欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      大班語言教學(xué)活動 看圖講故事

      時間:2019-05-15 07:31:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班語言教學(xué)活動 看圖講故事》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大班語言教學(xué)活動 看圖講故事》。

      第一篇:大班語言教學(xué)活動 看圖講故事

      大班語言教學(xué)活動 看圖講故事《梨子小提琴》

      ——李宇

      設(shè)計(jì)意圖: 這個故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。活動目標(biāo):

      1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

      2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備:

      梨子小提琴若干、課件 活動過程:

      一、激趣導(dǎo)入。師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

      二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。

      師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?

      2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

      師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

      3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

      師:瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?

      4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

      都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?

      5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

      6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會怎么做呢?

      7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

      師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?

      三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

      森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。

      1、分組練習(xí)給同伴講故事。

      2、每組請一個代表給大家講述。

      3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

      4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

      四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。活動延伸:

      1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

      2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。自我評析:

      在活動中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,在和孩子對話的過程中,我把評析與激勵兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問,對孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上,讓每個孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效,孩子真正成為了活動的主人。

      出示圖片的過程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動時間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個幼兒都有講話的機(jī)會,可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

      第二篇:中班語言 看圖講故事

      活動目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色,動作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

      2能用較完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動物的表現(xiàn)。

      3能一邊看圖一邊連貫講述。

      活動準(zhǔn)備:

      1教學(xué)掛圖一套。

      2幼兒用書每人一本。

      活動過程:

      1導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。

      2講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)

      出示圖1:請幼兒說說他們在干什么?

      (通過對動物動作的觀察,引導(dǎo)幼兒展開想象,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。)

      猜猜是誰躲在樹林后面。

      (引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)

      3出示圖2:

      引導(dǎo)語:“接著,到底會發(fā)生什么事情呢?”

      幼兒仔細(xì)觀察畫面后,請幼兒講述。

      預(yù)設(shè)提問:

      小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

      如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會怎么辦?

      (讓幼兒認(rèn)真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵他們用語言表達(dá)的同時,幫助他們豐富語言。)

      4出示圖3:

      引導(dǎo)語:你們猜猜,大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?

      揭示圖3,預(yù)設(shè)提問:

      當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動物時,我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?

      (讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后,說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時,教師用肯定的目光和動作對幼兒進(jìn)行鼓勵,并且,有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

      5分組閱讀活動:

      每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結(jié)伴講述或聽老師講故事。

      (大班后期,教師應(yīng)更加注意培養(yǎng)幼兒自主閱讀的好習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),將會對今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于個別自主閱讀習(xí)慣不太好或語言表達(dá)能力相對較弱的幼兒,可以鼓勵他認(rèn)真傾聽老師講故事,在老師的講述中再次學(xué)習(xí)。)

      6給故事起名字。

      (給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納,能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)

      7連貫講述:

      鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

      (讓個別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對其本身是一種鍛煉,同時也是一種榜樣的作用。)

      附:故事

      勇敢的小刺猬

      小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

      突然,小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來大叫:“大灰狼來了!”這時候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命??!”

      河馬伯伯對小豬喊道:“小豬,快到我背上來?!毙∝i急忙向河邊跑去。這時,小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對著小刺猬,狠狠地踢了一腳?!鞍ミ?!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎小刺猬“真勇敢”!

      第三篇:大班語言活動看圖講述

      大班看圖講述《奇怪的洞》

      執(zhí)教:

      朱玲

      活動目標(biāo):

      1、理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的講述的線索,嘗試完整講述圖片內(nèi)容,積累相應(yīng)詞匯。

      2、認(rèn)識、及運(yùn)用小云朵(對話框),學(xué)習(xí)在對話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

      3、培養(yǎng)幼兒語言想象能力?;顒訙?zhǔn)備:

      1、圖片6幅、(空白)對話框8卡片。活動過程:

      一、以猜謎語形式導(dǎo)入。

      師:今天,朱老師要和小朋友玩猜謎語的游戲,看誰最厲害,能把謎底猜出來。師:兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

      二、在感知理解圖片的講述線索的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用對話框進(jìn)行講述圖片內(nèi)容

      (一)、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用對話框進(jìn)行講述圖片內(nèi)容。

      1、教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽講述圖片的內(nèi)容。師:今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事。讓我們來聽聽吧。(1):小朋友看,這圖上有誰?發(fā)生了什么事情?(2)、小老鼠發(fā)現(xiàn)了蛋,它這時候在想什么?會說什么樣的話?

      師:今天老師給小朋友帶來了個小云朵,這個小云朵叫對話框,是代表這個時候這個人心理所想的和要說的話,這個角呢朝向誰,就是代表著誰要說的話。

      我現(xiàn)在請位小朋友幫我把它放上去,我們一起來說說這時候小老鼠說得話。師:小結(jié)圖片內(nèi)容

      2、教師出示圖二,初步學(xué)會嘗試運(yùn)用對話框講述圖片。師:現(xiàn)在,我們來看看第二幅圖。(1):小老鼠抱著蛋來到了什么地方?想做什么?(2):這個時候小老鼠抱著蛋在想什么?會說什么?(出示對話框)

      3、教師出示圖三,引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面的線索,進(jìn)一步體驗(yàn)對話框的作用。(1):小老鼠在做什么?它想怎么樣?(2):我現(xiàn)在請位小朋友幫我把這個小云朵放上去,再說說這時候小老鼠在想什么?會說什么樣的話?

      4、學(xué)習(xí)在對話框的幫助下,完整的講述三幅圖片的內(nèi)容。師:小朋友們都把這三幅圖對話框里小老鼠想說的話都說出來了。我們現(xiàn)在把他們連起來說一遍。

      有一天,小老鼠發(fā)現(xiàn)在大草屋前有一顆蛋。心想:“咦!這里怎么會有一顆蛋呢?”

      小老鼠抱著蛋走著走著,來到了河邊,想過河,可是沒有橋怎么辦呀?它就東看看西望望,看到了一個黑乎乎的東西,說:“這是什么呀?”

      走進(jìn)一看,這黑乎乎的東西很像山洞,小老鼠往里面瞧了瞧,心想:“這里面是去哪里呀?”

      (二)、以猜想的方式出示圖

      四、圖

      五、圖六,學(xué)習(xí)在對話框的幫助下,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

      1、出示圖四:

      師:下面,請小朋友用老師剛才教你們的辦法,來說說下面的圖片內(nèi)容(1):小老鼠發(fā)現(xiàn)了洞口,猜猜它會想干嘛?)(2):小老鼠在洞里做什么?它把蛋是怎么往里推的?(3):這個時候小老鼠在想什么呢?(出示小云朵)師:(小結(jié))小老鼠一邊把蛋往洞里推,一邊說:“到底能到哪里去呢?”

      2、出示圖五:

      小老鼠把蛋往洞里推,然后會發(fā)生什么事呢?

      師:小朋友說了好多好多,那我們來看看到底后來發(fā)生了什么事。大象打了一個噴嚏,把小老鼠和蛋都噴出來了。大象說:“怎么回事呀?”同時小老鼠說:“咦!我怎么飛起來了。”

      3、出示圖六:

      大象把小老鼠和蛋噴到了什么地方?發(fā)生了什么事呢?

      師:(小結(jié))大象把小老鼠和蛋噴到了草地上,蛋碎了,小雞破殼而出。師:誰知道小老鼠這時會說什么呢?

      4、分組講述(幼兒人手一份圖片)

      師:接下來我要請位小朋友也來講講這個故事,要記住,小云朵里的話也要說到故事里的。

      三、教師和幼兒一起給故事起名字。

      師:我請位小朋友來說說你想給這個故事起什么名字? 活動延伸:

      師:下課后,把你們的故事講給爸爸媽媽聽。

      第四篇:看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)

      第六單元·口語交際

      看圖講故事

      2017——2018學(xué)上學(xué)期

      教材簡析:

      這次口語交際安排的是一次看圖講故事,內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。故事講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯,兒子到了餐桌旁,爸爸卻沒有回來,媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共有6格,最后一格留白,圖意不言而喻———爸爸也被書的內(nèi)容迷住了,讀者看后不由得為童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口語交際的要求是 “按順序講清圖意。認(rèn)真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”。

      學(xué)情分析:

      學(xué)生對于看圖講故事這種口語交際,還是首次接觸。學(xué)習(xí)時,可運(yùn)用觀察法,按順序觀察每幅圖,理解每幅圖的意思。再根據(jù)前面幾幅圖的意思,通過合理的想象、同桌交流,弄清故事會怎么發(fā)展,講故事內(nèi)容續(xù)編下去。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

      2、觀察漫畫,了解漫畫內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,體會父子親情。

      3、在相互的交流活動中,能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、觀察漫畫,了解漫畫內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,體會父子親情。

      2、在相互的交流活動中,能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

      教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

      課時安排:1課時。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      【課件出示《父與子》漫畫】同學(xué)們,德國著名漫畫家?!W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)。今天,這對父子又來到了我們的課堂。這次他們又給我們帶來了怎樣有趣的故事呢?

      二、欣賞漫畫,想象畫面

      同學(xué)們,請自由觀察圖畫,先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫的內(nèi)容連起來,講講這個故事。

      同學(xué)們,請小組合作,按順序一幅一幅交流?!菊n件出示交流要求:

      1、按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。

      2、對最后一幅圖要想象得合理,與前面的圖之間要有聯(lián)系。

      3、小組成員認(rèn)真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容?!?/p>

      同學(xué)們,誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享?

      預(yù)設(shè)

      【課件出示:

      1、第一幅圖主要講了晚餐時間到了,媽媽做好了熱氣騰騰的飯菜,準(zhǔn)備開飯了。爸爸坐在桌旁,但兒子卻不知道去哪里了。

      2、第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯,發(fā)現(xiàn)兒子正趴在房間的地板上津津有味地看書呢!

      3、第三幅圖講的是爸爸喊兒子去吃飯,兒子放下書走了。爸爸非常想知道兒子看的是什么書。

      4、第四幅圖講媽媽和兒子在飯桌旁等了很久,卻不見爸爸的影子,他們非常納悶兒:爸爸在干什么?

      5、第五幅圖講媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯?!?/p>

      同學(xué)們,第六幅圖是空白的,請認(rèn)真想想,事情會怎樣發(fā)展?兒子去找爸爸,發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么?他又是怎樣做的?小組交流交流。

      同學(xué)們,誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享? 預(yù)設(shè):

      【課件出示:

      1、我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了,也在看書呢!

      2、我認(rèn)為,爸爸被書吸引住了,趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板上看起書來,他們都忘了吃飯?!?/p>

      三、補(bǔ)充想象,形成故事

      同學(xué)們,我們剛才分別了解了每幅圖講的是什么,現(xiàn)在我們要把這幾幅圖連成一個故事,你認(rèn)為怎樣才能講好?

      預(yù)設(shè):

      【課件出示:

      1、把這六幅圖的意思連起來就是一個故事了。

      2、不能簡單地把幾幅圖內(nèi)容相加,這樣故事不好聽?!?/p>

      同學(xué)們,要把故事講生動講具體,除了把幾幅圖的意思連起來,還要補(bǔ)充些什么?

      預(yù)設(shè):

      【課件出示:要補(bǔ)充人物的想法、動作、語言、表情等,這就能夠豐富畫面內(nèi)容。比如,第二幅圖中兒子趴在地上看書的樣子要講出來,因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸也產(chǎn)生好奇的心理,想去看那本書?!?/p>

      同學(xué)們,誰來來試試? 預(yù)設(shè):

      【課件出示:“兒子!吃飯啦!”爸爸一邊喊,一邊來到兒子的房間,看到兒子正趴在地上津津有味地看書呢!兒子看得那么入神,連爸爸的喊聲都沒聽到,他仍舊頭也不抬地看著?!?/p>

      同學(xué)們,你們聽,加上動作描寫的故事一下子就精彩了許多,也讓我們好奇起來,兒子究竟看的是一本什么書?按照這樣的方法,大家再來想象畫面,把這些內(nèi)容加進(jìn)去,看誰講得精彩,吸引人。

      四、小組比賽,講述故事

      同學(xué)們,請自由練說故事。同學(xué)們,請?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行講故事比賽,比比,哪位同學(xué)講的故事最生動?

      同學(xué)們,請各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級比賽,評出講故事小能手。

      五、總結(jié)回顧,形成能力

      同學(xué)們,這節(jié)課,我們看了有趣的漫畫,講了有趣的故事。你有什么收獲想和大家分享嗎?

      預(yù)設(shè):

      1、我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖畫,才能弄懂圖畫的意思。

      2、把幾幅圖連起來講的時候,要按照順序,這樣故事才有條理。

      3、我明白了不能只講圖上畫了什么,還要推測圖畫里的人物會說什么、做什么、想什么,這樣故事才會更生動。

      4、我感受到了這個漫畫里的一家人非??鞓罚麄兊母星楹苌?。

      六、課外擴(kuò)展作業(yè)

      把故事完整地講給爸爸媽媽聽。

      板書設(shè)計(jì):

      口語交際---看圖講故事

      看——想——說——聽

      第五篇:看圖講故事教學(xué)反思

      《口語交際——看圖講故事》

      教學(xué)反思

      講故事時兒童喜歡的事,本次的內(nèi)容是“看圖講故事”,教材選取的是埃﹒奧﹒卜勞恩《父與子》系列作品之一。連環(huán)漫畫風(fēng)趣幽默,非常適合孩子們觀看。在教學(xué)中,教師抓住“看圖”這一切入點(diǎn),讓學(xué)生充分觀察每幅圖,弄清楚每幅圖的意思,再完整的敘述每幅圖的意思,這為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)。在續(xù)編故事時,讓學(xué)生根據(jù)前面幾幅圖的意思充分發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。再把原作與學(xué)生想象的畫面相比較,讓學(xué)生感受作者的智慧,同時也為自己的創(chuàng)新而獲得成就感。這樣由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué),使學(xué)生在講故事的過程中,想象力、語言表達(dá)能力得到提高,培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

      但是在教學(xué)中,有的學(xué)生語言表達(dá)能力不完整,故事講述較零碎,說明這些學(xué)生的語言表達(dá)能力還有待提高,在今后的教學(xué)中,這類學(xué)生是重點(diǎn)提升對象。

      下載大班語言教學(xué)活動 看圖講故事word格式文檔
      下載大班語言教學(xué)活動 看圖講故事.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        看圖猜謎語幼兒園大班語言教案

        幼兒園大班語言教案:看圖猜謎語 活動目標(biāo): 1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn),引起對猜謎語的興趣。 2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。 3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象......

        口語交際看圖講故事

        口語交際:看圖講故事 教學(xué)目標(biāo): 1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的......

        口語交際《看圖講故事》

        口語交際:看圖講故事 教學(xué)目標(biāo): 1. 能讀懂多幅圖組成的漫畫故事,能想象故事的結(jié)尾,把故事講清楚、講完整。 2. 能認(rèn)真聽,知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。 3. 積極參與表演,能在故事情境......

        大班語言看圖講述活動三只螞蟻詳案

        大班語言看圖講述活動 活動名稱:三只螞蟻 活動目標(biāo): 1.理解畫面內(nèi)容,并能夠自如的運(yùn)用連貫的語言完整的講述圖片情節(jié)。 2.能夠按照事件的發(fā)展順序講述故事。3.初步感受小螞蟻......

        大班語言活動教學(xué)反思

        大班語言活動教學(xué)反思本節(jié)課整個課堂氣氛活躍,孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,踴躍作答。幼兒對8張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的興趣,而有一張表情娃娃的表情老師一開始出示給孩......

        中班語言活動 看圖講述

        中班語言活動 看圖講述《螞蟻奇遇記》 寶善街小學(xué)附屬幼兒園 林蕓 活動目標(biāo): 1、能大膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。 2、能用較連貫的語言完整講述故事。 3、知道同......

        大班語言活動

        大班多媒體語言活動教案 教師:李 建班級:大一班時間:2008年5月 活動名稱:名字的故事 活動目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽他們講述,用流暢的語言介紹自己的名字。 2.感受中國姓氏的豐富,激......

        大班語言活動

        大班語言活動(講述活動) 龜 兔 賽 跑 執(zhí)教老師張海桃(長江鹽廠幼兒園) 一、教材分析: 故事作為一種看圖講述的形式,充滿童趣,幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教......