第一篇：一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

課 題 小朋友的畫(huà) 課 時(shí) 1課時(shí) 類型 美術(shù)欣賞課

教學(xué)內(nèi)容 欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教學(xué)目的

1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

(I)導(dǎo)入 課題：同學(xué)們一定在畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍、雜志上看到過(guò)一些畫(huà)家的作品，有的同學(xué)可能還跟家長(zhǎng)一起參觀過(guò)畫(huà)家的作品展覽。畫(huà)家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品，是因?yàn)樗麄儚男【拖矏?ài)美術(shù)，并不斷地刻苦學(xué)習(xí)，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)，有條件可出示掛圖或放幻燈。1．《孔廟的大龍柱》(板書(shū))提問(wèn)：有誰(shuí)知道孔廟是什么地方?誰(shuí)去過(guò)孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。

2．《講衛(wèi)生》(板書(shū))提問(wèn)：畫(huà)面上是什么?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動(dòng)作嗎? 徐安安小朋友才六歲，她的畫(huà)畫(huà)的很有趣。她抓住小花貓洗臉時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，用畫(huà)筆生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。著墨不多，形象簡(jiǎn)潔，但看上去生動(dòng)可愛(ài)。提示這幅畫(huà)所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙等。這是一幅中國(guó)畫(huà)。3．《新鮮空氣好》(板書(shū))

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫(huà)，然后提問(wèn)：這幅畫(huà)怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。4．《沂蒙金秋》(板書(shū))秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹(shù)，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田，在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí)，放牧牛羊．臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)心情創(chuàng)作了這幅畫(huà)，并在畫(huà)中對(duì)生活中的所見(jiàn)所感作了深入細(xì)致的描繪，使得這幅畫(huà)很有生活氣息。5．《百樂(lè)圖》(板書(shū))面中的這個(gè)場(chǎng)面，是小朋友們熟悉的場(chǎng)面。請(qǐng)兩三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的這種場(chǎng)面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，找找畫(huà)面上的一百個(gè)形象中，哪些是曾見(jiàn)過(guò)的，哪些不曾見(jiàn)過(guò)。然后指出，畫(huà)中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒(méi)有的，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時(shí)從動(dòng)畫(huà)片里、畫(huà)書(shū)里看到的許多形象加進(jìn)畫(huà)面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫(huà)面更有趣、更生動(dòng)，加強(qiáng)了畫(huà)面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

6．《營(yíng)救》(板書(shū))讀一讀畫(huà)中的文字：

“我們?cè)瓉?lái)以為大海透明清潔，魚(yú)兒一直生活得很快樂(lè)?？墒?，不如道什么時(shí)候，大海改變了顏色，魚(yú)兒忍受不了灰色的寂寞，它們

哭了??紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海．給它們帶來(lái)幸福和歡樂(lè)?！?/p>

提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)在電視中看到過(guò)鯨?簡(jiǎn)介鯨，游上岸集體“自殺”現(xiàn)象，并與海水污染聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫(huà)筆表達(dá)了與世界各國(guó)小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫(huà)面有主有次，人物動(dòng)作千姿百態(tài)，很有童趣。

7．《我的夢(mèng)》(板書(shū))這幅畫(huà)是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫(huà)。它以兒童為主要對(duì)象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質(zhì)樸無(wú)華的情趣。各種民間玩具，由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。

三 鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。四 課堂總結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù),教學(xué)設(shè)計(jì)

海座小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)（1）（2）班上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

擬寫(xiě)人

楊引華

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：

1、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

2、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

5、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

2、難點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

7、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：準(zhǔn)備課

第二周：

1、大家一起畫(huà)

2、花花綠綠的糖紙

第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽(yáng)

第五周：

6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)

（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)

（二）第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥(niǎo)找家

（一）8、小鳥(niǎo)找家

（一）第八周：9鳥(niǎo)語(yǔ)花香

（一）9鳥(niǎo)語(yǔ)花香

（一）第九周：

10、小動(dòng)物蓋房子

（一）10、小動(dòng)物蓋房子

（二）第十周：

11、數(shù)字變變變

12、會(huì)飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會(huì)飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰(shuí)

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰(shuí)

（二）14、變臉

（一）第十三周：

14、變臉

（二）15穿花衣的熱帶魚(yú)

（一）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚(yú)

（二）16、尋找美麗

第十五周：

17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭

（一）第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）19、花兒朵朵

（一）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）第十八周：20、小小食品店

（二）20、小小食品店

（一）

第三篇：一年級(jí)美術(shù)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）欣賞圖片，激趣導(dǎo)入

我們知道世界上只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)品中，它卻 千變?nèi)f化，賦予了它不同的形象，充分顯示了人們非凡的創(chuàng)造力。

現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下古今中外的藝術(shù)品中人們心目中的太陽(yáng)的形象，這是一九七二年我國(guó)湖南長(zhǎng)沙出土的一幅帛畫(huà)，這就有一個(gè)太陽(yáng)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

生：在右上角的鳥(niǎo)那個(gè)地方。

師：說(shuō)的真好，我們來(lái)看一下，就是這個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)里有一只鳥(niǎo)，是金烏，這是我國(guó)二千多年前人們心中的太陽(yáng)。

師：接著欣賞，這是古代的墨西哥阿茲特克人他們創(chuàng)造的太陽(yáng)歷石，這個(gè)歷石是在石頭上雕刻的，還有帶顏色的，我們來(lái)看一下，是不是很漂亮。

生：是。

師：中間有一個(gè)象什么？

生：人。

師：這是墨西哥人心目中的太陽(yáng)神。

師：這太陽(yáng)神里邊有許多漂亮的圖案，我們來(lái)欣賞欣賞，生：臉上的花紋，光芒。師：它像什么？ 生：它像豹子 生：它像老虎 生：它像龍頭

師：它像動(dòng)物的頭是不是？它確實(shí)是一個(gè)豹頭 師：繼續(xù)欣賞。師：這是什么？ 生：鷹頭

師：他說(shuō)是老鷹的頭 師：還像什么？

生：像一個(gè)嘴巴尖尖的小雞

師：像是一個(gè)鳥(niǎo)類的頭 它是一個(gè)禿鷲的頭 這些圖代表的是一個(gè)日子，就象現(xiàn)在用的日歷一樣；

師：同學(xué)們，帶上你們的想象與創(chuàng)作，采用揉、捏、粘、壓等泥塑技法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的形象，希望同學(xué)們拿出耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和老師一起完成今天這節(jié)課 師板書(shū)課題

同學(xué)們你們認(rèn)為書(shū)上哪一個(gè)作品設(shè)計(jì)得有趣?它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想？ 生1：我覺(jué)得12頁(yè)上邊的太陽(yáng)設(shè)計(jì)得有趣，太陽(yáng)里有一只黑色的鳥(niǎo)，我覺(jué)得它就是神鳥(niǎo)---金烏

生2：我覺(jué)得12頁(yè)下邊的太陽(yáng)設(shè)計(jì)得有趣，這是一個(gè)和人一樣會(huì)走路的太陽(yáng)

師：你給它起個(gè)名字吧 生：暴走的太陽(yáng)/會(huì)走路的太陽(yáng) 出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察這四個(gè)太陽(yáng)五官、表情、光芒各不同，(可以用彩筆)

教師在黑板上出示不同的太陽(yáng)圖片。

（二）富有創(chuàng)意的太陽(yáng)制作方法

師：剛才同學(xué)們看了不少太陽(yáng)，你們又討論了那么多方法，你感覺(jué)什么樣的太陽(yáng)最漂亮。

生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這幾點(diǎn)就是今天太陽(yáng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）走進(jìn)生活，拓展想象，激發(fā)創(chuàng)造

師：播種太陽(yáng)，就是播種希望，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊小組合作，做自己心中的太陽(yáng)

師：做好的同學(xué)把作品貼在黑板上。

師：好了，同學(xué)們請(qǐng)坐好，這么多漂亮的太陽(yáng)已做出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么太陽(yáng)？或你為什么喜歡它？

師：每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一句介紹自己組的太陽(yáng) 生乙：我是用工具壓出葉脈的。

師：我最喜歡某小組的太陽(yáng)，她把太陽(yáng)的光芒做成了嫩綠的葉子，老師想知道為什么都是綠色的？

生：因?yàn)樘?yáng)代表著生命，代表著千千萬(wàn)萬(wàn)的生命，所以太陽(yáng)是綠色的

師：用工具了，非常好。（板書(shū)，用工具）

師：用到了貼的方法

師：你的太陽(yáng)光的部分是怎么做出來(lái)的？我們組把太陽(yáng)光想象成螺旋線 生：我把泥搓成細(xì)條，然后一端卷起來(lái)顏色很美麗很清新先把泥揉成球然后用小瓶子的底按壓成圓形再用泥塑刀從中間切開(kāi)取一半粘到太陽(yáng)上

生丙：既像向日葵又像太陽(yáng)公公。給同學(xué)們介紹介紹

生：因?yàn)檎惩撂珴?，做好的圓形按壓上去成為了不規(guī)則，只好用水杯的底按壓圓（按壓成扁狀）

師：這個(gè)笑臉是怎么弄的？ 生：用黑色簽字筆勾畫(huà)出笑臉 生：很多個(gè)藍(lán)色小錐形 其實(shí)顏色大家可以任意搭配。

生：太陽(yáng)已經(jīng)有45億年那么久了，所以我們組的是一個(gè)太陽(yáng)爺爺 師：色彩搭配合理

制作精美

生：我們組做的是一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹，太陽(yáng)妹妹有兩只腳。太陽(yáng)妹妹的睫毛很像成熟的龍葵果實(shí)，顏色鮮艷

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，做的也惟妙惟肖（同笑），大家很棒。

師：同學(xué)們，藝術(shù)家們也想出了很多太陽(yáng)的形象呢，讓我們一同看一看吧。

師：.師:太陽(yáng)是光明,溫暖的給予者,大家來(lái)想一想,生活中那些人、那些精神、愛(ài)與關(guān)懷象太陽(yáng)一樣呢？

2．生回答：象媽媽一樣慈祥可親給我們溫暖、關(guān)懷和愛(ài)； 象老師一樣值得尊敬把知識(shí)教給我們； 陽(yáng)光就象親請(qǐng)、友情一樣我們誰(shuí)也離不開(kāi)她！

3．師：大家說(shuō)的太棒了，我們需要陽(yáng)光，需要象太陽(yáng)一樣的人，學(xué)習(xí)這節(jié)課老師也有一個(gè)愿望：那就是希望我們也要做象太陽(yáng)一樣的人，奉獻(xiàn)自己所能，讓我們的生活如同大家創(chuàng)作的太陽(yáng)作品一樣的美麗，前進(jìn)的道路上永遠(yuǎn)撒滿陽(yáng)光！——下課。（教師要求學(xué)生清理物品）

剛剛我們欣賞了同學(xué)們的作品，把太陽(yáng)想象成了各種身份：可愛(ài)的小弟弟、慈祥的老公公??太陽(yáng)還有很大的脾氣，也會(huì)喜怒哀樂(lè)；太陽(yáng)還喜愛(ài)帶不同的光芒頭飾。

展示：畫(huà)的這些的太陽(yáng)哪里美？ 板書(shū)：外形美、表情美、色彩美

第四篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫(huà)面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問(wèn)：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問(wèn)：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫(huà)畫(huà)的安排：

定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫(huà)面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評(píng)。公園里花開(kāi)了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第2課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn) ；

2、會(huì)畫(huà)一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學(xué)過(guò)程： 操作要點(diǎn)

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè) 說(shuō)明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

四、作展示，互相評(píng)價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤(pán)子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第3課《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。●方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒

（教師）視頻素材、課件、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)）4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

導(dǎo)讀：（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？，用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，一、教學(xué)目標(biāo)：，二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，三、教學(xué)準(zhǔn)備：，四、教學(xué)設(shè)計(jì)：，五、美術(shù)工具整理，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具，教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，使教學(xué)井然有序，教學(xué)程序：，在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。8.作業(yè)展評(píng)。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

第4課《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入 夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)給我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問(wèn)求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫(huà)）

2、新授

⑴、談話什么是對(duì)稱圖形

不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫(huà)的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤恢佬∨笥延袥](méi)有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì) 教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲(chóng)我們都可以用對(duì)折畫(huà)半個(gè)在剪的方法來(lái)制作。學(xué)生舉例

⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來(lái)制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫(huà)再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無(wú)二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第5課《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書(shū)課題)

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。

第6課《小狐貍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾小狐貍。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個(gè)紙狐貍，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來(lái)做玩具？

四、學(xué)生制作

五、作業(yè)展評(píng)

六、課堂小結(jié)

第7課《小花貓》

教學(xué)目標(biāo)：

4、在制作小花貓的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

5、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。

6、在利用紙張制作小花貓的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小花貓。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

導(dǎo)讀：教學(xué)過(guò)程，一、組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)過(guò)程：，二、教學(xué)新課，通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，二、教學(xué)目標(biāo)：，三、教學(xué)重難點(diǎn)：，四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子，五、教學(xué)建議：，三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，四、教學(xué)課前準(zhǔn)備，2、教學(xué)直觀示范作品等，五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)，學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是 學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是虎不是虎，白天睡覺(jué)，晚上捉鼠。（猜一種動(dòng)物）生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來(lái)做玩具？

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評(píng)

在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

第8課《會(huì)說(shuō)話的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢(shì)的豐富變化。

2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫(huà)，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫(huà)。教具準(zhǔn)備：課件、畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、大家一起來(lái)念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學(xué)新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì) 干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？和老師一起來(lái)觀察一下。

3、手有五個(gè)手指，長(zhǎng)的一樣嗎？那五個(gè)手指誰(shuí)能做老大？

4、五個(gè)手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫(huà)出左手。

（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的手的外形。）

6、你們看過(guò)廣告“我家的盤(pán)子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說(shuō)話哦。師的手“說(shuō)話”：舉起大拇指“你真棒”“再見(jiàn)”。學(xué)生的手“說(shuō)話”。

7、小結(jié)：“會(huì)說(shuō)話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá) 不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說(shuō)話的手”的形狀，用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫(huà)一畫(huà)）

8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說(shuō)話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來(lái)表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說(shuō)話”？那就開(kāi)始畫(huà)吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、評(píng)講作業(yè)

1、（作業(yè)互評(píng)）請(qǐng)小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說(shuō) 一說(shuō)自己的想法，然后找同學(xué)說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫(huà)畫(huà)等。

第9課《有趣的臉》

一、教材分析

通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表

情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的興趣。兒童面部表情

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。兒童面部表情

四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫(huà)順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。

4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

第10課《照鏡子》

一、教材分析

1、通過(guò)對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫(huà)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起 來(lái)，寓教于樂(lè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時(shí) ： 一課時(shí)

六、身體造型游戲

請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫(huà)一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)重難點(diǎn)：，教學(xué)準(zhǔn)備：，教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品，從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，制作成更精美的美術(shù)工藝品，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)目的：，教學(xué)重點(diǎn)：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力，教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性，教學(xué)準(zhǔn)備

第11課《貼樹(shù)葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解葉子的外型特征

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹(shù)葉拼貼畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹(shù)葉.洗凈,晾干,壓平.上課準(zhǔn)備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹(shù)葉拼貼作品,吹塑紙教具等 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？ 生:春天.師:春天來(lái)了,我們周圍有什么不同

生:萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來(lái)了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹(shù)上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮了??.師:春天,樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。

教師：同學(xué)們動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形

狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

二、新授

（一）讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（四）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第12課《剪彩紙》

教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課（l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書(shū)）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：

民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品

第13課 《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號(hào)的特征，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意，教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，教學(xué)實(shí)施：，二、課堂教學(xué)，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓，3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意，教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)實(shí)施，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，讓 3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第14課 《小軍號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號(hào)。3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)立完成小軍號(hào)的制作 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評(píng)價(jià)作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。

第15課 《撥浪鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛

筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

介紹我國(guó)南宋時(shí)李嵩的名畫(huà)《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段

1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。2> 教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3> 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

第16課《十二生肖》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂(lè)園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、導(dǎo)入 ：聽(tīng)十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國(guó)各代用來(lái)記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1、試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫(huà)

2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。導(dǎo)讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學(xué)目標(biāo)，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：，四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，五、教學(xué)準(zhǔn)備：，六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

第17課《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動(dòng)物名片時(shí)，了解動(dòng)物特征習(xí)性，制作動(dòng)物面具時(shí)，表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫(huà)、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握不同動(dòng)物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：面部對(duì)稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動(dòng)物面具、音樂(lè)等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：制作動(dòng)物卡片

一、導(dǎo)入

我們精靈王國(guó)有多少個(gè)小隊(duì)組成??？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動(dòng)物）“這些動(dòng)物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺(tái)

說(shuō)一說(shuō)課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動(dòng)物卡片的制作

四、說(shuō)說(shuō)制作程序

五、動(dòng)手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導(dǎo)。

七、作品評(píng)價(jià) 第二課時(shí)：制作動(dòng)物面具

一、童話劇導(dǎo)入。師：童話故事小朋友們一定聽(tīng)過(guò)吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過(guò)嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來(lái)演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話劇,感受面具帶來(lái)的快樂(lè)。一天，兩只小白兔在森林里快樂(lè)的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來(lái)。他高興的說(shuō)：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時(shí)，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼?tīng)到吼聲的時(shí)候就逃之夭夭了。經(jīng)過(guò)這件事后老虎成了森林之王。動(dòng)物們?cè)谒膸ьI(lǐng)下過(guò)著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動(dòng)物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動(dòng)物？（抓住動(dòng)物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問(wèn)題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對(duì)折手法），然后掏出眼洞，最后來(lái)裝飾刻畫(huà)細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說(shuō)說(shuō)課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書(shū)上用了哪些材料制作的?。可河操|(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來(lái)欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來(lái)表現(xiàn)小熊形象的呢？

生：首先我們畫(huà)一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫(huà)一畫(huà)。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來(lái)嚇人、恐怖？

有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？（裝飾，娛樂(lè)，演戲）

（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：欣賞了這么多不同的動(dòng)物面具我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊制作。

（四）、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具

（五）、課外延伸：

1、說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動(dòng)動(dòng)腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)《下雨啦》公開(kāi)課教案

教材分析:

雨是生活中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂?、嬉戲的情景，在兒童看?lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?

教材把《下雨啦》安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。

這是一節(jié)繪畫(huà)練習(xí)課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫(huà)出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫(huà)面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫(huà)面表達(dá)的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

教師：今天，我給大家?guī)?lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？

(謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))

二、引入課題，激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴 隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）

教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）

二、充分感知，探究畫(huà)法

(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......(二)討論雨的畫(huà)法

1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？

2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))

3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)

5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對(duì)比分析，討論構(gòu)圖

教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）

小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受

1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么？

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))

四、作品賞析，資源共享

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

2013.10.21