第一篇：初二健康教育教案-第十二課道路結(jié)冰(一)

初二年級《健康教育》教案

【課題】 第十二課

道路結(jié)冰(一)

【課時(shí)】共2課時(shí)，本案1課時(shí)

【授課教師】 石峰區(qū)第十六中學(xué) 彭年高 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)了解冰凍特點(diǎn)。

2、使學(xué)生懂得預(yù)防冰凍的一般常識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解冰凍特點(diǎn)。

2、預(yù)防冰凍的一般常識。

【教學(xué)難點(diǎn)】 了解冰凍特點(diǎn)及預(yù)防冰凍?！窘叹摺?powerpoint課件、有關(guān)圖片?！窘虒W(xué)內(nèi)容及過程】

一、什么叫冰凍

冰災(zāi)，冰雪災(zāi)害，是指因長時(shí)間大量降凍雨或降雪造成大范圍積雪結(jié)冰成災(zāi)的自然現(xiàn)象。

二、危害

1、對供電網(wǎng)的危害，由于天上落下凍雨，掉在電線上（當(dāng)然還有其它）馬上就結(jié)成堅(jiān)實(shí)的冰，這樣下來，結(jié)的冰柱會越來越大，越來越重，供電網(wǎng)就承受不了，造成破壞成災(zāi)。

2、對于交通運(yùn)輸?shù)奈：?，由于路面結(jié)冰，會易出現(xiàn)交通事故。

3、對于農(nóng)作物，會造成嚴(yán)重的霜凍災(zāi)害。等等。

三、我國南方冰災(zāi)的成因：

在入冬或者隆冬前期，我們國家大部分地區(qū)冷空氣比較少，一個(gè)是強(qiáng)度比較弱，再一個(gè)次數(shù)比較少。因?yàn)榇蠹抑酪卵┗蛘呦掠瓯仨殱M足的兩個(gè)條件就是暖濕氣流（空氣要有相當(dāng)?shù)臐穸?，要有水分，溫度比較高），這個(gè)氣流就來自于南方，來自于熱帶地區(qū)；再一個(gè)條件就是必須有冷空氣配合，冷空氣來自于極地，來自于高寒地區(qū)。今年隆冬前期影響我們國家的冷空氣相對來說明顯偏弱，次數(shù)也不多，即使有暖濕氣流的配合沒有冷空氣也不太容易下雪。所以在一月份之前我們國家大部分地區(qū)降水相對比較少，空氣比較干燥，溫度偏高。但是到了一月份大氣環(huán)流發(fā)生了很大的變化，這種環(huán)流的變化使我們國家冷空氣的活動比較活躍，冷空氣活躍以后再加上低緯度的暖濕氣流也在逐漸加強(qiáng)，正好這一冷、一暖兩個(gè)正好結(jié)合在一起。所以這段時(shí)間一是冷空氣比較強(qiáng)，冷空氣活動比較頻繁，還有暖濕氣流比較強(qiáng)盛，這兩個(gè)氣流共同影響，相遇的比較巧，所以最近一段時(shí)間，特別是在長江流域雨雪天氣比較多，而且長時(shí)間維持低溫天氣，這是主要的原因。

還有，源于蒙古、西伯利亞的亞洲高壓形成的冷氣團(tuán)南下形成的冷鋒天氣造成的。可是如果單純從亞洲高壓以及冷鋒南下的角度講是不是有些片面了呢？如果那樣的話，每年冬天都會在我國東部各地區(qū)出現(xiàn)低溫、降雪。可是又如何解釋今年如此罕見的大范圍持續(xù)降雪的原因呢？

經(jīng)過思考后，我認(rèn)為這種天氣的反?，F(xiàn)象最重要的原因還是由拉尼娜現(xiàn)象造成的。在拉尼娜現(xiàn)象影響下，赤道西太平洋水溫偏高，水量蒸發(fā)加大，造成東亞地區(qū)經(jīng)向環(huán)流異常。加之入春以來我國北方地區(qū)偏北氣流盛行，而東南暖濕氣流相對較弱。于是，使得北方寒潮大風(fēng)頻繁出現(xiàn)。而我們知道，此時(shí)東亞地區(qū)正受到亞洲高壓的影響。所以加強(qiáng)了源于西伯利亞地區(qū)冷空氣迅速南下的勢力。冷空氣過境后，氣溫驟降，向南經(jīng)過秦嶺以及大巴山等高大地形區(qū)的阻擋影響，長時(shí)間停留在這些地區(qū)。此外，西南從印度洋北上的暖濕氣流不斷增加濕度，與冷空氣相互作用，就形成了持續(xù)的地形雨（雪）。或許就造成了最近持續(xù)的低溫、降雪的現(xiàn)象了吧。

四、應(yīng)注意的問題

1、當(dāng)心路滑跌倒，盡量不要外出，特別是盡量不要騎自行車。

2、兒童不要在有結(jié)冰的空地上玩耍。

3、老人不要在有結(jié)冰的地方散步或鍛煉身體。

五、教學(xué)小結(jié)：采用分組討論，興趣高，參與積極。

六、課后練習(xí)：

思考題：道路結(jié)冰后應(yīng)該采取哪些措施預(yù)防意外發(fā)生。

第二篇：初二健康教育教案-第十二課道路結(jié)冰

初二年級《健康教育》教案

【課題】 第十二課

道路結(jié)冰(二)

【課時(shí)】 共2課時(shí)，本案2課時(shí) 【授課教師】 石峰區(qū)第十六中學(xué) 彭年高

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固冰凍發(fā)生時(shí)如何防范意外傷害的知識。

2、使學(xué)生了解三級結(jié)冰預(yù)警信號的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、三級結(jié)冰預(yù)警信號的內(nèi)容。

2、使學(xué)生懂得結(jié)冰后必須遵守有關(guān)部門規(guī)定。

【教學(xué)難點(diǎn)】 三級結(jié)冰預(yù)警信號的內(nèi)容?！窘叹摺?powerpoint課件、有關(guān)圖片。【教學(xué)內(nèi)容及過程】

道路結(jié)冰預(yù)警信號分為三級，分別以黃色、橙色、紅色表示。

一、黃色預(yù)警信號：

當(dāng)路表溫度低于0℃，出現(xiàn)降水，12小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)對交通有影響的道路結(jié)冰。

1、交通、公安等部門要按照職責(zé)做好道路結(jié)冰應(yīng)對準(zhǔn)備工作。

2、駕駛?cè)藛T應(yīng)當(dāng)注意路況，安全行駛。

3、行人外出盡量少騎自行車，注意防滑。

二、橙色預(yù)警信號：

當(dāng)路表溫度低于0℃，出現(xiàn)降水，6小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)對交通有較大影響的道路結(jié)冰。

1、交通、公安等部門要按照職責(zé)做好道路結(jié)冰應(yīng)急工作。

2、駕駛?cè)藛T必須采取防滑措施，聽從指揮，慢速行使。

3、行人出門注意防滑。

三、紅色預(yù)警信號：

當(dāng)路表溫度低于0℃，出現(xiàn)降水，2小時(shí)內(nèi)可能出現(xiàn)或者已經(jīng)出現(xiàn)對交通有很大影響的道路結(jié)冰。

1、交通、公安等部門做好道路結(jié)冰應(yīng)急和搶險(xiǎn)工作；

2、交通、公安等部門注意指揮和疏導(dǎo)行駛車輛，必要時(shí)關(guān)閉結(jié)冰道路交通；

3、人員盡量減少外出。

五、教學(xué)小結(jié)：采用分組討論，興趣高，參與積極。

六、課后練習(xí)：

思考題：出現(xiàn)道路結(jié)冰橙色信號時(shí)，應(yīng)該采取哪些措施預(yù)防意外發(fā)生。

第三篇：第十二課 養(yǎng)花 教案(一課時(shí))

第十二課

養(yǎng)花

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1、教材分析：

《養(yǎng)花》是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。

2、學(xué)情分析：

初二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，是一個(gè)難點(diǎn)。需要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

3.教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會寫的生字。

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力?！具^程與方法目標(biāo) 】

1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)生自主學(xué)會本課生字，并在具體語言環(huán)境中理解詞語、積累詞語。

2、在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。

3、使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時(shí)對老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對養(yǎng)花的看法?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、搜集關(guān)于老舍養(yǎng)花的資料

三、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，花草能裝點(diǎn)自然，美化生活。人們都愛賞花，有的人更愛養(yǎng)花。哪些同學(xué)自己養(yǎng)過花，把你養(yǎng)花的感受說一說。（學(xué)生自由發(fā)言。）養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，今天，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第三項(xiàng)，介紹寫作背景。本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。

老舍旅美時(shí)得了“腰脊骨軟組織粘連”，動了手術(shù)。后來在回國途中，病情加重，到香港已不能走動，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神經(jīng)痛”癥——即課文中說的“腿病”。

老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文作鋪墊。通過對作者養(yǎng)花的介紹，更加激起學(xué)文的興趣。

二、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)，初讀課文，掃清字詞障礙。出示預(yù)習(xí)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。

（2）讀課文，了解文章大意，想想課文主要講了什么？（3）搜集有關(guān)老舍及老舍養(yǎng)花的資料。

1、通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。

過程：4人小組學(xué)習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

2、全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

a、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語

計(jì)較、門道、曇花、菊秧、大雨傾盆、狂風(fēng)暴雨、奇花異草、三年五載、秉燭夜游、有益身心、勝于吃藥、置之不理、自生自滅（注意矯正計(jì)較的“較”、曇花的“曇”傾盆大雨的“傾”的讀音。）b．說說自己弄懂了哪些詞語。

（注意弄懂“計(jì)較、門道、秉燭夜游、置之不理、三年五載”的意思。）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)、課堂上小組學(xué)習(xí)、教師的強(qiáng)化指導(dǎo)，以此來確保教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。

三、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第二項(xiàng)，讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。1．指生按自然段讀課文，理清文章的敘述順序，（給每一自然段列一個(gè)小標(biāo)題。）思考：作者圍繞養(yǎng)花講了哪些內(nèi)容？

（為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對高年級段提出了明確的要求。2．談?wù)勛约阂呀?jīng)讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)：

（1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。（2）養(yǎng)花很辛苦。（3）養(yǎng)花能增長知識。3．提出不懂的問題。

預(yù)設(shè)：

（1）“花草自己會奮斗”是什么意思？

（2）養(yǎng)花其實(shí)很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣？養(yǎng)花到底有哪些樂趣？）

四、布置作業(yè)

1．摘抄體現(xiàn)作者愛花的句子。2．背誦自己喜歡的段落。

第四篇：第十二課安全教案

第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)清詐騙作案的主要手段及防范應(yīng)對措施。

2.讓學(xué)生懂得敲詐是一種犯罪，對被害人以非法占有其財(cái)物的行為。教學(xué)要求：

知識方面：掌握識破敲詐者的各種手段。

能力方面：如何提高防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。

情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的防范意識，教育學(xué)生提高警惕，不輕信花言巧語。教學(xué)重點(diǎn)：如何識破敲詐的各種手段及防范敲詐的措施。教學(xué)難點(diǎn)：識破敲詐手段的技巧、方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：同學(xué)們，目前許多廠家為了使自己的產(chǎn)品暢銷不衰，他們就設(shè)立許多名目：什么打折、贈送等表面優(yōu)惠形式做廣告、發(fā)信息。因此一些騙子就利用這一機(jī)會進(jìn)門推銷產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)家中無人，就會順手牽羊使我們的財(cái)產(chǎn)受損；更甚用高利集資增物品為誘餌騙取個(gè)人資金?？傊?，騙子的這些行為都稱為“敲詐”，因此我們這節(jié)課就談一談敲詐。二新授：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名?！钡仍p騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）以假充真。比如：“舊茅臺瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對措施：

（1）看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠實(shí)熟人。（2）心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。（3）平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會。

教師總結(jié)：總之，騙子的手段是多種多樣，但我們作為有智慧的青年一代也不能坐以待騙。我們應(yīng)事事三思而后行，對任何人都應(yīng)謹(jǐn)慎相處，因?yàn)椤叭诵母舳瞧ぁ?。因此我們?yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識，充實(shí)我們的大腦，使騙子的任何伎倆都不能得逞。下面請同學(xué)們閱讀一則故事并辯解。三挖掘詐騙得逞理由知我辯。（分三個(gè)小組，采取一對一形式）《急中生智》：某星期天，一位某師大的女學(xué)生在路邊掛牌招攬家教的生意，不多時(shí)，一位開著敞篷的電動三輪的中年男人來到她的身邊。下車后，首先遞給這位女大學(xué)生一個(gè)名片，這位女大學(xué)生看了看精致的名片，掃射了一下這位陌生人男人，沒說二話就上了這輛敞篷的電動三輪車。很快敞篷電動三輪車駛出了繁華的市區(qū)，當(dāng)行駛到一個(gè)偏僻的村莊時(shí)，這位女大學(xué)生感到不妙，要求車主停車但無濟(jì)于事，萬般無奈，她就大聲呼救：“我被騙了，快救我”。正巧幾個(gè)正在納涼的村民聽到呼聲后，竭盡全力阻攔這電動三輪車。由于車速過快以防傷人，所以攔截失敗，就在這失敗一剎那間，只聽“噗通”一聲，這位女大學(xué)生跳車了，癱在地上。半天說出一句話：‘我是某師大應(yīng)聘家教的學(xué)生，誰知這次竟被騙了。教師感觸：是啊，這次竟被騙了！從這位女大學(xué)生被騙的經(jīng)歷中，難道不值得我們同學(xué)們深思嗎？第一她掙錢心切，只要攬到生意就是幸福。第二她過于相信名片，沒有考慮名片的價(jià)值。第三無經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)閱歷。所以請同學(xué)們從女大學(xué)生被騙的整個(gè)經(jīng)歷中，找出我概括的三點(diǎn)結(jié)論的理由。

小組一：針對第一點(diǎn)的理由是：那天是星期天，這位女大學(xué)生屬于勤工儉學(xué)謀生求學(xué)的方式，以減輕家庭負(fù)擔(dān)的行為。

小組二：針對第二點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生只看到了精致名片的表面，沒考慮名片的出處是不受法律保護(hù)的，無安全性；同時(shí)她只掃射了陌生男人一眼，說明她無防備心理，過于相信人。

小組三：針對第三點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生最后一句話“這次竟被騙了！”。說明她以前從未被騙過，也就談不上經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。

四總結(jié)：從我們上面三點(diǎn)的辯論理由得知：我們同學(xué)們在遇到詐騙的事情時(shí)，能夠做到心平氣和識別騙子的各種伎倆，有效及時(shí)避免敲詐的發(fā)生。所以在我們的日常生活中，只要我們不存在貪圖便宜的心理，不受利益的誘惑，在任何方面、任何事上我們都不會上當(dāng)受騙。敲詐是一種重要的侵犯財(cái)產(chǎn)罪，我們要勇于同敲詐勒索者作斗爭，不怕威脅，不怕報(bào)復(fù)，要勇于正當(dāng)防衛(wèi)。五作業(yè)：

1.敲詐作案手段知多少？

2.防范敲詐應(yīng)對措施有幾點(diǎn)？

板書 第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

一本課內(nèi)容：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名?！钡仍p騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）

以假充真。比如：“舊茅臺瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對措施：

(1)看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠實(shí)熟人。(2)心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。(3)平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會。二挖掘詐騙得逞理由知我辯 三總結(jié) 四作業(yè)

教學(xué)反思：本節(jié)課講完后，我感覺成效很大。首先學(xué)生們對形形色色的騙子行騙手段有所更深認(rèn)識，并且能夠從思想上高度重視，自我防范意識增強(qiáng)。一旦遇到詐騙犯時(shí)能機(jī)智勇敢地面對。我感覺真正把敲詐理論融匯在社會實(shí)際的教育之中，促進(jìn)了學(xué)生良性行為的增長與發(fā)展。

2015.1.7

第五篇：第十二課教案4

文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采 教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課：文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識與能力：

熟悉文藝復(fù)興時(shí)期文化巨匠的主要成就及藝術(shù)風(fēng)格，記憶人文主義思潮的主要代表人物及作品名稱，理解人文主義思潮的內(nèi)涵和文藝復(fù)興運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。

認(rèn)識人文主義思潮與社會歷史背景之間的聯(lián)系。

提高透過文學(xué)美術(shù)作品這類特殊的歷史視角分析歸納歷史發(fā)展特征的能力。

2．過程與方法：情景分析法、比較法

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解歐洲社會轉(zhuǎn)型時(shí)期文藝復(fù)興所帶來的思想內(nèi)容和思維方式的變化，認(rèn)識思想解放運(yùn)動是新社會產(chǎn)生的號角，滲透“人類的進(jìn)步就是物質(zhì)文明與精神文明之間的互動與升華”的歷史觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)與疑點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：人文主義的各種表達(dá)方式

2．教學(xué)難點(diǎn)：理解文藝復(fù)興時(shí)期典型作品的人文主義內(nèi)涵

3．教學(xué)疑點(diǎn)：對人文主義精神的理解。

教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)平臺

課型：新課

課時(shí)：一課時(shí)

導(dǎo)入語：1550年，意大利藝術(shù)家兼藝術(shù)史家喬治奧·瓦薩利把自己所處的時(shí)代稱為“文藝復(fù)興”時(shí)代，歐洲人文主義者一般把歐洲的歷史分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期為希臘羅馬古典文化時(shí)期，第二個(gè)時(shí)期為中世紀(jì)“黑暗”時(shí)期，第三個(gè)時(shí)期為文藝復(fù)興時(shí)期。他強(qiáng)調(diào)指出第一和第三個(gè)時(shí)期是歷史上的文化繁榮時(shí)期。前者創(chuàng)造了古代文化，后者復(fù)興了古典文化。那么，什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興最早產(chǎn)生于意大利的原因是什么？

一、意大利的文藝復(fù)興

1.文藝復(fù)興的歷史背景和實(shí)質(zhì)

背景：⑴中世紀(jì)，基督教會壟斷文化教育，人們生活在缺少理性思維的蒙昧之中。⑵意大利最早出現(xiàn)了資本主義萌芽，新生的資產(chǎn)階級力求沖破教會的思想障礙。⑶意大利特殊的人才結(jié)構(gòu)。（4）14世紀(jì)中葉蔓延于意大利的黑死病促使人們反省。

實(shí)質(zhì)：“文藝復(fù)興”從表面上看是歐洲先進(jìn)知識分子復(fù)興希臘、羅馬古典文化的運(yùn)動，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為，文藝在希臘、羅馬古典時(shí)代曾高度繁榮，但在中世紀(jì)“黑暗時(shí)代”卻衰敗湮沒，直到14世紀(jì)以后才獲得“再生”與“復(fù)興”。這表明了文藝復(fù)興的新文化以古典為師的一面，但它不是單純的古典復(fù)興，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，它表現(xiàn)在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的普遍高漲和創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代精神。其實(shí)質(zhì)是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求的思想解放運(yùn)動。

2．文藝復(fù)興的核心思想：人文主義

人文主義思潮的思想是肯定人，注重人性，要求把人、人性從宗教束縛中解放出來。內(nèi)涵包括：思想方面主張：否定神的絕對權(quán)威，肯定人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的可貴，頌揚(yáng)人的力量；反對中世紀(jì)神學(xué)的禁欲主義和來世觀念，肯定人有追求財(cái)富和個(gè)人幸福的權(quán)利，提倡人們現(xiàn)實(shí)生活和享樂；反對中世紀(jì)宗教束縛和封建等級觀念，要求人的個(gè)性解放和自由平等。思維方式上主張：反對中世紀(jì)的蒙昧主義、神秘主義，推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性，提倡發(fā)展文化教育，追求知識，探索自然，研究科學(xué)，造福人生。

人文主義思潮的歷史作用就在于促使歐洲人從以神為中心，促使人的覺醒，使人們把重點(diǎn)從來世轉(zhuǎn)移到現(xiàn)世，意味著它對中世紀(jì)過去的批判；它提倡民主與科學(xué)，喚醒了人們積極進(jìn)取的精神、創(chuàng)造精神以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神，從而在精神方面為資本主義制度的勝利和確立開辟了道路，意味著它對近現(xiàn)代未來的指引。

3.文藝復(fù)興的主要成就

（1）“文學(xué)三杰”：薄伽丘在其名著《十日談》中，揭露教會的黑暗和腐敗，諷刺教士的奸詐和偽善，贊揚(yáng)手工業(yè)者、商人的智慧和才干，歌頌真摯的愛情和高尚的情操。體現(xiàn)了作者反對教會禁欲、高揚(yáng)人性的思想。但丁的《神曲》充滿著對教會和封建貴族的譴責(zé)，對自由、理性和求知精神的歌頌，帶有鮮明的人文主義色彩，恩格斯稱他為“新時(shí)代的最初一位詩人”。彼特拉克在《歌集》中表現(xiàn)了人文主義者以個(gè)人幸福為中心的愛情觀，他最早提出要以“人的學(xué)問”代替“神的學(xué)問”，被稱為“人文主義之父”。

（2）“藝壇三杰”：在藝術(shù)領(lǐng)域，達(dá)·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復(fù)興的“美術(shù)三杰”。藝術(shù)大師們改變中世紀(jì)繪畫簡單呆板的宗教風(fēng)格，創(chuàng)造出具有現(xiàn)實(shí)感的人物形象和生動活潑的生活畫面，把人文主義思想和現(xiàn)實(shí)主義方法結(jié)合起來。對繪畫作品注意結(jié)合圖片進(jìn)行說明，并討論人文主義者對宗教的態(tài)度。

達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)新時(shí)期最負(fù)盛名的藝術(shù)大師、科學(xué)家，知識淵博、多才多藝。恩格斯對他的評價(jià)很高，贊揚(yáng)他“不僅是大畫家，而且與是大數(shù)學(xué)家、力學(xué)家和工程師”。達(dá)·芬奇尤以《最后的晚餐》和《蒙娜·麗莎》等畫馳名于世。

米開朗琪羅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。他的藝術(shù)創(chuàng)作深受人文主義思想和薩伏那羅拉宗教改革運(yùn)動的影響，以現(xiàn)實(shí)主義方法和浪漫主義的幻想，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛國主義和為個(gè)人而奮斗的精神面貌，富于人性和人的情感，在藝術(shù)上具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和雄偉的氣魄。代表作品有雕塑《大衛(wèi)》《摩西》和梵蒂岡西斯廷教堂壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》、《末日審判》等。

拉斐爾從22歲到25歲創(chuàng)作了大量圣母像，從此聲名大揚(yáng)，他沒有達(dá)·芬奇那樣經(jīng)驗(yàn)豐富博學(xué)深思，也沒有米開朗琪羅的雄強(qiáng)偉健的英雄氣概?？墒?，他創(chuàng)造出最合乎當(dāng)時(shí)人們的口味、被稱為一種“秀美”的風(fēng)格，不僅使當(dāng)時(shí)人傾倒，并且延續(xù)了400年之久，成為后世古典主義者認(rèn)為不可企及的典范。

（3）16世紀(jì)意大利文藝復(fù)興全盛時(shí)期為何繪畫藝術(shù)成就突出？

首先：16世紀(jì)人文主義掀起的學(xué)習(xí)古典主義高潮，以藝術(shù)受惠最多最優(yōu)，希臘羅馬的建筑和人體雕像藝術(shù)為人文主義提供典范。其次，16世紀(jì)的文學(xué)熱衷拉丁文創(chuàng)作，反而使作品遠(yuǎn)離生活和群眾，而藝術(shù)上直接學(xué)習(xí)古典模式?jīng)]有語言障礙，同時(shí)群眾更容易接受直觀的生活化藝術(shù)。第三，16世紀(jì)新藝術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)，就是它和科學(xué)結(jié)合得非常緊密，藝術(shù)的寫實(shí)求真通過新的科學(xué)手段而得到根本的提高，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)憑借其科學(xué)技法超越一切古代與中世紀(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)。

二、英國的文藝復(fù)興

15世紀(jì)后期，新航路的發(fā)現(xiàn)刺激了西歐各國資本主義的發(fā)展，文藝復(fù)興運(yùn)動由意大利擴(kuò)展到西歐廣大地區(qū)。莎士比亞是英國大文豪，他塑造了許多富有個(gè)性的人物形象，深刻反映了他的人文主義思想。他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。

1590年—1600年是莎士比亞早期創(chuàng)作時(shí)期，這一時(shí)期，其作品充滿了樂觀主義情緒，相信人文思想可以實(shí)現(xiàn)，歷史劇《理查三世》《亨利三世》，譴責(zé)封建暴君，歌頌開明君主，表現(xiàn)了人文主義的反封建暴政和封建割據(jù)的開明政治理想。喜劇《仲夏夜之夢》，《第十二夜》《皆大歡喜》，描寫溫柔美麗、堅(jiān)毅勇敢的婦女，沖破重重封建阻攔，終于獲得愛情勝利，表現(xiàn)了人文主義歌頌自由愛情和反封建禁欲束縛的社會人生主張。即使是當(dāng)時(shí)的《羅密歐與朱麗葉》這樣的悲劇，也同樣具有不少明朗樂觀的因素。

1601—1607年，這時(shí)英國農(nóng)村的“圈地運(yùn)動”正在加速進(jìn)行，王權(quán)和資產(chǎn)階級及新貴族的暫時(shí)聯(lián)盟正在加速進(jìn)行，王權(quán)和資產(chǎn)階級及新貴族的暫時(shí)聯(lián)盟正在瓦解，社會矛盾逐漸尖銳，政治經(jīng)濟(jì)形勢日益惡化，詹姆士一世繼位后的揮霍一無度和倒行逆施，更使人民痛苦加劇，反抗迭起。這使莎士比亞的思想也產(chǎn)生了變化，其創(chuàng)作風(fēng)格也從明快樂觀變?yōu)殛幱舯瘧崳渌鶎懙谋瘎≈卦诮衣杜猩鐣姆N種罪惡和黑暗。四大悲劇全部在這一時(shí)期完成，集中反映了莎士比亞對這時(shí)期局勢的強(qiáng)烈不滿。

三、文藝復(fù)興的意義

在思想方面，文藝復(fù)興沖破了基督教神學(xué)桎梏，喚醒了人的自我意識，高揚(yáng)了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的精神，為后來啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)，在精神方面為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路。在文學(xué)藝術(shù)方面，文藝復(fù)興時(shí)期眾多的精湛藝術(shù)成為人類藝術(shù)史上的絢爛篇章，永放光芒。在自然科學(xué)方面，人文主義提倡科學(xué)實(shí)驗(yàn)、注重實(shí)踐，催生了近代自然科學(xué)。

小結(jié)：重點(diǎn)內(nèi)容提要。

課堂練習(xí)

1．以下對文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)的說法，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A是對古代希臘和羅馬古典文化的復(fù)興

B是早期資產(chǎn)階級的價(jià)值觀念

C是資產(chǎn)階級思想和文化運(yùn)動

D預(yù)示著新的社會到來的曙光A

2．歐洲文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著是

A但丁《神曲》

B薄伽丘《十日談》

C拉伯雷《巨人傳》 D伊拉斯謨《愚人頌》B

3．文藝復(fù)興前三杰不包括

A但丁

B薄伽丘

C彼特拉克

D達(dá)·芬奇D

4．意大利文藝復(fù)興的根本原因是

A資產(chǎn)階級要求在意識形態(tài)上打破教會的神學(xué)世界觀

B意大利本身的文化遺產(chǎn)

C意大利本身的人才結(jié)構(gòu)

D意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽D

5．文藝復(fù)興后三杰中被稱為“畫圣”的是

A達(dá)芬奇

B米開朗其羅

C拉斐爾

D馬基雅維利C

教學(xué)后記：基督教會壟斷西歐文化教育約千年之久，人們生活在缺少理性思維和人文精神的蒙昧之中。14世紀(jì)以來，意大利工商業(yè)城市興起，出現(xiàn)了資本主義萌芽。新生的資產(chǎn)階級追求財(cái)富與人生享樂，一場新文化運(yùn)動悄然興起。由于當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級還沒有成熟的思想體系，只得借助被教會視為異端的古希臘、古羅馬文化來表達(dá)自己的反封建思想，因此這場運(yùn)動稱做文藝復(fù)興運(yùn)動，它催生出眾多彪炳史冊的人文主義思想文化巨匠。這一課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出對學(xué)生歷史唯物主義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。