第一篇:少兒口語怎么學(xué)
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少兒英語口語怎么學(xué)
1、從簡單句型開始
少兒英語口語必須從簡單句型開始學(xué)起,也就是我們常說的從基礎(chǔ)開始。課本上的單詞舉例是最好的學(xué)習(xí)范圍。不但簡單且實(shí)例都是精心挑選出來的。比較經(jīng)典也很有代表性。如果孩子學(xué)好了就可以舉一反三。五種基本句型舉例
一、主語+不及物動(dòng)詞(S+V)
[例句]1.The man cooks.男人做飯。
2.The sun is shining brightly.太陽在明亮地照耀著。
3.We all breathe, eat, and drink.我們呼吸、吃和喝。
[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn):謂語動(dòng)詞都能表達(dá)完整的意思,不需加賓語。這類動(dòng)詞叫做不及物動(dòng)詞,后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。
二、主語+及物動(dòng)詞+賓語(S+V+DO)
[例句]1.Who knows the answer?誰知道答案?
2.He enjoys reading.他喜歡看書。
3.They ate what was left over.他們吃了剩飯。
[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是:謂語動(dòng)詞都具有實(shí)義,都是主語產(chǎn)生的動(dòng)作,但不能表達(dá)完整的意思,必須跟有一個(gè)賓語,即動(dòng)作的承受者,才能使意思完整。這類動(dòng)詞叫做及物動(dòng)詞。
三、主語+系動(dòng)詞+表語(S+V+P)
[例句]1.This is an English-Chinese dictionary.這是本英漢辭典。
2.The cake smells good.蛋糕味道很好。
3.Everything looks different.一切看來都不同了。
[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn):謂語動(dòng)詞都不能表達(dá)一個(gè)完整的意思,必須加上一個(gè)表明主語身份或
Upgrade Yourself @ Studio English 狀態(tài)的表語構(gòu)成復(fù)合謂語,才能表達(dá)完整的意思。這類動(dòng)詞叫做連系動(dòng)詞。系動(dòng)詞分兩類:be, look, keep, seem等屬一類,表示情況;get, grow, become, turn等屬另一類,表示變化。be 本身沒有什么意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動(dòng)詞仍保持其部分詞義。
四、主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語(S+V+I(xiàn)O+DO)
[例句]1.He brought you a dictionary.他給你帶來了一本字典。
2.She cooked her husband a delicious meal.她給丈夫做了一頓美餐。
3.I showed him my pictures.我給他看我的照片。
[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn):謂語動(dòng)詞必須跟有兩個(gè)賓語才能表達(dá)完整的意思,故這類動(dòng)詞被稱作雙賓語動(dòng)詞。這兩個(gè)賓語一個(gè)是動(dòng)作的直接承受者,另一個(gè)是動(dòng)作的間接承受者。一般來說指人的賓語叫間接賓語,指物的賓語叫直接賓語。通常情況下間接賓語在前,直接賓語在后;有時(shí)也可把間接賓語置于直接賓語后,此時(shí)間接賓語前需加介詞for或to。間接賓語后置與for連用的動(dòng)詞有buy, make, cook, get, choose, sing, find等。
五、主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語(S+V+DO+OC)
[例句]1.They called him James.他們叫他詹姆斯。
2.We will keep the table clean.我們將保持桌面干凈。
3.They painted the door green.他們把門漆成綠色。
[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是:謂語動(dòng)詞雖然是及物動(dòng)詞,但是只跟一個(gè)賓語還不能表達(dá)完整的意思,必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來補(bǔ)足賓語,才能使意思完整。賓語補(bǔ)足語的作用是說明賓語的動(dòng)作或狀態(tài)。賓語和它的補(bǔ)足語構(gòu)成復(fù)合賓語。賓語補(bǔ)足語可以由名詞、動(dòng)詞不定式、形容詞、副詞和介詞短語等充當(dāng)。注意:在使役動(dòng)詞make, let, have等引起的復(fù)合賓語中,若賓語補(bǔ)足語是動(dòng)詞不定式,則要省去不定式符號(hào)to。
2、從日常生活開始
口語用的最多的就是日常生活瑣碎的事情。也是組詞量最大的地方。所以在生活瑣碎的事情上我們盡量用英語進(jìn)行交流,哪怕只會(huì)說單詞也沒事。因?yàn)橛幸粋€(gè)自我悟性和適應(yīng)的過程。場所推薦:
1)校園英語角、城市英語角
Upgrade Yourself @ Studio English 2)英語俱樂部
3)全天候浸泡式英語學(xué)校 4)中文角,交換學(xué)習(xí)
3、從口語書籍開始
學(xué)習(xí)口語從書籍開始比較實(shí)在也比較方便。但是我們需要選好書籍然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。建議挑選生活和實(shí)際應(yīng)用的書籍比較實(shí)在。學(xué)起來也會(huì)比較得心應(yīng)手,因?yàn)橛锌谡Z作為我們的基礎(chǔ)保障。口語書籍推薦:
1)friends, 讀劇本,然后再看,有時(shí)間的話,從Season1到S10都看幾遍 2)小笨霖英語筆記 3)走遍美國
4、從口語聽力開始
一邊學(xué)一邊聽也是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)口語方法。買一些口語磁帶然后重復(fù)反復(fù)的聽。最好是帶中文說明的口語磁帶,聽一句對(duì)譯一句。每天早上聽幾遍,晚上睡覺前聽幾遍,效果也是很不錯(cuò)的。
5、從大聲朗讀開始
家長每天按時(shí)定量的讓孩子練習(xí)下少兒英語口語也是非常重要的。而且要讓他大聲的用心的讀起來。這樣練習(xí)的效率很高。孩子的口語也會(huì)得到提升。
Tip:讓孩子學(xué)好少兒英語口語不是一朝一夕的事情,需要家長長期的付諸行動(dòng)才有效果。少兒英語口語并不是三天打漁兩天曬網(wǎng)就能學(xué)好的。所以家長對(duì)孩子有一定的約束性也是蠻重要的。
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第二篇:喀什鄉(xiāng)少兒雙語口語大賽實(shí)施方案
喀什鄉(xiāng)少兒雙語口語大賽實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)第八次黨代會(huì)精神,展示自治區(qū)雙語教育成果,進(jìn)一步推進(jìn)雙語教育工作發(fā)展,自治區(qū)黨委決定,舉辦中國移動(dòng)校訊通杯“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”自治區(qū)第三屆少兒雙語口語大賽??κ侧l(xiāng)學(xué)區(qū)辦上級(jí)依據(jù)有關(guān)文件制定實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)主題
以“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”為主題,大力弘揚(yáng)“新疆精神”,培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同,引導(dǎo)他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀,在實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)的奮斗中成長成才。
二、根據(jù)伊寧縣教育局、文明辦、廣播影視局、民語委《關(guān)于組織參加中國移動(dòng)校訊通杯“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園” 自治區(qū)第三屆少兒雙語口語大賽的通知要求,為做好我鄉(xiāng)選拔組織、參賽工作特成立評(píng)委會(huì)。評(píng)委組構(gòu)成評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)初賽的組織領(lǐng)導(dǎo),研究決定初賽重大事項(xiàng)。主任:閆發(fā)林(學(xué)區(qū)辦主任)
副主任:馬學(xué)文(教育專干,雙語口語大賽負(fù)責(zé)人)
朱馬克力得(A2負(fù)責(zé)人)
杭慶海(A1負(fù)責(zé)人)
聶會(huì)濤(A3負(fù)責(zé)人)
成員:牛青蘭(拜石墩學(xué)校校長)
牛新峰(賽皮爾學(xué)校校長)
賽達(dá)合買提(托提溫學(xué)校校長)
張根立(喀什鄉(xiāng)中心小學(xué)校長)
李宏寬(喀什鄉(xiāng)石橋教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人)
木扎合買提(喀什鄉(xiāng)喀拉巴克教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人
沙那提別克(其巴爾吐別克學(xué)校校長)
張燕(喀什鄉(xiāng)中心幼兒園園長)
張曉麗(喀什鄉(xiāng)托提溫村幼兒園園長)
米朗姆(喀什鄉(xiāng)其巴爾吐別克村幼兒園園長)
三、實(shí)施步驟及時(shí)間
初賽分報(bào)名和預(yù)審兩個(gè)階段,審核后上報(bào)縣級(jí)組委會(huì)。各階段時(shí)間安排如下:
(一)初賽報(bào)名:2012年9月1日至9月29日;
(二)預(yù)審時(shí)間:2012年10月8日至10月10日;
四、報(bào)名條件及報(bào)名方式
(一)參賽者報(bào)名條件
1.全學(xué)區(qū)各幼兒園、小學(xué)4周歲至13周歲在校(園)少兒。
2.擁有新疆戶籍,能用國家通用語言和少數(shù)民族語言進(jìn)行交流。
3.母語為漢語的選手須使用國家通用語言和當(dāng)?shù)匾环N少數(shù)民族語言參賽。
(二)報(bào)名方式
1.各幼兒園、小學(xué)可到學(xué)區(qū)辦領(lǐng)取報(bào)名表,也可在網(wǎng)上下載報(bào)名表,動(dòng)員符合條件的少兒報(bào)名,認(rèn)真填寫并匯總上報(bào)學(xué)區(qū)辦。
初賽規(guī)則
(一)分組
初賽分幼兒組和小學(xué)組兩個(gè)組,各組又分為雙語組(含民考民)、民考漢組和母語為漢語組三個(gè)組。
(二)評(píng)委
各學(xué)校和幼兒園負(fù)責(zé)人
(三)比賽辦法
所有比賽都按自治區(qū)組委會(huì)制定的統(tǒng)一程序進(jìn)行。比賽程序如下:
幼兒組程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。
2.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內(nèi)容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng),非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。
小學(xué)組初賽、復(fù)賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。
2.主題演講:以“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長1分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內(nèi)容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng),非語言類節(jié)目
需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。
小學(xué)組決賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長1分30秒以內(nèi)。
2.對(duì)話訪談。與優(yōu)秀人物對(duì)話,接受小記者訪談。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內(nèi)容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng),非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。
(四)評(píng)分辦法
評(píng)委本著公平、公正的原則,從語言面貌、表現(xiàn)力、語言組織能力、回答正確與否、舞臺(tái)形象、才藝水平等方面對(duì)選手進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)分。對(duì)原創(chuàng)作品適當(dāng)加分。
第三篇:寒假少兒口語+漢字讀寫+文化經(jīng)典
給孩子他們需要的兒童的想象力和模仿能力往往超出大人們的想象。語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)小孩子能輕易第同時(shí)掌握兩到三門語言,而不會(huì)形成額外的負(fù)擔(dān)。所以從小就開始學(xué)習(xí)語言,無疑是抓住了掌握一門語言的最佳時(shí)期。為此,易新外教口語專為少兒開設(shè)了寒假少兒口語、漢字讀寫、少兒文化經(jīng)典的課程。
★ 寒假少兒口語
易新外教口語集結(jié)數(shù)十位有豐富少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教,傾力打造少兒英語口語課程。通過外教營造一個(gè)適合英語習(xí)得的客觀環(huán)境。讓您的孩子在純正的英語環(huán)境里學(xué)習(xí)、感知,并形成語感,說一口純正的英語。
★ 寒假漢字讀寫
學(xué)習(xí)漢字是讓少兒和老外都頭疼的一件事。結(jié)合最新的漢字研究成果,我們深入了解漢字的特點(diǎn),抓住漢字的書寫規(guī)律,從而大大提高了學(xué)習(xí)漢字的效率。生動(dòng)有趣的漢字故事,妙趣橫生的記憶方法,一定會(huì)讓您的孩子滿載而歸
★ 少兒文化經(jīng)典
品讀文化經(jīng)典,可以幫助您的孩子開拓視野。在中西方神秘的文化中自由地暢想,能夠極大提高您孩子的想象力和思考能力。
我們將以最優(yōu)惠的價(jià)格,最真誠的服務(wù),等待您和孩子的到來!
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第四篇:日語口語怎么學(xué)
KTOP連邦日語
日語口語怎么學(xué)
學(xué)習(xí)日語的時(shí)候,很多人在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的瓶頸期,尤其在日語口語的學(xué)習(xí)上,很多人不知道如何下手,究竟日語口語要怎么學(xué),練習(xí)日語口語的時(shí)候有沒有規(guī)律可循呢?下面介紹一下有著二十幾年日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,總結(jié)出的日語口語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1.音節(jié)的長度
(1)一般認(rèn)為長音就是延長一個(gè)節(jié)拍,其實(shí)不然,漂亮的發(fā)音是延長0.75個(gè)節(jié)拍。
例如:方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。
(2)促音是作短暫停頓后發(fā)出下一個(gè)音,其節(jié)拍長度更短,大約是0.5個(gè)節(jié)拍。
例如:発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。
2.音型的變化
外來語90%以上都是①型,如ケーキ、シャワー、テニス。只有少數(shù)例外。但是當(dāng)兩個(gè)詞組成一個(gè)聯(lián)合詞時(shí),重音變化往往轉(zhuǎn)到第二個(gè)詞的第一個(gè)音節(jié),也只有少數(shù)例外。
例如:テニス①、シューズ → テニスシューズ④
3.漢字的音讀
日文漢字的音讀,大多沿襲唐西安一帶(相對(duì)居多)及宋臨安一帶(相對(duì)略少)的讀法,至今,從中文拼音的聲母仍然可以推出日文漢字的音讀屬于哪一行,命中率十之八九。因?yàn)槿照Z的發(fā)音沒有漢語豐富,有些發(fā)音變化到相鄰的行,與現(xiàn)在的北京話不太吻合,但是與唐宋時(shí)都城的語音是吻合的。
例如:電話(dianhua → denwa)、土地(tudi → toti)。
在現(xiàn)代漢語中,拼音為前鼻音的字,音讀時(shí)都發(fā)為撥音,而后鼻音的字,音讀時(shí)都發(fā)為長音,命中率約等于100%。
例如:身體(shen → しん)“身”為前鼻音
生命(sheng → せい)“生”為后鼻音
伝統(tǒng)(chuan tong → でんとう)、文盲(wen mang → ぶんもう)
“伝”與“文”為前鼻音、“統(tǒng)”與“盲”為后鼻音
4.音變
有些字連在一起讀,讀不順口,這就是音變的來由,音變共有促音變、半濁音變、濁音變?nèi)N,音變均發(fā)生在詞匯的中間連接處,以讀順口為主要目的,所以音變規(guī)律雖然明顯,KTOP連邦日語
但不是絕對(duì)的。
(1)促音變,た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前,要變成促音。
(2)半濁音變,か行、た行假名在は行之前變成促音,同時(shí)后面的は行假名要變成半濁音。
(3)濁音變,か行、さ行假名接在撥音ん之后,要變成濁音。不過如果ん前面已經(jīng)是濁音、或者是な行、ま行的假名,則基本上不再濁化。
5.“御”的讀法
“御”加在訓(xùn)讀詞匯之前,一般讀成お,幾乎沒有例外。
讀成お的例如:御元?dú)荩à菠螭?、御電話(おでんわ?/p>
本人只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)例外:御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)
6.自動(dòng)詞與他動(dòng)詞
在日語中,包含同一個(gè)漢字并且翻譯成中文的意思也差不多的動(dòng)詞,如果有兩個(gè)以上,一般可以用以下規(guī)律推測是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞,命中率約90%以上。
如果不存在可以相似的可比較的動(dòng)詞,只好根據(jù)慣用法去背去記了。
(1)長度不一時(shí),較短的是自動(dòng)詞,較長的是他動(dòng)詞。
(2)長短相同時(shí),且分別為五段動(dòng)詞和一段動(dòng)詞時(shí),又分兩種情況,① 如存在上一段動(dòng)詞,則多為自動(dòng)詞,而相應(yīng)的五段動(dòng)詞則為他動(dòng)詞。
② 如存在下一段動(dòng)詞,則多為他動(dòng)詞,而相應(yīng)的五段動(dòng)詞為自動(dòng)詞。
(3)長短相同、且均為五段動(dòng)詞時(shí),結(jié)尾不為“る”的多為他動(dòng)詞。
第五篇:學(xué)口語的方法
.如何提高英語口語學(xué)習(xí)能力,有沒有一個(gè)簡單有效,而且不用非得找外國人自己一個(gè)人就能練習(xí)的方法和技巧。下面的文章,就教你如何快速提高英語口語學(xué)習(xí)能力。用一篇文章,不斷復(fù)述,一遍一遍掌握英語口語能力。
拿出一篇英語文章來先看懂,反復(fù)看幾遍,爭取記住里面的內(nèi)容(注意千萬別背),然后把文章翻扣在桌上,對(duì)著墻用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來(注意是述說,不是背誦),一開始根本記不住,就打開文章再看一遍,然后再翻扣過來用英語述說,遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看,看看人家原文怎么說,再翻扣過去述說??直到把整個(gè)文章說完,反復(fù)練習(xí)多遍后,不僅可以流利地述說這篇文章,還可以改換說法,用各種各樣的方法述說,如先說開頭后說結(jié)尾、先說中間后說兩頭,長話短說、短話長說??不用多,只需幾篇文章,就可以練出流利的英語口語,而且保證地道正確,比外國人說的還標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來自書上,還能有錯(cuò)?這樣練習(xí)口語,進(jìn)步飛速。
比和外國人面對(duì)面說英語進(jìn)步還快,因?yàn)槊鎸?duì)面聽不懂還不好意思問人家,現(xiàn)在是自己說了算,有任何不懂的地方馬上可以查字典,查一個(gè)小時(shí)也沒人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語就拿醫(yī)學(xué)文章來反述,想學(xué)軍事的口語就用軍事文章來反述,想說什么就說什么,直到學(xué)會(huì)。用“反述式口語練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語口語,大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語,信不信由你,請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>
需要注意的是,一開始一定要從簡單的文章開始反述,千萬別以為自己水平很高,急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來反述。不管你的閱讀水平有多高,在口語上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說話的小嬰兒,要甘心從頭開始學(xué)習(xí),要從第一個(gè)臺(tái)階開始邁起,不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快,我反復(fù)講過,英語不難學(xué),一共也就十個(gè)臺(tái)階,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來很容易,可大多數(shù)人心急,偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階,結(jié)果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。
那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢,就是那種一看就懂,但看完了用英語卻怎么也說不出來的最簡單的文章,就從這篇文章開始吧!
第一步:大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語。
第二步:把每天背誦過的素材反復(fù)消化,借助想像力,身臨其境把它們表演出來。第三步:寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作,其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法。
第四步:大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文,之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示:是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步:一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上,集中解決,并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
用“自言自語法”提高英語口語
大學(xué)英語課程的教學(xué)目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力和用英語進(jìn)行口頭交流的能力。作為一種教學(xué)手段,口語訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說,衡量一個(gè)人英語口頭表達(dá)能力主要看以下幾個(gè)方面:(1)語言的準(zhǔn)確性(accuracy)和得體性(appropriateness);(2)語音(pronunciation)、語調(diào)(intonation)是否正確,口齒是否清楚;(3)話語組織(discourse management)是否合理;(4)口語表達(dá)的流利程度(fluency);(5)語法(grammar)是否正確,用詞是否恰當(dāng),語言是否
符合英語表達(dá)習(xí)慣。這些是衡量英語會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn),要提高英語口頭表達(dá)能力,就要采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法,方法恰當(dāng)了,就能起到事半功倍的效果。
一、何謂“自言自語法”
“自言自語法”,即以自己跟自己交流的方式,促成英語口語能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制,只要有一個(gè)屬于你的空間,自己對(duì)著自己用英語講就可以了,此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。
二、如何巧用“自言自語法”進(jìn)行英語口語
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境
“自言自語法”練習(xí)中,你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里,沒有人會(huì)笑話你,盡可以大膽他說。你可以在散步時(shí)說給風(fēng)兒,說給花草樹木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時(shí)說說自己的憧憬,描繪自己的夢(mèng)境??傊憧梢栽谌魏螘r(shí)候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào),隨心所欲他說。
2、善于模仿
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則:一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要,模仿時(shí)要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口型要到位,不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的,對(duì)于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此,對(duì)于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外,模仿時(shí)還要有耐心,有信心,有恒心,不能有任何松勁畏難情緒,要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復(fù)述
復(fù)述方法有二:一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后,用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容,但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型,作為復(fù)述的線索,幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力,又練口語表達(dá)能力,采用此種方法訓(xùn)練時(shí),最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述,這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào),體味地道的英語口語。在說的過程中,應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí),因語言表達(dá)能力、技巧等方面的原因,往往復(fù)述接近于背誦,但在基礎(chǔ)逐漸打牢后,就會(huì)慢慢放開,由“死”到“活”,在保證語言正確的前提下,復(fù)述可有越來越大的靈活性,如改變句子結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)換表達(dá)方法,用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西,對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用,等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進(jìn)行正音。
4、有目的地去選擇說的材料
開始練習(xí)“自言自語法”時(shí),筆者建議你認(rèn)真選擇所說材料。開始時(shí),你可以練習(xí)復(fù)述小故事,語言應(yīng)盡量生動(dòng)、簡練,有明確的情節(jié),這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說,你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時(shí),亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面,你可以說一封信,一張便條,一個(gè)建議,一份說明書,一篇演講稿,一篇小議論,一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作,你的家庭,你的業(yè)余愛好,以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后,可練習(xí)口譯??粗形碾娪?,用英語翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓(xùn)練
句子是說話的應(yīng)用單位,所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”,這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,達(dá)到學(xué)用結(jié)合。
6、說話時(shí)要帶手勢、動(dòng)作、表情
語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì)話中,這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說話時(shí)繪聲繪色,可以大大增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。自言自語時(shí)帶手勢、動(dòng)作、表情,可以幫助你記憶和自然地使用英語。
7、注意說的質(zhì)量
說的能力是一種技巧,是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語,由說得不好到說得比較好,是一個(gè)發(fā)展過程。練習(xí)過程中,要住意精泛結(jié)合,有的練習(xí)里的錯(cuò)誤不要糾正,不要過分注重準(zhǔn)確性,以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習(xí)里的錯(cuò)誤要糾正,以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量,即保持說的正常速度,流利自然。在開始練習(xí)“自言自語”時(shí),不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度,聽到正常的語速,也會(huì)感到吃力。在開始接近正常語速時(shí),若感到困難,寧肯多練幾遍,也不可放慢語速。開始的時(shí)候接近正常,以后跟著快下去,就不存在困難。這里所說的速度,是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。
“自言自語法”自我評(píng)估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調(diào)查中,有232人選擇了喜歡“自言自語法”,占總?cè)藬?shù)的65%;有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語法”,占總?cè)藬?shù)的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語法”,僅占總?cè)藬?shù)的7%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,采用“自言自語法”來提高英語口語表達(dá)能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅(jiān)持“自言自語法”一段時(shí)間后反映良好,這充分說明“自言自語法”確是一種提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力且行之有效的方法。
中國人較內(nèi)向,在公開場合羞于開口,尤其是當(dāng)對(duì)自己要說的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語法”是克服害羞心理,提高英語口語交流能力的一個(gè)很好的途徑。要?jiǎng)?chuàng)造練習(xí)口語的機(jī)會(huì),逐步建立起言語自信,最終達(dá)到流利表達(dá)的目的,建議你不妨試一試“自言自語法”。