第一篇：第十周公開(kāi)課大班美術(shù)《小小造型師》

活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù) 年級(jí)：大班

小小造型師

一、設(shè)計(jì)意圖

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是圍繞幼兒自主設(shè)計(jì)開(kāi)展的，首先是一個(gè)固定人物，需要幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型、衣服、鞋子。一個(gè)整體的設(shè)計(jì)。主要是鍛煉幼兒的觀察與創(chuàng)造力，讓幼兒用添繪的方法來(lái)展現(xiàn)一個(gè)完整的設(shè)計(jì)，大膽自由創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試大膽創(chuàng)作，喜歡設(shè)計(jì)。2.學(xué)會(huì)用添繪的方法來(lái)設(shè)計(jì)造型。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)好人物簡(jiǎn)筆的紙張，水彩筆；

2.教師畫(huà)好剪下來(lái)的幾套衣服、發(fā)型，鞋子。3.換裝視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入：模特秀。

① 小朋友們，今天呼哈哈王國(guó)呢要舉行一場(chǎng)模特秀，招聘我們做他們的設(shè)計(jì)師，給他們?cè)O(shè)計(jì)造型。

② 下面我們要進(jìn)行一個(gè)小培訓(xùn)，培新前我要提問(wèn)我們應(yīng)該怎么給模特們?cè)O(shè)計(jì)造型呢？結(jié)合幼兒回答講述造型師概念：從服裝師，發(fā)型師著手，造型師是一個(gè)整合，包括妝容，發(fā)型、服裝，鞋子。③ 視頻播放，讓幼兒觀賞換裝秀，了解初步概念。④ 提問(wèn)幼兒是怎么換裝的？

⑤ 培訓(xùn)結(jié)束現(xiàn)在我們正式被聘用啦，我們現(xiàn)在都是造型師了。2.教師示范怎么做。

① 下面先請(qǐng)各位欣賞一下我設(shè)計(jì)的造型。（教師師范男女造新?lián)Q裝，衣服、發(fā)型、鞋子換一換。）

② 請(qǐng)大家回答我都設(shè)計(jì)了模特的什么？還缺什么？（妝容）③ 那我重新設(shè)計(jì)一個(gè)，請(qǐng)大家觀賞。（現(xiàn)場(chǎng)師范整體造型設(shè)計(jì)。）3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

① 請(qǐng)各位小造型師看一下我們每個(gè)人前面都有一個(gè)模特，下面就要請(qǐng)大家給他們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特的造型了。

② 我們可以設(shè)計(jì)成男模特，也可以設(shè)計(jì)成女模特。我們要設(shè)計(jì)美麗的造型哦。請(qǐng)開(kāi)始吧。

③ 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決不足。4.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

① 請(qǐng)部分小造型師說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。② 教師點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)：呼啦啦王國(guó)的模特們很高興，謝謝各位小造型師的設(shè)計(jì)，最后即將展開(kāi)的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂(lè)在教室里拿著自己的作品走秀。（讓幼兒把作品展示到作品展示區(qū)，互相欣賞。）

五、活動(dòng)反思：

1.沒(méi)有讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，應(yīng)該激勵(lì)語(yǔ)言指出不足。2.造型師概念應(yīng)該再深入引導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)單獨(dú)具體說(shuō)，直接 給一個(gè)造型師概念。

3.換裝多看一點(diǎn)，可以讓幼兒自己上去畫(huà)一畫(huà)，嘗試師幼互動(dòng)。4.應(yīng)該在培訓(xùn)環(huán)節(jié)說(shuō)明怎么做造型師，要獨(dú)立設(shè)計(jì)，不要交流照抄。5.應(yīng)該多準(zhǔn)備一點(diǎn)換裝飾品。

6.目標(biāo)基本達(dá)成，留了足夠時(shí)間給幼兒創(chuàng)作，空白模特圖降低繪畫(huà)難度，讓幼兒便于創(chuàng)作。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：《小小雕塑師》

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)在欣賞各種運(yùn)動(dòng)雕塑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試創(chuàng)作人物運(yùn)動(dòng)的塑像。

(2)在初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系后能運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。

(3)體驗(yàn)為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)準(zhǔn)備：參觀了幼兒園里的人物雕像，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：陶泥、膠泥、面粉、紙漿及各種制泥工具(竹簽、剪刀等);錄音機(jī)、錄音帶;雕像課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)以為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像吸引幼兒，引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入：北京舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員住的奧運(yùn)村也建好了，為了把奧運(yùn)村打扮的更美，在奧運(yùn)村里要放一些運(yùn)動(dòng)雕像，你們想不想變成雕像來(lái)打扮奧運(yùn)村?

提問(wèn)：猜猜這個(gè)雕像在做什么運(yùn)動(dòng)?觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)?

找?guī)讉€(gè)有代表的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察造型動(dòng)作。

(3)觀看課件，感受藝術(shù)家們的獨(dú)特表現(xiàn)方法。

教師：我們來(lái)欣賞一些與眾不同的運(yùn)動(dòng)雕塑。

(4)設(shè)計(jì)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)雕像。

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友當(dāng)?shù)袼艽髱焷?lái)為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像。

(5)在輕音樂(lè)背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。

(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

活動(dòng)延伸：把幼兒設(shè)計(jì)的雕像擺放在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞。

第三篇：小小造型師教學(xué)設(shè)計(jì)(徐徐)

幸福樂(lè)園 教案

……小小造型師

翠云小學(xué) 徐徐

一、教 學(xué) 目 標(biāo)

*認(rèn)識(shí)、了解化裝造型。

*掌握造型的初步方法。學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)。

*培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入語(yǔ)，拉近師生距離。

2、欣賞舞臺(tái)表演圖片。

師：各位同學(xué)，剛才的圖片拍的是什么？ 生：……

師：（總結(jié)）這是舞臺(tái)表演時(shí)的照片。

3、轉(zhuǎn)折語(yǔ)

師：你們知道是誰(shuí)把這些演員打扮得這么漂亮的？(生:……)師：是舞臺(tái)造型師的功勞。舞臺(tái)造型是不同于化妝師和設(shè)計(jì)師的工作。它是為演員從頭到腳全身的來(lái)打造形象。今天我們這次美術(shù)活動(dòng)，是要為在元旦節(jié)表演節(jié)目的同學(xué)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。讓我們大家都來(lái)做個(gè)小小的造型師。好嗎？

（二）新授：

1.欣賞圖片（幾張整體感強(qiáng)的舞臺(tái)造型圖片）。師生共同分析造型及制作的材料。

師：從現(xiàn)在起你們就是一個(gè)造型師，為了各位造型師更好的了解造型設(shè)計(jì)。我們?cè)賮?lái)欣賞幾張舞臺(tái)表演的圖片。帶著問(wèn)題：造型師從哪些地方來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的？ 放圖，配音樂(lè)。重復(fù)上一問(wèn)題。生：……

師生交流，老師概括出。分別講解。

舉例并示范。取出準(zhǔn)備好的面具，頭部造型物品，適當(dāng)展示。師：能夠巧妙利用材料來(lái)表現(xiàn)，也是一個(gè)優(yōu)秀的造型師。

舉例并示范。從學(xué)生的物品中取出幾件展示。

3、為生造型

師：來(lái)嘗試一下，我這里有幾種材料，有制作好的，也有現(xiàn)成的布料。請(qǐng)三個(gè)造型師和老師一起來(lái)設(shè)計(jì)一位表演者的造型。三位造型師，要分工合作，老師來(lái)統(tǒng)籌安排一下，兩位做頭部的設(shè)計(jì)制作，一位做身上的設(shè)計(jì)制作。動(dòng)手的同時(shí)進(jìn)行講解。

師：對(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有建立良好的合作，分工。才會(huì)取得又快又好的造型效果。怎樣才是好的合作呢？ 生：……

師：發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員擅長(zhǎng)的，盡量合理安排，組長(zhǎng)分配好各位造型師的任務(wù)，協(xié)調(diào)過(guò)程中的矛盾。制作完畢。提醒大家，注意特征。

師：舞臺(tái)造型和日常生活中的打扮有怎樣的區(qū)別？ 總結(jié)：舞臺(tái)造型夸張，大膽。

4、任務(wù)要求：

師：我們下面要進(jìn)行的是星光杯造型設(shè)計(jì)大賽。請(qǐng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)聽(tīng)清楚比賽規(guī)則。

出示投影儀，闡釋規(guī)則。

a、大膽，創(chuàng)新，夸張，巧妙利用材料。b、每組一個(gè)組長(zhǎng)（總造型師），一名演員。c、音樂(lè)起活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束。d、分工、合作。低聲細(xì)語(yǔ)比賽。（秩序獎(jiǎng)）

e、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；最具人氣獎(jiǎng)；最佳合作將；最佳表演獎(jiǎng)；

最佳環(huán)保獎(jiǎng)；最佳秩序獎(jiǎng)；最快造型師；星光大獎(jiǎng)；

7、音樂(lè)響起，活動(dòng)開(kāi)始。

8、即將結(jié)束時(shí)。

師：還有10秒，同學(xué)們和我一起開(kāi)始倒計(jì)時(shí)好嗎？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。結(jié)束。

9、音樂(lè)停，表演者上臺(tái)。開(kāi)始表演。

10、自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)。

11、頒獎(jiǎng)典禮：（進(jìn)行曲）

12、結(jié)束

師：今天的造型活動(dòng)很成功，希望各位小造型師以后學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮你們的才能。優(yōu)秀的造型師桌面上都是整潔的，請(qǐng)將你們的材料及垃圾放到工具盒子里面。謝謝大家，下課。拜拜！

第四篇：大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師[范文]

大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師

大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種線條大膽設(shè)計(jì)青花圖案，并用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)線描與油水分離創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范畫(huà)三張。

2.各種形狀的花瓶模板人手一張、油畫(huà)棒、畫(huà)筆每人一支，群青色水粉顏料每組一份。

3.背景音樂(lè)、課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能運(yùn)用點(diǎn)、線給青花瓷花瓶設(shè)計(jì)花紋和圖案，并用水粉染色，感受青花瓷獨(dú)特的美。

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞視頻，激發(fā)興趣。

1.欣賞視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放視頻）

2.欣賞圖片

師：接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)走進(jìn)看看它有什么樣的花紋吧?。ㄒ灰怀鍪緢D片）

教師示范，引導(dǎo)觀察 1.變魔術(shù)

師：今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)青花瓷花瓶，上面也畫(huà)上了漂亮的圖案，看到了嗎？美不美？（出示花瓶，變魔術(shù)）誰(shuí)能來(lái)為小朋友們揭曉謎底呢？

教師小結(jié)。

2.簡(jiǎn)單示范

師：現(xiàn)場(chǎng)制作青花瓷馬上開(kāi)始了，小朋友們可要看好了。（在視頻轉(zhuǎn)換儀上進(jìn)行范畫(huà)，邊講解辨示范）

三、幼兒操作、巡回指導(dǎo)

1.交流討論

師：你想把什么漂亮的圖案和花紋請(qǐng)到青花瓷花瓶呢？

2.幼兒作畫(huà)

（1）交代作畫(huà)要求。

（2）提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)。

四、展示作品，評(píng)價(jià)欣賞。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師們把你們的作品都展示在前面的展板上吧！誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下你的作品呢？

2.師：我們把大家的作品一起帶去參加青花瓷展吧?。ńY(jié)束活動(dòng)，將幼兒帶出教室。）

第五篇：大班6的分解：拯救小小鴨公開(kāi)課教案

2013—2014下期天河小學(xué)“教學(xué)1+1，和雅星搭檔”公開(kāi)課教案 青年教師：張?zhí)m 星搭檔：謝玲

活動(dòng)名稱：拯救小小鴨（大班數(shù)學(xué)：6的分解）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問(wèn)題?！庇纱丝梢?jiàn)，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時(shí)往往顯得很枯燥。本活動(dòng)為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動(dòng)手操作、情感需要和快樂(lè)學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。以神秘的魔法袋引入，以“拯救小小鴨”為活動(dòng)情境主線，讓幼兒從一開(kāi)始就進(jìn)入活動(dòng)情境，在緊張、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)6的分解，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè);

2、知道6的各組分法;

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，已認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”并對(duì)“6”的數(shù)量有了較好的掌握

材料準(zhǔn)備：“拯救小小鴨”課件

鴨媽媽及大灰狼卡片（大）

每桌一張記錄單、一支鉛筆、6張小鴨子卡片

游戲場(chǎng)地（場(chǎng)地上有四組紅綠圈）游戲音樂(lè)

教師用記錄單

課桌上事先貼好大灰狼和鴨子輪廓圖案 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境一：小鴨子快樂(lè)游戲（教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)“6”的數(shù)字和數(shù)量的認(rèn)識(shí)）。

1、教師：“今天除了很多老師客人來(lái)到我們班，還來(lái)了一群小客人，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？”（鴨子）“究竟來(lái)了多少位小客人？”我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（出示PPT圖片），數(shù)完后在黑板上記錄?！霸瓉?lái)池塘里有6只小鴨子在快樂(lè)的游泳?！?/p>

2、播放PPT視頻《數(shù)鴨子》，幼兒與一起快樂(lè)舞蹈。教師：“我們和小鴨子一起跳一支快樂(lè)的舞蹈吧！”

二、情境二：小鴨子遇到危險(xiǎn)，小朋友齊心協(xié)力拯救小鴨子（學(xué)習(xí)6的分解組成）。

1、（突然中斷《數(shù)鴨子》視頻，播放大灰狼的錄音）教師：“不好啦！不好啦！6只小鴨子全部被大灰狼抓走了！我們趕快想辦法救救小鴨子！”“趕快，我們一起朝著大灰狼喊：打跑大灰狼！打跑大灰狼！”

2、（出示PPT圖片：救回1只鴨子）教師：“小朋友真能干，幫鴨媽媽救回了一只小鴨子看看還有幾只鴨子沒(méi)被救回來(lái)？”（5只）教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)，并在黑板上將救回的小鴨和沒(méi)救回的小鴨分別用數(shù)字表示出來(lái)，形成6的分解式:6可以分成1和5。

3、按照上面的方法依次拯救小鴨子，直到將6的分解式完全展現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒回顧拯救小鴨子的過(guò)程，再一次熟悉6的分解式。

三、情境三：回顧危險(xiǎn)經(jīng)歷（幼兒動(dòng)手操作，鞏固對(duì)6的分解組成的掌握）

1、教師：“剛才的經(jīng)歷真是危險(xiǎn)，我們?cè)賮?lái)回顧一下我們是怎么樣把小鴨子從大灰狼那里救出來(lái)的？”幼兒四人一桌為一組，每組幼兒協(xié)作一人分卡片、一人記錄，另外兩人負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)的同時(shí)監(jiān)督分科和記錄的幼兒。

2、教師引導(dǎo)幼兒操作。第一次救回1只小鴨子，小朋友就從桌面上大灰狼輪廓圖形中拿出1張卡片放在另一邊鴨子輪廓圖形中，數(shù)一數(shù)還剩下幾只小鴨子？在記錄卡上做好記錄。第二次又救回1只小鴨子，再?gòu)脑瓉?lái)卡片中拿出一張放在另一邊，數(shù)一數(shù)，一共救了幾只小鴨子？2只。還剩幾只沒(méi)有救回來(lái)？4只。請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友作好記錄。

3、按照同樣的方法，依次分卡片，直到將6的分解式完整記錄。

4、引導(dǎo)幼兒一起閱讀記錄結(jié)果，再一次鞏固對(duì)6的分解式的掌握。

四、游戲：你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜。

1、教師：“小朋友們救回了所有的小鴨子，真高興！我們一起玩一個(gè)好玩的游戲慶祝一下吧！”將幼兒分成6人一組，排成一列“火車(chē)”隨音樂(lè)在場(chǎng)地圍著紅綠圈行走，音樂(lè)停后幼兒注意聽(tīng)教師的口令，如：“6可以分成1和5”、“6可以分成2和幾？”等，聽(tīng)到口令后小朋友按要求分別站到紅綠兩個(gè)圈內(nèi)，并回答老師提問(wèn)，教師邊游戲邊檢驗(yàn)，重復(fù)游戲，并變口令內(nèi)容。

2、游戲結(jié)束，小朋友休息。

延伸活動(dòng)：在下一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)小朋友按正確的格式書(shū)寫(xiě)6的分解式。