第一篇：四年級(jí)科學(xué):《天氣-風(fēng)的觀測(cè)》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思路】

本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開(kāi)始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過(guò)學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向，初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過(guò)吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測(cè)量的。第三步，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后，根據(jù)書(shū)上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場(chǎng)上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。

2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。

3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。

4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過(guò)程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。

【課前準(zhǔn)備】

器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

2、測(cè)定風(fēng)的方向

（1）、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎？

一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。

（2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？

用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。

在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？

學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向）

（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)一下吧。

2、風(fēng)有力量

（1）、同學(xué)們，我們能測(cè)風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？

學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。

老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。

（2）、現(xiàn)在，我們照書(shū)上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。

學(xué)生按書(shū)本方法制作風(fēng)車。

對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？

學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽(tīng)。

3、風(fēng)力的大小

（1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？

學(xué)生回憶后發(fā)言。

（2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來(lái)看看書(shū)上是怎么規(guī)定的？

學(xué)生思考回答。

仔細(xì)看書(shū)中的風(fēng)力等級(jí)表。

大家來(lái)判斷一下書(shū)中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？

學(xué)生觀察后回答。

（3）、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？

學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。

4、課外延伸

課外記錄天氣預(yù)報(bào)，并對(duì)天氣情況作觀察比較。

學(xué)生記錄、觀察、比較。

第二篇：科學(xué)《觀測(cè)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀測(cè)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1．能夠制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。2．能選擇材料設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。3．培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單儀器觀察的能力。過(guò)程與方法

會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀進(jìn)行觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)觀測(cè)天氣的活動(dòng)，使學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂(lè)趣，體會(huì)科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是，既做好按分工自己應(yīng)完成的事情，又與同學(xué)合作完成小組的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料設(shè)計(jì)和制作自己的簡(jiǎn)易觀測(cè)儀，并進(jìn)行觀測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)自己的溫度觀測(cè)記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測(cè)未來(lái)氣溫變化的趨勢(shì)。

教學(xué)用具：吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀器和簡(jiǎn)易量雨器。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

通過(guò)播放天氣變化課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天氣變化多端，觀測(cè)認(rèn)識(shí)天氣”的情景，然后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）、活動(dòng)一：制定觀測(cè)計(jì)劃

作為一個(gè)天氣觀測(cè)員，首先要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

1、根據(jù)P8頁(yè)進(jìn)行觀測(cè)計(jì)劃制定。

2、小組討論：觀測(cè)什么？用什么觀測(cè)？怎樣分工合作？師強(qiáng)調(diào)：在討論制定計(jì)劃的過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題：

①注意安全，觀測(cè)計(jì)劃具有良好的可操控性。②小組分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的能力。③觀測(cè)所使用的工具和儀器較容易得到。④能由觀測(cè)內(nèi)容和工具設(shè)計(jì)出合理的觀測(cè)步驟。

3、分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。

（二）、活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀

1、小組成員事先準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要的材料，制作的步驟展示在投影屏幕，同學(xué)們既可以參照屏幕進(jìn)行制作，也可以看書(shū)9-10頁(yè)插圖。

2、分組制作風(fēng)向儀和雨量器。

三、展示交流

1、每個(gè)小組把自己的作品展示給全班同學(xué)，并聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，課下進(jìn)行改進(jìn)。

2、同時(shí)通過(guò)課件來(lái)展示風(fēng)向與箭頭指示方向的關(guān)系。

四、應(yīng)用拓展

拿制作的風(fēng)向儀去室外檢驗(yàn)效果。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 填空

1.溫度對(duì)天氣的（）很大，是天氣日歷中重要的記錄（）。通過(guò)觀察和測(cè)量我們周圍大氣的溫度，可以知道當(dāng)?shù)貧鉁亍?/p>

2.風(fēng)向是指（），通常用（）個(gè)方向來(lái)表示。風(fēng)向儀所指的方向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，例如，北風(fēng)是指風(fēng)從（）吹向（），風(fēng)向儀指向（）。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向儀和雨量器。

二、自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)3：建立小小氣象站

1.教師首先引導(dǎo)學(xué)生懂得復(fù)雜的天氣變化，事實(shí)上都是由水、風(fēng)和熱這三個(gè)主要因素相互作用而導(dǎo)致的結(jié)果。

2.分別觀測(cè)這些方面的情況，就可以反映出天氣的綜合變化特點(diǎn)。本活動(dòng)主要涉及風(fēng)向、風(fēng)力、溫度、雨量等。3.每個(gè)小組單獨(dú)測(cè)量一項(xiàng)內(nèi)容，大家分工合作。

三、展示交流

1、在學(xué)生測(cè)量之前，教師組織學(xué)生分析周圍環(huán)境對(duì)測(cè)量結(jié)果可能的影響。

2、討論得出在什么地方測(cè)量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。

四、應(yīng)用拓展

由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個(gè)理想的結(jié)果，建議學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)星期的觀測(cè)和記錄，在保證觀測(cè)的同時(shí)，更能體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣與重要。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 判斷

1.在同一時(shí)刻，室內(nèi)和室外的溫度是一樣的。()2.氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。()3.一天中，氣溫往往不會(huì)發(fā)生變化。()4.不同天氣狀況，都會(huì)影響氣溫的高低變化。()操作

根據(jù)數(shù)據(jù)作圖清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃

1.在溫度計(jì)上標(biāo)出上面的溫度。

2.根據(jù)上面的氣溫，畫(huà)出氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖。

第三篇：科學(xué)《觀測(cè)天氣》教學(xué)反思

《觀測(cè)天氣》教學(xué)反思

本節(jié)課用了兩課時(shí)，是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的一次體驗(yàn)。從活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果看，達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)設(shè)想，也體現(xiàn)了科學(xué)新課程的基本理念。

1、這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)課《多樣的天氣》后，對(duì)觀測(cè)天氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，為學(xué)生設(shè)計(jì)的能直接參與的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定觀測(cè)方案，制作觀測(cè)儀，教師不做過(guò)多講解，學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷了一次科學(xué)探究的全過(guò)程，體驗(yàn)了自主進(jìn)行科學(xué)探究的樂(lè)趣。

2、學(xué)生參與了與人合作的探究過(guò)程，體驗(yàn)了與人合作的快樂(lè)，分享了他人的智慧。兩節(jié)課的活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展的，各組擔(dān)任的觀測(cè)天氣的任務(wù)雖然不同，但通過(guò)各組的合作，成功地觀測(cè)出了當(dāng)天的天氣情況，分享了成功的喜悅。同時(shí)，各小組內(nèi)成員之間相互合作，制定觀測(cè)方案，制作觀測(cè)儀器，共同觀測(cè)，主動(dòng)提供自己的想法，也充分體驗(yàn)了“合作的愉快”。學(xué)生對(duì)天氣的分析和總結(jié)十分科學(xué)，如對(duì)將來(lái)氣溫趨勢(shì)的猜測(cè)。生1：我覺(jué)得接下來(lái)的氣溫會(huì)在10℃以下。生2：氣溫可能會(huì)稍微回升，接著再下降。

第二節(jié)課在結(jié)束時(shí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間擔(dān)任“氣象播報(bào)員”，在學(xué)生代表上臺(tái)繪制降水量的柱狀圖過(guò)程中，其余同學(xué)可以在自己的練習(xí)本上畫(huà)，節(jié)約時(shí)間。

3、三個(gè)活動(dòng)以小組為單位，運(yùn)用科學(xué)課中所學(xué)知識(shí)和觀測(cè)天氣的操作方法，認(rèn)真、準(zhǔn)確地觀測(cè)了天氣，獲取了準(zhǔn)確的天氣變化數(shù)據(jù)，從而真實(shí)的觀測(cè)出了當(dāng)天的天氣情況。在整過(guò)活動(dòng)中，學(xué)生始終嚴(yán)格按照自己學(xué)到的知識(shí)和操作方法觀測(cè)，尊重科學(xué)、尊重證據(jù)、一絲不茍，真情感受了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)兩個(gè)星期內(nèi)氣溫的變化規(guī)律或推測(cè)接下來(lái)的氣溫時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，最好可以展示“氣溫折線圖”（或柱狀圖），可以十分直觀地反應(yīng)3月份氣溫變化的特點(diǎn)，利于學(xué)生的歸納和總結(jié)。

第四篇：《3. 觀測(cè)天氣》教案

《3.觀測(cè)天氣》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、能夠制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。

2、能選擇材料，并按圖示或文字說(shuō)明自制簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀、雨量筒。

3、設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。

4、能說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。

5、能說(shuō)出各種風(fēng)向的含義。

6、能說(shuō)出各種天氣變化主要是由水、風(fēng)和熱三種要素綜合作用的結(jié)果。

7、能定時(shí)觀測(cè)、測(cè)量并記錄兩周的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化趨勢(shì)。

8、能描述氣象站預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程。

二、過(guò)程與方法

1、會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。

2、能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖，得出天氣變化趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能進(jìn)行合理的小組分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)天氣變化情況。

2、愿意想出更多辦法，選擇材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的天氣觀測(cè)儀器。

3、能體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。

4、能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇材料設(shè)計(jì)和制作自己的簡(jiǎn)易觀測(cè)儀，并進(jìn)行觀測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)

依據(jù)自己的溫度觀測(cè)記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測(cè)未來(lái)氣溫變化的趨勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風(fēng)向儀、風(fēng)力計(jì)、溫度計(jì)、雨量器。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們看天氣預(yù)報(bào)了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報(bào)你有哪些想要知道的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行整理。

師：我們最關(guān)心的就是這些天氣信息是怎樣預(yù)報(bào)出來(lái)的，今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)小小氣象員吧?。ò鍟?shū)課題）

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、活動(dòng)1：制定觀測(cè)計(jì)劃。

（1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？ 學(xué)生匯報(bào)。

（2）師：在觀測(cè)天氣之前我們先來(lái)做一個(gè)小小的計(jì)劃吧?。?）學(xué)生制定計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃，教師學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

2、活動(dòng)2：制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀。

（1）師：要觀測(cè)天氣就需要先制作一些簡(jiǎn)易的觀測(cè)儀器，生活中觀測(cè)天氣就是觀測(cè)溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、氣壓、陰晴等，我們來(lái)制作觀測(cè)風(fēng)向的儀器——風(fēng)向儀。制作方法看書(shū)上9頁(yè)的圖。

（2）學(xué)生制作，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和提示。（3）展示作品，交流感受。

（4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗(yàn)一下就行了。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)向和8個(gè)方向。

3、活動(dòng)3：建立小小氣象站。

（1）師：我們制作了風(fēng)向儀，就要用它來(lái)工作，我們要建立一個(gè)小小的氣象站，我們來(lái)分一下組。

（2）學(xué)生分組后進(jìn)行分工。

（3）討論：觀測(cè)儀放在校園里不同的地方，測(cè)量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測(cè)量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確？

（4）學(xué)生堅(jiān)持記錄兩周，兩周后進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

第五篇：四年級(jí)科學(xué)云的觀測(cè)教案

四年級(jí)科學(xué)云的觀測(cè)教案

云的觀測(cè)

【教學(xué)目標(biāo)】、知道根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

2、能根據(jù)云量的多少，區(qū)分晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

保持對(duì)云的研究的濃厚興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀測(cè)云量并能分辨出類型。

【教學(xué)難點(diǎn)】分辨層云、積云、卷云

【教學(xué)方法】觀察法

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】不同形狀的云的圖片，不同云量的天氣卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入、出示“云”的圖片。

2、交流：看到云，你能想到了什么？

教師用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。

二、室外觀察云量

、觀察天空，判斷：今天是什么天氣，理由是什么？

（了解學(xué)生根據(jù)云量對(duì)天氣的劃分）

2、介紹氣象學(xué)家根據(jù)云量劃分天氣的方法：

出示不同云量天氣的圖片，介紹分辨晴天、陰天、多云的方法。

方法：把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。

3、再次觀察云量，用上面的方法給云分類，辨別今天的天氣。

4、交流：

在觀測(cè)過(guò)程中，你有哪些聯(lián)想？

三、觀察云的形狀

、提出問(wèn)題：

天空中的云除了多少不同外，還有什么不同？

2、學(xué)生交流云的不同

3、閱讀課文資料：對(duì)云的分類。

4、交流：

A、閱讀資料后你知道了什么？

B、這三種云各有什么特征，你能用形容詞概括嗎？

5、觀察云，辨別天空中云的類型。

四、整理與作業(yè)、今天這一節(jié)課有哪些收獲？

2、作業(yè)：在天氣日歷中記錄每天的云量與云的類型。