第一篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》第二課時教案

三年級語文上冊《做一片美的葉子》第二課時教案

第二課時

一、課前鞏固

二、揭示課題，導(dǎo)入新課

師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）

上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的問題，哪兩個？

（1）葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）

（2）怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）

二．精講精練

學(xué)習(xí)任務(wù)一：葉子美在哪里呢？讀課文1-8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美

學(xué)生自由讀

版塊一：明確目標(biāo)

版塊二：自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？誰能把它讀好了？

討論交流：一和二小節(jié)

.些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的？學(xué)生個別朗讀

2.的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。

那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢？

葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚了葉子？

（板書：為大樹而生）

冬天的樹葉美嗎？奉獻(xiàn)給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。

葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？

出示：數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。

大樹的葉子做著什么樣的工作呢？

（大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣?。?/p>

指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

生齊讀。

任務(wù)二：！你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？

出示：

無數(shù)葉子結(jié)為一個整體。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

討論交流:7.8小節(jié)。

.由讀、指名讀、齊讀。

2.：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個整體時會變的更美。

3.朗讀8小節(jié)。

任務(wù)三：我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。

交流討論：誰能聯(lián)系生活，對此句的理解？

.各種職業(yè)就像每一片葉

各種業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等

2.們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢？如“為社會做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等

師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美?。?/p>

任務(wù)四：

其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

現(xiàn)在你就是一片美的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？

交流討論：

如我想對大樹說┄┄

我想對人們說

總結(jié)：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。

二．作業(yè)

．朗讀課文背誦

2．回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子

三．板書

做一片美的葉子

綠葉為大樹而生結(jié)為一個整體

為社會作貢獻(xiàn)

第二篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時教案

三年級語文上冊《做一片美的葉子》第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)策略

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字

2.能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說話。能有感情的朗讀課文，背誦課文。

在以往教學(xué)中以漸漸滲透，在本課中結(jié)合教師講解。

3.通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

通過多種形式的朗讀，體會西湖的自然美，感悟的語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

二、教學(xué)重難點：

重點：理解生字新詞，體會葉子的外在之美

難點：理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

四、課時安排：2課時

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一．教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

一．導(dǎo)入，引入課題

．師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。

2．大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？

學(xué)生自由討論（1）葉子美在哪里？（2）怎樣做一片美的葉子？

讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題

二、精講精練

板塊一：明確目標(biāo)

.學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

2.能正確、流暢的朗讀課文

．聽課文錄音磁帶，揭示要求

（1）仔細(xì)聽錄音，標(biāo)出自然段序號

（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

板塊二：自主學(xué)習(xí)

（1）任務(wù)一

全文共有幾個自然段？按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”怎么分？

交流討論一：討論交流

（2）任務(wù)二

出示生字詞教學(xué)

形態(tài)各異奉獻(xiàn)乳汁整體位置輸送茁壯之間蔥翠

師生互動：正音、辨析字形

j交流討論、聯(lián)系上下文，文中插圖理解詞語

（3）指導(dǎo)書寫

茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎

輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提

奉：半包圍結(jié)構(gòu)。

異：上“巳”

置：上兩豎，下三橫

三、訓(xùn)練反饋：

一．給下面的字選擇正確的讀音。

乳rǔlǔ整zhengzeng蔥congchong奉fengfen

二．比較下面各組字，并組詞。

異（）計（）問（）各（）

導(dǎo)（）汁（）間（）備（）

第三篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》教案

做一片美的葉子

教材分析：

文描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶，實在是一篇難得的好教材。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

教學(xué)重難點：

1、有感情地朗讀好課文。

2、理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教法和學(xué)法：

在學(xué)習(xí)本文過程中，怎樣緊緊扣住“美”來具體理解呢？怎樣涵詠其中，反復(fù)體味，從而獲得理性升華

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

0

第一課時

一、談話導(dǎo)入，提問引思

1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學(xué)生根據(jù)課題提問？

5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。

二、探究學(xué)習(xí)：

1、生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）

2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

4、感知全文

（1）分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

（2）問：讀了課文，你知道了什么？

三、拓展運用

1．出示生字指名讀。

2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學(xué)生描紅練習(xí)。

四、作業(yè)設(shè)計

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導(dǎo)（）計（）問（）備（）

3．朗讀課文。

第二課時

一、提出問題：

你有什么問題，提出來與大家一起分享？

二、探究學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一、二部分

1、欣賞畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

（1）指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）

（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）探究學(xué)習(xí)第9節(jié)

1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。

（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）

2．小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進(jìn)步。社會發(fā)展進(jìn)步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

三、拓展運用

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文

2、完成練習(xí)

板書設(shè)計：

4、做一片美的葉子 遠(yuǎn)望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）

教學(xué)反思：

第四篇：《做一片美的葉子》第二課時教案

4、做一片美的葉子（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語是重點，通過初讀課文理清文章脈絡(luò)是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課文錄音、葉子

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引進(jìn)課題

1.同學(xué)們，在在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美樹葉的課文，題目就是：做一片美的葉子（板書）。請同學(xué)們把課題齊讀一遍。

2．（出示各種不同葉子）其實，在生活中到處都有美麗的事物，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們看到這些來自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著清香，它們也會給人以美的享受。當(dāng)你們注意觀察，即使在同一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。今天，就讓我們帶著愉快的心情來學(xué)習(xí)一篇贊美葉子的課文：做一片美的葉子（板書）。

3．大家看到這個題目，有沒有什么疑問嗎？剛才呀，同學(xué)們呢提出了很多問題，那么現(xiàn)在老師就給你們總結(jié)一下（課件出示問題）：（1）葉子美在哪里？

（2）為什么要做一片美的葉子？（3）怎樣做一片美的葉子？

如果同學(xué)們真想知道這些問題呀，那就讓咱們一起走進(jìn)課文，去弄懂它們！

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們仔細(xì)聽課文錄音，在聽之前老師有兩個要求：（1）注意聽自己不認(rèn)識的生字的字音。（1）全文共有幾個自然段，并標(biāo)出自然段序號。

2．同學(xué)們剛剛聽了一遍錄音，老師問你們?nèi)目傆袔讉€自然段？（11個）通過聽課文錄音，你們對本課的生字也有了初步的了解，那么現(xiàn)在就請同學(xué)們再喜歡的方式去把課文讀一讀，讀的時候注意這樣幾點：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）按照“遠(yuǎn)望大樹”——“近觀樹葉”——“抒發(fā)感情”把課文分為三個部分。

三、識記生字，讀寫結(jié)合 1．（出示生字）乳、整、置、蔥、做、現(xiàn)、態(tài)、各、異、汁、奉、體、輸、茁 同學(xué)們，課文中的生字寶寶大家都認(rèn)識了嗎？看著這些生字寶寶，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。（指名讀，齊讀）（重點強調(diào)：“整”既是翹舌音，也是后鼻音；“置”是翹舌音；“蔥”是平舌音；“汁”是翹舌；“奉”是后鼻音）那如果我將這些生字寶寶的帽子去掉了，你還能讀準(zhǔn)嗎？（開火車讀，齊讀）

2.那你們能用這些生字寶寶組詞嗎？請你們選出你想組詞的那個字，先拼讀一遍，再讀一遍生字，最后為生字組兩個詞：一個是書上的，一個是書上沒有的。（指名回答）

3.（出示新詞：形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零 回歸 蔥翠 嫩綠）剛才同學(xué)們都找到了課文找到課文中的這些詞，非常的不錯?？墒悄兀瑑H僅是知道有這些詞還不夠，咱們還得去會用它們，是不是？ 那好，請你們在上面任挑一兩個詞來造句。（指名答）（在這里老師要重點強調(diào)“形態(tài)各異”“奉獻(xiàn)”“茁壯”“肥美”“飄零”等詞的意思）

4.孩子們可真不錯，這么快就能理解這么多的詞語。那咱們剛剛認(rèn)識了這些生字寶寶，也會組詞了，還會用這些詞造句，可是最重要的是咱們還得會寫呀，對不對？

5.看看書上是怎么寫的，用以前老師教過的識字方法記一記它們，與同桌交流如何來記住這些字。（重點強調(diào)：“輸”字的“車”字旁是先寫豎再寫橫；“奉”字是半包圍結(jié)構(gòu)；“異”上面的“巳”是封口的，還要與“導(dǎo)”想?yún)^(qū)分；“置”上面是兩豎，下面三橫）

6.同學(xué)們，想到好辦法來記住它們了嗎？那你們都想到了那些方法來記住它們呢？（加一加，說口訣等方法）那它們在田字格里應(yīng)該怎樣放才最好看呢？（師師范，“輸”“奉”“異”“置”）看了老師的書寫，你們現(xiàn)在應(yīng)該知道要怎么寫了吧？老師請個同學(xué)上講臺上寫寫，其他同學(xué)在自己的書上描紅，再自己寫兩遍。

7.大家來看看他寫得好嗎？哪里好？哪里不好？恩，其實，這些都是你們平時也經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，你們也要注意哦！

四、再讀課文，劃分段落 1.同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識了這些生字寶寶，可是時間過得太快了，它們想回家了。請你們把它們帶回到課文中去，用你們自己喜歡的方式再把課文讀一遍。邊讀邊思考：按照“遠(yuǎn)望大樹”——“近觀樹葉”——“抒發(fā)感情”（在生讀時板書）把課文可以分為怎樣的三個部分？讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。（指名答，同時板書）第一部分：遠(yuǎn)望大樹1~2自然段 第二部分：近觀樹葉3~8自然段 第三部分：抒發(fā)感情9~11自然段

2.再讀讀課文，想想課文最主要講的是什么呢？（樹葉的美）（板書）

3.（結(jié)課）今天咱們學(xué)會了本課的生字詞，還為課文劃分了段落，了解了它的段落大意，也知道全文的主要內(nèi)容是講樹葉的美?？墒牵蹅冋n堂開始時提出的問題還沒有解決呢，咱們明天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，去弄懂它們。

五、作業(yè)設(shè)計，鞏固預(yù)習(xí)：

1.練讀課文；2.抄寫生字詞；3.搜集關(guān)于葉子的成語。

4、做一片美的葉子（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解課文內(nèi)容，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

4、《做一片美的葉子》（齊讀課題）。課件出示詞語：指讀，齊讀。發(fā)現(xiàn)

形態(tài)各異

乳汁

奉獻(xiàn)

整體

輸送

課件出示句子：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。指讀，齊讀。這句話寫得很美，而且全篇課文都是圍繞這句話來寫的，那課文是怎樣用詩一般優(yōu)美的語言具體來寫大樹很美，葉子很美的呢？下面我們一起來細(xì)細(xì)品讀這首優(yōu)美的散文詩。

二、學(xué)習(xí)課文1—4小節(jié)

1、首先我們來看一看那棵大樹，先讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，出示圖：瞧！那棵大樹美嗎？你覺得美在哪里？

課文是這樣來描寫的：

出示1—2節(jié)文字。指讀、評價。

齊讀1、2節(jié)

小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，像一朵綠色的云。

2、那近看是怎樣的呢？讓我們一起向這棵大樹走去，仔細(xì)地欣賞一下。課件出示部分樹冠。你有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？ 交流

讓我們再走近一些，細(xì)細(xì)地欣賞那片片美麗的葉子。課件出示各種葉子。你覺得這些葉子怎么樣？

我們來看看課文是怎樣寫的。出示3—4節(jié)文字。女生齊讀。課文用了這樣一個詞語來形容葉子的各種不同的樣子，你找到了嗎？（形態(tài)各異）

小結(jié)：近看，枝頭的每一片葉子都很美，每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子，多么美麗而又奇特的葉子呀！

男生齊讀3、4節(jié)

3、齊讀1—4小節(jié)，再來欣賞一下大樹和葉子的美。

過渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹和葉子外在的美，其實葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？

三、學(xué)習(xí)課文5—8小節(jié)

自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？

1、交流要點：（1、）你有沒有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。引導(dǎo)感悟“生命的乳汁”一詞。（2、）討論葉子的工作是什么？

小結(jié)：這里說葉子奉獻(xiàn)給大樹的是生命的乳汁，說明葉子的工作對大樹太重要了，離開了葉子，大樹就無法生存下去。

齊讀5小節(jié)。

2、葉子短暫的一生一直在為大樹做著這個工作，它的一生可以說就是為大樹而生。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)

葉子的一生經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們看：（師配樂畫讀）春天的時候，樹木開始抽枝長葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機(jī)勃勃的景象；當(dāng)夏日來臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風(fēng)采；當(dāng)冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來到我們身邊時，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來，化作大樹的肥料，結(jié)束了它短暫的一生。

此時，老師想到了清代一位詩人龔自珍寫的兩句詩：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（出示詩句）這兩句詩贊美的是花，其實也可以用來贊美葉子呀，老師把這句詩改了一下：（出示詩句）落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)樹。

此時你想對葉子說些什么嗎？

小結(jié)：多可愛的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內(nèi)在品質(zhì)美，無私奉獻(xiàn)，一直默默地為大樹輸送營養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹的肥料，怪不得書上說：（出示文字：每一片葉子都很美。）指讀，齊讀第6小節(jié)。

3、過渡：綠葉為大樹而生，大樹離不開葉子，同樣，葉子也離不開大樹。

出示7、8小節(jié)，指名讀、齊讀。

小結(jié)：沒有葉子就沒有大樹，沒有大樹也不會有葉子，是大樹把無數(shù)的葉子聚集在一棵樹上，結(jié)為一個整體，是大樹讓每一片葉子在樹上找到了自己的位置，大樹和葉子一樣，也有內(nèi)在的美呀！難怪書上說：（出示文字：每一棵大樹都很美。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。

四、學(xué)習(xí)課文9—11小節(jié)

1、同學(xué)們，看著大樹和葉子，作者想到了什么？你又想到了什么？

請大家用自己喜歡的方法讀讀9—11節(jié)，想一想。交流。

人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點：（1）每片葉子不一樣，每個人也不一樣（2）每片葉子長在不同的位置，每個人也生活在不同的位置，（家庭、班級、學(xué)校、社會、祖國??）。（3）葉子有外形美、內(nèi)在美，人也有外表美和心靈美。（4）葉子和人都生活在太陽和土地之間，都離不開太陽和土地。

如果我們?nèi)耸侨~子，那我們的大樹是什么呢？我們怎樣才能成為一片美的葉子呢？

2、采訪：如果你這片葉子，想為自己選一棵大樹，你選哪一棵大樹，又準(zhǔn)備為這棵大樹做些什么？

出示句式練說： 假如我是一片葉子，__________是我的大樹，我會____________，讓這棵大樹更美好。

3、那古往今來，哪些人讓我們生活的大樹更茁壯、蔥翠了？（愛迪生、李時珍等科學(xué)家，革命先烈、交警、醫(yī)生、老師??）

小結(jié)：同學(xué)們剛才談到的，有偉大的人，有平凡的人，他們都使我們的生活變得更和諧、美好了，他們都是一片片美的葉子，相信同學(xué)們都希望成為一片美的葉子，肯定也希望所有的人都成為一片美的葉子，讓我們和課文的作者一起來呼喚：出示：為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

五、總結(jié)全文 同學(xué)們，做一片美的葉子吧：讓我們都成為學(xué)習(xí)認(rèn)真、品德高尚、工作勤奮的人，這樣我們的生活將越來越美好，越來越幸福。讓我們一起再來讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。（配樂朗讀）

齊讀全文

六、作業(yè)：背誦自己喜歡的小節(jié)；搜集古往今來有哪些美的葉子，他們?yōu)樯畹拇髽渥鞒隽四男┟赖呢暙I(xiàn)。

第五篇：《做一片美的葉子》第二課時教案

4、做一片美的葉子（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解課文內(nèi)容，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

4、《做一片美的葉子》（齊讀課題）。課件出示詞語：指讀，齊讀。發(fā)現(xiàn)

形態(tài)各異

乳汁

奉獻(xiàn)

整體

輸送

課件出示句子：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。指讀，齊讀。這句話寫得很美，而且全篇課文都是圍繞這句話來寫的，那課文是怎樣用詩一般優(yōu)美的語言具體來寫大樹很美，葉子很美的呢？下面我們一起來細(xì)細(xì)品讀這首優(yōu)美的散文詩。

二、學(xué)習(xí)課文1—4小節(jié)

1、首先我們來看一看那棵大樹，先讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，出示圖：瞧！那棵大樹美嗎？你覺得美在哪里？

課文是這樣來描寫的：

出示1—2節(jié)文字。指讀、評價。

齊讀1、2節(jié)

小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，像一朵綠色的云。

2、那近看是怎樣的呢？讓我們一起向這棵大樹走去，仔細(xì)地欣賞一下。課件出示部分樹冠。你有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？ 交流

讓我們再走近一些，細(xì)細(xì)地欣賞那片片美麗的葉子。課件出示各種葉子。你覺得這些葉子怎么樣？

我們來看看課文是怎樣寫的。出示3—4節(jié)文字。女生齊讀。課文用了這樣一個詞語來形容葉子的各種不同的樣子，你找到了嗎？（形態(tài)各異）

小結(jié)：近看，枝頭的每一片葉子都很美，每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子，多么美麗而又奇特的葉子呀！

男生齊讀3、4節(jié)

3、齊讀1—4小節(jié)，再來欣賞一下大樹和葉子的美。過渡：剛才我們欣賞到的只是用眼睛看到的美，是大樹和葉子外在的美，其實葉子身上還有我們用眼睛看不到的美呢？是什么呢？

三、學(xué)習(xí)課文5—8小節(jié)

自由輕聲讀讀5—8小節(jié)，邊讀邊想：葉子還美在哪里？

1、交流要點：（1、）你有沒有讀懂葉子的另一種美呢？出示第5節(jié)文字，指讀。引導(dǎo)感悟“生命的乳汁”一詞。（2、）討論葉子的工作是什么？

小結(jié)：這里說葉子奉獻(xiàn)給大樹的是生命的乳汁，說明葉子的工作對大樹太重要了，離開了葉子，大樹就無法生存下去。

齊讀5小節(jié)。

2、葉子短暫的一生一直在為大樹做著這個工作，它的一生可以說就是為大樹而生。課文第6小節(jié)是這樣寫的：齊讀第6節(jié)

葉子的一生經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們看：（師配樂畫讀）春天的時候，樹木開始抽枝長葉，片片嫩綠的葉子青翠欲滴，好一派生機(jī)勃勃的景象；當(dāng)夏日來臨，樹木變得郁郁蔥蔥，肥美而厚實的葉子遮天蔽日；秋天，葉子開始衰老變黃，綠色在消退，大樹漸漸失去了往日的風(fēng)采；當(dāng)冬爺爺終于裹著厚厚的棉衣來到我們身邊時，枯黃的葉子紛紛從樹上飄落下來，化作大樹的肥料，結(jié)束了它短暫的一生。

此時，老師想到了清代一位詩人龔自珍寫的兩句詩：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（出示詩句）這兩句詩贊美的是花，其實也可以用來贊美葉子呀，老師把這句詩改了一下：（出示詩句）落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)樹。

此時你想對葉子說些什么嗎？

小結(jié)：多可愛的葉子呀！不僅外形美，讓我們看了賞心悅目，而且內(nèi)在品質(zhì)美，無私奉獻(xiàn)，一直默默地為大樹輸送營養(yǎng)，最后還要落到地上化作大樹的肥料，怪不得書上說：（出示文字：每一片葉子都很美。）指讀，齊讀第6小節(jié)。

3、過渡：綠葉為大樹而生，大樹離不開葉子，同樣，葉子也離不開大樹。

出示7、8小節(jié)，指名讀、齊讀。

小結(jié)：沒有葉子就沒有大樹，沒有大樹也不會有葉子，是大樹把無數(shù)的葉子聚集在一棵樹上，結(jié)為一個整體，是大樹讓每一片葉子在樹上找到了自己的位置，大樹和葉子一樣，也有內(nèi)在的美呀！難怪書上說：（出示文字：每一棵大樹都很美。）齊讀5—8小節(jié)，再次感受葉子和大樹的美。

四、學(xué)習(xí)課文9—11小節(jié)

1、同學(xué)們，看著大樹和葉子，作者想到了什么？你又想到了什么？

請大家用自己喜歡的方法讀讀9—11節(jié)，想一想。交流。

人和葉子有哪些相似之處？ 交流要點：（1）每片葉子不一樣，每個人也不一樣（2）每片葉子長在不同的位置，每個人也生活在不同的位置，（家庭、班級、學(xué)校、社會、祖國??）。（3）葉子有外形美、內(nèi)在美，人也有外表美和心靈美。（4）葉子和人都生活在太陽和土地之間，都離不開太陽和土地。

如果我們?nèi)耸侨~子，那我們的大樹是什么呢？我們怎樣才能成為一片美的葉子呢？

2、采訪：如果你這片葉子，想為自己選一棵大樹，你選哪一棵大樹，又準(zhǔn)備為這棵大樹做些什么？

出示句式練說： 假如我是一片葉子，__________是我的大樹，我會____________，讓這棵大樹更美好。

3、那古往今來，哪些人讓我們生活的大樹更茁壯、蔥翠了？（愛迪生、李時珍等科學(xué)家，革命先烈、交警、醫(yī)生、老師??）

小結(jié)：同學(xué)們剛才談到的，有偉大的人，有平凡的人，他們都使我們的生活變得更和諧、美好了，他們都是一片片美的葉子，相信同學(xué)們都希望成為一片美的葉子，肯定也希望所有的人都成為一片美的葉子，讓我們和課文的作者一起來呼喚：出示：為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

五、總結(jié)全文 同學(xué)們，做一片美的葉子吧：讓我們都成為學(xué)習(xí)認(rèn)真、品德高尚、工作勤奮的人，這樣我們的生活將越來越美好，越來越幸福。讓我們一起再來讀讀這篇文字十分優(yōu)美的課文。（配樂朗讀）

齊讀全文

六、作業(yè)：背誦自己喜歡的小節(jié)；搜集古往今來有哪些美的葉子，他們?yōu)樯畹拇髽渥鞒隽四男┟赖呢暙I(xiàn)。