第一篇：物理教案-實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓

[物理教案－實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓]

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用.2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議教材分析

從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的.從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).一、課堂教學(xué)組織 1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.① 連線的先后次序； ② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）； ④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)； ⑤對(duì)沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路； ⑥合理換用量程； ⑦正確選用“+”、“-”接線柱； ⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.二、實(shí)驗(yàn)順序建議： 1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于.（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)單元分析 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.教學(xué)過程分析 1．讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.3．對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過急，更不要代替.4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系【組織】小組【流程】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路 設(shè)計(jì)記錄表格 數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.物理教案－實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓

第二篇：實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓物理教案

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用.2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議 教材分析

從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的.從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).一、課堂教學(xué)組織

1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：

（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.① 連線的先后次序；

② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；

④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；

⑤對(duì)沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；

⑥合理換用量程；

⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.二、實(shí)驗(yàn)順序建議：

1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2、u.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于.（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5v，0.3a”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.教學(xué)過程分析

1．讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.3．對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過急，更不要代替.4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系

第三篇：實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓教案示例之一物理教案

(北京第八中學(xué) 章浩武)

(一)教材 人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)

(二)教學(xué)目的

1．會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。

2．會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

3．通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

(三)實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)學(xué)生電源(或三節(jié)干電池)，一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。

演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。

(四)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)

提問：

(1)怎樣區(qū)分電壓表和電流表？

(2)電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？

2．引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。

提問：

(1)這種接法行不行？測(cè)出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？

(2)在接線過程中要注意哪些問題？(注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出；量程的選擇和試觸。)

(3)讀出電壓表的示數(shù)。

這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。

3．進(jìn)行新課

介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)的目的是：

(1)練習(xí)用電壓表測(cè)干電池電壓和一段電路兩端的電壓。

(2)研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分：測(cè)干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。

一、先取三節(jié)干電池，分別測(cè)出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測(cè)出串聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

表1：串聯(lián)電池組的電壓

結(jié)論：________________。

表2：并聯(lián)電池組的電壓

結(jié)論：__________________。

第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

一、按圖④將l1、l2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡l1兩端的電壓u1，燈泡l2兩端的電壓u2，燈泡l1與l2串聯(lián)的總電壓u。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

二、按圖⑤，將l1、l2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡l1兩端的電壓u1，燈泡l2兩端的電壓u2，a、b兩點(diǎn)之間的總電壓u。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。

4．小結(jié)

由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。

(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。

(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。

練習(xí)題：(1)一個(gè)小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？

(2)在圖⑥甲中，va=6伏，vb=______，vc=______，在乙圖中，v1=2伏，v=6伏，v2=______。

(四)說明

用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：

1．嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2．培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計(jì)記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。[1][2]下一頁

第四篇：物理公開課教案-《用電壓表測(cè)電壓》

物理公開課教案--《電壓表測(cè)電壓》

一、教學(xué)目的

1．會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。

2．會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

3．通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn): 會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表。

難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

三、實(shí)驗(yàn)器材

三節(jié)干電池、兩個(gè)阻值不同的小燈泡，導(dǎo)線若干、教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。

四、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)

提問：

(1)怎樣區(qū)分電壓表和電流表？

(2)電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？

2．引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連。

提問：

(1)這種接法行不行？測(cè)出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？

(2)在接線過程中要注意哪些問題？(注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出；量程的選擇和試觸。)

(3)讀出電壓表的示數(shù)。

這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。

3．進(jìn)行新課

介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)的目的是：

(1)練習(xí)用電壓表測(cè)干電池電壓和一段電路兩端的電壓。

(2)研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分：測(cè)干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。

一、先取三節(jié)干電池，分別測(cè)出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，測(cè)出串聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

二、將兩節(jié)相同的干電池并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

1、串聯(lián)電池組的電壓 結(jié)論：________________。

2、并聯(lián)電池組的電壓 結(jié)論：__________________。

第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

一、將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。先在黑板上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。設(shè)計(jì)記錄表格，演示做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

二、將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。又在黑板上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。小結(jié)：

(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。

(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。

五、布置作業(yè)：

1、一個(gè)小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？

說課稿--《電壓表測(cè)電壓》

一、教材分析：

1、本節(jié)課是在上完電壓概念以后緊接著就來研究怎樣測(cè)量電壓的問題。在學(xué)習(xí)本節(jié)課以前學(xué)生已經(jīng)具備了用電流表測(cè)電流的知識(shí)與技能。所以本節(jié)課可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另外電壓表的使用相對(duì)安全，不象電流表容易出現(xiàn)短路而損壞電表的問題，而且用3節(jié)1.5伏的干電池，是不會(huì)出現(xiàn)觸電危險(xiǎn)的?？梢哉f本節(jié)課是一個(gè)機(jī)會(huì)，是一個(gè)充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試失敗，體驗(yàn)成功的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。

2、教材內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

(1)教學(xué)內(nèi)容是介紹電壓表及電壓表的使用

(2)重點(diǎn)是電壓表的正確使用、正確讀數(shù)；

(3)難點(diǎn)是電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)別。

3、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)，即在物理知識(shí)方面要求：

A、知道電壓表的符號(hào)和用途；

B、知道電壓表的正確讀數(shù)方法；

C、知道電壓表的使用規(guī)則。

(2)能力目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能。(3)發(fā)展目標(biāo)：通過學(xué)生提問和討論，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的勇氣和能力，初步具備創(chuàng)新意識(shí)。(4)情感目標(biāo)：通過課堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科更加熱愛。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析：班級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)，及本節(jié)課促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以達(dá)到的要求。

課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)該改變過去“以教材為中心來認(rèn)識(shí)學(xué)生”的傳統(tǒng)誤區(qū)，樹立“以學(xué)生為中心來認(rèn)識(shí)教材”的新觀念，所以備課必須要分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來處理教材，讓課堂圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。

我本人教四個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班的學(xué)生有不同的需求，本次“說課”是針對(duì)其中認(rèn)知水平較高的“九（3）班”而準(zhǔn)備的。

1、因?yàn)槲沂前嘀魅?，該班學(xué)生與我的感情特別好。

2、該班學(xué)生愛提出不同于常規(guī)的問題，思維積極活躍。

3、該班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性高，學(xué)生的認(rèn)知水平比較高，而且相對(duì)平均。

根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用討論式教學(xué)是合適的。甚至可以把上課的主動(dòng)權(quán)更多地交給學(xué)生。

三、教具：

三節(jié)干電池、兩個(gè)阻值不同的小燈泡、導(dǎo)線若干、教學(xué)電壓表一只、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)。

四、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇：

1、為了突破電壓表正確使用這難點(diǎn)，使用學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、討論的辦法，讓學(xué)生在使用中學(xué)會(huì)使用。為了突破電壓表與電流表的區(qū)別這個(gè)難點(diǎn)，主要采用比較、討論然后列表的方式。

2、主要突出能力目標(biāo)以及發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)采取觀察歸納、實(shí)驗(yàn)探索、提出問題、討論問題、解決問題的方式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。

3、采用師生輪流問答的方式，強(qiáng)調(diào)師生的平等地位，鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)程序：

(一)引入新課：

復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)電壓的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生--電流大小用電流表測(cè)量，則電壓的大小可用電壓表測(cè)量。

(二)主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生介紹電壓表；(用途，結(jié)構(gòu)，使用方法，……)。

2、教師小結(jié)電壓表(說明：由于學(xué)生自身認(rèn)知體系發(fā)展的差異，學(xué)生就會(huì)有學(xué)得會(huì)學(xué)不會(huì)的問題，教師在必要的時(shí)候要幫一把。不是要學(xué)生抄、背，只是示范一下，課后要求學(xué)生自己小節(jié)。)

3、學(xué)生提問(鼓勵(lì)學(xué)生就本節(jié)內(nèi)容，各自想到的問題自由發(fā)問，由學(xué)生或教師來回答)。

視具體情況靈活掌握，若是要求提問題的學(xué)生較多，可適當(dāng)延長，鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。若是學(xué)生一時(shí)找不到問題，可及時(shí)提出到老師先提問題，學(xué)生回答，從而進(jìn)入老師課前準(zhǔn)備好的以下幾個(gè)問題。不時(shí)還要穿插問學(xué)生找到問題沒有，該到他們提問了。

4、教師提問：

1)讀數(shù)問題，練習(xí)讀數(shù)。

2)連線問題--(電壓表的三個(gè)接線柱、用哪兩個(gè)等)。

(說明：實(shí)際上，學(xué)生并非是完全按照教科書和教師的講解去接受新知識(shí)的。一切新刺激都必須作用于個(gè)體原有的認(rèn)知系統(tǒng)，個(gè)體接受的新知識(shí)必然經(jīng)過自己的改造，不僅要改造新的對(duì)象，而且要改造自身固有的認(rèn)知體系。在反復(fù)改造的過程中才能發(fā)展自己的認(rèn)知體系。教師要更多扮演學(xué)生的朋友、顧問和指導(dǎo)者的角色，而不再僅僅充當(dāng)傳道者或現(xiàn)成真理的提供者。)

5、部分學(xué)生到講臺(tái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用電壓表測(cè)量一盞燈的電壓。

這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，沒有多大危險(xiǎn)性，老師少講、少提要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，留心觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

老師留心觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)并記錄問題，總結(jié)時(shí)再提出來。

6、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：(有什么問題不明白、有什么經(jīng)驗(yàn)可介紹、有什么新發(fā)現(xiàn))。

第五篇：物理教案電壓表

物理教案電壓表

物理教案電壓表1

知識(shí)目標(biāo)

1、知道電壓表的用途和表示符號(hào)；

2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用.這些知識(shí)均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.

教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的

在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.

電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).

教法建議

1．首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生“需求”狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？

2．接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.

3．著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù).

讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.

在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.

4．電壓表的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.

準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：

（1）增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).

（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.

建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作.

最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.

使用多個(gè)量程的電壓表測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的`大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.

教學(xué)過程分析

1．通過比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？

2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用電壓表測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.

照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).

3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓.

在連接教材圖6-8電路用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）.

4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.

【組織形式】學(xué)生小組

【活動(dòng)方式】

制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

制訂查閱和查找方式：

1查閱有關(guān)文檔資料

2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

3小組討論、交流

物理教案電壓表2

（一）教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)

（二）教學(xué)目的

1、會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。

2、會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

3、通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

（三）實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)學(xué)生電源（或三節(jié)干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。

演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。

（四）教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)

提問：

（1）怎樣區(qū)分電壓表和電流表？

（2）電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？

2、引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。

提問：

（1）這種接法行不行？測(cè)出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？

（2）在接線過程中要注意哪些問題？（注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“—”接線柱流出；量程的選擇和試觸。）

（3）讀出電壓表的示數(shù)。

這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。

3、進(jìn)行新課

介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)的目的是：

（1）練習(xí)用電壓表測(cè)干電池電壓和一段電路兩端的電壓。

（2）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分：測(cè)干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。

一、先取三節(jié)干電池，分別測(cè)出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測(cè)出串聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的'電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

表1：串聯(lián)電池組的電壓

結(jié)論：________________。

表2：并聯(lián)電池組的電壓

結(jié)論：__________________。

第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)

由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。

（2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。

練習(xí)題：（1）一個(gè)小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？

（2）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。

（四）說明

用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計(jì)記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。

物理教案電壓表3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、知道電壓表的用途和表示符號(hào)；

2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù)。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教材分析

本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用。這些知識(shí)均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣。

教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的

在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用電壓表的量程。選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值。這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握。

電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

教法建議

1．首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生“需求”狀態(tài)下引入課題。例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同。你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？

2．接下來介紹教材圖6—5、6—7形狀不同、量程不同的各式電壓表。（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）。

3．著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù)。對(duì)于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值。著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù)。

讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事。要仿照教材上圖6—6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀。

在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識(shí)。當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止。若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值。

4．電壓表的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：

（1）增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度。如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。

（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到。

建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作。

最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié)。它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接。

使用多個(gè)量程的電壓表測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識(shí)。試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)電壓表的試觸做一次示范。告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線。

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的.使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。

本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。

教學(xué)過程分析

1．通過比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？

2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。

照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。

3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。

在連接教材圖6—8電路用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。

4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造。

【組織形式】學(xué)生小組

【活動(dòng)方式】

制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

制訂查閱和查找方式：

1查閱有關(guān)文檔資料

2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

3小組討論、交流

物理教案電壓表4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用。

2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)建議

教材分析

從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的

從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí)。

一、課堂教學(xué)組織

1．做好組織工作。保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端。實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。

3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧。

4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性。示范操作應(yīng)做到：

（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚。

（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢。教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作。

（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì)。下面的內(nèi)容可供參考。

① 連線的先后次序；

② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等。

③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；

④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；

⑤對(duì)沒有把握的電路，用試觸的`辦法，試探接通電路；

⑥合理換用量程；

⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀。

示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的

二、實(shí)驗(yàn)順序建議：

1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。

2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、U。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。

3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、U 2 。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。

4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于

（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。

（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。

由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索。

討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）。三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗。教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓。

物理教案電壓表5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.

2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).

教學(xué)建議

教材分析

用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．

教法建議

本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).

考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問題：

（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？

（2）需測(cè)哪些物理量？

（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？

（4）怎么減小誤差？

（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．

按以上思維過程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

導(dǎo)入新課

1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測(cè)電阻．

實(shí)驗(yàn)原理變形

實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

實(shí)驗(yàn)電路圖

實(shí)驗(yàn)步驟

（1）按電路圖連接電路．

（2）檢查無誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．

（3）其出三次R的值，求出R的平均值．

電壓U（V）

電流I（A）

電阻R

1

2

3

實(shí)驗(yàn)記錄表格

待測(cè)電阻R的平均值

2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生

①開關(guān)要處于斷開位置．

②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．

③電源電壓選用4V．

④電壓表選用3V量程，電流表選用0．6A

⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．

（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：

先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的`串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．

3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問題．

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．

（3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．

（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．

4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)

（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題，作為今后的教訓(xùn)．

物理教案電壓表6

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。

本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。

教學(xué)過程分析

1．通過比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的.標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？

2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。

3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。在連接教材圖6—8電路用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。

4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

【課題】

電壓表的種類、原理、構(gòu)造。

【組織形式】

學(xué)生小組

【活動(dòng)方式】

制訂分類課題：

1、種類

2、原理

3、構(gòu)造

制訂查閱和查找方式：

查閱有關(guān)文檔資料

2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

3小組討論、交流

物理教案電壓表7

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用.

2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)建議

教材分析

從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的

從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).

從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.

教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).

一、課堂教學(xué)組織

1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).

2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.

3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.

4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：

（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.

（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.

（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.

①連線的先后次序；

②接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等.

③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；

④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；

⑤對(duì)沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；

⑥合理換用量程；

⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的

二、實(shí)驗(yàn)順序建議：

1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.

2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.

3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U 1 、U 2 .每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.

4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于

.

（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.

（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.

由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.

討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的.電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.

教學(xué)過程分析

1．讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.

2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.

3．對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過急，更不要代替.

4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系

【組織】小組

【流程】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

設(shè)計(jì)記錄表格

數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.

物理教案電壓表8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道電壓表使用步驟及注意事項(xiàng)，正確使用電壓表進(jìn)行測(cè)量，知道在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

2、通過測(cè)量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

3、體會(huì)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】電壓表的使用方法。

【難點(diǎn)】正確使用電壓表進(jìn)行測(cè)量。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進(jìn)行測(cè)量？舉手最快這名同學(xué)你請(qǐng)來說。他說測(cè)量電壓要用電壓表。請(qǐng)坐，看來你對(duì)于之前的知識(shí)掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測(cè)量并得出結(jié)論？帶著這個(gè)疑問，我們一起來走進(jìn)今天的新課《用電壓表測(cè)電壓》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

同學(xué)們我們先來從連接電路的角度思考，需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器？老師聽到有的同學(xué)說要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說需要小燈泡、電壓表等儀器。

我們已經(jīng)知道了要用到的實(shí)驗(yàn)儀器，那么再來想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請(qǐng)來說。很好，請(qǐng)坐，他說使用前，要預(yù)估待測(cè)電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍?，使用中電壓表要注意正接線柱電流流入，負(fù)接線柱電流流出，且電壓表要與被測(cè)用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來補(bǔ)充？同桌請(qǐng)來補(bǔ)充。她說如有需要，可以直接與電源進(jìn)行串聯(lián)，此時(shí)測(cè)量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認(rèn)清所選量程所對(duì)應(yīng)的分度值，進(jìn)行正確讀數(shù)。使用后要將儀器整理放回。請(qǐng)坐，看來同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)完全掌握了。

要用電壓表進(jìn)行測(cè)量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實(shí)驗(yàn)儀器圖，同學(xué)們?cè)囍Y(jié)合圖片說一說測(cè)量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的.這名女同學(xué)你請(qǐng)說。她說先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測(cè)量電壓表的示數(shù)。很好，請(qǐng)坐，總結(jié)得十分全面。

那么同學(xué)們，測(cè)量過程中需要注意什么問題呢？老師在這里告訴大家實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。首先一定要先連接電路，檢查無誤后再閉合開關(guān)進(jìn)行測(cè)量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進(jìn)行操作。

現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時(shí)間，結(jié)合桌上準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行測(cè)量吧。好，時(shí)間到，老師通過巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都參與其中，并且分工明確?，F(xiàn)在我們找一組同學(xué)說一說，他們組的測(cè)量結(jié)果？第三小組代表請(qǐng)說。第三小組說通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩次測(cè)量數(shù)據(jù)是一樣的，都是3V。那么通過實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論呢？他說，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請(qǐng)坐，看來你們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很正確。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測(cè)量，看一看上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測(cè)量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實(shí)驗(yàn)相同。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來總結(jié)一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識(shí)？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項(xiàng)，并通過實(shí)驗(yàn)，知道了在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結(jié)論。

下課后，同學(xué)們?cè)囍胍幌霝槭裁措妷罕硎褂脮r(shí)要與被測(cè)用電器并聯(lián)？

同學(xué)們，下課！

四、板書設(shè)計(jì)

（略）