第一篇：如何提高,學(xué)生對體育課,的興趣

如何提高學(xué)生對體育課的興趣

摘要】孔子說過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，”好”和”樂”就是指興趣愛好。一個(gè)對體育課不感興趣的學(xué)生，會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。反之，如果他對體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】體育課；培養(yǎng)；

興趣培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。興趣是人力求知識(shí)，探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩，是從事活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。興趣，也可以說是天然的啟蒙者，既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系到體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，筆者談一下自己的體會(huì)和感受：

1培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點(diǎn)做法

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡單動(dòng)作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時(shí)總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動(dòng)。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2教材的實(shí)效性。一個(gè)好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中項(xiàng)目很多，涉及的場地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

2.3教材的知識(shí)性。體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的技術(shù)特點(diǎn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動(dòng)作特點(diǎn)。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識(shí)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動(dòng)作。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，開發(fā)智力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

3充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

體育課，教師要想圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或者完成某個(gè)練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無濟(jì)于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。

3.1教材的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。

3.2教師的示范與語言。學(xué)生喜歡看教師做動(dòng)作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語言要精煉、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的興趣。

3.3保護(hù)幫助與場地器材。合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，既不影響學(xué)生完成動(dòng)作，又給學(xué)生營造一種安全感。平整而又寬闊的場地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個(gè)良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。

4體育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同n教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

5充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)場面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管好自己。我們在小巷里不是也經(jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。

6小結(jié)

從學(xué)?，F(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對體育課的興趣沿著豇三確的軌道持久的鞏固下去。

第二篇：如何提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

如何提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成終身堅(jiān)持鍛煉是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。從目的性教育，豐富教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，講解及正確示范等幾方面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效果有所幫助，以便養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。通過教師在體育課堂的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，達(dá)到掌握基本的新課標(biāo)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的目的。在教學(xué)過程中，尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯。例如，有的學(xué)生天生好動(dòng)，活潑開朗、有的嫻靜不愛動(dòng)，針對學(xué)生們的這些個(gè)性差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行，必要時(shí)協(xié)同各科任教教師，甚至家長來全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對身體健康有一個(gè)全新的注釋，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒有強(qiáng)健有力的身體做保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進(jìn)地，因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉這以理，動(dòng)之以情。

一、提高學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)

從心理學(xué)角度講，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，要想使學(xué)生愛上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是和一定的情感緊密聯(lián)系在一起的，也就是說，當(dāng)學(xué)生對體育有了目的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，才會(huì)心情愉快地參加學(xué)習(xí)和鍛煉；如果對自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此要使他們知道什么是體育，體育鍛煉可開發(fā)學(xué)生的智力以及對心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，以及這些知識(shí)技能對自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣。如在活動(dòng)操練習(xí)時(shí)，使學(xué)生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，及動(dòng)作完美所引起審美的情緒。組織學(xué)生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、街舞大賽等。同時(shí)，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學(xué)生對體育美學(xué)興趣愛好。

二、教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)

1、體育教師應(yīng)有扎實(shí)的基本知識(shí)

只讓學(xué)生每次課跑步或自由活動(dòng)如何能讓學(xué)生喜歡體育課呢？更別說如何積極的鍛煉了，所以體育教師要對體育的各方面知識(shí)都要有所了解，并要有一特長，做個(gè)“一專多能”的教師，要做到這樣必須要求教師不斷學(xué)習(xí)向書本學(xué)習(xí)，向老前輩學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有不斷學(xué)習(xí)，不恥下問的精神品質(zhì)。體育教師要能文能武，不能以為在大學(xué)中所學(xué)，用來教學(xué)生這已經(jīng)是很足夠了，要知“坐吃山空”，體育教師還應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉，起帶頭作用，對以前所學(xué)知識(shí)，還應(yīng)更加細(xì)致和深入的研究。只有這樣學(xué)生才會(huì)敬佩你，才會(huì)更加配合教師的上課。準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，體育為了使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)好，積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)考慮教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。

根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡后繁，先易后難，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育，學(xué)生就能對體育課產(chǎn)生興趣。

2、優(yōu)美語言藝術(shù)的應(yīng)用

體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識(shí)、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時(shí)，學(xué)生不能順利完成動(dòng)作，教師要用“別緊張，想想動(dòng)作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵(lì)性語言，并親自給予保護(hù)幫助，以減輕其緊張程度。整體教學(xué)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，尤其對技術(shù)水平、身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)做的好，也應(yīng)給予贊揚(yáng)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對學(xué)生責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，學(xué)生會(huì)處于一種被動(dòng)、抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣

在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣，體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室內(nèi)課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。如在講授籃球擋拆過人技巧時(shí)，先將學(xué)生分成三至四人為一組的若干小組，具體如下：二人進(jìn)攻，一人或二人防守，攻方二人相互配合，一人由前方推進(jìn)，另一人看準(zhǔn)時(shí)機(jī)上前擋住防守人，待本隊(duì)隊(duì)員運(yùn)球過防守人后，向后撤步接球準(zhǔn)備投籃，傳球隊(duì)員迅速向籃下跑動(dòng)，準(zhǔn)備接第二傳或搶籃板球。投籃不中或被對方搶斷，則攻防位置互換。將此配合融入于游戲中，既提高了運(yùn)動(dòng)技能，又激發(fā)了學(xué)生興趣。體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑、愉悅身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。為了不讓學(xué)生對這種練習(xí)不感到厭煩，就必須采用靈活多樣的學(xué)方法，比如：比較法、游戲法、競賽法等，通過靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到寓教于樂。

三、運(yùn)用激勵(lì)法來培養(yǎng)興趣

利用本班的優(yōu)秀學(xué)生及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)榘駱泳哂袠O大的感染力，吸引力和鼓動(dòng)力，而青少年又富有模仿性，愛效仿

父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體，以次來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即用“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵(lì)”組織方法?！笆謩荨⒀凵瘛笔菬o聲的語言，具有其它組織方法不可替代的作用。如學(xué)生在教學(xué)中注意力分散開小差時(shí)，教師用眼神暗示，就會(huì)集中學(xué)生注意力等，教師的語言激勵(lì)要以表揚(yáng)性、勉勵(lì)性的語言為主，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣 正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，如教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生、教師不能互動(dòng)，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體，就不能稱三維教學(xué)。因此，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑。心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是——活潑好動(dòng)、求知欲極強(qiáng)、表現(xiàn)欲很高，對此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用多種形式手段，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快，有時(shí)打籃球不錯(cuò)。針對以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì)，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn)，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是佼佼者，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然，對于競賽的組織、運(yùn)作，教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。

總之，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性，教師因勢利導(dǎo)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在體育中進(jìn)行智育教育，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍(lán)的天。

第三篇：提高學(xué)生體育課興趣之探討

提高學(xué)生體育課興趣之探討

摘要:

興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，是一種特殊的意識(shí)傾向，要使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，上好體育課，就要培養(yǎng)他們的興趣，從而完成課堂任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，筆者對如何提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:

體育課

興趣

強(qiáng)身

健心

在教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，體育教學(xué)也不例外。興趣是最好的老師，學(xué)生只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，從而掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技能。因此體育老師在教學(xué)中要抓住學(xué)生心理，注意教學(xué)衛(wèi)生，優(yōu)化課堂環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。

一、合理安排教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

為了使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)好，積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，較好把握知識(shí)的來龍去脈，并對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。備課時(shí)應(yīng)考慮教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡后繁，先易后難，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高[2]。在這樣的教學(xué)環(huán)境下能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生才能對體育課產(chǎn)生興趣。

二、優(yōu)化體育課的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

（一）必須合理利用電教手段。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，存在著明顯的“兩極”現(xiàn)象：一方面，室內(nèi)課理論知識(shí)多，內(nèi)容單調(diào)，文字、材料、插圖缺乏趣味性；另一方面，室外實(shí)踐課的動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)。教師可以利用多媒體，把二者結(jié)合起來，為學(xué)生提供整體性的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再從理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從而順利地進(jìn)行體育教學(xué)。

具體而言，教師可以把理論和實(shí)踐知識(shí)創(chuàng)造性地制成投影片，并與手機(jī)拍攝的部分鏡頭有機(jī)結(jié)合起來，形成完整的技術(shù)動(dòng)作，通過“慢鏡頭”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，逐次講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)他們的理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果[5]。

（二）教師要根據(jù)大綱內(nèi)容，精心準(zhǔn)備符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，少競技化多趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)踐證明：教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和主體性，教學(xué)的組織形式也應(yīng)根據(jù)具體情況靈活多變，如分組練習(xí)可按水平分組、按興趣分組、按性別分組，還可按合作分組、友情分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組等形式。教師的教學(xué)也應(yīng)該更多地采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、協(xié)商式等形式。

（三）要尊重學(xué)生的意愿，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等、輕松和諧、寬松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的興趣愛好得到尊重；

主體性得到體現(xiàn)；想象力、創(chuàng)造力得到開發(fā)；情感得到滿足。全體學(xué)生

能在一個(gè)生動(dòng)、活潑的環(huán)境、氣氛中進(jìn)行切合自己實(shí)際的練習(xí)，這樣就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中要多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。例如有些學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，這時(shí)候就可以說依你的條件一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？這樣在老師的激勵(lì)下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的教育意識(shí)

首先，教師必須從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生的體育觀念，讓學(xué)生意識(shí)到體育課的重要性，并使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法。另外要讓學(xué)生明白強(qiáng)健的體魄是我們每位學(xué)生步入社會(huì)從事工作的重要條件。所以教師應(yīng)不斷地調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，立足于上好每一堂體育課。其次，要讓學(xué)生了解上好體育課不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，更能夠提高我們的精神面貌和意志品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生在體育教學(xué)的學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)內(nèi)容不可能一帆風(fēng)順，從不會(huì)到會(huì)，在這其間要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到許多意想不到的問題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)，有成功，也會(huì)有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，遇到困難時(shí)要不要退后，要有頑強(qiáng)的意志克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

這樣通過體育教學(xué)就能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣，養(yǎng)成一種在生

活中拼搏向上的精神品質(zhì)。另外在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時(shí)，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，讓其成為學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性。四、提高體育教師自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生興趣的形成。

體育教師必須具備良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，才能保證示范動(dòng)作的準(zhǔn)確規(guī)范。因?yàn)閷W(xué)生通過觀察教師準(zhǔn)確而規(guī)范的示范動(dòng)作，就能準(zhǔn)確地感知?jiǎng)幼鞅硐螅瑥亩_(dá)到示范教學(xué)的目的。再者在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育的項(xiàng)目內(nèi)容也出現(xiàn)了許多變化。同時(shí)，也給我們的體育教師提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。目前，在原有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，增加了羽毛球、網(wǎng)球、棒球、門球、輪滑、攀巖、健身操等項(xiàng)目，這一內(nèi)容的變化，就需要體育教師不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)、新的動(dòng)作，掌握新的技能，自我提高。

另外體育是一門綜合性學(xué)科，要求體育教師必須根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)具有豐富的理論知識(shí)。這種理論知識(shí)應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容，一是專業(yè)的理論知識(shí)，二是相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。在自己的專業(yè)方面，體育教師首先應(yīng)懂得教育的科學(xué)性，掌握教育規(guī)律，減少工作的盲目性。根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的需要，體育教師必須系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中各種技術(shù)及教材的基本教法、基本理論等。還必須掌握與人體有關(guān)的保健學(xué)和營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，以提高專業(yè)理論水平。隨著學(xué)校體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展完善，體育教師要想緊跟時(shí)代的步伐，提高自身的體育科研能力，就必須具有廣博的知識(shí)。除了要具有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備哲學(xué)、數(shù)學(xué)、語言文學(xué)、理化、管理、藝術(shù)等方面的基本知識(shí)。只有這樣，才能不斷開

闊視野，拓展自己的科研領(lǐng)域，更好地為學(xué)校的體育教學(xué)、教育服務(wù)。

在體育教學(xué)中，教師的形象也對學(xué)生有著強(qiáng)烈的影響力，學(xué)生會(huì)模仿教師示范的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)教師的言行舉止?？梢哉f教師的一切活動(dòng)直接影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因此要求教師在教學(xué)語言上要生動(dòng)詼諧，通俗易懂；動(dòng)作示范要準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)方法靈活多變，充滿活力。只有具備以上方面條件才能在學(xué)生面前樹立良好形象。

綜合上述，要想提高學(xué)生上體育課的興趣，就必須找出學(xué)生不喜歡上體育課的原因，并想辦法去解決。經(jīng)過實(shí)踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用良好的語言藝術(shù)，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、建立完善、形式多樣的教學(xué)形式，并培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。

第四篇：如何提高體育課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何提高學(xué)生體育課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一、“形象”是基礎(chǔ)

青少年兒童具有對暗示的強(qiáng)烈感覺。對美的表示喜歡和羨慕，同時(shí)產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的欲望，對丑的產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿意接近它，采取回避態(tài)度。如果老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會(huì)給學(xué)生以美的熏陶、美的啟迪。同時(shí)學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕，敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。這樣便為體育教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。反之，如果老師的衣著不齊、蓬頭垢面，學(xué)生見了會(huì)產(chǎn)生不愉快感，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，在這種情緒下上課，學(xué)生不會(huì)心悅誠服的接受教師的教導(dǎo)，教學(xué)效果一般是不會(huì)好的。比如，同是一位老師身穿體操服給學(xué)生上體操課和穿著普通制服上體操課，學(xué)生的情緒大不一樣，前者學(xué)生會(huì)全神貫注，意氣風(fēng)發(fā)；后者，學(xué)生神思恍惚，注意力不易集中，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。因此要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

二、“變化”是關(guān)鍵

所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

1.把猜謎、講故事引進(jìn)體育課

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

2.做一些集中注意力的練習(xí)

由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個(gè)星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

3.多采用小型競賽

初中學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

三、“感化”是目的教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情

如何提高學(xué)生體育課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！苯處熢诮虒W(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。

在我所教的班級中有幾個(gè)“問題學(xué)生”，這些學(xué)生的特征是：無組織無紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，把老師的批評教育當(dāng)耳邊風(fēng)。A同學(xué)就是其中的一個(gè)典型，曾有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。班主任到處找他，但一見到班主任就躲，真拿他沒辦法。在一次課外活動(dòng)時(shí)，我有意的接近他，“A同學(xué)，你的協(xié)調(diào)性很好，歡迎你加入健美操隊(duì)?！币宦犨@話，他來勁了，開心了。然后我話鋒一轉(zhuǎn)，“A同學(xué)，老師可以跟你聊聊嗎？我們到那邊操場上坐坐好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著我來到操場地上。“某某，老師很孤獨(dú)，很想跟你交個(gè)朋友，你能答應(yīng)我嗎？”說完用期待的眼神望著他?！袄蠋煟鋵?shí)我也很孤單，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都不愿意跟我玩，而且媽媽又打工了，我很想念她，恨不得跑到她身邊去，可是學(xué)校又不讓，所以我天天逃課?！保澳阌X得逃課這種行為對嗎？還有，同學(xué)們?yōu)槭裁床桓阃?？”，“不是的，上次我的手受傷的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很關(guān)心我，對我很好的，可是我的手好了以后，他們就……”就這樣不知不覺我們在操場上上坐了差不多一個(gè)鐘頭。經(jīng)過這次的交談，A同學(xué)愿意上體育課了。有一次我走在路上，突然后面有一個(gè)人大聲的喊：“老師，我最喜歡你，也最喜歡上體育課?！蔽一剡^頭一看，原來是A同學(xué)。聽了這話，我心里甜滋滋的，突然間使我更進(jìn)一步的體會(huì)到一名人民教師是多么的神圣、多么的自豪，更加強(qiáng)了我當(dāng)好一名人民教師的信念?？傊?，通過又一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會(huì)到：體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們在外校這個(gè)桃李芬芳的家園里健康的成長。

第五篇：如何提高初中女生對體育課的興趣

0如何提高農(nóng)村初中女生對體育課的興趣

【內(nèi)容摘要】：在我十二年的農(nóng)村初中體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生不喜歡甚至厭惡上體育課。導(dǎo)致體育課質(zhì)量不高。主觀原因有女生青春期的懶惰癥及自尊心強(qiáng)，害羞等心理特點(diǎn)?？陀^原因有教師教法陳舊，學(xué)校場地器材匱乏，農(nóng)村的一些實(shí)際情況等。本文針對這些情況，通過自己的教學(xué)體會(huì)，學(xué)生的體育課心得的調(diào)查。試圖提高女生對體育課的興趣，培養(yǎng)女生終身體育鍛煉的意識(shí)。

【關(guān)鍵字】：農(nóng)村女生興趣體育課

本人從事農(nóng)村初中體育教學(xué)十二年，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題。那就是初中女生尤其是初中高年級女生普遍厭惡上體育課。青少年學(xué)生愛玩、愛動(dòng)，本是天性，緣何會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題？通過對本校十二個(gè)班318名女生的問卷調(diào)查及個(gè)別交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡甚至厭惡上體育課有下列原因。

一、青春期的生理、心理因素。

進(jìn)入青春期的女生身體發(fā)育加快，皮下脂肪開始堆積。第二性征表現(xiàn)明顯，并出現(xiàn)例假。表現(xiàn)在行為上就是不愿意活動(dòng)。我們稱之為青春期懶惰癥。她們開始注重自己的容貌。在服飾上她們更多青睞能襯托自己體型的牛仔褲，有些女生甚至束腰勒胸。我對全校318名女生服飾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。穿牛仔褲的女生居然有243人，高達(dá)百分之八十。很顯然緊束的服飾限制了她們的活動(dòng)，降低了她們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育課是以身體活動(dòng)為主的室外練習(xí)，體育課堂必然充滿比賽和競爭。進(jìn)入青春期的女生心理比較敏感、自尊心強(qiáng)、害羞、特別害怕失敗，她們常以各種借口(如例假、傷病等)逃避上體育課。

二、學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力。

進(jìn)入初中的女生尤其是初三的女生。學(xué)習(xí)開始緊張起來。七門文化課程的老師由于不能很好的協(xié)調(diào)。導(dǎo)致學(xué)生總有做不完的作業(yè)。初中女生區(qū)別于男生的最大優(yōu)點(diǎn)是對學(xué)習(xí)認(rèn)真、一絲不茍。男生一到運(yùn)動(dòng)場上就什么都可以忘掉，而女生則不同她們身在運(yùn)動(dòng)場上心卻在教室里。更有甚者很多農(nóng)村初中的文化課老師總是千方百計(jì)的擠占學(xué)生體育課自主活動(dòng)練習(xí)的時(shí)間。導(dǎo)致有些女生想放棄上體育課。

三、體育場地器材的匱乏。

農(nóng)村學(xué)校體育場地器材缺乏是普遍現(xiàn)象。本人所在校平均每堂課。有兩個(gè)班上體育課。只有一塊面積不足1000平方米的運(yùn)動(dòng)場地。上課只能采取分組輪換的形式。女生感興趣的小球類例如乒乓球、羽毛球，由于場地器材少又長被男生擠占。女生自主活動(dòng)的時(shí)間大為減少。

四、體育課堂的功利性。

體育科目是初中畢業(yè)會(huì)考項(xiàng)目之一，其成績計(jì)入升學(xué)總分。為提高升學(xué)率學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求體育課以畢業(yè)會(huì)考三個(gè)項(xiàng)目為主。進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。體育課被上成專業(yè)訓(xùn)練課，負(fù)荷量大而單一枯燥。使女生對體育課產(chǎn)生畏懼心理。

五、家庭原因。

受傳統(tǒng)思想的束縛。我們的很多家長對女孩愛玩愛動(dòng)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的行為不予支持，冠以“瘋丫頭”稱謂。在他們眼里女孩子文靜才是乖孩子。

針對上述原因，要提高農(nóng)村女生對體育課的興趣可采取下列措施：

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一、充分利用多媒體形象直觀的特點(diǎn)，加強(qiáng)體育健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多女生為了使身體苗條些，喜歡穿牛仔褲，束腰，把腰勒的緊緊的，似乎只有這樣才漂亮。其實(shí)腰勒得過緊，會(huì)妨礙胃腸道和腹部其他內(nèi)臟器官的正常發(fā)育，使內(nèi)臟功能失調(diào)。另一方面，腰勒得細(xì)細(xì)的，從觀感上說并不一定就美，反而給人以瘦骨嶙峋之感。通過學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)女生穿寬松的運(yùn)動(dòng)裝上體育課。讓女生明白生命在于運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)合理的鍛煉有利于塑造體型、促進(jìn)健康、提高身體素質(zhì)。喚起她們上體育課的興趣。

二、注重思想情感的溝通，真誠的關(guān)懷點(diǎn)燃興趣之火。每月一次的例假是女生頭疼的問題。月經(jīng)來潮必然會(huì)帶來一些生理和心理上的變化，諸如大腦易于興奮，也易于疲勞;情緒易激動(dòng)、易煩躁發(fā)怒;抗病能力有所下降，下腹有疼痛、墜脹，不適等。在這個(gè)時(shí)期要特別關(guān)心學(xué)生注意經(jīng)期衛(wèi)生。注意保暖、避寒。避免參加負(fù)荷量大劇烈的運(yùn)動(dòng)。例假的學(xué)生可安排隨堂見習(xí)，或做一些負(fù)荷量小輕微的練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)，自我設(shè)計(jì)。給予同學(xué)們充分自由。在教材安排上，留出四分之一的時(shí)間。讓學(xué)生自主選擇有興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)學(xué)案。教師進(jìn)行指導(dǎo)。興趣是最好的老師。同學(xué)們對自主選擇的教材學(xué)習(xí)熱情很高。學(xué)習(xí)效果更為明顯。從而培養(yǎng)了學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。

四、巧妙運(yùn)用各種教學(xué)組織形式，營造和諧寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生存在個(gè)體差異。由于體質(zhì)差異，就會(huì)有學(xué)習(xí)“困難”的學(xué)生。例如初中體育會(huì)考的科目“雙手頭頂擲實(shí)心球”就有很多女同學(xué)感到“困難”對此我采取按體質(zhì)差異分組練習(xí)、比賽，的教學(xué)組織方法。不同組別設(shè)立相異的目標(biāo)。學(xué)生只要努力了，能達(dá)到本組的目標(biāo)。我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。體驗(yàn)到有所收益。在掌握體育技術(shù)的過程中體驗(yàn)了體育的樂趣和魅力，從而對體育課產(chǎn)生濃厚興趣。

五、培養(yǎng)女生體育骨干，讓她們起到模范帶頭作用。體育骨干是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是教師課堂的得力助手。我給每個(gè)女生練習(xí)小組配備一名體育骨干。在課堂上利用游戲競賽、教學(xué)比賽、體育達(dá)標(biāo)的形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難敢于競爭的意識(shí)。

六、根據(jù)實(shí)際情況充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能。制作一些簡易器材。使女生有較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇。例如自制的雞毛毽子，打石子游戲等。

七、加大群眾性體育運(yùn)動(dòng)特別是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展和宣傳力度。

注意加強(qiáng)與家長的溝通。一年一度的校運(yùn)會(huì)是學(xué)校展示學(xué)校體育教學(xué)的重要窗口。這時(shí)可邀請家長一起參與。當(dāng)家長看到自己孩子在田徑賽場的矯健身姿時(shí)。立馬會(huì)轉(zhuǎn)變對自己“丫頭”體育鍛煉的態(tài)度。

八、利用室內(nèi)課進(jìn)行常規(guī)教育和中學(xué)體育教學(xué)目的任務(wù)教育。首先讓女生明確體育課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請假制度等。并在課中認(rèn)真貫徹、嚴(yán)格要求、使學(xué)生對體育課引起

足夠重視，其次通過講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦鍛煉勇攀高峰的先進(jìn)事跡講解體育與健康以及身體健康與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。讓女生明白上好體育課是身體得到好的鍛煉的保障，而好的身體又是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)村女生作為一個(gè)特殊的群體，具有不同于其他群體的身體、社會(huì)、家庭等因素。關(guān)注她們是國家教育政策的必然。只有提高農(nóng)村初中女生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能才能使初中學(xué)校體育教育得到更全面的發(fā)展。