第一篇：小學(xué)實踐課教案

小學(xué)五年級綜合實踐課教案

1、生活中的電視

教學(xué)目標:讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習慣;正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點:使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。教學(xué)準備:課件 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查,揭示課題:

1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題:看電視有好處看電視有壞

3、辯論規(guī)則:A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。

4、學(xué)生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時間要恰當內(nèi)容要選擇)

七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)學(xué)生交流

八、課后實踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

2、今天我當家

設(shè)計意圖: 現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下,依賴性強、任性,很少懂得體諒父母。通過活動讓學(xué)生了解到要維持一個家庭的生存很不容易,父母要花費很大的精力和金錢,讓學(xué)生體會到父母的辛勞,教育他們不亂花錢,讓花的每一分錢都有意義。目的要求;

1、幫助學(xué)生了解家庭開支情況,初步樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

2、在過程設(shè)計中學(xué)習互助、合作、分享,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。

3、培養(yǎng)自理能力。過程設(shè)計:

一、匯報課前調(diào)查情況。

1.請你說說家庭中一般都有哪些開支?(水電、煤、菜金、學(xué)費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂消費、禮尚往來等)2.在這些開支中,哪些是維持生活的必要開支? 3.說說你家一般每月的基本生活費是多少? 4.引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平,并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的精確,可以保留整十數(shù)或整百數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當家。

1.情境故事:這學(xué)期,班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué),爸爸是某廠的技術(shù)員, 每月收入2000元,媽媽是學(xué)校師,每月收入1200元。他每天在食堂吃飯,每月付出伙食費80元。有一天,一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求:孩子說:“我喜歡讀英語,電視臺介紹的語音復(fù)讀機不錯,我想要一個”。媽媽說:“每天坐辦公室,缺少鍛煉,買臺健身器或買個跳舞毯,健身娛樂兩不誤”。孩子說:“我還想要臺游戲機,同學(xué)們都有”。媽媽說:“家中電視機老了還是21寸的,趁現(xiàn)在彩電降價,換臺29寸的吧”。孩子說:“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。以前離杭州遠沒機會,現(xiàn)在遷到江南,我想我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?”爸爸說:“我看還是買臺電腦,現(xiàn)在是信息時代,有了它,便于工作學(xué)習”。大家都有理,可難壞了爸爸。

2.以上提到的物品所需的開支如下表: 語音復(fù)讀機約400元健身器約2000元跳舞毯(接電視機)約1000元游戲機約500元彩電29寸國產(chǎn)的約3000元、進口約 5000元電腦約7000元同學(xué)們,按他們的收入情況,能全滿足他們的愿望嗎?不過,如果訂個規(guī)劃,合理安排開支的話,在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。

3.如果你來當這個家,你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃,來決定先買什么、后買什么?或不買什么?說明理由。

4.以四人小組為單位,討論得出方案,并交流。

5.如果你是家庭中的一員,你同意以上哪個小組的方案,為什么? 6.就以這個方案作為這個家庭的3年規(guī)劃,那么有了規(guī)劃作為當家的你準備如何安排你每月的生活開支、收入又該如何分配呢?并請你計算一下,在你的這套方案中,每達成一個愿望最少要存幾個月的錢? 7.小組討論,交流各自設(shè)計方案。

8.如果你是家庭成員,你樂于這樣的安排嗎?你有什么好的意見給他,以改進他的方案?

三、師生交流,曉之以理、動之以情

1.同學(xué)們,今天大家都當了一次家,你有什么感受?又學(xué)到了些什么? 2.結(jié)合學(xué)生所談的感受進行教育。

3、中秋月兒圓

主題提出： 今年9月24日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)，雖然中秋節(jié)還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進市場，同學(xué)們都知道中秋節(jié)吃月餅，但他們又中秋節(jié)又有多少了解呢？于是和學(xué)生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。活動過程： 總時間：3周?？傉n時數(shù)：6課時

第一階段活動的準備

1、提出問題

師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月24日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗?zāi)兀棵鎸Α爸星锕?jié)”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內(nèi)容？ 我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎? 我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？

我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等。”

我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？” 我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？

中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？ ……(從學(xué)生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。

② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。③ 班內(nèi)交流活動方案。

在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動方案。

4、設(shè)計一個新型的交通工具

目的要求: 通過活動使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處,并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生對交通工具革新的探索精神和團結(jié)協(xié)作精神。活動準備:查找有關(guān)交通工具的信息。過程設(shè)計: 談話引入:交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便,但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢? 交通工具的不足:

1、出示圖片1:交通事故,提問:交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

3、師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。4、1、出示圖片2-4:污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。

5、分小組討論:交通工具有什么？

5、美化校園，有我一個

一、學(xué)習目標

1、知道學(xué)校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動、積極地參與學(xué)校工作。

2、能給美化校園提一個合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校，關(guān)注校園生活的思想感情。

二、課前準備

1、聯(lián)系好附近學(xué)校用以參觀，向?qū)W生提供環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校的網(wǎng)址用以瀏覽。

2、開展“我心中的校園”美術(shù)作品征集活動。

3、準備學(xué)生的書畫作品，學(xué)生班報、學(xué)生科普報等做一個小信箱。

三、活動過程

一）、暢所欲言談想法。讓學(xué)生圍繞以下問題談自己的想法：

1、你認為美化校園是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師的事嗎？

2、你是如何理解“美化校園，有我一個”這句話的？

二）、實事求是搞調(diào)查。請學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小隊，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調(diào)查方案。

1、課題選擇范圍：學(xué)校中尚有哪些不足？如校園的總體規(guī)劃設(shè)計是否合理？校園的凈化、綠化做的如何？校園環(huán)境是否優(yōu)美？校園里是否設(shè)置讀書園、宣傳窗？如何改進？

2、設(shè)計“美化校園，有我一個”校園美化狀況記錄表。給學(xué)生充足的時間在自己所在的校園內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進行整理，分析，共同總結(jié)一個結(jié)論。三）、想方設(shè)法學(xué)先進。

1、參觀附近的學(xué)校，博采眾長。

2、把先進學(xué)校與自己所在的學(xué)校進行對比，發(fā)現(xiàn)不足。四）、七嘴八舌提建議。

1、讓學(xué)生自由提建議。

1）、紅茶花小隊：我們調(diào)查了學(xué)校的綠化，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化面積還小，要設(shè)計一個精美的草坪，要讓花壇中開滿鮮花。

2）、百靈鳥小隊：我們對學(xué)校的教室內(nèi)的墻壁進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個別墻壁有手印、腳印和灰塵。我們希望讓墻壁會“說話”，可以掛些書畫作品，低年級以兒童畫為主，中年級以國畫、兒童畫為主，高年級以書法、素描為主。

3）、金絲猴小隊：學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境音樂，為我們精心策劃和設(shè)計編排一些環(huán)境音樂內(nèi)容，如校園歌曲、傳統(tǒng)歌曲，可以利用紅領(lǐng)巾廣播經(jīng)常播放。

4）、花仙子小隊：我們還可以在校園內(nèi)寫些溫馨的提示語，張貼在合適的地方?！澳阄夜卜钜黄媲椋@更添美麗溫馨”。這句提示語可帖在校門的位置，把“請高抬貴手，留住我們的美麗”這句提示語寫在花壇邊。

2、進行“我心中的校園”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。

3、讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。

五）、認真寫好建議書。各小組就建議的具體內(nèi)容，可行性等發(fā)表意見，修改和完善建議，班委將各小組的建議匯總，整理后，寫一份“美化校園建議書”直接交校長。六）、親自動手美化校園。

6、食物與健康探秘

活動開題設(shè)計

【活動設(shè)計背景】

隨著人們生活水平的提高，社會的不斷進步，食物的種類也越來越多，人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學(xué)生認識食物對健康的重要性，學(xué)會合理搭配飲食，真正學(xué)會“吃”呢？這是和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動，提高學(xué)生對各種食物的認識，幫助學(xué)生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對自己平時吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認識就比較模糊了，而這恰好會影響學(xué)生飲食態(tài)度與習慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生認識到合理搭配飲食對身體健康的重要性。【活動目標】

1、知識與技能：

初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識，并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

2、過程： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→討論交流，生成主題→小組學(xué)習，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結(jié)，拓展延伸。方法：

情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過主題生成活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，激發(fā)學(xué)生對食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動。【活動重難點】

1、引導(dǎo)形成探究的問題。

2、討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。

3、初定分組，選組長，編口號。【教學(xué)具準備】

多媒體課件，采集卡、油性筆若干 【學(xué)科與德育的有效融合點】

活動伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計表等情景圖，讓學(xué)生意識到自己雖然每天都離不開食物，但對事物的了解卻很少，認識到探究食物營養(yǎng)成分的重要性，也認識到原來生活處處有學(xué)問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學(xué)習的動力。

活動中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團結(jié)合作意識；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達自己的想法，認真傾聽他人意見 的習慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習品格。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認識，也領(lǐng)悟到知識形成的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習精神。【教學(xué)策略】

1、突出綜合實踐活動的實踐性

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中。在學(xué)習本課時，學(xué)生能參與到每一個環(huán)節(jié)，例如：“美食小偵探”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→自主討論交流，生成主題→小組學(xué)習，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、突出綜合實踐活動的自主性

綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過對“美食熱點追蹤”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生對探究食物營養(yǎng)成分、食物與健康關(guān)系的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

3、突出綜合實踐活動的合作性

學(xué)生通過小組合作，選出最有價值的問題并歸納成一個個小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，既有自己的主見，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習的習慣。【活動設(shè)計】

一、準備階段

（一）問題導(dǎo)入

1、情景導(dǎo)入

俗語說，民以食為天，中國的飲食文化享譽全球，尤其是我們廣州，素有“國際美食之都”的美譽，身在廣州的我們可幸福啦，每天都有豐富的美食可挑選，那么，面對著琳瑯滿目的美食，我們到底最愛吃什么呢？前段時間，我們班開展了一次“我喜愛的食物”調(diào)查活動，想知道結(jié)果嗎？好！下面有請美食小偵探樂樂給大家作熱點報道，有請……

樂樂：大家好！我是美食大王樂樂。美食熱點追蹤的第一個鏡頭是我們班高大帥氣的楊千鶴同學(xué)（出示圖片）。各種食物都是他的最愛，瞧，他拿著雪糕已經(jīng)垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，李健朗正吃什么呢？看你笑得多開心，一定是對面前的食物很滿意了吧，哇，健朗面前都是香噴噴的美食呀，我仿佛都聞到香味啦。真香呀！好想吃呀！別看健朗沒長胖，可他喜歡吃的東西可真多呀！各種各樣，營養(yǎng)均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，這是誰呀？原來是我們班的苑鑫小博士呀，吃東西啦，看你吃得臉都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，歡妮你吃的都是健康的綠色食品呀，怪不得你是我們校運會的小飛人了，可別貪吃哦！

同學(xué)們，經(jīng)過我們班開展的“我喜愛的食物調(diào)查”活動（出示調(diào)查表），發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最喜愛的食物是肉類、水果類；其次是乳制品和蔬菜類，最不愛吃的是豆類和谷物類食物，今天的美食追蹤到此結(jié)束，謝謝大家！

2、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，看到這個調(diào)查結(jié)果（指剛才的調(diào)查表），你有什么想法呢？ 對呀！我們現(xiàn)在的生活水平提高了，我們不愁吃不愁喝，按理說，我們體格應(yīng)該更強壯，身體更健康的，是吧，唔，前段時間我們班參加了全校性的體檢，結(jié)果怎樣呢，想知嗎？好！請看（示體檢結(jié)果統(tǒng)計表，讓學(xué)生自己看，在座位上自由說）

同學(xué)們，看了這樣的體檢結(jié)果，你又想到什么呢？

【設(shè)計意圖】

通過情景導(dǎo)入和問題，激發(fā)學(xué)生對“食物與健康的關(guān)系”的好奇心和探究欲。

二、引導(dǎo)建構(gòu)

（一）生成主題

1、自主探究

那你希望我們本次綜合實踐活動探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書“食物”

“健康”）

好！那我們就確定以“食物”與“健康”為主題吧，唔，確定了主題以后，我們該給它起個什么名字好呢？（個別學(xué)生提出，全班表決通過）

同學(xué)們，圍繞這個主題，你最想探究什么問題？ 生1—5分別提出并說提的原因

2、合作交流

看來大家都有想探究的問題，下面請把你最想探究的問題寫在采集卡上，（示課件），然后在小組內(nèi)交流，選出三到四個有價值的問題推選代表在班上交流。

哪組能把你們的問題與同學(xué)交流的？（各小組代表向全班交流）【設(shè)計意圖】通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的思考，生成活動主題，完成“為什么研究”這一教學(xué)任務(wù)。

（二）分解主題(整理歸納出探究的問題)看來大家提的問題有很多，現(xiàn)在我們來梳理一下，這些問題當中，有重復(fù)的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學(xué)生小組交流后個別匯報歸納出哪幾類）

【設(shè)計意圖】通過小組學(xué)習，討論交流，進一步明確怎樣探究食物王國的秘密，完成“怎樣研究”這一教學(xué)任務(wù)。

三、自我建構(gòu)

（一）初定方案

1、在歸納出的小主題中，哪個小主題是你最想探究的呢？下面請同學(xué)選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。

2、人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀兊膶嵺`活動小組也得有個領(lǐng)頭人。下面就請各小組推選出小組長，定個組名，編個口號。（示課件）

3、哪組的口號最有氣勢呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）

（二）課堂小結(jié)

大家的口號都很有氣勢，可以看出大家對本次活動都充滿了期待，通過本節(jié)課大家的表現(xiàn)，我相信你們完全有能力把這次綜合實踐活動開展的完滿成功的。

現(xiàn)在我們再來回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們確定了主題——，根據(jù)提出的問題整理成六個小主題，分別是。。。還根據(jù)自己的興趣分了組，選出了組長，定了組名，編了口號。下一階段，我們將繼續(xù)為每個小主題制定切實可行的方案設(shè)計，最后，老師為同學(xué)們帶來了幾本跟食物與健康有關(guān)的書籍，希望對同學(xué)們開展活動有所幫助，期待著你們有更出色的表現(xiàn)。【設(shè)計意圖】通過各組展示口號，幫助學(xué)生提高對小組的認同感和參與的熱情，通過對與食物相關(guān)書籍的推介，為學(xué)生提供探究食物王國的課外拓展與延伸。【板書設(shè)計預(yù)設(shè)】 探究食物與健康的關(guān)系

肉類與健康

蔬菜與健康

豆類與健康

水果與健康

谷物與健康

乳制品與健康（學(xué)生提出的探究問題）

8、養(yǎng)成教育

教學(xué)目標： 通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

教學(xué)難點： 希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

教學(xué)過程： 培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！闭埻瑢W(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？ 請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與 天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

3、現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。

4、我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意……

9、中國結(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 五年級上冊《中國結(jié)》 教學(xué)目標：

1、了解中國結(jié)的起源，特點及其文化。

2、欣賞不同種類的中國結(jié)，了解其不同的寓意。

3、學(xué)會編織中國結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和吉祥結(jié)。

4、通過中國結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，并提高對中國文化的欣賞能力。

三、教學(xué)重難點：

1、動手編織平結(jié)和吉祥結(jié)。

2、發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準備：

1、學(xué)生對身邊的結(jié)做一個了解。

2、準備好編織中國結(jié)需要的繩子。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示一條紅領(lǐng)巾，請一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。

2、教師出示一個漂亮的結(jié)。教師：同學(xué)們，這個節(jié)結(jié)漂亮嗎？ 學(xué)生：漂亮！教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？ 出示本課的課題《中國結(jié)》

二、教授與中國結(jié)相關(guān)的知識，讓學(xué)生了解中國結(jié)。

1、多媒體課件上呈現(xiàn)出中國結(jié)的起源，中國結(jié)的特點以及中國結(jié)文化。

2、出示不同種類的中國結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國結(jié)的寓意。蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運迭至； 福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照； 魚結(jié)：年年富足，吉慶有余； 壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山； 藻井結(jié)：方正平整，井然有序； 雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門； 盤長結(jié)：相依相隨，永無終止； 磐結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶； 同心結(jié)：恩愛情深，永結(jié)同心 戟結(jié)：前程似錦，升官晉級； 祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安；平安結(jié)：一生如意，歲歲平安；

三、教授如何編織中國結(jié)。

1、出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點，由來。

2、多媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織，教師巡視一一講解。

3、用同樣的方法教授吉祥結(jié)的編織。吉祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。

4、出示一些學(xué)生編結(jié)的中國結(jié)，好壞做一下比較，并總結(jié)編織中國結(jié)需要注意的要點。

四、總結(jié)。

1.欣賞許多由各種中國結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從基礎(chǔ)做起。

2.讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國結(jié)，把自己的作品送……

10、身邊的垃圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 襄樊市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，襄樊市會有多少垃圾呢？ 如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？ 如果一年以365天計算，襄樊市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。日180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

4、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

5、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢 的垃圾還會污……

第二篇：小學(xué)體育實踐課教案

小學(xué)體育實踐課教案

學(xué)習階段：六年級

學(xué)習目標：學(xué)會籃球的基本技能

學(xué)習內(nèi)容：籃球（球性和原地的運球）學(xué)習步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好。分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

學(xué)生活動：1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游。戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。組

織： 四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重

點：知道一些籃球的基本技能運用的方法

難

點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進行練習。教師進行巡回指導(dǎo)。

3.及時的讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。學(xué)生活動：1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師的示范和講解進行練習。并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組

織： 散點 場地器材：

課后小結(jié)：在這一堂課的練習中通過進一步的練習,同學(xué)們的球性已經(jīng)很好,能做各種的動做.而且自創(chuàng)的動作也很多.在原地的運球中男同學(xué)能教女同學(xué)他們會的動作.小組學(xué)習小氛圍很好

第三篇：小學(xué)綜合實踐課教案

五年級綜合實踐課

一、觀察螞蟻

一、教學(xué)目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間： 2課時

教學(xué)準備：

教師、學(xué)生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實驗方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學(xué)生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。

二、讀書要有計劃 教學(xué)目標：

1、讀懂課文內(nèi)容，認識有計劃讀書的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

3、初步學(xué)會制定讀書計劃。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書： 讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？）

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習小組學(xué)習。

出示學(xué)習要求：

①自由組成學(xué)習小組，選學(xué)習小組長組織學(xué)習。②解決提出的問題

2、小組合作學(xué)習，教師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、交流討論學(xué)習收獲并相機指導(dǎo)。

相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間

③每日進度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多?。∪绻焯炜偸堑让魈?，那么只會空度時日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

四、總結(jié)

讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認真執(zhí)行。

五、制定讀書計劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

2、交流讀書計劃。

六、布置作業(yè)

布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

三、我讀過的一本書 教學(xué)要求

1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語句通順、明白。

2、能認真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。

3、激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。教學(xué)重難點：

1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認為比較精彩的句子。

2、認真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習慣。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入談話：

最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題：我讀過的一本書)

2、提示討論要點：

師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

師：為了說得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人?

(相機板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)

分組討論交流。

師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學(xué)要認真聽。

師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。

4、全班大組討論。①競選主持人。

師：許多小組主持人當?shù)貌诲e，誰愿意當當大組主持人？ ②由主持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。

及時提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶ǎ缓笪談e人的經(jīng)驗教訓(xùn)，再上臺介紹你讀的書。

③對發(fā)言的同學(xué)進行評議。

提示：除了評價以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語言等。

5、師生共同小結(jié)：

①可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？

③教師祝語：書是人類進步的階梯，愿同學(xué)們今后愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書!作業(yè)布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。

四、四季風光 活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙?；顒舆^程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規(guī)則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學(xué)可提示。（規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內(nèi)交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

五、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評選“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

五、今天我當家

一、活動目標：

1、通過讓學(xué)生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買，學(xué)習正確消費，培養(yǎng)他們社會實踐能力、自立能力。

2、通過角色替換，體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，為了這個家庭付出的勞動，增進父母子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理消費，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習慣。

二、教學(xué)重難點：

讓學(xué)生學(xué)會當家。

三、活動過程 ：

（一）召集家長會議，講明活動的目的，希望得到家長的大力協(xié)助。

（二）討論計劃

1、陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。

2、上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。

3、請家長提供8——10元錢，獨立為家中設(shè)計一天的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。

4、帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設(shè)計的菜譜買菜。

5、寫出300字左右的實踐報告。

6、充分準備好一樣拿手菜，進行“露一手”烹任大賽。

（三）學(xué)生按計劃實施

（四）成果展示

讓每個孩子匯報自己的實踐情況，閱讀自己的實踐報告及家長的評價，評選出最佳實踐報告。

六、父母的壓力有多大

（一）活動目的

我們的父母一天工作十分勞累，回家還要操持家務(wù)，為我們輔導(dǎo)功課，身為子女，我們應(yīng)該給父母更多的關(guān)心，因此決定就父母的壓力狀況進行調(diào)查。

（二）調(diào)查結(jié)果

我們走訪了鎮(zhèn)區(qū)各商場和超市，以口頭采訪和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，共采訪了23位父母。90％以上的父母認為最大的壓力來自工作，其中60％認為工作技能需要不斷提高帶來的壓力比較大，13％認為可能下崗失業(yè)的壓力比較大，15％的父母認為升職競爭的壓力比較大，3％認為與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系帶來的壓力比較大。

第二是來自家庭的壓力。63％的父母認為培養(yǎng)子女的壓力比較大，主要是子女的健康狀況和子女教育（經(jīng)費投入、學(xué)習成績、思想教育）這兩個方面。7％的人認為贍養(yǎng)長輩，特別是長輩的健康狀況和長輩的精神需求對他們造成的壓力比較大，13％的人認為家務(wù)勞動的壓力比較大，10％的人認為家庭成員間的和諧度帶來的壓力比較大。

除了工作、家庭外，父母們還感到自身心理、購房、知識貧乏對他們造成的壓力較大。較多家長認為工作壓力最大、家庭壓力比較大、經(jīng)濟壓力相對較小。大部分家長認為要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習的習慣，形成良好的個性，使他們會交往、懂事、上進、寬容大方、快樂成長，這樣才能減輕他們的壓力。

（三）調(diào)查后建議

父母的工作壓力十分大，我們應(yīng)該體諒和孝敬父母。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們特地制定了一個減輕父母壓力的方案，和其他同齡人共勉。

1． 父母上班時，盡量不要打擾父母。2． 不要為了自己的事而誤了父母的事。3． 常幫父母做力所能及的家務(wù)。

4．自己的事情自己做，盡量不給父母添麻煩。

5．父母一天工作勞累，不要任性，要體諒父母。

6．當父母批評你時，要認真地聽。不要跟父母頂嘴，要接受批評。如果父母有批評不對的地方，應(yīng)等父母說完后再與父母談心，并誠懇指出父母的錯誤。

7．多與父母溝通，通過溝通解除父母的心理壓力。

8．不要老向父母要零用錢，如果父母給你，你要節(jié)約用錢。

七、孝 順 活動目標：

1．讓學(xué)生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛、關(guān)心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。

2．教育學(xué)生留心周圍的人和事，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫觀察日記和體驗日記，學(xué)會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機結(jié)合起來，注重學(xué)科與社會的溝通，學(xué)科與學(xué)習者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個開放的知識體系。

3．培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力?；顒舆^程：

一、問題的提出

中華民族歷來是禮儀之邦，孝順是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是如今的孩子是家中的“小太陽”，一家?guī)卓谌硕紘ㄋ┺D(zhuǎn)。有些孩子因為家長過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼里。為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩、感恩、抱恩的下一代，我們開展了為期三周的“孝順”實踐活動。同時，提高學(xué)生的語文綜合能力。

二、活動實施的具體過程：

（一）第一階段：確定研究主題

1．目的：讓同學(xué)們在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會寫觀察日記，記下生活中的點滴。

2．時間： 1——2周 3．過程：

（1）組織學(xué)生觀看碟片《媽媽再愛我一次》。

（2）閱讀有關(guān)孝順的文章。

（3）教師設(shè)計“父母一周”活動情況調(diào)查表，學(xué)生每天認真填寫。同時寫觀察日記。4．實施方案：

（1）利用興趣活動時間，組織學(xué)生觀看碟片《媽媽再愛我一次》（2）請學(xué)生談觀后感

（3）閱讀有關(guān)“孝順”的故事，了解“孝順”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（4）教師設(shè)計“父母一周”活動情況調(diào)查表，學(xué)生每天認真填寫。

5．寫觀察日記，記下自己在調(diào)查過程中的所見所聞所想?？砂磿r間順序來表達，按觀察的經(jīng)過來表達，也可以重點介紹訪問的經(jīng)過??

（二）第二階段：實踐體驗階段

1．目的：通過親身實踐體驗，讓學(xué)生體會父母的辛勞。學(xué)會寫體驗日記，表達自己的真實感受。

2．時間： 3——4周 3．過程：

（1）通過“護氣球”、“負重”等方式體驗?zāi)赣H懷胎十月的不易。

（2）開展“本周我當家”的活動，學(xué)生親身體驗父母的辛勞。

（3）寫體驗日記。（師隨時通過日記了解學(xué)生的活動情況，并和家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持）

4．實施方案：

（1）學(xué)生隨身攜帶一個鼓鼓的氣球一周，并小心保護，不能損壞。

（2）一周結(jié)束后，交流心得。體會母親十月懷胎的艱辛。

（3）以活動小組為單位擬訂“本周我當家”活動計劃。

（4）各小組組長宣讀計劃。

（5）引導(dǎo)學(xué)生共同探討研究計劃的可行性，并確定計劃。

（6）各小組按計劃開始實踐體驗。

（7）教師隨時關(guān)注各組學(xué)生實踐中的情況，并指導(dǎo)學(xué)生寫體驗日記。并隨時提供點撥幫助。

（8）家長對學(xué)生的活動情況給予評價，小組交流活動情況，并進行小組評價。交流體驗日記，相互學(xué)習寫作方法

（9）教師概括、總結(jié)本次活動。

（三）第三階段：回報父母的愛

1．目的：讓同學(xué)通過各種形式去回報父母，同時讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。

2．時間： 5——6周 3．過程：

（1）學(xué)生準備寫給父母的信，及禮物。

（2）邀請部分家長參與班會活動。

（3）班會上學(xué)生朗誦詩歌《父母的愛》（4）展示寫給父母的信。

（5）各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。4．實施方案：

（1）給父母寫封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

（2）我知道（了解父母的生日、愛好等，并記在小本上）。

（3）精心給自己的父母準備一份禮物（可以是一首歌、一首詩、一幅畫等）。

（4）開展班隊活動（邀請部分學(xué)生家長參加）

八、我為綠樹唱贊歌 一． 活動目標

“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)三年級學(xué)生自身的特點, 緊密圍繞“樹是人類的好朋友”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、表演、手工制作、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認識樹、創(chuàng)作樹、贊美樹??從而增強學(xué)生的環(huán)保意識。二． 活動準備：

1． 收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。2． 通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。

3． 通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。4． 尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

三、活動過程：

（一）、主題活動一：“樹與人類”

1． 課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2． 討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？

（二）主題活動二：“和樹交朋友”

1． 參觀綠色校園，認識校園中的樹。

2． 讓學(xué)生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉?? 3． 通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境等。

4． 展示各小組辦的有關(guān)樹木的小報和一棵自己畫的樹。

（三）主題活動三：樹葉實驗室

1． 課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。2． 各自為收集來的樹葉分類。

3． 每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本??）

4． 討論保存樹葉的方法

（四）主題活動四：詩之樹

尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲, 將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。

四、活動匯報：

通過四個階段的準備，再搞一次綜合性的活動匯報，旨在進一步加深學(xué)生的印象，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛綠化、美化環(huán)境的決心。

1、播放《好大一棵樹》音影文件 在歌聲中主持人宣布活動開始。

2、每組派代表介紹樹對人類的好處。

3、詩朗誦。

4、展示學(xué)生作品——有關(guān)樹的畫和小報

5、獨唱：《樹葉對根的思念》

6、欣賞學(xué)生制作的樹葉書簽、樹葉標本。

7、配樂散文。

8、辯論：我為綠樹做些什么？

9、詩朗誦。

第四篇：小學(xué)綜合實踐課教案

綜合實踐課教案

課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點：

1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點：

了解扎染的基本工序，學(xué)會扎染的技法技巧。教學(xué)過程：

第1課時

活動一

認識各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103頁的學(xué)習單。

第2課時

活動二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結(jié)實、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計簡單的實驗。

學(xué)生分組設(shè)計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結(jié)論。4．填寫第107頁的學(xué)習單。

第3課時

活動三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學(xué)生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。2．了解基本的扎染工序。

學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。

有了一定的經(jīng)驗后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點設(shè)計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。

4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。

綜合實踐課教案

課題：小康家庭 教學(xué)目的：

1．知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。教學(xué)準備：

一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片。教學(xué)過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。

1．讓學(xué)生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活離不開物質(zhì)。

3．填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達到了小康生活水平。4．與學(xué)生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？

1．讓學(xué)生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2．同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。

1．小組按要求填好調(diào)查計劃。

2．寫下自己調(diào)查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對待？

四、課堂總結(jié)

布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

綜合實踐課教案

課題：《生活中的電視》

教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時間要恰當

內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實踐課教案

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌?/p>

一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮Ｐ〗M在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象?；顒舆^程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動時間：一周。分散在平時。

4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！

五、活動總結(jié)

1、匯報與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動

資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學(xué)習，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。

綜合實踐課教案

教學(xué)目標

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習和生活中正確尋求理想的偶像。重點

幫助學(xué)生在學(xué)習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備

收集名人圖像 教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設(shè)計：

1、我的偶像

課題：校園安全搜查線 教學(xué)目標

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。重點

：提高同學(xué)們的自我安全保護。課前準備 ：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計：

校園安全搜查線

綜合實踐課教案

課題

意外受傷的原因

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點:正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準備：課文圖片的投影片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計：意外受傷的原因

綜合實踐課教案

課題：學(xué)會過富日子——零花錢如何花

[目標]

1、了解學(xué)生日常消費習慣和消費心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費中存在的問題，學(xué)會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。

[重點] 培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

[難點] 制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。[活動準備]

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件

[活動設(shè)計]

一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對他們說些什么呀？

二、調(diào)查大匯報師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個當場調(diào)查。

1、對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比

爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的自己掙稿費或者比賽得來的其他

（舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報一下??？

表1

全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比

玩具

文具

零食

捐錢給困難學(xué)生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請客

其他

表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結(jié)余金額

師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認真看，要對我們的學(xué)習生活有幫助

②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的

③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費就可買

④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。

⑤其他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結(jié)余金額

注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。

（四）問題與總結(jié)反思

教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一

位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學(xué)習和生活上都能一切如意！

綜合實踐課教案

課題：可怕的火災(zāi)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實踐能力

準備：教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準備上網(wǎng)查找資料等 學(xué)習實施方案 學(xué)習內(nèi)容：可怕的火災(zāi)

組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流

評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價 操作過程

第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的：

1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題 教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。

4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)”。

（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組

1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學(xué)生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

1、學(xué)生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。

2、分小組匯報討論的情況。

3、學(xué)生討論平時獲取知識的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)

1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習方法？

2、學(xué)生：(1)如何提問題。

(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。

4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。

一元錢究竟有多重

一、準備活動： 教師：

１． 提出活動任務(wù)——獨立賺取一元錢。２． 布置活動時間——星期六或星期日。

３． 要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流。４?準備攝像機并做好安全等工作。學(xué)生：

１． 自由搭配成組。２． 討論賺取一元錢的途徑。３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。４． 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。５． 討論、確定活動地點和時間。

（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。）

二、賺取一元錢（略）

三、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”

學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：

生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。我先說第一“難”吧??

生２：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊

翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊重！”

（真實的也往往是最生動的，學(xué)生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）

四、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”

生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生２：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生３：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。

生４：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”

他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

（親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現(xiàn)本次活動目標的關(guān)鍵點！）

五、花一元錢

為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念??

第五篇：小學(xué)三年級綜合實踐課教案

三年級綜合實踐課教案

觀察金魚

教學(xué)目標： 過程與方法：

1、會用文字和圖畫觀察記錄魚。、能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。知識與技能：

知道魚的生活習性和行為特征。情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗到探究魚的特征方面的興趣。2、愿意與他人合作并交流看法。教學(xué)重點、難點：

能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)準備：

教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）

3、學(xué)生匯報觀察情況，4、指導(dǎo)學(xué)生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？

2、師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運動的？

④ 研究魚鱗花紋的年輪。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報交流研究成果。（匯報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）

小組匯報時有組長主要發(fā)言，其他組員補充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結(jié)。

五、教師課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

1、觀察魚

魚聽得見聲音嗎？

魚知道饑飽嗎？

魚怎樣運動的？

研究魚鱗花紋的年輪。