第一篇：大三課教案

活動內(nèi)容：水粉畫《多彩的秋林》 設(shè)計意圖：

秋天是每個幼兒園課程中都有的內(nèi)容，秋天色彩的豐富是其他季節(jié)所不能比擬的，關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多，為開展幼兒園美術(shù)活動提供了豐富的資源。而秋天樹林豐富的色彩非常具有審美性，是可以通過引導(dǎo)讓幼兒自主欣賞感受到的自然之美，也是幼兒愿意去創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容，而水粉色彩的表現(xiàn)特點和秋天的多彩一致，基于此，我們設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：

1．感受秋天樹林色彩的絢麗，在嘗試創(chuàng)作的過程中欣賞與色交融所帶來的色彩變化。

2.學(xué)習(xí)點彩的表現(xiàn)技法，并能根據(jù)自己的需要選擇獨立作畫或同伴作畫的方式，運用水粉表現(xiàn)秋天的樹林。

3.能合作使用材料，有較好的操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過秋天的變化，有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料，樹林風(fēng)景照及作品課件PPT，幼兒人手1只調(diào)色盤、水粉筆，背景音樂?；顒舆^程：

一、欣賞、討論秋天樹林和樹葉的風(fēng)景照片，感受秋天色彩的獨特魅力。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道秋天來了？

2.大樹有什么變化？葉子除了變黃了，還有什么顏色？ 小結(jié)：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？（秋天的樹林色彩是那么絢麗，有一部分樹葉都變黃了。）

二、欣賞表現(xiàn)秋林的作品，討論點彩技法的運用，擴(kuò)展審美經(jīng)驗。

1.欣賞一幅有關(guān)秋林的水粉作品，觀察作品表現(xiàn)的內(nèi)容和樹葉色彩的分布特點，分析畫家的表現(xiàn)方法——點彩技法。

師：秋天的樹林真的好美！許多畫家也喜歡秋天，這是一位畫家繪畫的秋天的樹林。畫里有什么？畫中的樹林有哪些色彩？

2.共同探討點彩技法的運用。

（1）畫家是用什么方法畫出這么美麗的樹林的？（出示作品1）（2）怎么才能點出密密的樹葉？（一點一點連成一片）（3）欣賞其他關(guān)于秋天樹林的水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察作品的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩以及點彩技法的運用。（出示作品3.4）

師小結(jié)：你可以用平涂的方法畫樹干、樹枝、用點彩的方法畫樹葉。

三、幼兒嘗試運用點彩技法表現(xiàn)秋天的景物和色彩的豐富，并提出作畫的要求。

1.明確作畫的內(nèi)容和方式，討論作畫的順序。

師：你可以畫一棵很大的樹，也可以畫很多的樹。先畫樹干、樹枝，再畫樹葉，也可以地面添上樹葉。

2.提出操作要求。

（1）小朋友取顏料到旁邊方便得地方去取。

（2）要把顏料挑到自己的調(diào)色盤后，要把筆放回到顏料盒里。3.幼兒開始作畫教師鼓勵幼兒大膽運用點彩技法作法。

四、作品欣賞與交流。1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

師：你剛用了什么方法？用了什么顏色來畫秋天的樹林？

第二篇：大三班泥工教案

大三班泥工教案：蝴蝶

執(zhí)教者：鄺雪若班級：大三班時間：2012年3月5日星期一

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運用泥工的多種技能，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.每人一個透明的罐子，泥塊，小棒。

2.蝴蝶圖片課件。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看蝴蝶圖片課件，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，春天來了，大家看見什么在花叢中飛來飛去？（蝴蝶）今天老師帶來了許多美麗可愛的蝴蝶，請小朋友仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀，顏色等特征。

2、教師講解制作要求，重點指導(dǎo)蝴蝶細(xì)微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小蝴蝶找到更多的蝴蝶朋友讓它們開心地在一起，請小朋友用上自己的膠泥做出更多的小蝴蝶。

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，花叢及草等畫面更加完整。

四、作品展示

第三篇：大三班體育活動教案

大三班體育活動教案

劉翠梨

活動名稱：跑步

活動目標(biāo)：

1、在一定范圍內(nèi)追逐跑。

2、增強身體的靈活性。

3、與同伴合作玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、獅子頭飾（4個），動物頭飾（若干個）；

2、地墊（4張）；裝有水的礦泉水瓶（8個）；

3、呼拉圈（20個），拱門（4個）?；顒舆^程：

一、準(zhǔn)備活動（5分鐘）

1、整理隊伍；

2、《小小智慧樹》；

二、發(fā)展活動（18—20分鐘）

1、急停來回跑

（1）隊伍分成8列，大約每5人為一隊；

（2）從起跑線到礦泉水瓶大紅8米，當(dāng)聽到口哨聲，幼兒從起跑線跑到礦泉水瓶處，把水瓶按下，再跑回原處，與第一位小朋友拍手；下一位小朋友跑到礦泉水瓶處把水瓶扶起再跑回起跑線處與第一位小朋友拍手，重復(fù)以上活動。

2、往返追逐跑（1）事先用繩子或畫線在場在上作AB兩條界線，兩線大線5米；

（2）兩人猜拳，嬴者向B線跑，輸者去追，直至到達(dá)B線，如沒追到，再猜拳，繼續(xù)以上游戲。

（3）可交換伙伴進(jìn)行游戲，跑的方向可從A線到B線，再從B線到A線，往返重復(fù)。

3、獅子來了（應(yīng)用游戲）

（1）事先在場內(nèi)4個角鋪上地墊，作為獅子的洞穴，并在場內(nèi)放置15個呼拉圈作為動物的家。

（2）選4個小朋友帶上獅子頭飾扮演獅子，其它小朋友扮演獅子的動物朋友，與獅子玩捉迷藏。

（3）活動開始，獅子和動物朋友一起在外面玩，聽到老師說“獅子大王來了，小動物們快快躲起來?！豹{子大王就開始捉小動物，如果小動物被獅子大王觸碰到，獅子大王就得把小動物留在“洞穴”；如果小動物躲在“動物的家”，獅子大王就不能再捉它們。每個“家”只可同時容納兩位或三位動物。

三、整理活動（5分鐘）

1、幼兒想象自己是獅子的動物朋友，與獅子玩捉迷藏，把身體盡量縮小，不要被獅子看見。

2、最后幼兒輕輕用腳尖慢慢離開。

第四篇：大三就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

大三結(jié)束，所有的一切都只圍繞著一個主題：找工作。大四是學(xué)生與社會人的一個過渡時期。有人說大學(xué)三年已經(jīng)過去，大四一年是驗證自己大學(xué)成果的時候了。帶著憧憬和彷徨的糾結(jié)心情，我們走進(jìn)了大四。

能不能找到一份好工作，大四并非是決定性的一年，但絕對是非常關(guān)鍵的一年。有能力的人也必須會展示自己，才能被企業(yè)成功識別出來，因而在“展示”這一步上我們得做足功夫，所以也就有了就業(yè)指導(dǎo)課這一回事。就業(yè)指導(dǎo)課能夠教給我們一些技能，讓我們能夠準(zhǔn)備得更加充足地去面對企業(yè)給我們的挑戰(zhàn)。

我們的就業(yè)指導(dǎo)課一共上9節(jié)分三次上完。分別是“就業(yè)心理調(diào)適”、“就業(yè)流程與權(quán)益保護(hù)”、“就業(yè)形勢、政策、理念”。

就業(yè)心理調(diào)適由田老師給我們講授。那天我坐在最后面，聽得不是很清楚，但是我聽到了一句對我來說很重要的話：“先迷失道，后順得?！?。這句話的意思應(yīng)該是爭先奪利會迷失方向，順從才合乎天道常理。從學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)人都會充滿期待甚至有點迫不及待，感覺自己可以大展拳腳的機(jī)會來了。于是乎一大群人一窩蜂地開始瘋狂地海投簡歷，每場招聘會必早早到場，唯恐錯過了好的企業(yè)，找不到好的工作。但是從我身邊的事例來看，那些海投的簡歷總是杳無音信石沉大海。招聘會上的企業(yè)多如牛毛卻往往不如人意。于是一段時間下來，由于結(jié)果與付出大相徑庭，最初滿滿的信心被打擊消磨了不少、有些人開始懷疑自己的能力，開始擔(dān)心自己找不到工作，消極情緒惡性循環(huán)，原先積極的求職行動被壓縮，更有甚者表示不敢再踏進(jìn)招聘會現(xiàn)場。我想這就是先迷失道的最好例證了吧。

相反，我看到身邊有好些淡定哥淡定姐，他們并不盲目跟風(fēng)，而是有自己很明確的目標(biāo)和方向，一旦意中企業(yè)或者是合適企業(yè)有招聘了，他們就可以帶著滿滿的信心去迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然求職路上總是充滿坎坷的，他們也會碰釘子，也會被打擊。然而他們依然淡定。不是因為他們不在乎，他們也緊張也焦慮，只是他們習(xí)慣把這些負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為動力。他們懂得怎么去查漏補缺，不打無準(zhǔn)備的仗；他們懂得順從自然，做最該做的事情；他們懂得駕馭環(huán)境，而不是被動地“挨打”。就業(yè)心理調(diào)適課教給我們的最重要的是學(xué)會擺正心態(tài)，面對大四，面對找工作，焦慮是難免的，但是不能因此而亂了陣腳，該做什么的做什么，保持冷靜理性頭腦。工作總會有的，我總相信懂得有效付出的人總會有收獲的。

再者就是就業(yè)流程與權(quán)益保護(hù)。這堂課由楊老師來講授的。因為他剛好是我們的輔導(dǎo)員，帶過畢業(yè)班，關(guān)于報到證和三方協(xié)議的作用都給我們講得非常清楚。

只要涉及到金錢，就會有各種各樣棘手的問題。其中一個就是權(quán)益保護(hù)的問題，例如說違約。大學(xué)生找工作是一個過程，其中每一個決定會受限于當(dāng)前的環(huán)境影響。當(dāng)環(huán)境改變的時候，選擇多了的時候，就難免需要改變最初的決定。如直線修正一樣，我們每走一步路都會不斷地修正我們的軌道。大學(xué)生不能夠因為覺得自己是大學(xué)生而在言行上太過于自以為是。也就是說一定要會做人。知道怎么用最適合的方式去解決問題，既能夠滿足自己的需求，同時也給企業(yè)留個好的印象。凡事不能做絕，因為誰也不知道將來的事情，說不定將來某一天還是需要和這個企業(yè)有關(guān)聯(lián)。社會對一個大學(xué)生的理性評判，不是看你能給社會帶來什么，而是你能留給社會什么。我覺得素質(zhì)是一個很重要的問題。

最后一堂是董老師給我們上的就業(yè)形勢、政策、理念課。就業(yè)形勢還是每年不變的嚴(yán)峻。隨著生活水平的提高，素質(zhì)教育的普及以及人們對知識的渴求，越來越多的人進(jìn)入大學(xué)，帶著無限的憧憬和偉大的夢想。國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一條好路，人經(jīng)歷了這個過程，成長特別快。鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策對于那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的人來說無疑是助了一臂之力。關(guān)于就業(yè)理念，我特別喜歡董老師說的一句話：“人生第一份工作，不要太在意待遇，要好好地沉淀自己?！彪m然現(xiàn)實不得不讓很多人都向生活低了頭。錢不是萬能，但是沒有錢卻萬萬不能。我覺得如果那間企業(yè)確實很不錯是你很想?yún)⑴c進(jìn)去的，那么只要它給出的薪金還能滿足基本生活需求，那就不要猶豫了。因為你本身對企業(yè)有興趣，工作就會充滿激情和動力，才會以主人翁的態(tài)度去工作，那么一切都會有希望。所以我覺得第一份工作，趁著年輕，要好好地沉淀自己，給未來的自己一個交代。

就業(yè)指導(dǎo)這門課很有意義，雖然沒有直接幫助了我們什么，但卻是一種隱性幫助。很多問題我們現(xiàn)在都不太能理解，但是一旦踏入社會，就得真真實實地接觸到的。還是那句話，充實自己，做好準(zhǔn)備再上路！

第五篇：大三班健康體重教案

健康《我的體重》

活動目標(biāo): 1，了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。2，通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。3，激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣?；顒訙?zhǔn)備: 活動準(zhǔn)備幼兒禮儀書、白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子?；顒舆^程：

1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）

3、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。(請小朋友上臺交流)

4、交流整理比較的方法。

A.實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。B.測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

C.數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重。

5、交流意見

師:你們認(rèn)為胖好還是瘦好?什么原因讓我們變得胖和非常瘦？(教師總結(jié))延伸活動: 今天我們學(xué)的這堂課我們認(rèn)識了體重，知道了小朋友呢不要太胖也不要太瘦，要合理飲食，以后吃飯不能挑食噢!