第一篇：和平女神像_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1．學會本課9個生字，正確讀寫并積累“法西斯、諾曼底、罕見、揭幕、崛起、贈送、盟軍、憑吊、祥和、肅穆、翹首凝望、天使、亙古不變、蒼穹”等詞語的含義。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，理解我國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義。

2.教學重點/難點

教學重點

掌握新字新詞，熟練地朗讀課文。教學難點

理解我國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

諾曼底登陸戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日早6時30分，是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大規(guī)模攻勢。這場戰(zhàn)役盟軍計劃在1944年6月6日展開，8月19日渡過塞納-馬恩省河后結(jié)束。雖然這場戰(zhàn)役離現(xiàn)在六十五年，但諾曼底戰(zhàn)役仍然是目前為止世界上最大的一次海上登陸作戰(zhàn)，牽涉接近三百萬士兵渡過英吉利海峽前往法國諾曼底。雙方兵力損失慘重。今天我們就一塊來學習《和平女神像》一課。

二、新授

（一）預習檢測。

1.基礎知識：看拼音，寫詞語。

hǎn jiàn（罕見）zhàn yì（戰(zhàn)役）jiē mù（揭幕）jué qǐ（崛起）zèng s?ng（贈送）qí zhì（旗幟）hé píng gē（和平鴿）fú ruì（福瑞）

2.解釋下列詞語：

罕見：難得見到；很少見到。

蒼穹：指天空。肅穆：嚴肅而恭敬。

會聚一堂：相聚到一起。

意味深長：含意深遠，耐人尋味。

亙古不變： 整個古代都不變；終古沒有變化。

（二）瀏覽文章，讀順文本。

請學友們根據(jù)朗讀指導，有感情地朗讀課文，讀出韻味。1.請同學們根據(jù)朗讀指導，有感情地反復朗讀課文。朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；（2）態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當，讀出層次；（3）能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準確地表達出作者的思想感情；（4）融情入境，情隨文動。

2．小組討論：你是怎么識記、積累文中生字詞的？你還有哪些不懂的字詞？

（三）細讀課文，了解大意：

1.請組長指導組員用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.小組討論歸納：課文主要寫了什么內(nèi)容？

引導：本文敘述了為紀念諾曼底登陸60周年，中國人民贈送的“和平女神”雕像揭幕儀式在諾曼底隆重舉行的事。通過對雕像的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國藝術(shù)家非凡的創(chuàng)造力，抒發(fā)了中國人民乃至世界人民熱愛和平、維護世界和平的美好愿望。

（1）學友自讀第1自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了什么？ 引導：簡介歷史上慘烈的諾曼底戰(zhàn)役的情形。

（2）請組長指名組員朗讀第二自然段，請其他組員聽讀思考：你從哪里可看出世界和平女神像揭幕儀式是隆重熱烈的？

引導：在離諾曼底登陸60周年紀念日這個特殊的日子里；來自世界各地的官員、老兵及千名當?shù)鼐用駳g聚一堂。3.再讀課文，整體把握文章內(nèi)容。

課堂小結(jié)

同學們，讀了這篇文章，我們應該懂得戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭帶給人民的災難。我們更應該珍惜現(xiàn)在的和平生活，愛惜來之不易的幸福。

課后習題

1.寫出下列詞語的近義詞或反義詞

近義詞：罕見—（）

凝望—（）

專程—（）

反義詞：罕見—（）

崛起—（）

和平—（）2.給多音字注音組詞

和

（）

（）給

（）

（）橫

（）

（）翹

（）

（）

板書 19.和平女神像

罕見

戰(zhàn)役

揭幕

崛起 贈送

旗幟

和平

福瑞 意味深長

亙古不變 蒼穹

會聚一堂

第二篇：六年級上語文教學設計-和平女神像-湘教版【小學學科網(wǎng)】

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和平女神像

【教學目標】

1、學會本課9個生字，正確讀寫并積累“法西斯、諾曼底、罕見、揭幕、崛起、贈送、盟軍、憑吊、祥和、肅穆、翹首凝望、天使、亙古不變、蒼穹”等詞語的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，理解我國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義。

3、理解文中含義深刻的句子。體會和平女神像的形態(tài)美，體會其蘊含的寓意。

4、進一步培養(yǎng)學友對參與課改的濃厚興趣，提升發(fā)言、答題的技巧。【教學重點】

1、理解我國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義。

2、理解文中含義深刻的句子。

3、引導學友認同課改的基本理念和模式，提升學友的參與積極性和展示主動性?！窘虒W難點】

1、理解文中含義深刻的句子。體會和平女神像的形態(tài)美，體會其蘊含的寓意。

2、進一步有效激發(fā)學友主動、有效參與課改的興趣，提升學習效率?！窘虒W準備】

1、向?qū)W友進一步講解課改的基本理念和模式要點；

2、指導學友充分預習文本，了解諾曼底登陸的有關(guān)情況，初步文本大意?！窘虒W內(nèi)容及過程】

第一課時

【背景鏈接】諾曼底登陸戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日早6時30分，是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大規(guī)模攻勢。這場戰(zhàn)役盟軍計劃在1944年6月6日展開，8月19日渡過塞納-馬恩省河后結(jié)束。雖然這場戰(zhàn)役離現(xiàn)在六十五年，但諾曼底戰(zhàn)役仍然是目前為止世界上最大的一次海上登陸作戰(zhàn)，牽涉接近三百萬士兵渡過英吉利海峽前往法國諾曼底。

在諾曼底戰(zhàn)役中作戰(zhàn)的盟軍主要由加拿大、英國及美國組成，但在搶灘完成后，基本上只有法國及波蘭也有參與這場戰(zhàn)役，而當中的士兵有來自比利時、捷克斯洛伐克、希臘、荷蘭和挪威等。

進攻諾曼底在登陸的前一天晚上展開，空降兵空降作戰(zhàn)、大規(guī)模的空中轟炸。而兩棲登陸戰(zhàn)則在6月6日早上開始。在登陸前，“D-Day”的軍隊主要部署在英格蘭南部沿海地區(qū)，尤其在樸茨茅斯。諾曼底戰(zhàn)役持續(xù)了超過2個月，最終，盟軍成功建立灘頭堡，并在8月25日，解放巴黎，宣告結(jié)束諾曼底戰(zhàn)役。

雙方兵力一覽：盟軍：2,876,000(7月25日)德軍：1,380,000(7月23日)傷亡----美國: 29,000 人陣亡，101，600人受傷或失蹤；

英國: 11,000人 陣亡，54,000 人受傷或失蹤；

加拿大: 5,000人 陣亡，13,000 人受傷或失蹤；

法國:

12,200平民死亡或失蹤

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德國：23,019人 陣亡，67,060人 受傷，198,616人 失蹤或被俘

一、預習檢測。C1、基礎知識：看拼音，寫詞語。

hǎn jiàn（罕見）zhàn yì（戰(zhàn)役）jiē mù（揭幕）jué qǐ（崛起）zèng s?ng（贈送）qí zhì（旗幟）hé píng gē（和平鴿）fú ruì（福瑞）C2、解釋下列詞語： 罕見：難得見到；很少見到。蒼穹：指天空。肅穆：嚴肅而恭敬。會聚一堂：相聚到一起。意味深長：含意深遠，耐人尋味。亙古不變： 整個古代都不變；終古沒有變化。

二、粗讀文章，讀順文本：請學友們根據(jù)朗讀指導，有感情地朗讀課文，讀出韻味。

1、請同學們根據(jù)朗讀指導，有感情地反復朗讀課文。

朗讀的基本要求：（1）要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；（2）態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當，讀出層次；

（3）能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準確地表達出作者的思想感情；（4）融情入境，情隨文動。

2、小組討論：你是怎么識記、積累文中生字詞的？你還有哪些不懂的字詞？

三、細讀課文，了解大意：請組長指導組員用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。B2、小組討論歸納：課文主要寫了什么內(nèi)容？

引導：本文敘述了為紀念諾曼底登陸60周年，中國人民贈送的“和平女神”雕像揭幕儀式在諾曼底隆重舉行的事。通過對雕像的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國藝術(shù)家非凡的創(chuàng)造力，抒發(fā)了中國人民乃至世界人民熱愛和平、維護世界和平的美好愿望。

A1、學友自讀第1自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了什么？ 引導：簡介歷史上慘烈的諾曼底戰(zhàn)役的情形。

B3、請組長指名組員朗讀第二自然段，請其他組員聽讀思考：你從哪里可看出世界和平女神像揭幕儀式是隆重熱烈的？

引導：在離諾曼底登陸60周年紀念日這個特殊的日子里；來自世界各地的官員、老兵及千名當?shù)鼐用駳g聚一堂。

三、達標檢測。C3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞

近義詞：罕見—稀有、罕有、珍奇 凝望—凝視、注視 專程—專門、特別、反義詞：罕見—平常、普通、平凡 崛起— 消失、消沉、埋沒

和平— 戰(zhàn)爭、紛爭、戰(zhàn)亂 亙古不變—朝令夕改、變化無常、B4、給多音字注音組詞

和 給 橫 翹

A3、小組討論再暢談：本文內(nèi)容給你什么啟發(fā)？本堂課你有什么新的收獲？

第二課時

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一、【溫故知新】 搶答解釋帶生字的詞語和優(yōu)美詞語的含義。

二、品讀文本，領(lǐng)悟內(nèi)涵。（先由組長組織在小組內(nèi)討論再展示）

一）、B1、學習課文第3、4自然段：默讀這兩個自然段，你感受到會場上一種什么樣的氣氛？（請學友從文中找出具體語句作答，并有感情地朗讀這些語句）

明確：隆重熱烈，莊嚴肅穆。B2、揭幕式為什么如此隆重熱烈? 明確：是正在崛起的中國，在這個具有重要紀念意義的日子里，贈送給法國和世界人民珍貴禮物。

A1、人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂、祥和，和平女神像的布幕揭開后，人們?yōu)槭裁从诛@得莊嚴肅穆？

明確：表達了人們對和平女神像的敬仰和對和平的深情呼喚。A2、怎樣理解法國官員在揭幕儀式上的講話? 引導：他的話“意味深長”，告訴我們當年為了贏得諾曼底戰(zhàn)役的勝利，反法西斯盟軍做出了巨大的犧牲，世界和國人民為此付出了沉重的代價，“深深”和“多少”兩個詞可以看出今天的和平與自由來之不易。既有對歷史的不堪回首，更有對未來的向往與追求。

二）、學習第5、6自然段：

C1、快速瀏覽第5自然段，找出介紹和平女神像外形特點的語句。

歸納：“和平女神”舒展著雙臂，高抬的左手上有一只展翅欲飛的和平鴿。那似在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠看去，好似中國的“中”字，和平的“平”字，又似英文單詞world（世界）的第一個字母“W”。

B3、把“中”字、“平”字及表示世界的第一個字母“W”連串起來，說說和平女神像向人們傳達了怎樣的寓意。

引導：希望世界永遠和平，沒有戰(zhàn)爭。

A3、小組齊讀第6自然段，思考：本自然段中哪句話揭示了和平女神像的寓意？哪句話又表明了中國人民向法國和世界人民贈送和平女神像的意義？

明確：“形象地表達出和平友好這一亙古不變的偉大主題”；“希望她能伴隨著人類的腳步，在和平發(fā)展的大道上不斷向前。”

三）、學習第7自然段。B4、“兩位分別來自美國和德國、當年都參加過諾曼底戰(zhàn)役的老兵，在這個陽光普照的日子，在和平女神像前，緊緊地握住了雙手。”這句話，你有什么感受？

明確：美國和德國分別是第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國，而此刻，昔日的敵人在“和

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平女神像”的見證下“緊緊地握住了雙手”，他們的不計前嫌、共享和平，反映了世界各國人民對和平的理解和熱愛，也表現(xiàn)了和平女神所傳達的和平自由信息在世界的感召力量?！咀匝犹嵘臁?/p>

A4、在1944年4月至6月，日本侵略者負隅頑抗，發(fā)動了“雪峰山戰(zhàn)役”。最終，英勇不屈的中國抗戰(zhàn)軍民取得了最后勝利。請設計一座雕塑紀念這些英烈們?！咀詼y達標】

C2、寫出同音字組詞。

zhàn（占）領(lǐng)（戰(zhàn)）斗（站）起（綻）放 yì 戰(zhàn)（役）翻（譯）（屹）立 容（易）C3、在括號里填上合適的詞。

（莊嚴肅穆）的揭幕儀式（意味深長）的講話（迅速崛起）的中國（激動人心）的樂曲聲（硝煙彌漫）的海灘（十分緊張）的氣氛（嚴肅深刻）的主題（筆直寬闊）的大道（光彩奪目）的珠鏈 C3、縮句，使句子更凝練。

1、正在和平崛起的中國，給法國和世界人民贈送了一份珍貴的禮物。

明確：中國贈送了禮物。

2、在一群戎裝筆挺的軍人護衛(wèi)下，在歡樂祥和的樂曲聲中，和平女神像紫紅色的布幕揭開了。明確：布幕揭開了。

三、總結(jié)課時學習情況，歸納板書。和平女神像

形象： 舒展雙臂 放飛和平鴿 寓意： 表達和平友好的偉大主題

中國贈送和平女神像的意義 傳遞和平信息，促進世界和平發(fā)展

【導后作業(yè)】用心想想：將來長大后，你準備為世界的和平事業(yè)做出哪些方面的貢獻？ 【授后反思】

第三篇：和平來之不易》教學設計(教案)

《和平來之不易》教學設計

中心備課人：邊治萍

一、教學設計

（一）學情分析

學生通過網(wǎng)上搜集各種資料，了解了人們?yōu)榫S護世界和平的努力和作為，感受到了人們對和平的渴望。

（二）教材課題分析

盡管這個世界還不太平，但和平已成為人類共同的呼喚?！逗推絹碇灰住芬徽n就是要讓學生知道為了和平人們做了哪些努力，樹立熱愛和平的意識。

（三）教學目標

1、知道為了實現(xiàn)和維護世界和平，人們進行了不懈努力，體驗人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識。

2、珍惜和平環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平做貢獻。

3、了解聯(lián)合國等國際組織在維護和平方面發(fā)揮的作用，知道中國人們解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。

（四）、教學要點

1、重點：了解聯(lián)合國等國際組織在維護和平方面發(fā)揮的作用，知道中國人們解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。

2、難點：讓學生知道人們對于維護世界和平，進行了很多努力，要珍惜這來之不易的生活。

（五）教學準備

1、教師準備：和平共處五項原則誕生和周恩來在萬隆會議上的故事。諾曼底登陸和宋慶齡的事跡。

2、學生準備：查找與聯(lián)合國有關(guān)的資料和派遣維和部隊的案例。

（六）教學過程主要環(huán)節(jié)設計 本節(jié)課圍繞和平展開。

首先，通過老師、學生搜集到的資料了解為了實現(xiàn)和維護人類和平，人們進行了不懈的努力。

然后，通過一些事例了解我國主張用和平方式解決各國或地區(qū)間的沖突，為制止戰(zhàn)爭，維護世界和平，中國做出了不懈的努力。

通過搜集、整理、分析，學會運用簡單的學習工具探索問題，讓學生走近世界，了解當今人類社會面臨的共同問題。

二、教學實施： 第一課時 為了和平

為了制止戰(zhàn)爭，實現(xiàn)和維護人類和平，人們進行了不懈的努力?；顒右唬骸奥?lián)合國知多少”對抗賽

1、讓學生把搜集的與聯(lián)合國有關(guān)的資料整理好，教師也可以把“資料庫”相關(guān)資料發(fā)給學生。

2、指導學生將聯(lián)合國相關(guān)知識設計成問題。

如：聯(lián)合國是什么時候成立的？為什么要成立聯(lián)合國？聯(lián)合國會徽有什么象征意義，表達什么愿望？安理會常任理事國有幾個，分別是哪些國家？

3、然后，組織學生以對抗賽方式互相提出問題并解答。

4、教師總結(jié)，使學生認識到聯(lián)合國是維護世界和平的重要國際組織。活動二：聯(lián)合國在行動

1、準備搜集到的聯(lián)合國針對國際沖突舉行圓桌會議或派遣維和部隊的案例。然后，全班交流。

2、結(jié)合案例深入分析，歸納聯(lián)合國維護世界和平的主要方式。

①圓桌會議形式表明聯(lián)合國處理國際事物的什么態(tài)度？召開這些會議的目的是什么？（通過平等協(xié)商的圓桌會議以對話代替暴力，和平解決沖突。）

3、教師總結(jié)。讓學生進一步認識到聯(lián)合國在維護世界和平方面做出巨大貢獻。

活動三 “假如我當聯(lián)合國秘書長”

1、引導學生根據(jù)教材39頁資料，了解國際和平日的由來及意義。然后，我當聯(lián)合國秘書長”活動。

2、分組，擬寫發(fā)言稿，模擬聯(lián)合國秘書長在國際和平日發(fā)言。

總結(jié)：同學們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！

第四篇：《和平之路》教學設計

一、談話導入課題：

1、（PPT出示和平鴿和橄欖枝）師：同學們，你們知道這是什么？象征什么嗎？（生答）

師：對！和平鴿和橄欖枝象征著和平。那么，為什么他們會成為和平的象征呢？（生自讀故事園《諾亞方舟》）

2、師：同學們還在哪里看到過和平鴿和橄欖枝？（指名交流）

補充介紹聯(lián)合國旗幟、紀念抗日戰(zhàn)爭70周年紀念幣。

3、今天，我們就一起來學習第8課《和平之路》。（板書課題）

二、了解和平建筑：

1、師：和平是人類誕生之初就已存在的夢想。人們用各種各樣的方式期盼和平，因此，有許多地名、建筑與和平有關(guān)。（PPT出示3張圖片，介紹）。

2、師：大家還知道哪些與和平有關(guān)的建筑嗎？（全班交流）

補充介紹聯(lián)合國門前的雕像、以和平命名的地方。

三、交流學習感受：

1、師：在通向和平的道路上，數(shù)不清的仁人志士為戰(zhàn)爭的終止和人類的安寧在奔走呼號，奮不顧身地保護遭受戰(zhàn)火涂炭的生靈，他們是和平的使者。（生自讀書57-58頁）。

2、指名交流：同學們，閱讀之后，你對誰的印象最深刻呢？我們來交流一下?。ㄍ澜涣鳌该涣鳎?。

適時播放視頻。（介紹約翰拉貝；白求恩）。

3、除了這些和平使者，你還知道哪些？(指名交流)。

補充介紹5位和平使者。

4、和平越來越成為全世界的共識，很多熱愛和平的人組織起來，在為捍衛(wèi)和平而努力。同學們，請觀看國際紅十字會的介紹。（播放視頻）

5、（看書60頁），你有哪些了解？（指名交流）

6、出示知識點。（生齊讀）。

7、（生自讀書59-61頁）?？纯催€有哪些組織在為和平貢獻力量？（指名交流）

四、發(fā)出和平倡議：

1、師：今天，和平對我們來說更加重要，更加珍貴。只有放棄種族仇恨、消除戰(zhàn)爭的硝煙，天空才會重現(xiàn)蔚藍，大地才會重現(xiàn)生機，孩子才會擁有歡樂！請大家看書62頁上邊這張圖。（介紹劉玉玲）

2、師：同學們，現(xiàn)在還有許多地方戰(zhàn)火紛飛，飽受災難，請大家欣賞一首在戰(zhàn)爭中的少女寫下的詩歌，你能想象出她的感受和期待嗎？（出示小詩，指名讀——交流感受）

3、師:同學們，我們做為祖國的新一代，能為保衛(wèi)世界和平做點什么呢？（同桌交流——指名交流）

五、總結(jié)暢談收獲：

1、生談本節(jié)課的感受或收獲。（指名交流）

2、討論：同學之間如何保持“和平”呢？（全班交流）

3、總結(jié)：和平是人類最美好的愿望，永恒的追求，讓我們用行動宣傳和平、維護和平！

第五篇：3.1 和平發(fā)展 時代主題 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．教學目標分析：（1）知識目標: 了解當代的主題是和平與發(fā)展；知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素；理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。

（2）能力目標: 提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展、關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力、采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標: 理解謀求和平與發(fā)展，促進合作與進步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認識當代世界的主題，自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻。

認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識。

2.教學重點/難點

1．教學重點：

和平與發(fā)展是當今時代的主題； 2．教學難點：

如何理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系

3.教學用具 4.標簽

教學過程 教學過程

（一）課前準備、分組

把班級學生分為四個小組，明確收集資料任務。

（二）學生準備 1.查找有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)的資料，特別是對人類造成的傷害。

2．了解當前的一些恐怖事件。

（三）教師準備

1.把學生搜集的資料再次篩選，并制成多媒體課件。2．教師根據(jù)需要適當補充一些圖片和視頻資料。課題：和平與發(fā)展是時代的主題

（一）導入新課

利用教材82頁的“探究園”中的“世界和平與發(fā)展形勢的變化”導入。過程：

第一步：播放電影《珍珠港》中一段視頻。（設計意圖：通過直觀性的資料激發(fā)學生的興趣）

第二步：投影“第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)”對人類帶來的災難。第三步：設問：看完這一段錄像和數(shù)字表，你能說出相對應的主題詞嗎？看到戰(zhàn)爭的殘酷性，你渴望什么？和平問題解決了沒有呢？

（二）講授新課

1．投影《戰(zhàn)爭給人類帶來的災難》的圖片和《和平時代世界人民安居樂業(yè)》的圖片。

2．教師提問：比較20世紀上半葉和下半葉的世界戰(zhàn)爭與和平形勢，想一想：戰(zhàn)爭與和平對人類社會的影響會有哪些方面？

3．學生思考：戰(zhàn)爭與和平對人類社會的影響會有哪些方面？（小組討論，教師板書）

3.1和平發(fā)展

時代主題

一、和平與發(fā)展是時代的主題

（一）和平問題

1．含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。2．和平的意義：讓人安居樂業(yè)，國家和睦相處，社會安定祥和，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。3．影響和平的原因：（1）強權(quán)、霸權(quán)主義；（2）國際恐怖主義等。

（三）師生交流活動：探究影響世界和平的因素 1．活動過程：

第一步：投影一段錄像《9.11事件》，提問：9.11事件是什么原因造成的？ 學生回答。教師講解。

第二步投影伊拉克戰(zhàn)爭的一些圖片：這是什么原因造成的？ 學生回答。教師歸納。

2．練習過關(guān)：見練習冊。

（1）教師投影圖片《饑荒的非洲》。

（2）設問：非洲這樣的情況比比皆是說明了什么？（3）指導學生閱讀課本82～83頁文字。（4）教師投影：

材料一：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟總量增長7倍，2008年已超過50萬億美元，全球人均近8000美元。（文字加圖表）這說明了什么？（5）學生閱讀思考課本82～83頁的插圖和文字。3．教師投影：

（1）1960年富國與窮國差距為31：1，目前為74：1。

（2）“最不發(fā)達國家”數(shù)量：已從1971年的25個增至49個，有13億人每天收入不到1美元。（3）占世界人口17%的24個國家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國家僅占世界生產(chǎn)總值的21%。第三世界國家外債高達25萬億美元。設問：教材中的插圖、文字說明以及投影的資料共同說明了什么？ 學生回答。4．教師歸納：

設問：和平與發(fā)展兩者之間有什么關(guān)系呢？ 學生回答。5．教師歸納：

和平與發(fā)展的關(guān)系：是相輔相成的。展示圖示：

注意辨析：維護和平才能發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展經(jīng)濟就一定能維護和平。（1）和平與發(fā)展是當今時代的主題，二者相互聯(lián)系、相輔相成。

（2）維護和平是發(fā)展經(jīng)濟的前提條件。只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常的經(jīng)濟交往并順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃。所以，只有維護和平才能發(fā)展經(jīng)濟。

（3）發(fā)展經(jīng)濟是維護和平的堅實基礎。有效地制止戰(zhàn)爭、維護和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，歸根結(jié)底取決于和平力量的經(jīng)濟發(fā)展程度。只有世界經(jīng)濟特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展壯大，才能極大地增強維護世界和平的力量。那些對外實行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的國家，其經(jīng)濟發(fā)展水平越高，對世界和平的威脅就越大?？梢?，“發(fā)展經(jīng)濟就一定能維護和平”的說法不科學。知識拓展：中學生應該怎樣面對和平發(fā)展國際環(huán)境？

1、中學生要努力學習，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為將來投身于現(xiàn)代化建設打好基礎。積極宣傳和平，呼吁和平，反對戰(zhàn)爭和沖突。

2、面對復雜的國際和國內(nèi)環(huán)境和各種矛盾，要顧全大局，冷靜理智，合法有序地表達自己的愛國熱情，增強法制觀念，不做影響社會穩(wěn)定的事，自覺維護安定團結(jié)的局面。

（四）課堂小結(jié)（師生回顧）。1.和平問題：

（1）什么是和平問題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問題：

（1）什么是發(fā)展問題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成

課堂小結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)活動探究課。通過一系列的活動與情景，引導學生主動地參與，讓學生在實踐中學習，不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。如讓學生在上課之前先進行資料的搜集，培養(yǎng)學生進行社會實踐的意識和能力。

課后習題

1.一直危及世界和平與發(fā)展的主要根源是（）①恐怖主義

②霸權(quán)主義

③分裂主義 ④強權(quán)政治

A.②④

B.③④

C.①②

D.①③

2.據(jù)世界銀行統(tǒng)計，占世界人口17％的24個發(fā)達國家擁有世界生產(chǎn)總值的79％，而占世界人口83％的發(fā)展中國家僅占世界生產(chǎn)總值的21％。這說（）

A.世界和平的隱患仍然存在

B.國家間的貧富懸殊是影響發(fā)展的重要原因。

C.推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的根本原因在于追逐利益

D.全球和平的突出問題是南北發(fā)展不平衡的問題 3.辨析題：

維護和平才能發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展經(jīng)濟就一定能維護和平。

板書 板書設計 1.和平問題：

（1）什么是和平問題？（2）和平的意義：（3）影響和平的因素： 2.發(fā)展問題：

（1）什么是發(fā)展問題？（2）影響發(fā)展的因素： 3.和平與發(fā)展的關(guān)系：相輔相成