第一篇：一年級下冊美術(shù)第14課教學設(shè)計

湘教版小學一年級下冊美術(shù)第14課《剪對稱魚形》教案教學設(shè)計 第14課

剪對稱魚形 總課時： 教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。

2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。教學程序：

一、欣賞導入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設(shè)計畫出獨特的魚形

（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置

好？小結(jié)：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點，引導畫出獨特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有 什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半

圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時 候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

3、學習與指導剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后 指出對稱魚形就剪出來了。

4、學習與指導剪內(nèi)外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你 能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個 別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式

第二篇：一年級下冊美術(shù),教學設(shè)計

海座小學2013-2014學第一學期一年級（1）（2）班上冊美術(shù)教學計劃

擬寫人

楊引華

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

二、教學目標、任務(wù)和要求：

1、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

2、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

3、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

5、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

三、教材分析：

本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。

四、教學重點難點：

1、重點：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

2、難點：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。、2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

5、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

7、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

六、教學進度安排： 第一周：準備課

第二周：

1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙

第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽

第五周：

6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（二）第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥找家

（一）8、小鳥找家

（一）第八周：9鳥語花香

（一）9鳥語花香

（一）第九周：

10、小動物蓋房子

（一）10、小動物蓋房子

（二）第十周：

11、數(shù)字變變變

12、會飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰

（二）14、變臉

（一）第十三周：

14、變臉

（二）15穿花衣的熱帶魚

（一）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚

（二）16、尋找美麗

第十五周：

17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭

（一）第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）19、花兒朵朵

（一）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）第十八周：20、小小食品店

（二）20、小小食品店

（一）

第三篇：一年級美術(shù)下冊教學設(shè)計

一年級美術(shù)下冊教學設(shè)計

第1課《鮮艷的花朵》

教學目的：

通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。教學重點：用并列的形式組織畫面，練習用線造型。教學難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學過程：

一、組織教學：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、復習、導入：

生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業(yè)，教師輔導。

輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學生作業(yè)，學生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第2課《漂亮的蝴蝶》

學情分析：

蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點 ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學準備：白色蝴蝶底版。

重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學過程： 操作要點

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學生的作品

2、請學生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第3課《美麗的孔雀》

一、教學目標

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。3.培養(yǎng)學生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析 1.編寫思路。

目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點、難點。

重點：學習用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊?！穹桨敢?課前準備（學生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設(shè)計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

導讀：（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？，用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品，將學生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，一、教學目標：，二、教學重點難點：，三、教學準備：，四、教學設(shè)計：，五、美術(shù)工具整理，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具，教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用，教學難點：折疊造型完美，使教學井然有序，教學程序：，在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。8.作業(yè)展評。

用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點評等。

第4課《小花扇》

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣

二、教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

三、教學準備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學設(shè)計：

1、導入新課 ⑴、談話導入 夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵 教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第5課《彈簧寶貝》

教學目標：通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學井然有序。教學準備： 教學程序：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當?shù)卣垖W生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中應該保護它。

第6課《小狐貍》

教學目標：

1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計、裝飾小狐貍。教學難點 設(shè)計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

學具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

五、作業(yè)展評

六、課堂小結(jié)

第7課《小花貓》

教學目標：

4、在制作小花貓的過程中進一步復習不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

5、讓學生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。

6、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計、裝飾小花貓。教學難點 設(shè)計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

導讀：教學過程，一、組織教學，教學目標：，教學過程：，二、教學新課，通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征，二、教學目標：，三、教學重難點：，四、教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子，五、教學建議：，三、教學重點、難點，四、教學課前準備，2、教學直觀示范作品等，五、教學課時：一課時，學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程

一、組織教學穩(wěn)定學生情緒

二、激趣導入老師今天給你們帶來一個謎語：說它是 學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒

二、激趣導入 老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

第8課《會說話的手》

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會 干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。

（第一次作業(yè)：學生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達 不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學生作業(yè)（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說 一說自己的想法，然后找同學說出優(yōu)缺點，及其他同學有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。

第9課《有趣的臉》

一、教材分析

通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表

情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學目標 ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情

三、教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情

四、教學用具：鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結(jié)。

第10課《照鏡子》

一、教材分析

1、通過對自己或同學的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起 來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發(fā)展，學生能興趣盎然地進入學習情境。

二、教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學重點、難點

重點：

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學課前準備

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等；

五、教學課時 ： 一課時

六、身體造型游戲

請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。導讀：教學目標：，教學重難點：，教學準備：，教學時數(shù)：2課時，教學過程：

一、導入，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品，從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，制作成更精美的美術(shù)工藝品，教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，教學目的：，教學重點：能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力，教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性，教學準備

第11課《貼樹葉》

教學目標：

1、學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點：

重點：了解葉子的外型特征

難點：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學準備： 學生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、導入

1、師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？ 生:春天.師:春天來了,我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。

2、認識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。

教師：同學們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形

狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（三）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（四）展評作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第12課《剪彩紙》

教材分析: 本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學時數(shù)：2課時 教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課（l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設(shè)計：

民間藝術(shù)——剪彩紙 學生作品

第13課 《小小拉拉隊》

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重點：能獨立設(shè)計一件小道具 教學難點：設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學準備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、教師檢查課前準備工作

1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學習欲望：學校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學 1.引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

導讀：教學目標，教學重點：能掌握軍號的特征，教學難點：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意，教學時數(shù)：2課時，教學實施：，二、課堂教學，才會設(shè)計出好的作品，設(shè)計制作一個撥浪鼓，3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅，教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計，教學難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意，教學時數(shù)：2課時教學實施，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，讓 3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第14課 《小軍號》

教學目標

1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3.通過制作，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意 教學時數(shù)： 2課時 教學實施：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學 1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第15課 《撥浪鼓》

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個撥浪鼓。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計 教學難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學時數(shù)：2課時 教學實施

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛

筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學 1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段

1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3> 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認真仔細地進行制作。

5> 作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

第16課《十二生肖》教案設(shè)計

一、教學目標 ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

三、教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學時數(shù)：2課時

五、教學過程 ：

（一）、導入 ：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè) 上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。導讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學目標，三、教學重、難點：，四、教學時數(shù)：2課時，五、教學準備：，六、教學過程設(shè)計：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導自演幾部童話劇，（三）、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方

（三）、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

第17課《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學目標

1、認知領(lǐng)域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。

三、教學重、難點：

重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學時數(shù)：2課時

五、教學準備：

教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學過程設(shè)計：

第一課時：制作動物卡片

一、導入

我們精靈王國有多少個小隊組成啊？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友。”教師揭示課題.二、展示臺

說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作

四、說說制作程序

五、動手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導。

七、作品評價 第二課時：制作動物面具

一、童話劇導入。師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當?shù)目鋸?、變形?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的?。可河操|(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？

生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學生制作，師巡回指導（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應該怎樣保護動物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

第四篇：一年級下冊美術(shù)第9課教學設(shè)計

湘版小學一年級美術(shù)下冊

第9課《有趣的拓印》教學設(shè)計

嵩山小學 秦方方

湘教版小學一年級下冊美術(shù)第9課《有趣的拓印》教案教學設(shè)計

教學理念

新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學生的學習興趣，讓學生主動參與，自主探索，并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標和方向得到不同程度的發(fā)展?！队腥さ耐赜　芬庠谧寣W生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

教材分析 《有趣的拓印》這一課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使兒童在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形象，這種簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋理，是為了引導學生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實物，教學中引導學生體驗多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。教學目標：

1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟； 3.養(yǎng)成細心工作的習慣。

教學重點：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學難點：拓印效果清晰、完整。教學程序：

一、游戲激趣

教師在實物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有

凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演

時樹葉移動。）

1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術(shù)好嗎？請小朋友邊觀看魔術(shù)邊

思考，這個魔術(shù)的秘密是什么呢？

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一

片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾

名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均

勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來

學習這個有趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實踐探究

1、印花紋

教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓

印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能

看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好

用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學生從教室走到

戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內(nèi)：如直尺上的刻

度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、小結(jié)：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花

紋。

2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品評價

1、學生作品展示。

2、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓

印的。

3、課堂小結(jié)：鼓勵學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

第五篇：湘版一年級美術(shù)下冊教學設(shè)計

一年級美術(shù)下冊

一、學習領(lǐng)域。

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材

索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。

活受到了小朋友們的喜愛。

.對于想象

完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成。少數(shù)同學形象表達能力還比較弱。

本年級有3

格。同學們普遍提高

存在問題

1、學生作品缺乏表現(xiàn)力。特別是工藝，使作品生命力和震撼不強。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

4、學習使用各種簡

5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

五、教學措施

1、運用現(xiàn)代教學設(shè)施及教學儀器進行課堂教學。2 素質(zhì)。

第一課《小雨沙沙》

一、教學目標

1.2.過的表現(xiàn)能力。3.情

對點、線、色彩

二、教學重難點

1.2.三、課前準備 1.2.五、教學過程(一)

1.聲音與點、線的關(guān)系。

2.兒歌與點、線的旋律。3.1.2.3.4.識用點—線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。5.的方法。6.著畫。7.(三)情境

1(出示教具小花)

(出示教具小青蛙。的小動物在下雨天會做什么呢。2情境)。

(教材圖片中)蘆筍怎樣了

洗洗手吧

(師生一起做)洗臉(師生一起做)

(師生一起做)

(師生一起做撐傘動作)上呀

(師生一起做跑步動作。終于到家了。(甩甩手)

(四)教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學生進行創(chuàng)作。

也可以畫人們有趣的樣子。

1.23.4.第2課《軟綿綿的云》

23趣和熱愛大自然的情感。

1、想象小朋友在云上玩耍的情景。

2、能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

三、課前準備

畫紙

水彩筆

一、欣賞云的照片

2二、畫一畫云朵

2、教師

3三、聯(lián)想、表演 1

2四、象形的云朵

13、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學生作業(yè)

??

2、想象豐富

3第3課《手形添畫》 123

1、通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

2畫紙

水彩筆、一、引導學生12、2、指導學生學習描畫手形的方法。

3

12認識“小小手”。

4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。

學生說說自己欣賞后的感受。

教師點評。

2五、展示、評價學生作業(yè)。

12、學生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作

業(yè)。

45趣。

第4課《畫中畫》

123

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

一、兒歌導入

揭示課題

1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！?/p>

——描畫手形——想象——添畫

2、出示兒歌《畫中畫》——

二、師生探討

添畫方法

123、“畫中畫”找朋友。

4三、創(chuàng)設(shè)情境

引導聯(lián)想2 3

四、啟發(fā)想象

明確要求

2

五、學生創(chuàng)作

體驗情趣

1間個別輔導。

六、作品展評

拓展延伸2 第5課

《由小變大的畫》。

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

四、教學課

1.2.3.一、初步感知

4.二、激發(fā)聯(lián)想

1.、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢2.3.4.三、觀察分析

1.老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。

2.找一找哪個是有小變大的畫。

3.四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.五、自主表現(xiàn)

1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。

2.3.教師巡回指導。

六、交流評述

1.2.學生互評。

3.第6課

《小人國》2 3

1、探究畫小人國的方法。

2、運用大小對比畫出小人國的感覺。

畫紙

水彩筆

一、影片導入

營造情境

如此神奇。

二、嘗試添畫

總結(jié)方法

1了

3、反例點評。出

三、創(chuàng)意交流

拓寬思路

2們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等

獨立創(chuàng)作

四、集體賞評

1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。

2、學生離開座位自由欣賞。

3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。

足進入講評。

五、學習延伸

鼓勵學生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。第7課

《你的家 我的家》2

3飾。

2、對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

畫紙

水彩筆。

一、課前準備

教師課前到學校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。

二、明確目標

欣賞導入

筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

三、自主作業(yè)

分析想象

相比的形狀特點。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點。

4、學生自主描繪自

5、巡回輔導協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。

四、確定方位

分組合作

14K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的

規(guī)則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導學生將各自畫好的房屋剪下來。學生按各自的方位把剪下來的房子

屋建

貼在相應位置上。

4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準備好的中間貼有學校

和主要交通要道的大紙上。

5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。

自己家的正確方位上。

五、體驗快樂

游戲活動

學生進行游戲活動

看看會不會迷路或者繞遠路。第8課《袋鼠媽媽的口袋》

21、學習袋鼠的形態(tài)特征并引導想象。

2、能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。

畫紙

水彩筆

一、導入課題

了解袋鼠

1、聽賞音樂。

學習美術(shù)的愉悅。

2、分享討論。

組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。

3、代表反饋。

??

二、觀察發(fā)現(xiàn)

技巧暗示

2、觀察分析

示學生觀察。

4、小小訓練。

三、賞析拓展

引導創(chuàng)作

1、看一看。

2、編一編。

布置作業(yè)提出要求

四、說說故事

欣賞評價

1、說一

1、步驟。

3、養(yǎng)成細心工作的習慣。

教學過程

一、欣賞范圖、引出課題1、2、3、教師揭示課題。

第9課《有趣的拓印》

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、4 5

二、觀察感受、示范刻印

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

6、學生觀看教師刻印師范過程。

三、嘗試體驗、積極探索

1、引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。

23、學生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

4、學生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。

四、分析比較、掌握技巧2 2

效果。

3、說一說自己觀看后的心得和體會。

五、表現(xiàn)創(chuàng)造2

3一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

4、學生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。

六、自我評價

1、引導學生自評展示作品。

2第10課《拓印花紋組合畫》

掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟。的畫。

1、拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

不同材料的制

顏料

畫紙四、一、欣賞導入

3二、探索方法

1、引導不同拓片的不同聯(lián)想

2、引導相同拓片的不同聯(lián)想

老師提

一幅幅有趣的畫。

1、欣賞比較

出示教材中的3

重疊組合成畫。

2、探索方法

和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

——逐步拓印——收拾整理

——撕碎——拼擺——

三、體驗創(chuàng)作

互動嘗試

4

組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評2

五、總結(jié)拓展

板書設(shè)計

拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼

第11課《剪貼組拼小村莊》

一、教學目標

1、掌握剪貼畫的方法步驟。

2二、教學重點難

教學過程

屋本身的結(jié)構(gòu)特色。

二、講述示范操作方法和步驟。

1、選材構(gòu)思

可叫學生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報、色紙。分析哪些色塊適合剪貼

畫面。

2、選材剪切紙小。

引導學生觀察分析課本P7

些并非取自同一圖片而

(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。

房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。

3、拼擺

利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。

誤過程中掌

握形色組合的規(guī)律。

主體不突出(無主體或主體部分太偏)

①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿

4、貼

也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹

看看有否遺漏未粘的地方。

三、布置作業(yè)

作業(yè)

1、畫面形色安排簡潔、合理。

2、操作程序正確。

四、學生作業(yè)

35分鐘。

一、學生繼續(xù)作業(yè)

二、講評作業(yè)

1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè) 講評。

2、指出學生中帶有普遍性的不足之處。

第12課《動物唱歌的模樣》 1

1、觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。

2、能抓住各種動物的形態(tài)特征。

畫紙

水彩筆

一、視頻導入

1、欣賞視頻的小動物唱歌的模樣。揭示課題。

1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征

2、對比觀察作業(yè)

三、了解唱歌神態(tài)

12、認識神態(tài)

??

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。（2

時的快樂和激動。

??

3作品欣賞

2、背景

五、鞏固知識

4、思維發(fā)散

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

七、評價交流

拓展延伸2 3

第13課《彩泥連連看》

1你最喜歡的畫。

3、利用彩泥大膽地造型

牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

四、1課時五、一、回憶導入

課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1歡的都可以做。

1一個蝴蝶。

2四、交流探究學習

2六、布置課堂作業(yè)

跟 的圖形呢？

[小

九、拓展延伸

它 第14課《剪對稱魚》 巧用對稱型--

巧用對稱型——剪紙魚

課

.課

1.2.3.培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

三、教學目標2傳統(tǒng)藝術(shù) 的熱愛之情。

四、課前準備

學生收集各類與魚有關(guān)的文字、圖片、影像資料

剪刀、刻刀、臘光紙、墊板、黑彩筆

教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品、課件。了解學生資料收集的詳細情況。示范用具。

五、教學過程

活動流程 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖

1認識、欣賞

“自然魚”

1、觀看海底世界魚的影像資料和圖片資料。

3、在小組討論交流各類信息的基礎(chǔ)上重點認識魚的形體由頭、身軀、鰭三部分

1、了解學生交流情況

3、課件演示魚的身體結(jié)構(gòu)小組交流讓學生在合作交流 中資源共享、互相學習。

引入課題

對稱型在生活中的運用 活動流程 學生活動 教師活動 設(shè)計意圖

2了解、欣賞 “文化魚”

欣賞民間美術(shù)作品

2有關(guān)魚的剪紙工藝品。

講解許多作品中都蘊涵“連的沖動。

3嘗試、游戲

“眼力大比拼”分析哪些魚是對稱和不對稱的。

4觀察、探究 “剪紙魚”

1、欣賞教師魚的剪紙作品初步感受并交流剪紙魚 2 3

水紋等。

2、引導學生回憶數(shù)學課上對

用對稱剪紙法剪對稱圖形 結(jié)合數(shù)學學科研究對稱圖形

現(xiàn)和借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀作品。

從嘗試組合和作品比較中感

51、通過步驟圖了解創(chuàng)作步

1、創(chuàng)作步驟指導。課件簡單

現(xiàn)“剪紙魚”

——剪、刻內(nèi)部花紋——剪出外形——修改完成。

2、運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。構(gòu)成一副漂亮的海洋畫面。

演示后出示步驟圖。

勵、幫助有困難的同學。

第15課 《會飛的翅膀》

3

1、會飛的翅膀的制作方法和步驟。

彩紙

水彩筆

畫紙

小

1圖片與動物圖片一一對應。

2翅膀?qū)ΨQ特征的認識。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

12評價并小結(jié)。

1234

教師現(xiàn)場演示制作步驟。的部分。234

自由的飛翔。動物有

漂亮的翅膀外形。

和小伙伴們玩一玩。

1、將學生制作的翅膀集中評價。

快樂。

第16課《變色龍》

一、2 3

與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

1、變色龍的形態(tài)特征和變色習性。

2、相似色的恰當運用。

畫紙

水彩筆

一、找一找

尋找游戲

激趣導入

1、二、涂一涂

認識方法嘗試練習

1.隱藏在畫面中的顏色嗎。

2.檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

3.4.邊緣重疊稍深的顏色。

5.學生嘗試使用重疊涂畫的方法練習涂畫。6.教師點評

問題問題2

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟

1.橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.深。

2四、畫一畫

展開想象

自主表現(xiàn)

1.成什么顏色。

2.教師巡回輔導。

五、評一評

欣賞評述

1.2.六、玩一玩

課后游戲

第17課《地下王國》

一、1 2 3

1、地下王國的制作方法和步驟。

畫紙

水彩筆

彩紙。

3

愛啊??

5

二、探究技

1①準備一張深色彩紙。

③撕擺“地下通道”

即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

2穴室里做什

4??

?? 的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

那里安全、溫暖、安靜??火英雄》

1、了解消防隊撲滅火災的整個過程。

2、能畫出火場緊張激烈的氣氛。

水彩筆

畫紙

第18課《滅2

4

5

——消防隊員手持

——

作品

2六、小結(jié)下課

第19課《公交車上》

1、公交車的形狀特征及坐車的人物特征。

2水彩筆

畫紙

一、嘗試繪畫

講評小結(jié)

4——5

1、學生基本能把握公交車的外形。

2、缺乏對細節(jié)的描繪。

3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。

4、學生作品多為簡筆畫。

二、組裝零件

認識結(jié)構(gòu)

2、學生指出零部件應放置的正確位置。

三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片

認識鉸接公交車

認識無軌電車

認識雙層公交車

四、方法探討

繪畫指導

1、首先畫公交車的外形

粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。

2、畫車輪

3、畫車門

4、畫車窗

2

3、將公交車的車窗變得更大更寬。

2

零部件或人物。

婦??都可以表現(xiàn)

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、欣賞小朋友的作品2、3、遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。

六、評價拓展1、243、畫出了哪些細

5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 第20課《我愛我家》 1、2、3、本畫法。

進行裝飾。

1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經(jīng)過的街道以及其它

場所的情況。

2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一

3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。1、2、3、二、導入

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

我的家

三、自主表現(xiàn)

第21課《小樹快快長》

1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

23、激發(fā)學生愛樹、愛家園的美好情感。

1站、醫(yī)院、教

教學設(shè)計

觀察感知2

引導滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。

欣賞各種形狀顏色的樹。

2都有可愛的地方。

自主表現(xiàn)1、2、①

②

③

各種形

選用顏色漂亮。

鼓勵大膽特別的想法。

④

合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。交流評價

2、組間評價

3、師評發(fā)獎

發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。

總結(jié)

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第22課《大嘴巴》

[教學目標] 2 剪貼、裝飾 3

[教學重點]

折疊、裝飾“大嘴巴”。

[教學難點]

有創(chuàng)意地對“大嘴巴”進行裝飾。

[教學準備] 2

[教學過程]

一、帶來了。

板書課題——大嘴巴

二、觀察探究

1、折疊——自制玩具“東南西北”

鼓勵有困難的

2、合作探究

到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品與東南西北的區(qū)別。

“東南西北”上什么都沒有。

像我們的嘴巴一樣。

②

三、裝飾添畫

1小青蛙的、大灰狼的、怪獸的??。

紋??

4、學生對“大嘴巴”進行設(shè)計、裝飾。教師巡視輔導。

②抓住其裝飾的形象特征。

先跟我說幾句話—— 4

——你們準備好