第一篇：我的信念教學(xué)案及答案

我的信念教學(xué)案及答案

課

件004km.cn 我的信念

教學(xué)目標(biāo)：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)

1、目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)

．查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。

問(wèn)心無(wú)愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責(zé)（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語(yǔ)：

問(wèn)心無(wú)愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責(zé) 逆來(lái)順受

迷醉

沉醉

★學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。

4.每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫(xiě)的關(guān)于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好發(fā)言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么

問(wèn)題？也一并寫(xiě)在下面。

二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討

．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己

的理解。

⑵讀后討論：

★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

3．研讀課文，探究問(wèn)題。

在理解了作者的追求后，你對(duì)這篇的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？

請(qǐng)列出，我們共同解決（生提問(wèn)或師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。

示例：⑴試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”

是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢(mèng)想家”?

⑸本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?

小結(jié)：語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對(duì)的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）

a)

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

c)位卑未敢忘憂國(guó)。d)

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小。

教后感

我的信念

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)

1、目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)

．查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。

問(wèn)心無(wú)愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責(zé)（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語(yǔ)：

問(wèn)心無(wú)愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責(zé) 逆來(lái)順受

迷醉

沉醉

★學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。

４．每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺(tái)宣讀自己編寫(xiě)的關(guān)于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好發(fā)言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么

問(wèn)題？也一并寫(xiě)在下面。

二．學(xué)習(xí)?研討

．簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。

⑵讀后討論：

★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

3．研讀課文，探究問(wèn)題。

在理解了作者的追求后，你對(duì)這篇的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？

請(qǐng)列出，我們共同解決。示例：

⑴試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”

是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢(mèng)想家”?

⑸本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)

明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?

小結(jié)：語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對(duì)的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）

a)

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

c)位卑未敢忘憂國(guó)。d)

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小。

學(xué)后感

第9課《我的信念》參考答案：

一、1.2.3.4.5（略）

二、1.2（略）3.⑴堅(jiān)韌不拔

樹(shù)立信心

執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理

生活儉樸保持安靜

圖財(cái)富

珍惜時(shí)間

追求自由

克制自己

熱愛(ài)生活

沉醉科學(xué)

⑵居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。⑶居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。⑷所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”（感想可以自己談）⑸因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。⑹不能換成“希望”。奢望，過(guò)高的期望。居里夫人是波蘭人，可她的祖國(guó)被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)到異國(guó)的艱苦環(huán)境中從事研究工作。而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑺因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。4.（略）

三、（一）1．抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學(xué)需要這樣的精神”。2．對(duì)真理的探索3．為理想而研究而工作，把工作當(dāng)作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。4．恰當(dāng)。居里夫人和她的丈夫潛心于科學(xué)研究，科學(xué)本身具有偉大的美，這種美具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，覺(jué)得有無(wú)限的快樂(lè)，就像在夢(mèng)境中一樣。5．B 6．執(zhí)著追求，堅(jiān)忍不拔，有信心，勤奮努力。

（二）略 課

件004km.cn

第二篇：9.我的信念教學(xué)案

9我的信念教案

肥城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王克劍

教與學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、理解課文內(nèi)容。

2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。

教與學(xué)方法：

1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

課前準(zhǔn)備

了解居里 夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 居里 夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。為什么愛(ài)因斯坦對(duì) 居里 夫人的評(píng)價(jià)如此之高？今天我們就走進(jìn) 居里 夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

二、學(xué)習(xí)新課

1、檢查預(yù)習(xí)

盛名shang

報(bào)酬chou

奢望shē 估量liáng 盡量liàng 純粹cuì

迷醉zuì 懊惱

ào nǎo

蹂躪(róu lìn)：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

猝然（cù）：突然。

2、作者簡(jiǎn)介

瑪麗?居里(1867-1934)法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾?居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

（一）、初讀課文，整體感知

2、學(xué)生集體朗讀課文

（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

（二）學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問(wèn)題。

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了

什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研 究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？ 明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研 究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而 科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自 然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由

國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的

人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：

居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因

①

小組討論：

朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題： 居里 夫(二)整體感知課文,小組合作分析探究下列問(wèn)題。

1、層次:第一部分:

第二部分:

第三部分:

2、縱觀全文,居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

3、第一段中居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度?

4、第二段末句中的“某種力量”指什么力量?

5、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”為什么“孤獨(dú)”也是一種美,快樂(lè)的回憶?

6、居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思?

7、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)第四段中的“人事的干擾”“盛名的拖累”的理解。

8、七段首句中的“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?

9、作者認(rèn)為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”,“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?對(duì)此你有什么感想?

10、該怎樣理解第6段中的“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”?

11、作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”,這反映作者怎樣的心態(tài)?

12、第7段中作者將科學(xué)家視為“一個(gè)小孩兒,好像迷醉于神話故事人是怎樣的一個(gè)人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

（二）讀出自我，合作交流：在這些信念中，哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？(三)重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究

1、當(dāng)居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后,他們卻沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,“拋棄了一筆財(cái)富”。他們?yōu)槭裁匆@樣做?對(duì)這個(gè)做法你是怎樣看的?

2、居里夫人的丈夫去世以后,她“更會(huì)欣賞生活中的種種瑣事”,這是為什么?

3、文章最后一段居里夫人說(shuō):“一位從事研究工作科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩”,那么作為“技術(shù)人員”所需要的精神品質(zhì)與“小孩”的思想行為有共同這處嗎?請(qǐng)談?wù)効捶ā?/p>

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

（四）主題深化

1． 關(guān)于人的美，請(qǐng)說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒(méi)有內(nèi)心的美，我們常會(huì)討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）

2． 讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？ 3． 找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行？

三、課堂練習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

報(bào)酬____ 奢___望蹂___躪___ 呵____責(zé)懊___惱猝___然長(zhǎng)逝鞭___策

答案：chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、給下列多音字注音并組詞。（）________

（1）量（2）薄()________

()_________

答案：（1）liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、將所解釋的詞語(yǔ)的內(nèi)容與相應(yīng)的詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。

飄灑得多而雜亂 屹然不動(dòng)

行走艱難，處境困難 殘葉狼藉

堅(jiān)定不可動(dòng)搖 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

亂七八糟的樣子 寸步難行

解析：此題考查我們?cè)~語(yǔ)的解釋。根據(jù)釋義正確選擇詞語(yǔ)。

答案：飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、《我的信念》的作者是________，法國(guó)籍波蘭人，世界著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。本文選自______?！拔业男拍睢笔撬龑?duì)自己的_______和_______的總結(jié)和回顧，表達(dá)了作者的理想、興趣、愛(ài)好和情操。

答案：瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

課中10分鐘

1、從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入句子空白處。

（1）我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在_____的書(shū)房里艱辛地研究。（簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)化）

（2）我永遠(yuǎn)追求_____的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。（寧?kù)o、安靜、安逸）

（3）許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、克服、克制）

解析：（1）題中選擇“簡(jiǎn)陋”，指房屋、設(shè)備等簡(jiǎn)單粗陋。（2）選擇“安靜”，強(qiáng)調(diào)工作環(huán)境的氛圍。（3）題“克制”，抑制（多指情感）。

答案：（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？選擇下列各項(xiàng)中四字短語(yǔ)來(lái)概括。（）

（多項(xiàng)選擇）

A、專心致志

B、追求真理

C、淡薄名利

D、溫和沉靜

解析：此題考查對(duì)文章的內(nèi)容的理解。答案須從文章在找到依據(jù)。如“甘于寂寞”、“追求真理”“淡薄名利”等等。

答案：（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。

B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

C、當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠悵然若失地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了。”

D、我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。

四、拓展訓(xùn)練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的原因嗎?

2、居里夫人說(shuō):“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質(zhì)?

五、拓展訓(xùn)練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的原因嗎?

2、居里夫人說(shuō):“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質(zhì)?

六板書(shū)設(shè)計(jì)

堅(jiān)韌不拔的精神

致力于科學(xué)研究

沉醉于世界的品質(zhì)

對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣

優(yōu)美中

欣賞生活中的種種瑣事

信念

（人格魅力）

簡(jiǎn)陋

生活條件

艱辛

工作環(huán)境

寧?kù)o

簡(jiǎn)單

七學(xué)后記 八教后記 課堂練習(xí)提示

1、chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念 課中十分鐘

1、答案：（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、答案：（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

3、c

第三篇：觀潮教學(xué)案及答案

觀潮教學(xué)案及答案

教學(xué)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。

2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀潮的盛況。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)

1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi) 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？ 同義詞釋義聯(lián)讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討

（一）情境導(dǎo)入

錢(qián)塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”，以此來(lái)贊美錢(qián)塘大潮。那么，錢(qián)塘江大潮潮來(lái)的景象到底是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看錢(qián)塘江涌潮的DV短片，看后請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況

1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充

2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

（三）、初讀感知大意

1、教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。

2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。

4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問(wèn)難。

5、教師點(diǎn)撥。

（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一

1、學(xué)生研讀課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。（附可能會(huì)探究的問(wèn)題）（1）《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？（2）古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字?！边@說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？（4）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語(yǔ)言美。

3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過(guò)品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過(guò)朗讀讀出美感來(lái)。（教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）

（五）、教師提問(wèn)題，學(xué)生思考，升華情感

針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題，教師提出學(xué)生沒(méi)有提出的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、探究、交流。問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問(wèn)題2：據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸

假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言。三鞏固練習(xí)

（一）、給下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸無(wú)跡（）④鯨波萬(wàn)仞（）

⑤珠翠羅綺（）⑥艨艟數(shù)百（_

（二）、解釋下面加粗的詞 ①略不相睹_____ ②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___

⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____

四、（三）翻譯下面的句子

①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。②煙消波靜，則一舸無(wú)跡。

③爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。

（四）、讀文答題 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。1．解釋下列詞語(yǔ)

①既望（）②際天（）③既而（）④沃日（）2．翻譯句子

①浙江之潮，天下之偉觀也。②玉城雪嶺，際天而來(lái)。

3．文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子是 4．文中總寫(xiě)大潮的句子是： 5．文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是： 6．文段所寫(xiě)的主要內(nèi)容是： 八年級(jí)語(yǔ)文（上）學(xué)案 28

觀潮 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。

2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀潮的盛況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)?自學(xué)新課標(biāo)第一網(wǎng)

1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi) 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？ 同義詞釋義聯(lián)讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）

二、研討學(xué)習(xí)：

（一）介紹作者有關(guān)知識(shí)。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況

（三）、初讀感知大意

1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。

2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。

3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問(wèn)難。

（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一

1、研讀課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。（1）《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？（2）古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字?！边@說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？（4）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

2、有感情地朗讀，把通過(guò)品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過(guò)朗讀讀出美感來(lái)。

（五）、思考、探究、交流。

問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問(wèn)題2：據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸

假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言。三鞏固練習(xí)

（一）、給下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸無(wú)跡（）④鯨波萬(wàn)仞（）

⑤珠翠羅綺（）⑥艨艟數(shù)百（_

（二）、解釋下面加粗的詞

①略不相睹_____ ②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____

（三）翻譯下面的句子

③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。④煙消波靜，則一舸無(wú)跡。

③爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。

（四）、讀文答題 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。2．解釋下列詞語(yǔ)

①既望（）②際天（）③既而（）④沃日（）2．翻譯句子

1）浙江之潮，天下之偉觀也。2）玉城雪嶺，際天而來(lái)。3．文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子是 4．文中總寫(xiě)大潮的句子是： 5．文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是： 6．文段所寫(xiě)的主要內(nèi)容是：

28《觀潮》答案四）1 1）這一句大有橫空出世之勢(shì)，先聲奪人提示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。2）“吞吞沃日”，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃?zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫(xiě)出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美?！半m席地不容間也”的“也”，是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3）作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界。“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前：以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多；以“雖席地不容間也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。4）課文前三段分別描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的氣勢(shì)。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫(xiě)。最后一段則是從側(cè)面描寫(xiě)，觀潮的人越多，越是說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫(xiě)與下面描寫(xiě)相結(jié)合，對(duì)正面描寫(xiě)起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

（五）1明確：作者在描寫(xiě)了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢(shì)，水借人勢(shì)；人助水勢(shì)，水助人勢(shì)。這樣的描寫(xiě)，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。

“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫(huà)出人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。2明確：今人用摩托車(chē)與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)踐，如長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更具有挑戰(zhàn)性。鞏固練習(xí)

（二）、①助詞，的②代海潮③介詞，憑④介詞，在（三）、（四）、（見(jiàn)注解）

（五）、1．2．略 3．江橫玉系腰 4．（第1句）5．由遠(yuǎn)及近。6．狀寫(xiě)海潮氣勢(shì)。

第四篇：我的信念學(xué)案

語(yǔ)文教學(xué)案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時(shí)間：2011年 09月 日班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

3、下邊空白處應(yīng)填詞語(yǔ)合適的一組是（）

①所以后來(lái)我要_______保護(hù)寧?kù)o的環(huán)境。②我_______過(guò)在法國(guó)得到的自由的代價(jià)。

1、給下列加點(diǎn)字注音。③從我丈夫的_______沉靜的性格中，我獲益匪淺。④我并非生來(lái)就是一個(gè)_______溫和的人。

⑤我_______科學(xué)本身就具有偉大的愛(ài)。報(bào)酬____奢___望蹂___躪___呵____責(zé)懊___惱猝___然長(zhǎng)逝鞭___策．．．．．．．．

A．竭力 思量 性情 溫順 認(rèn)定B．努力 估計(jì) 性格 溫順 認(rèn)為

2、給下列多音字注音并組詞。）________

C．竭力 估量 溫和 性情 認(rèn)定D．盡力 估量 性格 溫和 認(rèn)為)__________?（4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（1）量?（2）薄()________)__________?(A、居里夫人是法國(guó)著名科學(xué)家。B、“居里夫人發(fā)明了鐳”這個(gè)句子是個(gè)病句。

()_________C、居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，都是為了表彰她在物理學(xué)研究上的巨大成就。

D、“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”的“逆來(lái)順受”的意思是：對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理

3、將所解釋的詞語(yǔ)的內(nèi)容與相應(yīng)的詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。的待遇要采取忍受的態(tài)度。飄灑得多而雜亂屹然不動(dòng)

四、閱讀理解

（一）閱讀文章，回答文后問(wèn)題。行走艱難，處境困難殘葉狼藉

①波蘭作曲家肖邦1830年準(zhǔn)備出國(guó)去深造，他的朋友設(shè)宴為他餞行。席間，朋友們贈(zèng)他一個(gè)銀堅(jiān)定不可動(dòng)搖紛紛揚(yáng)揚(yáng)

杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵(lì)肖邦不要忘記祖國(guó)。 亂七八糟的樣子寸步難行

②肖邦到維也納不久，華沙暴發(fā)了反抗俄國(guó)統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設(shè)法回國(guó)，4、《我的信念》的作者是________，法國(guó)籍波蘭人，世界著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。本文選自

都沒(méi)有成功。從此，他把對(duì)自己祖國(guó)的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂(lè)里。 ______?！拔业男拍睢笔撬龑?duì)自己的_______和_______的總結(jié)和回顧，表達(dá)了作者的理想、興趣、③1848年秋天，離開(kāi)祖國(guó)18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他身邊。愛(ài)好和情操。

肖邦對(duì)姐姐說(shuō)：“波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把我的遺體運(yùn)回祖國(guó)的，不過(guò)你一定要把我的心臟帶回

二、1、從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入句子空白處。

去?！豹ィ?）我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在_____的書(shū)房里艱辛地研究。（簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)化）

④他又命人取出當(dāng)年朋友們所贈(zèng)的盛滿祖國(guó)泥土的銀杯，請(qǐng)朋友們到時(shí)候把祖國(guó)的泥土撒在他（2）我永遠(yuǎn)追求_____的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。（寧?kù)o、安靜、安逸）的棺材上。肖邦死后，人們?cè)谒哪寡ㄉ先錾香y杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，（3）許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、保存在圣十字教堂里。后來(lái)，在肖邦誕辰125年時(shí)，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛(ài)所克服、克制）

在，心之所在。

2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

10、這篇短文記敘的順序是（）A、順敘B、倒敘C、插敘 A、當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。．．．．．．．．

11、墓志銘中的“至愛(ài)”具體指的是_______。C、當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠悵然若失地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?．．．．

12、選出貫穿文章始終的一條情感線索（）A、熱愛(ài)音樂(lè)B、思念親人C、愛(ài)國(guó)主義D、信D、我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)奉宗教

益視為理所當(dāng)然。．．．．

13、請(qǐng)你概括③④兩段事例。

3、簡(jiǎn)答。（1）作者認(rèn)為做事情需要怎樣的精神？第一個(gè)事例：_______________________________

（2）本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好的記憶”，這說(shuō)明了什么？ 第二個(gè)事例：____________________________

14、談?wù)勀銓?duì)③段畫(huà)線句子的理解。

4、居里夫人的人格美體現(xiàn)在哪些方面，從下列各項(xiàng)中選出。（）（不定項(xiàng)選擇）

五、探究題“ 在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶

A、堅(jiān)韌不拔的精神B、致力于科學(xué)研究，放棄物質(zhì)上的利益 她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，C、追求簡(jiǎn)單的家庭生活，保持沉靜的心境D、追求自由，熱愛(ài)祖國(guó) 也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的三

1、下邊加粗字注音有誤的一組是（）那樣?！边@是愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)，你能從自己了解的諸多杰出人物中再找一個(gè)例子來(lái)證明

A、鞭策（ca）奢望（shē）簡(jiǎn)陋（lòu）B、蹂躪（róu lìn）呵責(zé)（hā）懊惱（ào）這個(gè)觀點(diǎn)嗎？（不少于100字）

C、猝然長(zhǎng)逝（cù）盛名（shang）沉醉（zuì）D、問(wèn)心無(wú)愧（kuì）天賦（fù）獲益匪淺（fěi）

2、下邊四組中讀音全相同的一組是

A、猝 悴 粹 萃B、眺 挑 逃 跳C、惟 唯 維 帷D、暇 瑕 遐 假 第9課我的信念

語(yǔ)文教學(xué)案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時(shí)間：2011年 09月 日班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅(jiān)韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，沉醉于科學(xué)之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國(guó) 12：C13：第一個(gè)事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；第二個(gè)事例：請(qǐng)朋友們把國(guó)土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”

請(qǐng)朋友們把國(guó)土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān

2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅(jiān)韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，沉醉于科學(xué)之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國(guó) 12：C13：第一個(gè)事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；第二個(gè)事例：請(qǐng)朋友們把國(guó)土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛

揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅(jiān)韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，沉醉于科學(xué)之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國(guó) 12：C13：第一個(gè)事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；第二個(gè)事例：請(qǐng)朋友們把國(guó)土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅(jiān)韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，沉醉于科學(xué)之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國(guó) 12：C13：第一個(gè)事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；第二個(gè)事例：請(qǐng)朋友們把國(guó)土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！” 2

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚(yáng)揚(yáng)行走艱難，處境困難——寸步難行堅(jiān)定不可動(dòng)搖——屹然不**七八糟的樣子——?dú)埲~狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡(jiǎn)陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅(jiān)韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，沉醉于科學(xué)之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國(guó) 12：C13：第一個(gè)事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；第二個(gè)事例：

第五篇：女?huà)z造人教學(xué)案及答案

《女?huà)z造人》教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

① 通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。

② 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

③ 初步了解神話故事的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn);① 大膽而新奇的想像。

② 對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、布置預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué) 1．注音并釋義

女?huà)z（w?。簜髡f(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。幽光（yōu）靈敏：反應(yīng)快。綿延：延續(xù)不斷。

莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木叢生的樣子。

神通：原是佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。2．熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。試復(fù)述課文。

3、查閱資料與工具書(shū)了解作者及神話這一文學(xué)體裁。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

研討

（一）、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)代，生產(chǎn)力水平低下，知識(shí)貧乏，人們對(duì)于一些自然和社會(huì)現(xiàn)象，比如日月出沒(méi)、電閃雷鳴、人類(lèi)自身來(lái)源等，不能科學(xué)地解釋，于是被困惑的原始人便通過(guò)幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人類(lèi)的英雄形象，創(chuàng)造了許多動(dòng)人的神話故事。一個(gè)被幻想加工過(guò)的神奇世界便產(chǎn)生了：山川日月風(fēng)雨等自然事物都有一個(gè)專司其職的神靈；開(kāi)天辟地后的盤(pán)古“頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木”，威武的太陽(yáng)神每天乘坐羲和駕駛的車(chē)子繞天巡行……。

人，到底從何而來(lái)？思索著的遠(yuǎn)古人們用他們豐富的想像創(chuàng)造了女?huà)z摶土造人的神話，今天我們所要學(xué)的《女?huà)z造人》（板書(shū)文題）就是袁珂根據(jù)中國(guó)古代神話而改寫(xiě)的。

（二）、閱讀理解《風(fēng)俗通》中有關(guān)女?huà)z的兩則短文 投影：

1．俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類(lèi)）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來(lái)不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。

譯文：民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有人類(lèi)，是女?huà)z摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。后人說(shuō)，富貴的人是女?huà)z親手摶黃土造的，而貧賤的人只 是女?huà)z用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。2．女?huà)z禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

譯文：女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。

（三）、整體感知課文

1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。學(xué)生回答，教師明確：

課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：（1）女?huà)z造人的具體過(guò)程；（2）人造出來(lái)之后歡欣喜悅場(chǎng)面；（3）女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒；（4）作者的評(píng)述，其中女?huà)z造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女?huà)z的人性化描寫(xiě)最見(jiàn)作者的想像力。2．恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。

先分小組復(fù)述，再由各小組推薦1-2同學(xué)，舉行小組賽，看誰(shuí)講得生動(dòng)，如女?huà)z造人的具體過(guò)程，人來(lái)到世間的描寫(xiě)。

（四）、研讀課文

1．《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過(guò)改寫(xiě)、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。2．這篇神話真實(shí)感人的地方，在于女?huà)z造人過(guò)程中的心理和神態(tài)描寫(xiě)，嘗試分析“媽媽”女?huà)z的形象。

3．在封建社會(huì)里，有人借用此神話把人剝削人現(xiàn)象說(shuō)成是命中注定、天經(jīng)地義的。他們說(shuō)女?huà)z用揉團(tuán)黃泥做成的人便是社會(huì)上那些有錢(qián)有勢(shì)的統(tǒng)治階級(jí)的前輩，那些用柳條甩出的便是無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的下層百姓的先人，對(duì)此，請(qǐng)學(xué)生討論，談?wù)劺斫狻?/p>

4.神創(chuàng)造人，是對(duì)人類(lèi)起源的錯(cuò)誤解釋，但是這類(lèi)神話為什么能夠世代流傳？

請(qǐng)分組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生探究這類(lèi)神話的魅力何在，對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解熱情鼓勵(lì)。

5、神話具有哪些特點(diǎn)？你還知道哪些有名的神話故事？

神話的主要特點(diǎn)是：1．神話把自然加以形象化，進(jìn)行了不自覺(jué)的藝術(shù)加工；2．神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類(lèi)征服自然的理想和信念。正因?yàn)檫@樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。正如馬克思說(shuō)，它表現(xiàn)了“人類(lèi)童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。我國(guó)遠(yuǎn)古比較著名的神話有：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等

（五）、課堂小結(jié)

正因有了作者大膽新奇想像的演繹與擴(kuò)充，女?huà)z造人這個(gè)古老的神話傳說(shuō)充溢著生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。人類(lèi)感念造人神女?huà)z，感念她帶到人世間的愛(ài)與溫情，現(xiàn)實(shí)中人在澄澈的心湖底有誰(shuí)沒(méi)有珍存母親勤勞、質(zhì)樸的身影？愿這歡欣與愉悅?cè)绮粩嗔魈实男∠?，一路唱著歡歌前行。

三、達(dá)標(biāo)

提升

1.閱讀《淮南子?姮娥奔月》 投影：

羿請(qǐng)不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。

注：1．姮（hénɡ）娥：傳說(shuō)中的月宮仙子，又稱“嫦娥”。這則神話流傳至漢代，因避漢文帝（劉恒）諱，改“姮”為“嫦”。2．羿請(qǐng)不死之藥于西王母：《后漢書(shū)?志?天文（上）》注中也有類(lèi)似的說(shuō)法。羿（yì），傳說(shuō)中夏代有窮民的君主，善于射箭。一說(shuō)是堯時(shí)善于射箭的武士。西王母，傳說(shuō)中的仙人名。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想像，進(jìn)行人性化的改寫(xiě)。

為學(xué)生薦讀魯迅《故事新編?奔月》。故事梗概：善射的羿射下過(guò)九個(gè)太陽(yáng)，射死過(guò)封豕長(zhǎng)蛇，一切大動(dòng)物和小動(dòng)物，最后“射得遍地精光”，只好在“無(wú)物之陣”中奔馳，天天和嫦娥一起吃烏鴉炸醬面。嫦娥熬不過(guò)這樣的生活，終于吞下金丹，獨(dú)自向天上飛升。而昔日的 弟子逢蒙又在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，欺世盜名，利用向師傅“偷去的拳頭”施放冷箭，想置羿于死地。

參考答案：

（三）1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。

課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：（1）女?huà)z造人的具體過(guò)程；（2）人造出來(lái)之后歡欣喜悅場(chǎng)面；（3）女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒；（4）作者的評(píng)述，其中女?huà)z造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女?huà)z的人性化描寫(xiě)最見(jiàn)作者的想像力。

（四）1．《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過(guò)改寫(xiě)、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。

標(biāo)畫(huà)出文中的以下描寫(xiě)：人落地后開(kāi)口就喊“媽媽”；“媽媽”女?huà)z的心理及神態(tài)描寫(xiě)，如：女?huà)z“不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑”，“從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”，“這些小人兒在她的周?chē)S歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。”等；女?huà)z給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女?huà)z的辛勞，如“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作?！钡?。體會(huì)，可讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，答案不求統(tǒng)一。

要點(diǎn)提示：人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)；人類(lèi)產(chǎn)生的同時(shí)，也產(chǎn) 生了“愛(ài)”，產(chǎn)生了人間的溫暖……

2．神話中的主人公女?huà)z是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力，而在細(xì)節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗(yàn)，從而使想像內(nèi)容既顯“神威”，又合人情事理。女?huà)z所以要造人，是因?yàn)樗械郊拍陋?dú)，造人的愿望自然而真實(shí)；采用模仿自己的樣子造出人形的方法，是出于水中自己像的偶然誘發(fā)，極富于人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)；“人”的產(chǎn)生，使女?huà)z得到做母親的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女?huà)z的忙碌疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。

3．這種說(shuō)法核心在于：持這種邪說(shuō)的人根本上看是在為維護(hù)封建社會(huì)人剝削人的不平等的制度服務(wù)，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險(xiǎn)惡用心的。

4.提示：（1）這類(lèi)神話描寫(xiě)了人類(lèi)出現(xiàn)之前地球上的情景，這是引人遐想的。（2）這類(lèi)神話都有奇妙的想像，這是非常有趣的。（3）這類(lèi)神話無(wú)非是現(xiàn)實(shí)的人類(lèi)繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺(jué)親切的。如女?huà)z的形象分明是樸實(shí)感人的母親形象。

5、神話的主要特點(diǎn)是：1．神話把自然加以形象化，進(jìn)行了不自覺(jué)的藝術(shù)加工；2．神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類(lèi)征服自然的理想和信念。正因?yàn)檫@樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。正如馬克思說(shuō)，它表現(xiàn)了“人類(lèi)童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。我國(guó)遠(yuǎn)古比較著名的神話有：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi) 填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等 女?huà)z造人