第一篇：廣告設(shè)計(jì)(上)實(shí)驗(yàn)教案（本站推薦）
實(shí)驗(yàn)一 選區(qū)工作組實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)進(jìn)行反白字、大屏幕文字等具體案例設(shè)計(jì)操作,讓學(xué)生理解選區(qū)工具的意義，并學(xué)會(huì)熟練使用選框工具、套索工具以及魔棒工具，并結(jié)合移動(dòng)工具綜合練習(xí)。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、反白字效果
（1）按Ctrl+N新建文件,名稱為“反白字”，800像素*600像素，72dpi。
（2）新建圖層1，選擇“矩形選框工具”，繪制占頁面二分之一選區(qū)，設(shè)置前景色為黑色，按Alt+Delete鍵填充前景色，按Ctrl+D鍵取消選擇。
（3）選擇“橫排文字工具”，設(shè)置字體顏色為黑色，黑體，字號(hào)：150點(diǎn)，輸入文字“反白字”，單擊確定返回。
（4）在圖層調(diào)板中選擇文字層，在文字層名稱右邊條形上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“柵格化文字”，將文字層轉(zhuǎn)換為普通圖層。
（5）按Ctrl鍵的同時(shí)鼠標(biāo)左鍵單擊圖層調(diào)板中“反白字”圖層縮覽圖，將其載入選區(qū)。
（6）選擇“矩形選框工具”，屬性欄中選擇“從選區(qū)減去”模式，在圖層1黑白交界處向上繪制占頁面二分之一選區(qū)（下左圖），松開鼠標(biāo)后效果如下右圖：
（7）將前景色設(shè)置為白色，按Alt+Delete鍵填充前景色。至此，反白字制作完成，效果如圖所示：
2、毛邊效果
（1）打開一幅圖片。
（2）將背景層變?yōu)槠胀▽樱⒈尘皩觾?nèi)容縮?。–trl+T）。（3）在最底層建立一個(gè)透明圖層，并填充較暗的顏色。
（4）選中轉(zhuǎn)換后的普通層，載入選區(qū)，選擇—修改—收縮，值為8—12像素。（5）反向選擇，濾鏡—風(fēng)格化—擴(kuò)散，模式：正常。（6）Ctrl+F重復(fù)操作幾次，濾鏡—模糊—?jiǎng)痈心：?，角度?5，距離：4像素。至此，毛邊效果制作完成，效果如下圖所示：
3、大屏幕文字
（1）新建文件，2*2像素，背景白色。
（2）矩形選框工具，固定大小1*1像素，在畫面左上角單擊繪制選區(qū)，反向選擇，填充黑色。
（3）全部選擇，編輯—定義圖案。
（4）新建文件，640*480像素，橫排文字蒙版工具，輸入幾個(gè)文字，回車。（5）編輯—填充。選剛才定義的圖案填充進(jìn)去，不透明度100%。（6）圖像—調(diào)整—閾值，值為255，目的是去除灰色點(diǎn)。（刪）
（7）Ctrl+I，反相顯示。魔棒工具選擇黑色部分，填充藍(lán)色或任意彩色。反向選擇，填充定義圖案。至此，大屏幕文字效果制作完成，效果如下圖所示：
4、自定義畫筆
（1）新建文件，填淡藍(lán)色背景。
（2）新建圖層1，兩條參考線交于圖像中心，畫100*100正圓選區(qū)(存儲(chǔ)選區(qū)）。（3）羽化選區(qū)，值為10像素。編輯—描邊，值為10像素，白色，居中。
（4）（畫95*95選區(qū)，中心點(diǎn)位于圖像中心），反選，刪除，反選，取消選區(qū)。濾鏡—模糊—徑向模糊，數(shù)量：20，方法：旋轉(zhuǎn)。品質(zhì)：最好。
（5）新建圖層2，前景白色，用筆刷畫高光點(diǎn)。參數(shù)為：角度：45，圓度：50%。Ctrl+F四次。
（6）濾鏡—扭曲—擠壓。值：-28，產(chǎn)生外凸效果。
（7）選中圖層1，不透明度設(shè)置為50%，并與圖層2鏈接。Ctrl+E合并圖層。Ctrl+I反相。隱藏背景層，編輯—定義畫筆預(yù)設(shè)。至此，自定義畫筆效果完成，效果如下圖所示：
實(shí)驗(yàn)二 修復(fù)工具組實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)進(jìn)行修復(fù)受損圖片、置換圖像、修復(fù)紅眼等具體案例設(shè)計(jì)操作,讓學(xué)生理解仿制圖章工具、修復(fù)畫筆工具組等各個(gè)工具的意義及操作方式方法，并學(xué)會(huì)熟練使用仿制圖章工具、修復(fù)畫筆工具組等各個(gè)工具，進(jìn)行圖像的修復(fù)處理。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、修復(fù)受損圖片
（1）打開Photoshop軟件，按S鍵選擇“仿制圖章工具”，熟悉其屬性欄的各個(gè)選項(xiàng)，并了解使用此工具取樣時(shí)Alt鍵的使用方法。
（2）按J鍵選擇“修復(fù)畫筆工具組”，按Shift+J鍵在各個(gè)工具之間切換，在每一個(gè)工具被選中的情況下，熟悉其屬性欄的各個(gè)選項(xiàng)。區(qū)分“污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具”與“修復(fù)畫筆工具”以及“仿制圖章工具”之間的區(qū)別。（3）按Ctrl+O鍵，打開如下所示圖片，（4）使用“仿制圖章工具”，設(shè)置適當(dāng)大小的柔角筆刷，在人物臉部沒有污點(diǎn)的地方按Alt鍵的同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行取樣，松開鼠標(biāo)后，移動(dòng)到有污點(diǎn)的地方點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，把人物臉部所有污點(diǎn)清除。
（5）按下Ctrl+Alt+Z鍵多次，撤銷至第一步，使用“污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具”，設(shè)置適當(dāng)大小的柔角筆刷，在人物臉上有污點(diǎn)的地方直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，把人物臉部所有污點(diǎn)清除。
（6）按下Ctrl+Alt+Z鍵多次，撤銷至第一步，使用“修復(fù)畫筆工具”，設(shè)置適當(dāng)大小的柔角筆刷，在人物臉上有污點(diǎn)的地方直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，把人物臉部所有污點(diǎn)清除。
（7）按下Ctrl+Alt+Z鍵多次，撤銷至第一步，使用“修補(bǔ)工具”，在屬性欄中選擇“源”，繪制選區(qū)把人物臉部有污點(diǎn)的地方框選（如下左圖），拖動(dòng)選區(qū)至人物臉部沒有污點(diǎn)的地方松開鼠標(biāo)左鍵。用同樣的方法把人物臉部所有污點(diǎn)清除。
2、置換圖像
（1）按Ctrl+O鍵打開如下所示圖片：
（2）選擇工具箱中“仿制圖章工具”，設(shè)置適當(dāng)大小的柔角筆刷，在上圖所示折痕附近灰色部分按Alt鍵點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵取樣，然后在折痕上點(diǎn)擊，將折痕消除。
（3）按下Ctrl+Alt+Z鍵多次，撤銷至第一步，使用“修補(bǔ)工具”，在屬性欄中選擇“源”，繪制選區(qū)把折痕框選（如一次不能完全替換，可選擇部分折痕，反復(fù)取樣），拖拽選區(qū)至沒有折痕的灰色區(qū)域松開鼠標(biāo)左鍵，直至將折痕消除。
（4）選擇工具箱中“仿制圖章工具”，設(shè)置適當(dāng)大小的柔角筆刷，在圖中最右邊女同志的頭部按Alt鍵點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵取樣（如下左圖），然后在其左邊男同志頭部相應(yīng)位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，將男同志頭部替換。（如下右圖）
（5）按照步驟（4）的方法，使用選擇工具箱中“仿制圖章工具”，將照片中上方第一排所有人物頭像置換為右側(cè)女同志頭像，效果如下圖：
3、修復(fù)紅眼（1）按Ctrl+O鍵
打開如下所示圖片：
（2）按J鍵在“修復(fù)畫筆工具組”中選擇“紅眼工具”，屬性欄設(shè)置默認(rèn)值，在小女孩臉部紅眼位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，用同樣方法將另外的紅眼區(qū)域的紅眼消除，效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)三 漸變工具組實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)操作，讓學(xué)生熟悉漸變工具組的每個(gè)工具的操作步驟以及屬性欄的意義，然后通過立方體效果、相框效果燈具體案例的設(shè)計(jì)練習(xí)，加深對(duì)漸變工具組的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到以后的平面廣告設(shè)計(jì)中。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、卷頁效果
（1）打開一幅圖片，新建圖層1，并選擇矩形選框工具，繪制一個(gè)橫向矩形。
（2）選擇漸變工具，在漸變編輯其中編輯漸變，具體數(shù)值為：第一個(gè)顏色塊：位置：5%，顏色：RGB值均為50；第二個(gè)顏色塊：位置35%，顏色：RGB值均為100；第三個(gè)顏色塊：位置65%，顏色：RGB值均為255；第四個(gè)顏色塊：位置95%，顏色：RGB值均為50。選擇線性漸變，在選區(qū)中拖拽垂直漸變。（3）Ctrl+T，右鍵選擇“透視”，讓左側(cè)三點(diǎn)合一。
（4）橢圓選框工具，在右側(cè)繪制圓形選區(qū)，與變換后的圖形交疊，并刪除重疊部分。取消選擇。
（5）將做好的形狀放置于圖片右下角，并選擇多邊形套索工具，將其于圖片右下角的三角形框選，并刪除，至此卷頁效果完成，效果如下圖所示：
2、立方體效果
（1）新建文件，橢圓選框工具,畫正圓選區(qū)。
（2）新建圖層1，漸變工具，編輯漸變，具體參數(shù)：第一個(gè)顏色塊：位置0%，顏色RGB值均為255；第二個(gè)顏色塊：位置：75%，顏色RGB值均為100；第三個(gè)顏色塊：位置：100%，顏色RGB值均為200。徑向漸變，從左偏上位置繪制向右下角漸變，取消選擇，至此，球效果完成。
（3）新建圖層2，矩形選框工具，繪制豎向矩形選區(qū)，漸變工具，編輯漸變，在步驟2編輯漸變的基礎(chǔ)上，第一個(gè)顏色塊位置移動(dòng)到13%位置，在0%位置加一個(gè)顏色塊，顏色RGB值均為200。線性漸變從選區(qū)左向右拖拽直線漸變，取消選擇。
（4）Ctrl+T，右鍵選擇透視，上方三點(diǎn)交于中點(diǎn)處。橢圓選框工具繪制橢圓選區(qū)，并于步驟3編輯好的圓錐兩邊內(nèi)切。選擇矩形選框工具，添加到選區(qū)模式，在圓錐外圍繪制矩形選區(qū)，選區(qū)底邊與橢圓選區(qū)長(zhǎng)軸在一條水平線上。反向選擇，刪除，取消選擇，至此，圓錐效果完成。
（5）新建圖層3，繪制圓柱，方法同步驟3，并以步驟4方法刪除圓柱底面，讓其形成弧面。（6）在圓柱上方繪制橢圓選區(qū)，并與圓柱兩邊相切，漸變工具，選擇步驟3編輯的漸變，從選區(qū)右邊向左邊拖拽線性漸變。至此，圓柱效果完成。具體效果見下圖：
3、相框效果
（1）打開一幅圖片，新建圖層1。矩形選框工具，在圖像左側(cè)繪制從上至下豎向矩形。（2）設(shè)置前景色RGB值為100，背景色RGB值為220。漸變工具，編輯漸變，具體參數(shù)為： 第一個(gè)顏色塊：位置0%，顏色設(shè)置為前景色；第二個(gè)顏色塊：位置：13%，顏色設(shè)置為背景色；第三個(gè)顏色塊：位置60%，顏色設(shè)置為前景色；第四個(gè)顏色塊：位置：75%，顏色設(shè)置為背景色；第五個(gè)顏色塊：位置85%，顏色設(shè)置為前景色；第六個(gè)顏色塊：位置：100%，顏色設(shè)置為背景色。線性漸變模式，從選區(qū)左邊向右邊拖拽直線漸變。
（3）復(fù)制圖層1內(nèi)容為圖層1副本，圖層1副本1和圖層1副本2，分別放置于圖像右端，上端和下端。
（4）選擇多邊形套索工具，把四個(gè)圓柱兩兩交界處的三角形用其套住，刪除（注意選擇相應(yīng)的圖層），最后把四個(gè)圖層合層。
（5）新建圖層2。編輯—填充，選擇木紋圖案填于圖像中。
（6）在圖層2被選中狀態(tài)下，Ctrl鍵單擊圖層1縮覽圖，載入圖層1選區(qū)。方向選擇，刪除。
（7）將圖層2混合模式設(shè)置為疊加，至此相框效果制作完成，效果如下圖：
4、香煙效果（1）新建文件，500像素*100像素，新建圖層1，矩形選框工具，繪制橫向煙桿選區(qū)，前景色RGB值均為250，背景色RGB值均為220。漸變工具，編輯漸變，具體參數(shù)為：第一個(gè)顏色塊：位置0%，顏色設(shè)置為背景色；第二個(gè)顏色塊：位置：65%，顏色設(shè)置為前景色；第三個(gè)顏色塊：位置100%，顏色設(shè)置為背景色，線性漸變模式，從選區(qū)上端向下端拖拽直線漸變。取消選擇。
（2）新建圖層2，前景色R：198 G：146 B：33，背景色R：230 G：215 B：107。執(zhí)行濾鏡—渲染—云彩命令，制作過濾嘴效果，如效果不佳，可按Ctrl+F多次執(zhí)行，直到出現(xiàn)滿意效果。Ctrl+T，把過濾嘴層縮小并與煙桿重疊。
（3）按Ctrl鍵單擊圖層1，載入煙桿層選區(qū)，反向選擇，刪除，取消選擇。合并圖層1和圖層2。
（4）文字工具，輸入香煙品牌等文字，至此，香煙效果完成，具體效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)四 圖層與蒙版
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)操作，學(xué)習(xí)圖層的有關(guān)知識(shí)，包括類型、混合模式、調(diào)板、蒙版等知識(shí)，熟悉圖層的屬性，尤其需要理解快速蒙版編輯狀態(tài)下與圖層蒙版的不同之處，對(duì)顏色與選區(qū)有明確的認(rèn)識(shí)。然后通過標(biāo)志、彩虹效果等具體案例的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟練掌握有關(guān)圖層與蒙版的相關(guān)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、標(biāo)志
（1）制作八卦陰陽魚標(biāo)志。新建文件，400像素*400像素，新建圖層1拖拽兩條參考線，交于圖像中心，橢圓選框工具，以參考線交叉點(diǎn)為圓心繪制正圓選區(qū)，并填充黑色。編輯—描邊，1像素，居中，淺灰色。
（2）新建圖層2，矩形選框工具，從選區(qū)減去模式，豎向繪制占正圓一半大小選區(qū)，去掉正圓左半選區(qū)，并填充白色。取消選擇。
（3）拖拽一條參考線，交于上半圓半徑中間。并以交叉點(diǎn)為圓心繪制正圓選區(qū)，上邊與大圓相切，下邊與大圓橫向直徑相切。填充黑色。同理下方繪制正圓選區(qū)，填充白色。（4）在步驟3的參考線交叉點(diǎn)繪制小圓，填充白色。同理下方繪制小圓，填充黑色。至此，標(biāo)志效果完成，具體效果如下圖：
2、彩虹效果
（1）打開一幅圖片（帶天空的風(fēng)景圖效果最佳，如選擇類似圖片，則用磁性套索工具把天空與背景剝離，并放置于新圖層中。）
（2）矩形選框工具，繪制豎向矩形，漸變工具，選擇透明彩虹漸變，線性模式，從選區(qū)上方向下方拖拽直線漸變，取消選擇。
（3）執(zhí)行濾鏡—扭曲—切變命令。在中間加一個(gè)節(jié)點(diǎn)，使矩形彎曲成拱形。（4）Ctrl+T，旋轉(zhuǎn)至橫向，形成類似彩虹彎曲效果。
（5）Q鍵，進(jìn)入快速蒙版編輯狀態(tài)，漸變工具，選擇從黑色到白色漸變，線性漸變模式，從圖像左端向右端拖拽直線漸變。Q鍵，退出快速蒙版編輯狀態(tài)，按Delete刪除，取消選擇。
（6）重復(fù)步驟5的操作，在這里把漸變從圖像右端向左端拖拽，其余操作同步驟5。（如選擇帶天空的風(fēng)景圖效果，在此步驟將做好的彩虹圖層放置于天空層與背景層中間。）至此，彩虹效果制作完成，具體效果如下圖：
3、西瓜效果
（1）新建文件，400像素*400像素。（2）新建圖層1，前景色R：23 G：86 B：4，橢圓選框工具，繪制西瓜選區(qū)，填充前景色。1取消選擇。
（3）新建圖層2，前景色R：4 G：61 B：3，畫筆工具，直徑：8像素，硬度：100%，按Shift在西瓜上繪制幾條平行直線。
（4）執(zhí)行濾鏡—扭曲—波紋命令，值：150。
（5）按CTRL鍵，將圖層1載入選區(qū)，反選，刪除，鏈接圖層1和圖層2，合并圖層。執(zhí)行濾鏡—扭曲—球面化命令，數(shù)量100%。取消選擇。
（6）新建圖層3，將圖層2載入選區(qū)。D鍵，漸變工具，從前景色到背景色漸變，徑向模式，勾選反向，從選區(qū)左上向右下拖拽漸變。將圖層3混合模式設(shè)置為疊加。取消選擇。用類似方法制作出西瓜瓣效果。至此，西瓜效果制作完成，具體效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)五 路徑工具組實(shí)
例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪秸J(rèn)識(shí)路徑，通過上機(jī)操作，了解路徑調(diào)板按鈕以及菜單的功能，熟悉鋼筆工具組、直接選擇工具組、矩形工具組以及文字工具組中各個(gè)工具的使用方法，并通過籃球效果、珍珠項(xiàng)鏈效果燈具體案例設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固對(duì)路徑工具的實(shí)際運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、籃球效果
（1）新建文件，400像素*400像素。
（2）新建圖層1，橢圓選框工具繪制正圓選區(qū)。漸變工具，編輯漸變，具體參數(shù)為：第一 個(gè)顏色塊：位置0%，顏色R：238 G：149 B：84；第二個(gè)顏色塊：位置：73%，R：80 G：20 B：4；第三個(gè)顏色塊：位置：89%，顏色R：67 G：24 B：6；第四個(gè)顏色塊：位置：89%，顏色R：67 G：24 B：6。線性漸變模式從偏左上向右下角拖拽漸變。取消選擇。（3）添加“斜面與浮雕”圖層樣式，具體參數(shù)：內(nèi)斜面、平滑、向下、大?。?、軟化
4、高光模式：濾色R：245 G：214 B：173，不透明度100%。勾選“紋理”復(fù)選框，選擇“格子餅干”圖案，縮放53%，深度1000%。
（4）新建圖層2，將圖層1與之合層。新建圖層3，用橢圓形狀工具在籃球上繪制籃球表面花紋。畫筆工具，具體參數(shù)為：圓形筆刷，直徑4像素，硬度100%。單擊路徑調(diào)板下方“用畫筆描邊路徑”按鈕。將花紋超出籃球部分刪除。
（5）選中圖層3，添加“斜面與浮雕”圖層樣式，具體參數(shù)：外斜面、深度：50%、向下、大?。?/p>
4、軟化0、角度：103、高光模式：濾色R：176 G：103 B：74，不透明度100%。陰影模式：正片疊底R(shí)：76 G：27 B：2，不透明度68%。
（6）將花紋超出籃球部分刪除，至此，籃球效果制作完成，具體效果如下圖：
2、珍珠項(xiàng)鏈效果
（1）新建文件，400像素*400像素。（2）新建圖層1，鋼筆工具，繪制項(xiàng)鏈路徑。
（3）路徑面板，前景色設(shè)置白色。畫筆工具，具體參數(shù)為：圓形筆刷、硬度100%、直徑：24像素、間距110%，單擊路徑調(diào)板下方“用畫筆描邊路徑”按鈕。
（4）單擊圖層1，添加“內(nèi)發(fā)光”圖層樣式，具體參數(shù)為：模式：正片疊底、不透明度：40%、顏色：黑色、方法：柔軟、方向：邊緣、收縮：0%、大?。?/p>
1、等高線范圍：75%。（5）添加“斜面與浮雕”圖層樣式，具體參數(shù)為：內(nèi)斜面、雕刻清晰、深度610%、向上、大?。?/p>
9、軟化：
3、角度：-60、高度：65、光澤等高線：起伏斜面—下降、不透明度：90%、陰影不透明度50%、勾選“等高線復(fù)選框”，編輯等高線為右下弧。
（6）鉛筆工具，前景白色，直徑：2像素，在路徑調(diào)板選中繪制的路徑，單擊路徑調(diào)板下方“用畫筆描邊路徑”按鈕。至此，珍珠項(xiàng)鏈效果制作完成，具體效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)六 通道應(yīng)用實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)操作，讓學(xué)生了解通道的存儲(chǔ)顏色信息和存儲(chǔ)選區(qū)的兩大功能，熟悉通道面板按鈕及菜單的功能，并通過霓虹燈文字效果、印章效果等具體案例的設(shè)計(jì)，能夠運(yùn)用通道做出特殊效果制作。加深對(duì)通道具體功能的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、霓虹燈文字效果
（1）新建文件，400像素*300像素。
（2）單擊通道調(diào)板，新建Alpha1通道，前景色白色。文字工具，輸入文字，確定。取消選擇。矩形選框工具，在文字外圍繪制外邊框選區(qū)。執(zhí)行編輯—描邊命令，寬度：7像素，白色，居中。取消選擇。
（3）執(zhí)行濾鏡—模糊—高斯模糊命令，值：2像素。
（4）復(fù)制Alpha1通道為Alpha1副本，選中副本，執(zhí)行濾鏡—其他—位移命令，水平：3像素、垂直：3像素。
（5）選中Alpha1，執(zhí)行圖像—運(yùn)算命令。運(yùn)算源1：Alpha1、運(yùn)算源2：Alpha1副本、混合模式：差值。
（6）Ctrl+A，Ctrl+C，單擊RGB通道，Ctrl+V?；氐綀D層調(diào)板，選中圖層1，Ctrl+I反相，漸變工具，選擇透明彩虹漸變，模式為顏色，在文字上拖拽漸變。至此，霓虹燈文字效果制作完成，具體效果如下圖：
2、印章效果
（1）新建文件，400像素*400像素。
（2）單擊通道調(diào)板，新建Alpha1通道，前景色白色。文字工具，輸入文字，確定。取消選擇。矩形選框工具，在文字外圍繪制外邊框選區(qū)。執(zhí)行編輯—描邊命令，寬度：12像素，白色，居中。取消選擇。
（3）魔棒工具，把白色文字選中，白色邊框不選。執(zhí)行濾鏡—雜色—添加雜色命令，參數(shù)為：數(shù)量：43，高斯分布，取消單色，單擊確定。取消選擇。執(zhí)行濾鏡—風(fēng)格化—擴(kuò)散命令，選擇變亮優(yōu)先。
（4）執(zhí)行濾鏡—模糊—進(jìn)一步模糊命令。執(zhí)行圖象—調(diào)整—閾值命令，值為250。（5）按Ctrl鍵單擊Alpha1通道，單擊RGB通道，回到圖層調(diào)板，新建圖層1，填上印泥紅。至此，印章效果制作完成，具體效果如下圖：
3、木紋效果
（1）新建文件，400像素*400像素。
（2）執(zhí)行濾鏡—雜色—添加雜色命令，參數(shù)為：數(shù)量：400，高斯分布，單色，單擊確定。（3）執(zhí)行濾鏡—模糊—?jiǎng)痈心：?，參?shù)為：角度：0，值：999。執(zhí)行濾鏡—模糊—進(jìn)一步模糊命令。
（4）執(zhí)行濾鏡—扭曲—旋轉(zhuǎn)扭曲命令，參數(shù)為：值：50-75，執(zhí)行圖象—調(diào)整—變化命令，調(diào)出木質(zhì)的黃色，單擊確定。
（5）Ctrl+A全選，Ctrl+T，將整幅圖從上邊界向下壓，壓至圖象一半位置，確定。裁切工具，選擇材質(zhì)較好的部分進(jìn)行裁切。至此，木質(zhì)效果制作完成，具體效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)七 圖像色調(diào)與色彩實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^上機(jī)操作，讓學(xué)生進(jìn)行色調(diào)與色彩相關(guān)菜單和工具的練習(xí)，并通過房地產(chǎn)招貼設(shè)計(jì)具體案例的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)構(gòu)成圖像的色調(diào)與色彩知識(shí)，從而熟練地在軟件中使用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)使用調(diào)整菜單下的功能進(jìn)行色彩的色相、明度、飽和度等參數(shù)的調(diào)整。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、房地產(chǎn)招貼設(shè)計(jì) 繪制標(biāo)志
（1）新建文件，400像素*400像素。新建圖層1，拖拽兩條參考線交于圖像中心，橢圓選框工具，繪制圓環(huán)選區(qū)，并填入紅色，取消選擇。（2）使用矩形選框工具將圓環(huán)右側(cè)靠下位置刪除。使用橢圓選框工具在圓環(huán)內(nèi)部繪制小圓選區(qū)，填入紅色，取消選擇。
（3）使用多邊形套索工具在圓環(huán)右上角繪制三角形選區(qū)，并且橫、豎兩邊與圓環(huán)相切，填入紅色。將繪制好的標(biāo)志合層，并添加斜面與浮雕和投影圖層樣式。在標(biāo)志右側(cè)輸入“富豪置業(yè)”。Logo繪制完畢，具體效果如下圖：
制作標(biāo)準(zhǔn)字
（1）新建文件，400像素*400像素。新建圖層1，使用矩形工具繪制大矩形選區(qū)和小矩形選區(qū)。分別填入顏色：大矩形R：145 G：2 B：20，小矩形R：21 G：149 B：186。前景色設(shè)置為R：145 G：2 B：20，用直線工具，形狀圖層模式，粗細(xì)：4像素，繪制兩條水平直線。
（2）使用文字工具分別輸入“尊貴大方”和“富豪置業(yè)”，將“尊貴大方”的“尊”和“大”字號(hào)放大，“貴”和“方”字號(hào)縮小，填黑色，并且添加描邊圖層樣式，白色。將“富豪置業(yè)”四個(gè)字上下相連，并且添加漸變疊加圖層樣式。輸入其余文字。至此，標(biāo)準(zhǔn)字制作完畢，具體效果如下圖：
制作房地產(chǎn)招貼
（1）新建文件，1000像素*1000像素。背景填黃色R:253 G:184 B：19。
（2）將“樓盤素材”打開，并放置于圖像水平居中位置。前景色設(shè)置為白色，使用直線工具，形狀圖層模式，粗細(xì)：13像素，在“樓盤素材”下方繪制從左至右水平直線。（3）打開“扇子”素材，放置于“樓盤素材”上方。并將“樓盤素材”復(fù)制“樓盤素材”副本，放于“扇子”層上方。載入“扇子”選區(qū)，添加為蒙版。
（4）保持“扇子”選區(qū)，執(zhí)行選擇—羽化命令，值為30像素。反向選擇，多次刪除，直到出現(xiàn)樓盤出現(xiàn)在扇面上位置，在扇面以下用同樣方法（羽化值為20像素）刪除樓盤部分圖像。（5）新建圖層，在樓盤右下方用矩形選框工具繪制矩形選區(qū)，并將選區(qū)四分，填入不同顏色，分界線為白色。
（6）新建圖層，在圖像左側(cè)用矩形選框工具繪制豎向矩形選區(qū)。將前景色設(shè)置為R:181 G:83 B：70。并用文字工具輸入豎向文字“FUHAO ZHIYE”。
（7）打開“標(biāo)志”、“標(biāo)準(zhǔn)字”和“蝴蝶”素材，并放置于圖像適當(dāng)位置。輸入剩余文字。至此，房地產(chǎn)招貼整體制作完成。具體效果如下圖：
實(shí)驗(yàn)八 濾鏡效果實(shí)例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏紫韧ㄟ^上機(jī)操作，了解濾鏡菜單每一個(gè)濾鏡效果的具體涵義，然后通過火焰字效果、下雨效果燈特殊效果實(shí)例的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠熟練掌握濾鏡菜單的具體應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Photoshop軟件 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、火焰字
（1）新建文件，400像素*400像素，灰度模式。
（2）背景層填充黑色，橫排文字蒙版工具，輸入“風(fēng)火字”，填充白色。并將選區(qū)存儲(chǔ)為Alpha1通道。取消選擇。
（3）執(zhí)行圖像—旋轉(zhuǎn)畫布—90度（順時(shí)針）命令。執(zhí)行濾鏡—風(fēng)格化—風(fēng)命令，方向從左，確定。Ctrl+F重復(fù)執(zhí)行兩次。
（4）執(zhí)行圖像—旋轉(zhuǎn)畫布—90度（逆時(shí)針）命令。執(zhí)行濾鏡—風(fēng)格化—擴(kuò)散命令，選擇“變暗優(yōu)先”。
（5）執(zhí)行濾鏡—模糊—高斯模糊命令，值為2.5。執(zhí)行濾鏡—扭曲—波紋命令，值為默認(rèn)。（6）通道調(diào)板，按Ctrl鍵單擊Alpha1通道，編輯—填充，填黑色，不透明度30%，取消選擇。
（7）執(zhí)行圖像—模式—索引顏色命令。
（8）執(zhí)行圖象—模式—顏色表命令，在彈出的對(duì)話框下拉列表選擇“黑體”。至此火焰字效果制作完成，具體效果如下圖：
2、下雨效果
（1）打開一幅圖片，復(fù)制背景層為背景副本。
（2）執(zhí)行濾鏡—像素化—點(diǎn)狀化命令，值：3，執(zhí)行圖象—調(diào)整—閾值命令，值：255。將 背景副本的混合模式設(shè)置為濾色。
（3）執(zhí)行濾鏡—模糊—?jiǎng)痈心：睿嵌龋?0,、距離：15。
（4）執(zhí)行濾鏡—銳化—USM銳化命令，值：101、1.0、0。至此，下雨效果制作完成（下雪、下霧效果同上），具體效果如下圖：
3、磚墻效果
（1）新建文件，800像素*600像素,72dpi。
（2）新建圖層1，選擇“矩形選框工具”，在文件左上角繪制磚塊大小的矩形選區(qū)，設(shè)置前景色R:240 G:125 B：0，按Alt+Delete鍵填充，取消選擇。
（3）按Ctrl+Alt+T，將圖層1內(nèi)容向右移動(dòng)，與第一塊磚相隔一定距離，按回車鍵確定，執(zhí)行多次Ctrl+Alt+Shift+T，直至復(fù)制到圖像最右端。
（4）選中圖層1，選擇“移動(dòng)工具”，按Alt鍵將磚塊復(fù)制，并且移動(dòng)至第一排下方，與第一排磚塊相隔半塊磚距離。
（5）執(zhí)行步驟（3）的方法，將磚塊復(fù)制一排，直至畫面右端。隱藏背景層，選中圖層1，將所有可見圖層合并，合并后的圖層名稱為“圖層1”顯示背景層。
（6）執(zhí)行步驟（3）的方法，將“圖層1”的內(nèi)容向下智能復(fù)制，直至鋪滿整個(gè)文件，并參照步驟（5）方法，將背景層以外的所有圖層合并，合并后的圖層名稱為“圖層1”。效果如下圖：
（7）設(shè)置前景色RGB值均為180，選擇“油漆桶工具”，容差值為0，鼠標(biāo)放在白色磚縫上單擊，填上灰色。
（8）執(zhí)行“濾鏡—畫筆描邊—噴濺”命令，設(shè)置參數(shù)為：噴色半徑：3，平滑度：5，確定。
（9）執(zhí)行“濾鏡—紋理—龜裂縫”命令，設(shè)置參數(shù)為：裂縫間距：30，裂縫深度：4，裂縫亮度：9，確定。至此，磚墻效果制作完畢，具體效果如下圖：
第二篇：平面廣告設(shè)計(jì)教案
平面廣告設(shè)計(jì)教案
教學(xué)課題：平面廣告設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：72課時(shí) 教學(xué)目的：
（1）讓學(xué)生理解平面設(shè)計(jì)的涵義
（2）讓學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的流程及平面設(shè)計(jì)的主要視覺構(gòu)成元素；（3）提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)思維的表達(dá)能力，對(duì)作品的美學(xué)鑒定能力； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）平面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的版式安排；（2）平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)想；（3）平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法 教學(xué)過程：
一、平面設(shè)計(jì)的概念
平面設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是現(xiàn)代廣告中的一個(gè)非常重要的學(xué)科，也是一種“推銷手段”。與繪畫、攝影、印刷、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系。設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中需要用視覺元素來傳播設(shè)計(jì)師的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們?cè)O(shè)計(jì)的定義。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，應(yīng)該看它是否具有感動(dòng)他人的視覺，是否順利地傳遞出背后的信息。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者事實(shí)上是“出賣”感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。
二、平面設(shè)計(jì)的特征
設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。
三、平面設(shè)計(jì)視覺元素
平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過程，其設(shè)計(jì)元素主要包括：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺中心等等。
四、平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法
我們?cè)谌髽?gòu)成中學(xué)過很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果，如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉??還有其他的如攝影、老照片、等等。選擇那一種表現(xiàn)手法，取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。
五、平面設(shè)計(jì)的一般流程
1、調(diào)查：調(diào)查是了解事物的過程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查（關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品??）、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、??調(diào)查是設(shè)計(jì)的開始和基礎(chǔ)（背景知識(shí)）。
2、內(nèi)容：內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。
3、理念 ：構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。
4、調(diào)動(dòng)視覺元素：在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。每動(dòng)用一種元素，都要從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類別來進(jìn)行劃分，如可以分為：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如在版式當(dāng)中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見框架和隱性框架；還有在字體元素當(dāng)中，對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語言（信息），色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。
六、平面設(shè)計(jì)的基本要求
1、主題突出：便于公眾在瞬間把握重點(diǎn)，理解廣告設(shè)計(jì)中所表達(dá)的主旨。
2、形象生動(dòng)：造型準(zhǔn)確生動(dòng)，廣告形象要有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
3、情理交融：設(shè)計(jì)要以情動(dòng)人，以理服人，讓公眾從心理上滿足。
4、圖文并茂，相互印證，互為一體，使整體的形象充實(shí)完美。
七、平面設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)
在當(dāng)今的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，主題文字的設(shè)計(jì)已經(jīng)越來越受重視。這是一種有巨大生命力和感染力的設(shè)計(jì)元素，有著其它元素所無法替代的設(shè)計(jì)效果，成為設(shè)計(jì)師們永無止境的追求。文字設(shè)計(jì)在增強(qiáng)文案的訴力，提高視覺的閱讀能力等表達(dá)出重要的意義。
八、平面設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用
色彩是研究設(shè)計(jì)心理的一個(gè)重要方面，是使設(shè)計(jì)產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力的重要前提。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中，除了利用色彩象征地表達(dá)特定的主題外，更重要的是利用色彩的相互配合，創(chuàng)造出適于表達(dá)廣告主題本身特點(diǎn)的完美的藝術(shù)效果。一件廣告設(shè)計(jì)作品的成敗，很大程度上取決于色彩運(yùn)用的優(yōu)劣。
九、應(yīng)用教材 《廣告設(shè)計(jì)》，李巍著，西南師范大學(xué)出版社 本教材內(nèi)文字內(nèi)容部分均作為文字考試內(nèi)容。
十、電腦創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)：
1、利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機(jī)交互的創(chuàng)作的過程。使我們的完成幻想中的世界的再現(xiàn)，不會(huì)成為很難。而且它的許許多多的設(shè)計(jì)手段及特殊功能，為我們?cè)诤艽蟪潭戎卸继峁┝税氤善贰?/p>
2、由于電腦創(chuàng)意融合了人的幻想、電腦科技、美術(shù)技巧、教學(xué)方法，所以使它又成為了一種新生的職業(yè)——電腦平面設(shè)計(jì)。
3、我們身邊的街頭廣告，手里的傳單，手提袋，報(bào)刊雜志，媒體的宣傳，以及我們?cè)诰筒蜁r(shí)的餐卡、名片，從大到小，從時(shí)間到空間，這一新生職業(yè)，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活。
十一、電腦輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)
人們開發(fā)了許多的應(yīng)用軟件，我們稱之為電腦創(chuàng)意系統(tǒng)軟件，這些應(yīng)用軟件中集合了我們所要使用的“工具”和“紙”，以及“顏料”等，我們只需將它們掌握，另外電腦應(yīng)用軟件中集成了許多我們?cè)S多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創(chuàng)意。電腦創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)越的地方還在于可以隨時(shí)隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調(diào)配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業(yè)性前衛(wèi)，更符合人們的生活，文化的需要。
十二、那么如何會(huì)成為一名電腦平面設(shè)計(jì)人員呢？如何更好的成為平面設(shè)計(jì)者呢？
1、我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻细竦脑O(shè)計(jì)人員呢？只要你熱愛生活，對(duì)于這個(gè)行業(yè)感興趣，加之一點(diǎn)付出的汗水，你就可以。電腦的操作，要遠(yuǎn)簡(jiǎn)單于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但它又要以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，我們有文化知識(shí)，我們能學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，我們有信心，每個(gè)人都有聯(lián)想，也可以說我們每個(gè)人都可以成為這一職業(yè)的成員。
2、電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用的場(chǎng)合以日趨廣泛，就要求我們要掌握更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用，比如色彩的搭配，應(yīng)用場(chǎng)合的氛圍，頁面的版式是否安排的合理，透視空間是否感覺平衡，一些國(guó)家、民族的風(fēng)俗忌諱，以及我們的“視覺語言”能否真正的傳達(dá)出我們需要表現(xiàn)的藝術(shù)信息等。
3、對(duì)于電腦平面設(shè)計(jì)的職業(yè)來講它是帶給廣大用戶的信息傳達(dá)窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領(lǐng)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就是我們必須要能找到蜜，才會(huì)帶領(lǐng)別人一同去品嘗蜜。另外一點(diǎn)就是電腦藝術(shù)創(chuàng)作的商業(yè)性較強(qiáng)，人們利用它能多、快、好、省地進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實(shí)際，所以電腦藝術(shù)創(chuàng)作也對(duì)于不同的職業(yè)有著不同的規(guī)范這就要求我們應(yīng)具備多方面，多元化的專業(yè)素質(zhì)，讓我們的作品，在不同的場(chǎng)合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
十三、平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用？
當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì)，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的形象戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)，需要大量的電腦美工設(shè)計(jì)人員。電腦美工廣泛分布于游戲制作、影視制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧、服裝、產(chǎn)品包裝等IT領(lǐng)域。
CIS企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（corporate identity system）包括：
MI設(shè)計(jì)，理念識(shí)別（Mind Identity）企業(yè)在社會(huì)、客戶、消費(fèi)者中的印象。BI設(shè)計(jì)：行為識(shí)別（Blearier Identity）企業(yè)內(nèi)容，性格，氣質(zhì)的形象。VI設(shè)計(jì)：視覺識(shí)別（Visual Identity）企業(yè)宣傳，知名度。
十四、挑戰(zhàn)與對(duì)策（平面領(lǐng)域）：
與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達(dá)到共鳴，從而產(chǎn)生青睞，信賴，擁有的欲望情感。一名合格的設(shè)計(jì)人員，需要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合能夠恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他的想象，以表達(dá)出正確的信息。我們需要在視覺上與別人溝通，達(dá)到共鳴。就像音樂家演奏出的旋律會(huì)令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣。作為一種職業(yè)、新生的藝術(shù)流派，它要發(fā)展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應(yīng)不斷的自我完善，提高對(duì)自身的專業(yè)能力的要求。
作業(yè)類型及要求
1、產(chǎn)品類
在下列類別的產(chǎn)品中，任選你熟悉的某一品牌，為其設(shè)計(jì)一則平面廣告。食品飲料，服裝，化妝品，家用電器，藥品，汽車。內(nèi)容包括：
（1）調(diào)研報(bào)告：收集該產(chǎn)品相關(guān)資料，分析該品牌的個(gè)性，產(chǎn)品定位等。形成對(duì)該品牌或產(chǎn)品的調(diào)研報(bào)告，提煉廣告主題，明確創(chuàng)意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。
（3）設(shè)計(jì)說明。對(duì)該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：
（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。
（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場(chǎng)上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：
A4高光像紙彩噴打印
2、公益類
在下列主題中，任選其一，設(shè)計(jì)一則公益廣告。保護(hù)環(huán)境、珍惜資源；社會(huì)公德教育；善待老人，孝敬父母，助殘扶弱；交通安全教育；反腐?。唤錈熃?。內(nèi)容包括：
（1）打印成型的作品，以及電子稿源文件。
（2）設(shè)計(jì)說明。對(duì)該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求500字左右。作品要求：
（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。
（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場(chǎng)上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：
A4高光像紙彩噴打印
3、海報(bào)類
2010廣州亞運(yùn)會(huì)海報(bào)。內(nèi)容包括：
（1）調(diào)研報(bào)告：收集關(guān)于以上主題的信息，結(jié)合奧運(yùn)精神，運(yùn)動(dòng)精神，廣州城市特色等背景知識(shí)等材料寫成調(diào)研報(bào)告，提煉廣告主題，明確創(chuàng)意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。（3）設(shè)計(jì)說明。對(duì)該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：
（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。
（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場(chǎng)上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：
A4高光像紙彩噴打印
4、VI企業(yè)形象設(shè)計(jì)類
為某一企業(yè)做一套VI形象設(shè)計(jì)。（企業(yè)任選）內(nèi)容包括：
（1）基本設(shè)計(jì)系統(tǒng)：企業(yè)名稱、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助色、字體、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志、變形標(biāo)志、編排模式等。
（2）應(yīng)用設(shè)計(jì)系統(tǒng)：辦公用品、產(chǎn)品與包裝類、運(yùn)輸工具以及設(shè)備、服裝類、指示標(biāo)識(shí)類、公關(guān)禮品等。
（3）設(shè)計(jì)說明。對(duì)該企業(yè)的情況予以介紹，對(duì)該套VI的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求500字左右。成稿要求: 1,要求打印出的成品有: A、VI樹
B、形象頁（從系統(tǒng)設(shè)計(jì)中抽出一份設(shè)計(jì)為形象頁，如：信封信紙、如手提袋等）。
2、其他部分上交形式為電子稿（源文件和JPEG文件）.紙張要求：
A4高光像紙彩噴打印
5、包裝類
為某品牌產(chǎn)品做包裝設(shè)計(jì)。（品牌任選）內(nèi)容包括：
（1）調(diào)研報(bào)告：收集關(guān)于該品牌的基本信息，產(chǎn)品定位等材料寫成調(diào)研報(bào)告。要求500字左右。
（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。
（3）設(shè)計(jì)說明。對(duì)該作品設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：
（1）不少于3個(gè)包裝單位。每個(gè)包裝單位均要求有效果圖，展開圖。（2）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（3）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場(chǎng)上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：
A4高光像紙彩噴打印
以上選題由學(xué)生任選1到2題完成
第三篇：青州上善廣告設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
青州上善廣告設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
青州上善廣告設(shè)計(jì)，是一家專注于集廣告產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、戶內(nèi)外廣告牌制作，標(biāo)志設(shè)計(jì)、畫冊(cè)印刷設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)為一體專業(yè)化廣告單位。
在戶外廣告工程、廣告設(shè)計(jì)與制作等領(lǐng)域中積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。憑借豐富、廣泛的品牌服務(wù)經(jīng)歷、獨(dú)到精準(zhǔn)的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)、實(shí)效的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與執(zhí)行，幫助不同需要的客戶取得最佳的廣告、設(shè)計(jì)、宣傳效果。這些是我們的寶貴財(cái)富，也是我們不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力。上善廣告工程--------
包括企業(yè)品牌維護(hù)，大型鋼結(jié)構(gòu)廣告牌工程安裝，企業(yè)各種標(biāo)語，高炮廣告、路牌廣告、指示牌、易拉寶、燈箱、金屬字、亞克力發(fā)光字、噴繪寫真、雕刻等，我們秉承無畏、艱難、樂觀、勇敢的精神，高起點(diǎn)、高要求，為客戶提供最高性價(jià)比的廣告服務(wù)。
上善印刷設(shè)計(jì)--------
包含彩色樣本設(shè)計(jì)制作、封套、宣傳畫冊(cè)、名片設(shè)計(jì)、產(chǎn)品手冊(cè)、信封印刷、臺(tái)歷掛歷、單頁折頁設(shè)計(jì)等。秉承“質(zhì)量第一、信譽(yù)至上”的原則，品質(zhì)好、價(jià)格低、出貨快的優(yōu)勢(shì)，深受新老客戶的信賴！
上善品牌VI--------
包含形象定位、品牌維護(hù)整合、VI設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、煤體廣告
專業(yè)素養(yǎng)--------
青州上善廣告擁有一支成熟的團(tuán)隊(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的資深品牌設(shè)計(jì)師、廣告策劃制作人員組成，在企業(yè)廣告、畫冊(cè)印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、方面具有多年的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我們擁有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，以客戶、市場(chǎng)為導(dǎo)向的人性化設(shè)計(jì)，深化產(chǎn)品內(nèi)涵；結(jié)合前衛(wèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高商業(yè)價(jià)值，促進(jìn)客戶商業(yè)利益的最大化。
誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)--------
上善廣告的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持著“誠(chéng)心做人，誠(chéng)實(shí)做事”的基本原則，花最少的成本做最好的廣告，處處為客戶著想，廣告設(shè)計(jì)、制作、網(wǎng)站建設(shè)、印刷一條龍貼身服務(wù)。
品牌理念--------
上善廣告認(rèn)為一個(gè)好的、獨(dú)具價(jià)值的品牌不只是形式，不只是技巧，不只是視覺，它更應(yīng)是思想的透析與策略的必然；其內(nèi)涵指向應(yīng)獨(dú)具市場(chǎng)穿透力、溝通力與推廣力，其表象風(fēng)格應(yīng)是個(gè)性化、本土性及品質(zhì)化的。上善廣告在為您精心打造企業(yè)品牌的同時(shí)，我們也一直在不斷地努力塑造自身品牌。
第四篇：七年級(jí)上生物實(shí)驗(yàn)教案
生物七年級(jí)上實(shí)驗(yàn)教案
學(xué)校：長(zhǎng)樂鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)
姓名：
年級(jí)：
學(xué)科：
2016年 秋季
調(diào)查校園的生物種類
年級(jí)：
日期：
課時(shí)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
描述部分所調(diào)查生物的特征
三、課前準(zhǔn)備：
幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程：
1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。
2、注意事項(xiàng)：
如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是 星期四交齊。
4、紀(jì)律要求：
出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。
各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。
5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方
法）并對(duì)個(gè)別小組作出表揚(yáng)。總結(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環(huán)境？
探究光對(duì)鼠婦生活的影響
年級(jí)：
日期：
課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)
①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。
③體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
④形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。難點(diǎn)和重點(diǎn)
重點(diǎn)：①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。課前準(zhǔn)備
學(xué)生：各小組準(zhǔn)備鼠婦10～16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。
教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。
教學(xué)過程
1、影響生物生存的環(huán)境因素
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子，并通過分析，幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。
各小組通過教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探究的一般過程。
2、制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對(duì)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解。
實(shí)驗(yàn)探究
結(jié)果交流
教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果交流。
總結(jié)：教師選出有代表性的小組進(jìn)行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)。除了探究光這個(gè)條件外，還有無其他條件？
布置課后作業(yè)：
有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。
練習(xí)使用顯微鏡教案
年級(jí)：
日期：
課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)
①說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
②能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
③認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布；
學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法
講授新課
思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上的細(xì)胞。
取鏡和安放：
強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？
1．顯微鏡的構(gòu)造
學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。
回答教師指示部分的名稱。
引言：今天我們一起來認(rèn)識(shí)顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過看書來認(rèn)識(shí)顯微鏡。
隨機(jī)叫學(xué)號(hào)，進(jìn)行抽測(cè)。
2.顯微鏡的使用
對(duì)光
（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
（2）左眼看，右眼睜。
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。
觀察：
（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀察的欲望。
帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。
情況不一，部分同學(xué)沒看到物像。
思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。
歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀察。
認(rèn)真觀看
動(dòng)手觀察，注意規(guī)范。
進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：
①寫有“e”字的玻片；
②印有數(shù)字的透明紙；
③動(dòng)植物玻片標(biāo)本；
④寫有數(shù)字的不透明紙。
要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）
巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。
給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)充。
強(qiáng)調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。
④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。
使學(xué)生明確：
①物像是倒像
②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)
③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。
問：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。
鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。
提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？
小結(jié):給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。
觀察植物細(xì)胞教案
學(xué)科：
日期：
課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。
2、觀察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片
以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先填好記錄本，回實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。（取鏡與安放，對(duì)光，觀察）。
二、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。
三、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察。常用的玻片標(biāo)本有以下三種：
切片——用從生物體上切取的薄片制成。
涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。
裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。
（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。
這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。
四、看書本的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問老師。
（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。
五、閱讀課文的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟）
1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）
2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）
3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）
4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）
5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染）
6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。
課后反思：
觀察人的口腔上皮細(xì)胞
學(xué)科：
日期：
課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
１、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
２、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。
３、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：
說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、制作臨時(shí)裝片過程中的刮取。
2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
1、閱讀書本的方法步驟，總結(jié)出每個(gè)步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。（口要漱干凈）
2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁，要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。
3、注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。
4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看，讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。
觀察草履蟲
學(xué)科：
日期：
課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。
2、舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。
3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。
4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體—單細(xì)胞生物
在你們印象中，哪些生物是最小的？
總結(jié)，有些生物是只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱單細(xì)胞生物。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細(xì)胞生物—草履蟲，看看它的結(jié)構(gòu)如何？
二、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)
大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系？
介紹草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用：運(yùn)動(dòng)。
表膜：呼吸。食物泡：消化?
在顯微鏡下看到的草履蟲是藍(lán)綠色的，橢圓形，因?yàn)楸蝗旧?/p>
三、草履蟲與人類的關(guān)系
書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對(duì)人類有利與有害總結(jié)。
有利：凈化污水，吞食細(xì)菌，是魚類的天然餌料
有害：寄生蟲，造成赤潮
四、復(fù)習(xí)觀察顯微鏡的過程
顯微鏡的基本步驟是：取鏡與安放，對(duì)光，觀察
顯微鏡的目鏡分為：5*，10*，16*
顯微鏡的物鏡為分：10*，40*
觀察顯微鏡時(shí)應(yīng)先用低倍鏡，再轉(zhuǎn)用高倍鏡，注意觀察轉(zhuǎn)用高倍鏡后，視野光了還是暗了？
五、自由觀察
提出對(duì)實(shí)驗(yàn)的問題。輔導(dǎo)學(xué)生解決問題
觀察種子的結(jié)構(gòu)
學(xué)科：
日期：
課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)：
1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>
3、運(yùn)用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。
2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物
二、介紹種子植物
三、實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu)
學(xué)生小組討論：
1、兩粒種子有什么區(qū)別？
2、種子中哪一部分將來能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來。
3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時(shí)將如何變化？
4、種皮的作用？
5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍(lán)色的是？
四、1、介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)
花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉
菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳。思考：胚乳的作用
2、兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
種子萌發(fā)的環(huán)境條件
學(xué)科：
日期：
課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、理解種子萌發(fā)的條件
2、了解有機(jī)物在種子萌發(fā)時(shí)的轉(zhuǎn)化和利用。
3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測(cè)定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件
教學(xué)難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。
一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)
1、許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。
2、在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉?fàn)€。
3、播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。
4、根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣）
二、分析
1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境?
瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣
瓶子2：適當(dāng)?shù)乃?、適宜的溫度、空氣
瓶子3：適當(dāng)?shù)乃?、寒冷的溫度、空?/p>
瓶子4：適當(dāng)?shù)乃帧⑦m宜的溫度、沒空氣
三、分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
1、變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
2、變量是溫度，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
3、變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
四、小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。1，3，4號(hào)瓶子是用于實(shí)驗(yàn)不同的條件對(duì)種子萌發(fā)的影響的，叫實(shí)驗(yàn)組。
五、練習(xí)書本P92： 實(shí)驗(yàn)中，哪些組是實(shí)驗(yàn)組？哪些組是對(duì)照組？
六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
七、外界條件；除了我們探究的外在條件，對(duì)種子本身有什么要求？
1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)
2、死亡的種子不能萌發(fā)。
3、休眠的種子不能萌發(fā)。
八、小組討論：設(shè)想你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測(cè)定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？
2、選多少粒種子
3、求發(fā)芽率的公式？
4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)？
九、小結(jié)：種子萌發(fā)的條件
環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光
自身?xiàng)l件：活的胚
觀察葉片的結(jié)構(gòu)
年級(jí)：
學(xué)科：
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
3、說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。
4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片。
5、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
2、探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。
教學(xué)過程：
介紹葉片的結(jié)構(gòu)
閱讀課文中葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)同學(xué)們說出葉片總的來說能分成幾個(gè)部分？
1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護(hù)作用。
2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進(jìn)行什么作用的場(chǎng)所嗎？
3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運(yùn)輸作用的組織。
蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔
氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對(duì)半月形的細(xì)胞---保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞壁厚薄不均勻。
1、氣孔與水的關(guān)系：
當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔張開
當(dāng)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔閉合2、氣孔與溫度的關(guān)系：
溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用
溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用
復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：
顯微鏡的使用步驟：
1、取鏡與安放
2、對(duì)光
3、觀察
使用顯微鏡時(shí)，物鏡與目鏡的選擇：
先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置
復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：
提問：粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，通光孔
觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟
1、葉片放于木板上
2、兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）
3、把最薄的一片做成臨時(shí)裝片。
（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）
4、找出葉脈，表皮，葉肉
5、收拾工具，清潔桌面
綠葉在光下制造有機(jī)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。
2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。
3、歸納出光合作用的概念。
4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
1．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。
2．光合作用的條件。
教學(xué)難點(diǎn)
1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。
2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。
教學(xué)過程：
講解實(shí)驗(yàn)過程
同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是？得出的產(chǎn)物是？ 那如果沒有了陽光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎？還能生成有機(jī)物嗎？我們進(jìn)行就通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，所以實(shí)驗(yàn)開始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過程，并根據(jù)自己的知識(shí)來解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。（但因?yàn)閳?chǎng)地不同，所以我們沒有做到這一步，為什么要做這一步？）
2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。（為什么）
3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。（為什么是酒精而不是水？）
4、清水漂洗，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴碘液，觀察現(xiàn)象。
綠葉，陽光，水，二氧化碳
氧氣和有機(jī)物
學(xué)生提前把紙片放在葉子上，上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
思考老師提出的問題。
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn)，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍(lán)色。
經(jīng)驗(yàn)證明，淀粉遇碘后會(huì)變成藍(lán)色，那么你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)論？
1、不遮出處變藍(lán)色，證明葉內(nèi)有淀粉生成2、遮光處沒有變藍(lán)色，證明葉內(nèi)沒有淀粉生成得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。
得出結(jié)論：
葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。
總結(jié)光合作用的定義？
注意：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。
綠色植物利用光能，合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存于有機(jī)物中
光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物
普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因
1、蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳過多。
2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。
3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。
結(jié)論：
植物能吸收空氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，植物除了利用氧氣供自己使用外，還排出到大氣中，維持了兩者的相對(duì)平衡，這就是我們常說的碳—氧平衡。
光合作用的公式：
第五篇：七年級(jí)上生物實(shí)驗(yàn)教案
生物七年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案
盧氏縣杜關(guān)中學(xué)
調(diào)查校園的生物種類
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：描述部分所調(diào)查生物的特征
三、課前準(zhǔn)備：
幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程：
1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。
2、注意事項(xiàng)：
如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄。
4、紀(jì)律要求：
出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。
5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表揚(yáng)?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。
問題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？
2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環(huán)境？
3、調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？
教學(xué)反思：
在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事以后要注意。
環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)
探究光對(duì)鼠婦生活的影響
教學(xué)目標(biāo)
①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。
③體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
④形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。
重點(diǎn)：①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：各小組準(zhǔn)備鼠婦10～16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。
教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。教學(xué)過程
1、影響生物生存的環(huán)境因素
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子，并通過分析，幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。
各小組通過教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探究的一般過程。
2、制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對(duì)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解。
實(shí)驗(yàn)探究
結(jié)果交流
教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果交流。
總結(jié)：教師選出有代表性的小組進(jìn)行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)。除了探究光這個(gè)條件外，還有無其他條件？
布置課后作業(yè)：有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。
教學(xué)反思：
對(duì)于有些班，捉鼠婦的興致比較高的，可以利用這樣的班級(jí)多捉幾只，在其他沒有捉到的班上可以作為示范。也可以叫這些捉鼠婦能力介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到鼠婦的生活環(huán)境。每個(gè)班準(zhǔn)備鼠婦情況不一樣，有些一個(gè)班只捉到一只鼠婦，很難開展活動(dòng)。但這節(jié)課還得上。只能利用課內(nèi)十分鐘讓他們到一些易找的地方找，如果沒找到，這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能通過畫圖和想像完成了。但也得盡量提醒學(xué)生利用課余時(shí)間組織學(xué)生到校園尋找，既可以了解到它們生活的環(huán)境，又可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)捉鼠婦的過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案
―――探究植物對(duì)空氣濕度的影響
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
2、舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)過程：
導(dǎo)入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結(jié)論是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境。同時(shí)學(xué)生分析刺猬、變色龍、竹節(jié)蟲，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。
分析書本P19的資料，回答問題：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?觀察兔子和貓的雙眼在頭部的位置,你能發(fā)現(xiàn)什么問題? 從而學(xué)生自己得出結(jié)論，生物為了適應(yīng)不同環(huán)境其形態(tài)結(jié)構(gòu)都有所改變。
生物除了適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響環(huán)境。
過渡問題：那是否生物只能被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境呢?生物本身對(duì)環(huán)境有沒有影響?學(xué)生舉出例子，人類對(duì)環(huán)境的影響，植物對(duì)環(huán)境的影響，動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響（蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……）
講解實(shí)驗(yàn):植物對(duì)空氣濕度的影響。
1.提出問題:植物對(duì)空氣濕度的影響
2.作出假設(shè):裸地,草地,茂密的灌叢的空氣濕度不一樣.3.制定計(jì)劃:學(xué)校內(nèi)測(cè)量裸地,草地和茂密的灌叢中的濕度.(裸地指什么?灌叢指什么?)
4.填寫P7空氣濕度記錄表.并畫出曲線圖.5.注意:如果裸地或草地上有小水洼,測(cè)量濕度時(shí),能把干濕計(jì)放在水洼邊嗎?測(cè)量灌叢的濕度時(shí),能把干濕計(jì)放在地上嗎? 舉例：曲線圖的畫法：
總結(jié)：前面一節(jié)課和今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對(duì)生物有影響，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響著環(huán)境，所以，生物圈中的生物和環(huán)境是不可分割的統(tǒng)一的整體，我們可以利用這些知識(shí)來解答下面問題。
練習(xí)：
1）如果將生活在淡水中的鯽魚放入海水中,不久就會(huì)死亡,這一現(xiàn)象說明()A.每種生物都是有壽命的
B.每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境
C.動(dòng)、植物改變生活環(huán)境就會(huì)死亡
D.生物的生存環(huán)境很容易破壞
2）生活在陰濕環(huán)境中的植物,葉片一般大而薄,主要作用是()A.充分利用光能
B.減少陽光照射 C.適應(yīng)低溫
D.適應(yīng)潮濕的環(huán)境
3）許多種鳥具有保護(hù)色,但也難免常被嗅覺發(fā)達(dá)的獸類所捕食,對(duì)此最好的解釋為()A這些鳥不適應(yīng)環(huán)境
B.被食的鳥是警惕性不高的C.適應(yīng)是絕對(duì)的D.適應(yīng)具有一定限度和相對(duì)性 講解書本課后練習(xí)。教學(xué)后記：
這節(jié)課不僅要講理論課《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》，而且也要說明探究實(shí)驗(yàn)《植物對(duì)空氣濕度的影響》的原理和過程。對(duì)于《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，學(xué)生容易理解，但對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)《植物對(duì)空氣濕度的影響》學(xué)生并不容易理解，在課堂上講解這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和原理較費(fèi)時(shí)，最后超出課時(shí)，學(xué)生也只是一知半解，特別是對(duì)于為什么要用裸地、草地、灌叢三個(gè)環(huán)境來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生很難理解，還有對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的過程---提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出計(jì)劃并不了解，所以我在其他班的課堂上采取了把實(shí)驗(yàn)過程，原理用一節(jié)課來講述，因?yàn)樘骄繉?shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來說很陌生，只有一開始讓學(xué)生理解了探究實(shí)驗(yàn)的方法，在以后的課堂上才能讓他們自主探究，所以我覺得把實(shí)驗(yàn)課分為一個(gè)課時(shí)的課是有必要的。
教學(xué)反思：應(yīng)該安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)前自己先體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間，這樣讓學(xué)生操作起來可以更容易掌握，自己也能了解到實(shí)驗(yàn)過程所遇到的問題。
練習(xí)使用顯微鏡教案
教學(xué)目標(biāo)
①說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
②能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
③認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布；
學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法
講授新課
思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上
取鏡和安放：
右手握，左手托；略偏左，安目鏡。
迅速看書，動(dòng)手取鏡和安放。
指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？
1．顯微鏡的構(gòu)造
學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。
回答教師指示部分的名稱。隨機(jī)叫學(xué)生，進(jìn)行抽測(cè)。
2.顯微鏡的使用
對(duì)光
（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
（2）左眼看，右眼睜。
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。
觀察：
（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀察的欲望。
帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。
情況不一，部分同學(xué)沒看到物像。
思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。
歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀察。
認(rèn)真觀看動(dòng)手觀察，注意規(guī)范。
進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：
①寫有“e”字的玻片；
②印有數(shù)字的透明紙；
③動(dòng)植物玻片標(biāo)本；
④寫有數(shù)字的不透明紙。
要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）
巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)充。
強(qiáng)調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。
④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。
使學(xué)生明確：
①物像是倒像
②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)
③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。
問：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。
鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。
看書39頁注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。
小結(jié):給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。
教學(xué)反思：
練習(xí)使用顯微鏡是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上的第一節(jié)課，到實(shí)驗(yàn)室時(shí)要先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律，讓學(xué)生明白以后來實(shí)驗(yàn)室上課必須遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，布置好值日生。安排學(xué)生觀察的“e”玻片要使用低倍的目鏡和物鏡。強(qiáng)調(diào)光圈、反光鏡和光線的關(guān)系時(shí)要讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，最好把在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題如：怎樣使光線變亮，怎樣使物像更清晰這些問題寫在黑板上，讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊思考。這樣更易使理解這些關(guān)系，做題的時(shí)候也可以想像做實(shí)驗(yàn)的過程，記憶更深刻。
觀察植物細(xì)胞教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。
2、觀察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：
以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片
以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。教學(xué)過程：
一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先填好記錄本，回實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。（取鏡與安放，對(duì)光，觀察）。
二、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。
三、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察。常用的玻片標(biāo)本有以下三種：
切片——用從生物體上切取的薄片制成。
涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。
裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。
（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。
這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。
四、看書本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問老師。
（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。
五、P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟）
1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）
2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）
3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）
4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）
5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染）
6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。把高倍鏡下看到的物像用鉛筆畫在報(bào)告冊(cè)P14第6題上。
教學(xué)反思：
因?yàn)檫@是上初中以來的第一次實(shí)驗(yàn)，要讓他們有成就感，其實(shí)這實(shí)驗(yàn)不難，但要注意的是最好用低倍的目鏡和物鏡來看，因?yàn)楸旧硌笫[細(xì)胞比較大，用低鏡看更清晰，這實(shí)驗(yàn)我是安排他們用10*的目鏡和10*物鏡觀察。但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很多人不會(huì)畫，最主要是把主要形態(tài)和主要結(jié)構(gòu)畫出。
觀察動(dòng)物細(xì)胞教案
―――觀察人的口腔上皮細(xì)胞
教學(xué)目標(biāo)：
１、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
２、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。
３、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：
說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。教學(xué)難點(diǎn)：
1、制作臨時(shí)裝片過程中的刮取。
2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
1、閱讀書本P47方法步驟，總結(jié)每個(gè)步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。（口要漱干凈）
2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁，要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。
3、注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。
4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看，讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。
教學(xué)反思：
因?yàn)橛辛松弦还?jié)課的植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生比較容易操作，但有的學(xué)生覺得在口腔里面取細(xì)胞很惡心，要教育他們科學(xué)精神。對(duì)于口腔里面的上皮細(xì)胞，壓片時(shí)并沒有植物那樣容易，可以老師先做好一片示范的在講臺(tái)，讓學(xué)生先了解這些上皮細(xì)胞成什么形態(tài)后再自己觀察，這樣易于學(xué)生找到細(xì)胞，而且也不用老師逐個(gè)指導(dǎo)。很多同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒有找到細(xì)胞，雖然有的書上寫在實(shí)驗(yàn)中可以先染色后蓋玻片，但對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)來說，先蓋玻片后染色成功率更高。
只有一個(gè)細(xì)胞的生物體教案
―――觀察草履蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1、說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。
2、舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。
3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。
4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
在你們印象中，哪些生物是最小的？
總結(jié)，有些生物是只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱單細(xì)胞生物。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細(xì)胞生物—草履蟲，看看它的結(jié)構(gòu)如何？
二、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)
大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系？
介紹草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用：運(yùn)動(dòng)。表膜：呼吸。食物泡：消化…
在顯微鏡下看到的草履蟲是藍(lán)綠色的，橢圓形，因?yàn)楸蝗旧?/p>
三、草履蟲與人類的關(guān)系
書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對(duì)人類有利與有害總結(jié)。
有利：凈化污水，吞食細(xì)菌，是魚類的天然餌料
有害：寄生蟲，造成赤潮
四、復(fù)習(xí)觀察顯微鏡的過程
顯微鏡的基本步驟是：取鏡與安放，對(duì)光，觀察
顯微鏡的目鏡分為：5*，10*，16* 顯微鏡的物鏡為分：10*，40* 觀察顯微鏡時(shí)應(yīng)先用低倍鏡，再轉(zhuǎn)用高倍鏡，注意觀察轉(zhuǎn)用高倍鏡后，視野光了還是暗了？
五、自由觀察
提出對(duì)實(shí)驗(yàn)的問題。輔導(dǎo)學(xué)生解決問題
六、學(xué)生布置作業(yè)：報(bào)告冊(cè)P20四，P22四 教學(xué)反思：
對(duì)于顯微鏡的使用，之前的課堂上學(xué)生也有一定的了解，這節(jié)課除了是觀察草履蟲外，還是一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生更熟悉顯微鏡的使用。在這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了有很多同學(xué)分辨不出哪個(gè)是高倍鏡、低倍鏡，所以觀察時(shí)很容易出錯(cuò)?？赡茉诮榻B顯微鏡時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)好，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技巧，在討論顯微鏡的物鏡時(shí)最好讓學(xué)生用黃色代表10*，藍(lán)色代表40*，這樣學(xué)生更易于理解應(yīng)先用黃色，再從藍(lán)色。還有草履蟲的各部分的作用，我讓學(xué)生全部都用兩個(gè)字來概括，這樣便于理解和記憶，但又怕以后的考試時(shí)學(xué)生不會(huì)寫上書本上的完整答案。如果有條件的話最好能讓學(xué)生真正做上草履蟲的實(shí)驗(yàn)，不是只是看裝片，因?yàn)檠b片上并不能清楚地看到草履蟲的運(yùn)動(dòng)纖毛。
種子植物教案
―――觀察種子的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>
3、運(yùn)用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。
2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物
二、介紹種子植物
三、實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu)
學(xué)生小組討論：
1、兩粒種子有什么區(qū)別？
2、種子中哪一部分將來能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來。
3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時(shí)將如何變化？
4、種皮的作用？
5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍(lán)色的是？
四、1、介紹菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)
菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉
玉米種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳。思考：胚乳的作用
2、兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
教學(xué)反思：
這節(jié)課的內(nèi)容比較多，講起來學(xué)生不易理解，特別是種子植物的分類被子植物和裸子植物，他們并沒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。最好是讓他們通過實(shí)物來作對(duì)比，從而概括出兩種植物的不同。但是現(xiàn)在又不是植物結(jié)果的時(shí)間，很難找到。我又想能否通過生活中的例子來說清楚呢，比如用橙子來作例子，讓他們說出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時(shí)消化不來，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。所以，最后把這些內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)很重要，讓學(xué)生理順這節(jié)課的思路，也可以通過練習(xí)題來作為鞏固。
種子的萌發(fā)教案
―――種子萌發(fā)的環(huán)境條件
教學(xué)目的：
1、理解種子萌發(fā)的條件
2、了解有機(jī)物在種子萌發(fā)時(shí)的轉(zhuǎn)化和利用。
3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測(cè)定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件
教學(xué)難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。
一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)
1、許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。
2、在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉?fàn)€。
3、播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。
4、根據(jù)情境作出怎樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣）
二、分析
1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境? 瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣
瓶子2：適當(dāng)?shù)乃?、適宜的溫度、空氣
瓶子3：適當(dāng)?shù)乃?、寒冷的溫度、空?/p>
瓶子4：適當(dāng)?shù)乃?、適宜的溫度、沒空氣
三、分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
1、變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
2、變量是溫度，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
3、變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
四、小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。
1，3，4號(hào)瓶子是用于實(shí)驗(yàn)不同的條件對(duì)種子萌發(fā)的影響的，叫實(shí)驗(yàn)組。
五、練習(xí)書本P92： 實(shí)驗(yàn)中，哪些組是實(shí)驗(yàn)組？哪些組是對(duì)照組？
六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
七、外界條件；除了我們探究的外在條件，對(duì)種子本身有什么要求？
1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)
2、死亡的種子不能萌發(fā)。
3、休眠的種子不能萌發(fā)。
八、小組討論：設(shè)想你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測(cè)定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？
2、選多少粒種子
3、求發(fā)芽率的公式？
4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)？
九、小結(jié)：種子萌發(fā)的條件
環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光
自身?xiàng)l件：活的胚
教學(xué)反思：
因?yàn)檫@節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)先在家里做過后再講，這樣學(xué)生有了體驗(yàn)后再做，效果會(huì)比較好，但很多學(xué)生沒有做，這樣就要先把實(shí)驗(yàn)過程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時(shí)間，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講到對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組時(shí)，學(xué)生不易理解，這個(gè)內(nèi)容需要多加點(diǎn)時(shí)間講講，因?yàn)榉N子萌發(fā)的條件學(xué)生也比較清楚，而對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的概念因?yàn)榈谝淮谓佑|，感覺比較難。而后面的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件學(xué)生易理解，因?yàn)檫@節(jié)課內(nèi)容比較多，授課最后注意把本節(jié)課的內(nèi)容幫學(xué)生做一個(gè)整理，讓學(xué)生把整節(jié)課的內(nèi)容充分回憶、理解，便于他們復(fù)習(xí)。
植株的生長(zhǎng)教案
―――根的什么部位生長(zhǎng)最快
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)觀察描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過程。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。
3.運(yùn)用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
4.通過植株生長(zhǎng)過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
5.通過學(xué)生親手培育根尖和制作根尖的臨時(shí)裝片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.測(cè)量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。
2.根尖臨時(shí)裝片的制作及觀察。
3.通過合理施肥的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)的教育。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：回憶種子萌發(fā)的過程
回憶種子萌發(fā)的過程，種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的？（圖示：種子萌發(fā)成植株）
種子的胚根長(zhǎng)成根，根向下生長(zhǎng)，而胚芽長(zhǎng)成莖和葉，向上生長(zhǎng)。幼根的生長(zhǎng)
幼苗的根如何向下生長(zhǎng)呢？回憶根尖的結(jié)構(gòu)，介紹各部分的作用。
根冠：保護(hù)
分生區(qū)：分裂新細(xì)胞 伸長(zhǎng)區(qū)：使細(xì)胞體積增大 成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽
所以根的生長(zhǎng)與根尖的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？
播放動(dòng)畫：根的生長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)了解根的生長(zhǎng)與分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān)
分生區(qū)使細(xì)胞增多，伸長(zhǎng)區(qū)使細(xì)胞體積增大，主要是這兩個(gè)區(qū)。
枝條是芽發(fā)育而成的
一棵植物向下生長(zhǎng)的是根，向上生長(zhǎng)的是莖和葉，莖和葉又是如何形成的呢？看動(dòng)畫介紹枝條是由芽發(fā)育而成的。芽的各部分別發(fā)育成枝條的哪些部分？
芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。
芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。
植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
植物缺無機(jī)鹽的癥狀：播放影片。植物中主要的無機(jī)鹽包括：氮、磷、鉀，如果缺少某種無機(jī)鹽，植株就不能正常生長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。
而植物的主要有機(jī)物是通過光合作用提供的，鞏固光合作用的概念。
介紹無土栽培
人們可以不用土壤，根據(jù)植物生活所需要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，來栽培植物。這種方法就是無土栽培。同學(xué)小組討論無土栽培和有土栽培的不同點(diǎn)，說出它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)。
有人覺得無土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺得無土栽培成本高，不易普及…
練習(xí)：
1.根尖由四個(gè)部分組成，從頂端向上依次是__________、__________、__________、__________。
2.分生區(qū)細(xì)胞__________，有很強(qiáng)的__________，能夠不斷地分裂出__________。它屬于__________組織。
3.移栽植物的時(shí)候，最容易把纖細(xì)的__________和__________折斷。這樣會(huì)降低根的__________功能。移栽植物時(shí)，應(yīng)該在__________期，并且要盡量帶__________。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的內(nèi)容比較沉悶，概念比較多，主要都是學(xué)生第一次接觸到的抽象概念，學(xué)生很容易走神，所以這節(jié)課我把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式展示，學(xué)生感興趣的同時(shí)讓他們也學(xué)到了知識(shí)，印象較深刻，這樣課堂不覺沉悶，而且時(shí)間在看動(dòng)畫、影片中很容易渡過了。對(duì)于最后的科學(xué)技術(shù)社會(huì)介紹的無土栽培，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生較感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)知識(shí)有點(diǎn)了解，但對(duì)于為什么無土也可以栽培不是很明白，對(duì)這個(gè)問題講解完后可以就無土栽培和有土栽培讓學(xué)生舉行一次小小的辯論比賽，使他們更注意身邊科學(xué)的變化。
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案
―――觀察葉片的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
3、說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。
4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片。
5、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
2、探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。教學(xué)過程：
一、介紹葉片的結(jié)構(gòu)
書本P115是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)同學(xué)們說出葉片總的來說能分成幾個(gè)部分？ 表皮，葉肉，葉脈
1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護(hù)作用。
2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進(jìn)行什么作用的場(chǎng)所嗎？
光合作用。
3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運(yùn)輸作用的組織。
二、蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔
氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對(duì)半月形的細(xì)胞---保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞壁厚薄不均勻。
1、氣孔與水的關(guān)系：
當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔張開 當(dāng)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔閉合2、氣孔與溫度的關(guān)系：
溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用 溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用
三、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：
顯微鏡的使用步驟：
1、取鏡與安放
2、對(duì)光
3、觀察
使用顯微鏡時(shí)，物鏡與目鏡的選擇：先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置 復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：
提問：粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，通光孔
四、觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟
1、葉片放于木板上
2、兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）
3、把最薄的一片做成臨時(shí)裝片。
（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）
4、找出葉脈，表皮，葉肉
5、收拾工具，清潔桌面
五、布置作業(yè)
報(bào)告冊(cè)P34，第四大題拓展練習(xí)。教學(xué)反思：
學(xué)生對(duì)于氣孔的作用并不是很明白，如果能給他們一些具體的例子可能會(huì)更清楚，比如太陽照射時(shí)，氣孔張開，進(jìn)行蒸騰作用，當(dāng)下雨時(shí)，周圍的濕度比較大，氣孔也就不需要進(jìn)行蒸騰作用，所以這時(shí)植物的氣孔關(guān)閉。關(guān)于蒸騰作用降低植物體的溫度，使植物體不致被灼傷的問題，可以利用夏天洗澡的例子來說明。夏天洗澡后，留在人體體表的水分蒸發(fā)時(shí)，會(huì)帶走人體的一部分熱量，從而使人感到?jīng)鏊Ｓ蛇@類生活實(shí)例再引伸到植物體的蒸騰作用，學(xué)生就容易理解了。我覺得書本上第3個(gè)步驟可以省略，因?yàn)橹灰谇谐傻娜~片中找出比較細(xì)小的就可以完成我們的實(shí)驗(yàn)了，而找出這個(gè)最細(xì)小的葉片并不一定在培養(yǎng)皿中才能找到，在木板上同樣可以，找到后用毛筆取出就能觀察了。
綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物教案
―――綠葉在光下制造有機(jī)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。
2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。
3、歸納出光合作用的概念。
4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)
1．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。
2．光合作用的條件。教學(xué)難點(diǎn)
1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。
2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。教學(xué)過程：
一、講解實(shí)驗(yàn)過程
同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是？得出的產(chǎn)物是？
綠葉，陽光，水，二氧化碳；氧氣和有機(jī)物； 那如果沒有了陽光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎？還能生成有機(jī)物嗎？我們進(jìn)行就通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，所以實(shí)驗(yàn)開始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過程，并根據(jù)自己的知識(shí)來解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。（為什么要做這一步？）
2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。（為什么）
3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。（為什么是酒精而不是水？）
4、清水漂洗，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴碘液，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生提前把紙片放在葉子上，上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
思考老師提出的問題。
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn)，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍(lán)色。
經(jīng)驗(yàn)證明，淀粉遇碘后會(huì)變成藍(lán)色，那么你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)論？
1、不遮出處變藍(lán)色，證明葉內(nèi)有淀粉生成
得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。
2、遮光處沒有變藍(lán)色，證明葉內(nèi)沒有淀粉生成
得出結(jié)論：葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。
總結(jié)光合作用的定義？書本P121
綠色植物利用光能，合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存于有機(jī)物中 注意：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。
光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物
書本P128普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因
1、蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳過多。
2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。
3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。結(jié)論：
植物能吸收空氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，植物除了利用氧氣供自己使用外，還排出到大氣中，維持了兩者的相對(duì)平衡，這就是我們常說的碳—氧平衡。
光合作用的公式：書本P130 二氧化碳+水 → 有機(jī)物+氧氣 光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：
怎樣提高植物進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物？
教學(xué)反思：
把兩節(jié)課合并為一節(jié)課，課時(shí)比較緊，而且這節(jié)課還要做實(shí)驗(yàn)，所以很擔(dān)心課堂上的40分鐘不夠用。因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)班的同學(xué)做過實(shí)驗(yàn)，效果并不顯著，可能近來天氣太冷，見陽光的時(shí)間較少，所以葉片沒有形成足夠的有機(jī)物，針對(duì)這種情況，我采用先把理論知識(shí)說完，把實(shí)驗(yàn)原理說清楚，把光合作用的概念、光合作用所以需要掌握的要點(diǎn)全部講清楚，然后再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，這樣的安排時(shí)間上比較容易掌握，而且學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)所應(yīng)該得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較易估算到，對(duì)于失敗的原因?qū)W生也能自己分析，所以比較過后，發(fā)現(xiàn)這樣安排還是比較合理的。
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