第一篇：九上快速作文教學(xué)簡案4：最美麗的相遇

九上快速作文教學(xué)簡案4 寫作時間：

班級：

課型：

課時： 輔導(dǎo)教師：

主備人：齊照宇 寫作目標(biāo)：

1.能抓住題目中的重點詞語“最美麗”。

2.在取材方面能找到對自己重大影響或意義深刻的事情。寫作過程：

一、【名師題解】

這是一道命題作文。相遇，是指雙方或者多方的遇見。相遇的一方，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景——一切能體現(xiàn)“最美麗”卻給予寫作驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。

我們在文章中要極力渲染出來相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。

在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫一段感人的真情;選擇與書籍相遇，書寫自己對書中人物的新認知;選擇與風(fēng)景相遇，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗，以及從此引發(fā)出的對生命真諦的感悟。憶一憶：

古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。

請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇不少于 700 字的作文。

二，作文

1.要求學(xué)生做到“口不出聲，目不斜視，頭不晃動，筆不停止” 2.15分鐘后出示思考題：

（1）你想到了哪一件事情或哪一個人對你影響比較大？（2）文中是否有人物或事件細節(jié)描寫的運用？是否做到了貼切自然？

3.板書前三名交作文學(xué)生姓名、寫作時間、文章字數(shù)、交卷先后順序

4.40分鐘時或者末卷學(xué)生交卷時，板書末卷學(xué)生姓名、寫作時間、文章字數(shù)及字數(shù)王學(xué)生姓名、所用時間、文章字數(shù)

5.寫作過程中出現(xiàn)的情況記錄：

三、討論

1.以4人或6人學(xué)習(xí)小組交流對以上問題的看法 2.全班對以上三個問題有針對性地簡要交流。

四、評議

選取2-3篇各類例文逐一全班宣讀，師生評議。評議重點就是本次寫作訓(xùn)練的重點。讀作文時，提示學(xué)生養(yǎng)成認真聽、認真記的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

1.這篇文章的優(yōu)點是什么？選取什么樣的事例表達了一個怎樣的主題？

2.文章的是否有細節(jié)描寫？用什么樣的方法來表達自己獨特的內(nèi)心情感？

3.你還有什么建議，請誠懇地提出來！

五、修改

要求：1.時間為10分鐘。2.這篇文章的優(yōu)點是什么？細節(jié)描寫運用上還有哪些不妥之處，請?zhí)岢鲎约旱男薷囊庖姟?.批語要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送給作者。寫上署名和日期

六、反饋

1.修改評閱人指出的不當(dāng)?shù)脑~語或句子。2.發(fā)表對評閱人批語的看法。3.本次作文練習(xí)收獲與今后需要改進的地方。4.今后寫這一類作文受到的啟示。5.時間為8分鐘，字數(shù)為100字左右

七、總結(jié)

總結(jié)本次作文練習(xí)的收獲。對好文章及學(xué)生優(yōu)點總結(jié)表揚，對需要今后注意的問題提出要求。

附例文：

最美麗的相遇 我遇見一棵樹。

那是一株槐樹。樹皮粗獷，紋路深鑿，樹身暴筋虬結(jié)。秋陽照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。

在青青的石磚上只站立著這一棵樹。但旁邊不知哪里來的幾股細細的鋼絲卻硬生生地扎進樹身中，戳進心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色。

皮膚上的汗毛不由地張開，風(fēng)細細微微地從遠處吹來，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏。無數(shù)的綠色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動，蚯蚓的腹部爬過草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠。我滿耳只聽見的并不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說與云聽的呢喃聲一一盡管遭遇不幸，卻依然堅強地站立在大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實的生命仿佛一條河流，細細地流淌到更遠的地方。

我遇見一個人。

陽光在迷蒙的展霧中展開那沒有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細膩的香味滲進每一縷葉紋中。

他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布白底的鞋，看得出來是依照著腳的形狀一層一層迭起來，一針一針縫進去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是拾起了頭。我看見他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動著異樣光彩。

美，是那花，是那人。我不由走近他?；暩忧逦恕！斑@花真好，怎么賣的?”“八毛錢一把。”我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說是遞，不如說是抱。滿滿的一大捧，就在我的臂彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來愈遠，終于，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過往都被溫柔擱置在那雙眼里。

我聽見呢喃聲，來自于我先前所遇見的一棵樹?！耙獔皂g而又溫柔地活著?！被ㄏ阍诖丝掏蝗灰u入鼻間。我猛一抬頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人一樣的樹，如樹一樣的人，是否他們的腳底都有一個根，然后相連著，匍匐在大地深處?

我遇見了一棵樹，一個人，那樹與人也遇見了我，于是，我們相遇，糾結(jié)進彼此的生命中，到最后，綻放最美的光芒，因了這最美麗的相遇。

第二篇：九上快速作文教學(xué)簡案3：禮物 修改稿[范文模版]

九年級快速作文教學(xué)簡案3 寫作時間：

班級：

課型：

課時： 輔導(dǎo)教師：

主備人：翟莉云 主備人：

寫作目標(biāo)： 1.學(xué)會擬標(biāo)題。

2.運用描寫、抒情、議論等多種表達方式，寫出自己獨特的經(jīng)歷和感悟。寫作過程：

一、培思：

憶一憶：如何擬標(biāo)題及有關(guān)常識。1.擬題的原則和要求：

（1）擬題原則：“準(zhǔn)”、“小”、“新”。

（2）擬題要求：①確切：切合文章內(nèi)容，遣詞造句規(guī)范。②精煉：標(biāo)題字數(shù)恰當(dāng)。③生動：可讀性強，饒有情趣。④新穎：能給人新鮮感。⑤有意蘊：有內(nèi)在的含義。⑥有文采：有詩意，有文學(xué)韻味。

總之，擬題應(yīng)該力求簡潔凝練，形象生動，能展示文采，先聲奪人。2.擬題有方法：

（一）圍繞話題，添加擴展，以小見大

范圍寬廣是話題作文的顯著優(yōu)點，有利于打開文思，激活想象，張揚個性。但是寫作開口太大，貪多求全會落得空泛、膚淺。保證文題和文章選材在話題范圍之內(nèi)，最為有效的方法是：文題中包含有緊扣話題的標(biāo)志詞，將話題中的詞語或短語擴展成一個題目，化大為小。

如以“幸福”為話題，可以擬題如下：《體味幸福》、《幸福是一種心情》、《牽著幸福走》《幸福在哪里》、《幸福交響曲》……

（二）扣住話題，化用修辭，匠心獨運

能夠圍繞話題并做到以小見大，這樣的文題就可以是合格的作文題目了，要形象、醒目，則是更高層次的要求。

借助一定的修辭，用比喻、你人、夸張、設(shè)問等作為標(biāo)題，可以使文題變得生動形象，鮮活有趣。例如：

① 以“母語”為話題——《母語—我們的根》、《母語如河》（比喻）② 以“樹”為話題——《“樹”的嘆息》《“樹”的自述》（擬人）③ 以“雨”為話題——《雨潤萬物，馨香滿天》《聽雨性，看花心》（對偶）(三)分析話題，巧妙借用，妙趣橫生

（1）在擬題時巧妙地引用名言警句，詩詞佳句，會使文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使你的作文增加一定的文化底蘊。

例如：以“心態(tài)”為話題——《淡泊以明志，寧靜以致遠》

以“憂患”為話題——《生于憂患，死于安樂》

（2）此外，現(xiàn)在的不少歌曲、歌名和歌詞非常有韻味，借用它們作為標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣又容易把讀者帶入情景，例如：以“寬容”為話題——《一笑而過》那英

以“家庭”為話題——《我要的幸?！穼O燕姿

二、命題：

一本書，一件玩具，一首歌，一句讓你茅塞頓開的話，一段寶貴的經(jīng)歷，一個照亮你生命的人，一份沉甸甸的關(guān)愛……我們的生命因為這些禮物的出現(xiàn)而變得豐富多姿，因為各種各樣的禮物而變得柔軟善良。每件禮物的背后都有一段故事，都隱匿著一段別樣的心情。請以“禮物”為話題，自擬題目，寫一篇文章，字數(shù)700字左右。題材不限，詩歌除外。

三、作文

1.要求學(xué)生做到“口不出聲，目不斜視，頭不晃動，筆不停止”

2.15分鐘后出示思考題：

（1）你用了哪種擬題方法？擬了一個什么樣的標(biāo)題？新穎引人嗎？選（2）你的文章運用了哪幾種表達方式，能否表達自己對詩詞獨特的感受？ 3.板書前三名交作文學(xué)生姓名、寫作時間、文章字數(shù)、交卷先后順序

4.40分鐘時或者末卷學(xué)生交卷時，板書末卷學(xué)生姓名、寫作時間、文章字數(shù)及字 數(shù)王學(xué)生姓名、所用時間、文章字數(shù) 5.寫作過程中出現(xiàn)的情況記錄：

四、討論

1.以4人或6人學(xué)習(xí)小組交流對以上問題的看法 2.全班對以上三個問題有針對性地簡要交流。

五、評議

選取2-3篇各類例文逐一全班宣讀，師生評議。評議重點就是本次寫作訓(xùn)練的重 點。讀作文時，提示學(xué)生養(yǎng)成認真聽、認真記的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。1.這篇文章的優(yōu)點是什么？所選的材料能否體現(xiàn)自己獨特的感受？ 2.文章運用了哪幾種表達方式，能否表達自己對古詩詞獨特迷戀？ 3.你還有什么建議，請誠懇地提出來！

六、修改

要求：1.時間為10分鐘。2.這篇文章的優(yōu)點是什么？個性化材料的選擇及表達方 式的運用上還有哪些不妥之處，請?zhí)岢鲎约旱男薷囊庖姟?.批語要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送給作者。寫上署名和日期。

七、反饋

1.修改評閱人指出的不當(dāng)?shù)脑~語或句子。2.發(fā)表對評閱人批語的看法。3.本次作 文練習(xí)收獲與今后需要改進的地方。4.今后寫這一類作文受到的啟示。5.時間為 8分鐘，字數(shù)為100字左右

八、總結(jié)

總結(jié)本次作文練習(xí)的收獲。對好文章及學(xué)生優(yōu)點總結(jié)表揚，對需要今后注意的問 題提出要求。

附：范文

禮物

太陽將陽光當(dāng)做了禮物送給了向日葵；清晨將露水當(dāng)作禮物送給了小花；河水將平靜的湖面當(dāng)作鏡子送給了柳樹；我得到的禮物卻是最特別的。

——題記

時間像絲綢一般無聲無息的從手中溜走，沒有打聲招呼，一晃我的生日就到來了。或許是長大了，過生日也不像而是一般興奮，或許知道成長就有一份責(zé)任，一份必須要擔(dān)擔(dān)的責(zé)任吧。

照例吃了一頓較為豐盛的飯，在父母的祝福下告了一段落，飯后，母親送了我一份夢寐以求的禮物——魅族的手機，我心花怒放，卻是我意料之外的驚喜，因為手機我已經(jīng)好久不用了，而且我買了好幾部，只是當(dāng)擺設(shè)，想不到母親竟會再送我。父親則是讓我到客廳去。

看著父親泡著茶，心里有些納悶，父親從來不會在泡茶時叫人坐在一邊看著，而且，他很少會在飯后叫我。

父親遞給我一小杯，羅有所思的說著：“你已經(jīng)長大了，過了生日你已經(jīng)15歲，我不想扎約束你的生活，從今天開始，我希望你自己可以開始獨立適應(yīng)生活，你的事我不想過多的干涉，如果你遇到?jīng)]有把握的事，我可以和你一起探討，解決?！?/p>

心中的疑惑越來越多，父親為什么要這么做呢？看著父親飲了口茶水，正要詢問，父親只是緩緩的說“你很疑惑我知道，但是我不希望你成為溫室里的花朵，這是對你的將來不負責(zé)，現(xiàn)在我希望你能開始鍛煉自己。這個給你?！备赣H給了我一張紙條，便讓我回房間了。

坐在椅子上，上面剛勁有力的寫著“自強、自立、自尊、自愛”幾個大字，這是父親做人的準(zhǔn)則，為什么要給我？為什么在生日這天給我？我有些疑惑著，忽然恍然大悟，這是他人生的準(zhǔn)則，他希望我也能如此，這是在我的生日上為我上的一課。

放下媽媽送的手機，只是一味的讀著紙條上的字。我相信這將會是我在人生中收到的最貴重的禮物。

歲月的禮物

不經(jīng)意間，歲月從指間悄悄滑過，帶走了曾經(jīng)的歡笑與淚水、希望與失落，也留下了可貴的人生哲理，這就是歲月饋贈給我最珍貴的禮物……

獲得教我感恩

成長的歲月一路風(fēng)行，我收獲了親情，也收獲了友情。

我要上學(xué)去了，媽媽忙得不亦樂乎。一邊幫我收拾衣物，一邊將一些營養(yǎng)品塞進書包?！耙蝗ビ质且粋€星期，學(xué)?？刹槐燃依铮⌒狞c?。　甭犞@不下千百遍的話，我心里總是暖暖的。

來到學(xué)校突然發(fā)現(xiàn)筆袋忘在家里了，這個星期可怎么過，我不愿給媽媽添麻煩，只好向同學(xué)求助，“用我的，我的好寫。”四面八方的人都給我遞來一只筆，我一時感動得說不出話來。

媽媽給了我那么多關(guān)愛，同學(xué)們也都那么友好，我拿什么去回報他們呢？我只有在內(nèi)心深處默默說一聲：“謝謝你們！”我會永懷一顆感恩之心，高歌前行！

失去教我珍惜

我們?yōu)楹慰傇谑ズ蟛哦谜湎?？常常會有這樣的感慨：無奈呀！

我家以前養(yǎng)了一條胖胖的小白狗，它看起來十分可愛，每一天它都跟在我前后跑來跑去，我十分喜愛它。一次我與同學(xué)吵了架，心里很不舒服，可偏偏這條狗又在我面前蹦蹦跳跳的，我氣極了，跑上前去一腳將它踢了很遠然后走了。可晚上我再也沒看見小白狗，后來媽媽說它被車撞死了，我的心猛地一沉，陪伴了我那么久的小白狗就這樣離我而去了。

失去往往讓我們懂得珍惜，珍惜身邊的每個人，每樣?xùn)|西，我們的生活會有更多快樂。

失敗教我堅強

人生路上挫折難免，然而正是這些挫折讓我學(xué)會了堅強，不畏困難，勇往直前。

我一向是一個成績優(yōu)異的好學(xué)生，可自從進入初三，接連而來的考試卻讓我一再失意，一直處于人生的低谷，我?guī)缀跏チ怂械男判??？擅鎸ξ磥?，我該怎么辦呢？媽媽對我充滿了期待，老師也鼓勵我，我知道我不能倒下去，我必須堅強起來，坦然地去面對這一切，用一如既往地努力來贏回失去的一切。

因為遭遇過失敗，所以我嘗到了痛苦的滋味，但同時我也擁有了一顆堅強的心，勇敢地去面對一切的風(fēng)雨。

流年匆匆，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)歲月給我們留下了很多禮物，擁有一顆感恩的心，珍惜身邊的一切，堅強地面對一切困難，前進的道路上我們會留下一路歡歌笑語。

【簡評】

本文開門見山，直接點題，精美生動。結(jié)尾處深刻地揭示出“禮物”的內(nèi)涵，并且有力地深化了文章的中心。文章以“歲月的禮物”為線索，用生動醒目的小標(biāo)題連綴成文，使得文章構(gòu)思精巧，中心鮮明突出。尤其是以生動真實的生活細節(jié)傳神地抒寫出了自我的深刻感悟，讓人讀來情真意切，感動不已。

歲月的禮物

花謝了，只留下繁花落盡子規(guī)的哀啼；葉落了，只留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹的嘆息；風(fēng)逝了，只留下風(fēng)平浪靜中江河的沉思；夢碎了，只留下曲終人散的默默哭泣。歲月匆匆地去了，卻給我的人生留下了無盡的精神財富。

4歲的天空是黑暗的。最疼我的外婆去世了?？湛盏姆块g只留下淚的氣息和無邊的寂靜。不知道什么叫淚，什么叫痛，什么叫絕望，只知道一個愛我、寵我的人從此在人間消失了，看不見了也摸不到了。再沒了那背著我、哼歌的外婆了，再也聽不到那慈祥的、爽朗的笑聲了。我整天看著那寂寞的墳?zāi)?，呆呆地望著那黑色彌漫的天空。漸漸的，寂靜中，我懂得了歲月的殘酷。正是那段無情的歲月，我幼小的心靈里埋下了一顆種子——堅強。

10歲的天空是灑滿陽光的。那一年，我和奶奶生活在一起。奶奶是一個苦了一輩子的駝背老人。她對我的無限愛與寬容，讓我今生難忘。記得有一次，我放學(xué)回家，奶奶為我準(zhǔn)備了我最愛的雞蛋飯。我端起飯，看著那滿碗都是膩人的油，硬是賭氣不肯吃。奶奶二話沒說，又下廚給我炒了一碗，倔脾氣的我偏不肯吃?！坝杏偷?，我不吃?！薄澳棠坛?，行了吧？乖孫子，再給你炒一碗，不放油?！薄安宦铮棠桃膊辉S吃。”任性的我硬是耍脾氣。最后，我看見奶奶轉(zhuǎn)過身將那兩碗飯端走了，不一會兒，又端上了一碗金燦燦、香噴噴的雞蛋飯，可我分明看見了奶奶那滄桑無奈的樣子、筋脈突兀的手和那讓人觸目驚心的駝背。我哭了，乖乖地吃飯，不再吱聲。奶奶笑了，那是我見過的最欣慰、最迷人的笑，我的心里灑滿了陽光。歲月匆匆，可是奶奶對我的付出，讓我明白了人間最美好的東西——愛。

初三了，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而至。競賽成績公布后，自己名落孫山，心頭掠過一絲失望。在回家的路上，我甚至不敢想象怎樣面對母親那刻滿皺紋的臉。她曾為我的考試精心打點一切，她又曾多少次孩子般問我分數(shù)是否公布。到家了。穿過田間小路，遠遠地，看見母親在田間蹲著侍弄棉苗。這厚實的泥土上，不知灑下了母親多少心血。遠遠地凝視著辛勞的母親、可敬的母親，連著天邊那一片如血的殘陽，霎時，稍縱即逝的歲月讓我明白了：自己扛著的——是那一份沉甸甸的責(zé)任。

歲月逝然無聲，但它給我的禮物卻擲地有聲。伴隨著歲月的饋贈，我將從容地踏上未來的道路。莫讓年華付流水，莫讓光陰逝無聲。

【簡評】

本文以時間為序，串起零星的生活片斷，真實地再現(xiàn)歲月饋贈給“我”的禮物：“堅強、愛、責(zé)任”。本文從三個角度，生動展現(xiàn)出自我成長履痕，抒寫了走好人生每一步的強烈心聲。文章抓住自我的動作、語言、心理等方面細膩刻畫，傳神地表現(xiàn)出“我”學(xué)會堅強、懂得關(guān)愛、勇?lián)?zé)任的鮮明個性。文章最具特色就是成功地進行了心理描寫，細膩真實，巧用對比，使得個性突出，栩栩如生。

第三篇：最美麗的相遇(優(yōu)秀作文精選)

最美麗的相遇

濱江初中九（12）班

李殷湉

曉月臨窗，淡淡的月光如水般純凈，悄悄透過窗根，輕輕瀉在陽臺上，書卷上，我的心上，一切如在圖畫中！欲睡不得，索性披衣憑欄，臨空數(shù)星，目光不經(jīng)意掠過你——我的《紅樓》。于是，我與你，于這個如詩的夜晚，進行了一次美麗的相遇。

仿佛從悠遠的亙古世紀(jì)翩翩而來，黛玉，你的水袖，微微地拂過，留下的，竟是滿地芬芳。許是前世的仙水，浸了天地的靈氣，才使你美得像一個不真實的夢。即使在“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的大觀園里，那份“質(zhì)本潔來還潔去”的小小情懷，仍是一道不變的風(fēng)景。可是，現(xiàn)實總能把愿望擊得支離破碎。前世還淚的美愿，卻在腐朽的封建里，世俗的偏見中，成了美麗的錯誤。燒了那定情的帕，是否就能把深深的思念也隨著烈火燃成灰燼呢？答案怕是否定的，數(shù)百年來無數(shù)人帶著哀怨的眼神看你，可你，雖是帶著遺憾離開了，但這一世，你終是沒有再欠著寶玉?；腥婚g，你走近我，空氣里彌漫著沁人的靈慧與凄涼的美好。你告訴我：無論身處怎樣的環(huán)境，都不要丟失了心中的自我與本真。

釋然。

翻過一頁，于是，我見到了你——寶釵。都道你無情，誰又知道多情總被無情惱。你有你的無奈?！安浑x不棄，芳齡永繼”倒成了一生的宿命。若真讓你選擇，是否你會愿意選擇這樣從出生便被設(shè)計好運行軌道的人生呢？答案怕也是否定的。悲哉，悲哉，嘆只嘆時代的黑暗。但你終究沒有屈服，寶玉出家后，你毅然用一雙柔弱的肩膀扛起了風(fēng)雨搖擺的賈府，即使是活在別人不解和誤會的目光中。朦朧中你走近我，平靜的話語中透著堅定，你說：要精彩地活，哪怕不為人所懂，也要演繹屬于自己的人生。

大悟。

月亮搖著船兒，為萬物蒙上了薄薄的輕紗，似乎，于茫茫書海中相遇《紅樓》，是偶然，又是必然?？傊?，這人世間最美麗的相遇，它清晰明白地告訴我，青春年華屬于我，詩意地長大屬于我。

【點評】本文用雋永流物的語言給我們創(chuàng)造了一個詩一樣的意境，開頭通過環(huán)境描寫渲染了夜的靜逸。在如此美麗的夜晚，與名著經(jīng)典人物美麗的相遇，心靈頓悟。小作者品讀人物見解獨特，用凝練唯美的語言聯(lián)系人生，感悟生命，這與小作者深厚的文學(xué)積淀不無關(guān)系。

文章的構(gòu)思巧妙，首尾呼應(yīng)，緊扣文題，結(jié)構(gòu)緊湊，情感細膩，想象大膽。是一篇較為不錯的考場佳作，讓老師不得不對其對文字的敏感和熱愛感到欣喜，不得不對其才情感到驚嘆！（邵秀芬）

最美麗的相遇

如皋初中九（1）班 黃清韻

相遇那片凈土，相遇那片藍天，相遇你干凈純真的笑容，我以為是緣分讓我撞見這無與倫比的美麗。

母親說，新疆是一個危險的地方，我必須要保護自己；新聞?wù)f，維吾爾族是一個危險的民族，我們要提高警惕。一路上，我用小心的目光揣測著每一朵花，每一棵草，每一座山，每一朵云。我來不及贊嘆它們奇異的外表，害怕它們溫柔的偽裝下有著猙獰的面龐，甚至那小小的石頭也有了惡意。我們遠遠避開每一位行人，仿佛所有的人都是那樣的惡毒與蠻橫。

大巴被一群忽然闖入的山羊攔住。提心吊膽地下車，我靜靜望著這群“不速之客”——或許它們才是這塊土地的主人。山羊默默地望了我們一眼，又安靜地埋頭吃草，仿佛它們從來就未曾被打擾。陽光平等地灑在我們與它們的身上，它們專注在自己的世界里，不在意任何人的存在，自得而滿足。當(dāng)?shù)氐乃緳C抱歉地笑：“這里的牛羊是不怕人的。我們走我們的，它們走它們的，我們得給它們讓路呢?！?/p>

人和動物，原來是可以這樣相處的呢！互不干涉，互不畏懼，或許，生命原本就該是平等和尊重，每一片靈魂都是那么的干凈和透明。

有歌聲傳來，在空闊無人的山谷里，顯出嘹亮和豪放，一個牧羊人慢悠悠地走來。這一次，無可躲避，我們與他的目光在一瞬間交匯，他卻搶先露出羞澀的笑，立刻熟練干脆地驅(qū)趕著羊群，為我們讓出整條小路。

許是想不到這樣的山谷還有著人家，司機在休息的間隙問起山路的情況，他微微皺著眉：“再往上沒人了，路不好走啊?！闭J真思索了一會兒，他又快活地笑：“跟我走，前面拐彎倒也有路，就是遠?！辈⒉皇炀毜臐h語，帶著濃濃的口音，卻有一種獨特的憨厚與質(zhì)樸。猶豫著，他熱情地招攬著我們，眼眸純凈像是天空，又如白云，美好溫暖，似乎一點也未曾察覺我們的遲疑。

我們誰都沒說話，卻都不約而同地跟上。藍天藍，青山青，眼前的世界原來如此美麗，仿佛時光就在這座大山間緩緩流淌。有人嫉妒著他所擁有的美麗，卻也有人疑惑他與世隔絕的寂寞。他靦腆地撓撓頭，露出潔白的牙齒：“我就來自于大山呀！”他笨拙地解釋。

是呀，誰不是來源于自然呢？而對于自然最好的回報，就是用一顆清明的心和一片干凈的靈魂去親近，去包容，去陪伴。他，以及生活在這片土地上的人，都用著自己最樸素、最善良的靈魂尊重著自然和生命。我為自己的警惕感到了可笑，又為褻瀆這個世界的單純、祥和感到了愧疚。

我慶幸著我所相遇的一切，相遇這片美麗的凈土，相遇這片純凈的靈魂。以后的日子，我會告訴所有人，一個尊重生命和自然，保留樸素和善良的民族，會有震撼人心的美麗！

最美麗的相遇

如皋初中初三（19）班 冒穎星

撐一柄油紙傘，行走于古老西藏，氤氳的水汽沾染了飄蕩百年的離歌，惆悵而又落寞。這樣的雨季，便有了我與你最美的相遇。

倉央嘉措，亦是萬物中的一粒浮塵，但卻是一粒令眾生都感動的微塵。捧讀她的情詩，就像是于一場傷感的溫柔相遇。我們被柔軟的愛深深砸重，卻一往無悔。

我們的邂逅偶然卻又美麗，穿越了三百年的時光。

呆滯地坐在書桌前，咬緊牙，鉆研著好像永遠也做不完的數(shù)學(xué)題。一道接著一道的難題

完全封鎖了我的思緒。

偶然一瞥，看到那本在書架上塵封已久的《倉央嘉措詩集》，便深深的被他憂傷美麗的文字深深吸引。

你從小生活在一個平凡、樸素的村寨中，無憂無慮，依偎在父母的懷里。但是，這樣的歡樂卻不能長久。

也許，所謂的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”就是這個道理吧。世事無常，當(dāng)你沉浸在某種歡樂中時，卻不知有悲傷正在悄悄將你等待。

使者終于還是來了，宣布了那驚天動地的消息--倉央嘉措竟是轉(zhuǎn)世靈童！

你的幸福人生就此終結(jié)，以后你將面對的，是爾虞我詐的爭斗和限制自由的囚禁。沒有人能了解你的苦楚，你的無奈。

讀到這里，我不禁想到了自己，此時的我不也被難題綁住了手腳嗎？望向窗外，鳥兒自由自在的飛翔著。也許我們向往的都是這種生活吧。

進入了萬眾膜拜的的朝堂，坐在至高無上的寶座上，你的心卻游離在遙遠的村子里。游離在隔壁村的姑娘上?；蛟S，你的心是一片桃林，開滿了寂寞的花，迎風(fēng)輕顫。

終于，你不愿一味的屈服，而是勇敢的追求你自己的人生！

你白天在佛堂里聽人們訴說憂愁與苦難，扮演的拉薩的王。而晚上，你卻帶上長發(fā)，穿一身素衣，化名為“宕桑汪波”，成為酒館里最風(fēng)流倜儻的青年。但你始終是**，是神圣的象征，紙總會保不住火的。

當(dāng)康熙帝的判決書到來時，你顯得平靜又坦然?！笆篱g安得雙全法，不負如來不負卿”的詩句是否也融入了你復(fù)雜的情感。但我知道，你是幸福的，因為你曾經(jīng)敢于追求過，曾經(jīng)勇敢的為理想而奮斗過。

讀到這里，我仿佛被什么觸動了，心如平靜的湖面被擲了一枚石子，泛起層層漣漪。倉央嘉措的經(jīng)歷點燃了我對學(xué)習(xí)的希望，讓我在人生迷宮里找到了那條光明的道路。無論結(jié)局會是怎樣，我們都應(yīng)該努力的拼搏，努力活出自己的燦爛人生。

與你的相遇是美麗的。我看到了你的心，不屈于流俗，寂寞而又純真，如同清晨葉子上的露珠，熠熠生輝。

最美麗的相遇

如皋初級中學(xué) 初三（8）班 楊鴻鑫

我的記憶中珍藏著一棵樹。我有幸與它相遇在西安的一條古街上。

陳舊的西安給人一種肅穆而又莊重的感覺，連汽車飛馳而過帶起的塵土也混雜著靜謐，使人不敢呼出一口大氣。而對這棵樹時，亦是如此。

那是一面破敗的墻，被歲月侵蝕得矮矮的，露出內(nèi)里黃磚的本質(zhì)。它就是那樣騎在墻上，一動不動。準(zhǔn)確的說，它就像是凌空與頹墻之上的，露出墻的部分竟還能看到它粗壯的根開始叉開的樣子。

出于好奇，我繞道墻的另一面，想探個究竟。剎那，我被那深棕的顏色刺痛了眼，我驚呆了！靠在頹墻上的不是它幾個人都抱不過來的樹干，而是密密麻麻，像人腰一般粗壯的根！這些根相互纏繞，盤旋而下，刺入大地。

我驚嘆著上前，它的根并不好看，有些小小的須向外搖晃著，似要扎入空氣中去，粗糙的表面留下深深淺淺的溝壑，那是風(fēng)雨的痕跡。再仔細一看，它并不是靠著墻啊，靠著墻的那一面，細細小小的根須緊緊地嵌入頹墻的縫隙中，它們那么努力，那么勇敢。

我抬頭，濃密的綠撐起頭頂?shù)囊黄炜?，一陣風(fēng)吹過，“窸窸窣窣——”的綠葉晃動聲中，細碎的陽光照耀下，晃了眼。

爸爸站在一邊，說：“這棵樹的根這么粗，地下的，不知延伸到哪兒呢！”

原來如此，本來我還在詫異，這樣將根埋于大地之上的樹，可以有底氣長得如此高大？如此茂盛？原來他的根，在地下無限延伸！

怪不得！怪不得它有恃無恐地伸向藍天，怪不得它驕傲地凌駕于頹墻之上，怪不得它有如此的底氣俯視眾生。因為它有深入大地的根！

我往回走，走出它撐起的陰涼，似一個世紀(jì)那么漫長，爸爸拍著我的肩膀，微笑，卻不語。

我離開了，再也見不到那棵樹了，但它的身影就像用到鐫刻在心田之上，揮之不去。只有跟扎得夠深，才有底氣向藍天伸展！這也許就是我與西安古樹最美麗的相遇。

【點評】這篇文章的選材非常獨特，小作者選取西安一條古街上“一棵古樹”這個普通的題材，把寫作的重點放在了根的延伸和底氣十足向藍天伸展的主旨上，將“生命真諦”巧妙揭示。

文章的語言質(zhì)樸靈動，字里行間吞吐著對生活的感悟。行文如流水，沒有華麗的辭藻，卻將“最美麗”蘊藏在瓷實的相遇中，隱藏在生活底色里！(指導(dǎo)老師：夏年鳳)

最美麗的相遇

如皋市實驗初中三（１）班顧宇庭

踏進候車室的時候，只有陰暗的角落里蜷縮著幾個背鋪蓋的農(nóng)民工，混濁的眼里閃爍著歸家的喜悅和激動。寒冷徹骨的風(fēng)從大開的窗子里灌進來，讓我不由打個寒戰(zhàn)。

正月的喜慶還未消散盡，但這里，一個小小的火車中轉(zhuǎn)站，卻透著讓人說不出的涼薄之氣。這種天氣，怕是沒人來坐火車了。

但出乎我的意料，竟遇見了這樣一個人。

一個灰色的身影從玻璃門后悄無聲息地闖入我的視野，目光移了過去，一頂灰黑的貝雷帽，深灰的著衣色調(diào)與他左肩上斜挎的一副閃耀著尊貴光澤的單反相機格格不入。是個攝影師吧，我猜測著。他腳步極輕極穩(wěn)，緩緩地徑直走向了那個陰暗的角，伸出一直插在口袋的雙手關(guān)上了窗子。風(fēng)，一下子停了，周遭靜了下來，那幾個本畏懼寒冷卻不知所措的農(nóng)民工望著他，報以感激的笑。他也微微笑著，暖意在小小的候車室中彌漫開。

也不知何時，幾聲細碎卻清亮的鳥鳴聲跌跌撞撞闖入耳中，好似平靜的湖水被一顆石子激起點點漣猗，不禁抬起頭，瞥見那人也在張望。一只迷失了歸路的鳥兒，不知怎地，竟闖進了這片寂寥的天地。只見它跳著小腳急著尋找出口，偶爾激動地撲起翅膀，卻“呯”地一聲撞上了透明的玻璃。還未打算挪出腳步細瞧，只見那個中年人匆匆放下了肩上的相機，快步尋了過去。再抬頭時，他已用雙手小心地托起那只哀鳴的孤雛，眼中是滿滿的柔情與憐愛。他摘下眼鏡，用臉緊貼著那雙凍僵的翅膀，輕輕地為它哈著氣，好似一位慈父在安慰初次獨行卻跌倒在地，哇哇大哭的孩童。那只鳥兒竟在他的安撫下漸漸安靜了下來。

我為他的舉動驚訝著，但隨后，化為深深的感動與敬意。我想，藝術(shù)家們，對生活總有充分的熱情和一顆飽滿的心靈罷。

他打開窗，一揚手，攪動了空氣中的浮沉，似乎有一輪朝霞從他的臂彎中升起，那一只鳥兒“撲棱”張開翅膀向著初晴的太陽，往遠方飛起。淡淡如紗巾似的陽光拉長了他的影子，那個黑點大小的影子越來越小，消失在鐵道盡頭上方的天邊。溫潤的暖意緩緩地包裹住這一景象，永遠地留在我的心里。那景象，竟讓我感到莫名的美。這時，他舉起了相機，攝下這美的時刻。

驀然想起曾經(jīng)教我素描的老師說，他們這類人，是生活的領(lǐng)悟者，美的傳播者，如今信然。

在崇尚物質(zhì)生活的今天，浮華、喧囂成為生活的代名詞。而總有一些人，看淡了金錢、榮耀、私利，維護心中一方圣潔的土地，在那里播種著愛、希望和生活中的點滴美麗。他們，大多如我遇見的這位攝影師，從事文藝；他們，都是有一顆熱愛生活的美麗的心靈者。

也許是翻看著故鄉(xiāng)的老照片，他的眼圈微微泛紅了。一顆赤誠飽滿的心在眼角的淚花中折射得熠熠生輝。但隨即，他抬手迅速抹去了眼淚，從他望向窗外的眸光中，我真切地看見了明天的種種美好。窗外，晴云點染，陽光撥開了霧靄，溫暖遍地。

遇見他們，并隨之俱化，本身就是一種最美。簡評：

小作者截取了候車室中藝術(shù)家善待他人，哪怕是一只小鳥的不易被人關(guān)注的細節(jié)畫面，將自己獨特的發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，并用一種富有耐人尋味的哲思和詩意的語言表達出來，在藝術(shù)家的心目中，自然與人一樣，有靈性、有感情。歌頌了藝術(shù)家們“對生活的熱情與飽滿的心”，“他們這類人是生活的領(lǐng)悟者，美的傳播者，最終升華出這篇散文充滿亮色的主題：“總有一些人，看淡了金錢、榮耀、私利，維護心中一方圣潔的土地，在那里播種著愛、希望和生活中的點滴美麗。”敘事抒情，娓娓動人；由事入理，津津有味。（指導(dǎo)老師：葛曉靜）

最美麗的相遇

實驗初中初三（2）班 丁紫玉

凌晨，薄霧靄靄?；疑♂屩炜?。

我作為一個中國人，站在了天安門廣場前，就是在那時，我與它有了最美麗的邂逅。

升旗手拉著國旗從不遠處走來。它籠罩在曖昧的光線中，晨霧籠罩。紅色的錦面，龍鱗似的金星，散發(fā)著奪人眼球的光彩。心中忽然有些莫名的悸動。隨著它的迫近，歷史的馬蹄在腦中卷起一陣煙沙。我看見了炎帝與黃帝，看見了孔孟那空前繁盛的儒家文化，看見了秦始皇傲視天下，看見了無數(shù)離我遙遠的偉人。文明社會剛開始的智慧都沉淀在這國旗上。心中的悸動愈發(fā)明顯，此時的它得的驚心動魄，那是古老的民族文化之美。

旗手將它固定在了旗桿上。四周墜入了無聲的深淵。我像一個教徒一般虔誠的望著它。第一縷晨曦撫過我和它的面龐。霎那間它仿佛蘇醒了！它張開了臂膀！耀眼的紅色猛地驚擾了那結(jié)繭的晨曦微光。我的心臟跳動的愈發(fā)劇烈。我在時間的罅隙里看見了鼎立世界的唐明王朝。看見了易安、東坡、晏殊等一批又一批優(yōu)秀的文人墨客。我又看見了金戈鐵馬、看見了硝煙四起，看見了氣吞萬里如虎的軍隊！那是我的祖國，如龍臥于東方！我愈發(fā)覺得它飄逸的身姿如大將一般灑脫，如君王一般傲氣。那面旗是沉淀著名族精神的！是見證了國家輝煌的！是充滿著豪氣的！不禁覺得這相遇是何等美麗！

天空的顏色淡了些許，如油漆稀釋過的灰藍。遠處的一切不再如臥鯨般隱匿晨霧，在晨曦下露出了些許輪廓。國旗的擺動慢慢變得無力起來。我竟忽然有些擔(dān)心了。西洋人猙獰而貪婪的面孔在眼前浮現(xiàn)，藍色的眸中閃爍著掠奪殺戮的光。槍聲、哭喊聲不絕于耳，眼前火花閃現(xiàn)，尸橫遍野。那是黑暗而屈辱的近代史。八國聯(lián)軍侵華，鴉片戰(zhàn)爭，太多的刀槍火光在祖國的背上劃下一道又一道傷口，讓這五千多年的國家有些乏力，支離破碎。心中被堵住了，戰(zhàn)火的硝煙染成了國旗的殷紅。那紅累積著人民的災(zāi)難，國家的恥辱，紅得深沉，紅得讓人膽顫。

但是，即使這樣，國旗仍舊在上升不是嗎？而我的祖國，也依舊在進步！

國旗依舊上升著，它仿佛擺脫了沉重的累贅。太陽在不遠處躍出地平線，國旗籠入了一片光暈。它再度飛揚了起來，迸發(fā)出了新生的活力！看啊，那是如今的中國??！即使背負著不堪的歷史卻依然在闊步走向世界的中國！它冉冉上升，陽光在旗面上躍動。我已無法將

那美麗溢于文字之表。心弦重重一顫，為之震撼。那是一種充滿新生活力的、代表著中華民族自強不息精神的美麗！

國旗停在了最頂端。不到兩分鐘的相遇，卻讓我看見了從未見過的景色。

與它相遇最美麗，因為它是中華民族的象征；與它相遇最美麗，因為它帶給我無數(shù)遐想，讓我在時間罅隙中暢思；與它相遇最美麗，因為它凝聚著中華民族的傳統(tǒng)文化，它凝聚著中華民族自強不息堅忍不拔的精神!廣場的人漸漸散去，陽光洋洋灑灑鋪在那錦面上，國旗在桿頂飛揚。我離開廣場，細細品味著最美的相遇。

點評：作文能緊扣“最美”展開描述，以“國旗”為相遇的對象，通過“國旗”冉冉升起的過程，中華民族的艱難歷程猶如一幅幅畫面在眼前閃過。作文中既有對歷史事件和人物的再現(xiàn)，更有小作者細膩的心理刻畫，小作者的情感也伴隨著緩緩升起的“國旗”而跌宕起伏，讓人感慨。在文中小作者注意到了景物的渲染，巧妙的將情、景融為一體，這樣小作者對“國旗”的感情達到高潮，閃動在眼前的不僅是飄動的“國旗”，更是中華民族的精神支柱。

指導(dǎo)老師：孫建春

最美的相遇

如皋市實驗初中初三（6）班 姚露露

又是一季豐收，不禁想起一年前，那個高高瘦瘦的身影。遇見他，是那個秋天最美的事。

初見他時，厚重的眼鏡下下藏著一雙犀利的眼睛，上身是一件普通的無領(lǐng)襯衫，扎進褲子里再用褲腰帶捆得緊緊的，更顯得他身體纖長干瘦，竟有幾分仙風(fēng)道骨的感覺。但頭上那一卷向上梳著的頭發(fā)，卻為他添上了幾分喜感，整個人看上去像個加長加大版的悠嘻猴?？晌覐乃擎i著的眉頭，得出一個初步印象：這個老師不好惹。

“上課”是短促而蒼老的聲音，“同學(xué)們好！”這時，出乎意料的，老師向我們深深地鞠了一躬——很標(biāo)準(zhǔn)的九十度，背即使是彎著，也是筆直的，像一塊彎曲的鋼板。他的手緊貼著身體兩側(cè)，頭上已有幾根白發(fā)，讓這個鞠躬顯得很沉重。他直起身子時深深地喘了一口氣，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀茫　蔽覀円跃瞎囟Y，并非形式上的，而是發(fā)自內(nèi)心的，那時，我感受到有史以來最深刻的老師與學(xué)生的平等，老師與學(xué)生之間的互相尊重。

這樣一個看起來嚴(yán)肅、敬業(yè)甚至有些古板的人，在地理課上，表現(xiàn)得不是經(jīng)緯交錯的一板一眼，他會用平白易懂，有時略帶玩笑的話語將我認為生澀難懂的地理知識傳授給我們。每次上地理課，總會讓我聯(lián)想到古時候，楊柳樹下定會露出一角窗，樹下私塾里書聲瑯瑯，必有夫子如他，執(zhí)卷淺笑立于群生之間，輕言細語，微微頷首??

正想著，一團陰影走到我面前，我抬頭，原來老師已經(jīng)到桌前。我漲紅了臉，他反光的眼鏡掩匿住他眼里的厲光，讓人捉摸不透，我更是僵直了身子，大氣都不敢出一口，空氣仿佛凝固一般，他的注視讓我抬不起頭。良久，他執(zhí)卷端向下移，向下移，我縮了縮脖子，準(zhǔn)備接受那預(yù)想中的一棒。誰知那書卻遲遲未落下，只是觸到了我的頭發(fā)，我抬頭，他的鏡片上精光一閃，映出了他那雙有些無奈又有著嚴(yán)厲的眼睛，“上課可不能走神啊。”那書終是未拍下。此時一絲夕陽照進來，映亮了他的眉眼，鏡片下盛著滄桑的雙眼映射出滿滿的溫暖，他在我眼中漸漸變得越加高大起來。

老師，我真想讓這場美好的相遇就此延續(xù)下去。

可是，隨著初二會考的結(jié)束，我們的師生緣就此結(jié)束。雖然還是會在校園里與您偶遇，但我卻只能笑著打個簡單的招呼，在心中向您鞠躬，以目光遠送秋日夕陽里最美的背影。

相遇的美麗，永銘我心。

點評：生命中會有許多美麗的相遇，一道靚麗的風(fēng)景，一首心儀的好歌，一個久違的朋友……有些相遇，注定能成為生命的鼓點，奏出生命的最強音。作者用飽含深情的筆觸，用流淌真摯的話語刻畫出學(xué)習(xí)生涯中與老師最美的相遇。逼真自然的兩處細節(jié)描寫中老師的特征飽滿、充分、形象、有深度、有個性。于是，“最美”就有了最生動的注腳，只是“相遇”不能“常伴”也就讓讀者產(chǎn)生與之共鳴的遺憾。

指導(dǎo)老師 宗燕飛

最美麗的相遇

搬經(jīng)鎮(zhèn)初級中學(xué)九（7）班

蘇海蓉

你的美，繁香馥郁般，無聲無息地浸潤我的心田。

------題記 依稀記得，那個水嫩桃花的世界。

我木訥地推開窗戶，抬眼望去，一片紅。艷俗。我不禁想起了這個詞。再望一眼，不由地責(zé)備自己的輕狂。都怪那件事，害我連如此美景也無意觀賞！可是??

腦海中涌現(xiàn)出那天你的容顏，小臉漲得通紅，眼神中融入的是滿滿的委屈?？晌覑琅叵蚰愫鹬?，咽下了你想要解釋的話，也磨滅了你的希望。

如今想來。卻是我太偏激了吧。

耐不住心中的焦躁，我決定出去走走。也許，春光會給我以慰藉吧。走著走著，眼前的一切卻更加地不如人意。呆板的樓房，庸俗的廣告牌，還有，清一色的紅色??

咦！猛地，一道熟悉的身影闖入我的眼簾。是你！我埋下頭，硬著頭皮繼續(xù)往前走著，步子卻小了許多，心中也似乎有無數(shù)的螞蟻在啃咬著。你還是不要看到我的好。

可是，天遂不如人愿。你反倒直直地向我走來。你是找我的嗎？我的手心在不知不覺中沁出一層薄汗。

近了，近了！然而我的心竟突然淡然了許多。你我人影交錯的一刻，我自然地向左邁出一步，你也無意間向相反的方向跨出一步。我循著你的雙腳望去，驚訝溢滿了心房。我們還是那么有默契。

不自覺地止住腳步，抬頭，對上你幽深如潭的眼眸?；秀遍g，我似乎察覺到你眼中一抹淡淡的探究。然而很快，那抹探究消失得無影無蹤。

我們相視著，默契地笑了，我仿佛聽到破碎的琉璃正悄無聲息地愈合。我看到你笑靨如花，陽光透過你柔軟的發(fā)絲映照在臉上，柔和的光輝是你美的妝容。倏地瞥見路旁的一排桃樹，活潑可愛的花朵似乎可以流出汁來，鮮嫩欲滴?？山K是不如你的笑，讓整個世界黯然失色。

朋友，感謝你的笑顏，感謝你像個天使般寬容我的無理。

我將永遠銘記那次最美麗的相遇，你教會我寬容，教會我朋友間最美好的心心相印。朋友，我一世的珍藏。

那相遇，璀璨琉璃般，成為我生命中最美的點綴。（指導(dǎo)老師

顧娟）

最美的相遇

如皋市長江鎮(zhèn)郭園初級中學(xué)九年級（1）班 沙艷

明朗的夜空下，星星頑皮地眨著眼睛，緊緊地依偎在月牙的懷里。那皎潔的明月，散發(fā)出一股溫暖的氣息，朦朦朧朧，隱約能夠看見她幸福的閉上眼睛，將這些頑皮的孩子攬入懷里，輕輕地搖擺著，像一個小小的搖籃。夜幕中，月亮輕輕地哼唱著搖籃曲，哄著星星們?nèi)胨??

晚上，我和爸爸在院子里納涼。忽然，爸爸叫道：“哇，快來看。這兒有一只大蜘蛛?！蔽亿s忙從家里拿來電瓶燈，跑去爸爸那兒。我用電瓶燈向爸爸所指的方向照去，“這只蜘蛛好大呀，它的個頭有一般蜘蛛的十個大，黑盔似的頭，圓圓的將軍肚，八條腿長而有力，看上去十分威武，像是個運籌帷幄、決勝千里之外的將軍?！卑职终f，蜘蛛的觸覺非常靈敏，只要有東西觸在網(wǎng)上，它會立即作出反應(yīng)。我決定驗證一下。我和爸爸撿來幾顆小石灰粒，向蜘蛛網(wǎng)扔去。一開始我們沒能掌握好力度和角度，要么是把蜘蛛網(wǎng)弄破了，要么就是沒能粘到網(wǎng)上。功夫不負有心人，經(jīng)過幾番努力，終于有個石灰粒粘到了蜘蛛網(wǎng)上，說時遲，那時快，蜘蛛果然以為是食物來了，迅速從它的“中軍帳”里走出來，來到“食物”面前，以迅雷不及掩耳之勢用“雙手”捧起“食物”，一邊從嘴里吐出細絲，一邊用手把“食物”轉(zhuǎn)動起來，不一會兒，“食物”已被蜘蛛牢牢纏住。完成以后，蜘蛛便開始吮吸“食物”的營養(yǎng)，但是石灰里哪有營養(yǎng)??？所以，蜘蛛吸了一會兒，發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，兩只前爪使勁一彈，好像很生氣的樣子，將包著絲的石灰扔到地上，失望地回到自己的“八卦陣”中間去了。

它還會上當(dāng)嗎？我和爸爸決定繼續(xù)實驗。我們又找來幾顆石灰粒，分別扔在蜘蛛的近處和遠處，觀察蜘蛛的動靜。

蜘蛛好像還沒有吸取教訓(xùn)，仍然像原來一樣迅速走出它的“八卦陣”，向著“食物”走去，雙手捧起“食物”，做著同樣的動作。雖然每次都以失敗告終，但它仍然不厭其煩地重復(fù)著相同的行為。

看著蜘蛛一次又一次地發(fā)現(xiàn)，一次又一次地驚喜，卻又一次又一次地失望，一次又一次地憤怒，總覺得又可笑又可憐。為什么為了食物一次又一次地被騙，但一旦發(fā)現(xiàn)有“食物”落網(wǎng)時，卻還一次又一次地走過去吮吸“營養(yǎng)”呢？

這個看似蠢笨的家伙，竟是如此的鍥而不舍！

是啊，生活中我們總會遇到一次又一次看似幸運之神眷顧的機遇，但是不少時候，我們也一次又一次受到“欺騙”，當(dāng)我們一再受到生活“愚弄”時，我們還能像蜘蛛一樣坦然面對日升日落嗎？

那晚的天空依然灰蒙蒙的，大地籠罩著一層薄薄的霧氣，但我的心靈已與蜘蛛美麗相遇，它將成為我生命中不可或缺的精神營養(yǎng)，伴我一路前行。

【簡評】這是一篇充滿哲思的文章。小作者運用“以小見大”的手法，寫夏夜與父親一起觀察蜘蛛捕食的經(jīng)過，通過描寫蜘蛛一次又一次捕食失敗卻始終不放棄的過程，由事悟理，得到啟示，與心靈“美麗相遇”：在生活中，當(dāng)我們經(jīng)歷反復(fù)的失敗時，我們始終不能氣餒，只要有一絲希望，我們就要付出百分之百的努力。飽含哲理，耐人尋味。

描寫細致入微也是本文的特點之一。小作者運用了 “捧”“吐”“轉(zhuǎn)”“吮吸”“彈”“扔”等一系列的動詞，生動形象的寫出了蜘蛛從發(fā)現(xiàn)“獵物”——迅速出擊——專心捕食——失望悵惘而又毫不氣餒的經(jīng)過，具有畫面感。(指導(dǎo)老師 王志祥)

最美麗的相遇

如皋市外國學(xué)校 九（2）郭瀟瀟

今年的冬天，好似比往常還要冷。街道兩旁高大的梧桐樹也早已褪去了一身鮮艷的黃衣，留下一根根或長或短或粗或細的枝條，生硬的將藍天分割成無數(shù)個小格子，真的毫無美麗可言，至少我是這樣認為的。

我和母親穿著明艷亮麗的羽絨服，圍著寬大的圍巾正準(zhǔn)備往回趕。隱隱約約看見街道的盡頭佇立著一個女人，顯得十分孤獨而渺小。

我們走了過去，原來是個賣棗的小販。母親提出買些棗來熬粥，我默許了。

北方襲來一陣狂風(fēng)，我不禁抖了個哆嗦。那賣棗女人更是冷得直跺腳。我下意識地瞅了瞅她：如同棗般暗紅的臉色，額前眼角深深淺淺刻著一道道皺紋，整個人看上去就像她賣的棗子：過分暴曬而喪失水分，憔悴、干癟。一絲憐憫之心不覺纏繞心頭。她戴著一頂已經(jīng)破掉一大塊布的棉帽，雪白的絨絮不時地從帽子中調(diào)皮的露出來，隨風(fēng)飄舞，像雪一般美麗。

母親很認真地挑著，木格子里整齊的放著紅棗、黑棗，還有一堆綠色的葡萄干。那女人不停地搓手，哈氣，跺腳，僵了的嘴和凍紅的耳朵不時地向我提示著：她很冷。我拽了拽母親的衣角，催她快些。那女人卻咧了咧嘴嘴：“沒事兒，慢慢挑，這些棗子都是今年的新棗，保證正宗好吃，比那些大城市便宜多了！”她的口音很陌生，沙啞低沉，不像是本地人。交談中才得知她老家是山東的，和老公來到這里打工，留下一個年紀(jì)與我相仿的女兒，成績相當(dāng)好。恍惚中，眼前好似看到一位瘦弱的母親，背著包，登上啟程的列車，來到異鄉(xiāng)謀生，在風(fēng)雨中佇立??心湖蕩漾，泛起圈圈漣漪。母愛的光輝在寒冷的冬天里熠熠生輝，是最美麗的風(fēng)景。

挑好，稱重，結(jié)賬。那女人熟練地將袋子打上結(jié)，又在原有的方便袋上套了一層更厚的大袋子。我們準(zhǔn)備揮手告別，誰知她卻一把抓起木格子中的一大捧葡萄干，塞進我的口袋，謙卑而又慈愛地說：“我女兒可喜歡吃這個了，你也來點吧?！斌@訝，難以言說的感動。我望著那雙枯槁蒼老的手，布著新一年舊一年紅紫相交的凍瘡，覺得這個女人，真是美麗。

與我擦肩而過的人太多了，他們大多步履匆匆，眉頭緊鎖。要么讓人心生畏懼，要么令人難以靠近，卻從未見過這樣一個女子，樂觀與堅毅，慈善又從容，本著一顆做母親最真誠的心。我太幸運，能夠和她相遇，在最溫暖最美麗的冬季。

點評：樸實而堅毅的美。文中的女人，沒有華麗的衣服，沒有悅耳的聲音，只有“棗”

一般的外表，卻讓我們讀時感受到她堅毅而樂觀的內(nèi)在美。慈善而溫暖的美?？此撇唤?jīng)意的“在原有的方便袋上套了一層更厚的大袋子”，看似無心的“一大捧葡萄干”，無不透露出母親般的慈善與真誠，給寒冷的冬季以春天般的溫暖。（李斯男）

最美麗的相遇

如皋市外國語學(xué)校 九（5）班 于姝敏

陰沉的天空中飄著幾片薄薄的云層，遠處傳來陣陣風(fēng)呼嘯的聲音，整個世界像是被壓縮的氣球，鼓鼓的，膨脹著，壓得人有些透不過氣來。

眼看這天氣儼然是快下雨了。我急急忙忙地跑進陽臺，將我心愛的吊蘭擁在懷里，生怕它受一點風(fēng)霜寒涼。還記得，這是我兩三個月前栽下的種芽，日日飽含希望,我精心地侍弄它，定期給它澆水，定時給它施肥，像是喂養(yǎng)剛出生的嬰兒，我為它傾盡了心血。好不容易等到它抽出嫩綠的芽兒，我激動得無法自已，我將這消息幾乎告訴了所有街坊鄰居。然后他們都笑著對我說：“是嗎，發(fā)芽了呀！”樸實的話語中不覺流露出的贊賞之情讓我倍感欣慰。

像是獲得成功的作家開始他長篇的著作，我對這盆吊蘭的感情愈加濃厚，我希望它更快地長大，我希望它茁壯成長??這份喜愛像是堆積的陽光，充滿了溫暖卻又如此刺眼。它像是厭惡了我的過分關(guān)心與喜愛，亦或是故意抵抗我的幫助，溫室內(nèi)的吊蘭開始枯黃、衰敗??

我傷心極了，看著面前這盆毫無生機的吊蘭，剛抽出的幾片嫩綠的新芽也像無精打采的士兵，頹廢不堪。兩片鮮嫩的綠葉也變得枯黃干燥，它像是一下子從一位青稚的幼童一變而為衰老的老人。望著這盆全身上下通黃的吊蘭。一股莫名的怒火在心中噌噌地燃燒，我顫抖著雙手將它捧在手中，新的生機隨著花盆落地聲“啪”地降臨。破碎的瓦片零亂地嵌在土壤里，它像是暴露出來的土黃的雙腳，歪斜著；像是折斷的枯枝拼具而生的一副軀干，僵硬地倒在土地上。

之后的一個月，我沒有去看它。在我?guī)缀跻浰臅r候，它又似命里注定般與我相會。那是一場大雨后的清晨，陽光下，投眼望向那片貧瘠的土地。那棵吊蘭，晃動著枝葉，帶著滿臉的微笑。它笑著向我訴說著這段日子里的酸澀、艱難。我鼻頭一酸，欣然落淚??那一刻，我多么感謝這命里注定的一次相遇。它是我生命中最美麗的相遇，它告訴了我挫折、成長、自強不息??

這最美麗的相遇讓我用心去聆聽自然的聲音，用心去聆聽花開花落的聲音，去感受生命在風(fēng)雨后拼搏的聲音??

點評：生命是美好的，但并不是所有生命的過程都那么一帆風(fēng)順。經(jīng)受挫折，綻放生命的美麗是本文所要表現(xiàn)的主題。小作者用一顆善感的心，細心地去體會一個生命——吊蘭，由被捧在手心，生出新芽；到面黃肌瘦，被主人拋棄；再到不屈生長，震撼人心的過程。讓人感受到生命勇于抗?fàn)?，頑強生長的美麗。文章文筆清新，文思清晰，語言流暢。（指導(dǎo)老師：錢群梅）

最美麗的相遇

如皋市外國語 九（13）郭碧純

站在似是墜滿翡翠的竹林中，看陽光在竹葉間躍動，璀璨的綠折射在手中那支笛上，氤氳出股股澄澈自然的清香??

我似是入了仙境，這支笛，果真是我最美麗的相遇。

當(dāng)我還是一個無知的孩童時，遇到了這支笛，輕撫它光滑的表面，似是觸到了柔軟的花瓣般舒適，看順次排列的笛孔，我仿佛已經(jīng)聽到了那靈動或深沉的樂意，深深的棕色，使我像站在樹林間一樣安靜祥和。

我用手輕輕將它托住，感受著它的重量，一聲笛音從我的唇間迸出，清脆而充滿活力，看著老師有些驚訝的目光，嘴角不禁漾開一抹微笑，一股清閑新的大自然的氣息從笛中溢出，在我的鼻腔中徘徊，我仿佛浸沒在了青草汁中一般，被這簡促的一聲 陶醉。自此，我便將笛視為珍寶。

一聲聲短促有為的音，一句句略顯旋律的調(diào)，終于一日，我吹奏出了一首曲子，《紫竹調(diào)》雖不完美，強弱顯露不出，旋律有些斷斷續(xù)續(xù)，但我還是笑了，將笛捧在懷中，讓笑聲漾滿房間的每一個角落。

時光荏苒，我與你相遇已有五年，我用C調(diào)笛領(lǐng)略了《春潮》的波瀾壯闊，我用E調(diào)笛感受了《春到湘江》的輕快明麗，卻終不忘最初的那支笛，終不忘那最美麗的相遇??

如今的我攜著那支笛來到那竹林間，再一次吹奏起《紫竹調(diào)》，連續(xù)的旋律強弱分明，竹葉似乎也被顫動，隨著音符歡快地舞動，微風(fēng)輕拂，笛聲與風(fēng)聲標(biāo)點相和，似構(gòu)成了天籟之音。回望過去：在我傷心時，吹一曲民間小調(diào)，心便愉悅了許多；在我害怕時，吹一曲北方舞曲，心便寧靜了許多；當(dāng)我高傲?xí)r，吹一曲山河壯麗樂章，心便成熟了許多。成長途中，因與笛的相遇與陪伴，我的心靈變得美麗，我遇見笛，就像是花兒遇見陽光雨露一般，助它美麗，伴它成長。

《紫竹調(diào)》的旋律在林中回蕩，一股清閑新的大自然氣息在我的心房上舞動，我仿佛又回到了與笛相遇的那一刻，品讀著最美麗的樂章??

點評：美麗就在于我們自己的生活，本文寫出了“我”與笛的美麗的相遇，在笛音的陪伴中我的心靈變變得澄澈、明凈。文章情節(jié)構(gòu)思緊湊到位，語言精美，善于運用排比句，句式整齊，讓人感嘆于作者的語言功底。（徐宏梅）

第四篇：美麗的月教學(xué)設(shè)計 (簡案)

蘇州高新區(qū)敬恩實驗小學(xué)書法校本教材

美麗的月 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字，初步感受漢字之美。

2、掌握寫好月字的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察帶有月旁的字的一般規(guī)律。

3、寫好“月、肝、膽、腳”，做到字形端正，結(jié)構(gòu)合理，筆畫勻稱。

4、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字，初步感受漢字之美。

2、掌握寫好月字的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察帶有月旁的字的一般規(guī)律。

3、寫好“月、肝、膽、腳”，做到字形端正，結(jié)構(gòu)合理，筆畫勻稱。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、欣賞月圖。

師：小朋友，看著這樣的月亮你想說什么？

2、揭題。

師：是呀，這么美的月亮還和我們的書法有著密不可分的聯(lián)系，今天就讓這美麗的月帶我們?nèi)h字中走一走。（相機板書 美麗的月）

二、指導(dǎo)觀察，寫好月字。

1、月的演變。

師：小朋友，月字在書法中也經(jīng)歷了一次次美麗的演變，它從甲骨文、金文、小篆，到我們現(xiàn)在比較熟悉的方正的楷書，這美麗多姿的月中蘊含著人類的智慧。

2、出示倉頡

（1）過渡：小朋友知道漢字始祖是誰嗎？看，圖片中的這位古人叫倉頡，他就是漢字始祖。（2）他和我們哪兒長得不太一樣？

3、指導(dǎo)觀察

（1）過渡：小朋友，倉頡正是靠著細致的觀察才找到了創(chuàng)造文字的辦法。觀察也是我們寫好字的第一步，觀察漢字如同觀察人。

（2）出示圖片?？纯催@兩個人給你什么樣的感覺？（相機板書）

4、指導(dǎo)觀察月字

過渡：如何把月字寫美了，我們也來觀察觀察。（1）小朋友看，月字整體上是什么樣子的？（2）再來觀察每個筆畫要注意什么？

（3）小朋友個個都是火眼金睛，一下子把寫好月字的秘密發(fā)現(xiàn)了。我們一起來讀。

3、師范寫。邊寫邊說口訣。

蘇州高新區(qū)敬恩實驗小學(xué)書法校本教材

4、生練習(xí)。師相機提示坐姿。

5、反饋、點評。

6、生修改

7、師總結(jié)：小朋友，剛剛我們?yōu)榱藢懞迷伦?，先仔細觀察了月字，接著我們寫字時做到字形端正，結(jié)構(gòu)合理，筆畫勻稱，然后老師對小朋友的字進行點評，最后我們認真修改，通過這四個步驟我們把月字寫美了。

三、指導(dǎo)觀察月做偏旁時的變化

1、過渡：小朋友還記得中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)的晚上月色格外明朗，幾朵白云掩住了月兒秀麗的面容，月色又顯得那樣朦朧。

2、師：瞧，調(diào)皮的月又來到了漢字的左邊和右邊。

3、出示朦朧、明朗

（1）我們來細細看看這兩個詞，月兒來到左邊和右邊時，有什么變化？（2）相機出示口訣

四、指導(dǎo)寫好肝、膽、臂

1、小朋友，帶有月旁的字除了跟月亮有關(guān)，還和我們什么有關(guān)呢？（出示肉月旁的字）

2、我們來看看這兩個字，出示“肝、膽”（1）看看這兩個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？

（2）這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么？（3）師示范（4）生練習(xí)寫（5）學(xué)生點評 修改

3、小朋友看，月還來到了漢字的哪里呢？出示“臂”（1）月來到漢字的下面，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）出示口訣（（3）師示范（4）生習(xí)練（5）反饋、點評

五、總結(jié)本課

課后拓展

腳 朗

第五篇：最美麗的相遇作文：友誼,是最美麗的遇見

在茫茫人海中，回眸瞬間，定格永恒。題記

友誼，是心與心的結(jié)合開出最美的花朵，是朋友之間互信互利昂的兩顆真摯的心，是我們這一生當(dāng)中最美的遇見。

那是一個陽光明媚的日子，我第一次邁入附中的大門，隨意的轉(zhuǎn)頭，卻看到了你，似塵世中的仙子，白衣飄飄，目光堅定，美麗如畫。這一幕就在我腦海中定格，沉了永久的回憶。不知是不是我們就是有緣分，在我踏入班里是，竟然看到你天真的面孔。我有一種莫名的欣喜，莫名的想要接近你。

我們還是成了朋友，我相信我們的友誼是純真的，是永久的，但我錯了，君子之交淡如水我們何稱君子???好吧，既然是一次錯誤，那就放手，這不是一次美麗的遇見，而是一個錯誤的相遇。不要說我背叛了你，我現(xiàn)在都不知道該如何稱呼你，朋友嘛?還是祝你名，抑或同學(xué)??反省一下自己的錯誤吧，我已面壁思過了。愿，我能真正的一次友誼的美麗遇見。