第一篇：少兒口語怎么學(xué)

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少兒英語口語怎么學(xué)

1、從簡單句型開始

少兒英語口語必須從簡單句型開始學(xué)起，也就是我們常說的從基礎(chǔ)開始。課本上的單詞舉例是最好的學(xué)習(xí)范圍。不但簡單且實(shí)例都是精心挑選出來的。比較經(jīng)典也很有代表性。如果孩子學(xué)好了就可以舉一反三。五種基本句型舉例

一、主語＋不及物動(dòng)詞(S＋V)

[例句]1.The man cooks.男人做飯。

2.The sun is shining brightly.太陽在明亮地照耀著。

3.We all breathe, eat, and drink.我們呼吸、吃和喝。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語動(dòng)詞都能表達(dá)完整的意思，不需加賓語。這類動(dòng)詞叫做不及物動(dòng)詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。

二、主語＋及物動(dòng)詞＋賓語(S＋V＋DO)

[例句]1.Who knows the answer?誰知道答案?

2.He enjoys reading.他喜歡看書。

3.They ate what was left over.他們吃了剩飯。

[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是：謂語動(dòng)詞都具有實(shí)義，都是主語產(chǎn)生的動(dòng)作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟有一個(gè)賓語，即動(dòng)作的承受者，才能使意思完整。這類動(dòng)詞叫做及物動(dòng)詞。

三、主語＋系動(dòng)詞＋表語(S＋V＋P)

[例句]1.This is an English-Chinese dictionary.這是本英漢辭典。

2.The cake smells good.蛋糕味道很好。

3.Everything looks different.一切看來都不同了。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語動(dòng)詞都不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，必須加上一個(gè)表明主語身份或

Upgrade Yourself @ Studio English 狀態(tài)的表語構(gòu)成復(fù)合謂語，才能表達(dá)完整的意思。這類動(dòng)詞叫做連系動(dòng)詞。系動(dòng)詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒有什么意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動(dòng)詞仍保持其部分詞義。

四、主語＋及物動(dòng)詞＋間接賓語＋直接賓語(S＋V＋I(xiàn)O＋DO)

[例句]1.He brought you a dictionary.他給你帶來了一本字典。

2.She cooked her husband a delicious meal.她給丈夫做了一頓美餐。

3.I showed him my pictures.我給他看我的照片。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語動(dòng)詞必須跟有兩個(gè)賓語才能表達(dá)完整的意思，故這類動(dòng)詞被稱作雙賓語動(dòng)詞。這兩個(gè)賓語一個(gè)是動(dòng)作的直接承受者，另一個(gè)是動(dòng)作的間接承受者。一般來說指人的賓語叫間接賓語，指物的賓語叫直接賓語。通常情況下間接賓語在前，直接賓語在后；有時(shí)也可把間接賓語置于直接賓語后，此時(shí)間接賓語前需加介詞for或to。間接賓語后置與for連用的動(dòng)詞有buy, make, cook, get, choose, sing, find等。

五、主語＋及物動(dòng)詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語(S＋V＋DO＋OC)

[例句]1.They called him James.他們叫他詹姆斯。

2.We will keep the table clean.我們將保持桌面干凈。

3.They painted the door green.他們把門漆成綠色。

[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是：謂語動(dòng)詞雖然是及物動(dòng)詞，但是只跟一個(gè)賓語還不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來補(bǔ)足賓語，才能使意思完整。賓語補(bǔ)足語的作用是說明賓語的動(dòng)作或狀態(tài)。賓語和它的補(bǔ)足語構(gòu)成復(fù)合賓語。賓語補(bǔ)足語可以由名詞、動(dòng)詞不定式、形容詞、副詞和介詞短語等充當(dāng)。注意：在使役動(dòng)詞make, let, have等引起的復(fù)合賓語中，若賓語補(bǔ)足語是動(dòng)詞不定式，則要省去不定式符號(hào)to。

2、從日常生活開始

口語用的最多的就是日常生活瑣碎的事情。也是組詞量最大的地方。所以在生活瑣碎的事情上我們盡量用英語進(jìn)行交流，哪怕只會(huì)說單詞也沒事。因?yàn)橛幸粋€(gè)自我悟性和適應(yīng)的過程。場所推薦：

1）校園英語角、城市英語角

Upgrade Yourself @ Studio English 2）英語俱樂部

3）全天候浸泡式英語學(xué)校 4）中文角，交換學(xué)習(xí)

3、從口語書籍開始

學(xué)習(xí)口語從書籍開始比較實(shí)在也比較方便。但是我們需要選好書籍然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。建議挑選生活和實(shí)際應(yīng)用的書籍比較實(shí)在。學(xué)起來也會(huì)比較得心應(yīng)手，因?yàn)橛锌谡Z作為我們的基礎(chǔ)保障。口語書籍推薦：

1）friends, 讀劇本,然后再看,有時(shí)間的話,從Season1到S10都看幾遍 2）小笨霖英語筆記 3）走遍美國

4、從口語聽力開始

一邊學(xué)一邊聽也是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)口語方法。買一些口語磁帶然后重復(fù)反復(fù)的聽。最好是帶中文說明的口語磁帶，聽一句對(duì)譯一句。每天早上聽幾遍，晚上睡覺前聽幾遍，效果也是很不錯(cuò)的。

5、從大聲朗讀開始

家長每天按時(shí)定量的讓孩子練習(xí)下少兒英語口語也是非常重要的。而且要讓他大聲的用心的讀起來。這樣練習(xí)的效率很高。孩子的口語也會(huì)得到提升。

Tip：讓孩子學(xué)好少兒英語口語不是一朝一夕的事情，需要家長長期的付諸行動(dòng)才有效果。少兒英語口語并不是三天打漁兩天曬網(wǎng)就能學(xué)好的。所以家長對(duì)孩子有一定的約束性也是蠻重要的。

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第二篇：喀什鄉(xiāng)少兒雙語口語大賽實(shí)施方案

喀什鄉(xiāng)少兒雙語口語大賽實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)第八次黨代會(huì)精神，展示自治區(qū)雙語教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)雙語教育工作發(fā)展，自治區(qū)黨委決定，舉辦中國移動(dòng)校訊通杯“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”自治區(qū)第三屆少兒雙語口語大賽?？κ侧l(xiāng)學(xué)區(qū)辦上級(jí)依據(jù)有關(guān)文件制定實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)主題

以“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”為主題，大力弘揚(yáng)“新疆精神”，培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，在實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)的奮斗中成長成才。

二、根據(jù)伊寧縣教育局、文明辦、廣播影視局、民語委《關(guān)于組織參加中國移動(dòng)校訊通杯“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園” 自治區(qū)第三屆少兒雙語口語大賽的通知要求，為做好我鄉(xiāng)選拔組織、參賽工作特成立評(píng)委會(huì)。評(píng)委組構(gòu)成評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)初賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究決定初賽重大事項(xiàng)。主任：閆發(fā)林（學(xué)區(qū)辦主任）

副主任：馬學(xué)文（教育專干，雙語口語大賽負(fù)責(zé)人）

朱馬克力得（A2負(fù)責(zé)人）

杭慶海（A1負(fù)責(zé)人）

聶會(huì)濤（A3負(fù)責(zé)人）

成員：牛青蘭（拜石墩學(xué)校校長）

牛新峰（賽皮爾學(xué)校校長）

賽達(dá)合買提（托提溫學(xué)校校長）

張根立（喀什鄉(xiāng)中心小學(xué)校長）

李宏寬（喀什鄉(xiāng)石橋教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人）

木扎合買提（喀什鄉(xiāng)喀拉巴克教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人

沙那提別克（其巴爾吐別克學(xué)校校長）

張燕（喀什鄉(xiāng)中心幼兒園園長）

張曉麗（喀什鄉(xiāng)托提溫村幼兒園園長）

米朗姆（喀什鄉(xiāng)其巴爾吐別克村幼兒園園長）

三、實(shí)施步驟及時(shí)間

初賽分報(bào)名和預(yù)審兩個(gè)階段，審核后上報(bào)縣級(jí)組委會(huì)。各階段時(shí)間安排如下：

（一）初賽報(bào)名：2012年9月1日至9月29日；

（二）預(yù)審時(shí)間：2012年10月8日至10月10日；

四、報(bào)名條件及報(bào)名方式

（一）參賽者報(bào)名條件

1.全學(xué)區(qū)各幼兒園、小學(xué)4周歲至13周歲在校（園）少兒。

2.擁有新疆戶籍，能用國家通用語言和少數(shù)民族語言進(jìn)行交流。

3.母語為漢語的選手須使用國家通用語言和當(dāng)?shù)匾环N少數(shù)民族語言參賽。

（二）報(bào)名方式

1.各幼兒園、小學(xué)可到學(xué)區(qū)辦領(lǐng)取報(bào)名表，也可在網(wǎng)上下載報(bào)名表，動(dòng)員符合條件的少兒報(bào)名，認(rèn)真填寫并匯總上報(bào)學(xué)區(qū)辦。

初賽規(guī)則

（一）分組

初賽分幼兒組和小學(xué)組兩個(gè)組，各組又分為雙語組（含民考民）、民考漢組和母語為漢語組三個(gè)組。

（二）評(píng)委

各學(xué)校和幼兒園負(fù)責(zé)人

（三）比賽辦法

所有比賽都按自治區(qū)組委會(huì)制定的統(tǒng)一程序進(jìn)行。比賽程序如下：

幼兒組程序：

1.綜合問答：用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中，雙語組用國家通用語言，民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。

2.才藝展示：需體現(xiàn)雙語內(nèi)容，語言類節(jié)目中，國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。

小學(xué)組初賽、復(fù)賽程序：

1.綜合問答：用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題，其中，雙語組用國家通用語言，民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。

2.主題演講：以“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講，其中，雙語組用國家通用語言，民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長1分30秒以內(nèi)。

3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語內(nèi)容，語言類節(jié)目中，國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語言類節(jié)目

需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。

小學(xué)組決賽程序：

1.綜合問答：用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題，其中，雙語組用國家通用語言，民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長1分30秒以內(nèi)。

2.對(duì)話訪談。與優(yōu)秀人物對(duì)話，接受小記者訪談。其中，雙語組用國家通用語言，民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時(shí)長2分30秒以內(nèi)。

3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語內(nèi)容，語言類節(jié)目中，國家通用語言和少數(shù)民族語言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內(nèi)容。時(shí)長2分以內(nèi)。

（四）評(píng)分辦法

評(píng)委本著公平、公正的原則，從語言面貌、表現(xiàn)力、語言組織能力、回答正確與否、舞臺(tái)形象、才藝水平等方面對(duì)選手進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)分。對(duì)原創(chuàng)作品適當(dāng)加分。

第三篇：寒假少兒口語+漢字讀寫+文化經(jīng)典

給孩子他們需要的兒童的想象力和模仿能力往往超出大人們的想象。語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)小孩子能輕易第同時(shí)掌握兩到三門語言，而不會(huì)形成額外的負(fù)擔(dān)。所以從小就開始學(xué)習(xí)語言，無疑是抓住了掌握一門語言的最佳時(shí)期。為此，易新外教口語專為少兒開設(shè)了寒假少兒口語、漢字讀寫、少兒文化經(jīng)典的課程。

★ 寒假少兒口語

易新外教口語集結(jié)數(shù)十位有豐富少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教，傾力打造少兒英語口語課程。通過外教營造一個(gè)適合英語習(xí)得的客觀環(huán)境。讓您的孩子在純正的英語環(huán)境里學(xué)習(xí)、感知，并形成語感，說一口純正的英語。

★ 寒假漢字讀寫

學(xué)習(xí)漢字是讓少兒和老外都頭疼的一件事。結(jié)合最新的漢字研究成果，我們深入了解漢字的特點(diǎn)，抓住漢字的書寫規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)漢字的效率。生動(dòng)有趣的漢字故事，妙趣橫生的記憶方法，一定會(huì)讓您的孩子滿載而歸

★ 少兒文化經(jīng)典

品讀文化經(jīng)典，可以幫助您的孩子開拓視野。在中西方神秘的文化中自由地暢想，能夠極大提高您孩子的想象力和思考能力。

我們將以最優(yōu)惠的價(jià)格，最真誠的服務(wù)，等待您和孩子的到來！

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第四篇：日語口語怎么學(xué)

KTOP連邦日語

日語口語怎么學(xué)

學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，很多人在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的瓶頸期，尤其在日語口語的學(xué)習(xí)上，很多人不知道如何下手，究竟日語口語要怎么學(xué)，練習(xí)日語口語的時(shí)候有沒有規(guī)律可循呢？下面介紹一下有著二十幾年日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，總結(jié)出的日語口語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1.音節(jié)的長度

(1)一般認(rèn)為長音就是延長一個(gè)節(jié)拍，其實(shí)不然，漂亮的發(fā)音是延長0.75個(gè)節(jié)拍。

例如：方法（ほうほう）中的“う”、生命（せいめい）中的“い”。

(2)促音是作短暫停頓后發(fā)出下一個(gè)音，其節(jié)拍長度更短，大約是0.5個(gè)節(jié)拍。

例如：発想（はっそう）、出発（しゅっぱつ）。

2.音型的變化

外來語90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少數(shù)例外。但是當(dāng)兩個(gè)詞組成一個(gè)聯(lián)合詞時(shí)，重音變化往往轉(zhuǎn)到第二個(gè)詞的第一個(gè)音節(jié)，也只有少數(shù)例外。

例如：テニス①、シューズ → テニスシューズ④

3.漢字的音讀

日文漢字的音讀，大多沿襲唐西安一帶（相對(duì)居多）及宋臨安一帶（相對(duì)略少）的讀法，至今，從中文拼音的聲母仍然可以推出日文漢字的音讀屬于哪一行，命中率十之八九。因?yàn)槿照Z的發(fā)音沒有漢語豐富，有些發(fā)音變化到相鄰的行，與現(xiàn)在的北京話不太吻合，但是與唐宋時(shí)都城的語音是吻合的。

例如：電話（dianhua → denwa）、土地（tudi → toti）。

在現(xiàn)代漢語中，拼音為前鼻音的字，音讀時(shí)都發(fā)為撥音，而后鼻音的字，音讀時(shí)都發(fā)為長音，命中率約等于100%。

例如：身體（shen → しん）“身”為前鼻音

生命（sheng → せい）“生”為后鼻音

伝統(tǒng)（chuan tong → でんとう）、文盲（wen mang → ぶんもう）

“伝”與“文”為前鼻音、“統(tǒng)”與“盲”為后鼻音

4.音變

有些字連在一起讀，讀不順口，這就是音變的來由，音變共有促音變、半濁音變、濁音變?nèi)N，音變均發(fā)生在詞匯的中間連接處，以讀順口為主要目的，所以音變規(guī)律雖然明顯，KTOP連邦日語

但不是絕對(duì)的。

(1)促音變，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要變成促音。

(2)半濁音變，か行、た行假名在は行之前變成促音，同時(shí)后面的は行假名要變成半濁音。

(3)濁音變，か行、さ行假名接在撥音ん之后，要變成濁音。不過如果ん前面已經(jīng)是濁音、或者是な行、ま行的假名，則基本上不再濁化。

5.“御”的讀法

“御”加在訓(xùn)讀詞匯之前，一般讀成お，幾乎沒有例外。

讀成お的例如：御元?dú)荩à菠螭?、御電話（おでんわ?/p>

本人只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)例外：御社（おんしゃ）、御食事（おしょくじ）

6.自動(dòng)詞與他動(dòng)詞

在日語中，包含同一個(gè)漢字并且翻譯成中文的意思也差不多的動(dòng)詞，如果有兩個(gè)以上，一般可以用以下規(guī)律推測是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，命中率約90%以上。

如果不存在可以相似的可比較的動(dòng)詞，只好根據(jù)慣用法去背去記了。

(1)長度不一時(shí)，較短的是自動(dòng)詞，較長的是他動(dòng)詞。

(2)長短相同時(shí)，且分別為五段動(dòng)詞和一段動(dòng)詞時(shí)，又分兩種情況，① 如存在上一段動(dòng)詞，則多為自動(dòng)詞，而相應(yīng)的五段動(dòng)詞則為他動(dòng)詞。

② 如存在下一段動(dòng)詞，則多為他動(dòng)詞，而相應(yīng)的五段動(dòng)詞為自動(dòng)詞。

(3)長短相同、且均為五段動(dòng)詞時(shí)，結(jié)尾不為“る”的多為他動(dòng)詞。

第五篇：學(xué)口語的方法

.如何提高英語口語學(xué)習(xí)能力，有沒有一個(gè)簡單有效，而且不用非得找外國人自己一個(gè)人就能練習(xí)的方法和技巧。下面的文章，就教你如何快速提高英語口語學(xué)習(xí)能力。用一篇文章，不斷復(fù)述，一遍一遍掌握英語口語能力。

拿出一篇英語文章來先看懂，反復(fù)看幾遍，爭取記住里面的內(nèi)容(注意千萬別背)，然后把文章翻扣在桌上，對(duì)著墻用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來(注意是述說，不是背誦)，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然后再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎么說，再翻扣過去述說??直到把整個(gè)文章說完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭后說結(jié)尾、先說中間后說兩頭，長話短說、短話長說??不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語口語，而且保證地道正確，比外國人說的還標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來自書上，還能有錯(cuò)？這樣練習(xí)口語，進(jìn)步飛速。

比和外國人面對(duì)面說英語進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸?duì)面聽不懂還不好意思問人家，現(xiàn)在是自己說了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語就拿醫(yī)學(xué)文章來反述，想學(xué)軍事的口語就用軍事文章來反述，想說什么就說什么，直到學(xué)會(huì)。用“反述式口語練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語口語，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語，信不信由你，請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>

需要注意的是，一開始一定要從簡單的文章開始反述，千萬別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說話的小嬰兒，要甘心從頭開始學(xué)習(xí)，要從第一個(gè)臺(tái)階開始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快，我反復(fù)講過，英語不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，結(jié)果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。

那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語卻怎么也說不出來的最簡單的文章，就從這篇文章開始吧！

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語。

第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

用“自言自語法”提高英語口語

大學(xué)英語課程的教學(xué)目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力和用英語進(jìn)行口頭交流的能力。作為一種教學(xué)手段，口語訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個(gè)人英語口頭表達(dá)能力主要看以下幾個(gè)方面：（1）語言的準(zhǔn)確性（accuracy）和得體性（appropriateness）；（2）語音（pronunciation）、語調(diào)（intonation）是否正確，口齒是否清楚；（3）話語組織（discourse management）是否合理；（4）口語表達(dá)的流利程度（fluency）；（5）語法（grammar）是否正確，用詞是否恰當(dāng)，語言是否

符合英語表達(dá)習(xí)慣。這些是衡量英語會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)，要提高英語口頭表達(dá)能力，就要采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，方法恰當(dāng)了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對(duì)著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。

二、如何巧用“自言自語法”進(jìn)行英語口語

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境

“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會(huì)笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時(shí)說給風(fēng)兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時(shí)說說自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境?？傊憧梢栽谌魏螘r(shí)候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時(shí)復(fù)述

復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦；你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí)，因語言表達(dá)能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進(jìn)行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習(xí)“自言自語法”時(shí)，筆者建議你認(rèn)真選擇所說材料。開始時(shí)，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動(dòng)、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時(shí)，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪?，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓(xùn)練

句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。

6、說話時(shí)要帶手勢、動(dòng)作、表情

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。自言自語時(shí)帶手勢、動(dòng)作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質(zhì)量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比較好，是一個(gè)發(fā)展過程。練習(xí)過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的錯(cuò)誤不要糾正，不要過分注重準(zhǔn)確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度；有的練習(xí)里的錯(cuò)誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習(xí)“自言自語”時(shí)，不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到正常的語速，也會(huì)感到吃力。在開始接近正常語速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時(shí)候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。

“自言自語法”自我評(píng)估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65％；有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28％；只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7％。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達(dá)能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅(jiān)持“自言自語法”一段時(shí)間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力且行之有效的方法。

中國人較內(nèi)向，在公開場合羞于開口，尤其是當(dāng)對(duì)自己要說的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個(gè)很好的途徑。要?jiǎng)?chuàng)造練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，逐步建立起言語自信，最終達(dá)到流利表達(dá)的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。