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      中華大家庭教案【三、四年級(jí)全冊(cè)】
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:59:20下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中華大家庭教案【三、四年級(jí)全冊(cè)】》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《中華大家庭教案【三、四年級(jí)全冊(cè)】》。

      
	
      

      第一篇：中華大家庭教案【三、四年級(jí)全冊(cè)】
      

      《中華大家庭》教學(xué)計(jì)劃
      教材分析
      本冊(cè)教材《中華大家庭》按照《剛要》關(guān)于民族知識(shí)啟蒙教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫，適用于小學(xué)階段三、四年級(jí)學(xué)生。
      教材由三部分組成即前言、目錄、和課目。課程內(nèi)容包括兩個(gè)模塊，模塊一（第1課）主要從整體上介紹56個(gè)民族的情況，讓學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族社會(huì)主義國(guó)家；模塊二（第2~12課）具體介紹我國(guó)56個(gè)民族的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道中華民族是由56個(gè)民族共同組成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族團(tuán)結(jié)的基本意識(shí)。其中，第2~11課每課介紹5個(gè)民族，第12課介紹6個(gè)民族，共56個(gè)民族。教學(xué)措施
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。
      2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。
      3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語(yǔ)言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
      3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。教學(xué)內(nèi)容：
      1、偉大的中華民族
      2、漢族 蒙古族 回族 藏族 維吾爾族
      3、苗族 彝族 壯族 布依族 朝鮮族
      4、滿族 侗族 瑤族 白族 土家族
      5、哈尼族 哈薩克族 傣族 黎族 傈僳族
      6、佤族 畬族 高山族 拉祜族 水族
      7、東鄉(xiāng)族 納西族 景頗族 柯爾克孜族 土族
      8、達(dá)斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
      9、毛南族 仡佬族 錫伯族 阿昌族 普米族
      10、塔吉克族 怒族 烏孜別克族 俄羅斯族 鄂溫克族
      11、德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔爾族
      12、獨(dú)龍族 鄂倫春族 赫哲族 門巴族 珞巴族基諾族
      第二課
      漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。
      2、使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生收集與漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族有關(guān)的資料(文字資料、圖片資料等)，課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、引入新課播放歌曲《愛我中華》
      師：歌中唱得多么好啊!五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我們中華大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)大家庭中的五個(gè)成員，漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。板書課題：中華大家庭漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族
      二、講授新課
      1.漢族、蒙古族
      師：這兩個(gè)民族都是生活在我們身邊的民族，同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)民族了解嗎？我們先來了解一下蒙古族，對(duì)于蒙古族你們都有哪些了解？
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生從服飾、飲食、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面來介紹蒙古族。教師活動(dòng)：
      （1）學(xué)生介紹服飾時(shí)可用實(shí)物展示的方式。
      （2）學(xué)生介紹飲食時(shí)，可挑1~2個(gè)具有民族特色的食物，介紹其做法。（3）介紹歌舞及民族體育活動(dòng)時(shí)，可采用現(xiàn)場(chǎng)表演的形式。
      （4）介紹建筑時(shí)，要強(qiáng)調(diào)氈房的特點(diǎn)。
      2、回族
      回族主要分布在寧夏回族自治區(qū)和甘肅、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、遼寧、吉林、山東等省及北京、天津等城市。中國(guó)最早的回民是公元七世紀(jì)時(shí)阿拉伯人和波斯人來華經(jīng)商者的后裔。十三世紀(jì)，大批穆斯林從中亞遷入中國(guó)，并同當(dāng)?shù)氐臐h族、維吾爾族、蒙古族等融合，形成了回族。
      回族人忌食豬肉、狗肉、馬肉、驢肉和騾肉，不吃未經(jīng)信仰伊斯蘭教者宰殺的和自死的畜禽肉，不吃動(dòng)物的血等；忌諱別人在自己家里吸煙、喝酒；禁用食物開玩笑，也不能用禁食的東西作比喻，如不得形容辣椒的顏色像血一樣紅等；禁止在人前袒胸露臂；忌諱在背后誹謗和議論他人短處；凡供人飲用的水井、泉眼，一律不許牲畜飲水，也不許任何人在附近洗臉、洗澡或洗衣服?；刈逍叛鲆了固m教，生活習(xí)俗各方面受伊斯蘭教影響較大，主要節(jié)日有“開齋節(jié)”、“古爾邦節(jié)”、“圣紀(jì)節(jié)”等三大節(jié)日。
      3、藏族、.維吾爾族 師：（小結(jié)）藏族和維吾爾族人民都樸實(shí)、勤勞，能歌善舞，他們都有自己的語(yǔ)言和文字，信仰伊斯蘭教，有許多禁忌，以后咱們與民族小朋友交往時(shí)，一定要記得尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
      三、總結(jié)
      師：通過同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)，老師感受到了漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族人民的熱情。漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族都是生活在我們身邊的民族，他們都有著悠久的歷史，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，我們美好的生活離不開各民族同胞的共同努力！
      第四課 滿族 侗族 瑤族 白族 土家族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生從服飾、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等方面去了解苗族 彝族 壯族 布依族 朝鮮族。
      2、使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。
      教學(xué)重難點(diǎn)：能從服飾 建筑等方面去充分了解苗族 壯族等民族。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      本課我們一起來認(rèn)識(shí)滿族 侗族 瑤族 白族 土家族這五個(gè)民族。
      二、新授
      1、滿族：滿族，全稱滿洲族，辛亥革命后被稱為滿人、滿族，是中國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。滿族散居中國(guó)各地，以居住在遼寧的為最多，其他散居在吉林、黑龍江、河北、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、山東等省區(qū)。
      服飾：滿族先民生活在白山黑水之間，為長(zhǎng)期適應(yīng)寒冷氣候而選擇了保暖性較好的袍裝作為日常服飾。在明朝中期滿族吸收中原漢族的襖式服裝，改進(jìn)成具有其民族特色的“旗裝”
      歷史上滿族男子多穿帶馬蹄袖的袍褂，腰束衣帶，或穿長(zhǎng)袍外罩對(duì)襟馬褂，夏季頭戴涼帽，冬季戴皮制馬虎帽。衣服喜用青、藍(lán)、棕等色的棉、絲、綢、緞等各種質(zhì)地的衣料制作，褲腿扎青色腿帶，腳穿棉布靴或皮靴，冬季穿皮制烏拉。頂上留辮子，剃去周圍的頭發(fā)。傳統(tǒng)節(jié)日滿族許多節(jié)日均與漢族相同。主要有春節(jié)、元宵節(jié)、二月
      二、端午節(jié)和中秋節(jié)。節(jié)日期間一般都要舉行珍珠球、跳馬、跳駱駝和滑冰等傳統(tǒng)體育活動(dòng)。
      滿族分“紅、鑲紅、黃、鑲黃、藍(lán)、鑲藍(lán)、白、鑲白”八旗人。春節(jié)時(shí)，每個(gè)旗的人都分別在門上掛上自己的旗。這些掛旗圖案優(yōu)美，色彩鮮艷，象征著一年的吉祥開端。
      2、侗族：侗族（侗語(yǔ)作 Gaeml）是中華人民共和國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。居住區(qū)主要在貴州、湖南和廣西的交界處，湖北恩施也有部分侗族。侗族人口總數(shù)為296萬人
      侗族使用侗語(yǔ)，屬壯侗語(yǔ)系，分南、北部?jī)蓚€(gè)方言。原無文字，沿用漢文，1958年設(shè)立了拉丁字母形式的侗文方案?，F(xiàn)在大部分通用漢文。
      主要從事農(nóng)業(yè)，兼營(yíng)林木。
      3、瑤族：瑤族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，人口為2637421人。主要從事山地農(nóng)業(yè)。主要分布在廣西壯族自治區(qū)和湖南、云南、廣東、貴州等省。瑤族分布的特點(diǎn)是大分散、小聚居，主要居住在山區(qū)?，幾逵凶约旱恼Z(yǔ)言，但支系比較復(fù)雜，各地差別很大，有的甚至互相不能通話。通用漢語(yǔ)或壯語(yǔ)。歷史上沒有本民族文字，一般通用漢文。
      4、白族：白族是我國(guó)西南邊疆一個(gè)少數(shù)民族。主要分布在云南省大理白族自治州，麗江、碧江、保山、南華、元江、昆明、安寧等地和貴州畢節(jié)、四川涼山、湖南桑植縣等地亦有分布。2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，白族人口數(shù)1858063。使用白語(yǔ)，屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族，還有說法主張白語(yǔ)（白族的語(yǔ)言）、土家語(yǔ)也屬于漢語(yǔ)族。絕大部分操本族語(yǔ)，通用漢語(yǔ)文。許多白族人通曉漢語(yǔ)，白族在歷史上曾經(jīng)仿造漢字創(chuàng)制過方塊白文，并用方塊白文編撰過大量的書籍。
      5、土家族：土家族是中國(guó)的少數(shù)民族之一，土家族人自稱為“畢茲卡”，意思是“本地人”。有自己的語(yǔ)言，土家語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族，土家語(yǔ)支，有人認(rèn)為其也可歸入緬彝語(yǔ)群，是藏緬語(yǔ)族內(nèi)一種十分古老獨(dú)特的語(yǔ)言。絕大多數(shù)人通漢語(yǔ)，目前只有為數(shù)不多的幾個(gè)聚居區(qū)還保留著土家語(yǔ)。沒有本民族文字，通用漢文。崇拜祖先，信仰多神。有人口802.8萬人。
      三、總結(jié)。
      本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了5個(gè)民族，和他們各自的風(fēng)俗、習(xí)慣等等。希望同學(xué)們回去后在條件允許的情況下感受各個(gè)民族的特點(diǎn)和風(fēng)情。
      第六課、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。
      2、使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習(xí)慣等。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生能感受到民族之間的平等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭題，初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
      1、同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國(guó)的大江南北，唱出了億萬中國(guó)人的共同心聲，你們想知道是什么歌嗎？（視頻播放歌曲《愛我中華》）
      2、聽完這首歌你想說什么？（學(xué)生自由說）
      3、對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）
      二、學(xué)習(xí)民族花園，了解佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族。
      1、佤族
      佤族主要分布在云南省，人口數(shù)量約為39。7萬，主要從事農(nóng)業(yè)
      2、畬族
      主要分布在福建、浙江等省，人口約為71萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。
      3、高山族
      主要分布在臺(tái)灣、福建等省，中國(guó)大陸地區(qū)的高山族人約為4461人主要從事農(nóng)業(yè)和漁獵業(yè)。
      4、拉祜族
      主要分布在云南省，人口數(shù)量約為45.4萬，主要從事農(nóng)業(yè)
      5、水族
      主要分布在貴州省、廣西壯族自治區(qū)等地，人口數(shù)量約為40.7萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。
      總結(jié)資料的形式:
      各名族 的 文字（書籍、報(bào)紙、雜志??）和非文字(圖片、實(shí)物、歌舞??）
      6、學(xué)生嘗試在圖書館里運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的方法。
      三、交流搜集到的資料，了解民族知識(shí)。
      1、看著你們個(gè)個(gè)笑逐顏開的笑臉，聽著你們熱烈的討論，老師就知道你們的收獲不小，想和大家交流嗎？（想）那么老師先考考你們吧。
      （出示一些有關(guān)各民族的圖片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族，并說一說所知道的該民族的知識(shí)。）
      2、除了這些民族的知識(shí)，你還知道哪些民族的知識(shí)。（讓學(xué)生暢所欲言，盡情展示）
      四、總結(jié)談話，激勵(lì)學(xué)生共建和諧、幸福的中華大家庭。
      1、同學(xué)們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛的一家人，祖國(guó)永遠(yuǎn)都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國(guó)萬歲！中華大家庭永遠(yuǎn)和諧、幸福。
      2、課后同學(xué)們自由結(jié)組，自己動(dòng)手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報(bào)，下節(jié)閱讀指導(dǎo)課我們繼續(xù)交流。
      第八課 達(dá)斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。
      2、使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習(xí)慣等。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料，歸納總結(jié)的能力，能通過細(xì)節(jié)反映出重點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      本節(jié)課咱們來一起認(rèn)識(shí)達(dá)斡爾族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 先打開教材，看書中看一看部分，自己總結(jié)各個(gè)民族特點(diǎn)。
      二、新授。
      1、達(dá)斡爾族：
      達(dá)斡爾族主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，少數(shù)居住在新疆塔城縣?！斑_(dá)斡爾”意即“開拓者”。十七世紀(jì)中葉，達(dá)斡爾族為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，打響了武裝抗擊沙俄入侵的第一槍。在浴血奮戰(zhàn)了半個(gè)世紀(jì)之后，離開了世居的黑龍江北岸，南遷到大興安嶺、嫩江流域。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，達(dá)斡爾族人口數(shù)為132394。
      2、仫佬族：
      仫佬族是中國(guó)人口較少的一個(gè)山地民族。他們自稱“伶”、“謹(jǐn)”。壯族稱之為“布謹(jǐn)”，漢族稱之為“姆 佬”?！柏锢小币辉~在民族語(yǔ)言中，就是“母親”的意思。建國(guó)后統(tǒng)稱仫佬族。絕大多數(shù)居住在廣西羅城仫佬族自治縣。其余散居在忻城、宜山、柳城、都安、環(huán)江、河池等縣境內(nèi)，與壯族、漢族、瑤族、苗族、侗族、毛南族、水族等民族雜居。
      根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，仫佬族人口數(shù)為207352。主要從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米等。仫佬族人民日常講話用仫佬語(yǔ)，唱歌卻用漢語(yǔ)小方言“七拐語(yǔ)”。
      3、羌族：
      羌族，自稱爾瑪，是中國(guó)西南的一個(gè)古老民族。現(xiàn)在中國(guó)官方認(rèn)定的羌族主要聚居在四川省阿壩藏族羌族自治州東部、綿陽(yáng)市的北川縣、平武縣等地?，F(xiàn)有人口約30.6萬人（2000年）。羌族地區(qū)至今仍保留原始宗教，盛行萬物有靈，多種信仰的靈物崇拜。中國(guó)羌族一個(gè)歷史最為悠久的民族之一
      4、布朗族：
      布朗族是中國(guó)西南歷史悠久的一個(gè)古老土著民族。中國(guó)少數(shù)民族之一。主要分布在云南省、保山等地區(qū)。主要從事農(nóng)業(yè)。有本民族語(yǔ)言，西雙版納、思茅等地的布朗族兼通傣語(yǔ)，多信奉小乘佛教。我國(guó)的布朗族主要分布在云南省西雙版納傣族自治州的勐海、景洪和臨滄地區(qū)的雙江、永德、云縣、耿馬及思茅地區(qū)瀾滄、墨江等縣。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，布朗族人口數(shù)為91882。
      5、撒拉族：
      撒拉族是中國(guó)信仰伊斯蘭教的少數(shù)民族之一，主要聚居在青海省循化撒拉族自治縣和化隆回族自治縣黃河谷地，以及甘肅省積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣大河家鄉(xiāng)一帶。其有自己的民族語(yǔ)言——撒拉語(yǔ)言，沒有本民族的文字，通用漢字。據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)州內(nèi)有9510人。撤拉族具有獨(dú)具一格的文學(xué)藝術(shù)。以民間說唱文學(xué)為主。撒拉族最流行的舞蹈，是四人“駱駝舞”，一般在舉行婚禮時(shí)表演，動(dòng)作簡(jiǎn)單，節(jié)奏平緩。撤拉族唯一的樂器是“口弦”，一般用銅或銀制，形似馬蹄。為撒拉族婦女所鐘愛。
      此外，撒拉族婦女的刺繡藝術(shù)，十分精美，剪紙、窗花也是婦女擅長(zhǎng)的一種裝飾藝術(shù)。建筑藝術(shù)主要表現(xiàn)于禮拜寺的建筑裝飾上，受內(nèi)地影響，它是中國(guó)飛檐式的古典廟宇結(jié)構(gòu)。是清真寺建筑與中國(guó)古典建筑的結(jié)合體。
      三、課堂總結(jié)
      第十課 塔吉克族 怒族 烏孜別克族 俄羅斯族 鄂溫克族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。
      2、使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習(xí)慣等。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生能感受到民族之間的平等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      觀察書中圖片，你對(duì)什么內(nèi)容感興趣？說一說你的看法。
      二、新授課。
      1、塔吉克族：
      塔吉克族屬歐羅巴人種印度地中海類型。“塔吉克”是本民族的自稱，意即“王冠”塔吉克族有自己的語(yǔ)言，屬于印歐語(yǔ)系伊朗語(yǔ)族帕米爾語(yǔ)支。根據(jù)2000年第五次
      塔吉克族青年 全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，塔吉克族人口數(shù)為41528。主要從事畜牧業(yè)，兼營(yíng)農(nóng)業(yè)。使用塔吉克語(yǔ)。普遍使用維吾爾文。
      2、怒族：
      怒族是中國(guó)人口較少、使用語(yǔ)種較多的民族之一。我國(guó)的怒族主要分布在云南省怒江傈僳族自治州的瀘水、福貢、貢山、蘭坪縣，迪慶藏族自治州的維西縣和西藏自治區(qū)的察隅縣等地。與傈僳族、獨(dú)龍族、藏族、白族、漢族、納西族等民族交錯(cuò)雜居。主要從事山地農(nóng)業(yè)。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，怒族人口數(shù)為28759。怒族有自己的語(yǔ)言，無文字，大都使用漢文。多數(shù)人會(huì)講傈僳語(yǔ)。怒族人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，創(chuàng)造了絢麗多彩的文化藝術(shù)。
      3、烏孜別克族：
      烏孜別克族是一個(gè)具有悠久歷史的民族。中國(guó)的烏孜別克族地區(qū)普遍說維吾爾語(yǔ)，使用維吾爾文。但無論是樓房，還是平房，都喜歡在屋頂上修建一層帶阿拉伯、伊斯蘭風(fēng)格的圓形拱式頂樓。全國(guó)烏孜別克族共有1.4萬多人，分布在新疆維吾爾自治區(qū)伊寧、塔城、喀什、莎東、葉城、烏魯木齊等地，與漢族、維吾爾族和哈薩克族等民族和睦相處。主要從事畜牧業(yè)。烏孜別克族有自己的語(yǔ)言，現(xiàn)一般通用維吾爾文或哈薩克文。
      4、俄羅斯族：
      俄羅斯族是俄羅斯移民的后裔，屬于東斯拉夫人中的一個(gè)族群。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，俄羅斯族總?cè)丝跒?5609人。主要集中聚居在新疆維吾爾自治區(qū)西北部、黑龍江北部和內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部的呼倫貝爾市等地。
      5、鄂溫克族
      鄂溫克族人主要分布在中國(guó)東北黑龍江省訥河縣和內(nèi)蒙古自治區(qū)。鄂溫克是民族自稱，意思是“住在大山林里的人們”。人口30505人（2000年）。鄂溫克族有自己的語(yǔ)言但無文字。鄂溫克語(yǔ)屬阿爾泰語(yǔ)系滿—通古斯語(yǔ)族通古斯語(yǔ)支。鄂溫克牧民大多使用蒙古文，農(nóng)民則廣泛使用漢文。大部分鄂溫克人以放牧為生，其余從事農(nóng)耕。馴鹿曾是鄂溫克人唯一的交通工具，被譽(yù)為“森林之舟”。鄂溫克族信奉薩滿教和喇嘛教。主要節(jié)日有祭敖包、陰歷年和米闊勒節(jié)。
      主要分布在中國(guó)東北黑龍江省訥河市和內(nèi)蒙古自治區(qū)。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，鄂溫克族人口數(shù)為3050人，現(xiàn)在（2011年）只有243人了。
      三、課堂總結(jié)
      1第十二課
      獨(dú)龍族 鄂倫春族 赫哲族 門巴族 珞巴族 基諾族
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。
      2、使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見的民族獨(dú)龍族 鄂倫春族 赫哲族 門巴族 珞巴族 基諾族，他們的民族服飾和生活習(xí)慣等。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生能感受到民族之間的平等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)本冊(cè)書最后6個(gè)民族的概況。
      1、獨(dú)龍族，目前人口約7000人（2010普查數(shù)據(jù)），主要分布在云南省西北部怒江傈
      僳族自治州的貢山獨(dú)龍族自治縣西部的獨(dú)龍江峽谷兩岸，北部的怒江兩岸，以及相鄰的維西傈僳族自治縣齊樂鄉(xiāng)和西藏自治區(qū)察隅縣察瓦洛等地。過去，獨(dú)龍人沒有統(tǒng)一 的族稱，新中國(guó)成立后，根據(jù)獨(dú)龍人民自己的特點(diǎn)和意愿，正式定名獨(dú)龍族。獨(dú)龍族有自己的語(yǔ)言，無文字。過去多靠刻木結(jié)繩記事、傳遞信息。獨(dú)龍族自古生活在崇山峻嶺之中，條件惡劣，交通閉塞，所以社會(huì)發(fā)展較為遲緩，生產(chǎn)力水平低下，新中國(guó)成立前后仍保留著濃厚的原始公社制殘余。獨(dú)龍族主食玉米、蕎麥，喜歡飲水酒、吃烤肉、喝茶、抽旱煙?，F(xiàn)有四分之一獨(dú)龍族信仰天主教。
      2、“鄂倫春”這一名稱于清初始見文獻(xiàn)記載。鄂倫春一詞有兩種含義．一為使用訓(xùn)鹿的人，一為山嶺上的人。根據(jù)2000年全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，鄂倫春族人口數(shù)為8196。主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟鄂倫春自治旗、布特哈旗、莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗，以及黑龍江省呼瑪、愛輝、遜克、嘉蔭等縣。使用鄂倫春語(yǔ)，屬阿爾泰語(yǔ)系滿一通古斯語(yǔ)族通古斯語(yǔ)友。沒有本民族文字，一般通用漢語(yǔ)、有部分鄂倫春族用蒙古文。鄂倫春族服裝以袍式為主。
      3、赫哲族是中國(guó)東北地區(qū)一個(gè)歷史悠久的民族。主要分布在黑龍江省同江縣、饒河縣、撫遠(yuǎn)縣。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，赫哲族人口數(shù)為4640。使用赫哲語(yǔ)，屬阿爾泰語(yǔ)系滿一通古斯語(yǔ)族滿語(yǔ)支。無文字。早年削木、裂革、結(jié)革記事。因長(zhǎng)期與漢族交錯(cuò)雜居，通用漢語(yǔ)文。
      赫哲族的圖案藝術(shù)非常發(fā)達(dá)，他們常常在用魚皮、獸皮制作的衣服、鞋、帽、被褥上，繡制各種云紋、花草、蝴蝶及幾何形圖案等。赫哲族傳統(tǒng)跳神.赫哲人在飲第一口酒前，要用筷頭蘸少許酒甩向空中和灑向大地，以示敬祖先和諸神。但不喜歡喝茶。
      4、門巴族——與藏族水乳交融的民族，中國(guó)少數(shù)民族之一?，F(xiàn)共有5萬人，在我國(guó)控制區(qū)僅有7475人，其余的生活在印控區(qū)。主要聚居在西藏墨脫縣和錯(cuò)那縣，林芝、察隅等縣亦有分布。主要從事農(nóng)業(yè)。擅長(zhǎng)編制竹藤器。有自己的語(yǔ)言。農(nóng)作物有水稻、旱稻、玉米、蕎麥、青稞、雞爪谷、小麥、大豆、棉花、芝麻等，一年可收獲兩、三次。由于長(zhǎng)期與藏族共居雜處，服飾和生活習(xí)俗與藏族接近。
      5、珞巴族是中國(guó)少數(shù)民族中人口最少的一個(gè)民族，僅有3000人。主要分布在西藏東起察隅，西至門隅之間的珞渝地區(qū)。新中國(guó)成立后，根據(jù)實(shí)際情況和本民族意愿，正式定名為珞巴族。主要從事農(nóng)業(yè)和狩獵。有自己的語(yǔ)言。食物于藏族相差不多。
      6、基諾族自稱“基諾”，意為“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”。主要分布在云南省西雙版納傣族自治州景洪市基諾鄉(xiāng)，其余散居于基諾鄉(xiāng)四鄰山區(qū)。據(jù)2000年人口普查統(tǒng)計(jì)，基諾族人口數(shù)約為2.5萬人。主要從事農(nóng)業(yè)，善于種普洱茶?；Z族有自己的語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族。由于無文字，過去多靠刻竹木記事。無本民族文字。
      基諾族民間音樂也相當(dāng)豐富。民歌有敘事歌、山歌、賀新房歌、哄娃娃歌、兒歌等。主要樂器有口弦、“畢吐魯”——二洞簫和二胡等?；Z族喜吃野菜、喜吃酸、辣味，制作多以煮、包燒、為主，而且喜歡用竹筒和芭蕉葉當(dāng)鍋燒飯菜。
      第二篇：四年級(jí)全冊(cè)寫字教案
      四年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃及教案
      一、教材概況
      本冊(cè)教材共安排15課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：
      1、偏旁練習(xí)（10課時(shí)）。在偏旁練習(xí)中，每課學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書寫，本冊(cè)共學(xué)習(xí)20個(gè)偏旁，每課學(xué)寫含有相應(yīng)偏旁的漢字8個(gè)及由其組成的詞語(yǔ)，漢字和詞語(yǔ)均安排了一遍描紅，其余為臨寫。
      2、綜合練習(xí)（2課時(shí)）
      3、學(xué)生習(xí)作、欣賞（1課時(shí)）
      4、寫字水平評(píng)價(jià)（2課時(shí)）。
      期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的寫字水平作出階段性評(píng)價(jià)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      2、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。
      3、體味提筆即練字，有踏實(shí)、認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
      4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習(xí)慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。
      5、積累一定的寫字經(jīng)驗(yàn)，并能與同伴分享學(xué)習(xí)和樂趣。
      課后記：
      第一課時(shí)
      點(diǎn)橫頭和人字頭
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長(zhǎng)。
      人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時(shí)要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
      2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點(diǎn)要寫在橫畫中點(diǎn)的上方。
      金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長(zhǎng)短變化。
      3．自己練練。三 例字指導(dǎo)
      仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄
      哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。
      偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
      會(huì)，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。
      課后記：
      第二課時(shí)
      草字頭和竹字頭
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
      竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。
      薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢(shì)
      籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)
      茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正
      等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
      答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。
      課后記：
      第三課時(shí)
      提手旁和木字旁
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。
      木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。
      2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語(yǔ)各一個(gè)。指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。
      擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。
      梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)
      掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。
      搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。
      扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；
      株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。
      柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇
      模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長(zhǎng)點(diǎn)。
      課后記：
      第四課時(shí)
      單立人和雙立人
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。
      雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。
      2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長(zhǎng)度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點(diǎn)”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三 例字指導(dǎo)
      供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長(zhǎng)點(diǎn)底線齊平。
      仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過。
      街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長(zhǎng)短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。
      德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長(zhǎng)，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢(shì)。
      課后記：
      第五課時(shí)
      兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
      三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。
      2．描描寫寫。這兩個(gè)字中添比較難寫，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。
      冶，兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時(shí)要注
      意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。
      添，寫三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長(zhǎng)；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。
      3、自己練練 三 例字指導(dǎo)
      湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。
      凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。
      潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長(zhǎng)，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過直。
      渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長(zhǎng)。
      課后記：
      第六課時(shí)
      綜合練習(xí)一
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。
      3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。課后記：
      第七課時(shí)
      期中自我評(píng)價(jià)
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法
      2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程
      1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書寫要領(lǐng)。
      2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書寫。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。
      評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。5．提供展示平臺(tái)。課后記：
      第八課時(shí)
      寶蓋和禿寶蓋
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓 禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
      2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
      寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。
      寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
      審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫得直挺有力。
      官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
      軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度。豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
      課后記：
      四年級(jí)下冊(cè)寫字教案
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。
      3、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。
      4、樹立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，有踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
      5、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
      1、偏旁練習(xí)10課時(shí)
      2、綜合練習(xí)2課時(shí)
      3、學(xué)生習(xí)作欣賞1課時(shí)
      4、寫字水平評(píng)價(jià)2課時(shí)
      課后記：
      第一課時(shí) 廠字旁和廣字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。
      二、教學(xué)過程
      1、課前導(dǎo)入
      鞏固鋼筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。
      2、新課指導(dǎo)
      書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
      3、例字指導(dǎo)
      厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。
      庫(kù)：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。
      壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。
      府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。
      課后記：
      第二課時(shí) 學(xué)字頭和黨字頭
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。三 例字指導(dǎo)
      學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
      黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
      覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀
      常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
      掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇
      課后記：
      第三課時(shí)
      立刀和寸字邊
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。
      2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過豎鉤。
      3、例字指導(dǎo)
      劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。
      射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。
      則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。
      剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。
      寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。
      課后記：
      第四課時(shí)
      單耳和雙耳
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳
      在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長(zhǎng)一些。
      2、例字指導(dǎo)
      印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。
      鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫得長(zhǎng)而挺。
      仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽(yáng)，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。第五課時(shí)
      弓字旁和馬字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些
      馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。
      這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。
      2、例字指導(dǎo)
      引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。
      駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提。
      弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。
      駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。
      課后記：
      第六課時(shí)
      綜合練習(xí)一
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。
      3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。
      課后記：
      第七課時(shí)
      期中自我評(píng)價(jià)
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法
      2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程
      1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書寫要領(lǐng)。
      2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書寫。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。
      評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。5．提供展示平臺(tái)。
      課后記：
      第八課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)讀、指、們、孔四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第一課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。
      三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （一）讀 指 們 孔
      六、作業(yè)
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      小組欣賞
      復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。
      第九課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
      3、體驗(yàn)毛筆書法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫： 你 行 快 院
      師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。復(fù)：教師概述什么是用筆。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。
      三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （二）相 種 粒 耕
      六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。
      三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （三）歡 知 則 燈
      六、作業(yè)
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      小組欣賞
      復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。
      第十一課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （四）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書寫。
      2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。
      3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。
      2、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。
      3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。板書
      二、教學(xué)四個(gè)字
      1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)
      復(fù)：講述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      這節(jié)課你有什么收獲嗎？
      1、學(xué)生寫作品
      提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、板書：  毛筆字左偏旁
      （四）冰 塔 飯 鋼
      六、作業(yè)：
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十二課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （五）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)江、織、球、路四個(gè)字的正確書寫。
      2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。
      3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。
      2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。板書課題
      二、教學(xué)四個(gè)字
      1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)
      復(fù)：講述寫字時(shí)注意提的長(zhǎng)短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      這節(jié)課你有什么收獲嗎？
      1、學(xué)生寫作品
      提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、板書：  毛筆字左偏旁
      （五）江、織、球、路
      六、作業(yè)：
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十三課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （六）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)找、較、孤、妙四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
      3、感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
      指名上臺(tái)書寫上節(jié)課的幾個(gè)字
      師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。復(fù)：強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。
      三、評(píng)選。“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （六）找、較、孤、妙
      六、作業(yè)
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 課后記：
      第十四課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （七）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)社、被、語(yǔ)、端四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 斜。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。
      三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （七）社、被、語(yǔ)、端
      六、作業(yè)
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      小組欣賞
      復(fù)：書寫時(shí)點(diǎn)右移，短橫上
      第十五課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （八）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。
      2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。
      3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
      1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）
      2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      （歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫的修長(zhǎng)些。）
      7、教師小結(jié)。
      （過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）
      三、評(píng)選。“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      左偏旁
      （八）緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)
      六、作業(yè)
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      第十六課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （九）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。
      2、掌握這幾個(gè)偏旁字的寫法。
      3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書 左偏旁
      1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
      2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）
      3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)左偏旁的書寫。課題后面添加
      （九）二、教學(xué)四個(gè)偏旁
      1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》 復(fù)：字形背離字心，書寫時(shí)上部靠右。教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
      1、學(xué)生寫作品
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、教師總結(jié)
      六、板書：
      左偏旁
      （九）放 肥 狂 弘
      七、作業(yè)：
      必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十七課時(shí)
      毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （十）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。
      2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。
      3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。復(fù)：書寫時(shí)，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。
      三、評(píng)選。“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      六、作業(yè)
      第三篇：四年級(jí)心理健康全冊(cè)教案
      四年級(jí)全冊(cè)心理健康教案
      第一課 金無足赤
      教育目標(biāo)：
      1.通過講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。
      2.認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。
      一、導(dǎo)入
      教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《金無足赤》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。
      二、講授新課
      出示幻燈片《我的自畫像》。欣賞明明的文章。
      教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。
      三、課堂活動(dòng) 1.議一議
      教師在黑板上寫出三個(gè)問題：
      （1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？
      教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。2.說一說
      教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你是怎樣一個(gè)人？
      （2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？
      教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。3.寫一寫
      教師：我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。
      目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4.畫一畫
      教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。
      目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。5.談一談
      教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。
      教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問題的？ 學(xué)生：（略）
      教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰？過低評(píng)價(jià)自己的是誰？過高評(píng)價(jià)自己的是誰？
      學(xué)生：（略）
      目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。
      四、實(shí)踐指導(dǎo)
      教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來，分別讓他們朗讀《五個(gè)手指頭吵架》的故事 目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。
      五、教師總結(jié)
      教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快，誰的進(jìn)步最大??！
      六、課外活動(dòng)
      請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。
      第二課 美麗放大鏡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。2.了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。
      一、導(dǎo)入
      教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。
      二、授新課 出示幻燈片
      教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。
      三、堂活動(dòng) 1.議一議
      教師在黑板上寫了三個(gè)問題：（1）蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？（2）明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（3）你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？
      教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。2.談一談
      教師在黑板上寫出四個(gè)問題：
      （1）你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？（2）你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。3.說一說
      教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4.請(qǐng)你選擇
      教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
      1.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？（1）立刻行動(dòng)起來，改正自己的缺點(diǎn)。（2）反正是老毛病，不改也過得去。（3）我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。
      2.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？（1）把不滿的話憋在心里。
      （2）想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。（3）與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。
      教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。5.采花游戲
      教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
      目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
      四、實(shí)踐指導(dǎo) 1.演講比賽
      教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。2.老師教你認(rèn)識(shí)自己
      教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（3）參加課外活動(dòng)（4）聽取別人的評(píng)價(jià)（5）敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)
      （6）從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己
      教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
      五、教師總結(jié)
      教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。
      六、課外活動(dòng)
      請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。
      第三課 表達(dá)需要勇氣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
      2．用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1．通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。
      2．培養(yǎng)學(xué)生由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。
      三、教學(xué)過程 1.講述和討論
      講了發(fā)生在自己身上的故事，讓同學(xué)們知道老師也曾有過的膽小的時(shí)候，但正確面對(duì)后，克服了害怕的心理，經(jīng)過不斷的鍛煉現(xiàn)在已不再害怕了。聽了老師的講述，你想對(duì)我說什么呢？ “你認(rèn)為什么是勇敢？”
      “說一件你認(rèn)為是勇敢的事？”
      從學(xué)生的回答中比較“勇敢”和“大膽”的區(qū)別，讓學(xué)生討論，作為一名小學(xué)生什么才是真正的勇敢？ 2.情境小品
      通過小品的形式，讓學(xué)生判斷哪種行為是勇敢的表現(xiàn)。
      第一個(gè)小品：一個(gè)孩子和家長(zhǎng)在商場(chǎng)里走散了，他就在原地等家長(zhǎng)，有人要領(lǐng)他找家長(zhǎng)，他也不跟那人走，請(qǐng)售貨員阿姨幫忙，用廣播找到了家長(zhǎng)。
      第二個(gè)小品：一個(gè)男孩和同學(xué)打架，腦袋上出了血，他不喊疼，別人夸他真勇敢。
      第三個(gè)小品：小麗在寫作業(yè)，小剛叫她去玩。小麗有一道題算不出來，她不去，小剛同意讓她抄自己的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!第四個(gè)小品：小明看到一所房子著火，他想和消防員叔叔一起救火，于是就沖進(jìn)了火場(chǎng)。小品表演后，讓同學(xué)討論：哪種行為是勇敢的？為什么？
      通過討論，讓學(xué)生更加清楚勇敢的真正意義，對(duì)今后生活有定的指導(dǎo)作用。特別是第四個(gè)小品，作為小學(xué)生來說，是未成年人，是受保護(hù)的對(duì)象，救火是有危險(xiǎn)的，這種行為太魯莽，不能稱為勇敢。3.自我測(cè)試
      (1)你是自己一個(gè)人睡覺嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。
      “小勇士解難”給那些膽小的孩子出主意想辦法，幫助他們克服害怕的心理，同時(shí)也是讓他們自豪地展現(xiàn)了自己的勇敢。
      第四課 關(guān)心更需要行動(dòng) 教育目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國(guó)。2.要用自己的愛回報(bào)別人對(duì)自己的愛，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、嶼、幫助別人。
      一、導(dǎo)入
      教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長(zhǎng)輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。
      二、講授新課
      教師：請(qǐng)同學(xué)聽故事。
      討論：小麗為什么借書給小芳？小麗的行為說明了什么？
      三、課堂活動(dòng) 1.讀一讀
      教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。
      A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那么，世界將充滿愛。
      B、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對(duì)一切無動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛得起來呢。” C、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。
      D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的，我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。2.議一議
      教師讓學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？ B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會(huì)各方人士的捐款？通過集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心。3.想一想
      教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個(gè)小故事，請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來，每人念一個(gè)故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。
      A、蕊蕊做得對(duì)嗎？為什么？ B、南南做得對(duì)嗎？為什么？ C、娟娟做得對(duì)嗎？為什么？
      讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對(duì)的，檢查學(xué)生對(duì)有愛心的理解程度。4.說一說
      教師：大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問題。
      A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么樣的感受？
      B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？
      讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，知道今后要去關(guān)心身邊的人。
      第五課 愛的回聲 教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的愛。
      2.幫助學(xué)生更多地了解父母的愛，體諒、理解父母 教學(xué)環(huán)節(jié)： 活動(dòng)預(yù)熱
      1.欣賞歌曲，與學(xué)生交流：你的誰的寶貝？（爸爸媽媽））
      2.引入：生活中的我們無時(shí)無刻不在感受著愛，在他們愛的呵護(hù)中成長(zhǎng)，而其中最多的就是來自父母都愛，下面就讓我們一同走入今天的課堂《愛的回聲》。（板書）
      一、初感父母恩
      1.情境問題：今天是亮亮的生日，爸爸送給亮亮一輛他最喜歡的玩具，并且也送給了媽媽一件禮物，你能告訴老師這是為什么嗎？（生獨(dú)立回答）
      老師小結(jié)：是啊，中國(guó)有句老話“兒的生日，母的難日”，母親經(jīng)歷的漫長(zhǎng)的歷程，把我們帶到了這個(gè)美好的世界，并且父親母親給了我們無微不至的關(guān)愛。
      2.再問：哪位同學(xué)愿意和大家分享一下生活中父母給我們的愛？（生獨(dú)立發(fā)言）
      3.師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，你們的父母實(shí)在是太愛你們了。不過，老師想知道，你們中誰也曾向父母給予你們的愛那樣去關(guān)心、照顧過他們？
      請(qǐng)大家完成手里的調(diào)查表，咱們看看誰知道的最多（完成調(diào)查表）咱們請(qǐng)?zhí)詈玫耐瑢W(xué)讀一讀。（生讀）
      師小結(jié)：嗯，有的同學(xué)真不錯(cuò)，不僅記住了父母最喜歡吃的菜，還記住了父母最高興的事！沒有填寫好的同學(xué)請(qǐng)回家觀察思考后完成，并記住這些愛的信息。
      二、再感父母恩
      師：今天老師要給大家介紹兩位新朋友，她們分別是菲菲和楠楠，請(qǐng)大家看了他們的故事后，思考一下，你對(duì)她們的行為有什么看法？（生獨(dú)立發(fā)言）
      師小結(jié)：是的，父母所作所為都是為了我們。我們不應(yīng)該埋怨父母，應(yīng)該不體諒父母。我們也要愛父母，那么我們來看看我們給父母的愛和父母給予我們的愛，到底是怎么樣的呢？（小組活動(dòng)：愛心天平）通過比較得出，父母付出都愛多。生發(fā)言---生寫鉤碼---天平平衡
      三、抒發(fā)心聲
      同學(xué)們做的很好，我想此時(shí)此刻的你肯定有很多心里話要和爸爸媽媽說一說吧？
      或許我們平時(shí)不理解、埋怨父母，或許我們過于任性，等等，你都可以和父母掏心窩的說一說。
      完成“愛心”-------讀“愛心”（伴樂）----愛心樹
      四、總結(jié)
      第六課 我的目標(biāo) 教育目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
      2.了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
      一、導(dǎo)入
      教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      二、講授新課
      教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。
      教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      三、課堂活動(dòng) 1.議一議
      教師在黑板上寫出三個(gè)問題：
      （1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？
      （3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？
      教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2.畫一畫
      教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3.寫一寫
      教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。4.處畫評(píng)價(jià)。
      教師在黑板上掛出三幅畫。
      教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo) 5.請(qǐng)你診斷
      教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。
      教師：請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師：請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。
      四、實(shí)踐指導(dǎo) 1.演講比賽
      教師將演講韙及要求寫到黑板上。
      通過演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。2.讀一讀
      教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。
      目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。
      五、教師總結(jié)
      教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      六、課外活動(dòng)
      把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。
      第七課 走出依賴 教學(xué)目標(biāo)
      1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該消除依賴心理，走向獨(dú)立。2.讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。
      一、導(dǎo)入
      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，過慣了“衣來伸手飯來張口”的生活，我們的自理能力可想而知，久而久之，這種生活上的依賴進(jìn)一步演化為心理上的依賴，同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過輕松、愉快的40分鐘。
      二、講授新課
      （一）聽老師讀一段對(duì)話：
      旁白：樂樂（皺著眉頭）放學(xué)回家，剛到門口。奶奶：怎么了，我的小公主，這么不高興？
      樂樂：（低垂著頭）學(xué)校要舉辦半個(gè)月的夏令營(yíng)。
      奶奶：沒關(guān)系，孩子！奶奶還陪你去，給你帶好多好吃的。
      樂樂：（重重地坐在凳子上）不行！學(xué)校規(guī)定這次不讓家人陪著。媽媽：沒關(guān)系，寶貝！爸爸媽媽每天都去看你。
      樂樂：（急促地）不行！學(xué)校還規(guī)定不讓家長(zhǎng)看望孩子，不準(zhǔn)回家，不能帶任何營(yíng)養(yǎng)品。媽媽：（焦急地）不讓家長(zhǎng)看怎么行呢，那樂樂的衣服怎么辦？每天都是我替她換洗的。爸爸：是呀！樂樂的作業(yè)怎么辦？每次她不會(huì)時(shí)都是我替她做的。
      爺爺：（摸著孫女的頭）在夏令營(yíng)里，老師會(huì)安排好多任務(wù)，沒有爺爺?shù)膸兔φ吆⒆釉趺锤傻昧四兀?/p>
      旁邊：屋內(nèi)一片寂靜，只有唉聲嘆氣的聲音，樂樂呆呆地望著窗外。
      （二）分析幫助有依賴思想的樂樂
      師：剛才同學(xué)們的表演很精彩。故事中的小主人公樂樂這個(gè)人物你們喜歡嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論討論。
      生：小組交流討論。（前后桌四人為一組）
      師：我剛才聽了幾個(gè)小組的討論，大家都各抒己見。誰來談?wù)勀愕目捶āＩ何也幌矚g樂樂。因?yàn)樗裁炊疾粫?huì)，獨(dú)立生活能力太差。生：我也不喜歡樂樂，她太依賴別人了。
      生：我也不喜歡樂樂。我們年紀(jì)小，或多或少的依賴別人是正常的，但自己力所能及的還是要自己去做。
      師：那么，樂樂為什么會(huì)變成這樣呢？
      生：平時(shí)家長(zhǎng)包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她什么都不會(huì)，自已缺乏鍛煉。師：說得有道理?，F(xiàn)在樂樂到底要不要去參加夏令營(yíng)？請(qǐng)你們給她提提建議。
      生：她應(yīng)該參加夏令營(yíng)，遠(yuǎn)離家人，家人不能幫她什么，什么事情要靠自己，這樣可以鍛煉她，讓她從中感悟到獨(dú)立自主的快樂。
      （三）分析依賴的危害性
      師：說得真好。誰來談?wù)勅绻覀儾患皶r(shí)糾正依賴會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪：Γ?/p>
      生：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長(zhǎng)大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會(huì)影響身心健康的。師：小結(jié)：說的好！農(nóng)博網(wǎng)依賴確實(shí)危害很大，請(qǐng)看：（大屏幕出示）1.沒有主見，缺乏自信。
      2.總覺得自己能力不足，甘愿置身于從屬地位。3.處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望別人為自己做決定。
      4.一旦所依賴的即將失去或可能失去時(shí)，立即就會(huì)陷入一種極度的不安中。5.對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力。6.內(nèi)心缺乏安全感，時(shí)常感到恐懼、擔(dān)心。
      7.嚴(yán)重者還可能引發(fā)抑郁證或焦慮等嚴(yán)重的心理問題。影響身心健康。
      師：人要是有了依賴思想，無論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。
      三、檢查矯正自我依賴性
      師：那么同學(xué)們你們是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？我來做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
      發(fā)給每人一份表格：請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)下列題目做出適合你的選擇，并計(jì)算總分。1.你的學(xué)習(xí)用具和生活用品是否有父母保管？是0分不確定1分否2分 2.遇到難題時(shí)，你是否不知所措？是0分不確定1分否2分
      3.獨(dú)自在家突然下雨，你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)好門窗？是0分不確定1分否2分 4.放學(xué)后你是否總愿意和同學(xué)搭伴而行？是0分不確定1分否2分 5.你是否經(jīng)常幫父母做家務(wù)活兒？是0分不確定1分否2分
      6.你是否能獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并順利完成？是0分不確定1分否2分 7.在班會(huì)上你是否經(jīng)常能發(fā)表一些獨(dú)到的見解？是0分不確定1分否2分 8.你是否經(jīng)常找不到自己的東西？是0分不確定1分否2分
      9.假入你的家人生病了，你是否會(huì)主動(dòng)為他們倒水、拿藥？是0分不確定1分否2分 10.遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要?jiǎng)e人的幫助？是0分不確定1分否2分
      你的得分是多少？如果是0——6分，說明你的依賴性很強(qiáng)，要努力改掉；7——14分，說明你的依賴性較弱，自理能力一般；15——20分，說明你很少有依賴性，自理能力較強(qiáng)。教學(xué)總結(jié)：
      同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，才能獨(dú)立。這樣我們也會(huì)成才。
      第八課 挑戰(zhàn)失敗 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)失敗時(shí)應(yīng)該具有正確的態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝失敗的勇氣和自信。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生通過敢于挑戰(zhàn)失敗的例子，培養(yǎng)他們的挫折承受力，提高他們挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信。
      一、課前設(shè)想
      現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)實(shí)行“小太陽(yáng)”教育，導(dǎo)致許多獨(dú)生子女“以我為中心”，依賴性強(qiáng)，經(jīng)不起一點(diǎn)委屈和失敗。有的學(xué)生受到老師批評(píng)后，回家不吃不喝，用和家長(zhǎng)賭氣的方式來發(fā)泄心中不滿；有的評(píng)優(yōu)選先榜上無名，回家后又哭又鬧等等。社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，這樣的孩子將來一旦步入社會(huì)，便會(huì)無所適從。為了幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)來開展本科教學(xué)。
      二、導(dǎo)入
      播放音樂《真心英雄》，師激情導(dǎo)入
      我們每個(gè)人從小都會(huì)有一種“英雄情結(jié)”，崇拜某位傳奇式的英雄?？释幸惶?，自己也能成為英雄。但英雄的道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)遇到無數(shù)次失敗，無數(shù)次挫折，就像我們聽到的這首歌《真心英雄》中所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。
      三、講授新課
      （1）仔細(xì)觀察課本中的兩個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)結(jié)一組，試著表演。（2）找一組同學(xué)到前面扮演“王立”、“李冰”。
      師：想必我們很多同學(xué)都經(jīng)歷過像王立、李冰這樣的事吧！那么，你認(rèn)為他們的態(tài)度好不好呢？在自己的生活中，你們遇到過哪些挫折嗎？你當(dāng)時(shí)的心情又是怎樣的？告訴大家好嗎 生：獨(dú)自思考，并匯報(bào)。
      （3）“名人名言”，勇于挑戰(zhàn)
      師：上面我們說了許多自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，讓我們?cè)賮砺犚宦牃v史上的名人又是如何做的。多媒體出示：小書架：貝多芬的故事
      師：你還知道哪些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)而成功的例子。
      生1：諾貝爾，在發(fā)明炸藥時(shí)，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他不氣餒，最后成功了。
      生2：愛迪生，為了找到適合做燈絲的材料，花了10年的時(shí)間，終于找到了鎢絲這種最合適的燈絲材料。
      生3：華羅庚上中學(xué)時(shí)，曾因數(shù)學(xué)不及格而留級(jí)，但他沒有灰心，后來成為一位偉大的數(shù)學(xué)家。
      師：大家說的都很好，成功固然可貴，敢于面對(duì)失敗，更可貴。只有不敢面對(duì)失敗的人才是真的失敗。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒之后就不敢再爬起來，如果沒有再試一次的勇氣，必將失去成功的機(jī)會(huì)。
      四、教學(xué)反思：
      本節(jié)課注重了學(xué)習(xí)成果的交流與展示。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)非常重視組與組的交流，交流本身就是一種學(xué)習(xí)。而將自己的成果展示出來，并獲得別人的贊賞，則是學(xué)生的一種需要。為此，本節(jié)課辦“名人名言”集錦，又是評(píng)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性更高了。當(dāng)我翻著這本”名人名言“集錦，看著同學(xué)們對(duì)于失敗的種種理解的文字，我的心再一次被震撼了，這才是一群小學(xué)四年級(jí)的孩子，別小瞧他們，他們有了一定的思維，有了一定的見解。這更使我有了緊迫感，從各方面鍛煉自己，要不，怎么為人師呢？我又想了好多，好多??
      第九課 競(jìng)爭(zhēng)給我機(jī)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)。
      2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。2.難點(diǎn)：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。教法：
      1.情景教學(xué)法： 2.活動(dòng)探究法：
      一、講授新課
      （一）課前準(zhǔn)備
      1.本校運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的圖片
      2.事先備好學(xué)生寫著自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的小紙條 3.歌曲《愛拼才會(huì)贏》
      （二）教學(xué)過程 1.認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)
      〔活動(dòng)1〕游戲：詞語(yǔ)接龍游戲 活動(dòng)過程：首先提供4個(gè)詞語(yǔ)：競(jìng)爭(zhēng)，合作，前進(jìn)，動(dòng)力。讓各組選派代表上來比賽，哪個(gè)小組先完成10個(gè)單詞就獲勝，各小組成員可幫忙。競(jìng)爭(zhēng)與合作——競(jìng)爭(zhēng)篇
      采訪參賽選手獲勝的同學(xué)的收獲：是否有展示出自己的真實(shí)水平？是——能力的展現(xiàn)
      沒有獲勝的同學(xué)：為什么沒能獲勝？是否想獲勝？如何做？——了解自身的不足——加強(qiáng)學(xué)習(xí)——以后獲得好成績(jī)——競(jìng)爭(zhēng)的含義。
      問題：你是如何理解競(jìng)爭(zhēng)的？激發(fā)人的能力；激發(fā)人的自我提高意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)的含義：競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。2.感知競(jìng)爭(zhēng)
      活動(dòng)過程：通過展示有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的圖片（政治、經(jīng)濟(jì)、體育、就業(yè)等）
      讓學(xué)生意識(shí)到，生活中競(jìng)爭(zhēng)無處不在無時(shí)不有，從而樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)不可避免的會(huì)帶來壓力，然而有壓力就會(huì)有動(dòng)力，由這句話學(xué)生不難得出競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)給我們帶來積極的影響，但是如果不能夠正確的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的話，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)給我們帶來消極影響 活動(dòng)二：如此競(jìng)爭(zhēng)
      楊陽(yáng)進(jìn)入四年級(jí)后，班里的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈了。雖然楊陽(yáng)仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在第一名,但她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因?yàn)楸葎e人投入了更多的時(shí)間和精力。現(xiàn)在楊陽(yáng)一看到別的同學(xué)埋頭學(xué)習(xí)，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌李敏最近的勢(shì)頭似乎很好，已經(jīng)好幾次李敏的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)超過了她。期末考試一天天臨近了，楊陽(yáng)越來越無法安心。如果李敏平時(shí)測(cè)驗(yàn)考得比自己差，她的情緒就正常些；如果李敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會(huì)心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止李敏超過自己？終于有一天，楊陽(yáng)偷偷地把李敏的聽課筆記扔到了廁所里?? 思考：你是怎樣看待她的行為的？ 給故事續(xù)寫個(gè)結(jié)尾??
      生：思考小組合作，并匯報(bào)：
      師：通過對(duì)故事的感悟，讓我們應(yīng)該了解如果沒有處理好競(jìng)爭(zhēng)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的壓力有可能會(huì)給我們帶來消極影響，從而導(dǎo)致不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。通過對(duì)故事的續(xù)編，我們應(yīng)了解如何競(jìng)爭(zhēng)才是正確的。而要如何競(jìng)爭(zhēng)，就必須提高自身的心理素質(zhì)同時(shí)堅(jiān)守人格，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。鍛煉適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)
      二、教學(xué)反思
      讓學(xué)生由看待別人競(jìng)爭(zhēng)的行為，轉(zhuǎn)接到自己的競(jìng)爭(zhēng)行為，從而樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在行動(dòng)中，去認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)又是相互的，被定為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同學(xué)，在面對(duì)別人的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，思考自己又應(yīng)該如何把自己的競(jìng)爭(zhēng)壓力變成動(dòng)力，更好地去競(jìng)爭(zhēng)。
      第十課 學(xué)習(xí)要有信心 教學(xué)目標(biāo)：
      通過此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)課設(shè)計(jì) 1．教師導(dǎo)言：
      學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：
      ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；
      ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題； ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來； ｄ我真的還不行； ｅ為什么呢？
      3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）
      （2）針對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：
      我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉頉]有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。
      二、傳授課設(shè)計(jì)
      導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）
      [所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說明。2．自信心的作用。
      [迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。4．怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？
      例１：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。
      [不能用考試成績(jī)高低來評(píng)價(jià)自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。] 例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會(huì)小提琴。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。[發(fā)掘自己的其它特長(zhǎng)。] 例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。
      教師總結(jié)：我們通過活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。
      課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？
      第十一 不以分?jǐn)?shù)論成敗 教學(xué)目標(biāo)：
      1.肯定考試的必要性
      2.讓學(xué)生對(duì)考試有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.使學(xué)生正確面對(duì)考試：不是為學(xué)習(xí)知識(shí)而考試，而是為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)這類的想法更正。2.面對(duì)考試要有一個(gè)正確的心態(tài) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      今天，老師這里有一份期中考試成績(jī)單，你們想知道自己的成績(jī)嗎？（學(xué)生：老師別念?。┓彩钱?dāng)過學(xué)生的人都不可避免地要經(jīng)歷考試，經(jīng)歷考試就要面對(duì)分?jǐn)?shù)，可以這樣說大多數(shù)學(xué)生在考完試以后都希望知道自己的分?jǐn)?shù)，又最害怕看自己的分?jǐn)?shù)，俗話說“分分學(xué)生的命根，考考老師的法寶?！闭l都有過為考試而困擾過，為考試分?jǐn)?shù)而擔(dān)心過，那么考試分?jǐn)?shù)到底代表什么？我們?cè)撚檬裁礃拥男膽B(tài)來面對(duì)考試呢？
      二、活動(dòng)過程 ㈠現(xiàn)場(chǎng)采訪
      ⑴當(dāng)你知道老師這里有你的成績(jī)時(shí)，你的心情怎樣？ ⑵你的擔(dān)心的是什么？為什么？
      ⑶你認(rèn)為考試或者是分?jǐn)?shù)給你帶來壓力了嗎？誰給你的壓力？ ⑷你認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)代表什么？ ㈡許偉的苦惱
      許偉的考試成績(jī)總是不太理想，他想考試真是一件苦惱的事，尤其是分?jǐn)?shù)發(fā)下來以后，自己都不愿意去看，怎么學(xué)都學(xué)不好，肯定是腦子太笨了，??要是沒有考試該多好?。≡S偉的想法你有過嗎？你覺得沒有考試可以嗎？ 考試的目的是什么？
      點(diǎn)明：沒有考試是行不通的，考試是為了定期檢查學(xué)生知識(shí)的掌握程度的一種手段，如果沒有考試，學(xué)習(xí)也就沒有了動(dòng)力。闡明考試的必要性 ㈢你的苦惱，我來辦
      面對(duì)學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)，我想你一定有你的苦處吧，不妨說來聽聽，大家?guī)兔Ψ治鲆幌拢瑤湍阏页鼋鉀Q的方案。⑴如何看待考試？
      ⑵如何對(duì)待來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力？ ⑶如何保持對(duì)自己適當(dāng)?shù)钠谕担?⑷在復(fù)習(xí)過程中如何克服學(xué)習(xí)疲勞？ ⑸考試前、考試中緊張如何放松自我？ 解決方法：
      ⑴考試只是手段而不是目的，每一次考試只不過是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯其中一個(gè)階段性的小目標(biāo)。不要把考試看的多可怕，以為考不好什么都完了，也不能對(duì)考試不厭其煩，畢竟考試是督促我們學(xué)習(xí)的重要手段。考試不能決定什么，但能反映出什么，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題以便下一次改進(jìn)。
      ⑵你應(yīng)當(dāng)成為最好的你自己。對(duì)于父母、老師的期望你完全可以心安理得的接受，把來自社會(huì)各方面的壓力置之度外，專心投入學(xué)習(xí)、積蓄力量，以最輕松的姿態(tài)迎接考試，這樣今后才有機(jī)會(huì)加倍回報(bào)。
      ⑶正視自己，給自己一個(gè)符合實(shí)際的定位，不苛求自己，不急于求成，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。注意總結(jié)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找出薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。一次考試準(zhǔn)備不足，不要過分自責(zé)，找到原因下次彌補(bǔ)即可。
      ⑷復(fù)習(xí)階段迅速緩解大腦疲勞的方法：交叉學(xué)習(xí)法、適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，聽音樂或做適量的體育運(yùn)動(dòng)。只要平靜心態(tài)，堅(jiān)定目標(biāo)，一定可以突破大腦皮層的“高原反應(yīng)”。
      ⑸進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，千萬不要想“考不好怎么辦？”不要草木皆兵，自滅志氣。相反要給自己積極的心理暗示“我一定能行！”給自己打氣加油。只要平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，完全可以任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)。相信多一份耕耘，多一份收獲。在考試前可以和同學(xué)說笑來沖淡緊張的情緒，也可以靜下心來看看窗外的風(fēng)景，或是深呼吸來放松自己。
      在考試中遇到難題時(shí)，只要想“自己盡力了就可以了”，或是“這道題我不會(huì)，別人也未必也會(huì)”，“世界上沒有常勝將軍，這次不行還可以看下次”多想想自己的優(yōu)勢(shì)，或是再給自己打打氣“我肯定能發(fā)揮出來，功夫不負(fù)有心人”。這樣調(diào)整好在考試過程中的心態(tài)，最大限度的發(fā)揮自己的實(shí)際水平。
      （學(xué)生在自己總結(jié)應(yīng)對(duì)考試焦慮方法的過程中也就解決了以上問題，明確了調(diào)節(jié)考試焦慮的方法，樹立了正確的考試觀?！睦懑煼ǎ?/p>
      第十二課 學(xué)習(xí)進(jìn)步有秘訣
      教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的記憶力。
      2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生初步理解和掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入，1.引言，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，于我們的學(xué)習(xí)方法直接相關(guān)。經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)生活，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能提高學(xué)習(xí)效率。
      2.師：那么我們班的學(xué)生你們有什么好的學(xué)習(xí)秘訣嗎？生答（教師給予肯定）教師板書課題：秘訣。
      二、，游戲驗(yàn)證，1.教師講解游戲設(shè)計(jì) 2.教師介紹游戲規(guī)則
      3.教師組織學(xué)生開始游戲，游戲過程中老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。教師隨意在黑板上寫出10個(gè)物品名稱，讓學(xué)生開始記憶（三分鐘）然后教師擦去10個(gè)詞，在黑板上寫出兩道數(shù)學(xué)題，學(xué)生開始計(jì)算，算后教師批改。
      4.批改后教師讓學(xué)生回憶剛才那10個(gè)物品名稱，開始默寫。
      5.教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們說出自己是用什么方法記住的。（生答）
      三、游戲反思
      1.本單元的游戲中，大家肯定都是有興趣參與活動(dòng)，每個(gè)人都積極努力了，通過交流，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)好的學(xué)生掌握著一種好的學(xué)習(xí)秘訣，這個(gè)秘訣是什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的交流填寫下面的工作紙。2.填寫完后全班同學(xué)進(jìn)行交流。3.交流后找出最好的學(xué)習(xí)“高招”
      四、成功加油站
      教師指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀《方法比努力更重要》，學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。
      五、教師小結(jié)本課
      第十三課 學(xué)會(huì)觀察
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、認(rèn)知目標(biāo)：
      通過讓學(xué)生觀察圖中缺少的東西，把缺少的部分畫出來；和小萌的寫作經(jīng)驗(yàn)，知道觀察的重要意義。
      二、態(tài)度與情感目標(biāo)：
      愿意認(rèn)真觀察，培養(yǎng)自己的觀察能力。
      三、行為目標(biāo)：
      努力做到快樂地生活，學(xué)會(huì)觀察，從中受益。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)觀察的重要性，知道在生活中觀察積累。教學(xué)難點(diǎn)：
      通過比數(shù)字、數(shù)圖形、看漫畫、說秋天等活動(dòng)，提高自我觀察能力。教學(xué)方法： 1.情境體驗(yàn)法。2.游戲法。3.行為改變法。4.實(shí)踐操作法。5.量力而行法 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入（感知）
      嘿！小朋友們，俺齊天大圣孫悟空憑借一雙火眼金睛，識(shí)破妖魔鬼怪的眾多詭計(jì)，護(hù)送唐僧歷經(jīng)艱險(xiǎn)取經(jīng)成功。俺這一雙火眼可不是輕易煉就出來的，不信？就請(qǐng)你試一下吧！
      二、心空觀測(cè)臺(tái)（體驗(yàn)）
      1.說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。
      在１分鐘內(nèi)，我畫出了（）幅圖中缺少的部分。
      其中畫對(duì)了（）幅，畫錯(cuò)了（）幅。
      我的觀察力（）？
      2.小萌是四年一班的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得非常好，有一天，她寫了一篇《我家的小狗——丫丫》的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。同學(xué)們都紛紛向她請(qǐng)教寫好作文的訣竅，小萌謙虛地說：“我沒有什么訣竅，只是我注意觀察?！毙”篑R上反駁：“不對(duì)不對(duì)，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動(dòng)的作文來呢？”小萌笑著說：“除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細(xì)地寫觀察日記，這樣在寫作文的時(shí)候，就不愁沒有東西寫了?！?/p>
      討論：你知道小萌寫好作文的訣竅了嗎？如何提高自己的觀察力呢？
      三、活動(dòng)萬花筒（應(yīng)用）
      1.下面每一題中都包含兩組數(shù)字，如果這兩組是相同的，請(qǐng)打“√”，如果兩組不相同，請(qǐng)打“×”。
      （1）862741896351  862741806351（）
      （2）***32
      ***32（）（3）***6382
      ***6382（）2.請(qǐng)你數(shù)出圖中有多少個(gè)三角形和正方形。
      （）個(gè)三角形（）個(gè)正方形 3..下面四幅圖的順序號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列他們的順序。
      正確的順序（）（）（）（）4.考考你的觀察力
      （1）你的班主任所在的辦公室有幾位老師？（2）秋天到了，大家說說周圍事物的變化。四、一休聰明谷（方法）1.觀察要有目標(biāo)。
      2.觀察要認(rèn)真、仔細(xì)、有序。3.觀察要多動(dòng)腦，多用心。
      五、你我在行動(dòng)（應(yīng)用）
      1.觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一篇觀察日記。
      2.根據(jù)自己的情況，制定一份增強(qiáng)觀察力的計(jì)劃書。
      六、心語(yǔ)冰淇淋（內(nèi)化）
      我們愛觀察
      我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多，增長(zhǎng)知識(shí)靠觀察，科技知識(shí)靠觀察；
      我們從小愛觀察，觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又細(xì)致，全全面面又概括，細(xì)心觀察有順序。
      第十四課 讓思維活躍起來
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢(shì)。
      2.能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、變通性、獨(dú)特性和集中思維能力使之得到培養(yǎng)和發(fā)展
      著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維品質(zhì)。
      3.情感目標(biāo)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系努力營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。教材分析
      思維訓(xùn)練課重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的品質(zhì)即思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和精密性等。教學(xué)思路
      1.制定正確且完整的教學(xué)目標(biāo)，包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)過程有的放矢、張馳有度。
      2.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。靈活運(yùn)用直觀情境教學(xué)法、循序漸進(jìn)法、討論法、總結(jié)歸納法、設(shè)疑啟思法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，按“提出問題――設(shè)置情境――點(diǎn)評(píng)，給予激勵(lì)――歸納小結(jié)，上升原理”的順序來安排教學(xué)過程，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在教師看似無意卻是有心的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維逐步被激活，其創(chuàng)造思維品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：思維訓(xùn)練
      2.教學(xué)難點(diǎn)：通過思維訓(xùn)練來提高學(xué)習(xí)興趣和思維能力 教學(xué)手段：
      1、活動(dòng)形式：小組討論、競(jìng)賽
      2、教學(xué)材料：《貓和老鼠》VCD卡片 教學(xué)流程
      一、引入情景
      播放《貓和老鼠》。大家都很喜愛這部動(dòng)畫片，片中哪些鏡頭讓你覺得有趣，為什么思維是幫助我們弄清問題、解決問題、理解事物并做出決定的心理過程。每個(gè)人都具有每個(gè)人都可以產(chǎn)生令人驚嘆的思維結(jié)果。今天就讓我們的思維活躍起來。 板書
      思維是智力的核心注意力、觀察力、記憶力、想象力是建筑在思維基礎(chǔ)上的。思維力是可以通過訓(xùn)練得到提高的?，F(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來從訓(xùn)練我們思維的靈活性、敏捷性、變通性和獨(dú)特性著手放飛我們的思想。
      二、提出問題
      請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，列舉出三角形的物品，看誰的最多。學(xué)生接力回答
      大家想一想，為什么同學(xué)能在短時(shí)間里想出如此多的答案。與平時(shí)的觀察、注意、記憶有關(guān)，可見思維的發(fā)展是與注意力、觀察力、記憶力緊密相連的。
      思維的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)的牢固掌握和融會(huì)貫通。發(fā)散的的思維是活躍的，它使得我們能打開思路，靈活、敏地放飛思想，而創(chuàng)造性的思維能使我們不拘泥于一個(gè)途徑，充分發(fā)揮想象力從種種設(shè)想出發(fā)。深入認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)新問題，作出新解釋，獲取新知識(shí)，它能使我們更聰慧。
      三、激勵(lì)創(chuàng)新
      下面，我們看看這是什么，怎么讀，發(fā)揮我們的想象力，看看還可以怎么讀卡片展示1、2、
      3、“123”怎么讀
      卡片展示123學(xué)生回答
      在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和數(shù)學(xué)計(jì)算中123正確12≠3則錯(cuò)誤，大家要牢記這一科學(xué)論斷。今天，讓我們沖破思維定勢(shì)，想辦法使12≠3變得合情合理。
      現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真思考討論1分鐘，盡是使你們的思維角度、思維結(jié)果和理由新奇獨(dú)特，只要言之有理，或自圓其說就可以，越多越好。
      學(xué)生4人小組思考、討論，可以選代表回答
      四、上升原理
      所有的這些，我們大家最喜歡哪些結(jié)果，為什么？ 學(xué)生選擇、評(píng)價(jià)、回答
      123家喻戶曉，是我們必須掌握和牢記的邏輯思維得出的科學(xué)論斷。但我們的討論卻使之面目全非這是為什么？
      大家的思維擺脫了習(xí)以為常的思維方法，以新的角度重新觀察、思考，所以回答言之有理具有新穎、獨(dú)特的特點(diǎn)，正是富有想象的創(chuàng)造性思維給我們的生活帶來了許多改變，從古至今的新工具、新產(chǎn)品莫不產(chǎn)生于此。如今高速發(fā)展的科技社會(huì)也在呼吁創(chuàng)造性思維的開發(fā)。
      五、歸納小結(jié)
      當(dāng)然思維的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)的牢固掌握和融匯貫通，我們今天在學(xué)校，努力積累知識(shí)，也要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)造思維。創(chuàng)造思維沒有盡頭，新的思考角度能將人引入到難以預(yù)料的思維境界。我們的思維潛力是巨大的，思維可以稱得上是人類不斷前進(jìn)發(fā)展的階梯，讓我們沿著這階梯勇往直前吧。相信在不久的將來，比《貓和老鼠》更精彩和更有創(chuàng)造性的動(dòng)畫會(huì)由你們繪制新發(fā)明會(huì)有你們的名字
      今天我們一起作了一次思維體操，大家有何感想，鍛煉需要持續(xù)，讓我們自由地放飛思想大膽嘗試。各個(gè)小組可以設(shè)計(jì)一些生活中的小問題給其他小組，看看他們有什么好的、創(chuàng)造性的解決辦法。
      第十五課 敢于打破常規(guī)
      活動(dòng)目的
      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)束縛了對(duì)問題的解決。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些打破思維定勢(shì)的方法?；顒?dòng)說明
      在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有些問題之所以難以解決，因?yàn)槿藗兺鶐е环N慣有的心理定勢(shì)來看待它們。因此思維定勢(shì)有時(shí)會(huì)致使人們解決問題的思維活動(dòng)刻板化，很大程度上限制了人們靈活解決問題的能力，但是思維定勢(shì)是可以減少或避免的。只要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的這種心理傾向的存在注意自我提醒，發(fā)揮思維的自我監(jiān)控的作用，就可以收到良好的效果?；顒?dòng)中重在引導(dǎo)、分析思維的癥結(jié)之處。在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)的問題所在之后，再將結(jié)果呈現(xiàn)。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到思維定勢(shì)束縛了對(duì)問題的解決。今后解決問題時(shí)。要敢于打破常規(guī)去想、去做，這樣才會(huì)越來越聰明。課前準(zhǔn)備
      讓學(xué)生抓住這兩個(gè)問題
      1.三個(gè)小故事與課題有什么關(guān)系
      2.提出生活中遇到的需要大家解決的問題。預(yù)習(xí)十五課敢于打破常規(guī) 活動(dòng)過程
      一、談話導(dǎo)入
      1.回憶預(yù)習(xí)的課題與問題。2.課件出示兩個(gè)問題
      （1）三個(gè)小故事與課題有什么關(guān)系
      （2）提出生活中遇到的需要大家解決的問題。
      師：那好通過你們自己讀書，自主預(yù)習(xí)，一定有很多很多收獲。下面就讓我們共同交流一下,好嗎？
      二、交流匯報(bào)
      1.結(jié)合三幅圖交流，讓學(xué)生弄懂什么是常規(guī)、打破常規(guī)。
      2.借助課件演示進(jìn)一步理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打破常規(guī)的重要性。
      三、問題解決
      師：書上的三個(gè)例子就是在生活中遇到的事例。他們敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)去思考問題、去解決問題。在我們的生活中遇到的問題同樣也是千千萬，活動(dòng)前老師讓你們提出生活中遇到的需要大家解決的問題并讓你們寫在了紙條上，下面，就把你們的問題交上來，我們共同研討，共同解決。
      一、抓住學(xué)生提出的兩三個(gè)典型的問題進(jìn)行解決。
      二、投影出示問題，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解。對(duì)于每個(gè)妙法可作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
      三、通過問題的解決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些打破思維定勢(shì)的方法。
      四、指點(diǎn)迷津。
      1.出示金點(diǎn)子內(nèi)容。2.齊讀。
      五、教師總結(jié)
      孩子們，打破常規(guī)靠的是智慧和勇氣，打破常規(guī)憑的是細(xì)心與果斷，希望你們?cè)诮窈蠼鉀Q問題時(shí)要敢于打破常規(guī)，這樣聰明的你們會(huì)更出色。最后請(qǐng)同學(xué)們記住，創(chuàng)造的失敗比模仿的成功更強(qiáng)。
      第十六課 寬容帶來快樂 活動(dòng)目標(biāo)：
      讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)，同時(shí)意識(shí)到生活中需要寬容，感受寬容帶來的愉悅。
      教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此諒解共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。學(xué)會(huì)寬容，不苛求別人，讓寬容成為自己的一種高尚品德。教學(xué)重難點(diǎn)：了解寬容的真正意義。教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件：情境故事歌曲 表格：每人一張 教學(xué)過程：
      一、心理測(cè)試，認(rèn)識(shí)自我
      （1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有10道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）
      （2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：
      0---3分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。
      師:這說明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。
      4---6分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
      7---10分：說明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失。
      二、看動(dòng)畫，了解寬容的重要性。
      過渡語(yǔ)：接下來，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？ 生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭(zhēng)吵起來。生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來。??
      師：你們來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。第一個(gè)結(jié)局：他們互不原諒從此誰也不理誰。
      第二個(gè)結(jié)局：他們互相寬容，又成為最要好的朋友。
      組織學(xué)生討論：看了這個(gè)短劇你有什么看法和想法?你喜歡哪個(gè)結(jié)局？為什么？
      三、點(diǎn)擊自我，體會(huì)計(jì)較帶來的煩惱。
      類似上面的事情，在我們身邊也經(jīng)常發(fā)生，請(qǐng)你回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，把它記錄在表格當(dāng)中。（課前準(zhǔn)備了表格）
      什么時(shí)候———————————— 什么時(shí)間———————————— 什么原因———————————— 什么結(jié)果———————————— 學(xué)生活動(dòng)：
      1.回憶與朋友、同學(xué)發(fā)生的不愉快的事。（教師提示：A、自己的 心愛的東西被損壞了??B、游戲中意見不和鬧矛盾??C、男女生 之間劃三八線??D、被人誤解、冤枉??）2.訴說不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。四.聽故事。
      一位老人和一個(gè)年輕人在一個(gè)飯店的同一張桌子上吃飯，老人的手機(jī)放在桌子旁邊，這個(gè)年輕人趁老人不注意偷拿走了老人的手機(jī)。正當(dāng)年輕人想溜走的時(shí)候，老人發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了，他看到剛走到飯店門口的年輕人，馬上明白了一切。這個(gè)時(shí)候如果老人喊門口的保安會(huì)當(dāng)場(chǎng)抓住這個(gè)偷手機(jī)的年輕人，但這位老人是怎么做的呢？我們一起來聽一下。老人喊住了就要走出門外的年輕人，年輕人很緊張，不知道老人會(huì)做什么，可是老人走過去和藹地對(duì)他說，年輕人，請(qǐng)等一下，我們剛才一起吃飯時(shí)，我的手機(jī)不見了，這個(gè)手機(jī)是我女兒送給我的，對(duì)我很重要，我想可能是掉在地上，我的眼睛不好，你能不能幫我找一下？這個(gè)年輕人聽了如釋重負(fù)，他佯裝幫老人找回了手機(jī)，老人對(duì)他重重地道謝，年輕人很慚愧，從此改掉了偷東西的惡習(xí)。
      1.師提問：聽了故事，你有什么想法？ 2.生討論，發(fā)言。
      師總結(jié)：是啊，寬容居然有這么大的力量！它居然可以改變一個(gè)人的行為，從而對(duì)他的一生產(chǎn)生影響，像我們剛才生活中遇到的那些沖突，我們應(yīng)該選擇怎樣做呢？ 五.金點(diǎn)子。
      1.過渡語(yǔ)：同學(xué)們意識(shí)到了寬容的重要性，也知道在生活中遇到了沖突會(huì)選擇寬容，但寬容也是需要智慧的，我們應(yīng)該怎樣寬容對(duì)方？和大家交流一下你的看法。2.匯報(bào)結(jié)果：
      (要站在別人的立場(chǎng)上多思考，雙方都要冷靜；大家多從自身找原因，要設(shè)身處地替比人想......)教師相機(jī)板書：理解忍讓冷靜??
      同學(xué)們，我們都生活在一個(gè)溫暖的集體里，每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，所以，同學(xué)之間對(duì)別人的過失要做到：學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，處處為他人著想，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，風(fēng)平浪靜。要懂得與人為善，待人寬容是一種良好的心理品質(zhì)，不僅能避免相互傷害，而且能使雙方都感到心情愉快。欣賞格言：
      雨果的“世界上最寬廣的是海洋，?? 林則徐的“海納百川，有容乃大” 自己寫兩句有關(guān)寬容的“名言” 六.請(qǐng)你參加
      1.師：發(fā)給每人一張圖表按課本50頁(yè)要求去做
      2、討論：
      ①你能夠各寫出5個(gè)人嗎？如果不能，困難是什么？ ②能夠相互幫助或支持的人有幾個(gè)？ ③你怎樣幫助別人，又怎樣尋求幫助？
      七、反饋。
      我們?cè)賮砜磩傞_始的選擇題，如果這次讓你重新選擇，你的想法會(huì)不會(huì)改變？
      結(jié)束語(yǔ)：寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒關(guān)系；寬容是起爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，相互的各退一步；寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。
      最后合唱老師改編的歌曲《友誼連著我和你》： 學(xué)校是個(gè)小天地，小小的班級(jí)更擁擠； 你有你的倔性格，我有我的小脾氣； 勺子總會(huì)碰鍋沿，腳板總會(huì)擦地皮； 在這小小的天地里，遇到碰撞你別在意，生活就是這樣的。在這小小的天地里，友誼連著我和你。
      第十七課 走出嫉妒 教案背景
      1，面向?qū)W生：小學(xué) 2，學(xué)科：心理健康教育 3，課時(shí)：1課時(shí)
      4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集自己或他人嫉妒別人的事例。
      二、教養(yǎng)方面：
      1、通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學(xué)生正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的個(gè)性。
      2、從活動(dòng)中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法，努力克服嫉妒心，培養(yǎng)健康積極的心理。教育方面：
      1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心。
      2、難點(diǎn)：消除嫉妒心，不把別人的成功變成自己的煩惱發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
      三、設(shè)計(jì)意圖
      嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步，給同學(xué)和集體帶來?yè)p失，而且對(duì)個(gè)人的身心健康也會(huì)造成不良影響，這種心理如果發(fā)展下去，還可以使人失去理智，甚至做出打擊和傷害別人的事來。小學(xué)生往往以嫉妒別人的學(xué)習(xí)成果為多。因此,本活動(dòng)通過多種學(xué)生喜歡的形式，來調(diào)控學(xué)生的心理，緩解和消除學(xué)生的嫉妒心,培養(yǎng)健康的心理。
      四、教學(xué)方法
      講授式：通過課堂教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到什么是嫉妒心，嫉妒心有哪些危害。
      活動(dòng)式：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多個(gè)案例活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，獲得心理體驗(yàn)，提高心理健康水平。
      五、教學(xué)過程
      （一）.引入課題：
      1、幻燈片出示：（1）小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說，當(dāng)班委沒什么了不起的，有本領(lǐng)成績(jī)超過我，拿張三好獎(jiǎng)狀給我瞧瞧??
      （2）小紅過去的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑谝幻?，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競(jìng)爭(zhēng)吧！”
      2.討論：你覺得小紅和小英誰得做法好?為什么?
      3、師小結(jié)揭題：嫉妒
      小英總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感到別人超過自己時(shí)，心里就不舒服。這就是嫉妒心。（板書：嫉妒心）其實(shí)這種心理幾乎人人都有過?？梢赃@樣說，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變?cè)綇?qiáng)，產(chǎn)生不正常的心理。這對(duì)自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就
      一起來討論討論如何趕走嫉妒心。（板書課題：趕走。。）
      （二）討論原因知危害
      1、了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。（1）生討論：小英為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理的呢？
      （2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強(qiáng)造成的。2.明確嫉妒心的危害。（1）你嫉妒過別人嗎?（引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例談。）有人嫉妒你嗎？你心里怎么樣?（2）你能說說你或者你身邊嫉妒的事情嗎?（列舉自己的事例，暢說嫉妒話題。）（3）嫉妒心會(huì)帶來哪些危害？
      3、教師小結(jié)：嫉妒心是一種不健康的心理。它能嚴(yán)重?fù)p害同學(xué)之間的友誼，破壞集體的團(tuán)結(jié)，阻礙同學(xué)之間的相互了解，共同進(jìn)步，同時(shí)也影響自己的身心健康。有嫉妒心的人總愛否定別人，抬高自己，長(zhǎng)此以往，好比一棵樹生了蟲子，如果不及時(shí)把這只蟲子除掉，而是讓它在軀體里寄生，那么，這棵樹的命運(yùn)唯有“枝枯葉黃”。大家可曾知道《三國(guó)演義》中周瑜氣病氣死的事例？《三國(guó)演義》中，周瑜年輕有為，才華出眾，具有大將之才，年僅24歲就率軍破曹，取得赤壁之戰(zhàn)的輝煌勝利，完全可以在事業(yè)上獲得更大的成就，而他卻狂妄自大，心胸狹隘，如果周瑜不嫉妒諸葛亮，不處處加害于諸葛亮，也不會(huì)落得吐血而死。
      （三）心理劇《欣欣與然然》 事件：欣欣和然然是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參加了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺(tái)賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，欣欣和然然正笑瞇瞇地談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：“恭喜你！欣欣。你在‘小書法家擂臺(tái)賽’上獲得了第一名，喜報(bào)都貼出來啦！”欣欣忽切地問：“然然呢？”班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說：“沒看見?！眲偛胚€滿臉笑容的然然剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自己的座位上，回過頭來冷冷地看著欣欣，不屑地說：“哼！得了第一名，有什么了不起?！毙佬罎M臉的喜悅慢慢地黯淡下來。
      學(xué)生看完后，教師提出問題討論：
      1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）
      2、此時(shí)此刻，你大膽地猜測(cè)一下欣欣和然然的友誼會(huì)怎樣發(fā)展呢？
      3、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是欣欣，你又該怎樣緩解矛盾呢？——換位思考，坦誠(chéng)幫助。
      （四）聯(lián)系實(shí)際： 我有“妙方” 1.情境選擇
      我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對(duì)待同學(xué)、朋友取得的成績(jī)，變嫉妒心為上進(jìn)心？請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)的事例選擇你的做法。
      事例一：小明平時(shí)學(xué)習(xí)比小強(qiáng)好，可期末考試時(shí)，小強(qiáng)的成績(jī)比小明要好，如果你是小明，你應(yīng)該怎么想?（1)小強(qiáng)有什么了不起的。（2)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)超過我，證明他有比我強(qiáng)的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。事例二：小剛這回在“數(shù)奧杯”比賽中得了一等獎(jiǎng)。而小勇才得了個(gè)三等獎(jiǎng)，但小勇的體育成績(jī)比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1)小剛太可恨了，竟敢比我強(qiáng)!（2)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人各有長(zhǎng)處，也各有短處，我數(shù)學(xué)成績(jī)不如小剛，但我的體育成績(jī)要比他好啊，我可不能喪失自信心。
      事例三：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報(bào)名參加校田徑隊(duì)，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做?（1)不再理小玲。
      （2)繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。
      2、生交流師小結(jié)出示妙方：
      3、你還有什么好方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法進(jìn)行交流。
      4、深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過舉身邊的例子討論得出妙方：（1）將心比心，真誠(chéng)相待。（2）善意寬容，交流溝通。
      （五）活動(dòng)中體驗(yàn)，表演自己的故事或改演《欣欣與然然》。
      想想你們的故事，這時(shí)候你們是不是有了新的想法，快點(diǎn)找你們的小伙伴去演一演吧！愿意改演《欣欣與然然》也行。
      （六）良言贈(zèng)送伴我行
      嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用剛才學(xué)到的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然，最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生，現(xiàn)在讓我們來聽聽小博士是怎么說的！小博士贈(zèng)言：
      （七）總結(jié):這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
      （八）作業(yè)：課后閱讀：小故事《肖邦和李斯特》讀后，向父母說說你的感想。結(jié)束：播放影音，【百度搜索】——站起來
      六、教學(xué)反思
      小學(xué)生正處在天真爛漫的發(fā)展時(shí)期，但嫉妒心理已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了一些學(xué)生的思想中。小學(xué)生的嫉妒心主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，他們的生活范圍比較狹窄，學(xué)習(xí)是他們最主要的任務(wù)，也是評(píng)價(jià)他們最主要的標(biāo)準(zhǔn)；成績(jī)好的同學(xué)往往能夠得到老師加倍的寵愛和同學(xué)們的羨慕，因此，這些同學(xué)也就成了嫉妒的對(duì)象。此外，個(gè)人的才能、家庭的條件等因素也能成為學(xué)生嫉妒的緣由。所以，為了更好地防止和克服嫉妒心理，讓全體學(xué)生以正常的心態(tài)健康地成長(zhǎng)，我們教育工作者就必須從小學(xué)就開始抓趕走嫉妒心的教育，而且刻不容緩。
      要教育學(xué)生防止和克服嫉妒心理，首先就應(yīng)該讓學(xué)生明白什么是嫉妒心理。在課上，通過讓學(xué)生談自己的體會(huì)，結(jié)合實(shí)際生活中的事例，總結(jié)歸納出嫉妒心理的概念：在日常生活中，有的人不愿看到別人的進(jìn)步，更不愿別人超過自己，只希望自己比別人強(qiáng)。尤其看到別人受稱贊心里就生氣、難過，甚至不擇手段地中傷、打擊別人。這是一種不健康的心理，叫嫉妒。學(xué)生在對(duì)嫉妒的理解上，在自愿的情況下，紛紛談出了自己曾經(jīng)有過的嫉妒心理，說出了當(dāng)時(shí)的感受，并且道出了因當(dāng)時(shí)的嫉妒而導(dǎo)致的危害結(jié)果。認(rèn)識(shí)到了嫉妒心理是一種不健康的心理，它嚴(yán)重?fù)p害了同學(xué)之間的友誼，阻礙了同學(xué)之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)，影響了自己的進(jìn)步，既害人又害己。
      從某種意義說，嫉妒是可以教育的，俗話說：退一步海闊天空。關(guān)鍵是在于教師的教育和引導(dǎo)。要教育學(xué)生消除嫉妒心理，關(guān)鍵在于使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到嫉妒的危害，正確看待別人的成功，學(xué)會(huì)為別人的成功而喝彩，并以這些成功者為榜樣、為自己奮斗的目標(biāo)，不斷給自己前進(jìn)以動(dòng)力和壓力，這對(duì)于從根本上消除嫉妒心理，培養(yǎng)良好的性格，形成和睦的人際關(guān)系具有重要的意義。
      第十八課 善于傾聽 教學(xué)目標(biāo)
      1.感受傾聽的重要性，養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽者。2.初步掌握傾聽的技巧，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人。知識(shí)準(zhǔn)備
      小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上讓他們四十分鐘注意傾聽，必然是有一定難度的，尤其是兒童的有意注意維持時(shí)間是有限的。可是，在我們的生活中，我們需要和辨認(rèn)溝通，更多的時(shí)候不是自己在表達(dá)自己的想法，而是在傾聽別人的聲音。教育家卡耐基說：“做個(gè)聽眾往往比做一個(gè)演講者更重要。專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護(hù)和贊美?！泵總€(gè)人都認(rèn)為自己的聲音是最重要的、最動(dòng)聽的，并且每個(gè)人都有迫不及待地表達(dá)自己的愿望。在這種情況下，友善的傾聽者自然成為最受歡迎的人。
      傾聽是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極地傾聽。傾聽的能力是一種藝術(shù)，也是一種技巧。傾聽需要專心，每個(gè)人都可以透過耐心和練習(xí)來發(fā)展這項(xiàng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、課件；
      2、測(cè)試題；
      3、音樂 積極信條
      認(rèn)真傾聽，既體現(xiàn)你謙遜的教養(yǎng)，又展現(xiàn)你的素質(zhì)。教學(xué)過程：
      一、熱身活動(dòng)：“我說你做”小游戲（5分鐘）
      游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“烏鴉”時(shí)，男同學(xué)起立坐下，聽到“烏龜”時(shí)，女同學(xué)起立坐下。很久很久以前，有一片大森林，森林里的小溪旁有一小——屋，小屋里住著一只小烏龜，一雙烏——溜溜的大眼睛和黑皮膚。他有一個(gè)好朋友，是一只羽毛烏——黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏——云密布，突然下起了一場(chǎng)大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的屋——檐下。烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖，并且大喊大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉一看到烏龜就破口大罵，“你看到烏云就知道要下雨了，還不快點(diǎn)讓我進(jìn)去躲雨”。烏鴉一進(jìn)屋里，把烏龜?shù)募遗脻M地污泥，烏龜很生氣，就罵烏鴉無理取鬧。后來，烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕了出去。
      問：在剛才的游戲中，有些同學(xué)的反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，但有些同學(xué)出錯(cuò)很多，為什么？ 學(xué)生：??
      總結(jié)：正如剛才同學(xué)們提到的，有的同學(xué)是因?yàn)闆]有注意聽游戲規(guī)則，所以開始并沒有作出反應(yīng)；有的同學(xué)是因?yàn)闆]聽完就急著作出反應(yīng)，如聽到小——字，烏字就作出反應(yīng)；還有些同學(xué)是沒有集中注意力聽，看到別人做出反應(yīng)，自己才作出反應(yīng)，因此反應(yīng)有些延遲。可以說反應(yīng)又快又準(zhǔn)的前提就是認(rèn)真傾聽，聽完再作出反應(yīng)?？梢?，學(xué)會(huì)傾聽非常重要。
      二、請(qǐng)欣賞心理小短劇。（10分鐘）1.小品表演《你說我聽》（5分鐘）
      準(zhǔn)備：請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演。并分發(fā)給3位學(xué)生三個(gè)信封，分別是A、B、C。自己協(xié)商誰做A、B、C，然后打開信封按照相應(yīng)的要求做。
      A任務(wù)：認(rèn)真給你同桌介紹你最近剛剛看過的一部電影。時(shí)間1-2分鐘。
      B任務(wù)：對(duì)方給你講事情時(shí)，要求你在聽的時(shí)候或東張西望，或收拾東西或做其它動(dòng)作；或打斷他的話題并不斷下自己的評(píng)論。做的時(shí)候，請(qǐng)你稍微自然一些，不讓對(duì)方覺察你是故意這么做的。C任務(wù)：對(duì)方給你講事情時(shí)，要求你認(rèn)真傾聽，并適當(dāng)應(yīng)答。2.游戲分享（5分鐘）
      （1）A同學(xué)，你下次愿意與哪個(gè)同學(xué)交流？（2）你為什么愿意繼續(xù)跟C同學(xué)交流呢？
      （3）你怎么就覺得他體諒了你的感受，尊重了你呢？（4）你為什么不愿意繼續(xù)與B同學(xué)交流？
      （5）那么，你希望當(dāng)你在講事情時(shí)，他怎么做呢？
      3.教師總結(jié)：是的，從小品中，我們感受到B、C同學(xué)兩種不同的傾聽行為。B同學(xué)心不在焉、東張西望??這是一種消極的傾聽。而C同學(xué)積極關(guān)注、并適時(shí)的回應(yīng)??
      三、傾聽能力小測(cè)驗(yàn)。（5分鐘）
      這是某高原上的一棟渡假山莊，你單獨(dú)在里面，窗邊突然出現(xiàn)一只正在游戲的動(dòng)物，但是只能看見它的耳朵，你認(rèn)為這是什么動(dòng)物？ A狐貍B貍C小熊D野貓 結(jié)果評(píng)析：
      A狐貍——最優(yōu)秀的傾聽者。不但能讀出談話者的心聲，也能適時(shí)對(duì)應(yīng)、附和，更能裝出若無其事的樣子高明地誘導(dǎo)傾訴者說出真正的心事，而且能和任何人愉快地談心。
      B貍——最得意的莫過于能在對(duì)方的話里加上笑話并將話題擴(kuò)大，因此，是一位能傾聽快樂談話的人，但是，對(duì)于嚴(yán)肅的話題就不太行了。
      C小熊——如果是和自己有關(guān)的話題則能侃侃而談，但是對(duì)于傾聽別人的談話則十分缺乏耐性。
      D野貓——最不會(huì)聊天的人，任何人和他說話，他都是心不在焉，而且常常把對(duì)方的心情弄得更糟。
      四、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)（5分鐘）
      記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！?/p>
      那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：
      A、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。
      B、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語(yǔ)，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。C、引深話題重述對(duì)方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？” D、有耐心在別人說話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說明??”等比較溫和的方式參與交流。
      教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個(gè)合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
      四、小組活動(dòng)：《你聽我說》（10分鐘）活動(dòng)規(guī)則
      1.一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。
      2.盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。兩人一組，一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。扮演盲人的同學(xué)在同伴的指導(dǎo)下完成畫畫?；顒?dòng)是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活動(dòng)過后的分享，讓學(xué)生們從中體會(huì)傾聽的重要性，以及在日常生活中的應(yīng)用，否則的話，會(huì)讓活動(dòng)課只流于形式，而失去了心理輔導(dǎo)的意義。
      五、教師課堂小結(jié)：（5分鐘）認(rèn)真傾聽別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)，但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。
      同學(xué)們，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。
      接下來讓我們靜靜想想，同時(shí)欣賞《飛鳥用啼叫歌唱生活》來結(jié)束我們的這節(jié)課。（配音樂）傾聽是心靈之花。它能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
      傾聽長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯??讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。 在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴?？释麅A聽之人對(duì)傾聽的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。 當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助??傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？
      第十九課 友情需要表達(dá)
      教學(xué)目標(biāo)：1.通過接受祝福、送去祝福、分享祝福讓學(xué)生感受到友情需要表達(dá)。2.使學(xué)生之間形成互相尊重、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛以至我們是最親密的小伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)友情 教學(xué)教具：彩紙、氣球、多煤體課件 教學(xué)過程：
      一、播放音樂導(dǎo)入新課
      播放歌曲《一二三四五六七》
      師:同學(xué)們,先讓我們來聽一首歌,聽的過和中你要想,這首歌歌頌了什么? 學(xué)生發(fā)言: ??
      師:你能說出有關(guān)朋友的一些格言嗎? 學(xué)生說有關(guān)朋友的格言: ??
      二、新授 1.接受祝福
      師：看來朋友之間的友情很重要，有這樣一個(gè)情景：小明看到課桌上放著一張送給自己的賀卡，他打開看到：學(xué)生齊讀（幻燈片上內(nèi)容）小明：
      與你相處的這些日子，我很高興。記得今天是你的生日，祝你生日快樂！同桌：乒乓仔 5月18日
      師：小明看后，臉上露出了甜蜜的微笑，你猜猜小明心里會(huì)怎么想，又會(huì)說些什么？ 學(xué)生發(fā)言： ?? 小結(jié)：我們都能體會(huì)到小明此時(shí)此刻的心情，如果當(dāng)你接受別人的祝福時(shí)，心里有什么感受？請(qǐng)把你的感受寫下來，和同學(xué)一起分享你的快樂。
      （1）學(xué)生寫感受。（2）分享快樂。
      我的感受 板書：接受祝福的心情
      2.送出祝福
      師：同學(xué)們，你們收到祝福的時(shí)候心理有這么多的快樂以及幸福的感受，同樣當(dāng)乒乓仔看到小明甜蜜的微笑，激動(dòng)的心情時(shí)，他又想起了好多好的朋友及親人，他又寫了好多賀卡，你們猜猜他又要送給誰？（播放幻燈片）賀卡1今天像小鳥初展新翅，明天如雄鷹鵬程萬里。祝你過個(gè)愉快的生日。
      賀卡2感謝您！在您的撫養(yǎng)和期望中，我一年一年地成長(zhǎng)。從我來到我走，我牢記著兩個(gè)字：媽媽！
      賀卡3您把自己的光明濃縮成太陽(yáng)，天天掛在我們的頭頂。感謝您，老師！賀卡4你是當(dāng)今世上最有福氣的人，因?yàn)槟銚碛幸晃蛔顗蛞馑嫉呐笥选ＹR卡5我愿意成為圣誕老人，給你送去最珍貴的禮物。祝你圣誕節(jié)快樂！
      賀卡6這張小卡片代表著：365天的祝福，8750小時(shí)的關(guān)懷，52560分鐘的思念。（1）學(xué)生齊讀并回答乒乓仔又要送給誰。
      （2）誰又能說出乒乓仔送出賀卡后此時(shí)的心情。（學(xué)生表述）??
      板書：送出祝福后的心情 3.分享祝福
      師：既然送出賀卡后是這么愉快，就讓我們一起來分享祝福。請(qǐng)同學(xué)們齊讀游戲規(guī)則：把“祝?！贝灯饋恚úシ呕脽羝┌选白８！贝灯饋?/p>
      每個(gè)人在小紙條上寫上祝福的話，將小紙條分別塞進(jìn)準(zhǔn)備好的氣球中，將氣球吹起來，封口。大家手拿自己的氣球圍成一圈，同時(shí)將氣球拋向高空，迅速和旁邊的人拉起手?，F(xiàn)在的任務(wù)是：在一分鐘內(nèi)，保證盡量多的氣球不落地。一分鐘過后，每人撿起一個(gè)氣球，將它弄破。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做游戲 ??
      小結(jié)：我們收到祝福時(shí)和送去的祝福一樣快樂、一樣幸福。這就是說朋友之間，需要用語(yǔ)言表達(dá)，只有表達(dá)出來，朋友之間才能多一份_________，少一份_________，這就是說友情需要表達(dá)。
      板書課題：友情需要表達(dá)
      三、拓展練習(xí)：
      同學(xué)們就讓我們親手制作一張賀卡，寫上祝福的話，送給你想祝福的人。
      第二十課 朋友知多少 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)自己交友的回顧和對(duì)他人的交友故事的感悟，明確與朋友交往過程中應(yīng)注意的要素。
      2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍惜友情，關(guān)愛朋友。
      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感知和體會(huì)朋友給自己帶來的友誼和幫助，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過對(duì)自己交友的回顧和對(duì)他人的交友故事的感悟，明確與朋友交往過程中應(yīng)注意的要素，學(xué)會(huì)珍惜友情，關(guān)愛朋友。教學(xué)難點(diǎn)：
      感知和體會(huì)朋友給自己帶來的友誼和幫助，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)方法： 案例教學(xué) 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 教學(xué)過程：
      一、贈(zèng)言導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，生活中誰不想有幾個(gè)知心朋友，誰不想有純真至深的友誼？“朋友多了路好走”濃濃的友情會(huì)給予我們力量，會(huì)讓我們生活得更精彩。首先送給同學(xué)們一句話：珍視朋友，珍重友誼。（學(xué)生微笑、點(diǎn)頭）
      設(shè)計(jì)意圖：贈(zèng)言的方式可以使學(xué)生迅速的感受老師的心意。從而及時(shí)的融入到課堂中來。
      二、分隊(duì)交流 1.分隊(duì)比賽
      師：今天，我們分為兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽。右邊是—— 生：雛鷹隊(duì)。（自信地?fù)]動(dòng)手）師：左邊是——
      生：飛龍隊(duì)。（拍掌高喊）
      師：讓我們走進(jìn)第一版塊：說說描寫“朋友、友情”的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，看哪隊(duì)說得多。生：情同手足、同甘共苦、天長(zhǎng)地久、患難與共。有福同享、有難同當(dāng)。
      生：（舉手，迫不及待）不分彼此、一見如故、莫逆之交、管鮑之交。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。（眾贊嘆、鼓掌）生：志同道合、心有靈犀一點(diǎn)通、知無不言??
      師：“知無不言”后面還有一句叫：“言無不盡”，跟我說一遍。
      生：人相處，貴誠(chéng)謙，待人寬，律已嚴(yán)，篤友誼，管與鮑，重道義，擇善交。生：一日不見，如隔三秋。近朱者赤，近墨者黑。路遙知馬力，日久見人心。師：雛鷹隊(duì)說了23條，飛龍隊(duì)說了19條
      設(shè)計(jì)意圖：通過比賽使學(xué)生了解知心朋友的重要性，從別人的詩(shī)句和感受中體會(huì)友情的真實(shí)，同時(shí)也讓孩子體會(huì)到什么是真正的友情和朋友。2.背誦送別詩(shī)
      師：第一版塊雙方表現(xiàn)都很出色，比賽繼續(xù)進(jìn)行。（動(dòng)情地說）知心的朋友要分別了那依依惜別之情難以言表，許多詩(shī)人創(chuàng)造的優(yōu)美詩(shī)句就能表達(dá)這種情感。讓我們走進(jìn)第二版塊：背誦送別詩(shī)。
      生：贈(zèng)汪倫——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。生：芙蓉樓送辛漸——寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。（眾贊嘆）
      生：贈(zèng)別——多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（熱烈鼓掌）
      師：這輪比賽，飛龍隊(duì)略勝一籌。設(shè)計(jì)意圖：送別是友誼的集中體現(xiàn)，通過對(duì)詩(shī)句的背誦讓孩子回到了詩(shī)人的那種真誠(chéng)之中。從而感悟友誼。3.名言警句
      師：讓我們進(jìn)入第三版塊：你知道哪些描寫“朋友、友情”的名言名警句，看哪隊(duì)說得多。生：要想有朋友，自己必須先夠朋友。
      生：以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以友為鑒，可明得失?！钍烂瘛＃ū娰潎@）
      生：長(zhǎng)相知，不能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。生：讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮?。（師點(diǎn)頭稱贊）
      師：同學(xué)們可真厲害。兩隊(duì)你來我往，不分上下。在這些名言中，你最喜歡哪一句？為什么？咱們進(jìn)行即興演講比賽，先準(zhǔn)備一下。（學(xué)生自由練說，同桌互說）
      生：我的筆記本上有許多描寫友誼的名言，我最喜歡的還是拉伯魯耶寫的“若不能原諒彼此的小缺點(diǎn)，便不能讓友誼長(zhǎng)存”這句名言。俗話說：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，作為朋友應(yīng)該心胸寬闊，學(xué)會(huì)理解和寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。生：（對(duì)方毫不示弱，站起來滔滔不絕）我最喜歡的一句名言是“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)”?！罢娪选本褪悄苤毖韵鄤竦呐笥选Ｗx了這句我更深刻地理解了朋友的內(nèi)涵。我們都喜歡聽好話，卻很難看到自身的缺點(diǎn)，我想真正的朋友就應(yīng)該毫不隱瞞地當(dāng)面指出。記得有一次，我的好朋友管峰偷抄我的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評(píng)了他，并告訴了老師，當(dāng)時(shí)他氣壞了，好幾天不理我，可后來他明白我那樣做是真正地關(guān)心他，我們又和好如初了。所以，我想告訴同學(xué)們，當(dāng)有人能真誠(chéng)地指出我們的缺點(diǎn)時(shí)，千萬要虛心接受，并衷心地感謝他，因?yàn)檫@樣的諍友十分難得。（眾贊嘆）師：你說得太精彩了。
      設(shè)計(jì)意圖：交友必須有前提，有選擇。只有真正的為朋友著想才夠真正的朋友。通過活動(dòng)使學(xué)生明白了交友許慎，交友需真。
      三、主題總結(jié)，感情深化
      師：今天，我們圍繞“朋友、友情”這一主題說了很多成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)、名言警句，雙方同學(xué)表現(xiàn)得棒極了。我想同學(xué)之間應(yīng)該成為好朋友，師生之間應(yīng)該成為好朋友，讓我們永遠(yuǎn)成為好朋友。（放音樂：師生齊唱《我們永遠(yuǎn)是朋友》）
      第四篇：四年級(jí)全冊(cè)寫字教案
      四年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃及教案
      一、教材概況
      本冊(cè)教材共安排15課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：
      1、偏旁練習(xí)（10課時(shí)）。在偏旁練習(xí)中，每課學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書寫，本冊(cè)共學(xué)習(xí)20個(gè)偏旁，每課學(xué)寫含有相應(yīng)偏旁的漢字8個(gè)及由其組成的詞語(yǔ)，漢字和詞語(yǔ)均安排了一遍描紅，其余為臨寫。
      2、綜合練習(xí)（2課時(shí)）
      3、學(xué)生習(xí)作、欣賞（1課時(shí)）
      4、寫字水平評(píng)價(jià)（2課時(shí)）。
      期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的寫字水平作出階段性評(píng)價(jià)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      2、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。
      3、體味提筆即練字，有踏實(shí)、認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
      4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習(xí)慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。
      5、積累一定的寫字經(jīng)驗(yàn)，并能與同伴分享學(xué)習(xí)和樂趣。
      課后記：
      第一課時(shí) 點(diǎn)橫頭和人字頭
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長(zhǎng)。
      人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時(shí)要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
      2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點(diǎn)要寫在橫畫中點(diǎn)的上方。
      金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長(zhǎng)短變化。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)
      仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄
      哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
      會(huì)，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。
      課后記：
      第二課時(shí) 草字頭和竹字頭
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 二
      教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
      竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢(shì) 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)
      茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正
      等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
      答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。
      課后記：
      第三課時(shí) 提手旁和木字旁
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。
      木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。
      2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語(yǔ)各一個(gè)。指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。3．自己練練。三
      例字指導(dǎo)
      掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。
      扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。
      柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇
      模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為
      長(zhǎng)點(diǎn)。
      課后記：
      第四課時(shí) 單立人和雙立人
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。
      雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。
      2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
      伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長(zhǎng)度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點(diǎn)”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三
      例字指導(dǎo)
      供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長(zhǎng)點(diǎn)底線齊平。仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過。
      街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長(zhǎng)短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。
      德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長(zhǎng)，下
      段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢(shì)。
      課后記：
      第五課時(shí) 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。
      2．描描寫寫。這兩個(gè)字中添比較難寫，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。冶，兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時(shí)要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長(zhǎng)；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。
      3、自己練練 三 例字指導(dǎo)
      湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。
      凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。
      潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長(zhǎng)，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過直。
      渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長(zhǎng)。
      課后記
      第六課時(shí) 綜合練習(xí)一
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。課后記：
      第七課時(shí) 期中自我評(píng)價(jià)
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法
      2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程
      1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書寫要領(lǐng)。
      2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書寫。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。
      評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。
      5．提供展示平臺(tái)。
      課后記：
      第八課時(shí) 寶蓋和禿寶蓋
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
      禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
      2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
      宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
      寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。
      寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
      審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫得直挺有力。
      官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
      軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度。豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
      課后記：
      四年級(jí)下冊(cè)寫字教案
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。
      3、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。
      4、樹立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，有踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
      5、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
      1、偏旁練習(xí)10課時(shí)
      2、綜合練習(xí)2課時(shí)
      3、學(xué)生習(xí)作欣賞1課時(shí)
      4、寫字水平評(píng)價(jià)2課時(shí)
      課后記：
      第一課時(shí) 廠字旁和廣字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。
      二、教學(xué)過程
      1、課前導(dǎo)入
      鞏固鋼筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。
      2、新課指導(dǎo)
      書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
      3、例字指導(dǎo)
      厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。
      庫(kù)：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。
      壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。
      廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。
      府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。
      課后記：
      第二課時(shí) 學(xué)字頭和黨字頭
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。三
      例字指導(dǎo)
      學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
      覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
      掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇
      課后記：
      第三課時(shí) 立刀和寸字邊
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。
      2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過豎鉤。
      3、例字指導(dǎo)
      劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。
      射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。
      則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。
      剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。
      寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。
      課后記：
      第四課時(shí) 單耳和雙耳
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長(zhǎng)一些。
      2、例字指導(dǎo)
      印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。
      鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫得長(zhǎng)而挺。
      仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽(yáng)，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。
      第五課時(shí) 弓字旁和馬字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些
      馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。
      2、例字指導(dǎo)
      引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。
      駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提?；?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。
      駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。
      課后記：
      第六課時(shí) 綜合練習(xí)一
      一教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。
      課后記：
      第七課時(shí) 期中自我評(píng)價(jià)
      一 教學(xué)目標(biāo)
      1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法
      2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程
      1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書寫要領(lǐng)。
      2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書寫。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。
      評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。
      5．提供展示平臺(tái)。
      課后記：
      第八課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)讀、指、們、孔四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第一課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      生練習(xí)書寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
      復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教
      師
      小結(jié)。
      三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （一）讀 指 們 孔
      六、作業(yè)
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 課后記：
      第九課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
      3、體驗(yàn)毛筆書法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫： 你
      行
      快
      院
      師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      生練習(xí)書寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練
      寫
      一
      遍，教
      師
      巡視。
      復(fù)：教師概述什么
      是用筆。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （二）相
      種
      粒 耕
      六、作業(yè) 必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      、教
      師
      小結(jié)。
      第十課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      生練習(xí)書寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解
      決
      復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （三）歡 知
      則 燈
      六、作業(yè)
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      、教
      師
      小結(jié)。
      第十一課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （四）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書寫。
      2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。
      3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。
      2、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。
      3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。
      板書
      二、教學(xué)四個(gè)字
      1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)
      復(fù)：講
      述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      這節(jié)課你有什么收獲嗎？
      1、學(xué)生寫作品
      提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、板書：
      毛筆字左偏旁
      （四）冰
      塔 飯
      鋼
      六、作業(yè)：
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十二課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （五）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)江、織、球、路四個(gè)字的正確書寫。
      2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。
      3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。
      2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。
      板書課題
      二、教學(xué)四個(gè)字
      1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)
      復(fù)：講述寫字時(shí)注意
      提的長(zhǎng)短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      這節(jié)課你有什么收獲嗎？
      1、學(xué)生寫作品
      提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、板書：
      毛筆字左偏旁
      （五）江、織、球、路
      六、作業(yè)：
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十三課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （六）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)找、較、孤、妙四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
      3、感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫上節(jié)課的幾個(gè)字
      師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      生練習(xí)書
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練
      寫
      一
      遍，教
      師
      巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教師小結(jié)。
      復(fù)：強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角
      度化。
      三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （六）找、較、孤、妙
      六、作業(yè)
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 課后記：
      變
      第十四課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （七）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)社、被、語(yǔ)、端四個(gè)字正確書寫。
      2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。
      3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）
      1、看書自學(xué)
      2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      生練習(xí)書寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
      復(fù)：書寫時(shí)點(diǎn)右移，短橫上斜。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教
      師結(jié)。
      三、評(píng)選“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      毛筆字左偏旁
      （七）社、被、語(yǔ)、端
      六、作業(yè)
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      小
      第十五課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （八）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。
      2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。
      3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
      1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）
      2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      （歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫的修長(zhǎng)些。）
      7、教師小結(jié)。
      （過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）
      三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      左偏旁
      （八）緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)
      六、作業(yè)
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      第十六課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （九）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。
      2、掌握這幾個(gè)偏旁字的寫法。
      3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 四個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書
      左偏旁
      1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
      2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）
      3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)左偏旁的書寫。
      課題后面添加
      （九）二、教學(xué)四個(gè)偏旁
      1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。
      2、師示范 并講解要領(lǐng)。
      3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。
      4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
      三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字
      1、師范寫
      2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》
      復(fù)：字形背離字心，書寫時(shí)上部靠右。教師巡視輔導(dǎo)
      3、檢查效果
      四、小結(jié)。
      看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
      1、學(xué)生寫作品
      2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者
      4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
      五、教師總結(jié) 六左偏旁
      （九）放
      肥
      狂
      弘、板書：
      七、作業(yè)：
      必做：寫字本
      選做：練習(xí)寫其它的左偏旁
      課后記：
      第十七課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁
      （十）教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。
      2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。
      3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      教具準(zhǔn)備：黑板
      寫字本
      毛筆
      墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
      二、從扶到放，精講巧練。
      （一）學(xué)習(xí)偏旁。
      （出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
      生練習(xí)書寫
      小組欣賞
      （二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
      1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。
      2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。
      3、教師范寫。
      4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
      6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      7、教結(jié)。
      左右筆畫取背意，豎畫挺拔。
      三、評(píng)選。“小小書法家”
      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
      2、集體欣賞。
      3、欣賞評(píng)議——民主選出。
      四、教師總結(jié)。
      五、板書
      六、作業(yè)
      師
      小
      復(fù)：書寫時(shí)，
      第五篇：四年級(jí)全冊(cè)寫字教案
      第一課時(shí)
      點(diǎn)橫頭和人字頭
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長(zhǎng)。
      人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時(shí)要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
      2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點(diǎn)要寫在橫畫中點(diǎn)的上方。
      金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長(zhǎng)短變化。3．自己練練。
      三、例字指導(dǎo)
      仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄
      哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
      會(huì)，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。
      教后反思：
      第二課時(shí)
      草字頭和竹字頭
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)
      二、教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
      竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。
      薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢(shì) 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練
      三、例字指導(dǎo)
      茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正
      等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
      答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。
      教后反思 ：
      第三課時(shí)
      提手旁和木字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。
      木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。
      2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語(yǔ)各一個(gè)。指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。3．自己練練。三、例字指導(dǎo)
      掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。
      扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；
      株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。
      柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇
      模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為
      長(zhǎng)點(diǎn)。
      教后反思：
      第四課時(shí)
      單立人和雙立人
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。
      雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。
      2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
      伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長(zhǎng)度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點(diǎn)”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三、例字指導(dǎo)
      供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長(zhǎng)點(diǎn)底線齊平。仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過。
      街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長(zhǎng)短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。
      德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長(zhǎng)，下
      段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢(shì)。
      教后反思：
      第五課時(shí)
      兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程
      1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
      兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
      三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。
      2．描描寫寫。這兩個(gè)字中添比較難寫，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。
      冶，兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時(shí)要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長(zhǎng)；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。
      3、自己練練
      三、例字指導(dǎo)
      湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。
      凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。
      潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長(zhǎng)，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過直。
      渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長(zhǎng)。
      教后反思：
      第六課時(shí)
      綜合練習(xí)一
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。
      二、教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。
      教后反思：
      第七課時(shí)
      寶蓋和禿寶蓋
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
      3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程 1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
      禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
      2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
      宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
      寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
      3．自己練練。
      寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
      審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫得直挺有力。
      官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
      軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度。豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
      教后反思：
      第八課時(shí) 廠字旁和廣字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。
      二、教學(xué)過程
      1、課前導(dǎo)入
      鞏固鋼筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。
      2、新課指導(dǎo)
      書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
      3、例字指導(dǎo)
      厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。
      庫(kù)：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。
      壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。
      廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。
      府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。
      教后反思：
      第九課時(shí) 學(xué)字頭和黨字頭
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
      三、例字指導(dǎo)
      學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
      覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
      掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇 教后反思：
      第十課時(shí)
      立刀和寸字邊
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。
      2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過豎鉤。
      3、例字指導(dǎo)
      劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。
      射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。
      則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。
      剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。
      寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。
      教后反思：
      第十一課時(shí)
      單耳和雙耳
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長(zhǎng)一些。
      2、例字指導(dǎo)
      印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。
      鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫得長(zhǎng)而挺。
      仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽(yáng)，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。
      教后反思：
      第十二課時(shí)
      弓字旁和馬字旁
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)
      2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。
      3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
      二、教學(xué)過程
      1、新課指導(dǎo)
      弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些
      馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。
      2、例字指導(dǎo)
      引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。
      駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提?；。笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。
      弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。
      駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。教后反思：
      第十三課時(shí)
      綜合練習(xí)二
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二、教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。
      學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)
      讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。
      書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻
      讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相
      評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。
      教后反思：
       
      
    
      

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