г沽藛?？它也找了自己的位置。）

③ 讀到這里你覺得葉子美在哪里？（板書：默默無聞）4．把3——8連起來讀讀，再一次感受葉子的美。

三、學習9——11自然段。

1．自由閱讀9——11自然段，畫出你不明白的詞句。2．交流：

（1）我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥綠。①如果我們的班級是一棵大樹，那我們就是——樹上的每一片綠葉。為了讓班級越來越出色，我們應該怎么做？

②如果我們的家庭是一棵大樹，那我們就是——樹上的每一片綠葉。為了讓家庭越來越幸福，我們應該怎么做？

③如果我們的生活一棵大樹，那我們就是——樹上的每一片綠葉。為了讓生活越來越美好，我們應該怎么做？

④如果我們的祖國一棵大樹，那我們就是——樹上的每一片綠葉。為了讓祖國越來越富強，我們應該怎么做？

（2）古往今來，你知道哪些人讓生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？（從許多偉大的革命家、科學家，到更多在平凡崗位上工作的人們，大家都在默默地奉獻著。）

（3）所以，金波爺爺要說：

出示句子：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！3．有感情朗讀9——11自然段。

四、總結(jié)課文，升華情感。

1．課文學到這兒，什么樣的葉子最美，你明白了嗎？（總結(jié)板書：默默無聞、無私奉獻）2．你愿意“做一片美的葉子”嗎？

3．那么現(xiàn)在你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？ 4．有感情地齊讀課文。

五、學寫生字。1．出示生字：奉、體、輸

2．奉：“春”的頭，下面是兩橫加一豎。

體：與“休”進行區(qū)別。

輸：“車”加“俞”。與“愉”比較。3．在書上用鋼筆描紅，完成習字冊上的書寫。

六、作業(yè)。

1．AB完成《一課一練》與《補充習題》上的部分作業(yè)。2．AB讀《拓展閱讀》上的相關內(nèi)容。

3．B觀察生活中有著葉子一樣品質(zhì)的事物，學著來寫寫《做??》。

第二篇：小學語文：第一單元《做一片美的葉子》4教案(蘇教版三年級上)

做一片美的葉子

教材分析：

這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。文章：

語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學目標：

知識目標：能正確流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。

情感目標：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學準備：

1.學生收集各種植物的葉子。

2.有關課文插圖。教學過程：

一、激趣入題。

1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？

2.板書課題： 做一片美的葉子

二、精讀課文，初步感知葉子的外表美。

1.大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？

2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié)，讓學生說說美在哪里？

a.提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”）

引導：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。

b.第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）

引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”

三、讀課文，感知葉子無私奉獻的精神。

1.過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。

2.出示掛圖

a.引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。

b.指導朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！保ɡ斫狻吧娜橹保?/p>

c.設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？

小結(jié)：對，無私奉獻就是一種美?。ò鍟?/p>

四、讀文明理，引導學生學習葉子的無私奉獻。

1.指導朗讀：“我們每個人都像葉子??讓它茁壯、蔥翠”

2.引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？

3.動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

4、小結(jié)

假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？

板書：

做一片美的葉子

外表

美

無私奉獻 更美 自評：

這篇課文在設計上是分層層遞進的三層，引導學生理解課文，充分引導學生個性化的閱讀，充分展開師生對話、情感交流。在課堂上，讓學生自由地發(fā)表自己的見解，還孩子表達的自由！為學生搭設廣闊的思維拓展的平臺，讓孩子的想像放飛！

第三篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時教案

三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時教案

教學目標

教學策略

.學會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字

2.能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說話。能有感情的朗讀課文，背誦課文。

在以往教學中以漸漸滲透，在本課中結(jié)合教師講解。

3.通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

通過多種形式的朗讀，體會西湖的自然美，感悟的語言美，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

二、教學重難點：

重點：理解生字新詞，體會葉子的外在之美

難點：理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實際，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

三、教學準備：多媒體

四、課時安排：2課時

教學時間：兩課時

第一課時

一．教學目標

.學會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

一．導入，引入課題

．師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學習的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。

2．大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？

學生自由討論（1）葉子美在哪里？（2）怎樣做一片美的葉子？

讓我們學習課文來弄懂這兩個問題

二、精講精練

板塊一：明確目標

.學會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

．聽課文錄音磁帶，揭示要求

（1）仔細聽錄音，標出自然段序號

（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解

（3）按照“遠望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

板塊二：自主學習

（1）任務一

全文共有幾個自然段？按照“遠望—近觀—聯(lián)想”怎么分？

交流討論一：討論交流

（2）任務二

出示生字詞教學

形態(tài)各異奉獻乳汁整體位置輸送茁壯之間蔥翠

師生互動：正音、辨析字形

j交流討論、聯(lián)系上下文，文中插圖理解詞語

（3）指導書寫

茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎

輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提

奉：半包圍結(jié)構(gòu)。

異：上“巳”

置：上兩豎，下三橫

三、訓練反饋：

一．給下面的字選擇正確的讀音。

乳rǔlǔ整zhengzeng蔥congchong奉fengfen

二．比較下面各組字，并組詞。

異（）計（）問（）各（）

導（）汁（）間（）備（）

第四篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》教案

做一片美的葉子

教材分析：

文描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶，實在是一篇難得的好教材。

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

教學重難點：

1、有感情地朗讀好課文。

2、理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教法和學法：

在學習本文過程中，怎樣緊緊扣住“美”來具體理解呢？怎樣涵詠其中，反復體味，從而獲得理性升華

教學時間：兩課時

教學過程：

0

第一課時

一、談話導入，提問引思

1．同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學生根據(jù)課題提問？

5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。

二、探究學習：

1、生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。

（3）按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）

2、和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

4、感知全文

（1）分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

（2）問：讀了課文，你知道了什么？

三、拓展運用

1．出示生字指名讀。

2．小組內(nèi)交流學習生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學生描紅練習。

四、作業(yè)設計

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導（）計（）問（）備（）

3．朗讀課文。

第二課時

一、提出問題：

你有什么問題，提出來與大家一起分享？

二、探究學習課文

（一）學習第一、二部分

1、欣賞畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

（1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）

（4）配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）探究學習第9節(jié)

1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。

（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學??）

2．小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

三、拓展運用

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

四、作業(yè)設計

1、朗讀課文

2、完成練習

板書設計：

4、做一片美的葉子 遠望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧?。?/p>

教學反思：

第五篇：做一片美的葉子教案(第一課時)

蘇教版三年級上冊第二單元第4課

做一片美的葉子（第一課時）

教學目標：

1.能夠正確、流利地朗讀全文。

2.學會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解生字組成的新詞。3.初步體會葉子的外形之美，初步感悟葉子的內(nèi)在之美。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

教學重點：

1.品味詞句，想象意境，訓練朗讀。2.識字寫字。能正確流利地朗讀課文。

教學難點：

理解詞語的意思。

教學準備：

1.生字卡片、小黑板 2.課文磁帶。

教學過程：

預習設計

1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。

2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，《習字冊》上的生字描一個寫一個。3.劃詞語、標小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。5.收集各種各樣的樹葉。教學策略

第一板塊：走近課文 1.猜猜老師的愿望。2.讀課題。3.質(zhì)疑。第二板塊：預習展示 1.展示——去拼音讀生字。2.展示書本上的描紅。

3.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。預習作業(yè)3 朗讀展示。第三板塊：整體感知

1.課文有幾個自然段，每個自然段寫了什么? 2.想想文章的主要內(nèi)容。第四板塊：感悟“大樹之美” 1.聽課文錄音，思考課文寫了什么美? 2.讀句子，思考好在哪里? 3.齊讀，感悟大樹之美。第五板塊：明確任務，完成作業(yè) 一．談話引入：

1.我喜歡孩子，愛做老師，這是我小時候的一個愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了。如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么? 2.板書課題：做一片美的葉子

指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞語?(美)一起用情地齊讀。

3.輕輕地再讀一遍課題，這時你有什么問題要問?(美在哪里?為什么做?怎么做?)4.這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，課文會給你帶來啟發(fā)。二．預習導學：

1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。2.點評。

(1)“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結(jié)構(gòu)的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。

(2)“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。

滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。三：整體感知

1.課文主要寫了什么?總共有幾小節(jié)?(引導學生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)四：感悟“大樹之美”

1.剛才我們讀課題的時候，抓住了一個“美”字，聽聽課文錄音，看看課文寫了什么美? 2.大樹美在什么地方呢? 出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。指名讀，這個句子寫得好嗎?好在哪里? 齊讀，感悟大樹之美。

3.大樹如此之美，離不了誰呀?(葉子)下堂課讓我們一起感悟葉子之美。