第一篇：《3. 觀測天氣》教案

《3.觀測天氣》教案

教學目標

一、知識與技能

1、能夠制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。

2、能選擇材料，并按圖示或文字說明自制簡單的風向儀、雨量筒。

3、設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。

4、能說出天氣可以用一些可測量的量來描述。

5、能說出各種風向的含義。

6、能說出各種天氣變化主要是由水、風和熱三種要素綜合作用的結果。

7、能定時觀測、測量并記錄兩周的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，預測未來的天氣變化趨勢。

8、能描述氣象站預報天氣的過程。

二、過程與方法

1、會用溫度計、簡易風向儀、雨量器進行觀測，搜集有關數據。

2、能對觀測到的數據進行科學分析，繪制天氣變化的曲線圖，得出天氣變化趨勢的預測。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、能進行合理的小組分工，合作完成觀測、記錄兩周內天氣變化情況。

2、愿意想出更多辦法，選擇材料，設計制作簡易的天氣觀測儀器。

3、能體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。

4、能體會到長期的測量和記錄天氣數據是非常有用的。

教學重點

選擇材料設計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。

教學難點

依據自己的溫度觀測記錄結果，繪制氣溫曲線圖，并預測未來氣溫變化的趨勢。

教學準備

觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風向儀、風力計、溫度計、雨量器。

教學過程

（一）導入新課：

師：同學們看天氣預報了嗎？關于天氣預報你有哪些想要知道的問題嗎？ 學生匯報，教師進行整理。

師：我們最關心的就是這些天氣信息是怎樣預報出來的，今天我們就來研究這個問題，當一個小小氣象員吧?。ò鍟n題）

（二）學習新課：

1、活動1：制定觀測計劃。

（1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？ 學生匯報。

（2）師：在觀測天氣之前我們先來做一個小小的計劃吧?。?）學生制定計劃，教師進行指導。（4）學生匯報計劃，教師學生進行評議。

2、活動2：制作簡易觀測儀。

（1）師：要觀測天氣就需要先制作一些簡易的觀測儀器，生活中觀測天氣就是觀測溫度、濕度、風向、風力、氣壓、陰晴等，我們來制作觀測風向的儀器——風向儀。制作方法看書上9頁的圖。

（2）學生制作，教師適當進行指導和提示。（3）展示作品，交流感受。

（4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗一下就行了。（5）教師指導學生認識風向和8個方向。

3、活動3：建立小小氣象站。

（1）師：我們制作了風向儀，就要用它來工作，我們要建立一個小小的氣象站，我們來分一下組。

（2）學生分組后進行分工。

（3）討論：觀測儀放在校園里不同的地方，測量的數據一樣嗎？放在什么地方測量的數據最準確？

（4）學生堅持記錄兩周，兩周后進行總結。

教學反思

第二篇：3.四季的天氣 教案

3.四季的天氣

【教學目標】

1．體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。2．閱讀二十四節(jié)氣的內容，了解其中相關氣象信息?！窘虒W重點】

每個季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象?！窘虒W難點】 二十四節(jié)氣的理解?！窘虒W準備】 教師材料：PPT。

學生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張?！窘虒W時間】 1課時

【教學過程設計】

一、創(chuàng)設情境，引入新課（5min）

1．播放關于秋天氣候的視頻并請學生結合前面學過的描述天氣的方法思考如何描述秋天的天氣。

2．下面，請同學們舉手回答描述秋天的天氣的句子，要敘述完整的句子，如秋天的天氣涼快了。

生：秋天天氣涼爽了。秋天雨水少了。秋天太陽光沒那么強烈了。

3．同學們說的非常好，大家平時都是熱愛自然細心觀察的同學，發(fā)現(xiàn)了秋天的天氣的特點。那么秋天后面是什么季節(jié)呢？ 生：冬天。

4．對了。冬天過后呢？ 生：春天。5．春天過后呢？ 生：夏天。6．夏天過后呢？ 生：秋天。

二、描述四季的天氣（10min）

1．（板書：四季的天氣、春天、夏天、秋天、冬天）對了。我們今天要學習的內容是“四季的天氣”。四季輪回，一年一年周而復始。那么，你能用同樣的方法描述其他季節(jié)嗎？我們從秋天的下一個季節(jié)冬天開始。（出示冬天的相關圖片作為提示）生：天氣十分寒冷。冬天會下雪。太陽光十分微弱。

2．同學們都是小小觀察家，善于發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特點。那么春天呢？（出示春天的相關圖片作為提示）

生：天氣變得暖和了。春雨連綿，一直下著。太陽光照在身上暖暖地。

3．是啊，春天是個溫暖的季節(jié)，萬物復蘇，春回大地，大家說得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相關圖片作為提示）

生：天氣變得炎熱。夏天會下雷陣雨。太陽光很強烈。

4．對了，大家對四季的描述非常準確。誰能分別用一個詞描述四個季節(jié)的氣候特點呢？（出示四季氣候特點的圖片提示）生：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷。

5．對了，通過我們的討論和總結，我們發(fā)現(xiàn)西安一年中天氣的變化規(guī)律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷。（出示四季特點的總結）在一定地區(qū)，一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律成為該地區(qū)的氣候特征。讓我們齊讀一遍西安的氣候特征。（生齊讀）但是，每個地區(qū)的氣候都像西安的天氣一樣嗎？有沒有人在冬天去過泰國呢？那里的天氣是什么樣的呢？（出示泰國氣候的相關圖片）生：冬天的泰國天氣炎熱、經常下雨，陽光非常強烈。

6．是啊。在這個地球上并不是每一個地方都像西安這樣四季分明，像泰國曼谷一年四季都氣候炎熱，而拉普蘭德每年從10月進入冬季，第二年的五月開春，冬季長達8個月,現(xiàn)在的拉普蘭德需要穿棉襖呢?。ǔ鍪静煌貐^(qū)的不同氣候特點的圖片）

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，從氣溫、降水、陽光等方面來描述不同季節(jié)的天氣。］

三、描述不同季節(jié)里人們的活動（8min）

1．那么，在西安的不同季節(jié)里，你最喜歡干什么，最不喜歡干什么呢？下面，請同學們四人一組選擇一個與其他組不同的季節(jié)討論你喜歡和不喜歡做的事，可以寫下來，也可以畫下來。（要求：每個組有一個組長負責指揮，一個記錄員，一個展示員，一個監(jiān)督員，每個小組討論的聲音只能讓本小組的組員聽到。）生：（討論并記錄）

2．好了，討論結束了。請每個小組展示自己的實驗記錄單（1）。（各小組將實驗記錄單貼在黑板上）我們一起來看看不同季節(jié)里大家都會做什么呢？（各小組展示，師生共同分析討論總結出一年四季中人們日常的日?；顒樱?/p>

3．下面，我們來看看小明一年四季有哪些活動。（出示視頻）

生：小明春天幫爸爸媽媽種玉米，夏天給玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾曬玉米并儲藏玉米。

4．對了，你真是個善于總結的孩子。四季對農業(yè)生產會有很大的影響，我們一般在春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲藏。（出示PPT）

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，了解并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對人們生活產生影響。］

四、描述不同季節(jié)里看到的不同動物與植物(5min)1．（出示桂花）這種植物，你認識嗎？它會在什么時候開花？其他的植物呢？它們是不是也在秋天開花？那你知道它們在什么時候開花嗎？

2．（出示一年12個月的典型花卉卡片）老師這里有很多植物，你能按照季節(jié)給它們分類？ 3．桃花會在春天的3月開花，那么夏天的桃花是什么樣的？秋天的桃花又是什么樣的？冬天呢？

4．植物會在不同季節(jié)開花，在不同的季節(jié)里，動物又在做什么呢？（出示動物卡片）你能按照季節(jié)也給它們分類嗎？哪些動物在冬季是看不到的？它們去了哪里？ 5．同學們真棒！我們來聽首兒歌，輕松一下。（播放兒歌）6．通過這首兒歌，請你想想四季里還有哪些動物？

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，通過每個季節(jié)里動植物的典型活動或變化，知道季節(jié)對動植物的影響。］

五、了解二十四節(jié)氣(11min)1．通過我們上面的活動，相信大家對四季都有了十分清晰地理解，下面我們來看一張圖。（出示二十四節(jié)氣圖）同學們，誰知道這張圖上畫的是什么？ 生：二十四節(jié)氣。

2．你都知道哪些關于二十四節(jié)氣的含義呢？ 生：（根據自己的以往知識來作答）

3．（對生所解釋的節(jié)氣的含義進行天氣、動植物、季節(jié)的劃分）大家居然知道這么多！真是小小科學家。那么下面請大家通過觀察這張圖，回答每個季節(jié)包含幾個節(jié)氣？每個月包含幾個節(jié)氣？每個季節(jié)的開始是什么節(jié)氣？

生：每個季節(jié)包含六個節(jié)氣，每個月包含兩個節(jié)氣。春季的開始是立春，夏季的開始是立夏，秋季的開始是立秋，冬季的開始是立冬。

4．同學們回答的非常好，居然沒有難道大家，看來我要出更難的題啦！下面是一位同學記錄的每個節(jié)氣的白晝和黑夜的時間長短。請同學們根據這個記錄完成實驗記錄單（3）。（要求：根據圖片提示給太陽和月亮涂色，太陽涂紅色，月亮涂黃色。時鐘上的一小時代表一個圖形，白色部分為太陽，黑色部分為月亮。四人一組，一人計算，一人記錄，一人涂色，一人監(jiān)督。討論聲音只允許本組內聽到。）

生：（小組合作完成繪制并展示在黑板上）

5．根據幾個小組的探究結果，我們發(fā)現(xiàn)白晝時間最長和最短的節(jié)氣分別是什么呢？ 生：夏至和冬至。

6．那白晝時間與黑夜時間一樣的節(jié)氣是哪兩個呢？ 生：春分和秋分。

7．大家真棒！春分和秋分是春秋兩季的中分點，這兩天白晝和黑夜幾乎等長。夏至和冬至是夏天和冬天的中分點，夏至這一日為一年中白晝最多的一天，冬至為一年中白晝最短的一天（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八個節(jié)氣）。

［設計意圖：將二十四節(jié)氣納入學習內容，對于弘揚中國傳統(tǒng)文化是很有幫助的。］

六、總結與拓展(1min)1．同學們真是太棒了。二十四節(jié)氣是我們的祖先在農耕時期為了掌握氣候變化而總結的，對我國古代的農耕起到了非常重要的作用。那么，二十四節(jié)氣究竟和太陽有什么關系呢？還有哪些分類方式呢？大家下去以后可以思考并通過查找資料發(fā)現(xiàn)答案。這節(jié)課就到這里，下課！

第三篇：《天氣雨的觀測》教案

【設計思路】

首先，由對天氣的談論,激發(fā)學生關注天氣的興趣。逐漸引領學生進入對云的描述、觀察。再通過小組間的討論，全班的展示、匯報培養(yǎng)學生細致觀察互相合作的學習習慣。第二步，經過了云的學習引出雨的現(xiàn)象。在教學這一內容時，放手讓學生進行小組討論，設計實驗方案，展示說明方案，最后教師作一些適當的提醒、補充后，讓學生實施自己的實驗方案。使學生經歷一個由設計到實施的全過程，從而讓學生體驗做成功一個自己設計的實驗的樂趣。

【教學目標】

1、運用已知的學習方法去觀察云，判斷天氣狀況。

2、開展小組合作學習，學會討論、設計、實施實驗方案。

3、認真細致地進行雨量測量，對照實驗數據得出準確的結論。

4、經歷觀測實驗的探究過程，激發(fā)探究天氣的興趣。

【教學重點】

觀測云量判斷天氣狀況。

【教學難點】

設計、實施測量雨量的方案。

【課前準備】

自制雨量筒 直尺

【教學過程】（可行的話，盡可能安排兩節(jié)課，一是晴天，二是雨天）

1、導入

談話導入：你認為今天的天氣怎么樣？它應該包含哪些內容？

學生自由發(fā)言，談各自的看法。

2、我們看云去。

（1）、由談論天氣過渡到云。

請描述印象中的云是什么樣的？（云的形狀，云的多少等）。

學生用語言、畫畫等方法來描述云。

觀看圖片，說說這是什么天氣狀況下的云？

學生根據圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。

（2）、書上是用什么方法來測云量的？怎樣根據云量來判斷天氣的？

學習測云量的方法。討論：什么樣的情況是多云？

想不想，用學到的方法去觀測今天的云呢？再根據觀測到的現(xiàn)象來判斷一下今天是什么天氣？

學生帶紙筆去觀測云，并記錄結果。

（3）、我們一起把觀測到的結果交流一下吧。

學生交流討論觀測記錄，統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結論。

3、下雨了，我們去測雨量。

（1）、天氣情況中有個雨天，我們怎樣才能知道下了多少雨呢？

學生發(fā)表意見，展示自己的雨量筒。

量雨筒有什么要求呢？再次強調直筒平底的要求。

請學生介紹自己的雨量筒。

（2）、有了雨量筒，我們怎樣去測量呢？

對照書上的方法明確測量方法。

（3）、天沒下雨，怎么辦呢？

學生各抒己見想辦法。

用自來水制造人工降雨量10分鐘。

學生安放雨量筒，降雨后測雨量。

（4）、匯報結果，計算對照數據得出結論是大雨，是中雨，還是小雨。

4、課外延伸

我們學會了看云、量雨這個星期剩下的幾天中，大家觀測一下云和雨記錄下來，下節(jié)課我們來交流。

第四篇：科學《觀測天氣》教學設計

《觀測天氣》教學設計

學習目標： 知識與能力

1．能夠制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。2．能選擇材料設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。3．培養(yǎng)學生用簡單儀器觀察的能力。過程與方法

會用溫度計、簡易風向儀進行觀測，搜集有關數據。情感態(tài)度與價值觀

通過觀測天氣的活動，使學生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學應該認真細致、實事求是，既做好按分工自己應完成的事情，又與同學合作完成小組的事情。

教學重點：選擇材料設計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。教學難點：依據自己的溫度觀測記錄結果，繪制氣溫曲線圖，并預測未來氣溫變化的趨勢。

教學用具：吹風機、溫度計、簡易風向儀器和簡易量雨器。教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境

通過播放天氣變化課件，引導學生進入“天氣變化多端，觀測認識天氣”的情景，然后進行教學活動。

二、自主學習

（一）、活動一：制定觀測計劃

作為一個天氣觀測員，首先要學會制定計劃。

1、根據P8頁進行觀測計劃制定。

2、小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？師強調：在討論制定計劃的過程中，需要注意的問題：

①注意安全，觀測計劃具有良好的可操控性。②小組分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的能力。③觀測所使用的工具和儀器較容易得到。④能由觀測內容和工具設計出合理的觀測步驟。

3、分組計劃，完成計劃表。

（二）、活動二：制作簡易觀測儀

1、小組成員事先準備好活動中需要的材料，制作的步驟展示在投影屏幕，同學們既可以參照屏幕進行制作，也可以看書9-10頁插圖。

2、分組制作風向儀和雨量器。

三、展示交流

1、每個小組把自己的作品展示給全班同學，并聽取同學的意見，課下進行改進。

2、同時通過課件來展示風向與箭頭指示方向的關系。

四、應用拓展

拿制作的風向儀去室外檢驗效果。

五、達標檢測 填空

1.溫度對天氣的（）很大，是天氣日歷中重要的記錄（）。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，可以知道當地氣溫。

2.風向是指（），通常用（）個方向來表示。風向儀所指的方向是指風吹來的方向，例如，北風是指風從（）吹向（），風向儀指向（）。

第二課時

一、創(chuàng)設情境

交流展示改進后的風向儀和雨量器。

二、自主學習

活動3：建立小小氣象站

1.教師首先引導學生懂得復雜的天氣變化，事實上都是由水、風和熱這三個主要因素相互作用而導致的結果。

2.分別觀測這些方面的情況，就可以反映出天氣的綜合變化特點。本活動主要涉及風向、風力、溫度、雨量等。3.每個小組單獨測量一項內容，大家分工合作。

三、展示交流

1、在學生測量之前，教師組織學生分析周圍環(huán)境對測量結果可能的影響。

2、討論得出在什么地方測量的數據最準確。

四、應用拓展

由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個理想的結果，建議學生進行兩個星期的觀測和記錄，在保證觀測的同時，更能體驗科學探究的樂趣與重要。

五、達標檢測 判斷

1.在同一時刻，室內和室外的溫度是一樣的。()2.氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。()3.一天中，氣溫往往不會發(fā)生變化。()4.不同天氣狀況，都會影響氣溫的高低變化。()操作

根據數據作圖清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃

1.在溫度計上標出上面的溫度。

2.根據上面的氣溫，畫出氣溫數據柱形統(tǒng)計圖。

第五篇：科學《觀測天氣》教學反思

《觀測天氣》教學反思

本節(jié)課用了兩課時，是學生親身經歷科學探究的一次體驗。從活動的過程和結果看，達到了預定的活動設想，也體現(xiàn)了科學新課程的基本理念。

1、這節(jié)課是學生在學習了科學課《多樣的天氣》后，對觀測天氣產生了強烈的好奇心和探究欲，為學生設計的能直接參與的科學探究活動。在活動中，學生自主運用所學知識，制定觀測方案，制作觀測儀，教師不做過多講解，學生真實經歷了一次科學探究的全過程，體驗了自主進行科學探究的樂趣。

2、學生參與了與人合作的探究過程，體驗了與人合作的快樂，分享了他人的智慧。兩節(jié)課的活動以小組的形式開展的，各組擔任的觀測天氣的任務雖然不同，但通過各組的合作，成功地觀測出了當天的天氣情況，分享了成功的喜悅。同時，各小組內成員之間相互合作，制定觀測方案，制作觀測儀器，共同觀測，主動提供自己的想法，也充分體驗了“合作的愉快”。學生對天氣的分析和總結十分科學，如對將來氣溫趨勢的猜測。生1：我覺得接下來的氣溫會在10℃以下。生2：氣溫可能會稍微回升，接著再下降。

第二節(jié)課在結束時顯得有點倉促，學生沒有時間擔任“氣象播報員”，在學生代表上臺繪制降水量的柱狀圖過程中，其余同學可以在自己的練習本上畫，節(jié)約時間。

3、三個活動以小組為單位，運用科學課中所學知識和觀測天氣的操作方法，認真、準確地觀測了天氣，獲取了準確的天氣變化數據，從而真實的觀測出了當天的天氣情況。在整過活動中，學生始終嚴格按照自己學到的知識和操作方法觀測，尊重科學、尊重證據、一絲不茍，真情感受了情感態(tài)度與價值觀的教育。請學生總結兩個星期內氣溫的變化規(guī)律或推測接下來的氣溫時，要鼓勵學生堅持，最好可以展示“氣溫折線圖”（或柱狀圖），可以十分直觀地反應3月份氣溫變化的特點，利于學生的歸納和總結。