第一篇：7S.3.4觀測(cè)太空教案.1

7S.3.4觀測(cè)太空

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)著名星座和恒星

技能目標(biāo)

2、掌握觀測(cè)星空的基本方法和技能

3、學(xué)會(huì)使用星圖，了解當(dāng)?shù)氐乃募拘强?。情感目?biāo)

4、通過(guò)探究，實(shí)際感受天文觀測(cè)研究活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究宇宙的興趣。

5、了解我國(guó)古代在天文觀測(cè)上的貢獻(xiàn)，為科學(xué)地認(rèn)識(shí)宇宙打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)著名的星座和恒星，如何找北極星；使用活動(dòng)星圖觀測(cè)四季星空（難點(diǎn)）

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)的圖片、自制的活動(dòng)星圖及學(xué)生分組（8組）

四、教學(xué)方法

通過(guò)多媒體軟件輔助教育，模擬星空，讓學(xué)生更形象的認(rèn)識(shí)星座

五、教學(xué)過(guò)程

課間播放哈勃望遠(yuǎn)鏡中的神秘星空。

引言：剛才我們觀看了哈勃望遠(yuǎn)鏡中的神秘星空。是的，浩瀚的太空，偉大而神秘，她創(chuàng)造了所有的奇跡，她賜予人類生存的空間，也在這個(gè)美麗的空間里，留下了無(wú)數(shù)的謎??”

太空中星星很多，同學(xué)們的問(wèn)題更多！我們一起帶著問(wèn)題，沿著前人的足跡去探究吧！——第四節(jié) 觀測(cè)太空。

強(qiáng)調(diào)：對(duì)于本節(jié)學(xué)習(xí)，我們將學(xué)習(xí)著名星座和恒星，學(xué)習(xí)怎樣觀測(cè)星空，學(xué)會(huì)使用星圖，了解當(dāng)?shù)氐乃募拘强?。在這里，老師也有幾個(gè)要求：

1、發(fā)揮你的空間想象能力；

2、加強(qiáng)各自小組的合作

3、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

同學(xué)們，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)美麗的太空世界吧！

（一）感受星空

小時(shí)候，每當(dāng)晴朗的夜空，我們經(jīng)常舉頭仰望星空，漫天的星星令人眼花繚亮亂，亮的、暗的、紅的、藍(lán)的。那么，那時(shí)候你都會(huì)想到些什么呢？或者會(huì)有什么問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海中呢？（出示圖片）

出示：南北星空?qǐng)D

老師：為什么有兩張星空?qǐng)D呢？

我們把星空分成了兩個(gè)，一個(gè)北天星空，一個(gè)是南天星空。那么，我們是怎么分的呢？ 演示：天球的動(dòng)畫

我們地球只能看到半個(gè)星空。我們規(guī)定，以地球上的赤道為界限，然后向星空無(wú)限延伸，就把整個(gè)星空分成了南北兩個(gè)。赤道以上的，叫北天星空，赤道以下的，叫做南天星空。其實(shí)星空就象一個(gè)西瓜一樣，我們?cè)谥虚g一切，就變成了兩個(gè)了。

板書：

1、巨大的天穹象一個(gè)球（天球），星星都好像鑲嵌在上面

2、星星都在運(yùn)動(dòng)——東升西落——天球在繞一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)

3、有一顆星星的位置幾乎不變——北極星

4、在地球的不同地方，看到的星空不同，分北天半球和南天半球 同學(xué)們?cè)谟^察星星的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)亮度是不是都一樣呢？

在進(jìn)行觀星活動(dòng)的時(shí)候, 看著滿天的星斗, 可以發(fā)現(xiàn)有些星星比較明亮, 有些星星則比較黯淡.星星的亮度是如何表示的呢? 板書：星等表示星星的明暗程度

（二）認(rèn)識(shí)星空 學(xué)生：把星星劃分成一個(gè)個(gè)的星座

老師：對(duì)，我們把星空分成很多個(gè)星座，這樣，就能更簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)星空了。下面，我們就帶著上面問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)星座。其實(shí)，和星星交朋友也不難。這要首先了解星區(qū)是怎樣劃分的。就像了解你的摯友一樣，你應(yīng)知道他家的住址，他家周圍的環(huán)境特征。恒星天區(qū)的劃分，就相當(dāng)于街區(qū)的劃分。

板書：

1、星座

古希臘人把天空劃分成48個(gè)星座，古代中國(guó)人把星空劃分成“二十八宿”，都是不全面的，因?yàn)槟菚r(shí)候看到的是北天星空和部分南天星空。后來(lái)，大航海時(shí)代開(kāi)始后，人們才逐漸認(rèn)識(shí)了南天星空，1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星區(qū)，叫星座。星座名稱是由亮星組成的圖形，結(jié)合神話故事，用人物、動(dòng)物和器具給予命名的。在這88個(gè)星座中，沿黃道天區(qū)有12個(gè)星座。北天29個(gè)星座。南天有47個(gè)星座。

2、認(rèn)識(shí)著名星星和星座

板書：

3、認(rèn)識(shí)星星和星座 老師：認(rèn)星歌有：“認(rèn)星先從北斗來(lái)，由北往西再展開(kāi)?！背鯇W(xué)認(rèn)星者可以從北斗七星依次來(lái)找其它星座了。好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)研究一下北天星空，大家先看一下，在北天星空里，最亮的星星是哪幾顆呢？

學(xué)生有的說(shuō)出名字，有的點(diǎn)視頻上的亮星。

老師：很好，大家邊看上面邊和書上對(duì)照，（點(diǎn)織女星）我們看，這顆叫什么？ 學(xué)生：織女星 老師：對(duì)，（點(diǎn)牛郎星）那這顆呢？ 學(xué)生：牛郎星

老師：對(duì)，那牛郎星和織女星之間那條藍(lán)藍(lán)的叫什么??？ 學(xué)生：天河

老師：很好，我國(guó)古代傳說(shuō)中，就有有關(guān)牛郎和織女的故事，那大家有誰(shuí)知道，愿意跟大家講講的呢？ 學(xué)生：學(xué)生舉手，叫他上來(lái)講，講完老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

老師：剛才那位同學(xué)講的不錯(cuò)，相信大家昨天也收集了不少關(guān)于星座的故事，大家下課后，可以互相交流一下。牛郎和織女書上都已經(jīng)標(biāo)出來(lái)了，點(diǎn)（牧夫座的大角星）那這顆星呢，有沒(méi)有人知道呢？

老師：沒(méi)有嗎？好，那方老師來(lái)告訴大家，這顆星我們叫“大角星”，（點(diǎn)五車星）這顆也很亮，叫“五車星”。（點(diǎn)北極星）還有一顆很重要的星星，一直在星空的北極，叫什么??？

學(xué)生：北極星

活動(dòng)：默寫著名的星星和星座

（三）應(yīng)用星空

1、認(rèn)識(shí)北斗星找北極星

對(duì)中國(guó)廣大地區(qū)來(lái)說(shuō)，北斗七星和北極星常年可見(jiàn)。在壯麗的恒星天空中，它們像指路燈塔，似報(bào)時(shí)鳴鐘，自古以來(lái)就是人們最熟悉的星星朋友。

老師：很好，其實(shí)，大熊座我們平時(shí)在空曠的地方都可以看到，但我們關(guān)注更多的是它的屁股和尾巴。大家看，屁股和尾巴組成了什么??？

學(xué)生：北斗星

老師：很好，那大家以前有沒(méi)有在晚上看到過(guò)北斗星呢？它是由幾顆星星組成的??？一顆，二顆??七顆，對(duì)，有七顆，所以，我們又叫它為北斗七星。剛才我們提到過(guò)北極星，那么，北斗七星和北極星之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？大家想想

板書：

4、認(rèn)識(shí)北斗星找北極星 學(xué)生：有，用北斗星可以找到北極星 老師：對(duì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)找一下

老師：這是最原始的北天星空?qǐng)D，我們先找到北斗星，然后把它的斗口的兩顆星連起來(lái)，向斗口方向延伸5倍左右，1、2、3、4、5倍，大家看，有沒(méi)有找到??？這顆是不是北極星?。?/p>

老師：大家看，正是北天星空的北極星！那北極星所在的是什么星座呢？ 學(xué)生：小熊座

老師：對(duì)，但小熊座的其他星平時(shí)都不怎么明顯。一般只看到北極星。那找到北極星有什么用?。?學(xué)生：可以知道哪里是北邊

北極星現(xiàn)在在很靠近地球北極指向的天空。因此，看起來(lái)它總在北方天空。正是因?yàn)樗幍奈恢弥匾糯竺Χ?。其?shí)，按亮度它只是一顆普通的二等星，屬于“小字輩”。它離我們是300多光年。北極星屬于小熊星座中最亮的恒星，也叫小熊座α星。在星座圖形上，它正處于小熊的尾巴尖端。

北斗七星組成的圖形永遠(yuǎn)不變嗎？它永遠(yuǎn)是找北極星的“工具”嗎？當(dāng)然不是這樣。宇宙間一切物體都在運(yùn)動(dòng)和變化之中，恒星也不例外。既然恒星也在運(yùn)動(dòng)，那幺北斗七星組成的圖形當(dāng)然也在變化。這七顆星離我們的距離不等，在70～130光年之間。它們各自運(yùn)行的速度和方向也不一樣。天文學(xué)家們已經(jīng)算出，10萬(wàn)年前看到的北斗七星組成的圖形和10萬(wàn)年后將要看到的圖形，都和今日的大不一樣。

老師：好，那等我們知道怎么找北極星后，以后你外出迷路，可不要迷路了哦。那現(xiàn)在我們就來(lái)找找今天晚上的北極星

老師：我們先要找北斗星，在哪里??？——對(duì)，這里。然后我們把斗口的兩顆星連起來(lái)，向斗口方向延伸約5北的距離，看，這顆就是北斗星。那我們現(xiàn)在正對(duì)著的是什么方向??？

學(xué)生：朝北

老師：對(duì)，那么今天晚上的北極星和北斗星會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？ 演示：自動(dòng)運(yùn)行今晚星空

老師：大家看，北極星一動(dòng)不動(dòng)，北斗星卻圍繞著北極星在轉(zhuǎn)。所以，同一天，不同時(shí)間，我們看到的星空都是不一樣的?，F(xiàn)在我們來(lái)看一下一時(shí)間，一年四季北斗星是怎么樣的。

演示：分別演示1月，4月，7月的星空

老師，我們發(fā)現(xiàn)，10月斗尾巴朝左，1月朝下，4月朝右，7月朝上，所以，不同季節(jié)，即使是同樣晚上8點(diǎn)，看到的星空也是不一樣的。但北極星始終在一個(gè)位置不變，所以，我們可以用北極星來(lái)找方向。

老師：那如果在同一時(shí)間，不同的地方呢，星空會(huì)一樣嗎？我們來(lái)看看 演示：和海南的星空比較

老師：大家看，海南的星空是不是往下移動(dòng)了一點(diǎn)啊，所以，我們說(shuō)，同一時(shí)間，不同地點(diǎn)看到的星空都是不一樣的。在地球的南半球和北半球看到的星空都不一樣。

板書：不同時(shí)間不同地點(diǎn)看到的星空不一樣 【板書設(shè)計(jì)】

§3—觀測(cè)太空

一、星座：國(guó)際上把天空劃分為88個(gè)區(qū)域，命名為88個(gè)星座

1、常見(jiàn)的星座：大熊座

小熊座

仙后座

天鷹座

天琴座

獵戶座

天鵝座

（北極星）

（牛郎星）（織女星）大犬座（天狼星）

2、尋找北極星

二、星圖

第二篇：七年級(jí)科學(xué) 第三章 第4節(jié) 觀測(cè)太空教案

七年級(jí)科學(xué) 第三章 第4節(jié) 觀測(cè)

太空教案

課題：

第三章

第4節(jié)

觀測(cè)太空

教學(xué)目標(biāo)：

．初步認(rèn)識(shí)著名星座和恒星。

2．掌握觀測(cè)星空的基本方法和技能。

3．通過(guò)探究，實(shí)際感受天文觀測(cè)研究活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究宇宙的興趣。

4．學(xué)會(huì)使用星圖，了解當(dāng)?shù)氐乃募拘强铡?/p>

5．了解我國(guó)古代在天文觀測(cè)上的貢獻(xiàn)，為科學(xué)地認(rèn)識(shí)宇宙打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：如何找北極星；使用活動(dòng)星圖觀測(cè)四季星空。

教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)星圖的制作和使用活動(dòng)星圖觀察四季星空。

教學(xué)安排：本節(jié)建議2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作好的活動(dòng)星圖、、北斗七星在天空中的位置演示實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫片。（播放《圣斗士星矢》）

提問(wèn)：圣斗士代表宇宙中的什么？

回答：星座

提問(wèn)：那星矢代表什么星座呢？黃金圣斗士又代表什么星座呢？

回答：星矢代表天馬星座，黃金圣斗士一共12個(gè)，代表黃道十二星座。

提問(wèn)：什么是星座？天空中有多少星星呢？（如有同學(xué)回答，則讓他們自由回答。）請(qǐng)同

學(xué)們翻開(kāi)課本第98頁(yè)。

講解：由于天上的星星很多，決大多數(shù)是恒星（在天上的位置基本上看不出來(lái)變化），用人的肉眼能看到大約6000顆。茫茫星海，常常使很多人望而生嘆，不知該怎樣認(rèn)星。其實(shí)，和星星交朋友也不難。這要首先了解星區(qū)是怎樣劃分的。就像了解你的摯友一樣，你應(yīng)知道他家的住址，他家周圍的環(huán)境特征。恒星天區(qū)的劃分，就相當(dāng)于街區(qū)的劃分。中國(guó)古代把恒星天空劃分成三垣二十八宿（xiù）。宿就是住地的意思.把28宿以外的星區(qū)劃分為三垣：紫微垣、太微垣和天市垣。垣就是墻的意思。意思就是以墻圍起的星區(qū)。（出示投影片）

古代的巴比倫人將天空分成了許多區(qū)域，稱之為“星座”，每一個(gè)星座由其中的亮星的特殊分布來(lái)辨認(rèn)。古希臘人在公元前270年前后把他們所能見(jiàn)到的部分天空劃分成48個(gè)星座，用假想的線條將星座內(nèi)的主要亮星連起來(lái)，把他們想象為人物或動(dòng)物的形象，并結(jié)合神話故事給他們?nèi)×撕线m的名字，這就是星座名稱的由來(lái)。（出示各種星座圖片）1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星區(qū)，叫星座。在這88個(gè)星座中，沿黃道天區(qū)有12個(gè)星座，它們是雙魚座，白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、室女座、天秤座、天蝎座、人馬座、摩羯座、寶瓶座。北天有29個(gè)星座，南天有47個(gè)星座。

由于希臘神話故事中的四十幾個(gè)星座都居于北方天空和赤道南北，剛好是我們常見(jiàn)的星座，只要一個(gè)個(gè)記住這些星座的位置，名字和與周圍其他星座的關(guān)系，并記住把主要亮星連起來(lái)的想象圖，你就可以很容易的辨認(rèn)整個(gè)星空了。

讀圖看課本第98頁(yè)（1、你認(rèn)識(shí)下面的星座嗎？請(qǐng)?jiān)谛强請(qǐng)D中找到他們）（出示大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、獵戶座、天鵝座圖片）

講解：南天的星座是到十七世紀(jì)環(huán)球航海航行成功后，再經(jīng)過(guò)航海家的觀察才逐漸的確認(rèn)下來(lái)的，所以就有了許多當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的科學(xué)儀器來(lái)命名南天的星座。如望遠(yuǎn)鏡座、羅盤座、顯微鏡座、圓規(guī)座等。比較引人注目的亮星，是恒星中的“大人物”，人們給它們起了名字。

讀圖（2、找出下列恒星）（北極星在小熊座、織女星在天琴座、牛郎星在天鷹座、天狼星在大犬座，是全天最亮的星。出示圖片）

（出示投影片，展示下列文字）對(duì)眾多的恒星，1603年，德國(guó)業(yè)余天文學(xué)家拜爾（Bayer，johann）建議命名的方法是：每個(gè)星座中的恒星從亮到暗順序排列，以該星座名稱加一個(gè)希臘字母順序表示。如獵戶座α（中名參宿四）、獵戶座β（中名參宿七）、獵戶座γ（中名參宿五）、獵戶座δ（中名參宿三）……。如果某一星座的恒星超過(guò)了24個(gè)希臘字母，就用星座名稱后加阿拉伯?dāng)?shù)字，如天鵝座61星，天兔座17星等。如今，大望遠(yuǎn)鏡和新的觀測(cè)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，被觀測(cè)到的恒星越來(lái)越多，天文學(xué)家們就像管理戶口一樣，將它們一一登記入冊(cè)，編成星表。星表中的編號(hào)就和天體的名字一樣。天文學(xué)家可以根據(jù)星表中記錄的天體坐標(biāo)，把天文望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)它們。

講述：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)星座和星星的神話故事。（。“牛郎織女”、“七仙女下凡”等故事，是中國(guó)民間流傳很廣、很感人的關(guān)于星星的神話；

提問(wèn)：熟識(shí)星空有什么作用呢？

學(xué)生回答：晚上在野外迷失方向的時(shí)候，可以找北極星。

教師補(bǔ)充：由于恒星的相互位置看起來(lái)是不變的，隨著地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，它們?cè)诓煌臅r(shí)候出現(xiàn)在天空的方位不同。古代的航海家們可以通過(guò)觀測(cè)九顆選定的恒星（“航海九星”）在天空中的位置來(lái)判別航向。而當(dāng)代的星際航行也利用恒星來(lái)導(dǎo)航。阿波羅11號(hào)載人登月飛船就通過(guò)光學(xué)定位儀用恒星定位，以確保飛船沿既定軌道運(yùn)行。熟識(shí)星空還可確定時(shí)刻，例如在大年三十的20點(diǎn)左右，獵戶星座中的“三星”就剛好在正南天空。而古埃及人能夠通過(guò)觀測(cè)星空來(lái)預(yù)言尼羅河水是否會(huì)泛濫。中國(guó)殷代的人們則能夠通過(guò)觀測(cè)星空知道是否該開(kāi)始播種。

教師講述：如何去找北極星呢？請(qǐng)看課本100頁(yè)觀察。由于北極星不是很亮，比較難找，所以第一步先找大熊星座（北斗七星），北斗七星在天空組成斗狀，很容易認(rèn)出，其斗柄在不同季節(jié)指向不同，在晚上8、9點(diǎn)鐘觀測(cè)，春天斗柄朝東，夏天斗柄朝南，秋天斗柄朝西，冬天斗柄朝北。（教師教口訣：春夏秋冬對(duì)應(yīng)東南西北）第二步把北斗星斗前二星連線，并朝斗口方向延伸約5倍距離即可找到北極星。

根據(jù)老師的講解，請(qǐng)同學(xué)們畫一幅示意圖，說(shuō)明如何找北極星。（教師投影儀下展示學(xué)生畫的示意圖，并加以評(píng)價(jià)）

教師提問(wèn)：在野外，如果迷路了，還有哪些辨認(rèn)方向的方法。請(qǐng)同學(xué)們討論。（如指南針、利用手表和太陽(yáng)等）

做練習(xí)第103頁(yè)第1題：繪出下列星座的圖形。（大熊座、小熊座、天琴座、獵戶座）

（第二課時(shí)）

提問(wèn)：太陽(yáng)為什么從東邊升起，從西邊落下？

學(xué)生回答：由于地球繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)（自轉(zhuǎn)），太陽(yáng)相對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，從東轉(zhuǎn)向西（東升西落）

（如學(xué)生不理解此問(wèn)題）教師可舉例講解：就像人坐在奔馳的火車?yán)锟吹酵饷娴姆课?、?shù)木在向后跑一樣，地球每天繞自轉(zhuǎn)軸自西向東旋轉(zhuǎn)一周，地球上的人們就會(huì)看到太陽(yáng)每天都繞著一個(gè)軸自東向西旋轉(zhuǎn)一周。

提問(wèn)：那月亮又是從哪邊升起，哪邊落下呢？

答：東升西落

提問(wèn)：當(dāng)你仰望滿天星斗時(shí)，是否注意到星星也和太陽(yáng)一樣有東升西落現(xiàn)象？

課后觀察：太陽(yáng)和月亮的旋轉(zhuǎn)是大家都非常熟悉的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔旌谝院?，選擇夜空中特征明顯的一個(gè)星座，記準(zhǔn)它在天空中的位置。過(guò)一個(gè)小時(shí)以后，再去看，發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)記錄下來(lái)。（這個(gè)星座已經(jīng)在天空中移動(dòng)了大約15度。）出示108頁(yè)圖。此圖是晚上用連續(xù)暴光的方法拍攝的星空照片。暴光時(shí)間約為3小時(shí)。星星在天空中的運(yùn)動(dòng)軌跡呈圓弧狀，其圓心點(diǎn)就是北極星。

教師講解：同學(xué)們知道，地球除了繞地軸自轉(zhuǎn)外，同時(shí)還繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，有句成語(yǔ)叫“斗轉(zhuǎn)星移”，這里的“斗”指北斗星。原意指星斗變動(dòng)位置，現(xiàn)指季節(jié)或時(shí)間的變化。這也說(shuō)明了我們看到的星空是隨著時(shí)間的變化而變化的。其實(shí)星空變化涉及地球二種運(yùn)動(dòng)：一是地球的繞軸自轉(zhuǎn)，造成星空的周日變化，即在同一天里，星空因鐘點(diǎn)不同而不同；二是地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，造成星空的周年變化，即星空在同一鐘點(diǎn)，因季節(jié)更替而不同。我國(guó)古書中所記“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”就是指這種現(xiàn)象說(shuō)的。有興趣的話，你不妨也觀察一下北斗斗柄的這種變化，不過(guò)要記住，須在每天晚上8點(diǎn)前后觀察。

教師補(bǔ)充講解：位于不同地理緯度的觀測(cè)者所看到的星空的周日視運(yùn)動(dòng)是不相同的：處于中緯度的人，看到星星的周日視運(yùn)動(dòng)的路徑是傾斜升起，傾斜下落。地理緯度越高，傾斜的角度越小，地處北極的觀測(cè)者會(huì)看到所有的星星都平行于地平線運(yùn)行;相反，地理緯度越低，星星周日視運(yùn)動(dòng)的路線與地平線的傾角越大，到了赤道，觀測(cè)者將看到所有的星星都是垂直升起，垂直下落。以北極星為中心，當(dāng)?shù)鼐暥然￠L(zhǎng)為半徑的星空區(qū)域，全年都可觀察到。而以天球南極為中心的相應(yīng)星空區(qū)域則永遠(yuǎn)也看不到。赤道上可以觀測(cè)到全天的星空，是建天文臺(tái)的理想地點(diǎn)。在極點(diǎn)永遠(yuǎn)只能看到半個(gè)星空。

（出示投影片）教師講解：星星距離我們很遙遠(yuǎn)，看上去好象都位于一個(gè)巨大的球體之上，我們把這個(gè)假想的球叫天球。地球是天球的中心。事實(shí)上，不同的恒星與地球的距離是不同的。如北斗七星是由七顆大致處于同一方向而與地球距離各不相同的星星組成。我們看到的星星的位置只是一種投影效果。（演示北斗七星在天空中位置的投影實(shí)驗(yàn)）

教師講述：既然地球表面的地理事物能縮小表現(xiàn)在地圖上，那么我們也可以繪制出星圖，簡(jiǎn)明地表示出星座和恒星在天空中的位置。利用活動(dòng)星圖尋找星座和恒星。有的星星亮，有的星星暗，星星的明暗程度我們可以用星等來(lái)表示。（出示投影片）星等越小星越亮。6等星是肉眼可見(jiàn)的最暗的星太陽(yáng)的亮度是-26﹒7星等，滿月時(shí)的亮度約是-12星等，最亮?xí)r的金星亮度是-4?6星等。

講述：下面我們來(lái)動(dòng)手制作活動(dòng)星圖。（過(guò)程略，見(jiàn)課本P178頁(yè)）

學(xué)生活動(dòng)：制作星圖

講述：做好星圖后請(qǐng)同學(xué)們整理好器材，聽(tīng)老師介紹活動(dòng)星圖的使用。

、在活動(dòng)星圖第一面找到觀測(cè)時(shí)的相應(yīng)時(shí)間的時(shí)和分（時(shí)刻），如21時(shí)20分

2、把活動(dòng)星圖第一面上的觀測(cè)時(shí)間和第二面上的觀測(cè)日期（如11月20日）對(duì)齊。就得到了當(dāng)?shù)?1月20日21時(shí)20分的星圖。

這里請(qǐng)同學(xué)們要注意：（出示投影片）看地圖時(shí)，我們面向大地，方向確定為上北下南，左西右東。而看星圖時(shí)，我們面向星空（即天），這時(shí)的方向?yàn)樯媳毕履?，左東右西。教師可請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)站在不同方位模擬方向，讓同學(xué)們體會(huì)，星圖上的方位是上北下南，左東右西）

學(xué)生活動(dòng)：

對(duì)照星圖，教師指導(dǎo)分析3月20日22時(shí)（出示此時(shí)星空?qǐng)D）的星空（指出主要星座、一等亮星）

教師歸納：春夜的星空是迷人的。在天頂以北，大熊座正在子午圈上，北斗七星當(dāng)空高懸，幾乎靠近天頂，斗柄指向東方，所以在我國(guó)古代就有“斗柄東指，天下皆春”的說(shuō)法。連接斗口的兩顆星（β和α），并延長(zhǎng)到這兩顆星距離五倍遠(yuǎn)的地方，就會(huì)找到較為明亮的北極星（小熊座α星）；沿著斗柄幾顆星（δ、ε、ζ、η）連成的曲線延長(zhǎng)出去，可以找到大角星，它是牧夫座的最亮（α）星，在東方半空中閃耀著橙色的光輝。把北斗斗柄的曲線從大角星再延長(zhǎng)一倍，可找到另一顆亮星角宿一，它就是室女座α星。

向南看去，雄偉的獅子座正在天空中，它是春夜星空的中心，頭部像鐮刀，尾部像三角形，頭西尾東，很像一只獅子。它的最亮（α）星，叫軒轅十四

學(xué)生分析6月20日22時(shí)（出示此時(shí)星空?qǐng)D）的星空（指出主要星座、一等亮星）

教師歸納：夏夜的銀河，橫貫?zāi)媳?，氣?shì)磅礴，最引人注目的是銀河帶的幾個(gè)星座?？椗呛优＠尚窃阢y河兩“岸”放射光芒，織女星是天琴座α星，牛郎星也叫河鼓二，是天鷹座α星。夏季的銀河極為壯美，但只能在沒(méi)有燈光干擾的野外才能欣賞到。

北天，大熊座中的北斗七星正在西北方的半空中，斗柄指南。用北斗二（β）和北斗一（α）的連線延長(zhǎng)就可以找到北極星。北極星是小熊座（α）。四季星空出現(xiàn)的所有星座都是年復(fù)一年地圍繞著它旋轉(zhuǎn)的。

在南天正中是夏夜星空中的巨大而引人注目的天蝎座，這個(gè)星座由十幾顆亮星組成一個(gè)頭朝西，尾朝東的蝎子。

由牛郎星沿銀河南下，可找到人馬座，其中的6顆星（μ、λ、φ、δ、τ、ξ）組成“南斗六星”，與西北天空大熊座的北斗七星遙遙相對(duì)。人馬座部分的銀河最為寬闊和明亮。因?yàn)檫@是銀河系中心的方向。

學(xué)生分析9月20日22時(shí)（出示此時(shí)星空?qǐng)D）的星空（指出主要星座、一等亮星）

教師歸納：“飛馬當(dāng)空，銀河斜掛”，這是秋季星空的象征。北斗的斗柄指西，但接近北方地平線，不易見(jiàn)。巡視秋季星空，可從頭頂方向的“秋季四邊形”（又稱為“飛馬－仙女大方框”）開(kāi)始，這個(gè)四邊形十分近似一個(gè)正方形，而且當(dāng)它在頭頂方向時(shí)，其四條邊恰好各代表一個(gè)方向。秋季四邊形由飛馬座的三顆亮星（α、β、γ）和仙女座的一顆亮星（α）構(gòu)成，十分醒目。將四邊形的東側(cè)邊線向北方天空延伸（即由飛馬座γ星向仙女座α星延伸），經(jīng)由w型的仙后座，可找到北極星。

學(xué)生分析9月20日22時(shí)（出示此時(shí)星空?qǐng)D）的星空（指出主要星座、一等亮星）

教師歸納：冬夜的星空是壯麗的！全天最著名的獵戶座是冬夜星空的中心，它的周圍有許多明亮的星座和它組成了一幅光彩奪目的星空?qǐng)D案。

冬夜銀河的位置與秋夜的正好相反，由東南向西北斜掛天穹，著名的大犬、獵戶、雙子、金牛、御夫、英仙、仙后星座均由東南向西北依次排列在銀河的周圍。

御夫座的一等星五車二（α），靠近天頂，在高空中放射著明亮的光輝。

最引人注目的，當(dāng)然是高懸于南方天空的獵戶座，它由α、γ、β、κ四星組成一個(gè)長(zhǎng)方形，被想象成一個(gè)勇敢的獵人。夾在紅色亮星參宿四（獵戶座α星）和白色亮星參宿七（獵戶座β星）之間的三星（獵戶座δ、ε、ζ）頗為吸引人，在我國(guó)民間把它叫做三星。在三星下方不遠(yuǎn)處，有一個(gè)肉眼可見(jiàn)的氣體星云，就是著名的獵戶座大星云。

順著三星向南偏東尋去，可找到全天最亮的天狼星（大犬座α星）。

學(xué)生討論：哪些星座在當(dāng)?shù)乜扇暧^測(cè)到。

課后觀察：課本P101頁(yè)觀察

1、利用活動(dòng)星圖，觀測(cè)當(dāng)?shù)氐男强铡?/p>

教師講解：（出示投影片）尋找星空三步曲：

時(shí)間：選擇晴朗無(wú)月的夜晚，因?yàn)椤霸旅餍窍　薄?/p>

地點(diǎn)：選擇視野開(kāi)闊的空曠之處，盡可能避開(kāi)燈光。

、首先在正北方距地平線30°的天區(qū)找到北極星。

2、對(duì)照星圖找到鄰近北極星的著名星座。

3、以此為“根據(jù)地”，逐步擴(kuò)大搜尋范圍，積少成多。

第三篇：浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀測(cè)太空》第二課時(shí)教案

【重點(diǎn)】

活動(dòng)星圖的制作和使用

【難點(diǎn)】

星等的規(guī)定；活動(dòng)星圖的制作和使用

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生課前準(zhǔn)備：按教材中的說(shuō)明制作活動(dòng)星圖

教學(xué)器材：活動(dòng)星圖；蠟燭若干

教學(xué)課件：無(wú)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入）我們知道，太陽(yáng)有東升西落的現(xiàn)象，月亮在夜空中也在緩慢地移動(dòng)，那么星星呢？上節(jié)課我們知道了大熊座在四季天空中的位置是不同的，其實(shí)，星星也在夜空中緩慢地移動(dòng)。

（學(xué)生活動(dòng)）們觀察教材的“星星的周日視運(yùn)動(dòng)”圖，教師講解星星的運(yùn)動(dòng)。

（提問(wèn)）太陽(yáng)的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，那么星星的運(yùn)動(dòng)呢？

（學(xué)生討論）

（教師總結(jié)）星星是恒星，它們的運(yùn)動(dòng)是人類的觀察結(jié)果，因此也是由于地球自轉(zhuǎn)引起的。

天空中的繁星位置雖然在變化，但是人類還是可以找出規(guī)律的。古代人試圖將夜空中的星座繪制出來(lái)，給航海者指示方向。這就是星圖的來(lái)歷。人們不僅將星星的位置標(biāo)在星圖上，還將星星的明亮程度也表示在圖上，這就是星等。

星等是1850年由英國(guó)天文學(xué)家普森提出的，用來(lái)衡量天體的亮度。每相差一個(gè)星等，亮度差2.512倍,比如5等星比6等星亮2.512倍。因此如果星等相差五等，亮度便差了約100倍。由于星等范圍太小,后來(lái)人們又引入了負(fù)星等,來(lái)衡量極亮的天體。太陽(yáng)的亮度是-26.7星等。

星等只是地球上人的觀察結(jié)果，恒星實(shí)際的明亮程度與我們看到的一樣嗎？學(xué)生討論。教師點(diǎn)燃兩支同樣的蠟燭，請(qǐng)同學(xué)們觀察不同距離下蠟燭的明亮程度，說(shuō)出自己的感受。教師總結(jié)：真實(shí)亮度相同的恒星，距離越遠(yuǎn)，我們看過(guò)去它就越暗，它的星等就越大。因此，這種星等也叫做視星等，只是人類的視覺(jué)感受。

（提問(wèn)）星星距離我們是有遠(yuǎn)有近的嗎？

請(qǐng)同學(xué)們觀察教材的“北斗七星在天空中的位置”圖，教師講解星星的實(shí)際位置是有遠(yuǎn)有近的，并介紹光年的含義。

在星圖上，我們不需要表示出星星到地球的距離，只要將它們繪制在一個(gè)平面上就行了。由于星空是不斷變化的，因此為了更準(zhǔn)確地反映某地某時(shí)的星空，人們發(fā)明了活動(dòng)星圖。

（學(xué)生活動(dòng)）教師講解活動(dòng)星圖的使用方法、制作方法。學(xué)生當(dāng)堂完成活動(dòng)星圖的制作。教師提醒學(xué)生注意日期和方向的確定，使用星圖時(shí)應(yīng)該舉過(guò)頭頂，對(duì)照觀察星空。

（學(xué)生活動(dòng)）當(dāng)堂完成練習(xí)3、4。

（教師總結(jié)）

教案點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)星圖的知識(shí)，連帶介紹星等的概念。本課要讓學(xué)生培養(yǎng)起恒星在空間的運(yùn)動(dòng)和距離的概念，這是星圖制作的背景知識(shí)。因此教案設(shè)計(jì)一開(kāi)始，從日、月的運(yùn)動(dòng)引出恒星的視運(yùn)動(dòng)；然后，通過(guò)探討星體亮度，引入星等的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生了解恒星距離地球是遠(yuǎn)近不同的。最后，介紹星圖，并指導(dǎo)學(xué)生制作活動(dòng)星圖。

第四篇：太空一日_教案1[最終版]

太空一日

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：默讀課文，積累課文中的生字詞，整體感知文章內(nèi)容，了解一定的航天知識(shí)。

2．能力目標(biāo)：強(qiáng)化對(duì)擬聲詞在不同環(huán)境運(yùn)用的理解，學(xué)習(xí)提取課文的主要信息的方法。3．情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)航天勇士探索的精神，增強(qiáng)祖國(guó)的自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．快速瀏覽全文，如何提取主要信息。

2．楊利偉與外國(guó)航天員在給“新人”傳授航天經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有何不同？體現(xiàn)出中外文化、思維的差異，具體是什么差異呢？

【教學(xué)方法】

1．知識(shí)鏈接教學(xué)法。孩子們對(duì)于航天知識(shí)總是充滿了無(wú)限的好奇，通過(guò)對(duì)航天科普知識(shí)的閱讀，增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了對(duì)祖國(guó)航天探索的自豪。

2．默讀教學(xué)法。默讀是對(duì)“長(zhǎng)文”最為有效的閱讀方式，能快速高效，能在最短的時(shí)段內(nèi)篩選、提取最主要的信息。

3．討論點(diǎn)撥法。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】 【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課

師：（開(kāi)場(chǎng)白）毛主席說(shuō)：“可上九天攬?jiān)隆?，楊利偉就是“攬?jiān)隆钡谝恢袊?guó)人，請(qǐng)看那次激動(dòng)人心的“飛天大戲”！

（觀看“神五”發(fā)射視頻。）

二、問(wèn)題探討：宏觀整體把握

這一板塊主要是指導(dǎo)學(xué)生默讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容。具體上安排了兩遍默讀，一次討論歸納。

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一讀：運(yùn)用逐句逐行法，邊默讀邊圈點(diǎn)勾畫，利用工具書結(jié)合注釋將課文中的生字詞解決。二讀：讓孩子們“跳讀”，一目數(shù)行地掃視文段，抓住小標(biāo)題，篩選、提取、整合文本主要信息。

三討論歸納：緊緊抓住文本的四個(gè)小標(biāo)題，每一個(gè)小標(biāo)題就透出了一個(gè)主要信息，因?yàn)檫@些小標(biāo)題都為“內(nèi)容式”標(biāo)題，它揭示了該部分的主要內(nèi)容，便于讀者“跳讀”。

緊跟小標(biāo)題，逐層提問(wèn)，多問(wèn)“為什么”。

①在什么情況下，“我以為自己要犧牲了”？帶著該問(wèn)題，對(duì)第一部分進(jìn)行瀏覽，甚至“跳讀”，自然而然地就會(huì)提取如下信息——“起飛階段的共振”，讓“我感到非常痛苦”，“極度難受”，“痛苦的極點(diǎn)”，“難以承受”，“特別漫長(zhǎng)”。

②“我看到了什么”，這一個(gè)小標(biāo)題，實(shí)際上就提出了一個(gè)“明顯”的問(wèn)題，快速瀏覽，就會(huì)提取“看到”具體事物的信息——看地球，是“一段弧”；“俯瞰我們的首都北京”；“我沒(méi)看到長(zhǎng)城”等。

③“神秘的敲擊聲”，看到該標(biāo)題，我們就應(yīng)該有這樣的疑問(wèn)：是什么聲音？這個(gè)聲音是由什么造成的？帶著這些問(wèn)題在快速默讀的過(guò)程里，“‘本末倒置’的錯(cuò)覺(jué)”的信息也不會(huì)被忽視。

④“歸途如此驚心動(dòng)魄”，小標(biāo)題的“此”指什么？再換一個(gè)問(wèn)題問(wèn)也是一樣的：什么經(jīng)歷會(huì)讓楊利偉“驚心動(dòng)魄”？孩子在快速瀏覽的過(guò)程里，孩子們會(huì)被45節(jié)，由一句話構(gòu)成的一段，“讓我緊張以至驚慌的卻另有原因”，所干擾，可能會(huì)提取“高溫”、“碎片的劃過(guò)”等，但順著此段，注意46節(jié)，“我學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)，看到這種情形，知道是怎么回事”，就會(huì)把47節(jié)的第一句作為主要信息來(lái)提取——“但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋”；那后面幾大段就“畫蛇添足”，并不然，稍加“跳讀”，“拋傘”折磨，也是“驚心動(dòng)魄”的。

三、問(wèn)題探討：拓展提升

作為中國(guó)飛天第一人的楊利偉，他在太空近一天的時(shí)段里，有何情感？

——出示楊利偉在太空中的一句話：“飛船飛行正常，我自我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)驕傲！” 引導(dǎo)孩子們形成共識(shí)：蘊(yùn)含著作者對(duì)祖國(guó)航天科技強(qiáng)大的自豪，也道出了一個(gè)中國(guó)航天人面對(duì)艱難的太空探險(xiǎn)時(shí)的樂(lè)觀、鎮(zhèn)靜的情懷。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．請(qǐng)孩子們用“連火車”的回答問(wèn)題分方式，回顧楊利偉遇到了哪些意外情況。2．對(duì)信息提煉的鞏固：楊利偉在神州五號(hào)發(fā)射過(guò)程中，心理活動(dòng)是有什么變化？

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提示孩子們?cè)谔x第一部分“我以為自己要犧牲了”，從語(yǔ)句當(dāng)中進(jìn)行提煉：例如從“我全身肌肉緊張”，“我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺(jué)釋然”，“這讓我感到非常痛苦”，“感到從未有過(guò)的輕松和舒服”，自然地提煉出了“緊張——釋然痛苦——輕松和舒服”的心理變化過(guò)程。

二、問(wèn)題探討：綜觀探段落

1．文本里有三處提到了國(guó)外航天員，反復(fù)讀。

讓孩子找出來(lái)一處是27節(jié)，講的是“我詢問(wèn)過(guò)國(guó)際上的很多航天員，沒(méi)有誰(shuí)能拿出確鑿的證據(jù)說(shuō)看到了什么（在天空里，看地球上的人工建筑）”；

第二處是32節(jié)，談的是“估計(jì)在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類似體驗(yàn)（‘本末倒置’的錯(cuò)覺(jué)），但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)”；

第三處是60節(jié)，寫的是“我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程（拋傘受折磨），擔(dān)心新手們害怕”。

2．對(duì)第二處與第三處可以重點(diǎn)研讀一番，可以引導(dǎo)孩子們從楊利偉與外國(guó)航天員在給“新人”傳授航天經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有何不同的方面進(jìn)行思考，進(jìn)一步引導(dǎo)出體現(xiàn)出中外文化、思維的差異。在充質(zhì)疑、思考、討論的基礎(chǔ)上，孩子們很容易達(dá)成如下的共識(shí)。

①國(guó)外航天員不講“本末倒置”的“類似體會(huì)”，而楊利偉卻給“神六”、“神七”“仔細(xì)講過(guò)”，讓其“已有心里準(zhǔn)備”，而且“飛船艙體也經(jīng)過(guò)改進(jìn)”；俄羅斯航天員“從不給”“新人”講“拋傘折磨”的過(guò)程，“擔(dān)心新手們害怕”，楊利偉“回來(lái)卻講了”，“讓他們有思想準(zhǔn)備”，“不用緊張”，“很正常”。

②對(duì)航天探險(xiǎn)遇到的相同問(wèn)題，中外航天員用不同的方式與“新人”交流，實(shí)際上折射出了中外文化、思維的差異，楊利偉用自己的體驗(yàn)告知“新人”，是詮釋著中國(guó)傳統(tǒng)文化的“仁”與“義”；外國(guó)航天員的“從不給”，實(shí)質(zhì)是西方個(gè)性體驗(yàn)與“自由”價(jià)值觀的蘊(yùn)涵（可以強(qiáng)調(diào)這種中外文化、思維的差異沒(méi)有孰是孰非）。

三、問(wèn)題探究：微觀究語(yǔ)言

1．語(yǔ)言準(zhǔn)確性的探究：

（1）出示例子——“不知道那些是什么，我認(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能并不那么純．．．．．．凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，我無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今．．．．還沒(méi)弄清那到底是些什么。”

（2）出示問(wèn)題——“我認(rèn)為”、“可能”、“至今”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（3）引導(dǎo)、討論，形成共識(shí)——“我認(rèn)為”，是強(qiáng)調(diào)了這是作者自己一人的看法和推斷；兩個(gè)“可能”是楊利偉自己的推斷和估計(jì)，說(shuō)得留有余地，不顯得絕對(duì)；“至今”是從時(shí)間上

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限制了“弄清”“謎底”，也不排除以后會(huì)“真相大白”的；這些語(yǔ)言用詞較講究、準(zhǔn)確。

2．感嘆號(hào)別具匠心：

（1）讓孩子們找出文本感嘆號(hào)的句段；（2）討論這些感嘆號(hào)各有什么不同，及作用；

（3）形成共識(shí)——這些感嘆號(hào)，不外乎兩類：一是語(yǔ)言說(shuō)話處的強(qiáng)烈感情，二是心理活動(dòng)、認(rèn)識(shí)看法的強(qiáng)情感。

例如：

①“神舟五號(hào)”的起飛過(guò)程里，當(dāng)楊利偉“眨”眼時(shí)，“指揮大廳有人大聲喊道：‘快看啊，他眨眼了，利偉還活著！’所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。”楊利偉在太空中第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)，“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開(kāi)正常！”。兩處感嘆號(hào)，是在對(duì)話處出現(xiàn)的，面對(duì)地面人員的激動(dòng)與驚喜的語(yǔ)氣，楊利偉的報(bào)告回答，雖激動(dòng)，但不失穩(wěn)重；

②“外面高溫，不怕！有碎片劃過(guò)，不怕！過(guò)載也能承受！”等多處，是楊利偉的心理活動(dòng)，這些感嘆號(hào)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地體現(xiàn)出作者在天空探險(xiǎn)的過(guò)程里，勇敢、樂(lè)觀的精神；文本的最后，也有感嘆號(hào)的運(yùn)用，“我知道：他們找到飛船了，外面來(lái)人了！”，這也是作者的心理活動(dòng)，突顯出了楊利偉順利返航極度地欣喜。

（4）孩子們反復(fù)讀帶有感嘆號(hào)的語(yǔ)句，形成“群點(diǎn)”閱讀，體會(huì)情感。3．?dāng)M聲詞探究：

（1）老師講解——擬聲詞，也叫象聲詞，即摹擬事物實(shí)在聲音的詞，在句子中恰到好處地運(yùn)用象聲詞，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。在語(yǔ)言的推敲中，本文的幾個(gè)擬聲詞也不能放過(guò)，其運(yùn)用也準(zhǔn)確形象。

（2）學(xué)生找——“很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)模袷怯靡话涯绢^．．．．錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……”；“這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽(tīng)到‘砰’的一聲，非常響，．．．．．164分貝”；“飛船離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船‘嗵’的一下落地了”。．（3）探討其作用，并形成共識(shí)——這些加點(diǎn)擬聲詞的運(yùn)用，沒(méi)上太空的讀者讀后，也能夠從聽(tīng)覺(jué)上感受到太空探險(xiǎn)的神奇、刺激，身臨其境不言而喻，同時(shí)也體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

【作業(yè)布置】

1．將本文改寫成為一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道，100字以內(nèi)。

2．“我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人”，實(shí)際上，“神舟”五號(hào)飛船運(yùn)行到第八圈時(shí)，稍早之前來(lái)到北京航天指揮控制中心指揮大廳的楊利偉妻子張玉梅、兒子楊寧康與太空中的楊利偉通

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話，展開(kāi)想象，一家三口會(huì)談什么呢？

解析：此題實(shí)為口語(yǔ)交際，但要考慮到當(dāng)時(shí)楊利偉在太空探險(xiǎn)，交流的話語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)短，同時(shí)也應(yīng)該具有“鼓勁”、“點(diǎn)贊”的情緒，但也不失中國(guó)傳統(tǒng)家庭的幸福溫馨。

答案：楊利偉對(duì)妻子說(shuō)：“在太空感覺(jué)很好，太空的景色非常美。”他對(duì)兒子說(shuō)：“好兒子，我看到咱們美麗的家了！”（楊利偉真實(shí)的話語(yǔ)）妻子、兒子的話語(yǔ)言之成理既行。

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第五篇：七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀測(cè)太空》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

【重點(diǎn)】

主要星座、恒星的位置和形狀

【難點(diǎn)】

北極星指示正北方向的緣由

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于著名星座的傳說(shuō)

教學(xué)器材：星空?qǐng)D

教學(xué)課件：無(wú)

【教學(xué)過(guò)程】

（教師提問(wèn)）“哪位同學(xué)能夠告訴同學(xué)們，天上的星星有多少顆？”

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）每顆星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數(shù)目還要小很多。即便如此，我們?cè)谝雇硪埠茈y將星空中的星星數(shù)清楚。

古代人為了明確星星的位置，展開(kāi)豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話的形象，這就是星座。

（展示）教師展示一個(gè)星座的實(shí)際星圖和星座想象圖。

（簡(jiǎn)要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學(xué)的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和中國(guó)的二十八星宿。

現(xiàn)在，國(guó)際上將星空劃分為88個(gè)區(qū)域，命名成88個(gè)星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。

（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們觀察教材提供的北天、南天星空?qǐng)D，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。

（教師講解）這些明亮的星星都是恒星，每個(gè)星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說(shuō)的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。

（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出第2題的恒星都屬于哪個(gè)星座。

（簡(jiǎn)要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們觀察北天星圖，明確北極星的位置。

（教師提問(wèn)）在夜晚觀察星空，北極星應(yīng)該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會(huì)指示正北方向呢？

（學(xué)生討論）

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的觀察2，教師鼓勵(lì)有條件的同學(xué)利用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的同學(xué)可以肉眼觀察當(dāng)?shù)亍?dāng)時(shí)的大熊座方位。教師提問(wèn)：北斗七星的斗柄在不同的季節(jié)為什么會(huì)指向不同的方向？

（同學(xué)討論）（下節(jié)課教師講述）。

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂完成教材提供的練習(xí)1、2。

教案點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)在于空間想象和星座的形狀。學(xué)生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨(dú)立尋找出這些星座。由于生活中預(yù)測(cè)命運(yùn)的“十二星座”的影響，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容即好奇，又有偏見(jiàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)以先從星座的產(chǎn)生導(dǎo)入，澄清一些知識(shí)點(diǎn)，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學(xué)中，重點(diǎn)是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節(jié)變化在本節(jié)結(jié)尾處點(diǎn)出，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。