第一篇：第7課 彩球的設(shè)計

第7課 彩球的設(shè)計

教學目標：

1、認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、技能目標：用多種方法完成彩球的制作。

3、情感目標：通過研究學習，提高分析、解決問題的能力。養(yǎng)成認真做事的態(tài)度。在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和連接接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。

學情分析：1.小學生繪制正多邊形的方法主要是量內(nèi)角，所以畫正六邊形和正五邊形時，需要數(shù)學好且認真細心的學生作?？芍笇W生用圓規(guī)畫正六邊形。

2.學生合作時，可事先提醒組長合理安排分工。前置作業(yè)：認真觀察分析教材圖片，解決一下問題：

1.圖片中的彩球都是用一種多變形做成的嗎？分別用哪一種形或兩種形組合成的？能看出各用幾個那樣的形組合嗎？

2.每人以邊長為7cm分別畫出正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形。

3.說說你是怎么畫出正五邊形和正六邊形的。4.參考教材14面彩球制作方法，每小組成員在組長安排下每人剪好8個帶花邊的正多邊形。（花邊組長以7cm長設(shè)計好，每位組員一分）5.小組討論后組長安排選色。

6.正多邊形的邊長不相等行不行?說說你的看法？

學習工具：色卡紙、剪好的正多邊形(帶花邊)、剪刀、刻刀、雙面膠、彩紙、教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？

三、探究學習：

1、分析教材，研究設(shè)計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。

2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：觀察其它彩球作品。教學反思：

《彩球的設(shè)計》一課是六年級美術(shù)教材中的一課，這一課旨在讓學生利用兩種不同的正多邊形組合在一起組成立體的彩球，在制作過程中，正確畫出正多邊形和復制正多邊形是繪制彩球的最關(guān)鍵因素，這一步做好了，組拼在一起制作成立體的彩球就顯得容易些，這也是通過這節(jié)課的學習，學生要達到的知識技能目標，在小組合作的過程中，經(jīng)過對范品（課前做好的立體彩球）的認真觀察、直觀感知、彩球拆分、小組討論后，學生在制作過程中遇到的問題及時反饋及時解決，也提高和加強了學生的合作學習能力和自主探究的學習意識，在制作過程中，美術(shù)學習的樂趣促使學生的情感態(tài)度和學習態(tài)度得到了提升，也激活了學生學習美術(shù)這門學科的“本能興趣”，尤其看到自己的作品，喜悅之情更是溢于言表，也讓課堂的氣氛達到了極致，七十多個孩子這樣活躍起來是怎樣的景象！不過，在我內(nèi)心深處，有一種由衷的開心！

《彩球的設(shè)計》美術(shù)教案

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)

造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教學準備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。

學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用

常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多

邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析

什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。

4、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）

課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚作業(yè)認真，效果好的同學

五、展示與評價

1、欣賞同學們的作品

2、評價其他同學的作品

提出不足及改進方案

評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

一、教學內(nèi)容與目標

1、學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教學準備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。

學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用

常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的?基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點?彩球的什么地方吸引你?它是怎樣組合的?

2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多

邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球?開口處開在哪里最為合適?

3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。

4、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。(提醒學生用剪刀時注意安全)課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚作業(yè)認真，效果好的同學

五、展示與評價

1、欣賞同學們的作品

2、評價其他同學的作品

提出不足及改進方案

評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

第七課 彩球的設(shè)計

劉紅娟

教學內(nèi)容與目標：

美育目標：培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點。

知識目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力，分析、解決實際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重點與難點：

重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

難點：做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。

教學準備：

彩球作品、彩色卡紙、舊掛歷紙、圓規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學過程：

一、欣賞導入，了解彩球的作用。

1．出示課件欣賞一段雜技表演《獅舞》的視頻。

師：問：看完短片之后你們有什么感受？

2．瞧，老師也帶來了一個彩球，是我親自設(shè)計，親手制作的。好看嗎？（好看?。┠銈円蚕胱鰡?？（想?。┠呛茫裉?，我們就來學習第七課《彩球的設(shè)計》。

3．板書課題——《彩球的設(shè)計》。

二、自主合作，探究彩球的制作方法：

(一)播放課件，閱讀教材，帶著問題進行探究。

1．師：現(xiàn)在請同學們打開課本翻到第七課，欣賞書中作品。說一說：

（1）這些彩球在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？他們分別用到了哪些材料？

（2）這么多漂亮的彩球你喜歡哪個？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學習的地方？

2．學生探究之后回答問題。

師：其實舊掛歷紙也可以做，舊物利用嘛！既環(huán)保有美觀。（出示舊掛歷紙做的示范作品）你們看，這個彩球是不是也很漂亮？

3．師：現(xiàn)在再請同學們仔細閱讀第15頁內(nèi)容，然后總結(jié)出彩球的制作方法。

4．根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書。

5．師：這是設(shè)計彩球的大體步驟。具體怎樣操作呢？

（二）觀察比較、合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。

1.師：各小組桌子上有老師制作的彩球，有請同學們仔細觀察，先自己研究研究，再互相討論討論：什么樣的基本形適合制作彩球？插接口留在哪里最為合適？它是怎樣組合的？

2．師：現(xiàn)在請同學們把自己發(fā)現(xiàn)或者共同研究的結(jié)果說一說。

3.師小結(jié)：對，設(shè)計邊長相等的基本形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合插接，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化、富有個性的球體。

三、教師示范，演示彩球的制作要點。

大屏幕播放老師的演示視頻觀看課件，學習彩球的設(shè)計和制作的方法。）

四、學生制作，體驗合作學習的樂趣。

1．出示作業(yè)提示，學生分小組合作制作彩球。

2．學生制作，教師巡視指導。

五、展示評價，提高學生的鑒賞能力。

1．各小組展示作品。

2．請各小組選派代表上臺前來介紹你們的作品。

3．展開互評。

六、拓展延伸，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。

師：通過今天的學習，你覺得你學到了什么？有什么收獲和感受？

（學生暢談收獲和感受）

師：你們已經(jīng)掌握了制作彩球的方法，那你們還有什么好的創(chuàng)意沒有呢？

師：由于上課時間的限制，我們做不了這么多，但是，學習永無止境，我們可以在下節(jié)課，繼續(xù)探索、繼續(xù)嘗試，一定會制作出更多更好的彩球。好，今天的課就上到這里，謝謝大家！同學們再見！

第7課 彩球的設(shè)計

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。教學重點：掌握各種彩球的制作方法。教學難點：設(shè)計、制作出新穎美觀的彩球。教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。

三、探究學習：

1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。

2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？ 教學反思：

第二篇：彩球滾滾教學設(shè)計

《彩球滾滾》教學設(shè)計

示范小學牛麗寧

教學目標：團、搓制作一個接近圓形的報紙球。

運用撕貼或繪畫等方法，將報紙球美化制作成彩球。

以“彩球”為媒介，進行游戲活動，體驗相互協(xié)作的樂趣。重點難點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。制作出有個性的彩球。教學準備：多媒體教件，彩球一個、廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

第一課時

一、游戲?qū)氩是驖L滾

1.玩擊鼓傳球的游戲，接到球的小朋友要回答老師提的一個問題?！阆矚g這個球嗎？為什么？（漂亮、顏色美~~~~~~）

——你還知道有哪些球呢？它們是用什么做的呢？（籃球、排球~~~~~~皮子做的）

——你把平時不要的紙是怎么處理的？（燒掉，扔到垃圾箱里…… 白色污染，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。）

——你知道這個球是用什么做的嗎？（報紙、彩色紙~~~~）

2、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在長沙正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

二、講解示范

1、出示彩球讓學生仔細觀察。

提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2、示范制作彩球

先拿一張廢報紙反復揉搓成一個球體。

當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

三、學生進行制作

1、解惑

（1）彩球為什么整個裂開爛了？是否用力揉緊報紙？外面的紙片粘貼是否牢固？粘貼的紙片是否太大？老師演示粘貼的竅門：膠水揩在紙片上，遇到球體凹凸不平處，可將小紙片撕一個缺口，再重疊粘貼，使其更好地依附在球面上。

（2）彩球為什么滾不動？球沾水太多，濕而重，所以滾不動。

（3）彩球為什么不美？制作要精細，色彩注意深淺搭配。

2、學生根據(jù)大家的提示和幫助，繼續(xù)修整自己的彩球。

先小組里展示，同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議 第二課時

一、鞏固上節(jié)課所學的知識內(nèi)容

二、學生積極討論制作、美化裝飾的方法

三、繼續(xù)完善制作，把報紙裝飾成彩球

四、游戲

1、競賽《打保齡球》

2、到室外玩拋投、拼擺、堆疊等游戲

五、總結(jié)

今天，我們學會了制作彩球，同學們也玩了各種各樣的游戲……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。板書設(shè)計：

第三篇：彩球的設(shè)計教學反思

彩球的設(shè)計教學反思

篇一：彩球的設(shè)計>教學反思

本課屬于[ 設(shè)計、應用] 學習領(lǐng)域的教學內(nèi)容，學生習慣了平面的繪畫，對立體造型比較新鮮，容易激發(fā)學生的興趣。利用紙作為材料的制作，在小學美術(shù)階段是比較常見的，通過引導學生剪裁、刻、折、組合、添畫等方法進行的立體造型，可以培養(yǎng)學生的立體造型能力，在學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。教學中，每個單獨球面的設(shè)計準備是個關(guān)鍵，而用圓規(guī)和直尺繪制基本形，教學中要正確指導方法并加強小組合作的指導。

在教學中，教師通過欣賞感悟、激發(fā)興趣、實物展示、分析做法、小組協(xié)作、課堂展示、總結(jié)延伸來完成教學任務。促進學生立體造型能力和想象、創(chuàng)造能力的提高，培養(yǎng)學會相互交流、協(xié)作的能力。4 個班級上下來，效果相對理想，基本達到了教師的目標，現(xiàn)就課堂教學中的一些感悟做如下反思：、課前欣賞，做好準備工作。高年級的學生學習美術(shù)的興趣逐漸減弱，特別的男生，所以類似的制作課程，往往不能準備好充分的制作材料，導致課堂上光聽老師講、看同學做而自己最后都不能及時完成作業(yè)。本節(jié)克在前一課時，給學生欣賞了彩球，并讓學生數(shù)了足球的構(gòu)成塊面，讓學生對彩球的設(shè)計有了一定的了解，也激發(fā)了同學的興趣，所以只有極個別的同學沒有準備相應的制作材料。、把握教學難點重點，引導學生探究。本課的難點并不是彩球的組合，也不是彩球的裝飾美化，而是構(gòu)成彩球的每個塊面的設(shè)計，必須尺寸統(tǒng)一。規(guī)范的繪制方法和合理的分工協(xié)作就很重要了。教學中先明確注意構(gòu)成彩球的每個塊面的邊長都是相同的，在讓小組探究如何來設(shè)計彩球的塊面，并重點圍繞如何來繪制正三角形。既調(diào)動了學生的思維，又針對重點來探究，突破了難點，最后教師介紹了自己的方法，供學生參考，讓學生選擇自己覺得方便、快捷的方式來制作。、加強小組指導，充分發(fā)揮每個學生的作用。因為本次作業(yè)的工作量相對較大，所以采用了小組協(xié)作的方法，個別動手能力差的學生，協(xié)作的人數(shù)也相對多一些，換成6 人小組，明確小組長，應為繪制的速度相對較慢，所以每小組至少一半人負責繪制，一人負責剪、折，一人負責用貼、畫的方法裝飾美化。教師加強了巡回輔導，小組的合作效率提高了，每個小組都可以即時完成作業(yè)。

存在問題：由于考慮到發(fā)散性作業(yè)的難度較大，所以建議學生盡量用三角形的塊面來組合，所以多數(shù)小組也都是用三角形來制作，只有少數(shù)幾個小組嘗試了用三角形和正方形的組合來設(shè)計制作，作業(yè)形式相對單一。另外，一課時的上課時間也略嫌緊張，留給學生探究的時間不充實，也是導致作業(yè)單一的原因，可以安排兩課時，多設(shè)計幾個教學環(huán)節(jié)，能更好的引導學生去探究、自主創(chuàng)作。

篇二：彩球的設(shè)計教學反思

《彩球的設(shè)計》是12冊第7課的教學內(nèi)容。屬于“設(shè)計。應用”領(lǐng)域的內(nèi)容。課前我仔細分析了教材。本課以正多邊形邊長相等為基本原則，選取邊長的一半剪出開口，然后在正多邊形余下的外接邊上進行創(chuàng)意、設(shè)計。插接彩球是有繪制樣板正多邊形、剪樣板、用樣板描圖復制、剪出材料、插接組合、裝飾等若干工序完成，其中的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，彩球就插不起來。因此在教學中，我一再強調(diào)：制版是最重要的。這個是基礎(chǔ)。另外也強調(diào)了開口的問題。因為開口直接影響插接。在以往的教學中我們老師普遍反映，學生缺乏創(chuàng)新，老師一示范，學生就跟著做，總有學生問：老師，我可以跟你畫的一樣嗎？因此，我分析教材后，覺得老師只要把基本要求講清楚，對于6年級的學生來說，就不需要自己再做個事物了。只要解決樣板，插接是由學生去設(shè)計，創(chuàng)新的。再說，做一個彩球需要相同的十幾個正多邊形，掌握了一個就可以了。所以，我決定讓學生2人合作完成一個。制定教學目標有4條：

1、知識目標：通過本課的教學，使學生學會做彩球的方法，能做一個漂亮的彩球。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力。

3、德育目標：使學生有一定的審美觀，能自己去裝點房間。

4、創(chuàng)新目標：自己研究、設(shè)計、制作一個彩球。本課重點是教學生做彩球的方法，使學生能夠自己設(shè)計、動手做一個漂亮的彩球。

在實際教學中，我把重點、難點、注意點都講解的什么透徹，并且，為了打開學生的思路，組織全班同學仔細比較與分析了教材中第14頁展示的11件大小不同，造型各異的彩球，學生得出：同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、半立體等方法進行變化與創(chuàng)造。接下去，學生就開始行動起來。我以為大家都能圓滿的完成作品。但沒有想到，學生卻沒有按照預先的結(jié)果完成。

課后，我一直不知道學生為什么不能完成作業(yè)。按道理這節(jié)課重、難點，學生比較容易犯錯的地方都講解很清楚。因為彩球的設(shè)計只是重復印樣板，只要認真、一絲不茍就能完成。我自己做了一個，才發(fā)現(xiàn)我過高的估計了學生的動手能力。學生理論與實踐有很大的區(qū)別。另外在自己操作過程中，我發(fā)現(xiàn)，由于紙的特殊性，學生在插接過程中，一插一拆，比較容易撕破，學生把十幾個插在一起不容易固定，容易散架，如果是粘的話，有不容易修改，萬一粘錯，就要全部重新來，浪費人力與材料。有什么辦法可以一舉兩得呢？終于小小的回形針幫了我的忙。

從這節(jié)課中，我深深體會到：教師的課前的制作也是很重要的！從自己的操作中更能發(fā)現(xiàn)學生的難點。

篇三：彩球的設(shè)計教學反思

《彩球的設(shè)計》屬于“設(shè)計。應用”領(lǐng)域的內(nèi)容。采取實物導入簡潔明了，在新授部分，利用多媒體的便利，搜集了大量的各種材質(zhì)的彩球讓學生欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

本課重點讓學生自主學習，欣賞書上的彩球，小組探究如何制作而成，學生互相交流分析成果。然后教師再出示一個彩球進行逐一拼接，讓學生明白以正多邊形邊長相等為基本原則，選取邊長的一半剪出開口，然后在正多邊形余下的外接邊上進行創(chuàng)意、設(shè)計。插接彩球是有繪制樣板正多邊形、剪樣板、用樣板描圖復制、剪出材料、插接組合、裝飾等若干工序完成，其中的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，彩球就插不起來。因此在教學中，我一再強調(diào)：制版是最重要的。另外也強調(diào)了開口的問題。因為開口直接影響插接。由于本課只有一課時，時間比較緊，所以我采用小組合作裝飾完成一個彩球。

第四篇：《彩球的設(shè)計》教案1

《彩球的設(shè)計》教案

教材分析：

《彩球的設(shè)計》屬于“設(shè)計.應用”領(lǐng)域，是立體構(gòu)成的一個基本內(nèi)容，目的是要讓學生從平面造型向立體造型進行過渡學習。

教學目標：

認知目標：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

能力目標：通過對教材的研究和學習，學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。提高分析、解決實際問題的能力。

情感目標：通過插接彩球的創(chuàng)作，在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重難點：

了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教法運用：

美術(shù)新課程理念強調(diào)美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力；重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察體驗、表現(xiàn)以及收集資料等方法，進行自主學習與合作交流。因此，依據(jù)本課的性質(zhì)及學生認知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，采取實物導入簡潔明了，在新授部分，利用多媒體的便利，搜集了大量的各種材質(zhì)的彩球讓學生欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動學生的積極性和主動性，最大限度地激發(fā)學生的認知、體驗熱情。

學法指導：

本課重點讓學生自主學習，欣賞書上的彩球，小組探究如何制作而成，學生互相交流分析成果。因此本課利用實物、多媒體課件展示，通過觀察、引導、教師示范，使學生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗，了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律，通過小組合作設(shè)計、制作彩球，提高學生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生在合作學習中學會做人、學會做事，從而達成教學目標。

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞教師制作的彩球作品。

2、出示課件欣賞更多彩球。（包括民間傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及有不同材料制作的各種彩球）

3、師提問題：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？（1）這些彩球是由什么基本形組合成的？（2）基本形在外形、色彩裝飾上有哪些特點？

師：同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？好今天我們就一起來設(shè)計制作一個彩球。板書——彩球的設(shè)計。

二、教授新課

1、分析教材研究設(shè)計步驟的方法。（1）師提問題：

A：彩球是怎樣設(shè)計出來的？ B：你有哪些困惑？

（2）自主探究。（分組討論）

A：研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。B：研究彩球插接規(guī)律。

C：彩球創(chuàng)新可以哪些方面設(shè)計創(chuàng)意。

2、師生總結(jié)制作彩球步驟和方法。

（1）畫一個基本形。（正三角形或正方形、正五邊形、正六邊形）（2）設(shè)計外形與基本形結(jié)合做成樣板。（3）用樣板繪制插接板若干。（4）插接組合。（5）裝飾美化。

3、師演示部分制作要點。（1）演示畫正多邊形的方法。

（2）把外形與基本形組合再將組合好的制成樣板。（3）演示插接組合。

三、學生分小組學習制作，教師巡視指導

師：我們已學會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng)造。

四、展示與評價

1、欣賞同學們的作品，介紹自己的作品。

2、評價學生作品評出創(chuàng)新設(shè)計獎和最佳制作獎。

五、課后小結(jié)

1、總結(jié)本課內(nèi)容要點。

2、提出優(yōu)點和不足之處。

第五篇：20面彩球教學設(shè)計

教學設(shè)計

教學內(nèi)容：設(shè)計并制做自己喜歡的彩球 教學目標：

1、認識并了解彩紙的特點，能正確使用剪刀、圓規(guī)等工具制作彩球。

2、培養(yǎng)良好的安全、衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)學生動手能力。

4、發(fā)展學生創(chuàng)新意識。教學重點：

1、看懂制做示意圖，并制做彩球。

2、在彩紙上，畫圓，剪圓、三等分、剪槽口。

教學難點：啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計并制作彩球。教學準備：

1、材料庫：彩紙、雙面膠、膠水

2、工具箱：剪刀、圓規(guī)、直尺 教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況，穩(wěn)定學生情緒，拉近師生情感。

二、激發(fā)興趣，導入新課。

同學們快樂的六一兒童節(jié)快要來了，為了營造節(jié)日氣氛，我們要好好的把教室裝扮一下，大家想一想怎樣讓我們的教室漂亮起來呢？

（由師生輕松的談話拉開了本節(jié)課的序幕，把學生的情緒調(diào)動了起來，學生很快投入到快樂的學習中來）

三、講授新課

1、欣賞（出示課件、展示彩球）

（借助多媒體，展示各種各樣的彩球，從視覺角度，再一次激起學習制作彩球的興趣）

2、做游戲，擊鼓傳球

當鼓聲停止時，彩球在誰的手中，誰就回答一個跟彩球相關(guān)的問題。

（1）這個彩球是由什么基本圖形組合而成的？（2）數(shù)一數(shù)彩球是由多少個圓片組合而成的？（3）彩球給你什么感受？（4）彩球有什么特點？（5）彩球有什么用途？（6）你喜歡這個彩球嗎？

（通過游戲，調(diào)動了學生學習的積極性，通過手觸摸彩球，更激起了學生們制作彩球的欲望）

3、引導探究，歸納做法

師：看彩球不僅能夠裝飾我們的教室，還能做游戲，你們喜歡彩球嗎？想做嗎？

出示課件，做彩球的全過程，讓學生探討研究，歸納做法（1）畫：引導學生說出用圓規(guī)畫，可是我們需要20個這樣的圓片，一個個畫會浪費時間。師：如何在最短時間內(nèi)完成20個圓片的制作呢？小組討論，說出答案。

（2）剪20個圓，在三個頂點處各剪一個小小缺口（3）折：沿三角形邊輕輕折起。

（4）粘：在折起的邊上涂上膠水（或用雙面膠）將20面圓片有序的的粘在一起。

師：方法出來了，步驟也清楚了，做彩球需要注意什么呢？由學生自己說。

（培養(yǎng)孩子的觀察能力，新課程強調(diào)把課堂還給孩子們，動手實踐，完成作品，多給孩子們展示的舞臺，讓他們自己觀察，自己動手實踐，完成作品，自己思索，自己總結(jié)。）

四．動手實踐，完成作品。

學生分組合作制作彩球。（同時播放輕音樂）教師巡視，及 時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

由學生評出制作優(yōu)勝獎，同時對沒獲獎的小組加以鼓勵，提出希望。

六、讓學生說說學完本節(jié)課有什么感受和收獲

七、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課，我們用彩紙制做了彩球，那你能用這個方法制出不同的彩球嗎？今天是將圓片三等分，能不能有其他方法嗎？引導學生四等分圓片，五等分圓片。也可以改變制作材料，制作出更加漂亮的彩球。同時教師拿出一個別班同學制做的富有新意的彩球，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

由于課上時間有限，老師希望課后同學們繼續(xù)設(shè)計制作出更多，更有新意的彩球作品，用來美化裝飾我們的生活空間。

（學會知識的遷移，激發(fā)創(chuàng)新意識）。