第一篇：《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》

2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂演唱歌曲。

2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。

3、能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊唱邊跳。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

教學(xué)用具：

課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、課前互動(dòng)

Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認(rèn)識(shí)你們。你叫什么名字？你呢？你呢？我們一年級(jí)的小朋友真是太可愛了，女孩子個(gè)個(gè)很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂中交個(gè)朋友！好不好？好高興呀，認(rèn)識(shí)了這么多的小朋友！

二、導(dǎo)入新課

1、節(jié)奏練習(xí)

師：今天，老師給你們帶來了一位遠(yuǎn)方的朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？ 生：回答 請(qǐng)看：錄音①

停頓，我們來和阿爾法打個(gè)招呼吧！學(xué)生回應(yīng)（hi，阿爾法，很高興認(rèn)識(shí)你！）錄音②

錄音③ 錄音⑦

師：這是？這是？請(qǐng)大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來？（板書

Ｘ Ｘ

Ｘ

ＸＸ）

現(xiàn)在，老師把難度升級(jí)了哦，誰愿意來試試拍打這條節(jié)奏。哈 密瓜

葡 萄 ∣ 哈

密瓜

喲

|| Ｘ ＸＸ

Ｘ Ｘ ∣ Ｘ ＸＸ

Ｘ

||

老師，想請(qǐng)你來教教大家好不好？這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加出色。接下來，我們一起來拍拍吧！

2、揭題

阿爾法，第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn)，第二站，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音④

師：剛剛，我們聽到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)唱這首歌。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲，體驗(yàn)情緒（播放音樂《娃哈哈》）

師：讓我們?cè)賮砺犅牳枨?，?qǐng)大家小聲的用lu哼唱歌曲。

問：哼唱歌曲時(shí)，你們的心情怎樣？（板書：愉快地）是呀，我們?cè)谘莩@首歌時(shí)，就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)唱歌曲（1）讀歌詞

師：請(qǐng)小朋友們打開課本第50頁(yè)，自由的讀一讀歌詞。接下來，再跟老師一起來讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學(xué)生自己讀第二段。）

剛剛老師在讀歌詞的時(shí)候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號(hào)，我們把它叫做“反復(fù)記號(hào)”，（板書：反復(fù)）也就是說，這個(gè)記號(hào)里面的樂句我們要唱兩遍哦。接下來，請(qǐng)你們來讀讀第二段歌詞。

2（2）教唱歌曲

過渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書：1=F 2/4）下面，就隨老師來學(xué)唱第一段吧。

a．教唱第一段歌詞。（兩遍）

b．教唱難點(diǎn)樂句。（老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂句，需要大家再來跟老師唱唱）c．跟琴唱第一段。（下面，我們來跟琴唱唱第一段，注意聽老師彈個(gè)間奏。）d．跟琴唱第二段。

過渡：大家的歌聲真動(dòng)聽，你們能不能試著把第二段唱給大家聽聽啊，好，開始?。ń處煆椀诙涡桑瑢W(xué)生填詞）

e．跟伴奏完整的演唱。

過渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們說唱這首歌時(shí)，要怎樣來演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來呢？也就是說，我們?cè)诔臅r(shí)候速度要怎樣？對(duì)，就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。

3、歌曲處理

（1）師：你們唱的這么悅耳、動(dòng)聽，老師也忍不住想和你們來唱唱，老師唱前半句，你們接后半句，準(zhǔn)備好了嗎？開始！

（2）接下來，我們來個(gè)分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個(gè)分組唱的最好聽？

（3）老師覺得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友愿意上臺(tái)來給大家唱唱，大家掌聲歡迎。

4、配伴奏

過渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來，我們一起為這首好聽的歌曲配上伴奏吧?。ńo學(xué)生介紹打擊樂器，并介紹其打法，讓學(xué)生練習(xí)。）

四、表演

師：大家的表現(xiàn)真是太出色，太了不起了。（邊說邊收樂器）第二站，阿爾法帶我們學(xué)會(huì)了這么好聽的歌曲，接下來，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音⑤

師：欣賞完這么優(yōu)美的舞蹈，老師也想用今天學(xué)的樂曲跳一跳。你們想學(xué)嗎？老師先給大家叫教幾個(gè)新疆舞蹈最基本的動(dòng)作。

（1）點(diǎn)步（2）點(diǎn)步雙手翻（3）左右翻手腕（4）聳肩

師：下面，就請(qǐng)大家用上剛剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈！可以模仿老師的動(dòng)作?。ǚ乓魳?，編舞蹈）

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳的特別好，我們邀請(qǐng)他們上臺(tái)來給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。

五、總結(jié)

師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng)，還讓我們學(xué)會(huì)了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來表達(dá)對(duì)阿爾法的感謝之情吧?。ㄕl愿意來跳，誰愿意來打樂器，誰愿意來唱？）就讓我們快樂的唱起來，跳起來吧！

錄音⑥

板書：

娃哈哈

i = F 2/4 稍快、愉快地

節(jié)奏： ＸＸ

Ｘ ＸＸ 反復(fù)：‖：

：‖

第二篇：娃哈哈 教學(xué)設(shè)計(jì)

娃哈哈 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入

1、(播放一段新疆舞錄象)師:你們看,這些舞蹈的小女孩,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎? 師:對(duì),這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢? 師:對(duì),最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

活動(dòng)2【活動(dòng)】節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎? 師:你們看,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來。

師: 小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下來了,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。(播放音樂《娃哈哈》)師:我們大家都是好朋友,我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲

師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧!(邊放歌曲錄音,師邊跳新疆舞)師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,聽老師唱這首歌。(師范唱)師: 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的?那你們知道這首歌的名字嗎?好,讓老師聽聽你們唱。(學(xué)生唱)師: 你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎?(老師唱)師: 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的?請(qǐng)你很有感情地來唱這首歌。(請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。)師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎? 師:好,你們跳得真棒?；顒?dòng)4【活動(dòng)】表現(xiàn)歌曲

師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,接下來請(qǐng)每一組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備怎么表演,看哪組編的動(dòng)作最多,最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。(小組展示,評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng))師:新疆人民是最熱情的,來,讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧!(音樂《頌祖國(guó)》)

第三篇：《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教研專題：以生為本，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)理念：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)在教學(xué)中多讓學(xué)生去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，去表現(xiàn)。在本課中我的目標(biāo)是以學(xué)生為主體，讓整個(gè)班級(jí)每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來參與音樂活動(dòng)。

視——引起學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)——表現(xiàn)音樂

奏——提升音樂技能

唱——達(dá)到教學(xué)要求 教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》

２、為歌曲進(jìn)行歌舞表演與器樂伴奏 教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首x疆民歌,它以小孩子的語(yǔ)言和富有x疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與x疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

課中,主要是讓學(xué)生對(duì)x疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo):通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。2 認(rèn)知目標(biāo):(1)通過模仿,讓學(xué)生能直觀地學(xué)會(huì)歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型;(2)在師生互動(dòng)、合作中,學(xué)會(huì)基本的x疆舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟音樂表現(xiàn)音樂的能力。3 能力目標(biāo):(1)通過對(duì)這首x疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

(2)通過對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。（3）通過打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的x疆 舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：x疆歌曲的特點(diǎn)及節(jié)奏。教學(xué)用具：

電腦、光盤、鈴鼓、雙響板、三角鐵、葡萄貼圖、課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

學(xué)生隨音樂的節(jié)拍隨意舞進(jìn)教室坐好。

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞x疆風(fēng)景視頻

師：老師今天想帶大家去一個(gè)美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家那個(gè)地方是哪里。（通過懸念、欣賞x疆風(fēng)景視頻，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）生：（踴躍地）x疆。

師：對(duì)！是x疆，那誰又能告訴老師x疆主要生活著我們５６個(gè)民族中的哪個(gè)民族呢？ 生：維吾爾族。

師：你真棒！對(duì)！是維吾爾族。師：（介紹x疆風(fēng)情——x疆位于我國(guó)的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分）（設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也是倡導(dǎo)在教學(xué)中多讓學(xué)生去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，去表現(xiàn)。以學(xué)生為主體，讓整個(gè)班級(jí)每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來參與音樂活動(dòng)。）

視——引起學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)——表現(xiàn)音樂

奏——提升音樂技能

唱——達(dá)到教學(xué)要求

是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團(tuán)結(jié)一起。

（通過師生對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)x疆有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了思想教育。）

2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做游戲 師：誰能說說x疆的特產(chǎn)是什么嗎？ 生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，x疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（課件出示葡萄）所以x疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。現(xiàn)在我們?nèi)フ咸芽?，那怎么樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和現(xiàn)在這首歌曲是符合的，就可以摘了。

3、評(píng)出正確答案，拍打節(jié)奏

（設(shè)計(jì)理念：邊聽音樂邊玩邊學(xué)習(xí)，即潛移默化地學(xué)習(xí)歌曲，也在游戲中解決了難點(diǎn)教學(xué)。）

三、教授新課

師：老師把節(jié)奏提高難度，你有信心拍打出來嗎？ 生：有！

師：出示節(jié)奏課件ｘ×× ｘｘ ∣ｘ×× ｘ ||（設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也是對(duì)難點(diǎn)鞏固加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)更得心應(yīng)手。）生：練習(xí)節(jié)奏

師：我現(xiàn)在把旋律請(qǐng)上去，你們用lu哼唱。生：哼唱

師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，再來多一條行不行？（出示第二條節(jié)奏）ｘ×× ｘ×× ∣ ｘ×× ｘ×× ∣ ｘ×× ｘ××× ∣ ｘｘ || 生：練習(xí)節(jié)奏

師：用琴?gòu)椥?，學(xué)生也是用lu哼唱。

(設(shè)計(jì)理念：旋律的哼唱是對(duì)歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時(shí)候更容易和準(zhǔn)確。）

四、延伸教學(xué)

師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊，老師請(qǐng)來了x疆的朋友為大家跳舞呢，大家掌聲歡迎。

1、播放x疆舞視頻

師：x疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們跟著音樂一定也能舞一舞。

2、反復(fù)播放《娃哈哈》歌曲，學(xué)生自由舞蹈，老師邊舞邊走進(jìn)學(xué)生中，同時(shí)邀請(qǐng)一部分學(xué)生在臺(tái)上表演。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養(yǎng)了音樂興趣，協(xié)調(diào)了身體與音律的配合，還能在反復(fù)聽、動(dòng)中學(xué)會(huì)了歌曲。所以到后來學(xué)生是情不自禁地唱起來，場(chǎng)面是載歌載舞。）

五、歌曲審美教學(xué)

師：引導(dǎo)學(xué)生如何唱出好聽的聲音。生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，先會(huì)聽再會(huì)唱，先輕聲再放聲，學(xué)會(huì)用好聽的歌聲來唱。既注重聽覺培養(yǎng)又加強(qiáng)審美體驗(yàn)。）

六、技能培養(yǎng)

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜）鈴 鼓：× § ∣ × § || 雙響板：× × ∣ × × || 三角鐵：× ０ ∣ × ０ || 生:先自由練習(xí)，再個(gè)別樂器組分別齊奏。師：指出不足進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。

（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。）

1、放音樂，全班大合奏。

2、隨性表演

師：經(jīng)過《娃哈哈》這課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真是多才多藝，現(xiàn)在，我放音樂，同學(xué)們想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)音樂的能力，也在游樂活動(dòng)的同時(shí)愛上音樂。）

七、小結(jié)

師:看見大家在《娃哈哈》的學(xué)習(xí)中快樂地展現(xiàn)了那么多的才藝，希望你們?cè)谧鎳?guó)媽媽的懷抱中也幸?？鞓?、團(tuán)結(jié)各族人民茁壯成長(zhǎng)。下課 生：學(xué)生隨音樂跳著x疆舞出教室。

板書設(shè)計(jì)： 娃 哈 哈

ｘ×× ｘｘ ∣ｘ×× ｘ ||

ｘ×× ｘ×× ∣ ｘ×× ｘ×× ∣ ｘ×× ｘ××× ∣ ｘｘ ||

附： x疆民俗風(fēng)情 服飾習(xí)俗

少數(shù)民族的服飾色澤艷麗、五彩繽紛，華麗堂皇，種類繁多。維吾爾族、哈薩克族等少數(shù)民族婦女愛著彩色連衣裙，戴鮮艷或潔白的頭巾，喜愛耳環(huán)、耳墜、項(xiàng)鏈、手鐲、戒指等裝飾物，顯得雍容華貴、儀態(tài)萬方。男性愛穿西服、繡花襯衫或袷袢等。維吾爾族男子還多喜歡在腰間系一條腰帶。戴繡花帽幾乎是大多數(shù)少數(shù)民族的共同愛好，但又隨民族與地區(qū)不同而互有差異。如維族男女都喜歡戴繡工精致的小花帽；哈族姑娘喜戴貓頭鷹羽花帽；柯爾克孜族青年婦女則喜歡戴紅色絲絨圓頂花帽；塔塔爾族婦女尤喜歡戴鑲有彩珠的花帽等。蒙古族男子愛戴呢料大沿禮帽，顯得瀟灑大方；回族男性則為黑白小圓帽，顯得整潔莊重。各兄弟民族男女都喜歡穿長(zhǎng)統(tǒng)皮靴。每逢喜慶節(jié)日，各民族都穿上民族盛裝，色彩斑斕，令旅游者目不暇接。

飲食習(xí)俗

飲食習(xí)慣西域香味濃烈，各種食品色香味俱佳?？狙蛉獯扬L(fēng)靡全國(guó)，烤全羊是x疆一大名饌。吃法別致的抓飯、手抓羊肉是少數(shù)民族最喜歡的食品，也是逢年過節(jié)、婚喪嫁娶的必備食品。脆香而薄的烤馕、烤包子、拉面、油馓子、油塔子、薄皮包子、奶茶，則是少數(shù)民族的傳統(tǒng)食品。牧區(qū)的少數(shù)民族能將牛奶、羊奶加工成八九種奶制品，或香或甜或酸，都帶有濃郁的奶味，營(yíng)養(yǎng)豐富，可飽口福。用馬奶發(fā)酵而成的馬奶子酒微噴酒香，清涼適口，沁人心肺。隆冬時(shí)節(jié)、寒風(fēng)刺骨，但你可以看到街頭不少人身披雪花，圍著火爐在吃西瓜，這是最富有西域風(fēng)情的飲食習(xí)俗！教學(xué)反思：

因?yàn)椤锻薰愤@首歌的歌詞比較復(fù)雜，所以我在游戲，舞蹈編、跳中都不停地播放歌曲，使學(xué)生在反復(fù)地聽中熟悉、掌握歌曲。也因?yàn)橥ㄟ^游戲，直接學(xué)習(xí)的節(jié)奏訓(xùn)練，到后來學(xué)生對(duì)歌曲地演唱就不困難了。而自由表現(xiàn)音樂時(shí)把整個(gè)課堂推向了高潮，課堂氣氛非?；钴S與美，但美中不足是我對(duì)歌曲藝術(shù)處理的指導(dǎo)缺少了，在以后的教學(xué)中我定能更好地把握好這課的教學(xué)。

第四篇：歌舞 《娃哈哈》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌舞 《娃哈哈》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教材分析

《娃哈哈》是一首家喻戶曉的新疆兒歌,學(xué)生較為熟悉,它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,一段體的曲式結(jié)構(gòu)使得歌曲旋律朗朗上口。設(shè)計(jì)理念: 本課采取音樂與舞蹈相結(jié)合的形式,結(jié)合聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏,并通過舞蹈動(dòng)作的形式,讓學(xué)生體會(huì)這三者結(jié)合給歌曲所帶來的藝術(shù)魅力,從而提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表演能力。2教學(xué)目標(biāo)

1、情感與價(jià)值觀:通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,感受新疆音樂輕松愉快的音樂情緒,能大膽參與音樂活動(dòng),從中獲得合作的愉悅體驗(yàn)。2、過程與方法:運(yùn)用聲勢(shì)為音樂伴奏,學(xué)習(xí)維族舞蹈基本動(dòng)作,為音樂伴舞,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。、知識(shí)與技能:歌曲學(xué)習(xí)過程中,通過視、聽、唱、演等形式的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)生能用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

2、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作為歌曲表演。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

1、隨音樂《娃哈哈》進(jìn)入教室

教師身穿維族服裝,學(xué)生跟著老師的步伐,隨音樂進(jìn)入課堂

【設(shè)計(jì)意圖:初聽歌曲,讓學(xué)生感受其輕松愉快的音樂色彩?！?/p>

2、教師隨《娃哈哈》表演維族舞蹈

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更直觀地感受音樂,欣賞教師的舞蹈表演,通過視聽感受辨別這是一首新疆維吾爾族音樂?！?/p>

3、介紹新疆風(fēng)土人情

新疆歷史悠久,民族眾多,其中維吾爾族人數(shù)最多,他們能歌善舞,是新疆的主體民族。同學(xué)們知道新疆有哪些特產(chǎn)嗎?(哈密瓜、葡萄)

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏型“X XX X X”

教師與學(xué)生一起玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的聲勢(shì)游戲,練習(xí)本課中常見的帶有新疆舞蹈風(fēng)格特色的節(jié)奏型“X XX X X”。

用哈密瓜、葡萄代入節(jié)奏型拍讀。2/4 哈 蜜瓜 葡 萄︱哈 蜜瓜 喲‖

【設(shè)計(jì)意圖:有趣地把水果代入節(jié)奏型中,學(xué)習(xí)新疆音樂常見節(jié)奏型,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),解決歌曲《哇哈哈》的節(jié)奏難點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲和學(xué)習(xí)新疆舞蹈動(dòng)作、用聲勢(shì)為歌曲伴奏,打下良好基礎(chǔ)?！?活動(dòng)2【講授】新課學(xué)習(xí)

1、學(xué)唱歌曲旋律。

教師分句用鋼琴?gòu)椬嗉胺冻伞?/p>

學(xué)生一邊拍打節(jié)奏型“X XX X X”,一邊用“l(fā)u”模唱旋律。

2、學(xué)唱歌曲歌詞。

把歌詞請(qǐng)上旋律,有感情地演唱歌曲。

要求學(xué)生在演唱時(shí),注意唱出歌曲活潑熱情的節(jié)奏韻律,注意樂譜的強(qiáng)弱標(biāo)記。演唱歌詞“娃哈哈”時(shí)需面帶笑容,突出唱出第一個(gè)字“娃”,“哈哈”兩個(gè)字要唱出有彈性的跳躍感。演唱時(shí)先放慢速度,熟練后逐漸加快,表現(xiàn)出越來越快樂的情感。

3、利用聲勢(shì)動(dòng)作,為歌曲伴奏 聲勢(shì)譜如下: 1=F 2/4 我 們的 祖 國(guó)︱是 花 園,︱花 園里 花 朵︱真 鮮 艷。︱ 拍手:0 X X 0 X ︱0 XX 0 X ︱0 X X 0 X ︱0 XX 0 X ︱ 跺腳:X X ︱X X ︱X X ︱X X ︱

和 暖的 陽(yáng) 光︱照 耀著 我 們,︱每 個(gè)人 臉 上都︱笑 開 顏。‖ 拍手:0 X X 0 X ︱0 X X 0 X ︱0 X X 0 X ︱0 XX 0 X‖ 跺腳:X X ︱X X ︱X X ︱X X ‖

將學(xué)生分成兩組,一組拍手,一組跺腳,邊演唱歌曲邊伴奏。過程中,提醒學(xué)生控制音量,聆聽他人聲音,拍手可用右手指尖擊打左手手掌心,跺腳可以強(qiáng)調(diào)腳尖的踩踏動(dòng)作,體現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱交替的節(jié)拍特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用二聲部聲勢(shì)為音樂伴奏,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力?！?活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展

1、學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作,為音樂創(chuàng)編舞蹈

學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作點(diǎn)步、拍手、扭脖子,玩手腕等。結(jié)合前面的二聲部聲勢(shì)節(jié)奏,利用點(diǎn)步、拍手為歌曲伴奏。組合基本動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。

2、分組配合表演(演唱,聲勢(shì)伴奏,舞蹈)活動(dòng)4【練習(xí)】小結(jié)

1、簡(jiǎn)單小結(jié)

2、跟隨音樂做動(dòng)作離開教室

第五篇：一年級(jí)上《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

一年級(jí)上《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

一年級(jí)上《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽：娃哈哈

奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏

認(rèn)：手串鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知***維吾爾族的民歌以及舞蹈，跟老師學(xué)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器手串鈴，學(xué)會(huì)看懂其圖譜并演奏

3、能看著圖譜用打擊樂為歌曲《娃哈哈》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

在唱、聽、動(dòng)的音樂活動(dòng)中感受***維吾爾族的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

跟音樂有節(jié)奏的律動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、光盤、多媒體課件等

課前問課：

《娃哈哈》是一首膾炙人口的兒童歌曲，以小孩子的口吻和富有***特色的音樂語(yǔ)言，表達(dá)了***人民的幸福生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛。旋律帶有濃郁的維吾爾族風(fēng)情，手鼓般的節(jié)奏貫穿前后，節(jié)奏跳動(dòng)歡快，適合載歌載舞的集體表演唱，久唱不衰。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：師：我們中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，地大物博，一共有（56）個(gè)民族，最大的是（漢族），還有55個(gè)是少數(shù)民族，你知道有哪些少數(shù)民族呢？

生：（略）

師：下面我們來看一段舞蹈，你來猜猜這是哪個(gè)民族的？

1、觀看舞蹈視頻

問：你知道剛才跳的舞蹈是哪一個(gè)少數(shù)民族的嗎？

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：我們也來學(xué)一學(xué)***維吾爾族的舞蹈動(dòng)作。

拍手以及轉(zhuǎn)手腕、脖子的扭動(dòng)

二、新授，過渡

師：***的人們愛唱歌跳舞，連小朋友都愛呢，來聽一首***的小朋友演唱的歌曲，聽聽，你熟悉嗎？

1、初聽《娃哈哈》

跟音樂律動(dòng)（師帶生跟著《娃哈哈》的音樂做動(dòng)作）

2、打擊樂器伴奏

1）出示響板

師：你還記得它嗎？請(qǐng)你看著圖譜敲一敲。

出示響板聲部的圖譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏。

第一遍不跟音樂，第二遍跟音樂。

學(xué)生演奏的時(shí)候老師相機(jī)加入手串鈴

2）出示手串鈴

師：老師手里的樂器認(rèn)識(shí)嗎？應(yīng)該怎么演奏呢？”

教師介紹名稱及搖鈴和拍鈴兩種演奏方法

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)1遍，不跟音樂。

3、教師指揮學(xué)生進(jìn)行二聲部合奏，第一遍不跟音樂，第二遍跟音樂。強(qiáng)調(diào)：響板唱歌時(shí)，手串鈴不能有聲音，手串鈴唱歌時(shí)，響板也不能有聲音。

三、嘗試合作表演

1、我們剛才學(xué)了***的舞蹈，聽了***的民歌，還會(huì)用打擊樂器為***歌曲伴奏，現(xiàn)在就讓我們學(xué)學(xué)***人民歌唱自己美好的生活！

2、分組表演，一組舞蹈，一組演奏響板，一組演奏手串鈴。如果課堂里時(shí)間比較充裕，還可以讓孩子們交換表演。充分體驗(yàn)各種表演形式給人帶來的不同感受。