第一篇：《安東諾夫卡蘋(píng)果》最新教案

《安東諾夫卡蘋(píng)果》最新教案

2015-12-8

一、導(dǎo)入新課：

我們剛剛學(xué)習(xí)了《炮獸》，感受到了雨果在場(chǎng)景描寫(xiě)中對(duì)人物形象的凸顯和塑造。

今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《安東諾夫卡蘋(píng)果》，看看作者伊凡·蒲寧通過(guò)他筆下優(yōu)美的場(chǎng)景描寫(xiě)，展示出了怎樣的俄羅斯田園風(fēng)情。

二、相關(guān)介紹：

1、關(guān)于作者

蒲寧（1870-1953），俄國(guó)著名作家，出生于沒(méi)落的貴族家庭。代表作：中短篇小說(shuō)《安東諾夫卡蘋(píng)果》、《米佳的愛(ài)情》等，自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《阿爾謝尼耶夫的一生》。蒲寧的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專(zhuān)注于人物形象的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

三、內(nèi)容探究：

（學(xué)生瀏覽第一節(jié)）

問(wèn)1：這一部分是按照什么順序來(lái)安排材料的？

明確：按照時(shí)間順序來(lái)安排材料，分別寫(xiě)了清晨的果園（“夜間運(yùn)蘋(píng)果”屬于插敘）、入暮的果園、深夜的果園。

場(chǎng)景一：清晨的果園

問(wèn)2：文章的哪句話(huà)把讀者帶入清晨的果園？ 明確：“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨??”，這句話(huà)把我們帶入回憶中的果園場(chǎng)景。問(wèn)3：描寫(xiě)“清晨的果園”，運(yùn)用了什么寫(xiě)景手法？ 明確：視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合（多感官描繪）。

視覺(jué)——滿(mǎn)目金黃、稀稀落落

嗅覺(jué)——落葉的幽香以及蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳 聽(tīng)覺(jué)——到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲

運(yùn)用“多感官描繪”的寫(xiě)景手法，可以給人一種身臨其境的真實(shí)感。問(wèn)4：你從“雇工吃蘋(píng)果”這個(gè)細(xì)節(jié)中讀出了果園主怎樣的心情？ 明確：雇工吃蘋(píng)果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個(gè)飽，——不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜。”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓人感受到果園主樂(lè)善好施、盡情與人分享豐收喜悅的心情。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。

問(wèn)5：作者以果園主的大窩棚為背景，寫(xiě)了哪些人？

明確：舞臺(tái)的主角是果園里的來(lái)客——小家碧玉、公子哥兒、村長(zhǎng)年輕的妻子、買(mǎi)蘋(píng)果的人們、果園主。問(wèn)6：果園里的氣氛怎樣？

明確：果園里人頭擠擠，充滿(mǎn)了笑聲、話(huà)語(yǔ)聲、跳舞聲，果園主的高興勁（樂(lè)得合不攏嘴、開(kāi)玩笑、講俏皮話(huà)、“逢場(chǎng)作戲”地拉手風(fēng)琴），氣氛熱烈而歡快，充滿(mǎn)著豐收的喜悅。

場(chǎng)景二：入暮的果園

問(wèn)7：作者“地獄”形容黑影，是想渲染恐怖氣氛嗎？

明確：不是，因?yàn)樽髡叱擞谩暗鬲z”去形容它，還用了“童話(huà)”去描摹它。這樣一來(lái)，“地獄”就不會(huì)讓人聯(lián)想鬼魅的恐怖，而是讓人想起“童話(huà)”中的神奇畫(huà)面。蒲寧把投映在蘋(píng)果樹(shù)上的人影寫(xiě)得十分逼真而又饒有情趣。

場(chǎng)景三：深夜的果園

問(wèn)8：我開(kāi)槍的動(dòng)機(jī)與尼古拉說(shuō)的相同嗎？ 明確：“我”開(kāi)槍是“冒冒失失地”，也許是出于興奮，想聽(tīng)聽(tīng)深夜果園的聲音，而尼古拉卻以為“我”開(kāi)槍?zhuān)菫閲樆Ｔ闾ＸS收的果實(shí)的人：“少爺，再?lài)樆Ｒ幌拢豢蓧騿?！他們又?huì)爬到圍墻上來(lái)把梨全都搖落下來(lái)??”這誤會(huì)，本來(lái)就富有生活情趣。

問(wèn)9：結(jié)尾的三個(gè)感嘆句抒發(fā)了怎樣的情感？ 明確：“天氣多么涼呀，露水多么重呀，生活在世界上又是多么美好呀！”——與開(kāi)頭“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋”相呼應(yīng)，直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)昔日生活的無(wú)比熱愛(ài)、留戀之情?！镜谝还?jié)】初秋果園風(fēng)情圖（喜悅）。（學(xué)生自讀第二節(jié)）由農(nóng)諺勾起對(duì)豐收年成情景的回憶。

問(wèn)10：這一節(jié)主要寫(xiě)了哪兩種人的生活？（過(guò)渡句）明確：富裕莊戶(hù)的生活（前）、中等貴族的生活（后）。問(wèn)11：重點(diǎn)寫(xiě)了哪種莊戶(hù)人？ 明確：莊戶(hù)中的壽星。

問(wèn)12：他們長(zhǎng)壽的原因是什么？

明確：生活富庶（麥粒、鵝群、私房）、心態(tài)平和（微笑、抱歉）。問(wèn)13：對(duì)莊戶(hù)人的生活，作者流露出怎樣的情感？ 明確：“當(dāng)個(gè)莊戶(hù)人是件異常誘人的事”，“如果能過(guò)這樣的生活，人生還有什么他求呢！”。這些句子流露出作者對(duì)富裕的莊戶(hù)生活的向往之情。

問(wèn)14：騎馬去莊園的路上，作者描寫(xiě)了一路上的景物，采用了哪些寫(xiě)景手法？試作簡(jiǎn)要分析。（齊讀）明確：遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合。①遠(yuǎn)近結(jié)合：

作者的觀察由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)遠(yuǎn)方的景物（“遠(yuǎn)方的景物盡收眼底”）：天空、朝陽(yáng)、雨后鋼軌般的道路。再寫(xiě)近處的景象（“四周是”）：“一望無(wú)垠的大片大片傾斜的冬麥田”、盤(pán)旋的鷂雛。緊接著，“鷂雛”又將我們的視線(xiàn)由近處引向了遠(yuǎn)方：“一根根輪廓分明的電線(xiàn)桿朝陽(yáng)光燦燦的遠(yuǎn)方奔去，而橫在電線(xiàn)桿之間的電報(bào)線(xiàn)，則像是銀光閃閃的琴弦，正在沿著晴朗、斜懸的天空滑動(dòng)，電報(bào)線(xiàn)上停著好些青鷹，——活像樂(lè)譜上黑色的音符，像極了?！本拔锩鑼?xiě)顯得層次分明，井然有序。②色彩對(duì)比：

深邃的藍(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦上??通過(guò)對(duì)事物不同色彩的描摹和渲染，營(yíng)造了一幅清新明麗的畫(huà)面，抒發(fā)了作者策馬前行時(shí)的喜悅之情。③動(dòng)靜結(jié)合：

天空、朝陽(yáng)、道路、麥田、青鷹等是靜態(tài)景物，空中盤(pán)旋的鷂雛、向后滑動(dòng)的電線(xiàn)桿和電報(bào)線(xiàn)等是動(dòng)態(tài)景物，兩者結(jié)合可以產(chǎn)生以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、相映成趣的藝術(shù)效果。姑母家的莊園

（齊讀最后兩段）

①莊園——不大，但古樸（發(fā)黑的下房）而堅(jiān)固（柞木拼成）②仆人——老態(tài)龍鐘 ③宅第——

（外觀）富有生命力，永遠(yuǎn)也不會(huì)有傾頹之日（內(nèi)部）古樸奢華、寧?kù)o整潔

④姑母——結(jié)實(shí)硬朗、健談熱情、傲岸而又和藹

⑤食品——梨子和各種蘋(píng)果、豐盛的午餐（張口結(jié)舌）

在作者的筆下，貴族的華貴、矜持、整潔、氣派和排場(chǎng)在房屋內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無(wú)余。姑母本人也是一副貴族氣度，而豐盛的午餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。問(wèn)15：在姑母莊園中做客的感受怎樣？ 明確：作者把姑母家的莊園比作“安樂(lè)窩”，在其中做客是“何等的舒適愜意呀！”字里行間透露著作者對(duì)莊園生活的陶醉和享受！

【第二節(jié)】莊戶(hù)、莊園生活圖（神往）。

（學(xué)生自讀第三節(jié)）

問(wèn)16：1-2段寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？ 明確：1-2段主要是寫(xiě)?zhàn)B尊處優(yōu)的地主生活的消亡，字里行間透露出懷念和感傷之情。問(wèn)17：九月杪的天氣具有怎樣的特點(diǎn)？作者為什么要寫(xiě)這一段？

明確：九月杪的天氣特點(diǎn)是烏云蔽日、陰雨連綿。作者寫(xiě)這一段是為了反襯十月初的清澈明凈、麗日晴空，是打獵的好季節(jié)。

問(wèn)18：阿爾謝尼伊?謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)寫(xiě)得十分精彩，作者筆下的他具有怎樣的形象特點(diǎn)？ 明確：

①外貌描寫(xiě)：“他頎長(zhǎng)而瘦削，但肩膀挺闊，身材勻稱(chēng)，他的面孔像個(gè)英俊的吉卜賽人。他的眼睛射出一股野性的光來(lái)，他為人極為機(jī)敏，穿著深紅色的絲襯衫和天鵝絨的燈籠褲，腳蹬長(zhǎng)筒靴”——瘦長(zhǎng)英俊的外表中透露出野性與機(jī)敏。

②神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)：在客廳里朝狗開(kāi)槍?zhuān)秒u飛狗跳，滿(mǎn)客廳的人耳朵都震聾了，所有人都沒(méi)弄明白是咋回事的時(shí)候，他卻站在那里哈哈大笑，還對(duì)眾位客人擠擠眼睛說(shuō)“可惜，沒(méi)打中！”他還開(kāi)玩笑地裝出一副頤指氣使的樣子，用深沉的男中音朗誦說(shuō)：“是時(shí)候了，快去給頓河馬備鞍，把嘹亮的角笛挎上肩！”然后大聲說(shuō)：“好了，別耽誤寶貴的時(shí)間啦！”——野性、陽(yáng)剛、不拘小節(jié)。問(wèn)19：“狩獵場(chǎng)景”中包含哪幾個(gè)片段？ 明確：“狩獵場(chǎng)景”包含四個(gè)片段——

①策馬狩獵：在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)景扣人心弦，“緊張激烈”的，富有強(qiáng)烈的男性氣息。②誤闖孤林：迷路的“我”，闖入一片孤林，隨之也來(lái)了一段“死一般寂靜”的風(fēng)景描寫(xiě)。森林里的潮氣和幽暗，冰冷和寂靜，形成一幅陰暗冷寂的畫(huà)面。

③夜宿莊園：打獵途中夜宿莊園的場(chǎng)面是頗為熱鬧的，人們“來(lái)到燈火通明、人頭擠擠的屋里”“開(kāi)宴豪飲”，場(chǎng)面是“熱烈歡快”的。

④晨起讀書(shū)：隨后，作者描寫(xiě)了客人酒足飯飽后在一種甜滋滋的慵困中甜蜜入夢(mèng)，甚至還宕開(kāi)一筆，寫(xiě)自己在慵懶的書(shū)卷氣中度過(guò)了一段“甜蜜溫馨”的時(shí)光。

第二篇：《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

一、教學(xué)目的

1、閱讀欣賞小說(shuō)人物和環(huán)境和諧映襯的藝術(shù)魅力

2、小說(shuō)的象征意義的理解

二、教學(xué)重點(diǎn) 小說(shuō)的象征意義

三、教學(xué)設(shè)想

自讀小說(shuō)，找出美麗風(fēng)景描寫(xiě)地方玩味?？炊砹_斯風(fēng)景畫(huà)家的繪畫(huà)。體會(huì)“動(dòng)靜相宜”的含義。教學(xué)過(guò)程

一、小說(shuō)四個(gè)部分的內(nèi)容概略

第一部分：安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)，豐收的田園景象。第二部分：農(nóng)村當(dāng)時(shí)富庶的景象，人們長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。第三部分：狩獵季節(jié)的休閑和熱鬧

第四部分：時(shí)世變遷，眼前荒僻、蕭瑟和破落。

二、讀小說(shuō)欣賞19世紀(jì)末俄羅斯農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。1． 農(nóng)村風(fēng)光

入暮以后，就很有點(diǎn)寒意了，地上鋪滿(mǎn)了露水。我穿過(guò)打麥場(chǎng)，盡情地聞著新麥的麥秸和麥糠的香氣，沿著果園的圍墻，高高興興地走回家去吃晚飯，在寒氣襲人的晚霞下，村里的人語(yǔ)聲和大門(mén)的吱扭聲聽(tīng)起來(lái)分外清晰。天色越來(lái)越暗。這時(shí)又增添了另一種氣味：果園里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣。在黑魆魆的果園深處，出現(xiàn)了一幅童話(huà)般的畫(huà)面，那情景就好似在地獄的一角一般：窩棚旁騰起血紅的火舌，而周遭則是無(wú)邊無(wú)際的黑暗?？净鹑说钠岷诘妮喞?，就像是用烏木削成的，在黃火周?chē)蝿?dòng)，于是他們投到蘋(píng)果樹(shù)上的巨大的影子也隨之而搖晃不已。一會(huì)兒一只足足有好幾俄尺長(zhǎng)的黑黲黲的手把一棵樹(shù)遮得密不透風(fēng)，一會(huì)兒又清晰地出現(xiàn)了兩條巨腿——就像是兩根黑漆柱子。摹地，黑影閃了閃，從蘋(píng)果樹(shù)上滑落到了林蔭道上，蓋沒(méi)了整條道路，從窩棚直至圍墻的便門(mén)?? 2．農(nóng)婦

她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的確長(zhǎng)著一對(duì)“犄角”——那是盤(pán)在頭頂兩旁的發(fā)辮，上面還包著幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她腳上穿著一雙打有鐵掌的短統(tǒng)靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿著棉絨坎肩、長(zhǎng)圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，條紋是磚紅色的，裙裾上還鑲著一條金色的闊滾邊?? 3． 富庶的農(nóng)村

“安東諾夫卡又大又甜，準(zhǔn)能快快活活過(guò)一年?！卑矕|諾夫卡大年，農(nóng)村里的事就好辦了，因?yàn)檫@年的莊稼也必定是大年??豐收年成的情景，我是怎么也忘懷不了的。

每當(dāng)清晨，雄雞還在報(bào)曉，沒(méi)有煙囪的農(nóng)舍開(kāi)始冒出炊煙的時(shí)候，我就打開(kāi)面對(duì)果園的窗戶(hù)，園內(nèi)涼氣襲人，縈繞著淡紫色的薄霧，透過(guò)霧紗，可以望到旭日正在什么地方輝耀。這時(shí)，我再也按捺不住，一面吩咐趕快備馬，一面跑到池塘邊去洗臉。池塘邊柳絲上纖細(xì)的樹(shù)葉幾乎已全部落光，光禿禿的樹(shù)干兀立在湛藍(lán)的天空下。柳枝下的池水已變得清澈見(jiàn)底，冰涼砭骨，而且仿佛又稠又濃。池水于一瞬間就驅(qū)走了我夜來(lái)的倦怠，我洗好臉，直奔下房，去同雇工們共進(jìn)早餐，吃的是滾燙的土豆、黑面包和一大塊泛潮的鹽巴。飯后，我穿過(guò)維謝爾基村去打獵的時(shí)候，身底下光滑的皮鞍子給予我莫大的快感。秋天這個(gè)時(shí)節(jié)有一連串本堂節(jié)日①，因此老百姓都拾掇得干干凈凈，人人心平氣和，村子的面貌跟其他時(shí)節(jié)迥然不同。如果這年又是個(gè)豐收的年成，打麥場(chǎng)上麥粒堆得像座黃金的城市，而鵝群則每天早晨在河里游來(lái)游去，無(wú)所顧忌地嘎嘎叫著，那么村里的日子就非常好過(guò)了。何況我們的維謝爾基村很久以來(lái)，還是從我老祖宗的時(shí)代起，就以“富庶”著稱(chēng)。

4． 謝苗內(nèi)奇的莊園

當(dāng)時(shí)的情景至今還歷歷在目：我坐在莊園那幢大廈的客廳內(nèi)，滿(mǎn)屋子都是陽(yáng)光以及由煙斗和卷煙噴出來(lái)的煙霧。屋里坐滿(mǎn)了人，全都曬得黑黝黝的，臉上的皮膚給風(fēng)吹得粗糙了，一色穿著腰部打褶的獵裝和長(zhǎng)筒靴。大家剛剛開(kāi)懷飽餐了一頓，臉都紅通通的，正在興奮地、七嘴七舌地談著就要去打獵這件事，同時(shí)并未忘掉飯后再喝幾杯伏特加酒。而在院子里，有人在嗚嗚地吹著角笛，獵狗以各種聲調(diào)狺狺地吠著。一條烏黑的靈猊，是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的愛(ài)犬，趴在餐桌上，狼吞虎咽地嚼著剩下的濃汁兔肉。突然，它狂叫一聲，從桌上跳了下來(lái)，嘩啷啷地碰翻了一大串碟子和酒杯，原來(lái)阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇從書(shū)房里走了出來(lái)，手里握著短柄馬鞭和左輪槍?zhuān)鋈瞬灰獾爻烽_(kāi)了一槍?zhuān)鸬脻M(mǎn)客廳的人耳朵都聾了。硝煙使客廳里更加煙霧騰騰，可是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇卻站在那里哈哈大笑。

三、談?wù)勀愕拈喿x感受。

看看俄羅斯風(fēng)景畫(huà)家的繪畫(huà)。感受風(fēng)景風(fēng)俗美。

四、補(bǔ)充小說(shuō)“真實(shí)”的文學(xué)思想

“ 藝術(shù)應(yīng)該忠實(shí)地表現(xiàn)這個(gè)真實(shí)的世界,因此,它應(yīng)該通過(guò)精微的觀察和仔細(xì)的辨析來(lái)研究當(dāng)代社會(huì)生活風(fēng)俗 ”

作者用回憶的口吻，緬懷逝去的美好的田園夢(mèng)境，抒發(fā)了對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。

五、有關(guān) ” 場(chǎng)景 ” 的知識(shí)

結(jié)合課后小說(shuō)“場(chǎng)景”的專(zhuān)題賞析中的理論知識(shí)賞析課文中你認(rèn)為精彩的片斷。感受“場(chǎng)景”的魅力。

六、體會(huì)“安東諾夫卡蘋(píng)果”的含義。象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。

七、課外延伸閱讀。

1、伊凡.布寧小說(shuō)《鄉(xiāng)村》

2、顯克微支《燈塔看守人》

第三篇：《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

作者簡(jiǎn)介：伊凡?蒲寧（IvanBunin，1870－1953）俄羅斯作家。生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過(guò)校對(duì)員、圖書(shū)館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)直到去世。、創(chuàng)作道路：復(fù)雜而曲折，可以用“跨越了世紀(jì)、跨越了國(guó)界，也跨越了流派、跨越了文化”來(lái)概括。整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)共持續(xù)了67年，大體可分為三大階段：）1910年之前：創(chuàng)作早期，占主要地位的是詩(shī)歌，主要有《落葉》、《在火車(chē)上》、《祖國(guó)》等，散文作品主要有：《山口》、《松樹(shù)》、《圣山》和《安東諾夫卡蘋(píng)果》等，充滿(mǎn)抒情氣息；

2）1910－1920年：創(chuàng)作中期。對(duì)古老文明的源頭以及民族生存發(fā)展的規(guī)律的探究以及這一時(shí)期俄羅斯社會(huì)的現(xiàn)狀促使蒲寧深入思考俄羅斯民族的發(fā)展，創(chuàng)作了“農(nóng)村寫(xiě)生系列”作品：《鄉(xiāng)村》、《旱峪》、《扎哈爾.沃羅比約夫》、《春日的夜晚》等，和“愛(ài)情悲劇系列”作品：《愛(ài)情學(xué)》、《輕盈的氣息》、《阿強(qiáng)的夢(mèng)》等。

3）1920年后：蒲寧的創(chuàng)作力再一次爆發(fā)，創(chuàng)作了許多流傳后世的經(jīng)典名篇，如《米佳的愛(ài)情》、《中暑》、《阿爾謝尼耶夫的一生》、《托爾斯泰的解脫》等.2、代表作介紹）、短篇小說(shuō)《舊金山來(lái)的先生》（1915）：20世紀(jì)初作家對(duì)具有不同文化背景的國(guó)家的游歷大大拓展了蒲寧對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類(lèi)歷史的深刻的思考，這便是本篇小說(shuō)創(chuàng)作的思想背景。小說(shuō)淡化的情節(jié)，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

2）、短篇小說(shuō)《輕盈的氣息》（1916）：表達(dá)了生與死的較量以及人類(lèi)對(duì)生命戰(zhàn)勝死亡的渴望。獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。

3）、短篇小說(shuō)《幽暗的林蔭小徑》：愛(ài)情－戰(zhàn)勝死亡的精神力量。

創(chuàng)作風(fēng)格：蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫(xiě)作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專(zhuān)注于人物性的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

二、請(qǐng)注音：

馥郁斜睨拾掇寒噤

犄角詈罵傾圮入殮

靜謐黑黲黲黑魆魆分蘗狺狺嬌妍憂(yōu)悒凜冽簌簌

三、積累成語(yǔ)，注意加線(xiàn)字的音義：

風(fēng)馳電掣克勤克儉纖塵不染

頤指氣使不可名狀美輪美奐

截然不同沁人心脾卷帙浩繁

紆尊降貴闃無(wú)一人川流不息

破釜沉舟屈尊枉顧

四、初讀文本，回答下列問(wèn)題、小說(shuō)以什么為開(kāi)頭的？歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍?/p>

2、是如何結(jié)尾的？以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。

3、小說(shuō)是以什么為線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái)的？能否給的四個(gè)部分各起一個(gè)名字？

以時(shí)間為線(xiàn)索，從八月寫(xiě)到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。

4?本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫(huà)”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫(huà)內(nèi)容。

蘋(píng)果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景一）

莊園生活圖（場(chǎng)景二）

深秋狩獵圖（場(chǎng)景三）

小地主生活圖（場(chǎng)景四）

5、主題探究：“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？

“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？

那象征著什么呢？象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。

表現(xiàn)了什么主題：“安東諾夫卡蘋(píng)果”是全文的靈魂,整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，作者用回憶的口吻,將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。

6、蒲寧作品中的風(fēng)景描寫(xiě)

?蒲寧作品中的風(fēng)景描寫(xiě)向來(lái)為文學(xué)界稱(chēng)道。比起圖畫(huà)，這篇小說(shuō)更像電影，因?yàn)樽髡咴诿枥L每一幅俄羅斯風(fēng)情畫(huà)時(shí)，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境。《安東諾夫卡蘋(píng)果》仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景記錄影片,由一幕幕細(xì)膩的工筆畫(huà)連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂(lè),令小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)意的氛圍。

7、第一部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)果園豐收?qǐng)D景的？

（1）、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。

8、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。

（1）視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合

（2）概括性描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)（工筆）的結(jié)合（3）渲染氣氛，表達(dá)感情

舉例：A、“果園清晨圖（初）

?視覺(jué)的印象：滿(mǎn)目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹(shù)的林蔭道。

?嗅覺(jué)的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳。

?聽(tīng)覺(jué)的印象：“到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲?！保ǜ爬ㄐ悦鑼?xiě)）

B、果園日暮圖（初）

?視覺(jué)的印象：滿(mǎn)高考資源網(wǎng)斗、沉沉夜色；

?嗅覺(jué)的印象：清新空氣中的焦油味；

?聽(tīng)覺(jué)印象：嘰嘰嘎嘎遠(yuǎn)去的車(chē)聲。

細(xì)節(jié)：雇工吃蘋(píng)果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個(gè)飽，——不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜?！痹谪S年里，人們自然樂(lè)善好施，盡情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。

c、果園清晨圖（細(xì)）

?背景：大窩棚?！皹?shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”,這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許鮮活的色彩。

?前景:人物。在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中,“村長(zhǎng)年輕的妻子”成為了作者重點(diǎn)描繪的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著,簡(jiǎn)直是栩栩如生,如見(jiàn)其人。

?用果園主議論她的話(huà)來(lái)點(diǎn)出她內(nèi)在的品質(zhì):“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢”“像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見(jiàn)到了”,這樣由外而內(nèi)地把一個(gè)典型俄羅斯農(nóng)村主婦的形象推到了我們面前。幾個(gè)次要人物則在畫(huà)面的另一邊構(gòu)成一幅買(mǎi)賣(mài)圖,點(diǎn)出蘋(píng)果豐收的主題。（詳細(xì)描寫(xiě)）

D、果園日暮圖（細(xì)）

?濃墨渲染夜幕圖畫(huà)。

?作者用嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)著色：襲人的“寒氣”“新麥的麥秸和麥糠的香氣”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之中,“村里的人語(yǔ)聲和大門(mén)的吱扭聲聽(tīng)起來(lái)分外清晰”。

?果園里的“篝火”成了這一幕的主角,蒲寧寫(xiě)人影投映在蘋(píng)果樹(shù)上的情形逼真又富有生活氣息。

?深夜的星空下,聲音又一次成為主角。列車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫(xiě)得出神入化,平凡的生活場(chǎng)景滲透出些許詩(shī)意。

第2部分：以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)度到田野豐收的圖畫(huà)上去。

作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的斜視之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶(hù)人的生活。（進(jìn)入莊園生活圖）

9、第二部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)莊園生活圖景的？

（1）、富裕莊戶(hù)生活圖。（2）、中等貴族生活圖。

0、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。

（1）虛實(shí)結(jié)合（2）遠(yuǎn)近結(jié)合，描寫(xiě)有序（3）具有象征性

舉例：A、富裕莊戶(hù)生活圖

?用素描的筆法忠實(shí)地臨摹了莊戶(hù)人家的富有景象:“打麥場(chǎng)旁邊,辟有一方方的大麻田,大麻又密又壯,連成黑壓壓的一片;打麥場(chǎng)上聳立著谷物烤干房和禾捆干燥棚,房頂鋪得整整齊齊,猶如梳理過(guò)的頭發(fā);谷倉(cāng)和倉(cāng)庫(kù)都安著鐵門(mén),里邊存放著粗麻布、紡車(chē)、新皮襖、嵌有金屬飾件的馬具、箍著銅箍的斗。大門(mén)上和雪橇上全都用火烙上了十字架。我至今還記得,我那時(shí)曾經(jīng)覺(jué)得當(dāng)個(gè)莊戶(hù)人是件異常誘人的事?！?/p>

B、姑母莊園生活圖景

?騎馬到莊園的路上,好一幅令人心曠神怡的畫(huà)!作者的觀察由遠(yuǎn)及近,先寫(xiě)遠(yuǎn)方的景物:天空、朝陽(yáng)、雨后的鋼軌般的道路。再寫(xiě)近處的景象:“一望無(wú)垠的大片大片傾斜的冬麥田”以及盤(pán)旋的“鷂雛”。緊接著,“鷂雛”又將我們的視線(xiàn)由近引向了遠(yuǎn)方:“一根根輪廓分明的電線(xiàn)桿朝陽(yáng)光燦燦的遠(yuǎn)方奔去,而橫在電線(xiàn)桿之間的電報(bào)線(xiàn),則像是銀光閃閃的琴弦,正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動(dòng),電報(bào)線(xiàn)上停著好些青鷹,——活像樂(lè)譜上黑色的音符,像極了。”

?他的觀察和描寫(xiě)都是有序的,準(zhǔn)確而優(yōu)美?！吧铄涞乃{(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦”上??這些色彩又是多么鮮亮明麗!蒲寧對(duì)色彩的感覺(jué)是一流的,他的圖畫(huà)里永遠(yuǎn)都充斥著明麗悠揚(yáng)的旋律。

?從姑母那巨大而古老的“宅第”的描寫(xiě)中我們能感覺(jué)到它的某種象征意義,它或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固、富有生命、永遠(yuǎn)也不會(huì)有傾圮之日?！皼](méi)有一刻不安詳?shù)赝Ｖ眯┏缘梅史实镍澴印焙汀皵?shù)以千計(jì)的麻雀卻像陣陣急雨,由一個(gè)屋頂傾瀉到另一個(gè)屋頂”,給這個(gè)靜寂的景象增添出活潑的動(dòng)感,表現(xiàn)出動(dòng)靜的完美平衡,也順利地引出了“安樂(lè)窩”這個(gè)對(duì)貴族宅第的評(píng)價(jià)。

c、姑母的“宅第”如何？

或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。

D、難舍貴族情結(jié)：通過(guò)物質(zhì)空間的描寫(xiě)，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無(wú)余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫(huà)的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。

?E、蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人,在他的意識(shí)中,與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活,并無(wú)激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng),他厭惡任何一種打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而,在他的筆下,貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。有了這層了解,我們就能理解為什么他在描寫(xiě)農(nóng)奴制以及姑母的農(nóng)莊時(shí),會(huì)那樣飽含深情。

第3部分：農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開(kāi)始。

“打獵圖”中阿爾謝尼伊.謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫(xiě)他的出場(chǎng)？

野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。

1、三部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)果園豐收?qǐng)D景的？

（1）、雨季景象圖。（2）、雨霽日出圖。（3）、狩獵圖

2、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。

（1）高超的色彩運(yùn)用

（2）前后的對(duì)照（粗獷與溫馨）

舉例：偶爾，傍晚之前，在西半天上，落日的顫抖不已的金光會(huì)穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云。這時(shí)空氣就變得潔凈、明朗，夕照令人目眩地輝耀于葉叢和枝椏之間，而葉叢和枝椏則由于風(fēng)的吹拂猶如一張活動(dòng)的網(wǎng)似的搖曳擺動(dòng)。同時(shí)，在北半天，在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰。

這里充分展現(xiàn)了作者高超的色彩運(yùn)用，短短的幾句話(huà)里，充滿(mǎn)了明與暗、冷與熱、輕與重、動(dòng)與靜的對(duì)比。

3、?第四場(chǎng)景中描寫(xiě)了什么內(nèi)容？和前面的三部分在色彩上有什么樣的不同？為什么會(huì)有

這樣的不同？

回憶小地主生活圖景——深秋光禿禿的果園荒僻的小道蕭瑟的樹(shù)林寒冷的曠野

“紆尊降貴”的老爺、沒(méi)有“靈犭是”靈活的獵犬，以及那憂(yōu)郁的悲戚的歌聲,都顯示著農(nóng)村的衰落景象,和作者的緬懷與惋惜之情匯合在一起,將小說(shuō)結(jié)束于一種悲劇氣氛之中

第4部分：時(shí)世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。

“開(kāi)始了小地主的時(shí)代”，展開(kāi)對(duì)小地主生活圖景的回憶。遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好?；貞洠荷钋锕舛d禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。

五、風(fēng)景描寫(xiě)內(nèi)容的藝術(shù)啟示

?《安東諾夫卡蘋(píng)果》中的風(fēng)景描寫(xiě)給了我們?cè)S多藝術(shù)的啟示：風(fēng)景不僅僅是被描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語(yǔ)言。《安東諾夫卡蘋(píng)果》中的“畫(huà)”也是“話(huà)”,將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景并置,便替作者說(shuō)出了心情,具有濃郁的抒情性。風(fēng)景描寫(xiě)與風(fēng)景繪畫(huà)的異曲同工之處正在于此。

小結(jié)：

整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。

六、作業(yè)：

?運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)近日天氣特征，就你所生活的環(huán)境，寫(xiě)400~500字左右的一段文字。

第四篇：《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

作者簡(jiǎn)介：伊凡?蒲寧（ivanbunin，1870－1953）俄羅斯作家。生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過(guò)校對(duì)員、圖書(shū)館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)直到去世。

1、創(chuàng)作道路：復(fù)雜而曲折，可以用“跨越了世紀(jì)、跨越了國(guó)界，也跨越了流派、跨越了文化”來(lái)概括。整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)共持續(xù)了67年，大體可分為三大階段： 1）1910年之前：創(chuàng)作早期，占主要地位的是詩(shī)歌，主要有《落葉》、《在火車(chē)上》、《祖國(guó)》等，散文作品主要有：《山口》、《松樹(shù)》、《圣山》和《安東諾夫卡蘋(píng)果》等，充滿(mǎn)抒情氣息； 3）1920年后：蒲寧的創(chuàng)作力再一次爆發(fā)，創(chuàng)作了許多流傳后世的經(jīng)典名篇，如《米佳的愛(ài)情》、《中暑》、《阿爾謝尼耶夫的一生》、《托爾斯泰的解脫》等.2、代表作介紹 1）、短篇小說(shuō)《舊金山來(lái)的先生》（1915）：20世紀(jì)初作家對(duì)具有不同文化背景的國(guó)家的游歷大大拓展了蒲寧對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類(lèi)歷史的深刻的思考，這便是本篇小說(shuō)創(chuàng)作的思想背景。小說(shuō)淡化的情節(jié)，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。2）、短篇小說(shuō)《輕盈的氣息》（1916）：表達(dá)了生與死的較量以及人類(lèi)對(duì)生命戰(zhàn)勝死亡的渴望。獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。3）、短篇小說(shuō)《幽暗的林蔭小徑》(1938)：愛(ài)情－戰(zhàn)勝死亡的精神力量。

創(chuàng)作風(fēng)格：蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫(xiě)作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專(zhuān)注于人物性的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

二、請(qǐng)注音： 馥郁斜睨拾掇寒噤 犄角詈罵傾圮入殮

靜謐黑黲黲黑魆魆分蘗狺狺嬌妍憂(yōu)悒凜冽簌簌

三、積累成語(yǔ)，注意加線(xiàn)字的音義： 風(fēng)馳電掣克勤克儉纖塵不染 頤指氣使不可名狀美輪美奐 截然不同沁人心脾卷帙浩繁 紆尊降貴闃無(wú)一人川流不息 破釜沉舟屈尊枉顧

四、初讀文本，回答下列問(wèn)題

1、小說(shuō)以什么為開(kāi)頭的？歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍?/p>

2、是如何結(jié)尾的？以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。以時(shí)間為線(xiàn)索，從八月寫(xiě)到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。

4?本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫(huà)”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫(huà)內(nèi)容。蘋(píng)果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景一）莊園生活圖（場(chǎng)景二）深秋狩獵圖（場(chǎng)景三）小地主生活圖（場(chǎng)景四）

5、主題探究：“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？ “安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？

那象征著什么呢？象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。表現(xiàn)了什么主題：“安東諾夫卡蘋(píng)果”是全文的靈魂,整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，作者用回憶的口吻,將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。

6、蒲寧作品中的風(fēng)景描寫(xiě)

?蒲寧作品中的風(fēng)景描寫(xiě)向來(lái)為文學(xué)界稱(chēng)道。比起圖畫(huà)，這篇小說(shuō)更像電影，因?yàn)樽髡咴诿枥L每一幅俄羅斯風(fēng)情畫(huà)時(shí)，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境。《安東諾夫卡蘋(píng)果》仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景記錄影片,由一幕幕細(xì)膩的工筆畫(huà)連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂(lè),令小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)意的氛圍。

7、第一部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)果園豐收?qǐng)D景的？（1）、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。

8、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。（1）視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合

（2）概括性描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)（工筆）的結(jié)合（3）渲染氣氛，表達(dá)感情 舉例：a、“果園清晨圖（初）

?視覺(jué)的印象：滿(mǎn)目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹(shù)的林蔭道。?嗅覺(jué)的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳。?聽(tīng)覺(jué)的印象：“到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲?！保ǜ爬ㄐ悦鑼?xiě)）b、果園日暮圖（初）

?嗅覺(jué)的印象：清新空氣中的焦油味； ?聽(tīng)覺(jué)印象：嘰嘰嘎嘎遠(yuǎn)去的車(chē)聲。細(xì)節(jié)：雇工吃蘋(píng)果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個(gè)飽，——不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜。”在豐年里，人們自然樂(lè)善好施，盡情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。?背景：大窩棚。“樹(shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”,這為綠色的果園色調(diào)中增添了些許鮮活的色彩。

?前景:人物。在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中,“村長(zhǎng)年輕的妻子”成為了作者重點(diǎn)描繪的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著,簡(jiǎn)直是栩栩如生,如見(jiàn)其人。?用果園主議論她的話(huà)來(lái)點(diǎn)出她內(nèi)在的品質(zhì):“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢”“像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見(jiàn)到了”,這樣由外而內(nèi)地把一個(gè)典型俄羅斯農(nóng)村主婦的形象推到了我們面前。幾個(gè)次要人物則在畫(huà)面的另一邊構(gòu)成一幅買(mǎi)賣(mài)圖,點(diǎn)出蘋(píng)果豐收的主題。（詳細(xì)描寫(xiě)）d、果園日暮圖（細(xì)）

?濃墨渲染夜幕圖畫(huà)。

?作者用嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)著色：襲人的“寒氣”“新麥的麥秸和麥糠的香氣”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之中,“村里的人語(yǔ)聲和大門(mén)的吱扭聲聽(tīng)起來(lái)分外清晰”。

?果園里的“篝火”成了這一幕的主角,蒲寧寫(xiě)人影投映在蘋(píng)果樹(shù)上的情形逼真又富有生活氣息。

?深夜的星空下,聲音又一次成為主角。列車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫(xiě)得出神入化,平凡的生活場(chǎng)景滲透出些許詩(shī)意。第2部分：以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)度到田野豐收的圖畫(huà)上去。

作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的斜視之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶(hù)人的生活。（進(jìn)入莊園生活圖）

9、第二部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)莊園生活圖景的？（1）、富裕莊戶(hù)生活圖。（2）、中等貴族生活圖。

10、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。

（1）虛實(shí)結(jié)合（2）遠(yuǎn)近結(jié)合，描寫(xiě)有序（3）具有象征性 舉例：a、富裕莊戶(hù)生活圖

?用素描的筆法忠實(shí)地臨摹了莊戶(hù)人家的富有景象:“打麥場(chǎng)旁邊,辟有一方方的大麻田,大麻又密又壯,連成黑壓壓的一片;打麥場(chǎng)上聳立著谷物烤干房和禾捆干燥棚,房頂鋪得整整齊齊,猶如梳理過(guò)的頭發(fā);谷倉(cāng)和倉(cāng)庫(kù)都安著鐵門(mén),里邊存放著粗麻布、紡車(chē)、新皮襖、嵌有金屬飾件的馬具、箍著銅箍的斗。大門(mén)上和雪橇上全都用火烙上了十字架。我至今還記得,我那時(shí)曾經(jīng)覺(jué)得當(dāng)個(gè)莊戶(hù)人是件異常誘人的事?！?b、姑母莊園生活圖景

?騎馬到莊園的路上,好一幅令人心曠神怡的畫(huà)!作者的觀察由遠(yuǎn)及近,先寫(xiě)遠(yuǎn)方的景物:天空、朝陽(yáng)、雨后的鋼軌般的道路。再寫(xiě)近處的景象:“一望無(wú)垠的大片大片傾斜的冬麥田”以及盤(pán)旋的“鷂雛”。緊接著,“鷂雛”又將我們的視線(xiàn)由近引向了遠(yuǎn)方:“一根根輪廓分明的電線(xiàn)桿朝陽(yáng)光燦燦的遠(yuǎn)方奔去,而橫在電線(xiàn)桿之間的電報(bào)線(xiàn),則像是銀光閃閃的琴弦,正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動(dòng),電報(bào)線(xiàn)上停著好些青鷹,——活像樂(lè)譜上黑色的音符,像極了?！??他的觀察和描寫(xiě)都是有序的,準(zhǔn)確而優(yōu)美。“深邃的藍(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦”上??這些色彩又是多么鮮亮明麗!蒲寧對(duì)色彩的感覺(jué)是一流的,他的圖畫(huà)里永遠(yuǎn)都充斥著明麗悠揚(yáng)的旋律。

?從姑母那巨大而古老的“宅第”的描寫(xiě)中我們能感覺(jué)到它的某種象征意義,它或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固、富有生命、永遠(yuǎn)也不會(huì)有傾圮之日?！皼](méi)有一刻不安詳?shù)赝Ｖ眯┏缘梅史实镍澴印焙汀皵?shù)以千計(jì)的麻雀卻像陣陣急雨,由一個(gè)屋頂傾瀉到另一個(gè)屋頂”,給這個(gè)靜寂的景象增添出活潑的動(dòng)感,表現(xiàn)出動(dòng)靜的完美平衡,也順利地引出了“安樂(lè)窩”這個(gè)對(duì)貴族宅第的評(píng)價(jià)?；蛟S就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。d、難舍貴族情結(jié)：通過(guò)物質(zhì)空間的描寫(xiě)，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無(wú)余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫(huà)的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。?e、蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人,在他的意識(shí)中,與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活,并無(wú)激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng),他厭惡任何一種打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而,在他的筆下,貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。有了這層了解,我們就能理解為什么他在描寫(xiě)農(nóng)奴制以及姑母的農(nóng)莊時(shí),會(huì)那樣飽含深情。第3部分：農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開(kāi)始。

“打獵圖”中阿爾謝尼伊.謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫(xiě)他的出場(chǎng)？ 野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。

11、三部分中主要從哪兩個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)果園豐收?qǐng)D景的？（1）、雨季景象圖。（2）、雨霽日出圖。（3）、狩獵圖

12、概括這部分景色描寫(xiě)所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。（1）高超的色彩運(yùn)用

（2）前后的對(duì)照（粗獷與溫馨）

舉例：偶爾，傍晚之前，在西半天上，落日的顫抖不已的金光會(huì)穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云。這時(shí)空氣就變得潔凈、明朗，夕照令人目眩地輝耀于葉叢和枝椏之間，而葉叢和枝椏則由于風(fēng)的吹拂猶如一張活動(dòng)的網(wǎng)似的搖曳擺動(dòng)。同時(shí)，在北半天，在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰。

這里充分展現(xiàn)了作者高超的色彩運(yùn)用，短短的幾句話(huà)里，充滿(mǎn)了明與暗、冷與熱、輕與重、動(dòng)與靜的對(duì)比。

13、?第四場(chǎng)景中描寫(xiě)了什么內(nèi)容？和前面的三部分在色彩上有什么樣的不同？為什么會(huì)有

這樣的不同？

回憶小地主生活圖景——深秋光禿禿的果園荒僻的小道蕭瑟的樹(shù)林寒冷的曠野

“紆尊降貴”的老爺、沒(méi)有“靈犭是”靈活的獵犬，以及那憂(yōu)郁的悲戚的歌聲,都顯示著農(nóng)村的衰落景象,和作者的緬懷與惋惜之情匯合在一起,將小說(shuō)結(jié)束于一種悲劇氣氛之中 第4部分：時(shí)世的變遷，憑吊貴族生活一去不返?！伴_(kāi)始了小地主的時(shí)代”，展開(kāi)對(duì)小地主生活圖景的回憶。遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好?；貞洠荷钋锕舛d禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。

五、風(fēng)景描寫(xiě)內(nèi)容的藝術(shù)啟示

?《安東諾夫卡蘋(píng)果》中的風(fēng)景描寫(xiě)給了我們?cè)S多藝術(shù)的啟示：風(fēng)景不僅僅是被描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語(yǔ)言?！栋矕|諾夫卡蘋(píng)果》中的“畫(huà)”也是“話(huà)”,將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景并置,便替作者說(shuō)出了心情,具有濃郁的抒情性。風(fēng)景描寫(xiě)與風(fēng)景繪畫(huà)的異曲同工之處正在于此。小結(jié)：

整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。

六、作業(yè)：

?運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)近日天氣特征，就你所生活的環(huán)境，寫(xiě)400~500字左右的一段文字。

第五篇：《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能 了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。

能力方法 了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。

情感意志

理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類(lèi)歷史的深刻的思考。

重點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想；分析景物描寫(xiě)在文中的作用。

難點(diǎn)

分析景物描寫(xiě)在文中的作用

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)生暢談初讀感受，介紹作者的寫(xiě)作特色。

大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，那么讀完這篇文章之后，同學(xué)們有什么感受？我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談。

可能出現(xiàn)的答案：

1、太長(zhǎng)，沒(méi)有什么趣味。

教師可追問(wèn)：為什么你會(huì)覺(jué)得它沒(méi)什么趣味呢？

明確；文章似乎沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)。

2、環(huán)境描寫(xiě)十分突出。

教師可引出蒲寧的創(chuàng)作風(fēng)格：

蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫(xiě)作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專(zhuān)注于人物性的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

三、初讀文本，回答下列問(wèn)題

在學(xué)習(xí)雨果的《炮獸》的時(shí)候，我們了解到場(chǎng)景是小說(shuō)最小的構(gòu)成因素，而場(chǎng)景描寫(xiě)是場(chǎng)面描寫(xiě)和風(fēng)景描寫(xiě)（傳統(tǒng)教材稱(chēng)為環(huán)境描寫(xiě)）的合稱(chēng)。那么，這篇小說(shuō)以什么場(chǎng)景為開(kāi)頭的？又是如何結(jié)尾的？

學(xué)生閱讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，回答問(wèn)題。

明確：以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_(kāi)頭；以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。

四、線(xiàn)索分析

這篇小說(shuō)沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來(lái)組織，而是靠一個(gè)又一個(gè)精彩的畫(huà)面來(lái)組織、推進(jìn)，那么本文是以什么為線(xiàn)索的呢？或者說(shuō)文章是按照怎樣的順序來(lái)組織內(nèi)容的？

明確：

以時(shí)間為線(xiàn)索，從八月寫(xiě)到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。

五、主題探究

1、在作者的筆下“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？

明確；不是。

2、在這篇文章中，“安東諾夫卡蘋(píng)果”成了一種象征，那它象征著什么呢？

明確：象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。

3、文章通過(guò)這樣一個(gè)象征表現(xiàn)了什么主題？全文是以回憶的形式寫(xiě)出的，那過(guò)去的時(shí)光是多么美好呀。那么，你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了一種怎樣的感情呢？

明確：整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。

六、整體研讀

本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫(huà)”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫(huà)內(nèi)容。

明確：

蘋(píng)果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景一）

莊園生活圖（場(chǎng)景二）

深秋打獵圖（場(chǎng)景三）

小地主生活圖（場(chǎng)景四）

七、場(chǎng)景分析

第1部分：選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描繪。

1、齊讀第一段

2、賞析第一部分第一段。

開(kāi)始那一句充滿(mǎn)抒情格調(diào)的“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋，”將我們一下子就帶入了果園豐收的景象。一句“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”又將我們帶入了清晨的果園。

問(wèn)：那么，作者是通過(guò)哪幾種感官的回憶來(lái)寫(xiě)清晨的果園的？

明確：視覺(jué)——滿(mǎn)目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹(shù)的林蔭道

嗅覺(jué)——落葉的幽香、安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳

聽(tīng)覺(jué)——到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲

問(wèn)：這是果園的清晨，清新、靜謐而美好。那么果園之夜又是怎樣的呢？依然有視覺(jué)的印象、嗅覺(jué)的印象和聽(tīng)覺(jué)的印象，請(qǐng)大家找出相關(guān)的語(yǔ)句。

明確：視覺(jué)——滿(mǎn)天星斗、沉沉的夜色

嗅覺(jué)——清新的空氣中的焦油味

聽(tīng)覺(jué)——嘰嘰嘎嘎向前駛?cè)サ能?chē)聲

問(wèn)：作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，描寫(xiě)出了印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。在這部分的描寫(xiě)中，作者采用的是哪種描寫(xiě)方法？

明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

八、小結(jié)

《安東諾夫卡蘋(píng)果》的作者蒲寧從視覺(jué)、嗅覺(jué)、和聽(tīng)覺(jué)的角度，概括出了“我”印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。下節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)蘋(píng)果豐收?qǐng)D，感受蘋(píng)果豐收的喜悅。第2課時(shí) 知識(shí)技能

掌握小說(shuō)中所出現(xiàn)的重要的詞語(yǔ)和句子；了解景物描寫(xiě)的作用。

能力方法

了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。

情感意志

理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類(lèi)歷史的深刻的思考。

重點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想；分析景物描寫(xiě)在文中的作用。

難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想

一、導(dǎo)入

二、賞析第一部分中的景物描寫(xiě)——走進(jìn)蘋(píng)果豐收?qǐng)D

1、齊讀第一部分3、4、5段，如有讀錯(cuò)，教師正音。賞析文中的景物描寫(xiě)

問(wèn)：如果說(shuō)蒲寧為我們描繪的是一幅油畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)的背景是什么？

明確： 背景：大窩棚

問(wèn)：這幅畫(huà)中有哪些色彩？

明確：綠色的果園、紅色的蘋(píng)果、還有“樹(shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”。

問(wèn)：這幅蘋(píng)果豐收?qǐng)D的背景是景物，那么它所要突出的前景就是人物。那么這幅圖畫(huà)中有哪些人物？

明確： “小家碧玉”“公子哥兒”“村長(zhǎng)年輕的妻子”“男孩子們”“人們”。

問(wèn)：在這么多的人物中，作者側(cè)重描寫(xiě)的是哪一位？

明確：“村長(zhǎng)年輕的妻子”。

問(wèn)：那么作者是怎樣描寫(xiě)“村長(zhǎng)年輕的妻子”？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀描寫(xiě)“村長(zhǎng)年輕的妻子”的語(yǔ)句。

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀描寫(xiě)“村長(zhǎng)年輕的妻子”的語(yǔ)句。

問(wèn)：作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě) “村長(zhǎng)年輕的妻子”的？

明確：從她的外貌寫(xiě)到她的內(nèi)在品質(zhì)——“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢！”“像主要精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見(jiàn)到了……”

問(wèn)：可這些人物的行為似乎跟安東諾夫卡蘋(píng)果都沒(méi)有什么關(guān)系，在這幅畫(huà)中，作者是怎樣點(diǎn)出蘋(píng)果豐收這個(gè)主題的？

明確：由“男孩子們”“人們”在畫(huà)面的另一邊買(mǎi)賣(mài)蘋(píng)果來(lái)點(diǎn)出蘋(píng)果豐收的主題的。

3、小結(jié)

總之，小說(shuō)的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描寫(xiě)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，使平凡的生活場(chǎng)景滲透出層層深意。

三、賞析第二部分，感受作者難舍貴族情結(jié)

在小說(shuō)的第二部分，作者以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)渡到田野豐收的圖畫(huà)上去。作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的描寫(xiě)之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶(hù)人的生活。下面就讓我們一起進(jìn)入莊園生活圖。

1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀第21頁(yè)“莊園并不大……是何等的舒適愜意呀！”

2、這一段文字描寫(xiě)的是姑母的莊園，這個(gè)莊園中實(shí)行的依然是農(nóng)奴制，這個(gè)莊園的主人也就是“我”的姑母過(guò)的仍然是一種“中等貴族的生活方式”。那么在作者的筆下，“我”的姑母的莊園具有什么特點(diǎn)呢？

明確：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。

或許姑母的“宅第”就是作者心目中的貴族生活的理想形象。

3、在這樣一座古老、堅(jiān)固，富有生命，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日的莊園中，姑母的生活如何呢？一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)姑母的“中等貴族的生活”的語(yǔ)段。

齊讀“一走進(jìn)宅第……吹進(jìn)了陣陣涼爽的秋風(fēng)……”

問(wèn)：這屋里的擺設(shè)有什么樣的特點(diǎn)？

明確：有著貴族的華貴、矜持和氣派。豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。

問(wèn)：怎么在這樣的一個(gè)背景下，這個(gè)莊園這個(gè)宅第的主人姑母又是這樣的一個(gè)形象呢？

明確：姑母是圖畫(huà)的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型。

難舍貴族情結(jié)：蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識(shí)中，與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并沒(méi)有什么激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。

一起來(lái)欣賞下一幅圖畫(huà)——深秋狩獵圖。

四、賞析第三部分——深秋狩獵圖

1、農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開(kāi)始。在這幅“深秋狩獵圖”中，有沒(méi)有讓大家記憶深刻的人物形象？

明確：那就是“我”已故的內(nèi)兄、地主兼獵人阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇。

問(wèn)：課文中哪些文字是描寫(xiě)阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇？

2、分析阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇這一人物形象。

請(qǐng)一位男生朗讀第24頁(yè)“突然，它狂叫一聲……?好了，別耽誤寶貴的時(shí)間啦！?”

討論：“打獵圖”中阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫(xiě)他的出場(chǎng)？

明確；野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)

在描寫(xiě)了阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)后，接下來(lái)在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)面真的是熱鬧非凡。

五、賞析第四部分——小地主生活圖

然而在第四部分的開(kāi)頭作者說(shuō)“安東諾夫卡蘋(píng)果的香氣正在從地主莊園中消失”，“維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜·格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇自盡了”，時(shí)世的變遷，貴族生活一去不返?！伴_(kāi)始了小地主的時(shí)代”。

1、在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的呢？我們同樣可以通過(guò)文章中的景物特點(diǎn)來(lái)感受。

齊讀第27頁(yè)“?出發(fā)！?……現(xiàn)在要是有一兩條靈 該多好！”

問(wèn)：同樣是描寫(xiě)狩獵的場(chǎng)面，這里的景物給人一種怎樣的感覺(jué)？

明確：遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好。深秋光禿禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。

2、最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。將小說(shuō)結(jié)束與一種悲劇氣氛之中。

六、課堂總結(jié)

整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。

七、布置作業(yè) 《炮獸》教案（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握本篇小說(shuō)中出現(xiàn)的重要字詞；熟悉雨果的創(chuàng)作經(jīng)歷及其主要作品。

2、切實(shí)把握小說(shuō)的內(nèi)容與題旨。

3、學(xué)習(xí)場(chǎng)景描寫(xiě)的手法及場(chǎng)景描寫(xiě)的作用（對(duì)刻畫(huà)人物而言）。

二、能力和方法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本篇小說(shuō)中場(chǎng)景描寫(xiě)的揣摩和體會(huì)：

1、正確把握作者的創(chuàng)作意圖，即通過(guò)三幕連續(xù)的特定場(chǎng)景的描寫(xiě)，烘托主人公郎德納克侯爵的剛毅性格，為塑造一個(gè)鐵腕叛軍統(tǒng)帥的形象服務(wù)；

2、分析主要人物的性格特征。

三、情感目標(biāo)

了解雨果對(duì)革命和人道主義所做的思考。

第一課時(shí)

一、雨果知多少 英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)，他是少有的凜然站出來(lái)譴責(zé)這一野蠻行為的西方作家。他死時(shí)，法國(guó)致哀，上百萬(wàn)人為他送葬。9歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)；中學(xué)畢業(yè)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，興趣在于寫(xiě)作，15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩(shī)歌競(jìng)賽會(huì)上得獎(jiǎng)，17歲在“百花詩(shī)賽”上得第一名，20歲出版詩(shī)集。是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義最杰出的代表，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人和小說(shuō)家之一。代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》（“命運(yùn)三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的巔峰之作）等長(zhǎng)篇小說(shuō)都是他的代表作。

二、內(nèi)容主旨和人物。

1、問(wèn)題引入。

小說(shuō)的主人公應(yīng)該是誰(shuí)？是炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？還是那個(gè)神秘的老頭（將軍）？或者是炮獸？說(shuō)說(shuō)你的理由（小組討論）。

2、相關(guān)內(nèi)容介紹。

1793年是法國(guó)大革命極為關(guān)鍵的一年，也是人類(lèi)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在革命和反革命斗爭(zhēng)最白熱化的關(guān)口，老謀深算的王黨貴族朗德納克侯爵渡海來(lái)到布列塔尼，發(fā)起叛亂，向共和國(guó)進(jìn)行瘋狂反撲。他的對(duì)手正好是他的侄孫，勇敢善戰(zhàn)的共和國(guó)遠(yuǎn)征軍司令郭文（另譯為“戈萬(wàn)”）。而郭文背后，又有一個(gè)既富理想主義精神，又鐵面無(wú)私的政治委員西穆?tīng)柕?，是共和?guó)派來(lái)監(jiān)督“過(guò)于仁慈”的郭文的。在最后的決戰(zhàn)中，兇狠殘暴的叛軍頭子朗德納克大敗，從暗道逃跑，可是當(dāng)三個(gè)小孩被困火海時(shí)，他卻在剎那間良心閃現(xiàn)，返身回救，放棄了逃生的機(jī)會(huì)，當(dāng)了俘虜，被判死刑。郭文被他的行為所感動(dòng)，便私自放走了他。這樣，郭文就觸犯了革命的法律。當(dāng)郭文被送上斷頭臺(tái)而人頭落地時(shí)，判他死刑的公安委員代表、他的老師西莫爾登也在痛苦中開(kāi)槍自殺了。通過(guò)這一情節(jié)，雨果展開(kāi)了對(duì)革命和人道主義的思考，提出“在絕對(duì)正確的革命之上，還有一個(gè)絕對(duì)正確的人道主義”思想，把人道主義看成是永恒的、最高的原則。

《炮獸》的故事發(fā)生在小說(shuō)的開(kāi)頭。描寫(xiě)叛軍頭目朗德納克侯爵帶領(lǐng)艦隊(duì)從英國(guó)偷渡到法國(guó)旺岱地區(qū)，企圖勾結(jié)當(dāng)?shù)胤磩?dòng)武裝發(fā)動(dòng)發(fā)革命叛亂。叛軍出師不利，還沒(méi)到法國(guó)登陸就瀕臨險(xiǎn)境，遇到了極大挫折。然而，他以賞罰分明，指揮若定的出色能力使叛軍暫時(shí)度過(guò)了難關(guān)。小說(shuō)中那個(gè)被稱(chēng)為“鄉(xiāng)下人”的老頭，就是從英國(guó)去法國(guó)組織叛亂的叛軍最高統(tǒng)帥朗德納克侯爵。由于肩負(fù)重大使命，他的身份只有船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛一人知道，作者也埋下伏筆，設(shè)置懸念，保持他身份的神秘感。小說(shuō)節(jié)選部分就是為烘托朗德納克侯爵的“出場(chǎng)”而設(shè)置的。他將人物置身于一個(gè)混亂的危急時(shí)刻，考驗(yàn)他的意志和能力，表現(xiàn)他們的精神和性格。在《炮獸》一節(jié)里，作者通過(guò)對(duì)特定場(chǎng)景的描寫(xiě)，很好地烘托出朗德納克侯爵的剛毅性格，塑造了一個(gè)鐵腕叛軍統(tǒng)帥的形象。

三、整體感悟，切分場(chǎng)景

(一)場(chǎng)景：小說(shuō)的最小構(gòu)成因素

1、范例引路：

2、場(chǎng)景的特點(diǎn)：

通過(guò)繪畫(huà)雕塑（瞬間、畫(huà)面凝固）、小說(shuō)（文字、畫(huà)面連綴）、電影（視聽(tīng)、畫(huà)面連綴）特點(diǎn)的比較了解：

繪畫(huà)、雕塑是典型畫(huà)面的凝固；電影是由畫(huà)面來(lái)直接講述故事的；小說(shuō)是用文字來(lái)講述故事的。電影中故事的延續(xù)靠的是畫(huà)面的連綴，小說(shuō)中故事的發(fā)展靠的是一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的接續(xù)。所以，場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。

3、場(chǎng)景描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別

場(chǎng)景描寫(xiě)（場(chǎng)面、風(fēng)景）由一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景連綴而成；是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)，是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，一般由人物、事件和環(huán)境三個(gè)因素組成。如，晚餐、宴會(huì)、戰(zhàn)斗等。

(二)閱讀小說(shuō)，《炮獸》大致可切分為幾個(gè)場(chǎng)景（如果你是導(dǎo)演，這場(chǎng)戲你認(rèn)為應(yīng)該分成那幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)拍攝？并給這幾個(gè)場(chǎng)景你一個(gè)分標(biāo)題）討論明確：《炮獸》可以分為三個(gè)連續(xù)的場(chǎng)景：

場(chǎng)景一：驚心動(dòng)魄的炮獸肆虐。(從開(kāi)頭到“仿佛兩只鐵錘輪流在敲打”)場(chǎng)景二：緊張激烈的人獸大戰(zhàn)。(從“突然間”到“把舵索的??青銅脖子上”)場(chǎng)景三：跌宕起伏的賞功罰罪。(從“斗爭(zhēng)結(jié)束了”到結(jié)尾)

《炮獸》教案（第二課時(shí)）

一、美丑對(duì)照，探究場(chǎng)景（場(chǎng)景創(chuàng)作的方法及場(chǎng)景的功能。）

雨果創(chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”他認(rèn)為：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存，光明與黑暗與共?！彼膭?chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”對(duì)照法是他在創(chuàng)作中最喜歡采取的方法。

在這篇課文的場(chǎng)景描寫(xiě)中他是如何運(yùn)用他的對(duì)照法的讓我們一起來(lái)探究。場(chǎng)景一：(討論，交流)

1、炮獸的龐大、兇猛、威力無(wú)窮與人的渺小、怯懦、無(wú)能（全景）。課文相關(guān)內(nèi)容：

炮獸——這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸（擬人）。

有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬(wàn)磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來(lái)（比喻、排比）。

這尊可怕的大炮亂滾亂動(dòng)，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過(guò)，使人無(wú)法捉摸，粉碎障礙物，把人當(dāng)作蒼蠅似的壓死。

(可適當(dāng)探討小說(shuō)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)“炮獸”的恐怖)人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭一下子就壓死了四個(gè)人，然后被船身向左右傾斜的力量拉回來(lái)，再推出去，又把第五個(gè)可憐的人碾成兩半，再向左舷的船壁沖過(guò)去，撞壞了一門(mén)大炮??炮艙里一轉(zhuǎn)眼間人都跑光了。

2、“勇士”的六神無(wú)主與“老人”的沉著冷靜（聚焦）課文相關(guān)內(nèi)容：

1、船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利?維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話(huà)也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。（有一個(gè)人用胳膊肘兒推開(kāi)他們，走了下去。）

2、布瓦斯貝特洛對(duì)利·維厄維勒說(shuō)：“你相信上帝嗎，騎士？” 利·維厄維勒回答：

“信的。不信。有時(shí)信?！?“在遇到風(fēng)暴的時(shí)候呢？”

“信的。像現(xiàn)在這種時(shí)候也信?！?/p>

“的確，現(xiàn)在只有上帝能夠救我們了”布瓦斯貝特洛說(shuō)。

3、（走到中甲板里來(lái)的那個(gè)年老的乘客在樓梯底像一尊石像一樣站著。他用嚴(yán)峻的眼光望著這種破壞的情況。他一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒(méi)法向炮艙里挪動(dòng)一步。）

在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛，龐大，威力無(wú)窮越顯得人的怯懦、渺小、無(wú)能，人越是怯懦、渺小、無(wú)能就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢，困苦越大，就越能顯出人的力量的強(qiáng)大，這樣的對(duì)照，為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)作了有力鋪墊。

面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力，大家內(nèi)心似乎都充滿(mǎn)了恐怖，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。場(chǎng)景二：(討論，交流)

1、船員的束手無(wú)策與炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏 課文相關(guān)內(nèi)容：

船員——大家都沉默起來(lái)，讓大炮繼續(xù)弄出可怕的鬧聲。炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——突然間，在這個(gè)沒(méi)有人能夠進(jìn)去，只有那尊自由的大炮在里面跳動(dòng)的“競(jìng)技場(chǎng)”里，出現(xiàn)了一個(gè)手里拿著鐵棍的漢子。

他一只手抓住一根起重鐵棍，一只手拿著一條打著活結(jié)的舵索，從方窗眼跳進(jìn)中甲板里?？墒菨h子繼續(xù)搏斗，有時(shí)甚至是他向大炮進(jìn)攻。

2、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮 課文相關(guān)內(nèi)容：

炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——那漢子站在一個(gè)角落里，手里緊握著鐵棍和帶子，背靠在一根船骨上，兩條小腿穩(wěn)穩(wěn)地站定，仿佛兩根鋼柱；他的面容蒼白，鎮(zhèn)靜，凄苦，像在甲板上生了根似的，等待著。

炮手拿著他的起重鐵棍等著。大炮仿佛瞥見(jiàn)了他，根本不屑把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就用一種斧劈似的速度向后倒退，朝漢子沖過(guò)來(lái)。被迫退到船舷上的漢子已經(jīng)到了絕境。神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去，動(dòng)作比這一切兇猛的搏斗更加迅速。??這個(gè)具有決定性和充滿(mǎn)危險(xiǎn)的動(dòng)作，即使是一個(gè)受過(guò)杜羅塞爾的《海上御炮術(shù)》里面記載的種種技術(shù)訓(xùn)練的人，也不會(huì)做得更合適，更準(zhǔn)確。

在這一場(chǎng)景中，雨果也是通過(guò)船員，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，老人的層層對(duì)照寫(xiě)出了老人的智勇與果敢。與其他人的束手無(wú)策相比，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢無(wú)畏就脫穎而出了。其實(shí)，突出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇氣則是為了襯托神秘老人的有勇有謀。這個(gè)場(chǎng)景的重要作用就是通過(guò)層層對(duì)照，將重要人物朗德納克侯爵的堅(jiān)毅果敢，智勇雙全作了第一次展示。場(chǎng)景三：(討論，交流)

1、賞功與罰罪

“將軍，根據(jù)這個(gè)人剛才所做的一切，你不認(rèn)為他的上級(jí)應(yīng)該有什么表示嗎？” “我認(rèn)為應(yīng)該有的?！崩项^兒說(shuō)。??

老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短“現(xiàn)在，把這個(gè)人拉出去槍斃?！?/p>

“??沒(méi)有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰?！边@些話(huà)，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地、嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上?！皥?zhí)行?！?/p>

2、還有是歡呼與驚惶的對(duì)比

如文章中寫(xiě)到的：“烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。驚惶代替了歡呼。

一種陰郁的靜寂籠罩著全船。

朗德納克侯爵的賞功與罰罪是集中在一個(gè)人身上的。朗德納克侯爵對(duì)炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兩次截然相反的處置的對(duì)比，使他賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無(wú)情的性格躍然紙上。

總之，“對(duì)照法”的運(yùn)用使雨果的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色，凸現(xiàn)了人物的性格特征，為人物的出場(chǎng)作了鋪墊。

二、場(chǎng)景描寫(xiě)方法探究二 問(wèn)題思考：

1、《橋邊的老人》中，海明威用一兩百字就展現(xiàn)了軍民撤退的壯闊畫(huà)面，而雨果所寫(xiě)的畫(huà)面簡(jiǎn)單說(shuō)就是四個(gè)字“炮獸肆虐”，但雨果卻寫(xiě)了那么多字。這是怎么一回事呢？我們先不管誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)一回海明威，根據(jù)“冰山理論”把你認(rèn)為1－5自然段中可以刪去的內(nèi)容全都刪去。

2、這些刪除的內(nèi)容，是些什么？作者怎么會(huì)寫(xiě)這些？用了哪些辦法使得內(nèi)容如此豐富的？ 這些刪除的內(nèi)容是圍繞“炮獸肆虐”展開(kāi)的豐富的聯(lián)想，極力渲染炮獸的兇猛，威力無(wú)窮，為人物的出場(chǎng)提供一個(gè)典型的場(chǎng)景。這些內(nèi)容又往往用比喻、擬人等修辭手法來(lái)寫(xiě)。雨果寫(xiě)場(chǎng)景之所以繁復(fù)是因?yàn)樗矚g議論聯(lián)想形容，生怕讀者不會(huì)想象，用的是加法，符合浪漫主義表現(xiàn)手法；海明威寫(xiě)場(chǎng)景喜歡的是白描，不加修飾，不事渲染，幾乎不用形容詞，絕不議論，盡量客觀，什么思想內(nèi)涵讓讀者自己揣摩，用的是減法。

三、本文中的場(chǎng)景描寫(xiě)起到了什么作用？ 【參考答案】

（1）給全篇“定調(diào)”。小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景就帶給我們緊張的氣氛，結(jié)尾的場(chǎng)景則給我們帶來(lái)不詳?shù)念A(yù)兆。從喧囂的靜寂、陰郁的氣氛彌漫開(kāi)來(lái)，一直滲透到全篇，給小說(shuō)定下了悲劇的調(diào)子。

（2）導(dǎo)引人物出場(chǎng)?！杜讷F》整個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書(shū)的主角之一郎德納克侯爵出場(chǎng)。

（3）營(yíng)造意境與渲染氣氛?！杜讷F》中一開(kāi)始對(duì)大炮瘋狂的破壞場(chǎng)景的描寫(xiě)，為我們渲染出了一種緊張、急迫、恐怖的氣氛，既寫(xiě)出了情勢(shì)的險(xiǎn)惡，又為人物的出場(chǎng)作了鋪墊。（4）揭示人物性格。比如第三部分中炮手與大炮搏擊的場(chǎng)景，就集中表現(xiàn)出了炮手的英勇無(wú)畏、侯爵的智勇雙全以及堅(jiān)毅果敢的性格。

（5）作為象征?！杜讷F》中，大海的風(fēng)暴、船上的劫難，象征了命運(yùn)所面臨的威脅和兇多吉少、不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。