第一篇：小學音樂 音符和休止符 教學設計

音符和休止符

記錄不同長短音的進行的符號叫做音符。音值的基本相互關系：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個二分音符；全休止符等于兩個二分休止符等。休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。休止符的命名主要依停頓時間長短來命名，可分為倍全休止符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符。休止符也可以加上附點，來調整音樂停頓的長度，命名為原休止符名，前面加上“附點”兩字，例如附點二分休止符。

第二篇：小學音樂教案音符教案

《學習音符》活動設計

教材分析：本課主要是學習音樂的開始，是音階的組成部分，比較容易學習。

學情分析：興趣班的孩子有大有小，但對于音樂所了解的知識比較局限，沒有接觸過，知識聽過，沒有真正的學習過，知識較簡單，通過各種游戲，各種活動讓孩子們學會音符。

教學目標：1.學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

2.學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌

3.學生在音樂活動中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂于表達自己的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學重難點：

重點：學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

難點：學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。教學準備：電子琴，音符圖片，音樂課件 教學過程：

一、律動導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣

教師帶領學生進行《幸福拍手歌》的律動練習，引導學生積極主動的參與進去。

二、欣賞課件，認識哆來咪

（一）教師導入語：歡迎同學們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友哆來咪。提問：音樂世界里的音符一共有幾個？他們的名字分別是什么？咱們聽聽下面這首歌里都把音符比作了什么？（音樂播放）請同學回答。

（二）再次欣賞。請同學們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級唱名。

（三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他們是誰？（播放課件）

1．組織學生一起讀七個小矮人的名字。

2．教師語：我們學習語文的時候是先學習aoe,學習英語的時候先學習ABC,那么我們學習音樂呢？要先學習哆來咪。

三、學唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學唱歌曲 1．分段學習歌曲

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。①教師示范

②學生進行練習。

（三）連貫演唱，教師指導。

四、延伸活動

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學生的對唱。2．學生與學生的對唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學分別代表7個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，下面的同學用手比出數(shù)字，然后相對應的音符向前一步

五、總結

教師語：同學們，在音樂世界里，一個單獨的音符是無法構成美妙音樂的，只有所有的小音符團結起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這些音符一樣，團結友愛，一起唱出最美好的歌。教學反思：在這節(jié)課中孩子們學習的很開心，在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣，通過這節(jié)課的學習，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學生的知識水平不同，所以有的學生學起來不一樣，存在個別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。

第三篇：《美妙的音符》教學設計

《美妙的音符》教學設計 寧安市實驗小學 高春蘭

教學對象：三年級學生 教學目標：

1.對生活中的聲音產生興趣。2.能感受模仿生活中的聲音。3.能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。教學準備：多媒體課件，各種能發(fā)聲的物品 教學過程：

一、謎語導入

師：同學們好！教師請同學們猜一個謎語：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。

師：沒錯是耳朵。我們每個人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？ 學生發(fā)言。

師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考同學們的小耳朵是不是很靈？請—聽—好?。ń處熒朴谧プ『⒆拥呐d奮點，以謎語激發(fā)孩子的學習興趣，為接下來的授課奠定基礎）

二、感受，聆聽（出示課件---鳥叫聲）師：同學們聽聽看這是什么聲音？ 生：鳥叫聲。

師：你能聽出聲音里小鳥的心情怎樣么？ 生：快樂的高興的??

師：是啊，生活在美好的大自然里小鳥很開心。那是它用優(yōu)美的歌聲在迎接春天的到來呢。

師：春天來了，山上的冰雪融化了。快聽是誰在和我們打招呼呢！生：是小河流水的聲音。（播放流水聲）師：呀！是什么向我們飛來？ 生：飛機的聲音。（播放疾馳而過的飛機聲）

師：仔細聽聲音有什么變化嗎？（再聽）

生：從小到大再到小，表示飛機由遠到近，飛過我們頭頂，又飛遠了。師：同學們聽得可真認真，想象力很豐富。聲音可以傳遞給我們一種信息，它會讓你感受到生活中的無限樂趣。

今天，在我們的教室里有一些打擊樂器（沙錘、雙響筒、響板、手鈴、三角鐵、碰鐘）讓我們和它們交個朋友，相互認識一下吧！

三、認識實踐

1.認識了解打擊樂器聲音，分析演奏方法

師：這些樂器的聲音都有不同的特點。誰來說說他們的聲音有什么特點？ 生：有些樂器的聲音是清脆的并伴有回聲如“三角鐵、雙響筒、碰鐘”有些樂器的聲音是沙沙的。如“沙錘、手鈴”

師：你真棒！能把打擊樂的聲音分析的這么清楚。那，同學們樂器的聲音是不是一成不變的呢？ 生：不是。

師：你會用哪些方法使它們發(fā)生變化呢？ 學生實踐，尋找聲音發(fā)生變化的方法，總結歸納。

-------強弱、快慢、單一還是合奏都會是樂器的聲音發(fā)生變化。

四、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)音樂情景劇《小豬的生日》

課前老師請大家準備生活中常見的能發(fā)聲的材料，大家準備了嗎？能把大家?guī)淼牟牧辖o我們展示下嗎？

師：好了同學們，今天啊就讓我們用各種美妙的聲音以及人聲來創(chuàng)編一個故事好嗎？

故事的名字就叫做《小豬的生日》 師：出示課件flash 這是一個陽光明媚的好天氣，漂亮的風車鮮綠的草地上旋轉歌唱，活潑可愛的小豬在家忙什么呢？我們去看看！原來小豬的生日到了。幾天前，小豬就向伙伴們發(fā)出了邀請，這一天終于來到了。早晨天剛亮，小鬧鐘就把小豬吵醒了??

(同學們故事講到這里，你們是否發(fā)現(xiàn)故事中缺少了什么？）生：小鬧鐘沒響。

師：是啊!那我們快行動起來，找一找小鬧鐘的聲音吧。生：尋找能發(fā)出鬧鐘聲音的打擊樂器聲音。師：這么美妙的聲音，我們把它錄下來好嗎？

師：小豬聽見了鬧鐘聲音，趕緊起床走到屋外，看看小伙伴們來了沒有。哎呀!剛才還好好的天氣怎么下雨了。突然幾聲雷響，下起了小雨??雨越下越大??又過了一會兒，雨漸漸小了??慢慢地，雨停了，小豬又看見了太陽公公的笑臉??（同學們這一部分我們要模擬什么聲音呢）生：雨聲和雷聲。

準備好打擊樂或材料（塑料袋，鍵盤，沙錘，礦泉水瓶，豆子，水等）師：雖然用了同樣的材料大家卻模仿出了大雨和小雨兩種聲音，這是怎么回事？

生：用的力量不一樣，聲音大小就不一樣。

師：你們可真了不起！老師也要錄下來這美妙的聲音。大家快來看，誰來了？ 生：師小兔子來了

師：誰來模仿一下小兔子？你表演的真形象！我們也來學學好不好？ 生;好（用手拍小兔跳的節(jié)奏 XX|XX X ||）【錄下聲音】 師：看！又來了兩個小伙伴！它們是誰?。∩盒」泛托∝?/p>

師：小狗怎樣叫？---汪汪汪

小狗可真淘氣。小貓怎樣叫？---喵 喵。還是小貓溫柔【錄下來】 師：聽嘰嘰喳喳師誰在叫？（播放課件）原來是小鳥在唱歌，你能模仿小鳥的叫聲？（用口技，塑料泡沫在教師玻璃上摩擦）【錄下聲音】 師：（帶上頭飾）今天是我小豬的生日，小動物們都來祝賀，我很開心！我們一起來為我的party做豐盛的晚餐好嗎？誰來洗菜？ 生：我來我來（塑料袋輕揉xx|xxx）師：誰來打雞蛋？（xxo|xxo敲小棒）師;誰來炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的聲音鍋碗瓢盆表現(xiàn)廚房的熱鬧）

師：謝謝你們我最親愛的伙伴們！我小豬今天的生日舉辦的非常成功，這是我永遠難忘的回憶！伙伴們再見！

五、總結分享

1.師：同學們你們感受到小豬的快樂了嗎？

你們感受到自己創(chuàng)造聲音的成功喜悅了嗎？我們一起來聽聽我們成功的收獲?。ㄒ黄瘃雎犱浺簦?/p>

2.同學們生活中有很多有趣的聲音，要我們去挖掘，去留意。

也正是因為有了這么多美妙的聲音，才構成了我們豐富多彩的生活！讓我們學會發(fā)現(xiàn)和聆聽！把每一種聲音作為一個動聽的音符，伴隨我們開心快樂每一天。同學們讓我們下節(jié)課再見！

第四篇：小學音樂 老鼠和大象 教學設計

老鼠和大象 教學設計

1教學目標

1.知識與技能:學生在會唱歌曲的同時也能根據(jù)歌詞的意義,無論演唱、說唱、模仿都要達到很形象的表演。

2.過程與方法:學生能夠自由發(fā)揮第二段的節(jié)奏,有感情地朗讀,并加入表演。激發(fā)學生音樂興趣,增強音樂感受力,鑒賞力和表現(xiàn)力。

3.情感態(tài)度價值觀:通過歌曲的學習,能夠理解歌曲中老鼠和大象的性格特征及要向大象一樣做一個勤勤懇懇的人。2學情分析

學生對歌表演的形式興趣較濃,通過邊唱邊表演的形式將歌曲記憶下來并能體會歌曲所表達的意思。四年級學生對音樂表現(xiàn)較積極。3重點難點

重點:用流暢、有感情的聲音表演歌曲。

難點:弱起節(jié)奏、一字多音的掌握和感情的處理。4教學過程

活動1【導入】導入新課

1.(出示貓和老鼠的圖片)師問:同學們,你們認識它們嗎? 生:貓和老鼠

師:對了。人們在講故事的時候經常把貓和老鼠聯(lián)系在了一起,它們的故事可多了。我們還看過關于它們的動畫片呢,誰知道叫什么名字呀? 生:《貓和老鼠》

師:對?？山裉煅?我們這節(jié)課的主角不是貓和老鼠了,是誰呢?它們又發(fā)生了一個什么故事呢?大家想知道嗎?我們一起到音樂中來聽一聽。2.播放《老鼠和大象》,揭示課題 活動2【講授】新課講授

1.師問:剛剛我們聽到的歌曲的主人公是誰? 生答:(大象和老鼠)師問:還有一個小小的配角,你聽出來是誰了嗎? 生答:貓

2.再聽歌曲,說說歌曲用了哪些演唱形式?(領唱、齊唱、說唱)3.歌曲可分為幾個段落?(三個)4.想一想:這首歌是幾拍子的?強弱規(guī)律是?(四二拍)(強弱)5學唱第一段(出示第一段歌詞)(1)聆聽第一段,回答:音樂中,你聽到了什么?看到了什么?由此想到了什么?(一只勤勞的大象馱著鮮花和糖果一步一步走來,它要把鮮花和糖果送到各個地方)師:大家想不想用歌聲來表達大象?(2)師范唱第一段。問:同學們覺得我們在演唱第一段的時候有哪些需要注意的地方?有沒有相同的樂句?(PPT展示)注意:①弱起的節(jié)奏。

②一字多音的唱法,先慢后快練習。③歌曲中有相同的樂句。④“啊”字的演唱,口腔要打開,高位置輕聲演唱出來?？赏ㄟ^畫旋律線的方式幫助記憶音準。(3)跟老師后面將第一段的歌詞按照節(jié)奏朗讀出來。(4)隨音樂哼唱第一段。(播放范唱)(5)師唱譜生唱詞(兩遍)。

(6)生隨伴奏唱第一段。師糾正唱得不準的音。(播放伴奏)過渡:當大象把糖果和鮮花送往各個地方的時候,老鼠在干什么呢?我們一起來看一下。

6、學習第二段(出示第二段歌詞)(1)師:老師來范唱第二段,大家看看和第一段有什么不同?(師示范)生:第一段是唱的形式,第二段是說的形式。

師:像這種說唱形式的歌曲有很多,你們知道哪些呢? 生回答,師補充《數(shù)鴨子》、《健康歌》

(2)以小組為單位,自己設計第二段的節(jié)奏,互相討論,比一比,哪一組設計的節(jié)奏聽起來比較 好。不僅要注意節(jié)奏,還要注意語氣。

(3)按照剛剛音樂中的節(jié)奏來朗讀一遍(出示PPT中的第二段歌詞節(jié)奏型)①老師示范有感情地朗讀 ②生隨師朗讀 ③生自由小聲讀(4)感情處理

“一只很小很小的老鼠,出溜出溜跑過廣場,剛剛偷吃了蛋糕”聲音要小一點,體現(xiàn)老鼠賊頭賊腦的感覺?！罢诘靡庋笱蟆甭曇粢笠恍?體現(xiàn)老鼠的“得意”。“這時老鼠遇見了大象,它嘲笑大象的笨樣,夸耀自己的靈巧,要跨到大象背上吃糖”力度由弱變強,體現(xiàn)老鼠的驕傲自大。(出示PPT圖)21世紀教育網版權所有 過渡:正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候,在一旁的花貓早就聽夠了它那驕傲的言辭,撲過去一口就把它吃掉了,你聽!(播放第三段音樂)

7、學唱第三段(出示第三段歌詞)(1)師:這個驕傲自大的老鼠最后被花貓吃了,大象還是一步一步地送著它的鮮花和糖果。這段旋律和第一段是一樣的,你能試著自己把第三段唱出來嗎?(2)齊唱,師糾正錯的地方。

(3)跟音樂唱一遍第三段。(播放音樂)(4)隨伴奏齊唱第三段。

8、鞏固歌曲。再仔細聆聽一遍,一邊聽一邊想:這個故事中的老鼠和大象差別在哪里?你喜歡誰?生回答,師總結,再出示PPT、板書。

大象:無私奉獻、默默無聞、勤勞、不怕苦不怕累、穩(wěn)重 老鼠:驕傲自大、賊頭賊腦、狡猾 活動3【活動】表演

9、表演

(1)師:今天老師帶來了三個頭飾,分別是大象、老鼠和貓。請三組同學上中間舞臺區(qū)情景再現(xiàn)一次。聽音樂,根據(jù)故事的發(fā)展表演動作。給大家?guī)追昼姇r間準備一下。

(2)師請兩組同學自由發(fā)揮后,師生共同討論怎樣更能把故事的感情演的到位。如:大象笑瞇瞇地一步步慢悠悠地背著糖果和鮮花走著走著。老鼠輕輕地在“廣場”躥來躥去,看見大象哈哈大笑嘲笑它并且夸耀著自己。貓在老鼠正得意的時候從背后突然撲過來把老鼠給吃了。再請第三組同學上臺表演,在表演的同時全班跟著伴奏齊唱第一段和第三段,一個同學有感情說唱第二段。師:同學們表演的都很棒!希望大家都能像故事里的大象一樣勤勞穩(wěn)重?；顒?【練習】練習歌表演 小組內互相表演,一邊唱一邊做動作?；顒?【作業(yè)】作業(yè)布置

1、將這首歌曲有感情地唱給爸爸媽媽聽 2.搜集說唱類型的歌曲?；顒?【活動】總結

師:大象把鮮花和幸福送給了路上的朋友們,同時也得到了朋友的祝福。在我們生活中,也有很多像大象一樣勤勤懇懇、無私奉獻的人,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你能列舉出來具有這種品質的人嗎?(環(huán)衛(wèi)工人、老師等。)這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而像小老鼠這樣總是嘲笑別人缺點的人其實自己身上也有不少的缺點,最后只落得可悲的下場。希望我們每一個人都能好好發(fā)揚自己的優(yōu)點,多為別人做一點有意義的事情。這樣我們自己也會感到非常的愉快。你們說是嗎?最后,讓我們再一起在這首歌曲中結束今天的音樂故事吧。(生跟著伴奏齊唱)

第五篇：小學音樂教學設計

小學音樂教學設計練習題

1.為五年級學生，設計《天堂》（欣賞）教學目標、重難點，并適當作教材分析。

參考答案：

《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族歌曲，抒發(fā)了蒙古族人民對美麗草原和幸福生活的熱愛之情。蒙古族是一個質樸豪爽的民族，其民歌有著優(yōu)美的旋律，獨特的韻味，歌中時時透射出蒙古人開闊的胸襟。這首歌曲采用五聲調式，極具蒙古族牧歌風格，悠長起伏的音樂旋律把人們帶入到了如詩如畫的美景之中：蔚藍的天空，如茵的綠草，潔白的羊群，彎彎的河水無不盡收眼底。

《天堂》的作者及演唱者騰格爾，出生在內蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感及全身心投入的演唱深深感動著聽眾。

學生很少接觸到蒙古族音樂，教材編排的意圖是讓學生進一步了解我國的多民族音樂文化。基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為： 1．知識技能目標：通過欣賞《天堂》這首歌，讓學生感受蒙古人民對美麗草原的熱愛之情。

2．音樂素養(yǎng)目標：引導學生感受蒙古民歌的風格特點，學會聽辨樂段，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。

3．情感態(tài)度目標：通過欣賞蒙古民歌及了解相關文化，使學生喜愛蒙古民歌，弘揚民族音樂，理解多元文化。

教學重點：感受、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲表達的思想感情，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情。

教學難點：引導學生感受蒙古民歌的風格及特點，聽辨樂段。2.針對一年級學生，為《小螞蟻》（唱歌）設計一個簡案。'

參考答案： 教學目標：

1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點：歌詞的記憶。起學過程： 1．組織教學。

（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導入新課。

一邊提問，一遍播放幾幅螞蟻圖。邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。3．聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有16 小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。

提示學生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點，進行研究討論。討論前，教師先給學生用對比的方法唱出來，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強、中強、弱），然后學生通過唱，自己體會感受，選擇出合適的速度和力度，并說出理由。

如選擇強的力度，可能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認為螞蟻想快快搬運糧食；選擇慢度，因為螞蟻走不快。不管學生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學生這方面的知識，進行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強的力度來演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請舞。

讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學生的參與性和主體性。9.老師簡單總結活動情況。

三.針對小學高年級學生，為《一路平安》（欣賞）設計簡案。

參考答案： 【教學目的】 １．學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時兩個聲部聲音要和諧。

２．欣賞樂曲《一路平安》，感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。

３．通過本課的音樂活動，初步了解音樂在影視作品中的重要作用?！窘虒W重難點】

１．學唱歌曲《友誼地久天長》。

２．欣賞樂曲《一路平安》并初步了解音樂在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。４．初步了解音樂在影視作品中的作用?！窘虒W過程】

一、發(fā)聲練習

內容：歌曲《友誼地久天長》合唱聲部。要求：

１．音高準確、氣息悠長、均勻，換氣準確。２．兩個聲部聲音和諧、音量均衡。

二、學唱歌曲

師：下面，請同學們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。１．認真體會歌曲的情緒。

２．思考：歌曲表達了怎樣的情感？

學生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。介紹《友誼地久天長》歌曲來歷與內容。１．歌曲的拍號。

２．歌曲開始的這個小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準。

３．歌曲有一個很重要的特點，是與弱起小節(jié)有關的。同學們請注意看樂譜（每個樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。

教師伴奏、學生演唱歌曲。教師指出學生在演唱時存在的問題，局部練唱。（學生完整演唱全曲，準確表達歌曲的情感。）

三、欣賞樂曲《一路平安》 師介紹1：《魂斷藍橋》講述的是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的故事。瑪拉是位芭蕾舞演員，洛伊是一位美國軍官。一次偶然的機會，他們在滑鐵盧大橋相遇并相愛。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊當天晚上就得離開?，斃瓰榱怂吐逡粒⒄`了當天晚上的演出而被劇團開除。后來，瑪拉無意中看到了報紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團開除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應召女郎，但是，洛伊并沒有死，他從前線回來遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無法面對與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結束了自己年輕的生命。（教師一邊向學生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）

師介紹2：這是一部經典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現(xiàn)。

四、欣賞樂曲在影片中出現(xiàn)的片段

五、總結

今天我們學唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，并欣賞了根據(jù)這首歌曲改編的影片《魂斷藍橋》中的主題音樂《一路平安》?！队耙曇魳贰愤@個單元的學習到此就結束。請同學們總結一下，音樂在影視中的作用。最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中，結束本節(jié)課的學習。