第一篇：小學階段要培養(yǎng)孩子的五種能力

小學階段要培養(yǎng)孩子的五種能力

現(xiàn)代社會，信息瞬息萬變，我們最明顯的感覺就是很吃力的追趕著時代的步伐，或許是這樣的原因吧！我們都希望自己的孩子成為激烈的社會競爭中的勝者。為此，無論什么時候都在不斷的高標準的要求這自己的孩子，哪怕是一次小小的測驗都希望自己的孩子的得到高分。或許是家庭與學校相互刺激的原因，很多學校教師也都是以高分為榮，但是卻忽視了提高孩子學習成績的同時最主要的我們還要教會孩子什么呢？

一、要培養(yǎng)孩子的耐心，耐心可以讓孩子增強自控能力。對于孩子來說要培養(yǎng)耐心是非常不容易的，要使孩子有耐心，首先我們自己就要有更多的耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，從孩子的專長出發(fā)，培養(yǎng)孩子的耐心。

二、要教會孩子正確的表現(xiàn)自己，人人都有表現(xiàn)欲望，這是我們尋找肯定自我的路徑。孩子也不例外，我們教會孩子正確的表現(xiàn)自己的特長，對于孩子來說是非常重要的。在孩子的成長歷程中要不斷的肯定自己才會擁有自信，而且孩子要是一旦找到自信，就會提高學習的興趣，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。因此作為老師和家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，還要善于引導孩子表現(xiàn)自己的優(yōu)點。

三、培養(yǎng)良好的學習習慣，良好的習慣將會影響一個人的一生。擁有一個良好的學習習慣，您的孩子已經(jīng)成功了一半。良好的習慣養(yǎng)成最重要的一點就是持之以恒，古人云學而時習之，學習的東西要經(jīng)常溫習才會不忘，一個好的習慣的養(yǎng)成也需要我們不斷的提醒糾正，才能養(yǎng)成，時時刻刻的注意久而久之變成恒久不變的習慣。

四、培養(yǎng)孩子的注意力，孩子注意力不集中是老師和家長最為頭痛的一件事，孩子成績的提高最主要的就是取決于孩子是否集中注意力聽課，所以如何讓孩子集中注意力是最為關鍵的。孩子的注意力不集中是兒童時期注意力缺損多動癥的突出表現(xiàn)，這樣的孩子一般表現(xiàn)為活動多，不喜歡靜坐，走路跳跑，上課不專心，作業(yè)潦草，做事馬虎，學習困難。沖動任性，性情急躁。而且這樣的孩子還容易被學校和同學排斥，產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此培養(yǎng)孩子的注意力就必須從孩子的心理需要入手，首先培養(yǎng)孩子的興趣，然后慢慢的培養(yǎng)孩子做事的專注力，我們可以找一些孩子喜歡的事情，要他集中注意力安靜的去做。在這期間不要有任何吸引孩子的東西出現(xiàn)，也可以要求孩子每天靜坐來鍛煉孩子的專注力。經(jīng)過不斷的培訓，孩子能夠安靜的做一些事情的時候，我們就可以吧孩子的注意力往學習上轉(zhuǎn)移了。

五、學習方法的積累，對于孩子來說積累學習方法是學會學習的過程。孩子在學習中不斷發(fā)現(xiàn)好的學習方法，這是一種創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)，不但可以提高孩子的成績還可以提高學習的興趣，因此我們要幫助引導孩子善于總結(jié)自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)好的學習方法，不斷的積累學習方法。

在孩子的成長階段里，小學是孩子學習的啟蒙階段，小學階段是學習方法的積累與習慣的養(yǎng)成的奠基時期。而且這個時候的孩子對于社會認識也處于朦朧期，對于孩子的引導將會影響孩子的一生。因此這個階段培養(yǎng)孩子注意力集中，習慣養(yǎng)成，方法的積累是至關重要的。

第二篇：辦公人員要增強五種能力

辦公廳要增強“五種能力” 秘書長要具有人格魅力

加強“五種能力”建設是全面提高黨委辦公部門工作水平的關鍵

記者：全面提高黨委辦公部門的服務水平和工作水平，重點要把握哪些環(huán)節(jié)？

李申學：我認為，加強“五種能力”建設，是全面提高黨委辦公部門工作水平的重點和關鍵。

一是想大事、謀全局的參謀助手能力。在這方面，我們要求努力做到“能參謀”、“多參謀”、“早參謀”。

“能參謀”，就是要有較高的思想理論政策水平，能用寬廣的眼光看問題并善于歸納，提出的意見和建議具有較強的針對性、科學性和可操作性，能進入決策。“多參謀”，就是善于多層面、多角度地思考問題提出多個決策方案，供領導同志進行對比和選擇，其實質(zhì)就是通過拓寬制定決策的思考空間，追求決策效益的最大化?！霸鐓⒅\”，就是參謀要及時，要超前。當今社會，決策的超前性、科學性對于保證決策的實效性具有十分重要的作用，是取得工作主動權(quán)的重要手段。

在以上幾個方面，我們都努力做了一些工作，得到了省委領導的肯定。但是，距省委的要求，差距還很大，面對飛速發(fā)展的形勢，我們感到任重道遠。

二是通上下、聯(lián)左右的綜合協(xié)調(diào)能力。在黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的過程中，黨委辦公部門要發(fā)揮好溝通上下、聯(lián)系左右的樞紐作用。同時，還要積極協(xié)助黨委處理和解決一些急事、難事和各類突發(fā)性事件為基層和群眾排憂解難，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

為了強化綜合協(xié)調(diào)功能，近年來我們重點抓了“兩個會”。一個是省委秘書長碰頭會，溝通協(xié)調(diào)省委書記、副書記的工作安排，以利形成省委的工作合力；一個是省委、省人大、省政府、省政協(xié)、省紀委五大機關秘書長聯(lián)席會，溝通協(xié)調(diào)省委、省人大、省政府、省政協(xié)、省紀委的重要工作安排，以利形成幾大機關的工作合力。此外，聯(lián)席會議還研究省直機關建設中的一些重要問題，如創(chuàng)建學習型機關、領導身邊工作人員教育、基本建設、車輛管理、職工福利、老干部服務等，這樣有利于各大機關的工作規(guī)范化、標準化，妥善解決了各種矛盾，減少了碰撞和摩擦，形成了圍繞一個中心“多輪齊轉(zhuǎn)”的好局面。

三是動真格、求實效的督促檢查能力。為了促進黨委決策的貫徹落實，我們探索建立了富有成效的“大督查”工作機制。首先，建立督查工作聯(lián)席會議制度，由省委秘書長擔任召集人，省五大機關及省委、省政府有關部門負責人為聯(lián)席會議組成人員，定期或不定期召開聯(lián)席會議，就中央和省委重大決策的貫徹落實進行研究部署。其次，根據(jù)工作需要，組織由廳級干部任組長的省委督查組，就重大決策、重要工作開展高層次的督促檢查活動。第三，吸收人大代表、政協(xié)委員、機關干部、新聞記者、高校學生參與督查工作。2002年以來，我們通過“大督查”形式，分別對學習貫徹“三個代表”重要思想活動和企業(yè)改制、項目建設招商引資、環(huán)境建設等重點工作的落實情況進行了大范圍、多層次的督促檢查，在較大程度上解決了“聽真話難”和工作不落實的問題。

四是全方位、有深度的信息調(diào)研能力。切實提高信息調(diào)研工作水平，是發(fā)揮參謀助手作用的必然要求。在這個問題上，我們一方面強調(diào)要充分發(fā)揮黨委信息機構(gòu)主渠道作用，決不允許漏報任何重要信息，另一方面要求信息部門的同志深入基層、深入實際，準確掌握社情民意，重點圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中具有全局性前瞻性的重大課題開展調(diào)研，寫出有事實、有分析、有對策的調(diào)研報告，為領導同志正確決策提供依據(jù)。同時，我們還特別強調(diào)問題信息的報送。所謂問題信息，無非是三類：一是工作中存在的問題和弊端，二是重特大事故，三是突發(fā)事件和群體性事件。對這些問題信息，我們明確要求絕對不許隱瞞，必須如實上報。因為這是下級對上級最起碼的忠誠，也是對人民群眾最基本的負責。

經(jīng)過不懈努力，去年我省撰寫的3000字以上的信息材料被中辦采用50篇（次）。上報中辦信息已連續(xù)3年保持全國第三的好名次。

五是嚴要求、細規(guī)范的把關服務能力。近年來，我們著力在辦文、辦事、辦會等工作中提高把關服務能力。

公文處理由簡單的收發(fā)轉(zhuǎn)文提高到嚴格把好“五關”，即政策關、審批關、格式關、文字關、印發(fā)關。同時拓寬服務領域，面向基層開通4部公文處理業(yè)務聯(lián)系咨詢電話，解答各類問題，幫助基層規(guī)范公文處理工作。還對3000多名縣以上黨委機關文秘人員進行了業(yè)務培訓。

領導公務活動安排和會務工作嚴格、細致、周密。去年共協(xié)調(diào)安排領導公務活動600余次（項），承辦各類會議100余次，都嚴格按規(guī)范程序操作，未出現(xiàn)任何紕漏，基本達到了“三滿意”的要求。在工作中，我們還根據(jù)省委指示，認真履行把關職責。去年底，省委要求我們按照中央有關精神，提出精簡會議和活動的具體方案。我們經(jīng)過認真研究，反復論證協(xié)商，提出了把會議計劃與會議經(jīng)費指標相結(jié)合的管理辦法，能減的減，能并的并，未列入計劃的會堅決不給經(jīng)費。結(jié)果把省委序列各部門報上來的2005年的180多個會議一下子減到70多個。同時，我們本著務實精神，大力改進領導同志公務活動安排，盡量多安排深入基層、了解實情，少搞迎來送往、客套應酬。2005年春節(jié)期間省委領導同志的公務活動，由2003年的15項減少到4項如原來由省委組織部、老干部局、省委辦公廳老干部處等各部門分別舉辦的慰問老干部聯(lián)歡會，合并成一個省直機關離退休干部迎春聯(lián)歡會。原來分頭召開的全省民主黨派、工商聯(lián)負責同志座談會，新聞界茶話會、企業(yè)家座談會、知識分子茶話會，宗教界上層人士座談會、勞模座談會等，也合并為一個吉林省各界春節(jié)團拜會。類似于這樣求真務實的把關工作，不僅得到了省委領導同志的充分肯定，也得到了社會各界和群眾的熱情贊揚。

一個合格的秘書長必須 具有良好的綜合素質(zhì)

記者：您在辦公廳主任和秘書長的崗位上已經(jīng)工作多年，請問怎樣才能當好秘書長？

李申學：根據(jù)我多年來的工作實踐和體會，我認為要履行好秘書長的職責，關鍵要做到三點，這就是想全局、議大事、抓重點。

想全局，就是心中要始終裝著大局，時刻關注經(jīng)濟社會發(fā)展中的重點、難點問題，堅持凡事從大局出發(fā)想領導之所想，急領導之所急，協(xié)調(diào)各方力量，推動工作開展。議大事，就是要始終站在全局的高度來研究思考事關改革發(fā)展穩(wěn)定的大事，事關黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行的大事，努力為黨委決策出大主意，出好主意，當大參謀。抓重點，就是在林林總總的秘書長事務性工作中，不能事無巨細，眉毛胡子一把抓。協(xié)調(diào)、督查、信息和調(diào)研事關決策和決策的落實，是辦公廳工作的重點，制度建設和隊伍建設事關機關長遠發(fā)展，也是辦公廳工作的重點。把這些重點抓住了，就能參到點子上，謀到關鍵處。

當然，一個秘書長要駕輕就熟地履行以上職能，就必須努力提高綜合素質(zhì)，其中最重要的是學習和創(chuàng)新學習，是我這些年來抓得最緊的一件事?？梢赃@樣說，除了工作以外，我的業(yè)余時間幾乎都用來學習。雙休日和節(jié)日，我基本上是在辦公室度過的。有時是處理必要的工作，但大多數(shù)時間是用來學習，主要研讀鄧小平理論、“三個代表”重要思想和中央領導同志講話，學習政治學、經(jīng)濟學、社會學理論專著，或者看文件、讀報紙、上互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽暢銷書。學習，使我的工作有了源源不斷的動力，使我能夠應對和處理各種復雜的問題而不覺得吃力，也使我的精神世界無比充實。

創(chuàng)新，是我們面臨的一個挑戰(zhàn)。在辦公廳工作時間長了，成天從事的是程式化的工作，使人的思維和工作方式都容易產(chǎn)生惰性，造成“循規(guī)蹈矩有余，標新立異不足”。所以，在工作中，我總是嘗試以多種思維方式，特別是逆向的、多解的、非線型的方式，來思考和解決同一個問題，以期取得更好的效果。創(chuàng)新還要善于集中群眾的智慧，聽取大家的意見，對于下屬的任何一種創(chuàng)新舉措和意識，即便是不成熟的意見，我都給予熱情的鼓勵。我想通過這些努力，逐漸營造出辦公廳濃厚的創(chuàng)新氛圍。

記者：有人說，一個優(yōu)秀的領導干部，首先應該是一個優(yōu)秀的人。這道出了領導干部人格力量的重要性請問，您是怎樣看待這個問題的，又是如何加強個人修養(yǎng)的？

李申學：“一個優(yōu)秀的領導干部，首先應該是一個優(yōu)秀的人”，這句話講得很好。同樣，一個優(yōu)秀的秘書長，必須有著良好的個人修養(yǎng)、豐富的人格魅力和崇高的領導干部形象。在這方面，我不敢說自己已經(jīng)做得很出色，但可以說是孜孜以求，特別是在個人道德品質(zhì)的錘煉上，我一直以忠誠、忠實、忠厚的標準來規(guī)范自己。

忠誠，就是要對黨的事業(yè)無限忠誠，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，在大是大非面前立場堅定，始終保持清醒的政治頭腦、敏銳的政治嗅覺。這是一個領導干部最重要的政治品德，也是黨的機關工作者必須具備的最基本的素質(zhì)。

忠實，就是要做老實人，說老實話，辦老實事。有位中央領導同志說過：“什么人才能算老實人？就是說話有人相信、辦事讓人放心的人?！蔽艺J為，這應該成為我們做人的基本標準。如果一個領導干部總說假話、空話，鬧到最后連講的話都沒有人信了，還奢談什么感召力、凝聚力和親和力呢？！在說實話這個問題上，我還是體現(xiàn)了一個地道東北人的特點的。七十年代初，我剛參加工作那會兒，在吉林油田黨辦工作，當時也就二十出頭吧。有天下午，油田一位領導要我們?yōu)樗麑懸粋€講話稿，說次日下午開會用。我們幾個人整整開了一個夜車，到天明把講話稿寫好了。我興沖沖地給他送去，誰知這位領導連稿子都沒接，劈頭就說：“昨天下午才布置的任務，這么快就拿來了，肯定不行，我不看。”我天生性子直，也是“初生牛犢不怕虎”，情急之下就頂了一句：“你看都沒看怎么知道我們寫得不好？”領導一愣，卻沒有批評我，大概他也覺得我講的話有道理吧，就讓我把講話稿留下了。后來這位領導對我很欣賞，經(jīng)常鼓勵我要講真話，講實話。這件事給我的印象很深，說明當老實人、說老實話是不會吃虧的。

忠厚，就是要待人寬、責己嚴，對上不阿諛奉承，對下不頤指氣使。要關心同志，對同志的困難能解決的一定要解決，做一件實事勝過十次說教。忠厚還有一個含義，就是要謙遜待人。有時候，我看到有個別同志在辦公廳這個特殊的崗位上感覺有點膨脹的時候，就善意地提醒他，給他講“狐假虎威”的典故。為什么？因為我對這個問題看得很透。人家之所以高看你、捧著你、恭維你，往往并不是因為你這個人有多大的能耐，而是因為你工作在這個特殊的崗位上。過兩年，你不在辦公廳工作了，不當秘書了，看看還有沒有人追著要請你吃飯？我這樣講雖然有些尖刻，但卻是大實話，無非是提醒個別同志要有一顆平常之心，時刻保持清醒的頭腦，忠厚做人，踏實做事。

記者：好。謝謝您接受我們的采訪。

第三篇：要培養(yǎng)孩子舉一反三的學習能力

近日，我在授課過程中聽到一些孩子的家長這樣跟我反映，說孩子在別的學校學習KET或PET的時候，老師安排課后抄寫課文，而且一抄就是10遍，如果孩子寫不完，第二天上課的時候就不允許上第一節(jié)課，需要在教室外邊罰站，孩子們都比較害怕被老師罰，害怕站在外面無法聽到老師講課，從而會落后與別的同學，甚至還有可能因此而被別的同學取笑，就不得不熬夜去完成老師布置的諸如此類的機械式、重復抄寫的作業(yè)，為了完成作業(yè)，孩子們往往要做作業(yè)到11點甚至12點，根本無法滿足成長所需的睡眠時間。孩子的家長看到了這種情況后，非常擔憂這樣的學習方式會損害孩子的健康，雖然他們非常尊重學校的老師的教學方法，但對這種重復抄寫課文的做法并不是很認同，于是有的家長就幫助孩子抄寫課文，讓孩子空出時間去做別的家庭作業(yè)，從而保障孩子的身體健康。當然，也有的家長比較理性，會跟學校的老師溝通，建議學校的老師不要安排這樣重復的作業(yè)。

這種情況我想應該不止出現(xiàn)在跟我接觸的家長的孩子身上，應該還有很多孩子也正在被動的接受這樣的教學方式，盡管教育部門已經(jīng)明確通告學校盡量避免罰學生抄課文這種類似“體罰”的教學方式，但受中國傳統(tǒng)教育思想的影響，目前很多國內(nèi)的中小學教育方式依然沒有太大的改進，仍在采用這種機械式、重復式的教學方式，而這樣做得的結(jié)果顯而易見，損害孩子身體健康的同時打壓孩子學習積極性，孩子學習過程中事倍功半，不僅不能有效提高成績，還甚至會產(chǎn)生厭學情緒。

這點上，國外的教學方式就要比國內(nèi)的高效、靈活很多，他們鼓勵孩子在學習的過程中要舉一反三，學習中只需記住課文中最為經(jīng)典、精華的部分，然后去無限拓展自己的思維，去開拓學生的創(chuàng)新能力與自學能力。

留學時期受劍橋大學教學方式的影響，我對抄寫課文多遍這樣的教學方式是持否定態(tài)度的。在劍橋國際教育平時的教學過程中，也都盡量避免讓學生去重復抄寫課文，即使教學過程中碰上特別需要記憶的經(jīng)典文章，也只會讓學生以講故事的形式去記住文章中的大概內(nèi)容。對文章中精華的語法和短語，會采用游戲的方式去幫助孩子記憶，鼓勵讓孩子們活學活用，同時給他們一些圖片或者視頻，讓他們在描述圖片或者視頻故事情節(jié)的時候去穿插運用這些語法和短語。我想，這樣的教學方式，不僅僅是能幫助孩子記住課文中經(jīng)典的語法和短語，更重要的是讓他們掌握了這些短語的應用方法，而且因為采用游戲、圖片和視頻相結(jié)合的教學方法，孩子們學習將會非常輕松，游戲中記憶的知識點也都非常牢固，極大地增加了他們學習的興趣，孩子在不停地描述圖片和講故事的過程中也增強了口頭表達能力、邏輯思維能力和拓展知識點的能力。最終孩子也就具備了“舉一反三”的學習方法和創(chuàng)新的能力，可謂事半功倍。

第四篇：淺談小學階段英語口語的能力培養(yǎng)

淺談小學階段英語口語的能力培養(yǎng)

英語作為一門交際性語言，它的使用價值越來越高，因此提高學生的口語表達能力勢在必行，在小學教育中則顯得尤為迫切。以“基于問題學習”和“情境教學法”為理論依據(jù)，在問題情境中借助詞與語言為工具，是激發(fā)小學生的學習動機與興趣，培養(yǎng)小學生的口語表達能力的有效措施。

“使兒童獲得一些英語的感性知識，以激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語?！笔切W階段英語教學目標之一。在英語教學觀念不斷更新和創(chuàng)新的過程中，面向全體學生，全面提高學生學習英語的興趣，增強學生運用英語的能力是課堂教學的主題。而如何科學、全面地測試、評價學生口語的實際水平是非常重要的。因此,有必要探索一種既有一定可行性,便于教師操作,又能發(fā)揮測試應有的功能,體現(xiàn)培養(yǎng)素質(zhì)人才的口語測試方法。以下是我在實際教學中總結(jié)的觀點和做法:

1、在課堂教學中創(chuàng)造形式多樣的口語練習的情境

課堂教學時，教師要努力營造比較真實的語言環(huán)境，讓學生在一定的情境中學會表達思想，學會選擇學過的、合適的語言；同時讓學生有更多的時間在師與生、生與師、生與生的語言交流中，不斷鞏固、不斷更正、靈活運用所學的英語知識。在實際課堂教學中，我經(jīng)常采用的形式有：

（1）教師問，學生回答。如：學了What’s your name? How old are you? 等句型時，教師可以和每一個學生進行對話 T：Hello!What’s your name? S: My name is Tom.T: How old are you? S: I’m 9.等等。在每次課前的Greetings中都可以與學生進行常規(guī)性的對話，以加強學生的說的能力。如：Good morning.How do you do? How are you? What day is it today? What’s the weather like today? 等等。（2）學生問，教師回答。在教學中我們經(jīng)常進行Guess的游戲。這時候，教師可以根據(jù)所學的句型，讓學生來問教師。如：學了What is it? Is it a kite? Yes, it is./No, it isn’t.等句型的時候。教師事先準備好游戲用的圖片或者實物，進行下面的語言練習：T: What is it? S: Is it a toy car? T: No, it isn’t.一直到學生猜對，然后再更換，繼續(xù)做游戲。在這樣的游戲中，教師可以先從兩樣東西開始讓學生猜，然后逐步增加數(shù)量。這樣做能很好地調(diào)動學生的參與熱情，由易到難，使學生能更好地運用所學的句型。

（3）學生問，學生回答。這種形式最能激發(fā)學生的興趣，也最能讓學生在相互的聯(lián)系中互相幫助，互相檢驗所說的語言。為了能達到比較好的效果，教師在課堂上一定要給學生充分的相互練習的時間，讓他們有時間相互商討，在說給全班同學聽時能夠更默契。在學生自由練習時，教師要巡視，給學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。特別是要對那些接受能力慢，口頭表達能力弱的學生，教師要給予更多的個別輔導，使他們也能大膽的參與到語言的聯(lián)系中來。

（4）情境表演。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)學生綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)學生之間合作，共同完成一項任務，共同提高表演和語言表達能力。在有了一定量的語言詞匯、句型的時候，教師要讓學生自由組合，編排演練。如在學到“Happy birthday!”的內(nèi)容的時候，要求學生以“過生日”為情境進行英語表演

2、利用課外時間創(chuàng)造形式多樣練習口語的情境

除了在課堂教學中創(chuàng)造形式多樣練習口語的情境外，我們還可以充分利用課外時間為學生創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境。我們具體的做法有：

（1）編排英語短劇。老師還可讓學生編排一些比較簡單的英語短劇，在時機成熟時，教師還可以組織全校的學生參加英語短劇表演比賽，請其他老師和學生的家長一起來觀看學生的演出，讓學生在老師和家長面前充分展示學習成果，體驗能聽懂、會說英語的樂趣，激發(fā)他們進一步學習英語的欲望。

（2）開展“英語角”活動。在每周的適當時候，將全校的英語愛好者聚集起來，開展“英語角”活動，在活動中讓學生按某個話題或是自由地說英語，鼓勵他們多說，不要怕說錯，以此達到訓練說的目的。

總之，培養(yǎng)小學生英語口頭表達能力是一項艱巨、重要的任務，方法有很多種，可以通過聽、讀、講來練說，表演節(jié)目練說，英語時段練說等途徑。加強口語能力的培養(yǎng)，強化學生的交際意識，要從初學英語開始，以多樣化的教學手段來激發(fā)小學生學習英語的濃厚興趣，調(diào)動他們學習積極性、主動性；以豐富的語言材料，創(chuàng)設不同情景，增強他們的交際意識；以先進的視聽手段，促進他們的語音、語調(diào)的準確性。培養(yǎng)和提高小學生的英語口語能力必須給學生們營造寬松、愉悅的說英語氛圍，激發(fā)學生說英語的興趣，達到讓學生說英語的目的。不要有錯必糾，因為，事實上，隨著學習的深入，大多數(shù)錯誤會慢慢加以糾正。同時說的能力的提高必然會促進其他技能的提高，促進英語整體水平的提高。廣大教師應充分認識聽、說、讀、寫技能相互關聯(lián)的特點，提高小學生運用英語表達思想的能力。

第五篇：做好文秘工作要注重五種能力的培養(yǎng)

做好文秘工作要注重五種能力的培養(yǎng)

文秘工作是一個為領導參謀輔政的工作，具有事務性、綜合性、從屬性和服務性等特點，針對這些特征，把文秘工作做好、做精在平時的工作中要注重五種

能力的培養(yǎng)。

1、要注重培養(yǎng)敏銳的觀察能力。秘書人員具有良好的觀察力，是收集信息、及時了解各種新情況、發(fā)現(xiàn)新問題的重要前提。一方面要有政治敏銳性和鑒別力。文秘人員要加強政治理論學習和自身修養(yǎng)，認真學習鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，用正確的立場、觀點和方法去觀察問題、分析問題和處理問題。另一方面要善于透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。秘書工作事務繁雜，面臨的情況、問題多，因此必須學會由表及里抓核心，去偽存真抓實質(zhì)，分析論證抓主流，有的放矢地提

出適應新情況、解決新問題的辦法，為領導決策提供依據(jù)。

2、要注重培養(yǎng)辯證的思維能力。思維能力是理解力、分析力、比較力、概括力、推動力、論證力和判斷力等組成的綜合能力。文秘人員要認真學習唯物辯證法，敢于獨立思考，敢于異想天開，敢于想別人不敢想的，只有敢于思考，才能打破常規(guī)，打破固有的思維定勢，從而產(chǎn)生新思想、新思路、新點子。要善于從不同角度、不同立場去看待問題、分析問題，得出不同的看法和見解。只有這

樣，思維才會寬闊，思路才會清晰，才能產(chǎn)生高見和妙計。

3、要注重培養(yǎng)高效的綜合能力。作為文秘人員一項重要的任務就是要是妙手著文章，為領導決策提供服務。這就要求文秘人員要較強的文字綜合能力。對此，在平時工作中要堅持做到四點。一是要眼勤。眼勤，就是要善于學習。注意學習、研究中央和各級政府的文件。不僅領會文件精神，還研究它的謀篇布局和寫作技巧。對任何一份領導講話，都不能了了草草、馬馬虎虎就交稿，要看了又看，改了又改，堅持精益求精。二是要腦勤。腦勤，就是要善于思考。堅持多思考，練好“綜合分析功”，善于從整體上、全局上把握事物的本質(zhì)，為領導決策提供全面的、準確的情況。要善于動腦，善于分析，善于揣摩領導風格，準確把握領導意圖和思想；三是要手勤。手勤，就是要善于筆耕。要多實踐，勤練筆，起草一篇文稿，就是一次鍛煉，就是一次提高。

4、要注重培養(yǎng)深入的調(diào)研能力。正確的決策需要詳實地調(diào)研。文秘人員為領導決策提供服務，當好參謀助手，就要求把調(diào)研工作作為一個重要能力來提高。

一要圍繞黨委政府的中心工作開展調(diào)研。要剖析一些深層次的東西，從中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。提出一些有啟示性的工作思路和措施。二要圍繞社會難點、熱點問題開展調(diào)研。要有的放矢，根據(jù)調(diào)研的情況，提出切實可行的對策建議。

5、要注重培養(yǎng)良好的協(xié)調(diào)能力。作為文秘人員要具有溝通、協(xié)調(diào)內(nèi)外關系的能力。主要處理好三種關系：一是與領導的關系。秘書與領導的關系在本質(zhì)上是組織上的上下關系、工作上的服務關系、人格上的平等關系。這種特殊的關系要求秘書人員擺正自己的位置，對領導做到尊重而不奉承、主動而不越位，真正發(fā)揮助手作用。二是與群眾的關系。秘書人員對待群眾的態(tài)度要周到熱情，不能怠慢拖沓，不能言辭生硬，要及時、真實地反映群眾的心聲，切實解決群眾的實際困難。三是與同事的關系。秘書與同事之間既是合作者又是競爭者，關系處理不好會給工作帶來負面影響。因此，秘書人員要有豁達、寬容的心態(tài)，對同事多

一點信任和忍讓，少一點計較與懷疑，營造團結(jié)合作的氛圍。