第一篇：一年級(上)綜合實(shí)踐教案——9、小滾筒打保齡球[精選]

課題：

9、小滾筒打保齡球

活動目的：

1、感知圓柱體滾筒和圓臺體滾筒滾動的時(shí)候產(chǎn)生的不同效果，理解兩端直徑大小不同的圓臺體滾筒因兩端滾動的距離不一樣，以致改變運(yùn)動方向的道理。

2、運(yùn)用活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)，探索改造圓柱形滾筒，使其改變運(yùn)動方向，完成擊打保齡球的目標(biāo)，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、在活動過程中提高學(xué)生的動手操作的靈活性和思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

收集用過的杏仁露的小筒，酸奶罐等圓臺裝食品若干、各種不同大小的圓形材料，泡沫塑料條、雙面膠、透明膠、繩子、廢電線等。

用包裝盒改造的斜坡，用酷兒飲料罐制作的保齡球；設(shè)置球道的一塊空地。

活動內(nèi)容與方法：

一、基本活動：研究小滾筒

組織學(xué)生玩小滾筒游戲，探索露露罐的圓柱形滾筒和兩端大小不同的圓臺型滾筒（酸奶罐）滾筒滾動的時(shí)候產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象，在學(xué)生獲得初步經(jīng)驗(yàn)后，探討哪一種小滾筒滾動的時(shí)候是直線的，哪一種小滾筒滾動的時(shí)候是拐彎的，說說造成這種區(qū)別的原因是什么？

當(dāng)學(xué)生得出初步的看法后，要引導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)證明自己的看法是否正確。

二、拓展與延伸：分組對抗顯神通

組織是學(xué)生分組進(jìn)行對抗比賽，先將保齡球排成直線，再將保齡球排成弧線，逐漸加大活動的難度，引導(dǎo)學(xué)生改造自己手中的滾筒完成擊球任務(wù)。

活動以比賽的形式進(jìn)行，以最先擊倒全部保齡球?yàn)閯佟?/p>

第二篇：一年級上綜合教案打印版

一年級上《綜合實(shí)踐》

1、會“跑”的種子 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解在自然界中，大多數(shù)植物是用種子來繁殖后代。

2、通過觀察、實(shí)踐、找出規(guī)律、明確種子的傳播。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生游目的去探索。教學(xué)方法：講解法、操作法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道種子是什么樣的？是靠什么來傳播的嗎？古塔上的小樹是誰種的？

二、心有疑惑千千問：

觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下面的問題：

1、種子是什么樣的？

2、古塔上的小樹是怎么種上去的？

生先獨(dú)立思考，然后學(xué)生討論交流，除了上面的問題。你還知道哪些關(guān)于種子傳播的問題？

三、探索之旅新干線

1、請同學(xué)們乘上我們自己的小火車，踏上探索之旅新干線。請同學(xué)們想一想：種子在哪里？我們要到哪里去找種子呢 生：我們吃的蔬菜和水果里就有種子。生：校園里有許多職務(wù)，我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、移動種子游戲

四、海闊天空人我行

自己想有什么辦法移動種子？

學(xué)生自己思考，然后組內(nèi)交流，最后班內(nèi)交流。五、五彩繽紛話收獲

學(xué)生明白植物有很多種方法傳播種子。帶刺的種子 帶降落傘的種子 帶翅膀的種子 會游泳的種子

六、精彩銜接共欣賞

植物傳播種子的方式可真不少呀！通過看圖你了解到哪些呢？ 全班交流。教師總結(jié)

植物傳播種子的方式是多種多樣的，只要你用心去了解。就一定會發(fā)現(xiàn)許多知識。教學(xué)反思：

一年級上《綜合實(shí)踐》

2、小草在呼喚 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白葉不僅裝扮了這個(gè)世界，它還有很多作用。

2、通過活動使學(xué)生熱愛小草，保護(hù)小草。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小草的生長。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

學(xué)生一起背誦《草》這首古詩。

二、心有疑惑千千問

1、葉子都是綠的嗎？葉子有那些形狀呢？ 學(xué)生討論交流，把自己收集的葉子說一說。葉片有圓形的，葉子還有紅色的等。

2、葉子有什么用處？

學(xué)生自己在組內(nèi)討論，然后全班交流。

可以用葉子做書簽；可以用葉子做一副粘貼畫；還可以將葉子的形狀印下來。

三、探索之旅新干線 學(xué)生活動

1、課前老師讓大家收集了一些葉子，從這些葉子上，你能知道什么？和大家說一說。

生：我收集的葉片有圓形的。

生：我這里除了有綠色的葉子，還有紅色的葉子。生：我的葉子最大。

2、學(xué)生自己動手操作。

教師巡視指導(dǎo)將收集到的葉子貼成一張畫。

3、共同欣賞可愛的葉畫 并說出這些葉畫是什么？ 學(xué)生在組內(nèi)交流

四、海闊天空人我行

葉子不光能做成好看的圖形，他們還有更多的用處呢？比如：用葉子做書簽、還可以做什么呢？

小組討論，全班交流。五、五彩繽紛話收獲

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于葉畫的指示，學(xué)了以后，你有什么話想對大家說？ 生：我認(rèn)識了許多種葉子

生：老師說每種葉子都有葉脈。生：植物的葉子真漂亮：

六、精彩銜接共欣賞 教學(xué)反思：

一年級上《綜合實(shí)踐》

3、五顏六色的花 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識。

2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色” 難點(diǎn)在與各種繪畫方式的表現(xiàn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講述部分

1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

三、操作

在操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

4、有趣的小動物 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解如何飼養(yǎng)小動物，哪些昆蟲對人有益，哪些昆蟲對人有害？

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，教育學(xué)生愛護(hù)動物。

3、區(qū)分益蟲和害蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動物并學(xué)會記錄。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道什么是昆蟲嗎？昆蟲很小，像蟋蟀、蜻蜓這些都是昆蟲，這節(jié)課我們就來研究昆蟲。

二、心有疑惑千千問

1、關(guān)于小動物學(xué)生提出問題 怎樣飼養(yǎng)蟋蟀？ 蟈蟈吃什么？

2、學(xué)生介紹自己飼養(yǎng)的小動物。

3、調(diào)查報(bào)告

三、探索之旅新干線

哪些昆蟲對人有益？哪些昆蟲對人有害？

2、可以把死掉的昆蟲制成標(biāo)本。

3、介紹收獲

我知道了不同的小動物吃的東西不同；學(xué)會了制作標(biāo)本；學(xué)會了飼養(yǎng)蟋蟀；知道了有些昆蟲對我們是有益的。

四、海闊天空人我行

昆蟲也像人一樣，有好的叫益蟲，有壞的叫害蟲。課后調(diào)查一下，益蟲有哪些？害蟲有哪些？ 五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我學(xué)會了做標(biāo)本。

生：我只待不同的昆蟲吃的東西也不一樣。

生：飼養(yǎng)昆蟲不容易。

……

六、精彩銜接共欣賞

向其他同學(xué)展示自己飼養(yǎng)的昆蟲，教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

5、數(shù)星星 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解星星的奧秘。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

兒歌導(dǎo)入：

天上小星星，一閃一閃眨眼睛。

寶寶數(shù)星星。數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

同學(xué)們喜歡星星嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星這一課？

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：

1、天上有多少顆星星？

2、那顆星星最大呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。

三、探索之旅新干線 思考以下幾個(gè)問題。

1、樣才能知道天空中的星星有多少呢？討論交流你的想法。生：我去問爸爸媽媽。生：我去找書查一查。

生：我爺爺晚上經(jīng)常帶我去看星星。

四、海闊天空人我行

1、想象一下，畫一畫心中的星星，2、了解一些星星的故事，3、我的畫板。五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我們的星星故事真精彩。生：我收集了許多星星的圖片。生：我知道了北斗七星的傳說?！?/p>

六、精彩銜接共欣賞

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

6、多彩的泡泡 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解多彩的泡泡的奧秘。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？陽光下那大大小小、五顏六色的泡泡，是不是很可愛？你想吹泡泡嗎？那就讓我們一起來玩一玩吧。

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：

1、用什么東西能吹出泡泡來？

2、怎樣能吹出大泡泡呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。

三、探索之旅新干線

1、小組一起來吹泡泡。

2、肥皂水做好以后，說一說你是怎么吹出來的？

3、數(shù)一數(shù)泡泡上有種顏色？

4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。根據(jù)交流情況師小結(jié)。

四、海闊天空人我行

1、想一想還有什么東西可做泡泡水？

2、我想用清洗劑試一試。

3、我想用…… 五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：原來可以用這么多東西來吹泡泡？ 生：我想試一試 生：……

六、精彩銜接共欣賞

變幻的肥皂泡 含花的肥皂泡 多層的肥皂泡 藏人的肥皂

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

7、嘗一嘗 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過品嘗食物，體驗(yàn)酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨別各種味道。

2．啟發(fā)幼兒學(xué)會用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的詞匯描述自己所品嘗到的食品的味道。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、今天大家為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)

2、大家來選一選，嘗一嘗，等會兒告訴大家你吃的是什么？

二、品嘗體驗(yàn)

1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。

2、提問：你嘗到什么味道？

3．介紹食品名稱，引起兒童品嘗的興趣。

今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的食品，讓我們先看一看都有些哪些食品？引導(dǎo)幼兒說出它們的名字。

提問：（1）這些食品你們吃過嗎？它會有什么味道？請幼兒自由品嘗一種食物（交代清楚要求：一種。）

（2）剛才你吃了哪種食品？是什么味道的？（請幼兒之間互相說一說，然后再和大家分享說一說。）

【活動開始，這是我為孩子準(zhǔn)備的第一個(gè)“支架”——請幼兒自己品嘗味道：孩子們確實(shí)一下子被眼前的食品吸引，看得特別認(rèn)真，非常想品嘗的樣子，我心中暗喜。顯然，第一個(gè)“支架”的搭建是成功的，不僅激活了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)孩子們表現(xiàn)的也很好?！?/p>

4．幼兒再次品嘗四種食品，感受食品味道的多樣性。

（1）鼓勵(lì)幼兒再次品嘗剛才沒有嘗到的食品（小朋友根據(jù)老師說食品名稱，在相應(yīng)的盤子里一一品嘗食品。）

（2）這次你嘗到了什么味道？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”詞匯。）

（3）教師再次引導(dǎo)幼兒講述、體會“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感覺。（可以讓幼兒學(xué)做簡單的表情。）

5．了解嘴巴的作用。

食品的味道是各種各樣的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你們是用什么東西嘗出的味道呢？（嘴巴）你們嘴巴本領(lǐng)可真大呀，不僅會品嘗食品，還會說話唱歌，會講故事，會吃飯，會喝水，等等。所以我們要保護(hù)我們嘴巴，不往嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。

6.鞏固味道，結(jié)束活動。

今天小兔子也來我班做客了，你們知道這些兔子吃了什么味道的食品呢？請你們根據(jù)兔子的表情來填上相應(yīng)的貼畫。

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

8、玩氣球 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解氣球的奧秘。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們玩過氣球嗎？陽光下那大大小小、五顏六色的氣球，是不是很可愛？你想玩氣球嗎？那就讓我們一起來玩一玩吧。

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：

1、用氣球能做什么事情呢？

2、為什么有的氣球能飛上天呢？

3、你還想了解什么？

4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。

5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。

三、探索之旅新干線

1、小組一起來玩氣球。

2、我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)氣球動力船？

3、試試兩個(gè)氣球能吹開嗎？

4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。根據(jù)交流情況師小結(jié)。

四、海闊天空人我行

1、想一想你還能用氣球做什么事情？

2、我想用…… 五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：原來氣球可以帶人上天？ 生：我想試一試 生：……

六、精彩銜接共欣賞

七、活動過程：

1、探討氣球?yàn)槭裁磿苣兀课覀兛梢岳脷馇虻谋绢I(lǐng)為人們做些什么事情？小小的氣球還有哪些本領(lǐng)？

2、學(xué)生討論后回答。

3、做一做：

氣球千斤頂、氣球提杯子、懸浮的氣球、吸大的氣球

4、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下做活動

5、自瀆課本37頁的小提示和讀一讀。

6、繽紛展示臺 教學(xué)反思 一年級上《綜合實(shí)踐》

9、紙的游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解紙的用途。

2、通過觀察、實(shí)踐、找出規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有目的去探索。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們天天都是由紙，但你用紙做過有戲嗎？你用紙做過什么樣的游戲呢？

二、心有疑惑千千問：

觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下面的問題：

1、我們可以用紙做什么樣的游戲呢？

2、有什么樣的紙好呢？

3、…

4、你還能提出什么樣的問題？

生先獨(dú)立思考，然后學(xué)生討論交流，除了上面的問題。教師根據(jù)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、探索之旅新干線

1、剪一剪，拼一拼。

正方形 長方形 圓形 三角形

2、折一折。

3、根據(jù)自己的制作編故事。

四、海闊天空任我行。

1、做個(gè)紙面具。

2、戴上面具做游戲。五、五彩繽紛話收獲。

你學(xué)了這一課有什么收獲？

六、精彩鏈接共欣賞。教師小結(jié)

大部分學(xué)生掌握了紙游戲的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。

七、活動過程：

1、戴上面具做個(gè)小游戲。

2、繽紛展示臺----評選拼畫故事大王、看誰做的面具最漂亮。教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

10、巧手拼拼貼 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動學(xué)會一些拼貼圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、通過欣賞傾聽，了解一些品貼畫的文化?；顒又攸c(diǎn)：制作賀卡。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師出示蛋皮裝實(shí)話，布貼畫、樹葉畫、學(xué)生觀察。

2、看到這些畫，你想說些什么嗎？

二、心有疑惑千千問

觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：

1、該用什么制作？

2、如何粘貼？

三、探索之旅新干線

1、想一想我們該準(zhǔn)備那些材料和工具？

2、計(jì)劃一下這節(jié)課你打算做什么？

3、拼貼：有疑問時(shí)自己想，或問老師同學(xué)。

4、你還想了解什么？

5、根據(jù)情況師小結(jié)。

四、海闊天空人我行

1、用喜歡的材料作賀卡。

2、在賀卡上寫祝詞。五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：原來氣球可以帶人上天？ 生：我想試一試 生：……

六、精彩銜接共欣賞 課后小結(jié)。

活動目的是讓學(xué)生培養(yǎng)自己動手能力，教師不示范，讓學(xué)生自己動手、動腦來制作，通過展示、評價(jià)學(xué)生不斷完善自己的想法。所在

七、活動過程：

1、評選最漂亮的粘貼畫。

2、找一找：在大自然中能找到不少我們做粘貼化所需要的材料呢，大家說說看。

3、把你收集的資料和同學(xué)們交流一下吧。

4、做一做：

自己動手制作一副你認(rèn)為最漂亮的粘貼畫

5、同學(xué)之間評選一副最美麗的畫。

6、參觀繽紛展示臺。教學(xué)反思 一年級上《綜合實(shí)踐》

11、鏡子中的我（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、游戲：摸口袋 ①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？ ②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

3、教師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。

二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、回憶經(jīng)驗(yàn)

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。

6、教師小結(jié)。

三、游戲：照鏡子

1、介紹規(guī)則。

師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

四、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

五、活動過程：

1、看看鏡子中的你都能看到什么呢？

2、你知道身體中各部分的位置嗎？

3、比一比 看看我們之間有什么不同

4、讀一讀課本50頁的內(nèi)容

5、問一問：為什么我長大了牙齒掉了呢？

6、說一說：生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的身體呢？

7、繽紛展示臺 教學(xué)反思 一年級上《綜合實(shí)踐》

11、鏡子中的“我” 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)并喜歡自己（相貌、性格、特長等）。（2）知道自己是這世界上獨(dú)一無二的人。

（3）了解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。初步學(xué)會相互尊重。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

充分認(rèn)識自己的特點(diǎn)并接納自己，樹立自信。教學(xué)過程

活動一：猜猜謎語，引入新課 1．猜謎語：“你哭他也哭，你笑他也笑。要問他是誰，他說你知道。” 2．出示鏡子。

3．師：我這兒有一張我們班小朋友的照片，老師可喜歡他啦！想知道他是誰的照片嗎？

4．指名一學(xué)生上來看。說明：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地請了一位平時(shí)在班中不太引人注目的同學(xué)。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡語，借此游戲，我也想給該生一點(diǎn)信心。5．師：你看到了誰？ 生（支支吾吾）：是??我。

師：對呀，老師喜歡咱們班的每一位學(xué)生，但老師更喜歡你。

6．師：剛才老師讓他看的是一面鏡子，今天，就讓我們一起聊一聊“鏡子里的我”。

7．出示課題：鏡子里的我。

活動二：看看照片，了解異同——初步體驗(yàn) 1．出示：“世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有一個(gè)和你一模一樣的人，你相信嗎？” 2．出示雙胞胎的照片。（可以是班內(nèi)，也可以是校內(nèi)）3．提問：他們長得像嗎？有沒有不一樣的地方？ 4．仔細(xì)觀察小組成員的長相，有沒有長相一樣的？

5． 小結(jié)：通過觀察，我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，而我們這些不同特點(diǎn)的小朋友在一塊兒，就組成了一個(gè)集體—— 一（1）班。6．念兒歌P1 活動三：照照鏡子，說出特點(diǎn)——加深體驗(yàn)

1．看一看p3，圖中這些小朋友的長相有什么特點(diǎn)？ 2．聽一聽，他們是怎么介紹自己的。

3．小結(jié)：看來，我們要介紹鏡子里的我時(shí)，得把自己的外貌特征說清楚，尤其是自己獨(dú)一無二的特征。4．學(xué)生照鏡子。

5．學(xué)生交流：你喜歡鏡子里的我嗎？說說理由。

說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要點(diǎn)撥學(xué)生善于抓住自己的外貌特征，從而領(lǐng)會“獨(dú)一無二”。

6．小結(jié)：無論你是嘴巴大，還是眼睛小，那都是獨(dú)一無二的你。教學(xué)反思 一年級上《綜合實(shí)踐》

12、校園安全一二三 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解，學(xué)校為何要建立規(guī)章制度。

2、在學(xué)校應(yīng)該怎樣做才能確保安全。

3、讓學(xué)生知道只有自覺遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，才能確保安全。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解紀(jì)律是安全的保障。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，誰知道學(xué)校為何要建立規(guī)章制度？ 學(xué)生交流。師：學(xué)校建立各種規(guī)章制度是為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，是貫徹黨和國家的教育方針的保證，也是學(xué)校全體師生安全的保障，因此，從我們步入學(xué)校時(shí)，我們都應(yīng)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、探究研究。

1、師：帶學(xué)生學(xué)習(xí)教室四周墻上張貼的各種規(guī)章制度，學(xué)生不理解的給予解釋。

2、學(xué)生小組討論，如何貫徹這些制度？

三、自我思考。

如何爭做一名守紀(jì)律的好學(xué)生？ 師出示問題，生發(fā)表自己的想法。

1、師：國家教委為使學(xué)生更好的健康成長，制定了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。它內(nèi)容豐富且具體，對學(xué)生的衣、食、住、行等各方面生活行為問題都考慮到了。同學(xué)們，你們說說平時(shí)我們應(yīng)怎樣做？

2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

四、談收獲。

同學(xué)們，這節(jié)課你明白了什么道理？

五、活動過程：

1、說一說：

看課本中的圖片，說一說他們這樣做有什么危險(xiǎn)？

2、認(rèn)一認(rèn)：

認(rèn)識幾種圖標(biāo)

3、做一做：

讓我們一起來做一次消防疏散演習(xí)吧

4、繽紛展示臺

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

13、學(xué)會辨別方向 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中的方向有東、西、南、北。東和西相對，南和北相對。

2、指導(dǎo)如何正確的分辨方向。

3、用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于方向的問題。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道你來上學(xué)時(shí)往哪個(gè)方向走嗎？這節(jié)課我們就來研究一下關(guān)于方向的問題。

二、心有疑惑千千問

1、關(guān)于方向你有什么問題？

根據(jù)太陽怎樣辨別方向？有沒有其他辦法辨別方向？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論辨別方向的方法

冬天，樹向著太陽的一邊雪化的快，就知道那邊是北方。北極星永遠(yuǎn)指北方。北斗七星連起來就像一把勺子，勺口對著的那顆亮星就是北極星。指南針總是指向南北。

3、還有哪些方法可以辨別方向？

我會根據(jù)太陽辨別方向。太陽從東方升起，在西方落下。我們的房子大多書面向南。

三、探索之旅新干線 白天，我們可以找太陽來辨別方向，那到晚上怎么辦呢？有沒有太陽如何辨別方向呢？

小組討論，全班交流。

四、海闊天空人我行

1、生活中的方向有東、西、南、倍。東和西相對，南和北相對，只要找到一個(gè)方向，就可以找到其他的方向。

2、除了這些，你還知道哪些辨別方向的方法？ 五、五彩繽紛話收獲

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我學(xué)會了如何辨別方向。

生：我家的房子朝南。

六、精彩銜接共欣賞

教學(xué)反思

一年級上《綜合實(shí)踐》

14、銀色的冬天 教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人： 課型：新授課 使用人： 累計(jì) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解冬天里的事物。

2、冬天里我們的周圍都有那些變化。使學(xué)生熱愛冬天的興趣。教學(xué)過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）

2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、操作。（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動物，我們來認(rèn)識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動物是這樣過冬的？”（講述）

2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、活動延伸

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

七、活動過程：

1、冬天里，植物又是怎么過動的呢？

2、學(xué)生討論，教師出示可以參考的圖片加以介紹

3、自己閱讀課本第64頁的讀一讀。

4、玩一玩；冬天里我們可以玩什么游戲呢？我們可以吃到哪些蔬菜和水果呢？

5、冬天里我們可以玩哪些有趣的游戲呢？我們應(yīng)當(dāng)注意些什么事項(xiàng)？

6、在這個(gè)銀色的冬天里，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備穿什么衣服？

7、學(xué)生討論后找學(xué)生代表發(fā)言。教學(xué)反思

第三篇：綜合實(shí)踐教案9

插花藝術(shù)

德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法 能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法

教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。

學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來認(rèn)識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法 ⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形 為例。

6、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過 花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計(jì)并制作插花。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

第四篇：一年級(上)綜合實(shí)踐活動教案

一年級（上）綜合實(shí)踐活動教案

課 題 一：認(rèn)識新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進(jìn)行交流。認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。

2、練習(xí)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會獨(dú)立選擇合適自己的學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考 難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具的替代品 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識新朋友

一、導(dǎo)入：

開學(xué)了，大家都認(rèn)識自己的同學(xué)了嗎，我們今天就來認(rèn)識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看

圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說一說

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：

我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了哪些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說一說：我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？

4、試一試：這些學(xué)具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用哪些工具呢？

（三）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識好朋友

漢族 維吾爾族 回族 蒙古族 哈薩克族 小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮 課本 水彩筆 卷筆刀

課 題 二：我能行 秋與冬 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。

2、認(rèn)識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引導(dǎo)出今天的課題一。

二、活動組織：

1、說一說：你在家能做哪些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說出來。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。

由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。

全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個(gè)扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒（shu）己見，請同學(xué)們說自己的理由。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。

秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里？

3、老師提問：冬天在哪里？

同學(xué)們在圖中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運(yùn)動有哪些？ 冬天的景色有哪些？ 冬天的節(jié)日有哪些？

4、比一比：秋天和冬天有什么不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫已付你心里最喜歡的季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：我能行

家里 學(xué)校

秋 與 冬

第五篇：一年級(上)綜合實(shí)踐活動教案

一年級（上）綜合實(shí)踐活動教案

課題：認(rèn)識新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們の使用方法。

2、練習(xí)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會獨(dú)立選擇適合自己の學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生の觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具の替代品 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識新朋友

一、導(dǎo)入：

開學(xué)了，大家都認(rèn)識自己の同學(xué)嗎，我們今天就來認(rèn)識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會不會這麼介紹？ 還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識。

請小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識你。

4、討論：我們班都有那些民族の同學(xué)，都是什麼民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族の同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們の好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說做什麼用の？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什麼用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來畫直線呢？如果你要給一副畫來塗色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識好朋友

漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主の能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手の能力。

2、認(rèn)識秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及の事 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天の課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家裏能做那些事情。同學(xué)們自由の表達(dá)，把自己在家の表現(xiàn)說出來。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族の問候語。由班級中の維吾爾族同學(xué)，說維語の：“你好”，很多班都沒有哈薩克族の同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語の“你好”等問候語。

全班分若幹小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)の同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個(gè)扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那麼你們知道現(xiàn)在是什麼季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己の理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪裏？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。

請同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪裏。

3、老師提問：冬天在哪裏？

同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運(yùn)動由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們の活動

5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心裏最喜歡の季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：我能行 家裏

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標(biāo)：

1、了解水の作用，懂得水對人類所具有の重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水の利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水の好習(xí)慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水の簡單方法。

重點(diǎn)：了解水の作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年の3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水の問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家の名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。

二、活動の組織

1、說一說。

讓學(xué)生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣の觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物の一生中對水の需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生の知識面。

2、想一想。

提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之後，孩子們要急於洗手，此時(shí)停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水の無奈，以及洗手之後の歡愉，激發(fā)學(xué)生の惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约氦蜗敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水の浪費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報(bào)如何解決學(xué)校の用水中の問題。

三、小結(jié)。

板書：

水是生命之源

水の作用

沒有水怎麼辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中の電

活動目標(biāo)：

1、通過活動了解電在生活中の作用。

2、初步了解用電常識和常見の發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電の意識。

重點(diǎn)：了解電在生活中の作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開燈，引出電の主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多の列舉自己看到の現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生說一說陪家長逛商店時(shí)認(rèn)識の電器の名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能の廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會使用家裏の哪一樣電器？請你在爸爸媽媽の指導(dǎo)下學(xué)會使用它。這個(gè)環(huán)節(jié)の完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動の始終。

3、說一說：

在前面活動の基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家裏使用電器時(shí)應(yīng)注意什麼？通過觀察圖片中小女孩の行為，聯(lián)想自己家裏の電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納の信息多。指出用電安全の注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調(diào)查，對於一年級の學(xué)生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然後小組選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流。老師把自己搜集の材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎麼做，再結(jié)合實(shí)際說一說我們在生活中怎麼做。

二、參考資料：

常見の發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書：

生活中の電

家裏の電器

會使用哪個(gè)

使用時(shí)注意什麼

如何發(fā)電

課題：學(xué)會打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解打電話の方法並能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活の能力和文明禮貌の品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌の品德 課時(shí)：1課時(shí)

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師手裏拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個(gè)問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個(gè)問題需要個(gè)別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話の過程，進(jìn)行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領(lǐng)後，讓學(xué)生離開角色の限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選夥伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時(shí)，便可以撥號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話の基礎(chǔ)上，歸納出打電話の基本禮貌用語，接電話時(shí)應(yīng)該說：“您好”，打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說：“對不起，打錯(cuò)了！”打完電話後應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎麼打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)並鼓勵(lì)學(xué)生自己動手制作一個(gè)電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護(hù)人の電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)の電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會打電話

您好

應(yīng)急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學(xué)

課題：我愛我家

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)對家人の了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導(dǎo)溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點(diǎn)：形成家庭角色意識 難點(diǎn)：如何營造溫馨の家 課時(shí)：1課時(shí) 活動過程：

一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備の和家人在一起活動の照片，鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現(xiàn)出の某個(gè)幸福の場景。學(xué)生個(gè)別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學(xué)生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學(xué)生體會家の溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然後回到家後和父母進(jìn)行核對，然後修改?；顒又薪涣骷胰摔卧u價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生の情感。學(xué)生以小組の形式，通過具體の實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约氦危鲞M(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭の幸福快樂需要每個(gè)家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？

同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動做個(gè)好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽の好幫手。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中の垃圾 活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解生活垃圾の成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識の同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活の品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊の垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中の觀察想一想，說一說，我們在家裏平時(shí)都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀の引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識垃圾の分類。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到の記下來。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類の常識，學(xué)生理解困難時(shí)，教師給與必要の提示。

4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成の危害進(jìn)行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)曆の事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然後再匯報(bào)。

5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什麼。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買菜時(shí)，一個(gè)袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個(gè)包裝袋，該怎麼辦呢？

設(shè)問：在家裏、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾の事，你能做什麼？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動。

四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

生活中の垃圾

可回收垃圾

垃圾帶來の危害

不可回收垃圾

課題：美麗の新疆

活動目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境の特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)の景觀，為自己の家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)の山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間の關(guān)系。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)の景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)の感情 活動過程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我の地方，家鄉(xiāng)生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道の新疆山水の名稱。教師展示新疆風(fēng)光の資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉(xiāng)の哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅遊團(tuán)，推選小導(dǎo)遊，輪流介紹自己去過の地方。擴(kuò)大學(xué)生對新疆の了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)の山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化の圖片，說說自己親身の感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活の關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集の家鄉(xiāng)の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美の景物，畫一幅《我心中の家鄉(xiāng)》圖畫。

三、小結(jié)》 板書設(shè)計(jì)：

美麗の新疆

新疆の美景

我當(dāng)小導(dǎo)遊

我愛家鄉(xiāng)

課題：我愛學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期の學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校の認(rèn)同感。

2、嘗試記錄並與同學(xué)交流，提高學(xué)生の觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校の認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校 活動過程：

一、導(dǎo)入：你愛我們の學(xué)校嗎，為什麼？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中の照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩の學(xué)校生活の回憶體會“我愛學(xué)?！边@個(gè)主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們の學(xué)校，以故事の形式向同學(xué)們講學(xué)校の基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報(bào)通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善於聆聽の習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個(gè)問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個(gè)問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間，明確分工，並設(shè)計(jì)好要了解の問題。

4、寫一寫：

我們の教室裏都有什麼？這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫自己の學(xué)校，畫同學(xué)們心中の學(xué)校，可以添加自己美好の想象。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛學(xué)校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到の事情多問幾個(gè)“為什麼”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善於觀察、勤於思考の習(xí)慣。學(xué)會合作

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動の快樂。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點(diǎn)：學(xué)會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子の事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班の故事中學(xué)到了什麼？從而導(dǎo)入課題。

2、問一問：

氣球?yàn)槭颤N會爆炸？飛機(jī)為什麼會飛？天上の雨從哪裏來？ 同學(xué)們還能問出問題麼？由什麼問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學(xué)們把自己問の問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己の問題，大家一起解決問題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。

三、學(xué)會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個(gè)作品，如繪畫或折紙。

2、做遊戲，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作の樂趣。

四、總結(jié)。