第一篇：實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻教案

實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻教案

林希秋

知識與技能：

1、掌握用伏安法測導(dǎo)體電阻的方法，加深對部分電路歐姆定律的理解和應(yīng)用；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)滑動變阻器、電流表和電壓表的使用；

3、了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理以及減小側(cè)量誤差的方法。過程與方法：

通過伏安法測導(dǎo)體電阻的學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會用伏安法測導(dǎo)體電阻的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功帶來的快樂，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解伏安法測電阻的原理，掌握測量方法。教具

學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導(dǎo)線。教學(xué)過程

(一)引入新課

(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

本節(jié)課將通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。

(二)講授新課

(板書)

三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。

問：伏安法測電阻的原理是什么？

(板書)1．實(shí)驗(yàn)原理

分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導(dǎo)體的電阻。

(板書)2．實(shí)驗(yàn)電路。

問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。

3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機(jī)動)

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

(2)實(shí)驗(yàn)時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。

(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。

出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。

實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請幾個實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。

討論：

(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？

(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

(三)鞏固知識

1．有的同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時，通過這個導(dǎo)體的電流多大？此時導(dǎo)體電阻多大？

(四)課堂小結(jié)

(五)布置作業(yè)

1．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．課本習(xí)題。

3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

【評析】

這個實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：

1．伏安法測電阻是一個很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個方法測電阻的實(shí)用性。

2．要通過這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明電流表、電壓表的使用方法。

3．實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。

4．通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

第二篇：用電壓表電流表測電阻.doc教案

課題：用電流表、電壓表測電阻

教案設(shè)計(jì)：上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué) 翁衛(wèi)星

所用教材：《物理》（上海教育出版社）九年級第一學(xué)期 第七章 電路 教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究活動的重要一環(huán)，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，所以在這節(jié)課中，把設(shè)計(jì)電路圖及設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格作為難點(diǎn)。通過對復(fù)習(xí)引出伏安法測電阻的原理及設(shè)計(jì)電路圖，通過對多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膹?fù)習(xí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)更為完善的電路圖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所需記錄的物理量設(shè)計(jì)記錄的表格，在這過程中，層層追問，給了學(xué)生充分的討論及思考，調(diào)動學(xué)生思維的主動性與創(chuàng)造性，把難點(diǎn)突破。根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，會出現(xiàn)各種問題，完成測量、記錄及正確處理數(shù)據(jù)是初三學(xué)生必須具備的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ园堰@一過程作為重點(diǎn)。通過對實(shí)物圖的辨別找錯，歸納了實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。通過學(xué)生的分析討論，歸納了實(shí)驗(yàn)的步驟，讓學(xué)生互教互學(xué)，有時效果比教師講授更好，把重點(diǎn)突破。用這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獲得的知識是通過努力獲得，每一點(diǎn)的獲得都伴隨成功的體驗(yàn)，所學(xué)的知識是深刻的，可能終身難忘，更重要的是他們同時獲得一種可貴的能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“課程要為學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)知道伏安法測電阻的原理R＝U／I(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理學(xué)會設(shè)計(jì)電路圖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄需要設(shè)計(jì)表格。(3)會用電壓表電流表測電阻

2、過程與方法

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄需要的表格

(2)通過對如何減少實(shí)驗(yàn)誤差分析討論，設(shè)計(jì)更為完善的電路圖及表格設(shè)計(jì)，繼而歸納出滑動變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的作用

(3)通過對提供的電路圖進(jìn)行找錯，歸納此實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)及步驟

(4)通過“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)過程，經(jīng)歷電路的連接、數(shù)據(jù)的記錄和運(yùn)算，提高分析數(shù)據(jù)及處理數(shù)據(jù)的能力

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生探究、交流、討論、合作等學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的意識(2)通過“用電流表、電壓表測電阻”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用電流表、電壓表測電阻過程

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)電路圖及設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)器材：powerpoint課件，多媒體電腦

學(xué)生器材：干電池3節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、電鍵、待測電阻、導(dǎo)線若干（23組）

四、教學(xué)過程：

1、教學(xué)流程

2、教學(xué)過程：

(1)通過對電學(xué)物理量的復(fù)習(xí)引入課題——伏安法測電阻(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖及實(shí)驗(yàn)所需的表格

(3)通過對多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膹?fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對原先設(shè)計(jì)的電圖及表格進(jìn)行修改。(4)歸納滑動變阻器的作用。(5)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖

(6)根據(jù)前面的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，學(xué)生自己歸納實(shí)驗(yàn)的步驟。

(7)出示連接錯誤的電路，要求學(xué)生辨認(rèn)、并說出該錯誤造成的后果。(8)學(xué)生自己歸納實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。(9)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

(10)能對學(xué)生們自己記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(11)復(fù)習(xí)歸納小結(jié)。(12)鞏固應(yīng)用

五、作業(yè)布置：完成試卷

2011-12-1

第三篇：實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻教案示例之二物理教案

教學(xué)目的

1．通過分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會用伏安法測導(dǎo)體的電阻。加深對電阻概念的理解。

2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

伏安法測電阻。教具

學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各一個)，導(dǎo)線。教學(xué)過程

(一)引入新課

(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

本節(jié)課將通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。

(二)講授新課

(板書)

三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。

問：伏安法測電阻的原理是什么？

(板書)1．實(shí)驗(yàn)原理

分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導(dǎo)體的電阻。

(板書)2．實(shí)驗(yàn)電路。

問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。

3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機(jī)動)

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

(2)實(shí)驗(yàn)時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。

(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。

出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。

實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請幾個實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。

討論：

(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？

(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

(三)鞏固知識

1．有的同學(xué)根據(jù)公式r=u／i得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時，通過這個導(dǎo)體的電流多大？此時導(dǎo)體電阻多大？

(四)課堂小結(jié)

(五)布置作業(yè)

1．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．課本習(xí)題。

3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

(曹廣建)

這個實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：

1．伏安法測電阻是一個很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個方法測電阻的實(shí)用性。

2．要通過這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明電流表、電壓表的使用方法。

3．實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。

4．通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨u，i變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

第四篇：實(shí)驗(yàn)：用電壓表測電壓物理教案

知識目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用.2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議 教材分析

從知識上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識，通過實(shí)驗(yàn)探究活動，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的.從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).一、課堂教學(xué)組織

1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個學(xué)生有盡可能的動手機(jī)會.2．對各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用.3．通過提問，對電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：

（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學(xué)生看的一清二楚.（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.① 連線的先后次序；

② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；

④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；

⑤對沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；

⑥合理換用量程；

⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.二、實(shí)驗(yàn)順序建議：

1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2、u.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：

（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于.（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）.三個相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5v，0.3a”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.教學(xué)過程分析

1．讓學(xué)生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會學(xué)生在今后使用電池時，通過測量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時間的舊電池，還是新電池.2．兩個燈泡串聯(lián)時，測總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.3．對于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會，不要操之過急，更不要代替.4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.板書設(shè)計(jì)：探究活動【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系

第五篇：物理教案-實(shí)驗(yàn)：用電壓表測電壓

[物理教案－實(shí)驗(yàn)：用電壓表測電壓]

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、掌握電壓表的使用.2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)建議教材分析

從知識上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識，通過實(shí)驗(yàn)探究活動，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的.從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.教法建議

本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).一、課堂教學(xué)組織 1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個學(xué)生有盡可能的動手機(jī)會.2．對各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用.3．通過提問，對電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.4．在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學(xué)生看的一清二楚.（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.① 連線的先后次序； ② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等.③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）； ④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)； ⑤對沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路； ⑥合理換用量程； ⑦正確選用“+”、“-”接線柱； ⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.二、實(shí)驗(yàn)順序建議： 1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于.（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）.三個相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)單元分析 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.教學(xué)過程分析 1．讓學(xué)生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會學(xué)生在今后使用電池時，通過測量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時間的舊電池，還是新電池.2．兩個燈泡串聯(lián)時，測總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.3．對于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會，不要操之過急，更不要代替.4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.板書設(shè)計(jì)：探究活動【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系【組織】小組【流程】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路 設(shè)計(jì)記錄表格 數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.物理教案－實(shí)驗(yàn)：用電壓表測電壓