第一篇：《運(yùn)動場上》一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

課題：運(yùn)動場上

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

可惜今年學(xué)校修草場不舉行校運(yùn)會了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運(yùn)動會，尤其是趣味運(yùn)動會，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

２、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

２、引導(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動場上的各種人物造型的照片、錄像。

教與學(xué)活動的過程：

活動一：

請學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時參加運(yùn)動會的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動場上發(fā)生的事情。

欣賞教師帶來的運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。

活動二：

針對跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？

教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生嘗試制作一個跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象）

為每組提供一幅運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片和相應(yīng)的運(yùn)動骨式圖。

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計、制作與眾不同的運(yùn)動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動會”的情景等方式對作品進(jìn)行欣賞與評述。

收拾與整理。

課后拓展：

１、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型

２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動場上的人物。

札記：

有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運(yùn)動場，有趣極了。我表揚(yáng)了這個小隊(duì)的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動下，別的小隊(duì)也做出了一個個的小運(yùn)動場。

第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級---《運(yùn)動場上》教案

小學(xué)美術(shù)一年級---《運(yùn)動場上》教案

課題：運(yùn)動場上 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

可惜今年學(xué)校修草場不舉行校運(yùn)會了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運(yùn)動會，尤其是趣味運(yùn)動會，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

２、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。２、引導(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動場上的各種人物造型的照片、錄像。教與學(xué)活動的過程： 活動一：

請學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時參加運(yùn)動會的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動場上發(fā)生的事情。

欣賞教師帶來的運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。活動二：

針對跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生嘗試制作一個跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象）

為每組提供一幅運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片和相應(yīng)的運(yùn)動骨式圖。活動三：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計、制作與眾不同的運(yùn)動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動會”的情景等方式對作品進(jìn)行欣賞與評述。收拾與整理。課后拓展：

１、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型

２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動場上的人物。

札記：

有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運(yùn)動場，有趣極了。我表揚(yáng)了這個小隊(duì)的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動下，別的小隊(duì)也做出了一個個的小運(yùn)動場。

第三篇：運(yùn)動場上小學(xué)美術(shù)教案

課題：運(yùn)動場上

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動場上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

3、學(xué)生把自己收集的運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

欣賞圖例并思考：

（1）你學(xué)到了哪些方法？

（2）你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

今天我們要來開一個別開生面的“小小運(yùn)動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。

第四篇：一年級下冊美術(shù),教學(xué)設(shè)計

海座小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期一年級（1）（2）班上冊美術(shù)教學(xué)計劃

擬寫人

楊引華

一、學(xué)情分析：

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：

1、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

2、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

5、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

三、教材分析：

本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

2、難點(diǎn)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

7、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：準(zhǔn)備課

第二周：

1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙

第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽

第五周：

6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（二）第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥找家

（一）8、小鳥找家

（一）第八周：9鳥語花香

（一）9鳥語花香

（一）第九周：

10、小動物蓋房子

（一）10、小動物蓋房子

（二）第十周：

11、數(shù)字變變變

12、會飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰

（二）14、變臉

（一）第十三周：

14、變臉

（二）15穿花衣的熱帶魚

（一）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚

（二）16、尋找美麗

第十五周：

17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭

（一）第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）19、花兒朵朵

（一）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）第十八周：20、小小食品店

（二）20、小小食品店

（一）

第五篇：一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

第1課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第2課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn) ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。

重點(diǎn)：學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學(xué)過程： 操作要點(diǎn)

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第3課《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析 1.編寫思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊?！穹桨敢?課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

導(dǎo)讀：（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計要素？，用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，一、教學(xué)目標(biāo)：，二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，三、教學(xué)準(zhǔn)備：，四、教學(xué)設(shè)計：，五、美術(shù)工具整理，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具，教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，使教學(xué)井然有序，教學(xué)程序：，在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。8.作業(yè)展評。

用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點(diǎn)評等。

第4課《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會按順序制作。難點(diǎn)：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入 夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤恢佬∨笥延袥]有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎勵 教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學(xué)生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第5課《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。

第6課《小狐貍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計、裝飾小狐貍。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學(xué)生制作

五、作業(yè)展評

六、課堂小結(jié)

第7課《小花貓》

教學(xué)目標(biāo)：

4、在制作小花貓的過程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。

5、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。

6、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計、裝飾小花貓。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

導(dǎo)讀：教學(xué)過程，一、組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)過程：，二、教學(xué)新課，通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，二、教學(xué)目標(biāo)：，三、教學(xué)重難點(diǎn)：，四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子，五、教學(xué)建議：，三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，四、教學(xué)課前準(zhǔn)備，2、教學(xué)直觀示范作品等，五、教學(xué)課時：一課時，學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入老師今天給你們帶來一個謎語：說它是 學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評

在學(xué)生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

第8課《會說話的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。教具準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學(xué)新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會 干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、五個手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺上，用右手畫出左手。

（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá) 不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說 一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。

第9課《有趣的臉》

一、教材分析

通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表

情時的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情

四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結(jié)。

第10課《照鏡子》

一、教材分析

1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起 來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時 ： 一課時

六、身體造型游戲

請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評價

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)重難點(diǎn)：，教學(xué)準(zhǔn)備：，教學(xué)時數(shù)：2課時，教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品，從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，制作成更精美的美術(shù)工藝品，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，教學(xué)目的：，教學(xué)重點(diǎn)：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計完成一幅圖樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力，教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性，教學(xué)準(zhǔn)備

第11課《貼樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解葉子的外型特征

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準(zhǔn)備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？ 生:春天.師:春天來了,我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。

2、認(rèn)識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。

教師：同學(xué)們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形

狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。

1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（四）展評作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第12課《剪彩紙》

教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課（l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設(shè)計：

民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品

第13課 《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計一件小道具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運(yùn)動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號的特征，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意，教學(xué)時數(shù)：2課時，教學(xué)實(shí)施：，二、課堂教學(xué)，才會設(shè)計出好的作品，設(shè)計制作一個撥浪鼓，3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅，教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意，教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)實(shí)施，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，讓 3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第14課 《小軍號》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號的特征，獨(dú)立完成小軍號的制作 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第15課 《撥浪鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個撥浪鼓。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛

筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段

1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3> 鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

第16課《十二生肖》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學(xué)時數(shù)：2課時

五、教學(xué)過程 ：

（一）、導(dǎo)入 ：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫

2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。導(dǎo)讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學(xué)目標(biāo)，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：，四、教學(xué)時數(shù)：2課時，五、教學(xué)準(zhǔn)備：，六、教學(xué)過程設(shè)計：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

第17課《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習(xí)性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護(hù)動物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握不同動物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學(xué)時數(shù)：2課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時：制作動物卡片

一、導(dǎo)入

我們精靈王國有多少個小隊(duì)組成啊？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺

說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作

四、說說制作程序

五、動手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導(dǎo)。

七、作品評價 第二課時：制作動物面具

一、童話劇導(dǎo)入。師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的?。可河操|(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？

生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。