第一篇：這樣的練習(xí)我喜歡做-教學(xué)教案

五個(gè)練習(xí)具體安排如下：第一個(gè)：幫小動(dòng)物找表。練習(xí)內(nèi)容是五只小動(dòng)物，每只小動(dòng)物都有一塊表，可是他們放亂了互相的表，他們只記得自己的表的時(shí)刻，又不認(rèn)識(shí)表，他們找不到自己的表了，多么著急呀!同學(xué)們能不能用剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)，幫助小動(dòng)物們找到自己的表？（這個(gè)練習(xí)是連線練習(xí)，即把鐘表與時(shí)刻對(duì)應(yīng)起來。）第二個(gè)：熊貓修表店。小熊貓開了一個(gè)鐘表修理店，今天來了四位客人，他們的表都不走了，請(qǐng)你幫小熊貓看看，這四塊表是什么時(shí)候壞的，你知道嗎？把你的答案寫下來。（這個(gè)練習(xí)就是看鐘表說時(shí)刻）第三個(gè)：愉快的星期天。同學(xué)們，我們的好朋友精靈鼠小弟過了一個(gè)愉快的星期天，你們想知道他是怎么過的嗎？我們一起來看看，看的過程中，注意你要回答：藍(lán)貓?jiān)谑裁磿r(shí)刻，干了什么？（這個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生在一天的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘表，體會(huì)時(shí)間，在學(xué)生認(rèn)識(shí)到早上6：00精靈鼠小弟起床，晚上6：00精靈鼠小弟從動(dòng)物園回家之后，老師追問學(xué)生：為什么一天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)6：00，這兩個(gè)6：00有什么不同？向?qū)W生滲透24小時(shí)計(jì)時(shí)法。）第四個(gè)：淘氣的表針。同學(xué)們，時(shí)針和分針聽說你們學(xué)會(huì)了看鐘表，老師又夸你們特別聰明，他們特別不服氣，他們想和你們玩捉迷藏，你們能把他們找出來嗎？如果能，就把他們?cè)阽娒嫔袭嫵鰜?。（這個(gè)練習(xí)就是按照鐘表的時(shí)間把缺少的表針畫出來）第五個(gè)：我認(rèn)識(shí)電子表。在我們的生活中，除了我們今天認(rèn)識(shí)的這種帶表針的鐘表，你還能從哪些地方看到時(shí)間。(學(xué)生回答各種能夠看到時(shí)間的場(chǎng)合、事物，老師在學(xué)生回答后，出示電子表)這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷碾娮颖?，你?huì)看嗎，說一說：電子表上的時(shí)刻是什么時(shí)刻？實(shí)踐表明：學(xué)生們對(duì)這個(gè)練習(xí)非常喜歡，課上做練習(xí)的積極性非常高，98%的學(xué)生選擇了全部練習(xí)。同時(shí)練習(xí)的正確率也很高。在課后的檢測(cè)中，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握程度達(dá)到了95%以上。反思：練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的必要途徑，一年級(jí)的小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂于接受挑戰(zhàn)，教師在安排課堂練習(xí)時(shí)，除了要注意練習(xí)的實(shí)效性、層次性，同時(shí)更注意要安排一些趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的興趣，從而達(dá)到愛練、樂練、練會(huì)的目的?！袄蠋?，今天這樣的練習(xí)題我真喜歡!”學(xué)生之所以能在課后發(fā)出這樣的感嘆，主要基于以下幾點(diǎn)：

一、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了趣味性老師在安排這五個(gè)練習(xí)的時(shí)候，始終用一種童話的情境來出現(xiàn)，一年級(jí)的小學(xué)生，年齡小，喜歡具體、形象的事物，特別是小動(dòng)物和童話情節(jié)，老師抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)練習(xí)，使學(xué)生們感到練習(xí)題很親切，在練習(xí)中還能幫助小動(dòng)物，還能當(dāng)修理工，還能和鐘表進(jìn)行比賽，于是練習(xí)不再是枯燥、無味，而是趣味十足的了，這樣的練習(xí)學(xué)生怎能不喜歡？

二、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了層次性練習(xí)從給鐘表和時(shí)刻連線到乍鐘表說時(shí)刻，再到看生活中具體情境的時(shí)刻，繼而是畫表針，最后向課外延伸年電子表，這樣練習(xí)的難度逐步加大，使學(xué)生易于接受。

三、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了主體性練習(xí)給學(xué)生很大的選擇權(quán)利，除了基礎(chǔ)性的知識(shí)要求學(xué)生人人參與練習(xí)，其余的練習(xí)做或不做的權(quán)利交給學(xué)生，由學(xué)生自己來選擇。這樣突出發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)是發(fā)自內(nèi)心的需要。葉圣陶先生說：“教是為了不教。”老師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中尋找快樂，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第二篇：我喜歡做這樣的我作文600字

我喜歡做這樣的我作文600字

我喜歡做這樣的我作文600字 古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母把我們帶到這個(gè)世界上來，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大并教育了我們??“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”父母的養(yǎng)育之恩兒女們永遠(yuǎn)報(bào)答不盡。然而，如何孝敬生養(yǎng)我們的父母呢？等到兒女們事業(yè)有成，給父母買豪宅、買汽車才算孝敬嗎？不，不要等，孝敬父母就要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。說到從點(diǎn)滴做起。我們606班每天都在讀《弟子規(guī)》，風(fēng)雨無阻。早上7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開讀，下午4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開讀。班主任老師對(duì)我們說，《弟子規(guī)》不是光用來讀的，是用來做得！我們班的每一個(gè)同學(xué)都在做，天天做，時(shí)刻做！事雖小但不斷讓我們長(zhǎng)進(jìn)。比如說說我自己吧：父母上班忙，我就抽出時(shí)間來幫父母做一些力所能及的事；出遠(yuǎn)門時(shí)，跟父母打聲招呼，不讓父母擔(dān)心你。所謂的孝順，就是不讓父母為你擔(dān)心，操勞。就是不讓自己的惡語傷了父母的心。就是不讓父母感到寂寞，孤獨(dú)，冷清??

我在家里就在做“孝”這一點(diǎn)。我要出去有事情了，總是會(huì)跟父母說一聲，并告訴他(她)們幾點(diǎn)回來，不讓父母擔(dān)心。晚上，趁父母還沒有下班，為他們泡上一杯茶，等他們回來后，端給父母喝，讓他們消除一天的辛勞。平時(shí)在家，我還會(huì)幫父母掃掃地，擦擦桌子，整理整理房間。我會(huì)幫助父母做一些力所能及的事，為父母分擔(dān)家務(wù)，讓他們可以好好休息。等父母休息時(shí)，我也會(huì)陪父母聊聊天，把我們的快樂與苦惱一起說出來，一家人一起分享。

俗話說得好，“百善孝為先”，我們要孝敬父母和長(zhǎng)輩，讓他們不孤獨(dú)寂寞，讓我們把中國(guó)的傳統(tǒng)美德“孝敬”給發(fā)揚(yáng)光大！

第三篇：《我該不該這樣做》 教案

《我該不該這樣做》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的好孩子。

2、知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”，有自我保護(hù)意識(shí)，自尊自愛。

2、在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，談話導(dǎo)入

1、相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說。今天，我們?cè)诖艘惨獊韨€(gè)實(shí)話實(shí)說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。

2、我還帶來了一位嘉賓——小機(jī)靈樂樂。大家歡迎。

二、小品表演，明辨是非

1、樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。

2、請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。

3、小丁是個(gè)很聰明的四年級(jí)學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學(xué)生小品表演。

4、老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說說你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。

5、你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯(cuò)誤的，為什么還是跟著去了呢？

6、實(shí)話實(shí)說，如果你是小丁，你會(huì)怎么做呢？

7、樂樂，對(duì)這又有什么看法呢？出示樂樂的話：

孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對(duì)我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會(huì)對(duì)別人說“不”。

三、自主學(xué)習(xí)，知道要說“不”

樂樂的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說。

1、你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時(shí)，他來找你一起到他家看，你怎么辦？

2、可要是這時(shí)你作業(yè)沒有做完，你會(huì)怎么做呢？

3、有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。你認(rèn)為小強(qiáng)會(huì)不會(huì)去呢？為什么？

4、那么小強(qiáng)會(huì)怎么說呢？

四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡(jiǎn)單的寫到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。

五、總結(jié)

我們實(shí)話實(shí)說，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對(duì)不該做的，要堅(jiān)決的說“不”，學(xué)會(huì)拒絕。

第二課時(shí)

一、小品表演：

小強(qiáng)的朋友買了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買不到的大片，這時(shí)，他來找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒有做完，小強(qiáng)就對(duì)著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！”

1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。

2、大家對(duì)小強(qiáng)這樣的做法怎么評(píng)價(jià)？（肯定立場(chǎng)和指出拒絕時(shí)的不足）

3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學(xué)問的。我們?cè)谂龅讲辉撟龅氖聲r(shí)要學(xué)會(huì)拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？

二、合作學(xué)習(xí)

1、你們平時(shí)都用什么方法來拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。（1）你可以直接拒絕。（2）你也可以間接拒絕。（3）你可以讓別人替你轉(zhuǎn)告。（4）你還可以用實(shí)際行動(dòng)來表示拒絕。

2、這都是好方法，不過在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對(duì)不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺得小強(qiáng)該怎么說比較好?

3、還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？

4、什么時(shí)候該用實(shí)際行動(dòng)表示拒絕呢？

三、問題練習(xí)

1、樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會(huì)怎么做呢？出示6種情景：（1）好朋友要抄你的作業(yè)。（2）考試的時(shí)候，同桌向你要答案。

（3）你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。（5）評(píng)優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一票。（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。

2、小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說，準(zhǔn)備表演。

3、表演，評(píng)議

四、小演講

我們?cè)凇熬芙^屋”里關(guān)住了許多我們?cè)?jīng)拒絕過的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵(lì)。

五、總結(jié)，提出希望

第四篇：《我想這樣做》教學(xué)設(shè)計(jì)

我想這樣做

——口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人,使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，做一點(diǎn)小事，盡一點(diǎn)微薄之力，培養(yǎng)他們的愛心。

2、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通，提高口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)

組織、引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進(jìn)行合作交流。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何調(diào)動(dòng)小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時(shí)把話說生動(dòng)、形象、具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。

2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個(gè)性；體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣；讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實(shí)、更生動(dòng)、更精彩！

學(xué)生準(zhǔn)備：

向身邊的人打聽自家附近有沒有殘疾人，并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況（比如：街上賣碟子的劉某）。

教學(xué)過程：

一、視頻故事，觸動(dòng)內(nèi)心

1、視頻故事——坐在籃球里的小女孩。

看完視頻，你可知故事里小主人翁叫什么名字？（錢紅艷）說說看完視頻后，你有什么感想？

2、小紅艷和我們有什么不同？像小紅艷這樣，身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們稱他們?yōu)椤皻埣踩恕薄?/p>

3、今天的這節(jié)口語交際課，我們就一起來交流一下如果我們遇到了需要幫助的殘疾人，我們?cè)撜f什么、做什么？

（利用《籃球上的女孩》作為這節(jié)課的引子，既直觀形象，又刺激學(xué)生的感觀，學(xué)生不但不會(huì)有距離感，而且容易激發(fā)交際的興趣和欲望，使他們不必拘謹(jǐn)，能真實(shí)自然的進(jìn)行口 語交際。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際

1、我和殘疾人作比較

小朋友們，我們身體健康，學(xué)習(xí)、生活十分方便，我們過得多么幸福??！但是，在我們身邊，也有各種各樣的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多常人難以想象的困難。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（課件展示）

2、誰能介紹一下你在生活中或剛才的圖片中認(rèn)識(shí)的殘疾人，他們是哪類殘疾人,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難？

提出“聽”的要求：聽仔細(xì)明白

提出“說”的要求：說清楚完整

三、體驗(yàn)生活，促進(jìn)交際

1、創(chuàng)設(shè)情境，說說殘疾人

小朋友們，在我們的生活中會(huì)遇到很多殘疾人，他們?cè)谏钪卸家龅皆S多困難。如：

a.一個(gè)盲人要去商店買東西，知道該怎樣做？怎樣說？

b.一個(gè)殘疾人，斷了一只腳，走路不方便，可是想到風(fēng)景區(qū)去觀賞美麗的風(fēng)景，我們又應(yīng)該怎樣說？怎樣做？

c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人，我應(yīng)該怎樣做？

生生互動(dòng)：四人小組交流、表演——全班反饋：師生表演、生生表演

2、你在生活中遇到過殘疾人嗎？他們遇到了哪些困難？你又是怎樣幫助他們的？

a、1994年8月發(fā)布了《殘疾人教育條例》，使殘疾兒童也能像正常孩子一樣上學(xué)、受教育。

b、自1984年10月至今，全國(guó)已成功舉辦了7屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，使有特殊運(yùn)動(dòng)才能的殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)中嶄露頭角。

c、買票有殘疾人專窗，坐車有殘疾人專座，這些規(guī)定都為殘疾人的日常生活提供了方便。

3、在我們的生活中，有越來越多的人加入到了幫助殘疾人的行列中來，有越來越多的殘疾人得到了社會(huì)和好心人的幫助，就說小紅艷吧，她在大家的幫助下終于能夠站起來了，讓我們一起去瞧一瞧站起來的小紅艷吧（課件），瞧一瞧那些重新站了起來的殘疾人吧（視頻：董麗娜的故事）（課件）。他們身殘志不殘啊?。ㄊ箤W(xué)生感情得到升華）

五、總結(jié)倡導(dǎo)，付諸行動(dòng)

1、小朋友們，不光是殘疾人需要我們幫助，還有許多有困難的人也需要我們的關(guān)心、幫助。找一找我們周圍需要我們幫助的人，你想對(duì)他們說什么、做什么？

2、哪怕只是只言片語，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到世界充滿愛，小朋友們說得好不如做得好，讓我們把對(duì)殘疾人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)（擦去課題中的“想”），好嗎？

3、小結(jié)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（板書）

4、升華感情：播放林妙可的《愛的奉獻(xiàn)》，以歌聲結(jié)束整堂課，更讓學(xué)生深刻地感受到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

附：板書設(shè)計(jì)：

我想這樣做（口語交際）只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 世界將變成美好的人間

第五篇：《我想這樣做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版第五冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，積極發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，并樂于說出來與別人分享的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚，能有一定條理的把觀察過程說清楚，說完整的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、打開學(xué)生思路，激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生做到互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和積極質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、CAI課件

2、課前布置學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的有趣現(xiàn)象，并思考一下為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、做游戲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎，今天老師就帶大家做游戲，好嗎？用多媒體出示圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

2、談?dòng)^察，引出口語交際的話題。

同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象。這節(jié)課我們就來聊一聊《觀察中的發(fā)現(xiàn)》。（出示課題）

二、聯(lián)系生活，交流發(fā)現(xiàn)。

1、出示書上三位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，打開學(xué)生的思路。

2、暢談?dòng)^察，指導(dǎo)交流。

（1）教師啟發(fā)：這段時(shí)間，同學(xué)們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

（2）指名交流。教師在學(xué)生交流時(shí)要重在引導(dǎo)學(xué)生打開思路，說說發(fā)現(xiàn)了什么；同時(shí)，提示學(xué)生認(rèn)真傾聽。通過教師的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課口語交際的要求。

投影出示交流內(nèi)容及要求：

①說：我發(fā)現(xiàn)了什么，我是如何發(fā)現(xiàn)的（時(shí)間、地點(diǎn)、過程等）要求：能夠完整清楚、有條理地進(jìn)行表達(dá)。

②聽：認(rèn)真傾聽，文明交流，善于評(píng)價(jià)。如果有疑問，可以在他說完后，提出疑問。

（3）組內(nèi)暢談，全員互動(dòng)。（4）全班交流，分享發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在老師很想了解你們小組的組員都有哪些發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)小組推薦代表談一談你們組的發(fā)現(xiàn)，可以用上“我們組同學(xué)有的說??有的說??還有的說??”的句式；小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽，可在他說完后作補(bǔ)充。

三、拓展延伸，升華情感

孩子們，大千世界無奇不有！許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心地觀察，魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)??只要你留心身邊的事物，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題，學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)。就讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴的觀察做起，練習(xí)寫觀察日記，把你的發(fā)現(xiàn)集成小冊(cè)子，看看誰是小小發(fā)現(xiàn)家。并把你的發(fā)現(xiàn)和你的好朋友交流交流，一起分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。還可以查閱資料，詢問家長(zhǎng)、老師，解答其中的疑問，你就是一個(gè)大科學(xué)家了。