第一篇：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)，正確讀寫生字

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；感受稱贊別人的真誠，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

師：今天***同學(xué)表現(xiàn)的最好，坐姿最端正！還有***最認(rèn)真，一直用心的再聽老師說話!大家今天表現(xiàn)的都很好！老師現(xiàn)在就像問大家一個(gè)問題：同學(xué)們喜不喜歡被表揚(yáng)啊？ 生.....聽到老師的稱贊你們?yōu)槭裁催@么高興??？ 那接下來我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)稱贊的故事。板書：18稱贊

師：對，就是稱贊?，F(xiàn)在請小朋友們跟老師一起讀讀課題：稱贊 稱贊 師問：看到這個(gè)課題，你們有什么想法嗎？（有什么問題嗎？）這篇課文講了個(gè)什么故事？讓我們到課文中去找找。

來一起聽聽錄音。小朋友們一邊聽一邊對照書本，注意字音和語調(diào)哦 播放“悠悠課堂”中的情景動(dòng)畫

師：同學(xué)們現(xiàn)在知道是誰稱贊了誰了嗎？ 生：

是小刺猬稱贊了小獾 小獾也稱贊了小刺猬 板書：刺猬、獾

帶同學(xué)們拼讀生字：刺猬、獾

展示刺猬。小獾的圖片和同學(xué)們說說他們的習(xí)性

師：看，這是誰啊？大家認(rèn)識(shí)嗎？對，這是小刺猬，你們看它小小的腦袋圓圓的身子，多可愛啊。注意哦，它的背上長滿了刺，一遇到危險(xiǎn)就縮做一團(tuán)保護(hù)自己。

這個(gè)呢？這是什么？嗯，這是小獾。同學(xué)們說說小獾有什么特征??？是的，他們的腦袋長的像狐貍，四肢短小。也很可愛！

看了這兩張圖片讓我們?nèi)プx讀課文，看看他們給我們帶來什么有趣的故事。自由朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字。生：**** 師板書生字：板、凳、采、椅、糙、背、消、清、瞧、傍等 板書完就下去指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)，圈生字。師：標(biāo)好的同學(xué)先讀讀生字

師：都標(biāo)好了嗎?生字都找到了嗎？ 生：

師：那我們就開始學(xué)習(xí)這些生字寶寶吧。

師先一個(gè)一個(gè)帶讀生字，一遍拼三遍讀。再一遍拼一遍讀兩組詞（或多變組詞）師再整體帶讀一遍

師：同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？那我們來比一比好不好？男生一組，女生一組，看誰讀得最準(zhǔn)，坐得最端正。準(zhǔn)備好了嗎？ 師點(diǎn)黑板上的生字，生齊讀。

師：女士優(yōu)先，女生先讀。嗯，女孩子的聲音真甜美，像摻了蜜似地。讀得真好聽。男生呢？我們的小紳士準(zhǔn)備好了嗎？嗯，男生也不錯(cuò)，讀得很整齊、洪亮。都表揚(yáng)。現(xiàn)在我們伸出自己的小小手，對自己豎起大拇指：表揚(yáng)，表揚(yáng)，表揚(yáng)我。我真棒！

剛剛到家讀得這么好老師呀，就想和大家比一比了。我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？ 大家保持安靜聽老師說游戲規(guī)則了。一定要安靜哦。我看誰還沒坐好？ 游戲一：

大小聲的游戲：

老師點(diǎn)到哪就讀哪個(gè)，老師大聲讀生字，小朋友們就大聲的讀組詞。老師小聲地讀小朋友們就大聲地讀生字加組詞，好不好？

再說一遍，老師大聲讀生字時(shí)小朋友們怎么做？對，小朋友們大聲的讀組詞 老師小聲地讀時(shí)小朋友們怎么做？嗯，大聲的讀生字和組詞。都知道了嗎？

好，那我們就開始啦!游戲二： 察對錯(cuò)：

老師點(diǎn)一個(gè)生字大聲讀，同學(xué)們注意聽了?？蠢蠋熥x得最不對。老師的讀法正確小朋友就跟著讀，并且組詞一起讀。老師讀錯(cuò)了小朋友要不要跟著讀??？

對，同學(xué)們注意了，發(fā)現(xiàn)老師讀錯(cuò)了就管住自己的小嘴巴，閉緊，不要跟著讀喔。也不準(zhǔn)講話哦。我們還要看，誰在這個(gè)游戲中出錯(cuò)最多，錯(cuò)最多的小朋友我們就要罰他把所有的生字都讀一遍。好不好?那現(xiàn)在開始了。

（如果游戲不適合二年級(jí)課堂就改為請小老師上來帶讀。請坐姿最美，紀(jì)律最好的好朋友上來當(dāng)小老師）

師：字音大家都會(huì)了，那筆畫呢？讓我們走進(jìn)悠悠課堂，一筆一劃地寫生字。打開悠悠課堂，生字教學(xué)部分。

師：先看這個(gè) 采 采字是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。采的第一筆是什么？對了，是一撇，不要寫成一橫了哦。在看采中間這一點(diǎn)，有沒有和木連在一起?。磕切∨笥褌儗懙臅r(shí)候要記得哦，才的第一畫師撇中間這一點(diǎn)沒有和木子連在一起。還有什么字是上下結(jié)構(gòu)的??？凳。凳字我們可以這么記？一個(gè)登加一個(gè)幾幾個(gè)人去登山，累了，需要到凳子上休息。那今天的生字中還有什么字可以找方法記憶？ 哇，還有這么多啊：椅，糙，板，傍，背，清，消，瞧。呀，都可以啊 那請同學(xué)來說說你用什么辦法來記？

椅：木加奇 糙：米加造 板：木加反 傍：一個(gè)人在身旁，傍傍 背：小月背上背小北 背是個(gè)多音字，有沒有同學(xué)知道它有那些讀音?。磕隳芊謩e給他組詞嗎？ 清：三點(diǎn)水加青 消：三點(diǎn)水加肖 清和消的偏旁都是三點(diǎn)水 瞧：是用眼睛看，所以是目字旁，目加焦就是瞧。瞧瞧瞧。師：哇，我們的同學(xué)們真聰明，每個(gè)字都找到好辦法去記了。那我們把筆畫再寫一遍好不好？ 小眼睛看屏幕，小小手，拿出來。跟著老師一起來。（利用悠悠課堂將每個(gè)字的筆畫再寫一遍）

同學(xué)們注意了，找一找，今天的生字中有那些是月字底的？（背，清，消）這個(gè)月的第一筆撇要變成什么？是的，撇在這里要寫成一豎!同學(xué)們，跟著老師一起來，把這三個(gè)字再寫一些，注意這一撇要寫成豎。

師：看同學(xué)們的手老師就知道誰寫的對，誰寫的認(rèn)真。好了，一二三，快坐好。學(xué)習(xí)了生字老師想問大家一個(gè)問題，你們知道椅子和凳子的區(qū)別嗎？ 椅子是四條腿有靠背的坐具，凳子是只有四條腿的坐具。那我們小朋友坐的是什么?。恳巫?！同學(xué)們的生字學(xué)的真好，要是老師把生字放到詞語中去你們還能認(rèn)出他們嗎？ 我們來試試好不好？（悠悠課堂的詞語部分）沒出一個(gè)詞小朋友就大聲的的出來好嗎？

哇，這都沒有難住你們啊。看來小朋友們是都掌握了。

接下來還有幾分鐘時(shí)間，我們把生字在書上寫一寫，組詞寫到田字格里，好不好？注意老師說的那幾個(gè)筆畫哦。

下課鈴響，師：同學(xué)們，我們這節(jié)課就上到這兒，今天的作業(yè)是將我們今天學(xué)的生字寫到生字本上，一個(gè)字一行，再另起一行組詞，不要忘了把拼音寫上哦。寫在每個(gè)生字上的四線格里。這是生字部分，還有回去讀課文，把課文讀熟，多讀幾遍。下節(jié)課我們要教課文啦！好了，作業(yè)記好了嗎？那我們下節(jié)課再見啦。

第二課時(shí)

導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，標(biāo)了自然段的序號(hào)，今天我們就來學(xué)習(xí)課文。師板書課題

師：上節(jié)課我們初讀了課文，找到了稱贊的對象，是誰稱贊了誰呀？ 生：

點(diǎn)同學(xué)回答。師總結(jié)，是小刺猬稱贊了小獾，小獾后來又稱贊了小刺猬。板書：小獾，小刺猬 師：哦，是小刺猬和小獾相互稱贊啊。同學(xué)們我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊找，找一找：小刺猬稱贊小獾的話。在課文中是哪段的哪句話 生讀完之后請同學(xué)讀出自己找到的話，多請幾位。用PPT展示小刺猬稱贊小獾的話

師：小朋友你們說她找的對不對?。孔x得好不好?。?/p>

怎么個(gè)好法？ 呀，她們讀得這么好啊，既流利又洪亮。讓我們一起來讀一讀好不好？ 師：小朋友們稱贊過他人嗎？你稱贊別人時(shí)心情是怎樣的？ 喜悅，高興，開心

讓我們帶著這些心情再去讀讀小刺猬稱贊小獾的話好嗎?

師：找到了小刺猬稱贊小獾的話，有同學(xué)能找到小獾稱贊小刺猬的話嗎？

找到的同學(xué)請舉手，找不到的同學(xué)就再去讀讀課文，認(rèn)真讀，就能找出來了。用PPT展示小獾稱贊小刺猬的話。

師：讓老師來看看有哪些小朋友已經(jīng)找到了，請你讀一讀你找到的話。（請幾位同學(xué)讀過之后）

大家都找地又快有準(zhǔn)。現(xiàn)在我們一起來讀讀這句話好不好？ 齊讀

師：同學(xué)們，在剛剛我們找到的句子中，小刺猬對小獾說：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。

他用了“一個(gè)比一個(gè)好”一個(gè)比一個(gè)好說明了什么？

（小刺猬看得認(rèn)真，小獾做得很認(rèn)真，并且有進(jìn)步，一個(gè)比一個(gè)好)小獾對小刺猬說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！小刺猬的蘋果香不香啊？香極了，小獾說從來沒有見過這么好的蘋果。她是怎么知道小刺猬的蘋果香極了的？（聞了聞）

板書：一個(gè)比一個(gè)好 聞了聞 小刺猬為什么要稱贊小獾??？ 小獾又為什么要稱贊小刺猬呢？

師：他們簡短的幾句稱贊帶來了怎樣神奇的效果呢？有哪位小朋友知道快點(diǎn)舉手告訴老師。PPT展示，請同學(xué)回答

哎，小刺猬的稱贊使小獾在有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候找到了自信。小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞。

同學(xué)們，稱贊的作用這么神奇，我們要不要學(xué)會(huì)稱贊啊？ 那就讓我們在今后的生活中用稱贊取代罵人好不好？ 學(xué)著真誠的去稱贊你的同學(xué)，好朋友好不好？

老師現(xiàn)在就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí)一下，假如你是小刺猬，你會(huì)怎么去稱贊小獾？ 生：

恩，小朋友說得真好，是個(gè)熱情（有愛心、細(xì)心）的小刺猬，相信有了你們的稱贊小獾的板凳一定會(huì)越做越好的。

在這兒老師就有個(gè)問題要考考大家了，可課文里出現(xiàn)了一個(gè)詞語“泄氣”，泄氣是什么意思？ 小獾為什么會(huì)泄氣呢？他遇到了什么情況有點(diǎn)兒泄氣了？ 生：

師：那我們能用一個(gè)次來代替泄氣嗎？給泄氣找找近義詞。生：（灰心）

那聽了小刺猬的稱贊后小獾還泄氣嗎？他有了什么變化？（自信、不放棄，板凳做得一個(gè)比一個(gè)好還會(huì)做椅子了）對了，小獾還會(huì)做椅子了，從凳子做得粗糙到會(huì)做椅子了。

稱贊有這么神奇的力量，小朋友們要趕緊學(xué)習(xí)了，看到別人好的方面要真誠的稱贊，有同學(xué)有做的不好的地方我們要怎么辦呢？我們要去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多稱贊，幫助他克服缺點(diǎn)。做得到嗎？ 生： 師：

第二篇：認(rèn)識(shí)生字手教案

認(rèn)識(shí)生字“手”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用語文第二冊第12課第一課時(shí) 教學(xué)對象：培一三班 教學(xué)時(shí)間：2011年5月18日 教學(xué)目標(biāo)：

程度好的學(xué)生：

1、通過教學(xué)，練習(xí)，能認(rèn)讀生字“手”；

2、能寫“手”字，能認(rèn)讀筆畫彎鉤。

3、能認(rèn)讀詞語：左手、右手、洗手；

4、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習(xí)慣。中等程度的學(xué)生：

1、通過教學(xué)，練習(xí)，能認(rèn)讀生字“手”；

2、能認(rèn)讀詞語：左手、右手、洗手；

3、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習(xí)慣。程度差的學(xué)生：

1、通過教學(xué)，練習(xí)，能認(rèn)讀生字“手”；

2、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“手”字的認(rèn)讀和書寫

詞語：左手、右手、洗手的認(rèn)讀； 教學(xué)難點(diǎn)：“手”字的認(rèn)讀和書寫 教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、直觀演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片：生字卡片“左”、“右”、“毛”、“巾”，以及練習(xí)題卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）實(shí)物圖片復(fù)習(xí)

用PPT呈現(xiàn)毛巾、肥皂和臉盆的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱。

（二）基本筆畫復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)筆畫彎鉤。

1、復(fù)習(xí)筆畫橫、豎、撇、捺、豎勾

用PPT呈現(xiàn)出以上筆畫，先讓學(xué)生讀，再教讀。

2、學(xué)習(xí)新的筆畫彎鉤

先讓學(xué)生認(rèn)讀豎勾，再由此引出與豎勾相似的一個(gè)筆畫彎鉤。

講彎鉤的豎勾的不同：先讓學(xué)生說一說它們有什么不同，再講解。然后再讓學(xué)生辨認(rèn)。

（三）復(fù)習(xí)生字左、右、毛、巾

用PPT呈現(xiàn)這幾個(gè)字，先讓學(xué)生讀，再教讀，然后再齊讀幾遍。

二、教學(xué)生字“手”(一)圖片引人

用學(xué)生平時(shí)的生活照片和一張圖片引出“手”字，讓學(xué)生對手形成一個(gè)初步的印象。

（二）教學(xué)手字的讀寫

1、教“手”字的讀音

2、教“手”字的寫法

師：讓學(xué)生模仿flash中手字的筆畫書空書寫，然后老師再在黑板上的田字格中一筆一劃的寫出“手”字。

分別依次寫出“手”字的四個(gè)筆畫。生：老師寫的時(shí)候?qū)W生邊讀邊寫 生：在書上臨摹寫“手”字

師：請一兩個(gè)程度好的學(xué)生到黑板上寫“手”字。

三、教學(xué)詞語左手、右手、洗手

（一）跟老師學(xué)兒歌“左右手” 先老師教讀，然后再讓學(xué)生一起讀。(二)教學(xué)詞語左手、右手和洗手

1、、教讀詞語左手、右手。

2、教讀詞語洗手。

用PPT顯示上面的三個(gè)詞語，先教讀，再齊讀，然后再讓學(xué)生自由舉手讀。

四、兒歌“我愛洗手”

用PPT播放小朋友排隊(duì)洗手的圖片，給學(xué)生講洗手的重要性。為后面講洗手課做準(zhǔn)備。

聽兒歌“我愛洗手”。

練習(xí)鞏固：學(xué)生練習(xí)寫生字“手”和筆畫彎鉤。

五、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。

能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2、通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

情感目標(biāo)：

1、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

2、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。

第四篇：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓

一年級(jí)

劉建麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形。

2、學(xué)生在畫一畫、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同伴合作交流的意識(shí)。

認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓

一年級(jí)

劉建麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形。

2、學(xué)生在畫一畫、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同伴合作交流的意識(shí)。

第五篇：《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道表示時(shí)間的兩種形式。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、滲透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

制定的依據(jù)：

制定目標(biāo)一：

數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得。一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位，使用直觀教具，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很快地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說、評一評等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與新知識(shí)的探究全過程，在操作中學(xué)會(huì)方法，學(xué)懂知識(shí)。

制定目標(biāo)二：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境”一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過程，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”，同時(shí)，正是通過“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)生對知識(shí)的理解經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

制定目標(biāo)三：

將丟棄與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

注意的問題： 目標(biāo)一應(yīng)注意：

凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的問題，老師不要包辦代替，做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

目標(biāo)二應(yīng)注意：

對于低年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念。新知及練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到時(shí)間與我們的學(xué)習(xí)生活很近，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

目標(biāo)三應(yīng)注意：

在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解時(shí)間。