第一篇：大班體育教案：豬八戒抬西瓜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障（欄桿、障礙）。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

1、隊(duì)形練習(xí)

幼兒聽信號(hào)變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。

2、球操練習(xí)

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請(qǐng)幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。

3、集合幼兒，請(qǐng)幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索（jy135幼兒教育）的方法，教師及時(shí)肯定。

6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個(gè)別示范，教師講解。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

（1）師：豬八戒打來電話請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。

（2）幼兒練習(xí)游戲。

（3）總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰(zhàn)場(chǎng)（收拾整理材料）。

第二篇：幼兒園大班語言教案《豬八戒吃西瓜》

幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

第三篇：幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜

豬八戒吃西瓜

主題名稱：神通廣大美猴王 次主題名稱：走進(jìn)西游記 活動(dòng)名稱：豬八戒吃西瓜 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

每個(gè)人讀《豬八戒吃西瓜》都會(huì)有不同的見解，每位老師把自己讀到的東西，講給孩子，孩子就會(huì)接受到各種不同的觀點(diǎn)和道理，如果每個(gè)人都能夠認(rèn)真地讀一本書，多想想，那么孩子得到的就不僅僅是一個(gè)故事了，哪怕是一個(gè)故事，孩子從小班讀到大班都會(huì)有不一樣的收獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。活動(dòng)過程：

一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演?；顒?dòng)延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

第四篇：豬八戒吃西瓜教案

大班語言活動(dòng)：豬八戒吃西瓜

馬家小學(xué)

張曉玲 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動(dòng)延伸 美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜

第五篇：豬八戒吃西瓜-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

大家都看過電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

二、感知課文內(nèi)容

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學(xué)情況

1，指讀課文。（正音）

2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評(píng)議）

四、質(zhì)疑

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）

五、布置作業(yè)

熟讀課文，思考問題。第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）

三、自學(xué)課文

出示思考題，默讀思考：

豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會(huì)到了什么？

四、反饋

1．討論思考題。（交流）

（從中體會(huì)到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

五、總結(jié)

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）

2．朗讀全文。

附：板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)：

組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長(zhǎng)的教育。探究活動(dòng)

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。

2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。