第一篇：課教案

爐峪口九年制學(xué)校

學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)施方案

為認(rèn)真開展素質(zhì)教育，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動，加強(qiáng)我校學(xué)生社會實(shí)踐活動的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會實(shí)踐活動制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想和目的

學(xué)生社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。開展社會實(shí)踐活動，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實(shí)踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會實(shí)踐活動的主要形式和內(nèi)容

（一）社會實(shí)踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實(shí)踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實(shí)踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實(shí)踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗(yàn)、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?、交通實(shí)踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。

（三）低年級學(xué)生的社會實(shí)踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場所，重在體驗(yàn)；中、高年級的社會實(shí)踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動、環(huán)?；顒印⒔煌▽?shí)踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實(shí)踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實(shí)踐活動方式。

三、組織開展社會實(shí)踐活動的原則

（一）堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。社會實(shí)踐活動，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實(shí)踐活動的主體，在社會實(shí)踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實(shí)踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實(shí)踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅(jiān)持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實(shí)踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

（四）堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實(shí)踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護(hù)人）要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。到社會實(shí)踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實(shí)踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。

三、社會實(shí)踐活動的評定和考核

（一）學(xué)校要把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計劃中，切實(shí)予以保證；把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評定“合格+特長”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。

（二）學(xué)生社會實(shí)踐活動認(rèn)證的單位包括：社會實(shí)踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。一般由接待單位、社區(qū)居委會等在《學(xué)生社會實(shí)踐活動手冊》中相應(yīng)的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)W校大隊(duì)部蓋章。學(xué)校組織學(xué)生開展相對集中的社會實(shí)踐活動時，要積極協(xié)調(diào)接待單位，統(tǒng)一為參加實(shí)踐活動的學(xué)生認(rèn)證。學(xué)生參加社會實(shí)踐活動情況的考評工作，由學(xué)校大隊(duì)部或班主任負(fù)責(zé)。

（三）社會實(shí)踐活動評定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據(jù)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動情況進(jìn)行考評。

四、加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐活動的管理

（一）學(xué)校成立以校長為組長的社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校學(xué)生開展社會實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估，宏觀管理我校社會實(shí)踐活動工作。

（二）教導(dǎo)科要建立社會實(shí)踐活動管理的長效機(jī)制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實(shí)踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實(shí)踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給區(qū)教育體育局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護(hù)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的積極性。

（三）班級要建立社社會實(shí)踐活動工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機(jī)構(gòu)。主動與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學(xué)生開展活動的社會實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實(shí)踐活動的意義，爭取家長對此項(xiàng)工作的支持和配合。

（四）要堅(jiān)持報批制度，嚴(yán)格履行申報審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會實(shí)踐活動，班級在學(xué)期開學(xué)前要制定計劃，教導(dǎo)科提前一周向教育科提出書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可按有關(guān)規(guī)定實(shí)施。

（六）組織學(xué)生開展集中的社會實(shí)踐活動，教師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教育場所開展軍事訓(xùn)練、勞動實(shí)踐等活動的過程中，教師要與學(xué)生同吃、同住、同實(shí)踐，切實(shí)負(fù)起教育責(zé)任，不得將學(xué)生直接交給實(shí)踐場所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。

（七）教導(dǎo)科結(jié)合大隊(duì)部。根據(jù)學(xué)生班級、年齡特點(diǎn)指導(dǎo)班級制定學(xué)期社會實(shí)踐活動方案，指導(dǎo)教師申請社會實(shí)踐活動課題立項(xiàng)

五、活動安排 三月份：

3月5日 學(xué)雷鋒活動（要求學(xué)校走進(jìn)社區(qū)、光榮院等場所進(jìn)行好人好事活動。）四月份：

1、利用4月5號清明節(jié)，各校要組織學(xué)生開展祭掃烈士墓活動，并結(jié)合閱讀《歷史的選擇》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。2、4月末，各中學(xué)要組織一次“走進(jìn)大自然”的遠(yuǎn)足踏青或植樹活動。五月份：

1、組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐基地?；顒?。

2、五月末各班要組織學(xué)生開展“走進(jìn)大自然”野游活動。

3、各校要組織學(xué)生參觀“大成中學(xué)”舊址活動，讓學(xué)校了解龍井教育的歷史。八月份：

結(jié)合“養(yǎng)成教育規(guī)范月”開展軍訓(xùn)和國防知識教育活動。九月份：

1、結(jié)合“弘揚(yáng)民族精神月”活動，組織學(xué)生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。

2、組織全體學(xué)生參加“全市中小學(xué)生田徑會”。十月份：

利用黃金周時間組織號召學(xué)生走進(jìn)田間地頭，了解農(nóng)作物的生長過程。十二月份: 組織部分學(xué)生參加冰上運(yùn)動。

第二篇：法制課教案

法制課教案

《讓法律幫助你》

商州區(qū)麻池河鎮(zhèn)中小學(xué)四年級班主任

魚

鵬

教學(xué)內(nèi)容 讓法律幫助你

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道青少年不良行為的表現(xiàn)感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學(xué)校、社會依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)和教育用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。

3、增強(qiáng)法制觀念學(xué)會依法保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn) 了解青少年不良行為的表現(xiàn)使學(xué)生感受到青少年不良行為的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)法制觀念學(xué)會依法保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程

一、激趣引題

1、同學(xué)們我們來看一組圖片。出示課件:

2、看到這組圖片你想說什么預(yù)設(shè)答案

生1小孩子是不應(yīng)該參與打撲克賭博的這是種不良的行為表現(xiàn)。

生2他們不應(yīng)該偷竊這是犯罪的行為。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經(jīng)常上網(wǎng)吧夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。怎么改正呢今天我們一起來學(xué)習(xí)《讓法律幫助你》這一課。板書課題 《讓法律幫助你》

二、學(xué)文明理

1、師《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》都非常強(qiáng)調(diào)青少年的自我保護(hù)意識和能力要求青少年在接受家庭、學(xué)校、社會、國家等外界保護(hù)的前提下發(fā)揮自己的主觀能動性加強(qiáng)自我保護(hù)但有些青少年因?yàn)楦改鸽x異或社會環(huán)境影響不能自己主觀的保護(hù)自己就出現(xiàn)不良行為。

2、請同學(xué)們把書(品德與社會)打開默讀第一版塊用“——”畫出什么是青少年的不良行為用“”畫出青少年不良行為的主要表現(xiàn)是什么 生默讀標(biāo)畫師巡視。

3、匯報

生1：青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范 或者不能適應(yīng)正常的社會生活從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

生2：青少年不良行為主要表現(xiàn)在一、曠課、夜不歸宿。

二、攜帶管制刀具。

三、打架斗毆、辱罵他人。

四、強(qiáng)行向他人索要財物。

五、偷竊、故意毀壞財物。

六、參與賭博或者變相賭博。

七、沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等。

八、經(jīng)常出入法律、法規(guī)規(guī)定不適應(yīng)未成年人進(jìn)入的歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所。

九、其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

師相機(jī)出示課件并板書青少年不良行為的主要表現(xiàn)。

4、你能舉例說一說你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預(yù)設(shè)答案（結(jié)合品德與社會里的內(nèi)容）

生1王剛總在課間操的時候偷拿同學(xué)的鋼筆。

生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。

生3趙大明抽煙、喝酒與朋友拉幫結(jié)伙還經(jīng)常曠課。

生4劉偉向低年級的同學(xué)索要錢物。

二

1、師看到這些同學(xué)的不良行為我們感到多痛心呀。這種行為既不利于自己的健康成長也間接給社會、他人造成危害。你知道都產(chǎn)生了什么危害嗎板書青少年不良行為的危害預(yù)設(shè)答案

生1王小黃辱罵毆打家人使親人身心受到傷害有損于社會道德。

生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴(yán)重影響經(jīng)常曠課不能正常接受義務(wù)教育文化素養(yǎng)得不到提高。

生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。

2、播放短片師通過這個短片我們再一次感受到不良行為的后果是較嚴(yán)重的我們應(yīng)該及時的改正。但是這些危害還不能構(gòu)成任何種類的刑事犯罪。

3、請看下面這個例子

4、出示課件王晨是一名小學(xué)六年級學(xué)生因?yàn)檫^生日沒錢就和一個要好的同學(xué)商量去搶錢那個同學(xué)竟痛快地答應(yīng)“行這樣來錢快?！眱扇嗽诼飞辖刈擅湍昙壍男W(xué)生并對他們施以拳腳搶了103塊錢后逃走。第二天派出所民警到學(xué)校帶走了王晨和那個同學(xué)。這兩名同學(xué)的行為屬于嚴(yán)重危害社會的不良行為雖然未達(dá)到法定年齡可免于刑事處罰但對社會的危害是很大的。

三

1、而為之。其實(shí)在形成不良行為之前或之時是可以避免或改正的我們青少年應(yīng)當(dāng)接受監(jiān)護(hù)和教育。有哪些人對我們進(jìn)行監(jiān)護(hù)和教育呢又是怎樣監(jiān)護(hù)和教育的呢我們怎樣用法律來保護(hù)自己呢請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第三版塊依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)和教育。板書依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 生小組合作學(xué)習(xí)師巡視。

2、匯報預(yù)設(shè)答案

生1：家庭、學(xué)校和國家都要關(guān)心和保護(hù)青少年健康的成長。板書家庭、學(xué)校、國家

生2：家庭是保護(hù)青少年健康成長的最重要保證。因此父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行青少年的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。生3：父母必須使適齡青少年按照規(guī)定接受義務(wù)教育不得使在校接受義務(wù)教育的青少年輟學(xué)。

生4：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家教育方針對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。生5:為了規(guī)范和促進(jìn)全社會來關(guān)心和保護(hù)青少年的身心健康我國制定了許多法律。

生6:青少年應(yīng)遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識。板書增強(qiáng)法制觀念

生7:被遺棄虐待的青少年有權(quán)向有關(guān)部門請示保護(hù)有關(guān)部門和組織應(yīng)當(dāng)接受并采取求助措施。板書學(xué)會依法保護(hù)自己

三、激情交流

出示課件以下幾種行為或現(xiàn)象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會造成什么后果嗎 對同學(xué)、家長和老師說謊—— 在名勝古跡上刻字—— 給同學(xué)起綽號—— 去網(wǎng)吧玩電子游戲—— 偷竊自行車—— 學(xué)生交流匯報。

四、參與平臺

社會生活需要法律的保護(hù)人們在家庭生活中學(xué)生在學(xué)校生活中都需要法律的保護(hù)。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開法律。想想看你在生活中遇到過需要法律幫忙的事情嗎法律解決問題有哪些好處

五、小結(jié)

同學(xué)們我們從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣自覺的遵守法律、法規(guī)同時也能用法律 武器來保護(hù)自己。今天我們用幾句名言來結(jié)束我們這節(jié)課。出示課件請同學(xué)們齊讀 行為名言

●口頭的推測不過是一些懸空的希望實(shí)際的行動才能夠產(chǎn)生決定的結(jié)果。——莎士比亞 ●我認(rèn)為人類的行為是思想的最佳譯員?！蹇?/p>

●本性決定行為本性取決于行為?！_伯特·穆齊爾

板書設(shè)計 ：

讓法律幫助你 青少年不良行為的主要表現(xiàn) 青少年不良行為的危害 家庭 依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 學(xué)校 增強(qiáng)法制觀念 學(xué)會依法保護(hù)自己 國家 法制課教案新

《未成年人保護(hù)法》解讀教案

一、導(dǎo)入語 同學(xué)們大家好 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人2006年12月29日第十屆全國人大常務(wù)委員會對原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》

1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂公布并于2007年06月01日起實(shí)施。b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章第一章 總則第二章 家庭保護(hù)第三章 學(xué)校保護(hù)第四章 社會保護(hù)第五章 司法保護(hù)第六章 法律責(zé)任第七章 附則。

2、立法原則 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人根據(jù)憲法制定本法。

3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益有利于促進(jìn)未成年人健康成長保證黨 和國家事業(yè)后繼有人有利于構(gòu)建社會主義和諧社會促進(jìn)社會穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前人人平等。

4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn) a、既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情 b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則 c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全 d、關(guān)注未成年人的成長環(huán)境 e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的 f、強(qiáng)化了對未成年人的司法保護(hù) g、明確了相關(guān)處罰措施。

5、未成年人定義 世界各國對未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國在擬訂《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時曾對未成年人的概念進(jìn)行過討論但最終未達(dá)成一致只是規(guī)定“未成年人系指按照各國法律制度對其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度。”

6、未成年人的權(quán)利 a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 ①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利 ②、未成年人享有受教育權(quán) ③、對未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù) ④、未成年人平等的享有權(quán)利。經(jīng)過了今天的活動學(xué)生普遍從法制的高度認(rèn)識到遵守交通法規(guī)的重要性尤其是前不久發(fā)生在學(xué)校附近的一起交通事故學(xué)生記憶猶新至今歷歷在目在談到遵守法規(guī)的重要性時很容易引起共鳴遵紀(jì)守法再次給學(xué)生敲響了警鐘希望警鐘長鳴

第三篇：《盆栽》課教案

《植物栽培》課程教案

以“植物栽培”為活動和探究主題，共安排了“移栽多肉”“陽臺綠色蔬菜”“無土栽培”“景物盆栽”“迷你盆栽”五個教學(xué)活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到大自然中的花草樹木，美化了環(huán)境，凈化了空氣，讓我們身心愉悅，健康成長;各種作物、蔬菜與水果保障了我們的生存、營養(yǎng)的需要。學(xué)習(xí)植物栽培是一件很有意義的事情，能夠使我們適應(yīng)生活的需要，形成積極的生活態(tài)度，不斷提高適應(yīng)生活的能力。

一、教學(xué)學(xué)情分析

孩子對大自然充滿了向往，喜歡探索自己未知的領(lǐng)域，但現(xiàn)實(shí)中學(xué)生越來越遠(yuǎn)離大自然，尤其是城市里的孩子，見到的花草樹木都是小區(qū)里、校園里、馬路旁園丁們精心栽好的，很少自己動手栽一盆小花。讓孩子動手栽培植物，并探究怎么讓自己的植物生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，可以讓學(xué)生了解自然的奧秘，感受生命成長的歷程，從中學(xué)習(xí)知識，學(xué)會觀察，體會生活帶來的樂趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新新知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞作，掌握種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能。

過程與方法目標(biāo)：

通過自主探究、小組合作探究出移栽多肉、在大棚種菜、無土栽培的基本方法，會進(jìn)行植物栽培。通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。情感態(tài)度與價值觀：

陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的能力，形成熱愛勞動、熱愛勞動人民和珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

重難點(diǎn)： 學(xué)生通過進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞作，掌握種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能。

三、教學(xué)策略建議

教法建議：依托學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生提出問題，分析問題，指導(dǎo)學(xué)生制定計劃、實(shí)施計劃。鼓勵學(xué)生在活動中親力親為，經(jīng)歷研究探索的實(shí)踐過程。指導(dǎo)學(xué)生填寫活動記錄表，掌握科學(xué)的研究方法，并引導(dǎo)學(xué)生生成新的問題，把活動引向深入。

學(xué)法建議：通過上網(wǎng)查閱、咨詢家長、調(diào)查采訪等方式了解自己所需要的資料。留心觀察生活，分析資料，小組合作，親自動手實(shí)踐操作。

四、教學(xué)評價建議

評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從植物栽培的過程和小組合作的默契度等進(jìn)行評價。

評價方法建議：在種植活動開展前就應(yīng)讓學(xué)生知道評價標(biāo)準(zhǔn)，在種植活動過程中能夠自行對照標(biāo)準(zhǔn)要求，及時反思自己的行為。評價方式要結(jié)合具體情景采取自評、互評、師評、家長評等方式，總結(jié)小組與個人在種植過程中的得與失，并分析原因，明確今后的努力方向。評價要充分肯定學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，對于不足的指出要以鼓勵為主，讓學(xué)生感到有希望、有能力克服和改正。

五、教學(xué)資源與環(huán)境建議

教學(xué)資源建議：

1.栽花需要的土、花盆、花鏟、花種或花苗、水桶等。2.通過網(wǎng)絡(luò)或詢問家長，了解多肉等植物的生長習(xí)性、無土栽培的方法。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格、多肉、花盆、無土栽培的容器、泡沫塑料板、營養(yǎng)液等。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或詢問家長，了解植物栽培的相關(guān)知識，并做好記錄。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

六、教學(xué)課時建議：建議3課時

活動1 ：移栽多肉

活動目標(biāo):

1、了解盆花栽植的常識，步驟、要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。能獨(dú)立完成栽一盆花的任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的興趣，形成簡單的勞動技能。活動重難點(diǎn)：

了解盆花栽植的常識，步驟、要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。能獨(dú)立完成栽一盆花的任務(wù)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、多肉、花盆等

學(xué)生準(zhǔn)備：多肉、花盆鏟子、土等，完成記錄表格

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，花兒是大自然的寵兒，也是美麗的使者。婀娜多姿的花兒讓人愛戀和沉醉。下面請同學(xué)觀看幾幅美麗的圖片，學(xué)生看圖思考問題。

課件出示所交流問題：(學(xué)生討論)

(1)看到這么多美麗的盆花，你有什么想說的嗎?(2)你以前種過花嗎?種過什么花?秋天適合種哪些花卉?(3)你對種花的知識了解多少? 學(xué)生交流

課堂小結(jié)：看來同學(xué)們都是留心生活的好孩子，種一盆花，不僅可以美化我們的環(huán)境，還可以凈化空氣，維護(hù)我們的身體健康，今天這節(jié)課，就讓我們來探究用花盆種花的學(xué)問吧!(設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用漂亮的圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。)

(二)自主探究，學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：秋天適合種哪些花卉?種花的時候會用到哪些材料及工具呢?讓我們先來了解一下種花的基本常識!問題：

1.用花盆種花的一般過程是什么呢? 2.種花過程中還需要用到哪些工具呢? 學(xué)生交流匯報課前調(diào)查表格：

用花盆種花的小調(diào)查

花盆的選擇 種花的工具 種花的方法 我的收獲

師評價過渡：同學(xué)們在課下都進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，收集的資料很有價值。

課件出示資料：

課堂小結(jié)：用花盆種花的一般步驟包括“填基土——植花木——培土——澆水”幾個大的步驟。盆栽花卉要注意選擇合適的花盆(大小、形狀、材料、顏色等)，還要根據(jù)所種植的植物選擇合適的土壤。同學(xué)們快點(diǎn)用上我們學(xué)到的知識自己種一盆花吧!(設(shè)計意圖：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己在課前去調(diào)查，然后拿到課堂上來研究，讓學(xué)生在探究，調(diào)查中得出答案。)(三)實(shí)踐與體驗(yàn)

品種：盆栽植物應(yīng)選擇株型矮小緊湊、花型艷麗、生長較慢的品種。

花盆：花盆種類很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆種花最好?；ㄅ栌写笥行?，選擇外觀較好的瓷盆或塑料盆，盆徑和盆高約為30厘米較為適宜。植株比較高大的花應(yīng)該用大花盆。相反，植株小的花就該用小花盆。

栽種：用瓦片或石頭墊在盆底排水孔上，先將盆土裝至盆高的三分之一或四分之一處，用手將植株豎直放入盆中，再繼續(xù)填入盆土，邊填土邊壓實(shí)，直至距盆緣2至三厘米處為止(嫁接植株的嫁接面要高出盆緣)。放置于背陰處連續(xù)澆透水(至排水孔漏水)3至4天。

土壤及花鏟：要選擇疏松肥沃的土，如菜園里的土。用小鏟把土裝進(jìn)花盆，土不要裝得太滿，離盆口大約1到3。

下面請同學(xué)們看一看多肉的移栽步驟及生活習(xí)性，試著移栽一盆多肉吧!

(課件出示)讀一讀

思考：

1.你認(rèn)為在移栽多肉的過程中，哪一個環(huán)節(jié)需要特別注意? 2.小組合作的時候，要注意什么呢? 學(xué)生討論交流：

課堂小結(jié)：請同學(xué)們自由結(jié)合，三至四人為一小組，先設(shè)計完成移栽方案，然后共同試著移栽一盆多肉吧!教師提供相關(guān)材料：

教師巡回指導(dǎo)，對干得好的給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動手能力。(四)評價提升，延伸拓展

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就請同學(xué)們都來評一評我們的勞動成果吧!選出你認(rèn)為最好的一組，并請這個小組介紹一下你們是怎樣做的，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從移栽速度、移栽的效果等進(jìn)行評價。問題：

1、在移栽時，你遇到什么困難了嗎?

2、你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?

學(xué)生交流

(設(shè)計意圖：綜合實(shí)踐活動提倡學(xué)生親身經(jīng)歷，本環(huán)節(jié)學(xué)生親自動手參與體驗(yàn)，形成了初步的知識技能。)

課堂總結(jié)：通過今天這節(jié)活動課，同學(xué)們都積極的參與了勞動，只要動手就有成果。只要用心，生活中創(chuàng)意無處不在。請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊的飲料瓶、油桶、塑料泡沫、雞蛋殼等設(shè)計制作一個簡易的花盆。自己栽培一盆花，帶到學(xué)校供師生觀賞。

(設(shè)計意圖：把所學(xué)知識與生活實(shí)際鏈接，將知識延伸到課外，這才是綜合實(shí)踐活動的真諦。)

《景物盆栽》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）觀察了解家里的景物盆栽，并且以復(fù)雜的繪畫形式表現(xiàn)出來，盆栽的花盆葉子以及單個的物體用簡單的線條表示。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會用線條，點(diǎn)線面來表示不同的植物。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會觀察身邊的物體，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識各種植物盆栽的形狀，能正確表達(dá)處來自己感受到的植物的形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn)

用什么樣的線條表現(xiàn)植物才能體現(xiàn)它最主要的特點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1、實(shí)景盆栽照片，以及名稱。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：筆 紙張。

五、教學(xué)方法 教法：

a演示法，展示植物盆栽的圖片，使學(xué)生對植物盆栽有一個真實(shí)確切的印象。

b談話法，教師和學(xué)生通過口頭交流，有引導(dǎo)性的談話,一問一答的方式傳授，使學(xué)生對盆栽的形態(tài)印象深刻。學(xué)法：

a研究性學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，在一定的情境內(nèi)主動獲得知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(出示盆景圖片)2問題：(1)你看到了什么?(2)植物分別有哪些部分?(請學(xué)生回答)3講解每一幅圖片中植物的名字與特點(diǎn)不宜過多，如果用一些線條來表示那么你會用什么線條來表示花朵，什么線條來表示葉子，什么線條來表示花盆。

4交流：你對最喜歡的植物有哪些美好的記憶或感受？ 5引出：盆栽

2、新授 1欣賞

(1)展示植物圖片。

(2)問題：說說四幅作品分別是什么植物，名稱是什么? 2分組活動

(1)要求：討論植物的名稱，小組間進(jìn)行搶答。

(2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、討論結(jié)果

(1)第一張是百合，第二張是月季，第三張是仙人掌，第四張是蝴蝶藍(lán)

那么你們將通過什么樣的線條來表示這些物體呢？

（2）

(3)①作者運(yùn)用了怎樣的線條來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：線條是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?

四、總結(jié)

1、找到物體外輪廓的形狀

2、物體內(nèi)部用線條有規(guī)律的排列來表示才能讓物體表現(xiàn)的更加豐富。

五、拓展

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用有規(guī)律的線條來觀察身邊常見的物體、表達(dá)自己的作品和大自然帶給我們的感受。

六、作業(yè)

通過觀察身邊的物體，進(jìn)行簡單的線條描繪。

板書：

一、盆栽

二、線條

1、曲線。直線

2、三角形、長方形、梯形，正方形

三、交流、總結(jié)

四、布置作業(yè)

《迷你盆栽》

植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它能凈化大自然的空氣，改善生活的環(huán)境，有益人們的身心健康。而且植物王國也蘊(yùn)藏著無窮的秘密：一顆小小的種子，只要有泥土、水分、陽光，它們就能長出一片片綠，開出五彩繽紛的花，結(jié)出橙、黃、紫、綠的果??它們的形狀稀奇古怪，它們的秘密趣味無窮。活動目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1.在活動中了解盆栽特點(diǎn)，盆栽較為全面的認(rèn)識，了解盆栽的使用價值。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生善于提出問題，并能根據(jù)問題歸納和整理出研究小課題。

（二）能力目標(biāo)：

1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力。2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享的技巧與能力。3.在活動中讓學(xué)生親近盆栽，有條理研究盆栽，初步了解種植物的基本知識和技能。

（三）情感目標(biāo)：

1.栽種迷你盆栽，陶冶熱愛生活、熱愛自然的高尚情操，發(fā)展審美情趣，培養(yǎng)熱愛勞動的良好習(xí)慣。

2.在活動中，使學(xué)生對本地方言有全面具體的認(rèn)識，理解方言的使用價值。活動重點(diǎn)：

能根據(jù)迷你盆栽的特點(diǎn)提出自己的想法和問題，并學(xué)會把問題歸納整理轉(zhuǎn)化成研究小課題?；顒与y點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，學(xué)會把問題篩選、整合，形成研究小課題。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備盆栽?；顒舆^程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.談話導(dǎo)入：

孩子們，你們發(fā)現(xiàn)今天我們的教室有什么不同嗎？（桌子排成小組、桌上擺放盆栽）

你們真會仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了今天的主角——盆栽，以前它們是整齊地坐在窗臺上的，現(xiàn)在，它們都淘氣地跳到了我們的課桌上了，看來，它們想跟我們一起上課呢！瞧，老師也邀請了幾盆盆栽，想看看嗎？（精選別的班級的盆栽，本班學(xué)生沒見過的）

2.引出課題

過渡：看到你們的驚訝，我猜這小小的盆栽已經(jīng)讓你著迷了吧，那我們接下來就以“迷你盆栽”為主題開展我們的綜合實(shí)踐活動。

（二)研究討論，提出問題

1.關(guān)于盆栽大家想了解什么？

把你最關(guān)心的或最感興趣的1∽2個問題寫在老師發(fā)下來的表格里。注意問題表達(dá)要明確具體，語句要通順。課件出示：

迷你盆栽——我最感興趣的問題

2.學(xué)會活動，教師巡視。

(三）篩選、整理問題

1.隨機(jī)選取學(xué)生中的有關(guān)問題，相機(jī)指導(dǎo)問題篩選方法。溫馨提示：去掉重復(fù)的，合并相近的、相包含的，刪去沒有研究價值的，選擇能研究的。

2.學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，按順序在小組里讀一讀自己寫的問題，發(fā)揮小組集體智慧，按老師的提示方法歸納整理出2∽3個最有意義的問題，寫在“我們小組匯總的問題”這張表格。迷你盆栽——我們小組匯總的問題

3.給大家4分鐘時間，比一比哪一組最先匯總好，把問題寫在“我們小組匯總的問題”這張表格里。4.教師巡視，參與學(xué)生討論。5.分組交流，出示交流時的要求。

課件展示：誰來說說交流時要注意什么？（發(fā)言響亮；認(rèn)真傾聽）交流各小組問題，并張貼在黑板上。組織評議：大家覺得這些問題怎么樣？ 各組表格寫在小卡片上，寫好后貼在黑板上。指導(dǎo)全班一起把一些重復(fù)的、研究價值不大的問題去掉，篩選提煉出幾個有價值的問題。

采納的頒金點(diǎn)子獎。（如果一個問題是兩個人提的，兩個人都有金點(diǎn)子獎）問題預(yù)設(shè)： 將問題轉(zhuǎn)化為課題

1.教師示范指導(dǎo)（5分鐘）

（1）這些問題都提得非常好，值得我們進(jìn)一步去研究，但是怎樣把這些問題轉(zhuǎn)化成研究小課題呢？

課件出示：

同學(xué)們再一起來看一下這三個問題，你覺得這三個問題可以怎樣轉(zhuǎn)化成研究課題？指名說說，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)歸納。

（3）作為一個研究課題來說，我們一般都可以寫成關(guān)于??的研究，（板書）剛才這一個我們就可以寫成“

的研究”（課件補(bǔ)充完整）

2.學(xué)生迅速地把問題歸類并轉(zhuǎn)化成研究小課題。

師：其他的問題能不能也歸歸類，提煉出幾個小課題呢？ 現(xiàn)在請大家馬上把這些問題歸歸類，提煉出幾個研究小課題。預(yù)設(shè)：（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

關(guān)于盆栽品種的研究；關(guān)于盆栽栽培方式的研究；關(guān)于盆栽生長習(xí)性的研究；關(guān)于盆栽名稱意義的研究；關(guān)于盆栽培植價值的研究；關(guān)于盆栽形態(tài)特征的研究??

（五）評選最佳合作小組（1分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我們看看哪一小組獲得的金點(diǎn)子獎最多？

（六）自主組成研究小組，確定子課題。

1.學(xué)生1分鐘自主選題（1分鐘）

這6個課題，你最想研究并且也能研究的是哪個課題，記在心里。（課件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪個課題？也記在心里。

學(xué)生在想的過程中老師把六個課題的席位牌放在各小組的桌子上。2.重新組合研究小組

同學(xué)們都選好了嗎？現(xiàn)在我們要根據(jù)這6個小課題重新分組。給大家1分鐘時間，請根據(jù)自己的興趣愛好重新挑選座位，如果你選的這個課題人滿了，那么請你挑選第二志愿。依次類推，預(yù)備！分組開始！認(rèn)識小組應(yīng)有哪些分工（1）推薦組長 課件出示：

組長：負(fù)責(zé)合作研究的全過程（知識面廣，責(zé)任心強(qiáng)，組織能力好）你們組里誰是最佳人選呢？

（2）各組組長帶領(lǐng)大家給本組起個好聽的響亮的名字。

（3）組長帶領(lǐng)把你們組的組名和選定的課題填到小組活動計劃表里。（4）誰來說說在活動中我們可能還需要哪些分工呢？請同學(xué)們討論一下。指名學(xué)生說說。

教師指導(dǎo)：

下面我們來看一下以前同學(xué)確定的小組有哪些分工？請同學(xué)們一邊看一邊想我們組里誰最適合擔(dān)任哪個職務(wù)呢？ 課件出示：

記錄員：負(fù)責(zé)記錄整理同學(xué)研究的資料（字寫得漂亮，速度快）匯報員：負(fù)責(zé)匯報本小組的研究結(jié)果（上臺發(fā)言落落大方，聲音響亮）監(jiān)督員：負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒本小組成員堅(jiān)持認(rèn)真合作研究（責(zé)任心強(qiáng)，有威信）

聯(lián)絡(luò)員：出去活動負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組員（組織能力強(qiáng)）

其他組員：自覺遵守小組合作紀(jì)律，主動參與小組活動，盡心盡力完成研究任務(wù)

請組長帶領(lǐng)大家選舉出記錄員、匯報員等并填寫在活動計劃表里。

（七）課堂總結(jié)延伸，出示研究計劃，為下節(jié)課作準(zhǔn)備 同學(xué)們，下一節(jié)課我們就要根據(jù)課題制定詳細(xì)的小組活動方案。（課件出示活動計劃表）課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容、步驟等。

誰來說說今天的課你有什么收獲？建議大家將活動中的收獲和體會用日記的形式把它記錄下來。

第四篇：識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,今天我們就來學(xué)習(xí)第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。

誰能想辦法記住獅這個字?很多動物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說反犬旁。你還認(rèn)識哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁告訴我們獅子是獸類動物,右邊則表示讀音,所以它是一個形聲字。我們來一起叫叫這個林中之王的名字。

二、運(yùn)用媒體初識獅子、獅子媽媽生下的這兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但是它們的表現(xiàn)卻不同。有什么不同呢?請欣賞動畫片。(播放課文動畫)、小朋友,聽出來了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導(dǎo)學(xué)生用課文上的詞語說話用上了課文中的詞語)板書:懶洋洋,刻苦、隨文識字指名讀、開火車讀懶洋洋。

三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段告訴我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每個句子。

誰找到了哪些自然段告訴我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有許多生字。請同學(xué)們自由地把這個自然段讀一讀注意把字音讀準(zhǔn)。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請小朋友把獅子貼到黑板上。

學(xué)生說知道懶獅子說說你怎么知道它是懶洋洋的小獅子? 預(yù)設(shè)一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學(xué)生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語把小獅子的刻苦寫出來了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當(dāng)中你覺得哪個字音最容易讀錯? 整:整這個字既是翹舌音,也是后鼻音。誰知道整天這個詞是什么意思? 練習(xí):練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準(zhǔn)這個詞語?一起來讀讀這些生字。

我們一起來讀這一自然段的生字組成的詞語。

撲撕:出示生字“撲、撕”

仔細(xì)看看這些生字的偏旁,你有什么發(fā)現(xiàn)? 誰能學(xué)著小獅子的樣子做做撲的動作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎? 咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動作。

滾:那么滾為什么是三點(diǎn)水?(預(yù)設(shè):可能下雨了,小獅子還在地上練習(xí)滾,身子濕了,所以滾是三點(diǎn)水;獅子一直練習(xí)滾,練得出汗了,所以是三點(diǎn)水部)識字是一件快樂有趣的事。滾字有點(diǎn)復(fù)雜,能想辦法記住它嗎?(學(xué)生想象)老師也有一個辦法記住這個字, 請看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點(diǎn)水,就是一個滾。

識字游戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可高興了,它要給我們獻(xiàn)上精彩的表演,想看嗎?(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動畫)指名學(xué)生上黑板取下四個字的生字卡片。寫字練習(xí): 小獅子練習(xí)的是滾撲撕咬的本領(lǐng),咱們跟它比一比練習(xí)寫字的本領(lǐng)。

仔細(xì)觀察,練字的右邊你發(fā)現(xiàn)了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)師邊范寫邊說撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來。一起書空。

學(xué)生描紅書寫、評價。

指導(dǎo)讀背。

小獅子練習(xí)得非?？炭?請同學(xué)們自由地讀讀這個句子。指名讀、齊讀、背誦。

預(yù)設(shè)二:懶獅子: 寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。

師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點(diǎn)。

師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好朋友小樹要勸你了。誰來讀讀小樹的話?一名學(xué)生讀小樹的話,一名學(xué)生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時老師故意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學(xué)生體會“慢吞吞”。)、隨文識字慢吞吞:出示詞語卡片慢吞吞,上面我們學(xué)過的一個詞和這個詞很像,是哪個詞(懶洋洋),你還能說一個這樣的詞語嗎?(火辣辣白茫茫綠油油------)我們的詞語庫里裝了這么多詞語,我們把這個詞也裝進(jìn)我們的詞語庫里一起讀。

你還知道慢吞吞地干什么。

我們一起來讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。

刻苦:一個苦字我們學(xué)會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。你還會組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來------)

四、讀文會意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學(xué),一個苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學(xué)不好生活的本領(lǐng)。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子媽媽可擔(dān)心了。自由地讀讀最后一個自然段。看看獅子媽媽怎么勸說懶獅子的? 句子當(dāng)中有兩個要求認(rèn)的生字,誰來讀讀。

將來:能用將來說個句子嗎?你將來想干什么呢? 應(yīng)該:應(yīng)是個多音字,在應(yīng)該這個詞里讀第一聲,還有一個讀音是四聲,你能用四聲組個詞嗎? 就讓我們都來當(dāng)當(dāng)獅子媽媽,勸勸懶獅子。(齊讀獅子媽媽的話。)、識字游戲:(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領(lǐng)讀。

誰看到了不用舉手直接站起來讀。

還想讀嗎?登上獅子列車,幻燈片出示帶字火車,火車開動學(xué)生搶讀。、鞏固練習(xí): 獅子媽媽夸你們認(rèn)得快,讀得準(zhǔn),請你們幫忙勸勸懶獅子;小獅子,懶洋洋,做事慢吞吞,整天曬太陽,小獅子,快練習(xí),滾撲撕咬應(yīng)刻苦,將來才能靠自己

第五篇：手工課教案

第一課《火柴桿游戲》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。2.學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。3.引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。

課時安排：一課時

材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們見過火柴嗎？那你會用火柴桿擺數(shù)字嗎？

二、活動過程

1.仔細(xì)觀察圖一所示的“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2……9的數(shù)字。

2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數(shù)字嗎？請你試試看。擺好后請你正確地讀出這些數(shù)字。

3.請你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像什么。

4.請你用火柴桿擺出幾個你想像中的物體的圖形，請你周圍的同學(xué)看看像什么物體。

5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動其中的四根火柴桿，把圖形變成一個風(fēng)車嗎？試試看。

6.你能用火柴桿擺出一個正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周圍的同學(xué)比比看，看誰擺得更像些。注意事項(xiàng)：

1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數(shù)字或圖形，使圖形更醒目。根據(jù)實(shí)際情況也可以不用。

2.如果同學(xué)帶火柴，請不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。

3.同學(xué)可以盡情發(fā)揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請老師、同學(xué)評說

小結(jié)：學(xué)會用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。

課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。

第二課《折狗》

活動準(zhǔn)備：教學(xué)范例一份。活動過程：

一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

二、觀察小狗范例。

1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

三、觀察制作示意圖。

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。

2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

3、給不會折的幼兒提供幫助。

五、評價、展示幼兒作品

1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚(yáng)折的好的小朋友，2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗(yàn)制作的快樂。

第三課《學(xué)做小青蛙》

活動目的：

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。

2、學(xué)生會利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

活動過程：

一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。

2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。

2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個別指導(dǎo)。

4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說說自己的看法。

五、附《青蛙》折紙示意圖：

第四課《折魚》

活動目標(biāo)：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、“海底世界”的背景圖。活動過程：

1、學(xué)生游戲《許多小魚游來了》引題，引起學(xué)生興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓學(xué)生觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看并講解魚的折法： 注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求： 要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

5、學(xué)生動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提醒學(xué)生注意折出折痕；（2）指導(dǎo)學(xué)生將折好的“魚眼睛、魚鱗，然后貼在”海底世界“畫面上。

6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動

第五課《折兔子》

活動目的：

1、使孩子們在活動中學(xué)會折小兔。

2、會給折好的小兔添畫眼睛。

活動準(zhǔn)備：正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色小兔若干，多媒體課件。

一、活動過程：

二、教師和同學(xué)們一起唱《小兔乖乖》的兒歌，導(dǎo)入活動內(nèi)容。今天我們一起來折小兔好嗎？小兔長得什么樣？觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。

三、出示教師折的小兔，和老師一起學(xué)折小兔。教師分步教折小兔。

四、給折好的小兔添畫眼睛。

五、作品展示與交流。

六、附示意圖：

第六課《折桃子》

活動目的：

1、繼續(xù)鞏固雙三角形折法。

2、利用雙三角形折法學(xué)折桃子，鍛煉學(xué)生的動手能力。活動準(zhǔn)備：

1、正方形手工折紙若干張，折好的雙三角形和桃子若干。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個桃子。活動過程：

一、復(fù)習(xí)雙三角形折法。

老師提問：上星期我們學(xué)習(xí)了雙三角形的折法，同學(xué)們還記得怎么折嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)雙三角形法。

1、教師出示折好的雙三角形讓學(xué)生觀察，然后學(xué)生自己試著折一折。

2、請一至倆名折好的同學(xué)上臺講一講折法，其余同學(xué)跟著再折一折。

二、學(xué)折桃子。

1、請同學(xué)們拿出帶來的桃子仔細(xì)觀察它們的特征，指名說一說。

2、教師出示折好的桃子，請大家說說像不像？激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)折桃子。

教師先出示《桃子》折紙示意圖，請學(xué)生看著示意圖要求他們自己再試著折一個，教師只在旁邊個別指導(dǎo)有困難的同學(xué)。

三、作品展示與交流。請同學(xué)們把自己的作品先在小組里交流，能后每組再推薦一件作品到全班交流。

四、附《桃子》示意圖：

第七課《折蟬》

活動目標(biāo)：

1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

活動重點(diǎn)：在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。

活動難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立看圖折疊完成作品。活動準(zhǔn)備：折紙步驟圖 學(xué)生用書“清涼一夏” 活動過程：

一、猜謎語，引出蟬

1、同學(xué)們，今天老師帶來了一個好聽的謎語，請你們仔細(xì)聽，教師講謎面“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。”

2、請學(xué)生猜，教師說出謎底“蟬”。

3、夏天來了，同學(xué)們有沒有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f“知道，知道”。

二、看圖示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。

1、(出示第一種折法的成品)同學(xué)們，看，今天老師也帶來了蟬，看看老師這個蟬是怎樣做成的? 一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法

2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：同學(xué)們，一起來看看這種蟬是怎么折的吧。

請學(xué)生自己先看圖，并說一說。

3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對角折后，左右下角分別向中間對折。

②上角依虛線向下折。③上層的上角依虛線向下折。④頂角依虛線向下折。⑤左右角向后折。

⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。

二)引導(dǎo)學(xué)生自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的方法

(出示折紙步驟圖二)同學(xué)們，這是另外一種折紙蟬的方法，待會老師要請你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時候一定要看清楚箭頭的方法。

三、介紹材料及活動要求

1、同學(xué)們，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。

2、折的時候一定要自己認(rèn)真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時候都要記住壓好。

3、折好后，老師會幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時候同學(xué)們要自己看，粘出不同的姿態(tài)來。

第八課《折手表》

活動目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)：在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶?；顒訙?zhǔn)備：

1、折好的手表作品

2、手工彩色紙。

3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊?；顒舆^程：

一、謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生折紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機(jī)、手表也能看時間。

3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。

1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教學(xué)生認(rèn)識折線，箭頭，曲折線。

２、按折紙符號學(xué)生自己理解。

三、請同學(xué)們嘗試按照折紙步驟。

1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。學(xué)生通過自己的觀察來完成作品。

2、讓學(xué)生看圖折紙基本的方法。３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。

４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。

５、第一遍作品完成之后，老師給與學(xué)生肯定和表揚(yáng)，并讓學(xué)生看著圖示再折一塊手表。

６、不會折的學(xué)生仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）

７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。

四、展示作品后把手表帶在自己的手上。

1、把學(xué)生折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計的好看。

２、自己喜歡哪一塊手表。

３、帶上自己的手表，看看時間是幾點(diǎn)

第四課《學(xué)做風(fēng)箏》

活動目標(biāo)：

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備

一個做好的風(fēng)箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團(tuán)、水彩筆

活動過程

一．通過實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣

1．出示風(fēng)箏實(shí)物，激發(fā)孩子們的興趣

2.讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏

3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起，準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏

二、學(xué)做風(fēng)箏

1.給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品

2.對他們講明白做風(fēng)箏的步驟

3.師生一起動手做風(fēng)箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

（2）.用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。

（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

（4）.把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。

（5）.把長線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品，表現(xiàn)自我

1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來，大家一起欣賞。

2.讓孩子們說說哪個小組做的風(fēng)箏最好。

四、拓展

讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風(fēng)箏。

第五課《折魚》 活動目標(biāo)：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、海底世界的背景圖?；顒舆^程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??

活動目標(biāo)：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、”海底世界“的背景圖。

活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

5、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的”魚“畫上眼睛、魚鱗，然后貼在”海底世界"畫面上。

6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動

第六課《折小企鵝》

活動目標(biāo)：

1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只?；顒舆^程：??

活動目標(biāo)：

1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。

活動過程：

1、出示范例，引起幼兒的興趣。

出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？

告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。

重點(diǎn)講解：（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。

（2）將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對整齊。

（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼兒看圖進(jìn)行折紙--小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。

4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

1.4.