第一篇：白描教學(xué)大綱

天水師范學(xué)院繪畫專業(yè)本科教學(xué)大綱

白

描

一、說明

1．課程性質(zhì)：

本課程是美術(shù)學(xué)的選修課之一，是學(xué)習(xí)國畫技法的基礎(chǔ)課程之一，其任務(wù)是通過對白描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉白描的工具材料特點(diǎn)，通過大量的臨摹了解和掌握傳統(tǒng)中國畫白描技法，掌握白描的作畫步驟、線條的組織規(guī)律及畫面構(gòu)成關(guān)系的處理，以及歷代中國畫優(yōu)秀白描的特點(diǎn)。通過對永樂宮壁畫線描，敦煌壁畫線描，宋人小品線描，等白描形式的訓(xùn)練，加上一定的花卉寫生，讓學(xué)生掌握線條的組織規(guī)律以及對畫面整體關(guān)系的把握，提高學(xué)生的眼界與動手能力，是重要的基礎(chǔ)課程。本課程是傳統(tǒng)國畫中工筆畫的基本技法，是臨摹優(yōu)秀白描作品，加上寫生練習(xí)的創(chuàng)作實(shí)踐課。

2．課程內(nèi)容：

（1）白描的重要性和歷代白描發(fā)展的概況

（2）白描基礎(chǔ)理論知識，古代白描作品臨摹，白描與工筆畫作品比較 主要研習(xí)永樂宮壁畫，敦煌壁畫，宋人小品，唐代人物畫白描（4）近現(xiàn)代名家的作品的白描與創(chuàng)作分析（5）花卉寫生練習(xí)3．教學(xué)目的

（1）讓學(xué)生了解工筆畫發(fā)展中白描的獨(dú)特意義，歷史特點(diǎn)，欣賞優(yōu)秀白描和了解各個畫家不同的藝術(shù)特色和工筆畫作品的關(guān)系，使學(xué)生了解作畫步驟，線條的組織規(guī)律

（2）通過對基礎(chǔ)理論和基本技法的研習(xí)，使學(xué)生掌握白描規(guī)律，加深對線的理解，了解白描對工筆畫的重要性

（3）通過寫生，讓同學(xué)們初步培養(yǎng)用線的感覺，用線的技巧 4．教學(xué)方式：

總體教學(xué)方式：理論—技法—實(shí)踐三位一體，臨摹—寫生

具體教學(xué)方式采用：理論講授，技法示范、范本講解分析、寫生、出示范畫、具體輔導(dǎo)、創(chuàng)作指導(dǎo)

輔助教學(xué)方式：

讓學(xué)生品品讀各個朝代名家作品，觀看當(dāng)代名家白描作品，教學(xué)錄像和優(yōu)秀作品集。5．教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)進(jìn)程按：先簡后繁，先易后難、循序漸進(jìn)、由淺入深、先臨摹、再寫生的原則為本課教學(xué)進(jìn)程

6.教學(xué)時數(shù)

54學(xué)時，第三學(xué)期開課。2學(xué)分。

二、本文

第一節(jié) 古代優(yōu)秀白描臨摹（36學(xué)時）教學(xué)重點(diǎn)：中國畫用線的特點(diǎn)和白描技法的掌握

教學(xué)內(nèi)容：講中國畫用線的特點(diǎn)，用線的規(guī)律，臨摹永樂宮壁畫，敦煌壁畫，宋人小品，唐代人物畫白描

教學(xué)目的；使學(xué)生了解用線的規(guī)律，并熟練掌握用線的技巧，理解并臨摹掌握永樂宮壁畫，敦煌壁畫，宋人小品，唐代人物畫白描的藝術(shù)特色和圖式特點(diǎn)。

教學(xué)方式：講析、示范

教學(xué)要求：讓學(xué)生必須弄懂線條是中國畫的基礎(chǔ)，用線來表現(xiàn)畫面是中國畫的特點(diǎn)，掌握線條的規(guī)律并有一定的勾線功力

教學(xué)要求：比較完整地完成八到十幅臨摹作品 第二節(jié) 寫生課（18節(jié)）

一．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以線為主造型特點(diǎn)，花卉寫生的白描的方法

二．教學(xué)內(nèi)容；通過實(shí)物的寫生，花卉寫生的白描的方法 觀察 歸納 概括 構(gòu)圖 用筆

教學(xué)目的：學(xué)生掌握一定的寫生能力、了解線條的魅力，懂得基本的構(gòu)圖與運(yùn)用線的能力

教學(xué)方式：出示范畫，示范、指導(dǎo)、作品講評。教學(xué)要求：比較完整地完成四幅寫生作業(yè)。第四節(jié) 考試

考試要求：交學(xué)生自己滿意的臨摹作品三張，寫生作品一張進(jìn)行打分

三．教材參考書目：

教師本人撰寫系統(tǒng)講稿

《永樂宮壁畫白描》 張小琴等著 天津人民出版社 《敦煌壁畫白描》 邢永川 安微美術(shù)出版社

《翎毛花鳥草蟲走獸選集 宋人小品。臨摹技法賞析》 《八十七神仙卷》 陳林 人民美術(shù)出版社

《仸伯年畫集－中國書畫名家全集書系》 任伯年 中華民族攝影藝術(shù)出版社出版 《中國畫線描原大臨本》 韓學(xué)中 天津人民出版社 《陳子奮白描》張懷林編 福建美術(shù)出版社

第二篇：白描小結(jié)

白描小結(jié)

白描是純用墨線來描繪對象的一種中國畫技法。因以單線勾勒塑造景物,不用色彩渲染故稱白描,白描畫是線的藝術(shù)的最高體現(xiàn)。學(xué)習(xí)白描課程，有助于我們深入的了解造型，學(xué)會刪繁就簡，提煉與再塑造。經(jīng)過2個星期的白描課程，我們對白描有了初步的認(rèn)識和體會，下面對課程進(jìn)行幾點(diǎn)小結(jié)。

白描就是單純用線條來表現(xiàn)的藝術(shù)手法，線條的粗細(xì)、長短、取值、輕重緩急都有它所表達(dá)的特殊意義。需要注意的是白描注重一氣呵成，專業(yè)語言就是注重風(fēng)神氣韻。白描給人最大的感覺也就是特點(diǎn)就是樸素簡潔、概括明確。簡單的線條也要能看出畫面的層次。

為了能在之后的寫生中準(zhǔn)確勾勒線條，老師先讓我們對著復(fù)印件練習(xí)了一星期。在這期間我領(lǐng)悟了很多：線條要流暢，一氣呵成，線條的粗細(xì)不能有太大的差別等等需要注意的細(xì)節(jié)。

白描以線造型同樣具有寫意性。線的運(yùn)用本身就來源于中國國意象思維的特有方式。線的這種寫意性特征使白描的造型與生活物象的外形產(chǎn)生了一定的差異，卻更深刻地體現(xiàn)了客觀物象的內(nèi)在美。白描的用線是一種概括、洗練而又能動的藝術(shù)語言，同樣具有韻律美與節(jié)奏美。

接著是第二個星期的寫生，首先在素描紙上勾勒出模特的底稿，然后再描一遍，才算大功告成。說起來簡單做起來不容易，要把頭發(fā)絲都勾勒的清晰可見需要十分耐心和仔細(xì)，不過這也正是白描的魅力所在。每根線條本身有控制、有規(guī)律的起筆、收筆、行筆變化的反復(fù)重現(xiàn)，狀物傳情，滲情達(dá)意的線條，才具有無窮的生命力和獨(dú)特的審美情趣。

最后感謝教導(dǎo)我們白描的老師，謝謝你老師，讓我們接觸到了白描這一藝術(shù)的存在，并深刻體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的深厚博大的意境！

第三篇：白描教案

白 描

中國白描人物畫是從單純的線條勾勒作為造型手段，借線的粗細(xì)、長短、曲直方圓、輕重緩急、虛實(shí)疏密、頓挫剛?cè)?、濃淡干濕在造型上生動運(yùn)用和有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)形體的質(zhì)量感、體積感、動態(tài)感和空間感，區(qū)別于西方以色彩、明暗來表現(xiàn)物體的方法。這種方法稱之“白描”。無論是工筆人物畫還是寫意人物畫，他們都是以線構(gòu)成，故而白描人物畫不僅可以獨(dú)立存在，也是中國人物畫的基礎(chǔ)。

一、白描概念

白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾畫形象而不施彩色的畫法。是中國畫的一種造型方式。

二、工具材料

我國傳統(tǒng)上就統(tǒng)稱這些工具材料：筆、墨、紙、硯為“文房四寶”。文房四寶是中國獨(dú)具特色的文書工具。文房之名，起于我國歷史上南北朝時期（公元420-589年），專指文人書房而言，以筆、墨、紙、硯為文房所使用，而被人們譽(yù)為“文房四寶”。四寶品類繁多，豐富多彩，其中以湖筆、徽墨、宣紙、端硯著稱,至今仍享盛名。筆

中國畫用筆品種繁多，如蘭葉、葉筋、小紅毛、衣紋、白云、鼠須等。墨 中國畫用墨主要有兩大類，即松煙墨和油煙墨，曹素功，紅星等，紙

中國畫用紙品種很多。從紙的性能上分，有熟宣紙，生宣紙，半熟紙；從品種分，有盡皮單宣、盡皮夾宣、皮紙等。另外還有各種灑金灑銀紙。還有絹 硯

三、白描程式——十八描

從分析對象的體面結(jié)構(gòu)入手，不僅是物象外輪廓的描繪，還要研究透視狀態(tài)下物體不同角度所呈現(xiàn)的體面關(guān)系（即內(nèi)輪廓）的變化。既要借助光線對形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律進(jìn)行觀察分析，又要排除光線對物象表面產(chǎn)生的明暗、陰影變化，線描造型就是要緊緊抓住物象組織結(jié)構(gòu)的這一特征進(jìn)行形象塑造的。線描的造型要求，就是準(zhǔn)確地掌握住對象形體的組織結(jié)構(gòu)以及在透視狀態(tài)下，形體可能發(fā)生的轉(zhuǎn)折、變化，這樣才能準(zhǔn)確地描繪出物體形象、體積、空間和質(zhì)量的變化關(guān)系。

中國人物畫中的“十八描”是中國古代人物畫描繪衣服褶紋的各種描法，其描法名稱，唐代之前已散見。

“十八描”是明代鄒德中《繪事指蒙》、周履靖《夷門廣談》和汪坷玉的《珊瑚網(wǎng)畫法》中所歸納的歷代各派人物衣褶的表現(xiàn)形式，按其筆跡形狀而起的名稱。至清代才由王贏加上圖例，即成為流傳至今的“十八描”后來逐漸成為人物畫線描技法教材?！笆嗣琛笔牵焊吖庞谓z描，琴弦描，鐵線描，行云流水描，螞蝗描，釘頭鼠尾描，撅頭描，混描，曹衣描，折蘆描；橄欖描，棗核描，柳葉描，竹葉描，戰(zhàn)筆水紋描，減筆描，枯柴描，蚯蚓描。這雖是屬于形式和表現(xiàn)手法，可還是根據(jù)不同的衣服質(zhì)地或人物性格來表現(xiàn)的。東晉顧愷之用高古游絲描來描繪衣服褶紋，這種衣服質(zhì)料是麻織品，比較挺括；唐代吳道子畫得直了點(diǎn)，有細(xì)有粗，用蘭葉描、行云流水描，畫的衣服質(zhì)料是絲織品，故稱“吳帶當(dāng)風(fēng)”，有飄舉之狀。畫衣褶的各種線描，也是根據(jù)不同內(nèi)容和質(zhì)料進(jìn)行描繪的，現(xiàn)代織品繁多，描法也應(yīng)該不斷變化和發(fā)展。

十八描解析、高古游絲描：用尖筆圓勻細(xì)弱描出，要有輕柔秀勁古逸之氣合。易于表現(xiàn)嫻靜幽閑，典雅雍穆之情趣,如顧愷之的《女史箴圖》。3

2、琴弦描：用中鋒懸腕筆法，須留得住，心手相應(yīng)而不亂，如 唐代周肪的《聽琴圖》等。、鐵線描：用中鋒圓勁之筆法描出，粗細(xì)均勻，富有紀(jì)律性，無絲毫柔張之跡，宜于表現(xiàn)佛陀莊嚴(yán)肅穆之情，所以歷代宗教繪 畫常取此法以用，以元代的《永樂宮壁畫》等。、行云流水描：用筆如輕云舒卷、自如似水、轉(zhuǎn)折柔和、流暢 不滯.、螞蝗描：柔而不弱、無雍腫斷續(xù)之跡，如梁楷《八高僧故事卷》。、釘頭鼠尾描：落筆如釘之頭，似有小鉤，收筆則如鼠尾，一 氣拖長，所謂頭禿尾尖，頭重尾輕，于細(xì)勁中仍見骨力。清末之三任常用此法。9 7、混描：在濃墨的衣紋線之側(cè)，以淡墨或色彩 以衣紋復(fù)線，反之亦可在淡墨線上 以濃墨復(fù)線，以增加豐富的效果，此法古人常用。11 8、撅頭描：用禿筆，堅(jiān)挺拔中含有婀娜之意最異粗惡，此法宋人常用之，如梁楷《六祖圖》。9、曹衣出水描：衣紋多用直筆緊束，所謂曹衣（即曹不興）出水筆法，最要沉著，如唐代的閻立本《步輦圖》。

10、折蘆描：此由園筆轉(zhuǎn)為方筆之法，仍須方中見園，可以隸法為之

11、柳葉描：此法用筆省輕重變化，但忌浮滑輕薄之習(xí)，唐代吳道子 常用此法，多表現(xiàn)天女武神長裙深淺地，衣帶飄舞之風(fēng)姿。

12、戰(zhàn)筆水紋描：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢即顫也，用筆要留而不滑，停而不滯。

13、減筆描：馬袁、梁楷多用此法，以少許勝人之多許，少難于多，用筆簡括，一氣哈成也。

14、枯柴描：如山水畫中有亂柴皺，用筆以，剛中有柔，整而不亂為宜。黃慎常用此法。

15、蚯蚓描：春蛇秋蚓，以喻作書無骨之弊，然險惡太過亦不足取，當(dāng)如篆書圓筆為住如周文矩《重屏?xí)鍒D》。

16、竹葉描：視蘆葉為短，半葉為長，乃介于兩者之間的描法，仍用金錯刀書法，以中鋒寫之，如 李唐的《采薇圖》。

17、橄欖描：用筆最忌兩頭有力而中間虛弱，應(yīng)起馳極輕，中間極沉 著如唐人佛家正用此筆。

18、棗核描：近似橄欖描法。古人總結(jié)之十八描宜根據(jù)對象，情感靈活應(yīng)用，也可單用某法，也宜兩種或多種摻合融會用之。

四、線條自身的審美價值。

1、含蓄之美。筆要含蓄，要藏而不露，暢而不滑，澀而不滯。

2、氣韻之美。運(yùn)筆要有氣勢。要?dú)饷}相連，蘇動坡提畫詩云‘當(dāng)其下筆風(fēng)雨快，比所來到氣已吞?！?/p>

3、力度之美。指用筆要有力度，力透紙背，如錐畫沙，畫家把線條 稱為骨線，不能軟弱無力，無法立骨。

4、節(jié)奏美和韻律美。節(jié)奏時強(qiáng)事弱有規(guī)律的重現(xiàn)，韻律是感情方向的起伏運(yùn)動軌跡。線要有變化，通過用筆的提按、行頓、轉(zhuǎn)折、輕重等所產(chǎn)生的變化形成線條的節(jié)奏美和韻律美。

5、裝飾美、用在圖案和紋樣上的線條就起到了裝飾的效果，也是我門設(shè)計(jì)同學(xué)考慮之處。

五、學(xué)生作品欣賞

作業(yè)；

1．選出十八描[課堂講過的除外]中的兩種認(rèn)真體會線條的審美價值。

2．準(zhǔn)備臨稿2—5張。

參 考 書 目

《仕女白描畫譜》廣西美術(shù)出版社 《百花白描畫稿(四)》天津楊柳青畫社 《人物十八描圖》清 王嬴

《中國人物畫十八描》上海書畫出版社 《簪花仕女圖技法臨摹》 《虢國夫人游春圖技法臨摹》

第四篇：白描技法說課稿

說 課 稿----《白描技法》

各位老師們，大家下午好。我說課的題目是《白描技法》。我的說課內(nèi)容分為教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程四個部分：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

? 繪畫技法學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的重中之重，繪畫技法的學(xué)習(xí)對學(xué)生審美水平的提高有著極其重要的作用，因此，在欣賞與感受中國花鳥畫的同時，必須穿插技法的實(shí)踐。

? 白描是工筆花鳥畫的基礎(chǔ)，它最能突出中國畫以線造型的傳統(tǒng)，有助于學(xué)生進(jìn)一步感受中國畫獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。? 白描的學(xué)習(xí)對學(xué)生耐心、意志力的鍛煉有極大的幫助，同時對其實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力等方面也有極大的促進(jìn)作用。? 白描的學(xué)習(xí)能有效發(fā)展學(xué)生的視知覺，幫助其理解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激發(fā)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)背景分析

1、教材分析：

《白描技法》選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《繪畫》第三課“借物抒情 托物言志——中國花鳥畫”工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí)部分。第一課時《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國花鳥畫的發(fā)展、分類及藝術(shù)特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。本課進(jìn)入工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí)，教材涵蓋技法比較全面，包括白描與渲染的基本方法，一課時無法完成，所以我選擇工筆畫的基礎(chǔ)，白描技法進(jìn)行深入的講解。

2、學(xué)生背景分析：

《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對工筆畫有一定的認(rèn)知但對白描的認(rèn)知還不明確，且大部分學(xué)生對白描繪畫的工具—勾線筆、墨汁和熟宣紙也接觸甚少。雖然興趣較濃，但是白描技法中中鋒行筆的學(xué)習(xí)需要很大的耐心與定力，且需要一定的悟性和實(shí)踐能力，這對于部分學(xué)生是一種考驗(yàn)，因此教學(xué)有一定的難度。但同時對他們能力的提高有非常大的幫助。

3、教學(xué)方式與手段說明：

本課的教學(xué)采用教師講授、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握白描花卉的技法。首先通過教師講授，讓學(xué)生了解有關(guān)白描的基本知識以及實(shí)踐中一些程式化的技法；然后進(jìn)行技法的示范，以直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生快速掌握技巧；最后通過實(shí)踐指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在此過程中教師反復(fù)糾正實(shí)踐中的問題，使學(xué)生完全掌握白描技巧，最終完成教學(xué)目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

? 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生了解白描的概念、功能，掌握白描對線條的要求以及白描花卉的基本技法

因?yàn)閷W(xué)生對于白描的認(rèn)識水平今本上是在基本之下，所以我首先設(shè)定了白描的概念、功能以及白描對線條的要求作為本課的基本知識點(diǎn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我選用的圖稿為白描花卉，所以技能目標(biāo)設(shè)定為白描花卉的基本技法。

? 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過傾聽教師講授、觀看示范、以及白描花卉技法練習(xí)掌握白描花卉的基本技法

本課基本知識的學(xué)習(xí)只要為傾聽教師講授，但技法的學(xué)習(xí)需要直觀的教學(xué)方法效果更佳，所以以教師示范為主；最后通過練習(xí)與指導(dǎo)進(jìn)一步掌握技巧。

? 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)白描技法，深入體會中國畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng)，感受中國繪畫的獨(dú)特魅力、陶冶心境，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，鍛煉耐心與堅(jiān)定的意志力。白描是中國畫的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)白描最能使學(xué)生體會到中國畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng)，同時對于學(xué)生來說，白描的學(xué)習(xí)難度適中，可以讓學(xué)生對繪畫技法學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信，進(jìn)而喜愛，以達(dá)到熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，同時也是一種傳承。除此之外，白描的學(xué)習(xí)需要很大的耐心，所以對學(xué)生的意志力也是一種鍛煉。? 教學(xué)重點(diǎn)：白描花卉的筆法

本課主要目的在于技法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，白描花卉技法中的筆法的學(xué)習(xí)對實(shí)踐的效果有著決定性的作用，所以我將白描花卉的筆法作為本課的重點(diǎn)。

? 教學(xué)難點(diǎn)：中鋒行筆、運(yùn)用線條表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)

在白描技法中，對線條的要求非常嚴(yán)格，要想畫出圓渾有力的線條，必須做到中鋒行筆，但對于很受摸毛筆的學(xué)生來說，這有一定的難度；另外，以學(xué)生以往的習(xí)慣，畫畫時容易看到哪畫到哪，不太考慮自己畫的線到底表現(xiàn)的是什么，這樣對于物象的結(jié)構(gòu)很

難畫準(zhǔn)確，所以我將這兩點(diǎn)做為本課的難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：

教師向?qū)W生們出示《素描作品》和《白描作品》，請學(xué)生觀察并講出兩幅畫的不同之處，教師簡單總結(jié)素描和白描的藝術(shù)特點(diǎn)，以及白描悠久的歷史。以及學(xué)習(xí)白描的意義與目的，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時讓學(xué)生初步了解白描在中國繪畫中的重要性。并由此引出本課的課題。2．講授新課

※第一部分為白描的概念的講述

讓學(xué)生對什么是白描首先有一個確切的定位：中國畫中只用線條而不施顏色的畫法叫做白描

接下來通過不同朝代白描大家的作品欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會中國畫線條的豐富表現(xiàn)力。同時，通過教師講解、學(xué)生觀察、提問等方法最后總結(jié)出白描中線條的幾個功能，進(jìn)而進(jìn)入第二部分的介紹。例：通過吳道子的《天王送子圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象造型、結(jié)構(gòu)、體積以及空間四個功能。然后通過對李公麟的《維摩詰圖》《五馬圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感、情緒以及生命力三個功能，最后教師公布結(jié)論，進(jìn)入第二部分 白描功能的介紹 ※第二部分為白描功能的介紹

用線條表現(xiàn)物象的造型、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感、情緒以及生命力，同時學(xué)生通過記錄筆記進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。同時此部分的學(xué)習(xí)對接下來的白描線條的要求的學(xué)習(xí)也起到了很好的鋪墊作用?！?第三部分為白描線條的要求

線為造型基礎(chǔ)、立形之本。運(yùn)用毛筆勾線，對線條有很嚴(yán)格的要求。線條要講究“線感”、“線型”、“線質(zhì)”等等。因而白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”個外輪廓線，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象，在線的運(yùn)用上也有很多傳統(tǒng)程式。

這一部分是本課的難點(diǎn)，我分為兩點(diǎn)來講述。

第一點(diǎn)為中鋒行筆，教師通過示范與講解握筆姿勢以及運(yùn)筆方法要領(lǐng)，使學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，快速掌握技法；同時通過中鋒與側(cè)峰對比，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解中鋒行筆的要領(lǐng)，認(rèn)識到中鋒行筆的重要性。

第二點(diǎn)為線條粗細(xì)與空間、物象質(zhì)地的關(guān)系，在分析線條粗細(xì)與物象質(zhì)地之間的關(guān)系時，我采取讓學(xué)生通過觀察圖片、給不同物象線條粗細(xì)排隊(duì)的方法，讓學(xué)生總結(jié)出如何運(yùn)用線條粗細(xì)表現(xiàn)物象質(zhì)地，讓學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)，更好的掌握知識要點(diǎn)。

通過這兩點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握白描勾線的方法。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行白描花卉的技法學(xué)習(xí)，重復(fù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆方法，及運(yùn)用線條粗細(xì)表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。突出本課重點(diǎn)，進(jìn)而突破難點(diǎn)。

※在第四部分白描花卉技法的講解中，分為固定畫稿、勾線起筆順序、結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系的表現(xiàn)、短線、長線、曲線的畫法以及花頭、花葉、花莖的繪畫要點(diǎn)7個細(xì)節(jié)，分別針對學(xué)生即將練習(xí)的畫稿進(jìn)行示范講

解，使學(xué)生掌握基本技法，幫助下一步實(shí)踐的順利進(jìn)行。同時此部分也是教師專業(yè)基本功的體現(xiàn)。

※第五部分為學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐過程中教師首先講明作業(yè)要求：第一要中鋒行筆，第二要畫得與畫稿一樣，要點(diǎn)在于先后順序，讓學(xué)生了解順序的重要性，同時告知練習(xí)的順序。其次，在練習(xí)過程中教師著重對學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、中鋒行筆、線條是否按結(jié)構(gòu)行筆、粗細(xì)濃淡變化，以及線條轉(zhuǎn)折處的畫法進(jìn)行指導(dǎo)，并通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)、糾正實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，最終解決本課難點(diǎn)。

另外，教師在指導(dǎo)過程中對于畫得好的同學(xué)的作品及時展示，以給予鼓勵，同時對其他同學(xué)也起到一個標(biāo)榜的作用，整體提高實(shí)踐的質(zhì)量。

最后教師通過總結(jié)學(xué)生本課學(xué)習(xí)的效果，以及對學(xué)生的希望結(jié)束本課，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫技法的信心和熱情，同時提高學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情。

綜上所述，通過整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對白描有了一個完整的體驗(yàn)，更深刻的體會到了中國畫一線造型的藝術(shù)傳統(tǒng)，同時，也激發(fā)了其對于中國畫技法的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而培養(yǎng)了其熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

第五篇：修辭手法與白描

八種常見的修辭手法的作用 ：

1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。

2.擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。

如:騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來。

3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪恚牙弦淮锩液涂茖W(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

5.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。如:四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂?duì)俊?/p>

6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語拋，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用。可增強(qiáng)語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶

漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無私。

7.設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。如：事物的正確答案只有一個嗎？

8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用

白描是文學(xué)創(chuàng)作中描寫手法之一。也是中國文學(xué)中為群眾所喜聞樂見的傳統(tǒng)的描寫手法。用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。要求作家準(zhǔn)確的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點(diǎn)化，而魯迅的小說是白描的典范作品。