第一篇：物理教案-實驗：用電流表測電流_1

物理教案－實驗：用電流表測電流

教學目標

知識目標：

1．學習正確使用電流表.2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點.能力目標：

1．通過實驗培養(yǎng)學生的動手操作能力.2．通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學生分析概括歸納能力.情感目標：

在教學過程中應注意培養(yǎng)學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W作風.教學建議

教材分析

本節(jié)實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養(yǎng)學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯(lián)電路，并通過實驗使學生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點，從而更好的認識這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.教法建議

1）為提高課堂實驗效果，要做好實驗準備工作，預先對各實驗小組的器材做一次檢查，并準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用

2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養(yǎng)成嚴肅認真的實驗作風和按操作規(guī)程做實驗的習慣.3）在學生動手實驗之前，教室要進行一次本實驗的示范操作，以減少學生實驗的盲目性.并且示范要按實驗步驟進行，應注意把有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習慣等目的.4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內(nèi)容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.教學設(shè)計方案

實驗目的：練習使用電流表測電路中的電流；

研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.實驗器材（每一實驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關(guān)，導線若干條.教學過程：

一、復習電流表使用

1）連接形式

2）量程和分度值

3）讀數(shù)

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.2）連線的先后次序.應根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養(yǎng)成這種接線的良好習慣.3）接線的技能

4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.5）電流表先接大量程，實驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出，6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.8）如果發(fā)生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因.9）做好實驗紀錄.讀數(shù)要客觀，要實事求是.10）實驗結(jié)束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

四、學生實驗

實驗步驟

數(shù)據(jù)記錄

數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

（以上均參考參考教材）

五、實驗結(jié)果交流

六、完成實驗報告（可作為作業(yè)）

探究活動

【課題】擴展實驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

【組織】小組

【流程】

設(shè)計實驗電路

設(shè)計記錄表格

數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進行比較.

第二篇：實驗：用電壓表和電流表測電阻教案示例之二物理教案

教學目的

1．通過分組實驗，使學生學會用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。

2．進一步提高綜合使用電學儀器進行電學實驗的能力。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。教學重點和難點

伏安法測電阻。教具

學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各一個)，導線。教學過程

(一)引入新課

(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

本節(jié)課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。

(二)講授新課

(板書)

三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

問：伏安法測電阻的原理是什么？

(板書)1．實驗原理

分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。

(板書)2．實驗電路。

問：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

2．設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。

3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)

在學生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。

講解學生分組實驗的注意事項：

(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。

(4)其它注意事項同往常一樣。

出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。

學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。

實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。

討論：

(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點？

(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

(三)鞏固知識

1．有的同學根據(jù)公式r=u／i得出下面的結(jié)論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

2．某導體兩端加2伏的電壓時，通過該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時，通過這個導體的電流多大？此時導體電阻多大？

(四)課堂小結(jié)

(五)布置作業(yè)

1．完成實驗報告。

2．課本習題。

3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

(曹廣建)

這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：

1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。

2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。

3．實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。

4．通過實驗進一步證實電阻值不隨u，i變的物理實質(zhì)，讓同學進一步體會數(shù)學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

第三篇：物理教案-電流_1

物理教案－電流

教學目標

知識目標

（1）初步掌握電流的概念和單位，并能理解其物理意義，會進行簡單的計算．

（2）知道利用電流的效應的大小判斷電流的強弱．

能力目標

（1）通過觀察和對比水流的大小來學習電流的大小，學生養(yǎng)成物理分析能力．

（2）運用數(shù)學知識解決物理問題的能力：電流大小的計算．

情感目標

養(yǎng)成認真細致的學習習慣．

教學建議

教材分析

本節(jié)教材從對比水流的大小出發(fā)，利用水流大小的說明類比得出了電流的大小判斷方法，提出電流的大小如何知道，由于電流通過導體時產(chǎn)生各種效應，所以可以用效果的大小來判斷電流的大?。脤嶒炞C明了這一點，利用電流通過小燈泡的熱效應判斷電流大小的．

對于實驗教材分析了用兩節(jié)干電池產(chǎn)生的效應大，電流也大，得出了電流的定義，和定義式，電流的單位是紀念物理學家安培，規(guī)定電流的單位是安培，并說明了1安的大小．電流的其他單位和安培的換算，并舉了簡單的實例進行電流的計算．

最后，教材列舉實例展示了一些用電器的電流的大小，使學生對實際的電流的大小有初步認識．

教法建議

本節(jié)內(nèi)容是學習電學的基礎(chǔ)，教法多種多樣，有對比學習、實驗教學、概念教學、數(shù)學分析、聯(lián)系實際學習．針對不同的教學單元可以選擇恰當?shù)慕谭ǎ?/p>

程引入可以采用對比判斷水流大小的方法知道電流大小的判斷方法．在如何知道電流大小中，可以用實驗方法，觀察燈的亮度來知道電流熱效應的強弱，從而判斷電流的大?。陔娏鞯亩x中可以用概念教學，學生深入理解電流的定義，并知道電流的計算公式和單位．在電流的單位形成觀念上，可以用聯(lián)系實際的資料幫助學生學習．

教學設(shè)計方案

【重難點】電流的概念是本節(jié)的重難點，電流在電路分析中應用廣泛，又是電路計算的基礎(chǔ)．本節(jié)注意建立關(guān)于電流的物理圖景，使學生真正明白電流的物理意義．

【教學設(shè)計過程】

一．電流大小的表示

方法

1、類比水流大小的表示方法來學習電流大小的表示方法，教師可以用一些媒體資料幫助學生想像電流也存在著大?。Y(jié)合小燈泡發(fā)光的實驗分析出可以利用電流的熱效應大小來判斷電流的大?。?/p>

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用實驗探究的方法，教師提供實驗器材，并列出題如：探究電流的大?。畬W生可以設(shè)計實驗方案；提出問題制訂實施計劃；進行實驗和論證等．

二．電流的概念

方法

1、教師分析電流的物理意義和概念，得出定義式和單位．注意得出的方法可以由類比得出．分析1安培的物理意義．本處內(nèi)容可以用講解法授．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以采用學生自主學習的方法，教師提示學生從物理量的定義中得出公式和單位，以及單位換算的方法．學生利用教材和教師提供的信息學習，提高學生對信息的收集和處理能力，養(yǎng)成從信息中學習的習慣．

三．應用知識

方法

1、教師習題教學，進行有關(guān)電流的計算，提供一些用電器電流大小的資料，形成學生關(guān)于電流大小的觀念，可以聯(lián)系實際給出例題，例如可以學生查閱資料找到臺燈的電流，計算2分鐘內(nèi)通過導體橫截面的電量．學生要主要的問題有：查閱資料、電流單位的換算、公式變形、解題過程的規(guī)范性、建立電學物理量的圖景．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以向?qū)W生提供資料，有用電器電流大小的資料、電流單位的擴展資料、電流發(fā)現(xiàn)的歷史資料．學生設(shè)計關(guān)于電流的計算的例題；自主學習電流的單位、建立電流大小的觀念；自主學習電流的一些知識．

【板書設(shè)計】

第一節(jié)電流

一．電流的大小

1．電流的效應：熱效應、化學效應、磁效應．

2．電流的大小可以用電流的效應大小來判斷．

二．電流的概念

1．定義：電流等于1s內(nèi)通過導體橫截面的電荷量．

2．公式：

3．單位：

4．單位換算：1A＝1000A

1A＝1000μA

三．應用

計算2in內(nèi)電流通過臺燈的導體橫截面的電量．

已知：

求：

解：根據(jù)公式，得到

=

答：通過臺燈導體橫截面的電量是．

探究活動

【題】科學家安培的生平

【組織形式】學生小組

【活動方式】

查閱物理學史資料

瀏覽有關(guān)網(wǎng)站，查閱、記錄

小組討論

【評價】

所查資料的豐富性

資料的

對安培的刻苦精神的見解

第四篇：實驗：用電壓表和電流表測電阻教案

實驗：用電壓表和電流表測電阻教案

林希秋

知識與技能：

1、掌握用伏安法測導體電阻的方法，加深對部分電路歐姆定律的理解和應用；

2、進一步學習滑動變阻器、電流表和電壓表的使用；

3、了解實驗數(shù)據(jù)的處理以及減小側(cè)量誤差的方法。過程與方法：

通過伏安法測導體電阻的學生小組實驗，學生學會用伏安法測導體電阻的方法。情感、態(tài)度與價值觀：

體驗實驗成功帶來的快樂，培養(yǎng)嚴謹、認真的實驗態(tài)度，激發(fā)學生的探索精神。教學重點和難點

理解伏安法測電阻的原理，掌握測量方法。教具

學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導線。教學過程

(一)引入新課

(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

本節(jié)課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。

(二)講授新課

(板書)

三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

問：伏安法測電阻的原理是什么？

(板書)1．實驗原理

分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。

(板書)2．實驗電路。

問：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

2．設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。

3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)

在學生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。

講解學生分組實驗的注意事項：

(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。

(4)其它注意事項同往常一樣。

出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。

學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。

實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。

討論：

(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點？

(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

(三)鞏固知識

1．有的同學根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

2．某導體兩端加2伏的電壓時，通過該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時，通過這個導體的電流多大？此時導體電阻多大？

(四)課堂小結(jié)

(五)布置作業(yè)

1．完成實驗報告。

2．課本習題。

3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

【評析】

這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：

1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。

2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。

3．實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。

4．通過實驗進一步證實電阻值不隨U，I變的物理實質(zhì)，讓同學進一步體會數(shù)學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

第五篇：實驗：用電壓表測電壓物理教案

知識目標：

1、掌握電壓表的使用.2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標：

培養(yǎng)學生觀察能力、動手實驗能力.情感目標：

培養(yǎng)認真細致的實驗作風，實事求是的科學態(tài)度.教學建議 教材分析

從知識上看，這是一節(jié)探索性實驗課，是電壓、電壓表知識的綜合應用.通過該節(jié)課實驗活動，進一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進一步認識，通過實驗探究活動，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實驗活動，達到培養(yǎng)學生探究意識、提高研究能力的目的.從技能上看，本實驗要求學生獨立地識別電路和組成電路，選擇量程，進行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓練.這些技能的訓練，是初中電學實驗共有的，它是電學實驗的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和優(yōu)良習慣來看，本實驗是學生做的第二個實驗，對實驗數(shù)據(jù)的采取實事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應采用瞬時試觸的辦法等，都應該養(yǎng)成良好習慣.教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學中要采取一些措施，進行突破和落實.一、課堂教學組織

1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實驗課的必要條件.在學生進入實驗室之前，應對實驗提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個良好秩序的開端.實驗小組人數(shù)不宜過多，應該使每個學生有盡可能的動手機會.2．對各小組的器材預先做好檢查，要準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用.3．通過提問，對電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學生動手實驗之前，教師要進行示范操作，以減少學生實驗的盲目性.示范操作應做到：

（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學生看的一清二楚.（2）教師的示范不是讓學生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學生的能力.要把教師的示范操作，與理順學生在實驗中的思路、培養(yǎng)學生的能力、促進學生養(yǎng)成良好習慣等目的結(jié)合起來，讓學生在完全領(lǐng)會的情況下，在獨立地進行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計.下面的內(nèi)容可供參考.① 連線的先后次序；

② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴格相等時，要實事求是，可以告訴學生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；

④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；

⑤對沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；

⑥合理換用量程；

⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

⑧實驗結(jié)束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.示凡是按實驗步驟進行的，但應注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規(guī)范實驗操作、培養(yǎng)實驗良好習慣等目的.二、實驗順序建議：

1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中.2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計下電壓表的示數(shù)u1、u2、u.每次讀數(shù)后都應及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中.3．分別按圖2甲、乙電路連接導線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計下電壓表的示數(shù)u1、u2.每次讀數(shù)后都應及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中.4．根據(jù)以上三次實驗記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于.（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.由于這是一節(jié)探索性實驗課，要注意引導學生歸納實驗結(jié)論.除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結(jié)；其中有屬于科學態(tài)度和科學方法方面的問題，如實事求是、細心認真合堅持探索.討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學的知識（串聯(lián)電路中的電壓）.三個相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5v，0.3a”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.教學設(shè)計方案 教學單元分析

本節(jié)教學重點是學生親自動手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實驗，培養(yǎng)學生實驗技能，養(yǎng)成良好的實驗習慣，培養(yǎng)學生分析歸納的能力.教學過程分析

1．讓學生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會學生在今后使用電池時，通過測量進行鑒別特別是否使用過一段時間的舊電池，還是新電池.2．兩個燈泡串聯(lián)時，測總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點，測出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導下，讓學生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.3．對于并聯(lián)電路，學生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學生想一想、試一試的機會，不要操之過急，更不要代替.4．設(shè)計表格，認真記錄數(shù)據(jù)，整理實驗報告，對學生要嚴格要求、規(guī)范要求.板書設(shè)計：探究活動【課題】擴展實驗：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系